3(专项练习)2018教师结构化面试试题(教育教学)试题汇总

2018教师面试结构化专项练习：教育教学类

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教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教

师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便

于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有：

学生成绩差但是能够团结同学爱护班集体，作为班主任你怎么办？

【思路点拨】此题考察的是后进生转化问题，仔细分析题目不难发现，答题可从”成绩差“与“爱护集体”两方面入手，扬长避短。

【参考答案】（总体认识）在班里会存在不同层次的学生，有些学生成绩差，但能够团结同学爱护班集体，作为班主任，不能因为后进生学习不好而忽略了他们身上的闪

光点，放弃对这些学生的关心与培养。（具体措施）作为一名班主任，应做好以下几方面工作：首先：发掘闪光点，培养自信心。后进生同样希望受到老师的尊重与表扬，教师要善于捕捉他们身上的闪光点。比如团结同学，爱护班集体等，老师要及时给予

肯定和表扬，可以安排这个学生担任组织委员，培养他的责任感。其次：以情动人，多关注后进生是易受忽略的群体，长期受到冷落，容易有心理封闭、自卑的一面，这就要求班主任密切关注他们的动向，多找机会跟他们谈话，拿出真情，给予关心。从“爱”出发，在生活上、学习上，对后进生施以关怀和爱护，以情育人，往往会收到事

半功倍的效果。再次：全面了解，因材施教学生成为“后进生”有各自不同的原因：有的原本基础差；有的学习方法不对头；有的则是因为自暴自弃。针对不同的原因，班

主任可以联合任课老师、家长，也可让班级学生互帮互助，帮助这些“后进生”取得进步。对他们的点滴进步，都要给予及时的反馈和表扬，还要做好打长久战的思想，在

反复中取得进展。

校外安全是学校、家长、社会共同的责任。学生被校外流氓骚扰，作为老师要第一时

间保护学生，防止伤害的发生。

（具体措施）教师可采取以下措施避免类似事件的发生。首先：疏导心理，保护隐私

学生遇到这种情况，心理往往会产生恐惧，又不敢频繁报告，怕被报复。所以，作为

老师平时要跟学生多沟通，了解学生之间的的心理健康情况，以便及时的发现问题，

疏导学生心理。注意保护学生的个人隐私。如果这件事对班级的刺激很大，建议心理

老师对该生所在班级的其它学生做心理危机干预。其次：联合家长，共同保护通知家长，就放学安全进行提醒，希望家长能够给予适当的家庭保护。再次：真实上报，政府干预一旦发现此类恶性事件再次发生，事情有必要情况下报警，希望警方能够通过侦查或者预警行为得到事件的控制。（总结提升）希望通过以上举措，能够切实的保障在校学生的身心健康发展，杜绝一切校园安全的隐患。

对于小孩子上课时把书包里的东西全部倒出来找上课所需书本等的做法，你觉得应该

怎样教育？

【思路点拨】这个是关于习惯养成的问题，学生良好习惯的形成与培养，离不开教师

的引导与家长的配合。

【参考答案】（总体认识）良好学习习惯的养成，也是良好生活习惯的引申，对于未

来生活和工作是非常有益的。中小学是儿童形成良好习惯的重要时期，需要老师采取

适当措施加以引导。（具体措施）首先，在课堂上课前，通过观察或者举荐，对上课前提早拿出学习用具的学生进行表扬或奖励，运用教育智慧对拖沓、遗忘的学生进行

适当的批评或者鼓励。通过多次的行为强化，学生会更好的养成课前做好准备的好习惯。其次，培养小学生的规则意识。老师可与与学生讨论，制定一些必要的规则。使学生感受到有了这些课前准备规则，他们的学习生活更有秩序更有品质。同时教给学

生一些整理的技巧和方法，比如动手操作进行分类的游戏，然后对学习用具进行细分，以便更好更快的进行书包、书桌的整理。再次，重视家庭教育，指导家长做个合格的家长，紧抓孩子习惯的养成。对于孩子在家卧室和书桌前面的东西，建议家长可以教

给他们如何整理的办法，让孩子做自己力所能及的事情，但是不要代劳。可以在家长

会上组织开展关于培养孩子习惯的讨论会，相互之间进行交流学习。通过家园合作，

相信习惯成自然，以后倒翻书包找东西的现象可能很少出现了。（总结提升）通过家

园合作，相信习惯成自然，以后倒翻书包找东西的现象可能很少出现了。

如果你制定了一份班规，同学们却不以为意，你怎么办？

【思路点拨】“你”制定“班规”，学生不以为意，可把“你”和“班规”分别切入，分析原因并提出应对措施。（总体认识）班风需要用班级的制度巩固维护，老师自己制定了班规，学生不以为意，明显的显示出对班规的抵制心理。作为老师面对这种情况，我会

反思，班规的制定过程中是否忽略了学生实际，然后进行相应的修正。（具体措施）首先，如果是学生对于我的管理风格不认可，我会私下跟同学们交流，了解他们对我

的期待，表明我对班级、对学生的良苦用心，并接纳同学们的合理化建议。其次，如果是学生对于班规的内容有意见，那么我将从班规的制定与执行着手（1）走民主程序重新制定班规。我会和学生商议、讨论，共同制定。（2）形成文本，在全班详细解读，把班规做成一块展板，在教室的醒目处张贴。（3）对在纪律、卫生、安全等方

面变现好的学生给予表扬，树立榜样作用，倡导学生优秀行为。（总结提升）我相信通过班规制定程序的民主化、内容人性化的改进，班规的执行力度会越来越好。

如果有大同学欺负小同学，作为受欺负的小同学的班主任你怎么处理？

【思路点拨】大同学欺负小同学，为什么欺负，我们可以把原因作为切入点，分别论

述并阐述相应对策。

【参考答案】（总体认识）学校里学生之间有一些矛盾实属正常，但大同学欺负小同学，久而久之，对于大同学和小同学心理的健康发展都是不利的，所以，作为老师要

积极的进行干预。（具体措施）作为班主任，我会让自己班的学生详细客观的讲述事实，然后我找到欺负自己学生的大班同学班主任，进行事情的说明和沟通，和他一起

深刻了解冲突的原因。如果欺负是双方矛盾促成，则尽力的解决矛盾，进行说服教育

并进行彼此道歉和好。如果是简单的大同学故意欺负小同学，则要对大同学进行说服

教育必要情况下进行合理的惩罚，通知其家长，由家长进行配合教育。（总结提升）为防止出现校园以大欺小的暴力事件，作为班主任也需要加强班级学生校规校纪的学习，防止出现自己班学生欺负别班学生的情况，加强学生合作友好的生活态度。

如果你是班主任，你如何对待班里的学习气氛、纪律？

【思路点拨】结合教育学中的相关知识点——班主任如何组建良好班集体进行论述。、【参考答案】（总体认识）民主、和谐的学习气氛，是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一。班主任作为班集体的总设计师和管理者，创造性地构建富有个性的、

生动活泼的班级学习气氛，是其一项重要工作。（具体措施）如果我是班主任，我将通过以下方式努力营造民主、积极、活泼的学习气氛：首先，关爱学生、设立班级共

同目标，营造民主和谐、积极向上的学习氛围，其次，组织班级学科知识竞赛等活动，发掘学生的学习兴趣。发挥学生的各种特长和优势，在班级形成活波、主动的学习气氛。再次，良好班集体的形成，离不开纪律做保障。首先根据本班情况，制定相应的班级规范为学生的学习和课堂教学的顺利进行提供制度保证。其次，对于学生的表现，奖惩分明。对于遵守纪律的学生应给予鼓励和表扬，对于违反纪律的行为要给予适当

批评和惩罚。从而维护纪律的权威性。（总结提升）学习气氛和班级纪律两者相互依存，相互作用。民主、活波的学习气氛势必会感染每一位学生，促进学生的学习兴趣、学习成绩的提高以及人格的发展，从而更好地遵守班级各项纪律。

如果你是最差班级的班主任，你会怎么办？

【思路点拨】结合班主任班级管理的内容进行阐释，同时注意抓住“最差”的班级，分

析差班的特殊性。（总体认识）假如我是班主任，无论我所带班级情况如何，都应该保持积极的心态，不辜负领导对我的信任，努力帮助学生不断的成长和发展。（具体措施）在建立秩序的过程中，我会主动向有经验的班主任请教经验，向他们学习。同时，我会对本班学生进行深入的了解，结合本班具体情况制定相应的班级秩序以及改

进策略。（1）了解和研究学生。了解和研究班级的整体发展以及每个学生的情况，以便于更好地结合学生自身和本班具体情况最大程度地发挥学生的潜能，帮助学生更好地成长和发展。（2）组织和培养班集体。良好班集体的组织培养要求包括确立班级

目标、建立班委会、培养正确的舆论和良好的班风、组织开展班级活动。（3）协调

好各方面的教育力量。加强与任课教师的团结合作，协助指导班级团队活动，争取和运用家庭和社会教育力量，针对学生的实际情况制定班级的教学计划和教学活动，发

掘学生的闪光点，通过对兴趣爱好的发掘与培养，促进班级学生个性化多方面的发展。