初中英语教学论文 创设良好氛围 培养学习兴趣
构建初中英语课堂互动教学模式的研究论文[优秀范文五篇]
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构建初中英语课堂互动教学模式的研究论文[优秀范文五篇]第一篇：构建初中英语课堂互动教学模式的研究论文摘要：基于国内外课堂互动理论研究和课堂互动在英语教学法中的发展趋势，构建课堂互动教学模式势在必行。
当前的英语教学，从形式上看，虽因多媒体的使用，似乎变得有声有色，但是实际上还是以教师传递知识、学生听课和记笔记为主。
由于只注重笔试，不太注重口语和听说训练，学生的听说能力很差。
以教师为中心的传统的课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求。
笔者就此现状，分析了制约课堂互动教学的各种因素，提出了构建初中英语课堂互动教学模式，并在教学的第一线实践了这些互动教学模式，收到了良好的教学效果。
关键词：初中英语课堂互动教学模式构建一、初中英语课堂互动教学现状目前初中英语教学仍然是“以教师为中心”。
从形式上看，虽因多媒体的使用，似乎变得有声有色，但是实际上还是以教师传递知识、学生听课和记笔记为主。
由于只注重笔试，不太注重口语和听说训练，学生的听说能力很差。
长期以来，英语课堂教学变成了重复的背诵和默写；由于考试指挥棒的作用，英语也像其他学科一样，陷入题海，其本身最基本的作为交际载体的特性消失殆尽，英语学习变得枯燥乏味。
这样的英语课堂教学缺乏真正意义上的交际，学生参与课堂活动和发表见解的机会很少，师生、生生之间缺乏交流，学生的语言交际能力自然得不到有效的培养。
二、制约课堂互动的因素1、传统的英语教学观念。
以教师为中心的传统课堂教学主要表现在教师“以教材为核心”、“以教案为本”，违背了新课改“以人为本”的教学理念。
教师在课前没有设计师生之间、生生之间互动的话题，课堂教学中没有给出足够时间进行师生、生生间的沟通和交流，缺乏用语言和非语言设问的技巧、方法以及创设互动情境的教育机智，没有形成对学生回答问题和交流进行评价的意识，忽视了学生语言表达能力的培养。
众所周知，在语言学习的进程中出错是不可避免的，教师“见错即纠”既打断了学生的思路，又会使学生处于尴尬状态，从而在学生的心理上形成障碍，久而久之就出现了沉默性的课堂。
初中英语教学论文 创设良好氛围 培养学习兴趣
创设良好氛围培养学习兴趣【内容摘要】：学习兴趣是对学习的一种积极的认识和情绪状态。
学习兴趣是好奇心和求知欲。
创造良好的学习氛围是激发和培养学生学习兴趣的关键。
【关键词】：兴趣和谐融洽学习氛围多方位教法英语课堂是学生学习英语，培养学生创新思维及实践能力的主阵地。
学习兴趣是对学习的一种积极的认识和情绪状态。
学习兴趣是好奇心和求知欲。
创造良好的学习氛围是激发和培养学生学习兴趣的关键。
如何引导初中新生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学习中产生两极分化。
我在实际教学工作中，遵循学生身心发展的规律，设计课堂教学，组织教学活动，充分利用新编教材图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系的特点，改进教学方法，收到了良好的教学效果。
下面谈谈我的一些教学做法：一、营造和谐、融洽的师生关系良好的师生关系，是营造良好课堂氛围的前提条件。
师生关系良好，学生在课堂上才能真正做到无拘无束，但又不乏对老师应有的尊重。
正所谓“亲其师”，才能“信其道”。
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。
如果他们对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣，并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。
这种现象大概就是我们常说的“爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不听这位老师的课。
这就要求我们老师能在教学工作中扮演好各种角色，在课后的日常生活中，要与学生交朋友，给予关心、爱护、信任、尊重，又要善于接受学生的建议或批评，而不是处处摆出一副“师道尊严”的模样，让学生对你退避三舍，亲近不得。
一个好的老师，就像一个好的牧羊人一样，知道最好的牧羊方法，就是把羊儿带到水肥草美的地方，让羊儿自由地吃个饱，而不是把草割回来喂给他们吃。
现今老师的职责不再是简单的传道、授业、解惑而已，而是要成为学生们的顾问，激励他们思考，帮助他们发现问题、解决问题，我们应有的态度是鼓励、宽容和平等。
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养随着社会的发展和国际化的趋势，学习英语已经成为了中学生必不可少的一项重要课程。
而在英语教学中，如何培养学生的学习兴趣，激发他们的学习激情，是每一位英语老师都需要面对和解决的问题。
在实际教学中，应该如何培养学生的学习兴趣呢？本文将通过浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养这一话题，结合自己多年的教学经验和理论知识，谈谈自己的一些看法和建议。
一、创设情境，激发学生的学习兴趣创设情境是培养学生学习兴趣的重要手段之一。
英语是外语，学生要学习英语，首先要学习的是英语的表达情境。
教师在教学中创设情境，可以让学生在生活场景中学习英语，真正感受到英语的魅力。
在教学中可以设计一些真实的情境让学生在其中学习，比如设置购物场景、旅游情境等，这样可以使学生在学习中感受到英语的实用性，激发学生的学习兴趣。
在英语教学中，教师要借助多媒体教学手段，为学生创设更加真实的情境，使学生置身感受到英语的生动形象。
教师可以利用视频、图片等多媒体资源让学生听、说、读、写、唱、跳、画等多种形式学习英语，提高学生的学习兴趣。
二、注重实践，增强学生的学习动力在教育教学中，注重实践教学是非常重要的一项教学原则。
因为只有通过实践才能够让学生更好地将所学知识运用到实际生活中，培养学生的学习兴趣。
在英语教学中，教师可以通过大量的实践活动让学生进行实际操作，从而增强学生的学习动力。
在课堂上可以进行角色扮演、小组合作等教学活动，使学生在实践中积极参与，激发学生的学习兴趣。
在英语学习中，学生还可以通过参加英语角、英语演讲比赛等实践活动，锻炼自己的英语口语表达能力，增强对英语学习的兴趣。
实践活动可以让学生在实际操作中体验到英语学习的乐趣，从而增强学生的学习动力，培养学生的学习兴趣。
三、开展趣味教学，激发学生的学习热情在英语教学中，开展趣味教学是培养学生学习兴趣的有效途径。
趣味教学可以让学生在学习中感受到快乐，从而激发学生的学习热情。
如何在初中英语课堂上营造良好的学习氛围
如何在初中英语课堂上营造良好的学习氛围在初中英语课堂上，营造良好的学习氛围是提高教学质量的关键。
一个良好的学习氛围可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，提高学生的学习效果。
本文将从以下几个方面探讨如何在初中英语课堂上营造良好的学习氛围。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是营造良好学习氛围的基础。
教师应该尊重学生、关心学生、理解学生，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。
教师应该关注学生的情感需求，关注学生的个性差异，尊重学生的意见和建议，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和自尊心。
同时，教师应该注重与学生家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
二、创设情境教学情境教学是营造良好学习氛围的有效手段。
在初中英语课堂上，教师可以根据教学内容创设不同的情境，如生活情境、文化情境、游戏情境等，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，在教授购物相关的英语表达时，教师可以组织学生进行模拟购物活动，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
通过这种方式，学生可以在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识，提高英语运用能力。
三、采用多样化的教学方法多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣和参与度，营造良好的学习氛围。
教师可以采用游戏教学法、角色扮演法、小组合作法等多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和运用英语。
例如，在教授节日相关的英语表达时，教师可以组织学生进行节日庆祝活动的模拟，让学生在活动中学习和运用英语。
通过这种方式，学生可以在轻松愉悦的氛围中增强学习兴趣和自信心，提高英语运用能力。
四、注重课堂互动课堂互动是营造良好学习氛围的重要手段。
教师可以通过提问、讨论、交流等方式与学生进行互动，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和表达能力。
同时，教师还应该注重培养学生的合作意识和合作能力，鼓励学生之间进行交流和合作，共同解决问题和提高能力。
通过课堂互动，学生可以在轻松愉悦的氛围中增强学习兴趣和自信心，提高英语运用能力。
浅谈七年级学生英语学习兴趣的培养
浅谈七年级学生英语学习兴趣的培养一、创设良好的学习氛围培养学生对英语学习的兴趣，首先要创设一个良好的学习环境。
教师可以通过布置校园英语角、制作英语文化墙和英语学习区等形式，让学生在课余时间也能接触到英语，增强他们对英语学习的兴趣。
教师还可以利用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高英语学习的积极性和主动性。
二、利用趣味性的教学形式培养学生对英语学习的兴趣，要注重教学内容的趣味性。
教师可以采用游戏教学、角色扮演、趣味竞赛等形式，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高英语水平。
通过趣味性教学形式，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能增强学生的合作意识和竞争意识，提高他们的学习积极性。
三、适时激发学生学习兴趣培养学生对英语学习的兴趣，教师应该适时激发学生的学习兴趣。
在教学中，教师可以通过展示英语国家的风土人情、用英语媒体报道的国际新闻、英语音乐和影视等形式，适时激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的学习动力。
教师还可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语夏令营等活动，让学生亲身感受英语学习的乐趣，激发他们对英语学习的热情。
四、培养学生自主学习能力培养学生对英语学习的兴趣，还要注重培养学生的自主学习能力。
教师可以指导学生养成良好的学习习惯，激发他们自主学习的动力。
鼓励学生在课余时间进行英语阅读、英语写作和英语演讲等活动，提高他们的综合运用能力，培养他们对英语学习的主动性和自觉性。
只有让学生在积极参与英语学习过程中体验到收获的快乐，他们的兴趣才会被不断激发。
五、激发学生对英语学习的内在动机培养学生对英语学习的兴趣，不仅要侧重外部因素的调动，还要注重内在动机的激发。
教师可以引导学生正确认识英语学习的价值和重要性，让他们明白掌握好英语是现代社会发展的需要。
教师可以引导学生树立学习的长远目标，激发他们对英语学习的内在动力，让他们从内心深处喜欢并积极参与英语学习。
浅谈初中英语学习兴趣的培养
浅谈初中英语学习兴趣的培养初中英语学习是学生接触外语学习的重要阶段，也是培养学生英语学习兴趣的关键时期。
如何培养学生对英语学习的浓厚兴趣，激发学生学习英语的热情，是每个英语教师都需要思考的问题。
本文将从多个方面探讨如何在初中阶段培养学生的英语学习兴趣。
培养学生对英语学习的兴趣需要创设良好的学习环境。
学生在学习的过程中，需要一个良好的学习环境来进行学习，对于英语学习来说，这一点尤为重要。
教师可以通过布置英语学习角、装饰英语教室、播放英语学习相关的背景音乐等方式，提升学生的学习兴趣。
英语教学需要有趣的教学内容，活泼的教学方式，这样能够吸引学生的注意力，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
培养学生对英语学习的兴趣需要激发学生的学习动力。
学生在学习英语的过程中，会遇到各种各样的困难和挑战，这时候学生就需要有一个强大的内在动力来驱动他们克服困难、坚持学习。
教师需要激发学生学习英语的动力，让学生明白学好英语的重要性，激发学生的求知欲和好奇心，让学生对英语学习充满信心和勇气。
培养学生对英语学习的兴趣需要提供多样化的学习资源。
学生学习英语需要充足的学习资源，例如英语课本、英语电子资料、英语学习软件等。
学校图书馆和网络也是学生学习的重要资源，学校应该向学生提供丰富的英语学习资源，让学生有更多的途径了解英语，培养学生对英语学习的兴趣。
培养学生对英语学习的兴趣需要激发学生的学习激情。
学生学习英语不仅是一个学科，更是一个技能，是一个能够让学生增长知识的工具，因此教师应该激发学生对英语学习的热情。
教师可以通过让学生参加一些英语角、英语演讲比赛、英语文化节等活动，激发学生对英语学习的兴趣，让学生在学习中不断感受到学习的乐趣。
为了培养学生对英语学习的兴趣，教师需要创设良好的学习环境，激发学生的学习动力，提供多样化的学习资源，引导学生树立正确的学习观念，激发学生的学习激情。
只有这样，学生才能够在英语学习中找到乐趣，从而培养浓厚的英语学习兴趣，为将来的学习打下坚实的基础。
初中英语教学论文 如何营造英语学习氛围
如何营造英语学习氛围学生学好英语除了个人方面的因素，更多的在于创设学英语的环境。
在所创设的环境中通过听、看、说等方面感官刺激、配合，从而达到一个潜移默化的作用。
以下这些方面是平时较常见的，但是我们需要做的更仔细一些，更深入一些，以便更大程度地带动学生的学习兴趣。
一、注意口语的表达学生在学英语的过程中，有种急于求成的思想，也就是学了就想说，希望通知用英语来表达。
一旦发现自己什么也说不出或是说不好的时候，对学英语的兴趣就会大减。
因此，在平时授课过程中，尽量多用英语表达，并且开始时应注意重复，以便让大多数学生能领会。
久而久之，学生会大量模仿，于无形之中提高学习兴趣。
二、加强团结学生互动学英语，学生是主角，课堂上应尽量让所有学生都参与来。
根据实际内容，可适当安排一些学生表演课，同时配备一些英文歌曲以增强气氛。
有了这样的参与，让学生从思想上转化一种看法，把真正学到的东西能在公共场合顺利地表达下来并不等于简单的背、记，还需要言行神态各方面的协调。
另外，课堂游戏及演示也可以改变枯燥的课堂气氛，也有利于增强学生学英语的欲望及积极性。
三、多引导学生阅读短文英语短文大多数是一些国外幽默故事，但学生不一定能读懂。
可鼓励学生多查字典，多揣摩语意，在看和查的过程中使学生在英语上也慢慢形成一定的积累，对短文的处理，可给学生讲解一部分，让学生深深体会故事的幽默性与趣味性。
对其中一些阅读短文可让学生来作解说员，发挥他们的主动性，对理解上有一定难度的问题，可让学生提出难点之处，然后让大家集体讨论，看能否得出正确的观点，最后给出正确的解答，并评点学生的意见，给予充分的肯定，增强学生的成功感，从面增强学生的学习兴趣。
四、组建学生英语学习小组组建英语小组学习的目的是互相帮助互相促进。
为防止流于形势，每周准备一节课让各小组用英语表达自己在英语学习方面所做的努力及效果，自己学英语的经验及体会，以及给其他同学提供了那些帮助等，以加强学生的表达能力。
初中英语教学中学习兴趣的提高方法8篇
初中英语教学中学习兴趣的提高方法8篇第1篇示例：在初中英语教学中，学生的学习兴趣是非常重要的。
激发学生学习英语的兴趣可以提高他们学习的积极性和主动性，促进他们的学习进步。
那么，如何在初中英语教学中提高学生的学习兴趣呢？以下就是一些方法：创设轻松活泼的学习氛围。
在课堂上，教师可以通过丰富多样的教学方法和工具，如游戏、音乐、视频等，使学习变得更加有趣。
通过创设轻松活泼的学习氛围，可以让学生在愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习兴趣。
结合学生的实际情况设计具有个性化特点的教学内容。
在教学设计中，教师可以根据学生的兴趣爱好和学习特点，设计符合他们个性化需求的学习内容。
这样一来，学生会觉得学习内容更加有意义和吸引力，从而更容易激发学习的兴趣。
鼓励学生参与课堂互动。
在教学过程中，教师可以通过提问、讨论、分组活动等方式，让学生积极参与到课堂互动中来。
通过与同学互动交流，可以激发学生的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。
利用多媒体技术丰富教学内容。
在当下科技发达的时代，多媒体技术成为了教学中不可或缺的工具。
教师可以通过多媒体教学资源，如动画、PPT、视频等，丰富教学内容，使学习更加生动有趣。
通过这些视听教学材料，可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
对学生进行及时有效的反馈。
在学习过程中，教师可以及时对学生的学习情况进行评价和反馈，让学生了解自己的学习状态，指导他们更好地学习。
通过及时有效的反馈，可以激发学生的学习动力，提高他们的学习兴趣。
激发学生学习英语的兴趣是初中英语教学中的重要任务。
教师可以通过创设轻松活泼的学习氛围、设计个性化的教学内容、鼓励学生参与课堂互动、利用多媒体技术丰富教学内容和对学生进行及时有效的反馈等方法，提高学生的学习兴趣，促进他们的学习进步。
希望以上方法对初中英语教学有所帮助。
第2篇示例：初中英语教学中，学习兴趣是学生积极参与学习的关键。
激发学生学习兴趣，可以帮助他们更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
试论初中英语教学中学生学习兴趣的培养策略
试论初中英语教学中学生学习兴趣的培养策略初中英语教学中，学生学习兴趣的培养是非常重要的。
学生是否对学习感兴趣，直接影响着学习效果和成绩。
教师在教学中应该重视学生的学习兴趣，采取一些有效的策略来培养学生的学习兴趣。
本文将从多个角度探讨初中英语教学中培养学生学习兴趣的策略。
一、创设轻松愉快的学习氛围学生学习兴趣的培养，首先要从学习氛围入手。
教师应该创设一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
一些活泼的教学方法，例如游戏式教学、小组合作学习等，可以让学生感到学习很有趣，从而激发他们的学习兴趣。
教师在教学中也要注重情感的交流，引导学生们积极参与课堂活动，通过各种方式让学生感受到学习的乐趣。
二、激发学生学习的内在动机除了创设良好的学习氛围外，教师还应该激发学生学习的内在动机。
教师要关注学生的学习需求，了解学生的学习兴趣，并根据学生的兴趣进行教学内容的选择和设计。
教师还要通过教学手段激发学生学习的内在动机。
使用一些具有启发性的教学案例、实践性的教学活动，让学生通过自己的实际动手操作去探索和学习，从而增强学生的主动学习意识，激发学生的内在学习动力。
三、采用多样化的教学方法在教学中采用多样化的教学方法，也是培养学生学习兴趣的有效策略之一。
教师可以根据不同的教学内容和学生特点，采用多种教学方法，例如讲解法、讨论法、体验式教学、问题式教学、多媒体教学等。
通过多样化的教学方法，可以让学生在不同的学习情境中体验到不同的学习乐趣，激发他们的学习兴趣。
四、结合生活实际，增加学习乐趣教师在教学中还应该结合生活实际，增加学习的乐趣。
可以通过美文赏析、英语歌曲欣赏等形式，让学生感受到英语学习的美好。
可以通过一些真实的英语情景，如角色扮演、情景模拟等来进行教学，帮助学生将学习与生活相结合，增加学习的趣味性和实用性。
五、鼓励学生参与课外活动学生学习兴趣的培养，也需要教师在课外进行引导和帮助。
教师可以鼓励学生参与一些有益的课外活动，比如英语角、英语演讲比赛等，让学生有更多的机会展示自己的英语水平，增强对英语学习的自信心和兴趣。
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养随着时代的不断发展，学生学习的方式也在不断变化。
在初中英语教学中，教师除了关注学生的学业成绩，更需要关注学生的学习兴趣的培养。
如何激发学生学习英语的兴趣，成为了教师们需要思考和探讨的问题。
本文将从教师的角度探讨如何在初中英语教学中培养学生的学习兴趣。
要培养学生学习英语的兴趣，教师需要创设良好的学习环境。
学习环境包括课堂环境和学校环境两个方面。
在课堂上，教师可以通过布置整洁、明亮的课堂环境，设置丰富多彩的英语学习板报，展示学生的英语作品等方式，来营造一个良好的学习氛围。
教师还可以通过播放英语歌曲、英语视频等形式，让学生感受到英语的魅力，从而激发学生学习英语的兴趣。
在学校环境方面，学校可以组织英语角、英语演讲比赛、英语游戏竞赛等活动，让学生在校园中不仅在课堂上，更多地接触到英语，从而激发学生学习英语的兴趣。
教师需要注重培养学生的学习动力。
学生的学习动力是学习的源泉，也是培养学生学习兴趣的关键。
教师可以通过激发学生学习的欲望，调动学生的学习兴趣。
教师可以通过讲解英语知识，让学生看到学英语的重要性，从而激发他们学习英语的兴趣。
教师还可以通过奖励制度，让学生在学习英语的过程中获得成就感和快乐感，从而激发他们学习英语的兴趣。
在培养学生的学习动力方面，家长也需要给予学生足够的支持和关爱，增强学生学习英语的信心和动力。
在初中英语教学中，教师需要注重培养学生的学习兴趣。
通过创设良好的学习环境、培养学生的学习动力、注重学习策略和培养学生的学习态度，教师可以有效地激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性，从而提高学生的英语学习成绩。
希望本文的内容能够对初中英语教学有所帮助。
初中英语教学中学习兴趣的提高方法
初中英语教学中学习兴趣的提高方法随着时代的发展和教育理念的更新，学生的学习兴趣越来越受到关注。
在初中英语教学中，如何提高学生的学习兴趣是值得探讨的问题。
学习兴趣的提高不仅对于学生的学习效果有着积极的影响，也有助于培养学生的学习动力和学习习惯。
教师在初中英语教学中要善于采取一些措施来提高学生的学习兴趣，使学生在学习中能够更加主动、积极和有动力。
一、创设良好的教学氛围教学氛围的营造是提高学生学习兴趣的重要手段。
教师可以通过布置整洁美观的教室环境、播放轻快活泼的音乐、进行生动有趣的视频、采取多种教学方法等来创设积极向上、活泼生动的教学氛围，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
二、设置多样化的教学内容在初中英语教学中，教师可以设置多样化的教学内容，如通过课外阅读、英语文化展示、英语游戏等形式，让学生在愉快的氛围中接触到更多的英语知识和文化。
通过多样化的教学内容，可以激发学生的学习兴趣，增加他们对英语学习的好奇心和探索欲望。
三、运用多媒体辅助教学多媒体辅助教学是提高学生学习兴趣的有效手段。
教师可以使用图片、视频、音频等多媒体资源来辅助教学，让学生在视觉和听觉上得到更直观的感受。
通过多媒体辅助教学，可以增加学生的学习趣味性，提高学习的效果。
四、开展英语趣味活动在初中英语教学中，教师可以开展一些有趣的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动。
通过这些活动，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流，增强学生对英语学习的兴趣和动力。
五、引导学生自主学习在初中英语教学中，教师还可以引导学生进行自主学习，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方法和学习内容，从而培养学生的学习主体意识和学习兴趣。
教师可以鼓励学生通过互联网、图书馆等渠道自主学习英语知识，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
六、关注学生情感和心理学生的情感和心理状态直接影响到他们对学习的兴趣和主动性。
在初中英语教学中，教师要关注学生的情感和心理状态，帮助他们树立积极的学习态度，鼓励他们树立自信心，从而提高他们的学习兴趣。
初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养
初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养摘要学习兴趣对于学生的学习和发展非常重要。
初中英语教学面临的一个重大挑战就是如何在短时间内培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习热情，提高学生的学习效果。
本文从学生的认知、情感和行为角度，探讨了初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养策略，并提出了一些可行的具体措施。
一、学生认知层面的培养策略1.1 营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围，是培养学生学习兴趣的基础。
教师可以在教学中采用多种多样的教学方法，满足学生的不同学习需求，提高教学的针对性和实效性，从而激发学生的学习兴趣。
此外，还可以通过布置小组讨论、互动游戏等多样化的课堂活动，让学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣，增强他们的自信心和参与度。
1.2 强化认知掌握技能学生对英语知识的掌握程度，直接影响他们对英语学习的兴趣和积极性。
因此，教师可以通过评价和反馈，及时发现学生的不足之处，并针对性地进行强化训练，以加强学生对英语知识的掌握和理解水平，进而提高他们对英语学习的兴趣和信心。
二、学生情感层面的培养策略2.1 激发对英语学习的热爱激发学生对英语学习的热爱，是培养学生学习兴趣的核心。
教师可以通过多媒体课件、优质教材等多种方式，创设一个生动、有趣及具有情感共鸣的学习场景。
同时，还可以适时提供英语学习的背景信息，增强学生的学习兴趣和学习动机。
2.2 建立良好的师生关系学生对教师的认同感和信任度，对于培养学生学习兴趣和发展具有重要作用。
教师应以平等、尊重和关心的态度对待学生，尽量满足他们的学习需求，关注学生的情感变化，并及时进行交流和沟通。
同时，还可以建立英语学习小组，加强学生之间的交流和互动，增强他们的归属感和认同感。
三、学生行为层面的培养策略3.1 创设学习目标创设明确的学习目标，是激发学生学习兴趣的前提。
教师可以从学生的需求和实际出发，合理制定学习目标和任务，并及时针对性地进行评价和反馈。
同时，还可以引导学生制定个人学习计划，增强学生的自主学习能力和学习兴趣。
浅议初中英语学习培养学习兴趣的策略
浅议初中英语学习培养学习兴趣的策略在初中阶段的英语学习中，培养学习兴趣是非常重要的，但很多学生却由于各种原因缺乏学习的兴趣，导致学习效果不理想。
如何培养学生的学习兴趣成为了教师和家长们必须要重视的问题。
本文将从几个方面浅谈初中英语学习培养学习兴趣的策略。
建立良好的学习氛围是培养学生学习兴趣的前提。
学校和家庭应该为学生创造一个良好的学习环境，包括整洁的学习场所、丰富的学习资源、积极的学习氛围等。
学校可以通过布置英语角、举办英语竞赛、组织英语演讲等活动来营造浓厚的英语学习氛围。
家庭也可以在平时多给孩子创造一些英语学习的机会，比如和孩子一起看英文动画片、听英文歌曲、一起玩英语游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
个性化教学是培养学生学习兴趣的有效途径。
每个学生的学习兴趣都是不同的，教师应该根据学生的兴趣特点，采取个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
比如对喜欢音乐的学生可以通过英文歌曲来学习，对喜欢运动的学生可以通过英语运动会来学习，对喜欢读故事的学生可以通过英语故事来学习等等。
通过这种个性化教学，可以让学生在学习中找到自己的兴趣点，从而提高学习的积极性和主动性。
激发学生学习兴趣的策略之一是激发学生的学习动机。
学习动机是学习兴趣的前提，只有激发了学生的学习动机，学生才会对学习产生浓厚的兴趣。
教师和家长可以通过多种方式来激发学生的学习动机，比如给学生树立一个积极的学习榜样；给学生提供足够的学习资源和机会；给学生制定明确的学习目标和奖惩机制等。
通过这些方式，可以让学生在学习中保持积极的态度，从而提高学习的兴趣和效果。
培养学生英语学习兴趣的策略之一是提高学习的趣味性。
趣味性是学习的有效途径，只有让学习变得有趣，学生才会愿意投入其中。
教师可以通过开展一些趣味性的英语活动，比如英语角、英语晚会、英语比赛等来增加学习的趣味性。
家长也可以和孩子一起参与这些活动，让英语学习变得更加有趣。
教师还可以通过丰富的教学内容和多样化的教学形式来增加学习的趣味性，比如通过英语小游戏、英语唱跳等来激发学生的学习兴趣。
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养随着社会的发展和进步，英语已经成为了一项必备的语言能力。
在初中阶段，教育工作者要重视并培养学生对英语学习的兴趣，使其能够主动参与学习，积极提升自己的英语水平。
以下是一些浅议初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法和策略。
教师应该注重创设良好的学习环境。
一个积极的学习环境可以激发学生学习的兴趣和动力。
教师可以通过布置英语学习环境来营造一个浸入式的英语学习氛围，例如贴上英语海报、悬挂英语学习展示板、放置英语学习工具等等。
教师还可以在课堂上穿插一些英语音乐、英文歌曲、英语电影片段等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的乐趣。
教师应该运用多种教学方法和策略。
单一的教学方法很容易让学生产生厌倦和对英语学习的兴趣消退。
教师应该不断更新自己的教学方法，提供多样化的学习方式。
将游戏融入到课堂中，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣；利用多媒体技术，给学生展示生动有趣的英语教学资源；组织英语角、英语比赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力和兴趣。
教师还可以根据学生的兴趣和特长进行个性化的教学。
不同的学生对英语学习的兴趣和方式不同，教师应该了解学生的个性特点，尊重学生的选择和意愿，根据学生的兴趣进行有针对性的教学。
对于喜欢阅读的学生，可以推荐一些有趣的英语读物；对于喜欢绘画的学生，可以让他们用英语描述他们的绘画作品等等。
个性化的教学可以让学生更加积极主动地参与到英语学习中，提高学习效果。
教师还应该及时给予学生鼓励和肯定。
学习英语是一个长期的过程，学生在学习过程中可能会遇到困难和挫折，这时候教师应该给予学生鼓励和肯定，让他们保持积极的学习动力。
教师可以通过表扬、奖励等方式，及时给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。
教师还可以和学生一起制定学习目标，并跟踪学生的学习进度。
学习目标明确和可实现的目标可以激发学生的学习兴趣，让他们明确自己的学习方向。
跟踪学生的学习进度可以及时发现问题和困难，并给予针对性的帮助和指导，让学生在英语学习中取得积极的进步。
浅谈初中英语学习兴趣的培养
浅谈初中英语学习兴趣的培养在学习英语的过程中，兴趣是非常重要的一个因素。
有兴趣才会有动力，有动力才能有进步。
对于初中生来说，由于学习压力和学业任务的繁重，很多学生对英语学习缺乏兴趣，觉得学英语是一件很枯燥的事情。
那么，如何培养初中生的英语学习兴趣呢？本文将就此问题进行探讨。
一、营造轻松愉快的学习氛围学习环境对学习兴趣的培养起着至关重要的作用。
在学校和家庭，都应该营造一个轻松、愉快的学习氛围。
老师要注重课堂氛围的营造，可以通过引入趣味性教学方式，如游戏、音乐、小品等来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
家长也需要在家庭中营造良好的学习氛围，可以在家中播放一些英文歌曲、英语动画片等，让孩子在家中也能感受到学习英语的乐趣。
二、引入趣味性教学内容教学内容的呈现方式对学生的学习兴趣影响很大。
在教学中，老师可以适当引入一些趣味性的教学内容，如有趣的英文小故事、英文笑话、英语歌曲等，这些内容更容易引起学生的兴趣，激发他们学习英语的动力。
老师也可以结合学生的兴趣爱好，设计一些与学生喜欢的内容相关的课堂活动，让学生在学习英语的同时能够感受到乐趣和成就感。
三、激发学生的自主学习意识学生的学习兴趣也和他们的学习态度密切相关。
要培养学生的英语学习兴趣，除了要关注学习环境和教学内容外，还应该激发学生的自主学习意识。
在学习英语的过程中，学生应该扮演主体的角色，学会主动去发现问题、解决问题，培养自主学习的习惯和能力。
老师可以鼓励学生多参与课堂讨论，提出自己的见解和问题，让学生在思考和探索中感受到学习的乐趣。
老师也可以引导学生养成良好的学习习惯，让他们在自主学习的基础上不断提高自己的英语水平。
四、培养学生的英语学习兴趣在学习英语的过程中，老师和家长还可以通过一些专门的活动来培养学生的英语学习兴趣。
可以组织英语角活动，让学生有机会展示自己的英语口语能力，也可以帮助学生提高英语口语表达能力；可以举办英语演讲比赛，为学生提供一个展示自己才华的舞台；还可以组织英语游学活动，让学生有机会到国外体验英语国家的文化和生活，从而更好地激发他们学习英语的兴趣。
浅谈初中英语学习兴趣的培养
浅谈初中英语学习兴趣的培养初中英语学习是学生学习的重要组成部分，同时也是学生未来发展的基础。
由于学习习惯的培养不够，缺乏学习兴趣，导致了很多初中生对英语学习产生了抵触情绪，甚至是厌学情绪。
如何培养学生对英语学习的兴趣成为当前英语教学中亟待解决的问题。
本文将从学习环境、教学方法和学习动机三个方面来探讨培养初中生英语学习兴趣的途径。
学习环境对于学生的学习兴趣有着至关重要的作用。
一个良好的学习环境可以让学生感到轻松、愉快，从而更容易产生学习的兴趣。
在学校中，教师可以通过布置英语角、打造英语氛围等方式营造出浓厚的英语学习氛围。
英语角是指学校中设置的一个供学生自由交流和学习的区域，这个区域可以摆放各种英语学习资料，如英语书籍、英语杂志、英语游戏等，让学生可以在这里用英语交流，阅读英语书籍，进行英语学习游戏等活动，从而增强学生对英语学习的兴趣。
学校可以打造丰富多彩的英语活动，如英语节、英语演讲比赛等，让学生在活动中感受到英语的魅力，从而愿意主动参与到英语学习中来。
教师还可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生动有趣的英语教学内容，增加学生的学习兴趣。
教学方法也是培养学生英语学习兴趣的重要因素。
教师可以根据学生的兴趣爱好和学习特点，采用多种多样的教学方法，如游戏教学、任务型教学、多媒体教学等，从而激发学生的学习动力。
游戏教学是指教师利用各种游戏形式来进行英语教学，如抢答游戏、角色扮演游戏等，这样不仅可以增加学生的参与度，还可以调动学生学习的积极性。
任务型教学是指教师通过布置具体的任务来进行英语教学，如让学生设计一份英语旅游攻略、制作一份英语海报等，让学生在完成任务的过程中学习英语知识，从而培养学生对英语学习的兴趣。
多媒体教学是指教师通过利用多种多样的多媒体资源来进行英语教学，如利用图片、音频、视频等资源展示英语知识，从而激发学生的学习兴趣。
学习动机也是影响学生英语学习兴趣的重要因素。
学生的学习动机决定了学生是否能够产生持久的学习兴趣。
浅议初中英语学习培养学习兴趣的策略
浅议初中英语学习培养学习兴趣的策略一、营造良好的学习氛围学生的学习环境和氛围对于学习兴趣的培养至关重要。
教师可以通过布置英语角、打造英语学习小组以及丰富多样的教学资源等方式，营造一个积极、轻松、愉快的英语学习氛围。
校园内的英语角和英语活动也是提升学生学习兴趣的有效途径。
二、提供多样化的学习资源多样化的学习资源可以激发学生的学习兴趣。
教师可以在教学中引入英语歌曲、故事、视频等多种形式的学习资源，让学生在愉悦的氛围中学习。
还可以通过外教课堂、国际交流活动等途径，让学生体验到真实的英语环境，从而更好地激发学习兴趣。
三、激发学生学习的主动性激发学生学习的主动性是培养学习兴趣的重要策略之一。
在教学中，教师可以引导学生自主选择学习内容、制定学习计划，让学生在学习中有一定的自主权和选择权，从而激发学习的主动性。
也可以通过学生自主探究的方式，让学生在实践中体验到学习的乐趣。
四、注重学生的情感体验学习兴趣的培养也需要注重学生的情感体验。
教师可以结合学生的实际情况、兴趣爱好，设计情感化的教学活动，让学生在学习中产生共鸣和情感联结。
可以通过英语表演、情景剧等形式，让学生感受到语言的魅力和乐趣。
激发学生学习的成就感是培养学习兴趣的重要途径。
在教学中，教师可以及时给予学生积极的鼓励和肯定，让学生感受到学习的进步和成就。
也可以设置一些小目标和奖励机制，激发学生的学习动力和成就感。
初中英语学习兴趣的培养是一个复杂的系统工程，需要教师、学校、家长等多方共同努力。
希望通过本文的探讨，能够为广大教师提供一些可行的策略和思路，能够帮助更多的学生在英语学习中获得乐趣，培养和巩固起学生的英语学习兴趣。
【2000字】。
初中英语论文如何培养中学生学习英语的兴趣
如何培养中学生学习英语的兴趣【摘要】：随着初中英语教学改革的不断深入,培养学生的兴趣已成为广大教师关注的热点。
作为英语教师，我们的任务应是“teach students how to learn English ”,而不仅是“teach students English”。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索他，认识他；兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
【关键词】：学习英语兴趣中学生培养“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。
我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
意思是:对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。
孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那就是对学习的热爱。
不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。
这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。
兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。
因为只有love what you do，才会get what you love。
大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学习游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。
但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。
人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，“兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。
下面，我就结合自身四多年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。
第一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣一位著名的外语教育家曾说过:“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。
”英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。
这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。
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创设良好氛围 培养学习兴趣
【内容摘要】：学习兴趣是对学习的一种积极的认识和情绪状态。
学习兴趣是好奇心和求知欲。
创造良好的学习氛围是激发和培养学生学习兴趣的关键。
【关键词】： 兴趣和谐 融洽 学习氛围多方位教法
英语课堂是学生学习英语，培养学生创新思维及实践能力的主阵地。
学习兴趣是对学习的一种积极的认识和情绪状态。
学习兴趣是好奇心和求知欲。
创造良好的学习氛围是激发和培养学生学习兴趣的关键。
如何引导初中新生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学习中产生两极分化。
我在实际教学工作中，遵循学生身心发展的规律，设计课堂教学，组织教学活动，充分利用新编教材图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系的特点，改进教学方法，收到了良好的教学效果。
下面谈谈我的一些教学做法：
一、营造和谐、融洽的师生关系
良好的师生关系，是营造良好课堂氛围的前提条件。
师生关系良好，学生在课堂上才能真正做到无拘无束，但又不乏对老师应有的尊重。
正所谓“亲其师”，才能“信其道”。
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。
如果他们对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣，并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。
这种现象大概就是我们常说的 “爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不听这位老师的课。
这就要求我们老师能在教学工作中扮演好各种角色，在课后的日常生活中，要与学生交朋友，给予关心、爱护、信任、尊重，又要善于接受学生的建议或批评，而不是处处摆出一副“师道尊严”的模样，让学生对你退避三舍，亲近不得。
一个好的老师，就像一个好的牧羊人一样，知道最好的牧羊方法，就是把羊儿带到水肥草美的地方，让羊儿自由地吃个饱，而不是把草割回来喂给他们吃。
现今老师的职责不再是简单的传道、授业、解惑而已，而是要成为学生们的顾问，激励他们思考，帮助他们发现问题、解决问题，我们应有的态度是鼓励、宽容和平等。
只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
二、创造一个轻松愉悦的学习氛围
有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。
”（A good beginning is half done），导入新课， 要讲究艺术。
初中学生稚气未脱，对英语很好奇。
在课堂上，他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕老师，渴望自己也能讲几句英语，另一方面却又羞于开口。
于是，我就根据每课的具体内容，设计了一些饶有兴趣的游戏活动，其素材来源于现实生活，内容新颖、形式多变。
如“询问时间”、“请求帮助”“动物”、“吃喝”等等。
这些游戏，将教学内容在轻松的气氛中自然呈现出来，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿，跟读。
这样，即可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好玩的生理和心理发
展需要，从而促进了学生“要我学”向“我要学”方面的转化。
一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。
根据不同的情况，下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。
总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
三、创设英语教学情景，激发自主学习的热情
课堂上教师恰当正确的引导，尽可能地设计情景，充分利用实物、动作、图片、手势语、简笔画、投影等多种手段将知识呈现给学生，让他们初步感知英语，充分调动学生的学习兴趣。
比如教26个字母，把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。
这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。
开始教单词，可充分利用直观教具，比如教basketball，指着l蓝球：“What’s this？ It’s a basketball, basketball, basketball.再重复一下，蓝球的音形意深深印在学生脑子里，以后看到蓝球就会脱口而出basketball，basketball，而不需要汉语翻译作中介；教词汇也在教思维。
如果进行词汇复习，可进行“Guess ”。
比如复习key，basketball，pen， book，car，jeep等名词，把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲 台下，密秘放在一个准备好的大袋子里，然后拿出，用学生已学过的句型问：
T：What’s in my bag？学生猜后回答
S：It’s a key .如果答不对，就说
T：No， it is not .接着问另一个学生。
T：What’s it？学生猜答
S：It’s a pen .猜对了，教师鼓励这个学生说
T：Yes， you’re right. T：You are very clever．
然后再换一件继续进行。
如此等等，既复习了单词，也熟悉了句型，既练了听，也练了说，而且学生不以学为苦，而是兴趣浓厚地参与。
在课堂教学中，有意识地通过教学过程，潜移默化地向学生灌输一些学习方法，例如英语单词记忆法、提高听说能力的方法等。
再让学生通过自身实践，自然而然地形成自主学习的能力。
四、合理安排反馈练习，检查自主学习的成果
英语教学主要放在课内，向４５分钟要质量。
但要学好英语，光靠每周几节英语课是不够的。
所以，我们还要大力开展课外教学活动。
根据学生的基础，适当补充一些与教材内容相关的反馈练习。
比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，演讲比赛，单词默写比赛，作文比赛，听力比赛，英语沙龙，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。
其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外结合，相得益彰，不断提高学生的英语素责。
参考文献：
【1】 梁仪.初中英语教学论【M】.北京：教育科学出版社，1996.
【2】 王黎丽.兴趣教学的魅力【J】.青年科学，2009（11）.
【3】 张琳.如何培养初中学生学习英语的兴趣【J】.科技风，2010（16）。