人教版九年级化学上册二氧化碳制取的研究刘春霞.pptx

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人教版九年级化学上册二氧化碳制取的研究(共21张PPT)

长颈漏斗没有插入液面下
没有用向上排空气法收集
出气导管太长，伸入了
液面下
相信你会总结
相信你会思考
你会选择相信
相信你会变通

B
C
D
E
相信你会设计
实验室里制取二氧化碳的装置
相信你会对比 ◆验满二氧化碳气体的方法：
相信你会操作
实验室制取CO2的主要步骤：
1．按要求连接好仪器；
相信你会反思
找一找，查一查
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有错误吗？为什么？帮帮忙，改正一下。
人教版九年级化学上册二氧化碳制取的研究（
共21张PPT)
2020/8/27
实验室制取氧气的知识回顾
议一议
做一做
★药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。 ★仪器：3支试管。
说一说想一想
产生气泡，产生气泡，产生气泡，
理一理
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3 H2CO3＝H2O＋CO2↑

人教版九年级化学上册二氧化碳制取的研究.pptx

反应物状态反应条件发生装置
加热高锰酸钾
固体加热Ａ
分解过氧化氢溶液固体、液体常温
Ｂ
大理石＋稀盐酸
固体、液体常温Ｂ
Ａ、
Ｂ、
结论：
实验室制取ＣＯ２的生装置固体液体不加热型
探回究顾3：Ｏ探２究性制取质的CO2收集装置
实验室制取Ｏ２
气体的密度与空气的比较（大或小）是否溶于水，是否与水反应
初中化学课件
鼎尚图文整理制作
二氧化碳制取的研究
☆一、教材分析 ☆二、学情分析 ☆三、教法与学法 ☆四、教学流程设计 ☆五、板书设计
一、教材分析
1．本节教材的地位和作用
本课题是本单元乃至整册书的重点课题之一，通过本课的学习，能帮助学生形成在实验室制取气体的一般思路（例如,如何选择药品、如何设计装置等），这对于今后学生学习元素和化合物知识，进一步提高化学实验能力和探究能力，都会产生深远的影响。
探究１：探究制取CO2的理想药品及反应原理：
列举你知道的能生成CO2的反应
探究１：探究制取CO2的理想药品及反应原理：
列举你知道的能生成CO2的反应
1. C＋２CuO＝高温＝2Cu+CO2↑ 2. C＋O 2＝点燃＝CO2
3. Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2 ↑
4. CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 5. 收集动物呼出的气体
一、教材分析
2．本节课的教学目标
知识与技能：了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实
验室制取二氧化碳的装置，了解实验室制取气体的方法和设计思路。
过程与方法：通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共28张PPT)

2、收集装置
（1）向上排空气法
排空气法
（2）向下排空气法
排水法
在标准状况下，二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳能溶于水，在通常状况下，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳。
讨论
根据以上提供的信息，你认为实验室
收集CO2时，应该怎样选择收集装置？
长颈漏斗下端应插到液面以
下
导管只需突出胶塞少许
课题2、二氧化碳制取的研究
列举你所知道的能生成二氧化碳的反应
提示：
原料要广泛操作要简单条件要适宜速率要适中气体要纯净环境无污染
科学研究发现
凡是含碳酸根离子（CO32-）的化合物,在常温能与稀盐酸（HCl)或稀硫酸（H2SO4) 反应产生二氧化碳气体。
日常生活中该类物质主要有石灰石、大理石、碳酸钠、碳酸钙粉末等。
稀盐酸（液体）
HCl
块状大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙）（固体）
CaCO3
2、反应原理：
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 +H2O +CO2↑ CaCO3 +2HCl === CaCl2 + H2CO3 （碳酸不稳定，易分解） H2CO3 ==== CO2↑ + H2O
Na2CO3 ＋ 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑
可供选择的原料：石灰石（主要成分CaCO3）碳酸钠粉末（Na2CO3) 稀盐酸（有效成分HCl）稀硫酸（有效成分H2SO4）
（1）注意仪器的使用和药品的取用（2）重点比较反应速率的快慢
一、药品及反应原理的探究：
药品用量：固体用量：一药匙液体用量：液体浸没固体
最慢

人教版九年级化学《二氧化碳制取的研究》说课PPT课件

教学过程：突破难点
问题1：选择何类药品？例举我们学过的能产生二氧化碳的反应。从中选择适合用于实验室制取二氧化碳的反应说出选择的原因（引导学生小结选择药品的依据）教师指导学生实验（提供碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、块状石灰石（大理石）、稀盐酸、稀硫酸）学生实验探究、观察、记录、讨论、交流
教学过程：突破难点
人教版九年级化学第六单元课题 2
二氧化碳制取的研究
教材分析：

本课题在编写的过程中以探究思想为指导，旨在培养学生对实验方案的设计能力。之前已经介绍了氧气的实验室制法，因此，这里安排的二氧化碳实验室制法既是对之前知识的应用，又是对实验室气体制备方法的总结，为今后学习其他气体奠定基础。本节教材首先给出了实验室制取二氧化碳的化学反应原理，在此基础上主要对“实验室制取二氧化碳的研究和实践” 进行探究，我认为制取二氧化碳的反应原理也可以拓展探究。
【情感、态度、价值观】 1 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。 2 通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。
重点、难点
实验室制取气体的药品选择和装置选择
教法分析

1、探究式实验教学法： 2、互动式教学法： 3、竞赛教学法：
问题2：如何设计装置？引导学生回忆氧气的三种实验室制法，小结制取装置中的发生装置和收集装置分别如何确定？（培养学生用已有知识解决问题的能力，复习氧气和二氧化碳有关物理性质和应用。）利用给定的仪器，以小组为单位，能设计几组制取二氧化碳的装置，画出简图，比较优缺点。展示作品、自我评价、相互评价装置的优缺点。 (培养学生设计、评价实验方案的能力)
学情分析：

人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究(共21张PPT)

药品的选择
产生大量气泡反应速率适中
大理石或石灰石和稀盐酸
Ca 3 2 C HO C Cl2 a H C 2 C3 lO
H 2C3O C2O H 2O
C3 a 2 H C C C O 2 a lC 2 C O H 2 lO
装置选择
固液反应不需要加热集
向上排空气发收
氧气的密度比空气密度大，能溶于水，能和水发生反应
（1）实验室制取氨气的发生装置可以选用
。
（2）收集氨气，应采用的装置为。
（3）若用制取二氧化碳，所需用到的药品
是、
。发生装置选
，收集装
置选
。
反应不需要加热
大理石（或石灰石）
固体
稀盐酸液体
实验装置
下列为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？请加以改正？
长颈漏斗没有插入液面下
导气管不该太长
没有用向上排空气法收集
装置要点：
导管只需伸出胶塞少许
长颈漏斗下端要插入酸液下
导管口应插到接近瓶底部位
澄清石灰水变浑浊
课堂小结二氧化碳的实验室制法
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/10202 1/8/102 021/8/1 0Tuesday, August 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/102021/8/102021 /8/102021/8/108/10/2 021
药品及反应原理
大因理为反石应表生面成了有微气溶泡于水冒的出硫、酸钙反,应速附进率着行在。慢大、理反石表应面一,阻会止儿反停应的止继续

二氧化碳制取的研究 pptx

一、探究制取二氧化碳的反应原理
课题2：二氧化碳制取的研究
1、为什么不用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应？
浓盐酸具有挥发性，挥发出氯化氢气体混入制得的二氧化碳气体中，导致二氧化碳不纯。
2、实验室为何不用碳酸钙粉末（或碳酸钠）跟稀盐酸反应制取CO2？
碳酸钙粉末跟稀盐酸反应速度太快，不利于收集。
都有CO2气体产生
煤燃烧
木材燃烧
人呼吸
酒精燃烧
碳还原氧化铜
蜡烛燃烧
操作方法简单、便于收集
气体不纯、CO2含量低
原料廉价易得，操作方便
不易收集、不纯
操作方简单
原料成本高、不易收集、不纯
气体易收集
成本高，操作不方便
方案
优点
缺点
人呼吸
木材、煤燃烧
酒精、蜡烛燃烧
碳还原氧化铜
发生装置
收集装置
实验室制取装置的确定方法
气体发生装置
气体收集装置
反应物状态
反应条件：是否需要加热或催化剂
固体和液体反应固体和固体反应液体和液体反应
排空气法
密度比空气大：用向上排空气法密度比空气小：用向下排空气法
排水法难或不易溶于水，也不与水反应
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
你发现了吗？
长颈漏斗没有插入液面下
出气导管太长，插入了液面下
没有用向上排空气法收集
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？
[拓展思维]
硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体, 实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是，收集装置。

人教版九年级化学上册课题2二氧化碳制取的研究(33张)课件.pptx

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课题2二氧化碳制取的研究
1.知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选择、操作步骤、检验和收集方法。 2.初步解释选择所用仪器、装置及收集方法的原因。
鸡蛋潜水艇
向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？
锥形瓶中的导管插入到了液面以下应该用向上排空气法收集气体
6.今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂, 分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
猜想此气体可能是 CO2
实验步骤
将气体通入澄清石灰水中
这些方法中哪些适用于实验室制取CO2？
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳生物体的呼吸作用可产生二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳石灰石高温分解石灰石与稀盐酸在常温下反应 …………
所得气体不纯
取条材件不限便制
探究实验1、实验室制取二氧化碳的药品选择
1.发生装置:
所需仪器：长颈漏斗锥形瓶双孔橡皮塞导气管
2.收集装置：
所需仪器：集气瓶玻璃片
想一想：只能用向上排气法不能用排水法收集,为什么？
因CO2密度比空气大，且能溶解于水
3.二氧化碳的制取
想一想：
（1）长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？防止气体从长颈漏斗排出。
（2）集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。
现象及结论
石灰水变浑浊，则为 CO2