赵丰平校长国旗下讲话
校长国旗下的讲话稿（3篇）
校长国旗下的讲话稿亲爱的师生们：大家好！在这庄严而又庄重的时刻，我站在国旗下，向每一位亲爱的同学们发表讲话。
首先，我要对同学们的辛勤努力表示真诚的敬意和衷心的感谢。
正是因为大家的努力，我们的学校才能不断取得骄人的成绩，扬起了昂扬向上的旗帜。
作为一所学校的校长，我时刻铭记着自己的责任和使命。
我深知，教育是立国之本，学校是培养未来的摇篮。
我们的使命就是为每一位学生提供平等、全面的教育，让每个人都有机会发展自己的潜能，成为对社会有用的人才。
在我们的校园里，国旗飘扬，那是我们对祖国的敬意和热爱，更是对美好未来的追求和期望。
国旗是我们心中永不熄灭的火焰，是我们砥砺前行的动力。
在这里，我想对同学们说，“你们是祖国的未来，你们是国家寄托希望的花朵。
”我希望每一个同学都能怀抱着对祖国的热爱，坚定自己的信仰，努力学习，磨砺技能，为建设中国梦贡献自己的力量。
每一面国旗都承载着无数的希望与梦想。
我想告诉同学们，我们的国旗不只代表着一个国家，更代表着一种精神，一种追求卓越的精神。
它告诉我们，每一个人都应该追求完美，追求自己的梦想，为梦想而拼搏。
正如国旗在风中高高飞扬，我们也应该在生活中永不止步，勇往直前。
同学们，我们生活在一个美丽的时代，我们有幸见证了祖国的快速发展和繁荣。
然而，我们也不能忘记，这一切都是在先辈们的艰苦奋斗和无私牺牲下取得的。
正是有了英雄的血肉铸就的伟大祖国，我们才有了今天的幸福生活。
所以，作为新一代的接班人，我们应该自觉地继承和发扬前人的努力和奉献精神，为国家的繁荣和强大而努力奋斗。
同学们，我们的国旗代表着团结和友爱，代表着不分彼此的精神。
在学校里，我们应该携手合作，互相帮助，共同成长。
不论学习上还是生活中，我们都应该守望相助，共同进步。
班级是一个集体，每一个成员都是重要的一环。
只有团结一心，才能共同战胜困难，创造更加美好的未来。
最后，我想告诉同学们，学校是一个大家庭，家长是我们重要的后盾。
我们应该尊敬和孝敬父母，感谢他们的养育之恩。
把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事——再次走进山东省昌乐二中(之二)2009年3月，第一次走进昌乐二中，心情是惊喜愉悦的；这回，再次走进昌乐二中，心情是复杂多味的。
那时，之所以惊喜愉悦，是因为我第一次见识了“ 271”高效课堂模式，学生座位不是传统的排排坐，而是面对面的围坐，学生绝对是课堂的主角，个个精神饱满，自学、小组合作学习、展示、交流、对抗、质疑、点评、检测反馈，每一个环节学生表现的都非常优秀精彩，学生浑身上下散发着青春活力，脸上洋溢着灿烂的笑容。
再次走进昌乐二中，心情之所以是复杂多味的，是因为我回来后在学校进行的课改，随着我和我的接任者工作的变动，仅仅进行一年多一点的课改无疾而终，而同时加入中国名校共同体的竹山中学矢志不移地进行课改，一举成为知名学校，成为高效课堂教师培训基地，可以这么说，是课改成就了竹山中学学生、老师和学校。
走进昌乐二中校园，映入眼帘的是一本打开的书，书的左页上书写着“求实创新至善唯真”八个大字，书的右页上写着“故事从这里开始……”外来参观考察学习者纷纷在这里拍照留影。
赵丰平校长是个大忙人，每年应约外出讲学不计其数。
29号上午硬是挤出一个多小时接待我们，之后接受外省市来访者、央视台采访……午饭后飞云南。
赵丰平校长和潘局长、笪校长是老朋友，在小型会客室，赵校长先是介绍了学校的办学思想、“271”高效课堂模式，然后和大家做了面对面的交流，回答了天印高中领导和老师的提问。
赵校长身后的墙上书写着我们在校园门口看到的“求实创新至善唯真”八个大字，我们喝水的纸杯上印有“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的培养目标。
从赵校长的介绍、深入课堂听课、参观校园文化、以及和几位备课组长的互动交流中，我深深地感受到，昌乐二中的办学层次很高，真正担当着“心系中华、兴教强国”的教育使命；她的价值追求是：帮助每一个孩子发现自己，成就自己；赵丰平校长是在办有价值的教育、办学生自主成长的学校。
昌乐二中校园文化建设的特色
昌乐二中校园文化建设的特色景泰四中关金凤在昌乐二中学习的几天，学生自主学习的劲头和教师的敬业精神给我留下了深刻的印象。
这里的老师热爱自己的工作，这里的孩子迷恋自己的学习。
在这里老师和学生似乎都找到了自己人生的目标。
难道仅仅是他们的“271生态课堂”所具有的科学而神奇的功能吗？在他们成功的背后，是“大德育”校园文化建设发挥着巨大的支撑作用。
校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
昌乐二中，给我印象深刻的是其独特的、系统、深刻、持之以恒的校园文化建设。
1、先进的办学理念引领校园文化昌乐二中正对大门的墙壁上，书写的是学校的办学宗旨：“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”。
看似简单的一句话，内涵却非常深刻。
“每一个孩子”就是要面向全体，不放弃一个学生；“一生”就是教育着眼于长远，体现有效教育的深远影响；“成功而精彩的故事”，教育的本质就是以人为本，通过教育来影响人、改变人、发展人、提升人，使其为社会作贡献，为自己谋幸福。
一名好校长就是一所好学校”。
校长是学校文化的灵魂，是学校的精神领袖。
学校文化建设这面大旗，只有校长来扛。
校长要想统领这一支有战斗力、凝聚力、规模较大的队伍，唯一的办法就是，建设一个适合学校发展，适合时代要求，适合素质教育的现代学校文化。
“目标引领方向，习惯决定命运。
态度决定一切，思考决定出路，勤奋决定成败”，这是昌乐二中赵丰平校长在国旗下向学生讲的；“将规范修炼成一种习惯，把认真内化为一种性格”这诗一般的忠告是学校办公楼前悬挂的标语；“成功就是简单的事情反复做”这是学校八大工作理念之一。
赵丰平校长说，帮助学生放弃不良习惯要有恒心，如果学生需要100次才能改正，我们就要做好101次提醒、纠正的准备……2、幽雅的校园环境展现浓郁的校园文化公园式的校园，舒适的学习环境，校园中处处都有浓厚的文化底蕴。
展示牌上许多激励性的语句时刻教育着学生健康发展，例如：“不为失败找理由，只为成功找方法”；“路虽远行则至，事虽难做则成”；“成功是被改变了的自己主动吸引来的”；“我的课堂我做主，我的人生我把握”；“挖掘你的潜能，铸造巨大的成功”；“张扬你的个性，描绘不凡的人生”；“立身、立德、立志”等。
高考其实就是考人品
高考其实就是考人品——访山东省昌乐二中校长赵丰平上世纪90年代初，赵丰平还是个刚参加工作没几年的青年教师。
既然教的是高中，教师的天职就要求他必须为学生的将来负责。
他懵懂地想，所谓对学生负责，难道仅仅是让他们升入大学？教育假如沦落到仅为学生们的升学负责而牺牲“将来”的发展，那教育是不是太过于功利？他给自己的职业理想定位为“做一个不挨骂的老师”。
他想，假如学生考不上大学，那老师一定会挨骂，假如仅仅把学生培养成只会考大学的“高分低能”的人，那未来老师也会挨骂。
做一个不挨骂的老师其实是个“高标”。
如何做一个不挨骂的老师呢，他一直在苦苦进行着自己的教育探索。
想得多了，他慢慢清晰起来，他以为，教育应该首先体现对学生的尊重，通过完整的学校生活来表达对每一个生命的敬仰。
可想归想，成绩还是要抓的。
不抓万一升学砸锅了，岂不愧对家长的期望，成为罪人？所以他平时“抓”得比别人都紧。
可抓来抓去，他竟然发现一对悖论：为什么有的孩子拼命死学，可效果未见奇效？为什么付出了时间和汗水，却没有收获？他冥思苦想得出的结论是，没有科学的学习方法就打不开成功的大门。
于是，他开始潜心研究，他把这个研究悄悄定名为“寻找金钥匙”。
慢慢地，他发现单纯靠“方法”去攫取学习的财富，很容易滋生和助长学习的“投机”。
一个学习心态不端正，学习情绪极易波动的学生，太依赖于手里的“拐杖”，是“跛子”行路，即便侥幸“跑”到了前头，也难免有一天会掉队。
如何让学生们都跑到前面，而且始终不掉队？他“破解”的结论是，除了拥有科学的学习方法外，还需要具有良好的学习品质。
怎样才能拥有良好的学习品质？他觉得学习的过程就是一种“修炼”。
教育需要从修炼“学习品质”抓起，可这样的想法尚难与人达成共识，于是他开始一个人的尝试，他把这个尝试偷偷命名为“人性锻造工程”。
可怎样锻造人性？他觉得应该从锤炼学生的情绪开始。
于是，他告诉学生，任何人的生命都有一个周期，一部分叫快乐、一部分叫低潮。
听昌乐二中赵丰平校长讲座
听昌乐二中赵丰平校长讲座培训心得2013年8月12日。
在锦山二中听了山东昌乐二中赵丰平校长一场有关新课改的培训讲座。
在讲座中，赵校长用了一个非常形象的比喻“吃饺子”来比喻眼下的新课堂。
的确，让学生自己动手和面、做馅、擀皮、包饺子、下锅煮，再盛入碗里品尝。
学生对这样的饺子肯定会觉得好吃，而且念念不忘。
相反，如果老师一切代劳，甚至把饺子嚼碎，再一口一口喂到学生嘴里。
美其名曰“为了学生好消化”。
可想而知，学生对这样的饺子不吐出来就算给老师面子，更别说以后他还想吃饺子了。
而我们的传统课堂就好比是后面一种饺子的吃法，新课堂则好比是前面一种饺子的吃法。
新课堂虽然看似要花费大量的时间和精力，但从一个长远的、终身学习的角度来看，这无疑是值得的。
传统的教学看似省时省力，但却是以“倒学生胃口”为代价的。
所以才会出现学生一回到家除了写作业就再也不想碰书，甚至高考后学生撕书烧书的现象。
怎样把老师和学生都从题海和加课中解放出来，怎样把讲堂变为学堂，怎样让教师快乐地教，让学生快乐地学我的体会是：一、对“271”高效课堂的认识通过听讲座学习，我对“271”高校课堂有了全面的了解。
“271”高效课堂是素质教育的突破，是教育本质的回归。
它的基本理念是“教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵。
”，核心是学生，目标是学生的全面发展和能力培养。
重点是导学案编制和学习小组的建设。
教学观包括以下几个方面：教学就是教着学生去学，学习就是边学边习；教学即引领，教为学服务；学生的创新能力来源于课堂上问题意识和提问精神的培养；教育就是对人的成全，培养完整的人等。
考试观主要包括：考试无处不在，考试是对学习的检验和督促，而不是学习目标；为考试而学，为考试而教，违背教育规律；考试是通过知识考人品；高考成绩只是知识的副产品。
二、“271”高效课堂给了我很大的启示首先，让我懂得了教学不是老师教学生学，即老师把嚼好的知识喂给学生。
故事从这里开始——访全国知名教育专家、山东省昌乐二中校长赵丰平
实现生教 生， 生帮 生 ， 考 生 生 生 生 互 动 中享 受 学 习 的快 乐
对 人 的 成 全 ， 养 完整 的人 ； 育 是 育 人 培 教
而 不 仅 是 教 书 ； 育 是 “ 业 ” 不 是“ 教 农 而 工 业 ” 。赵 丰 平 的课 程 观
生活社会 、 地 万物， 天 都
当 大 多 数 高 中 学 校 还 都
任 山 东省 昌乐 二 中校 长 至夸 ， 现 兼 任 曲阜 师 范 大 学硕 士 研
究生导师 。曾先后 荣获全 国
优 秀教 师 、 国 十 大 人 气 校 全
长、 国十大推动 读书人物 、 全
却 在 当地 名 列 榜 首 ？ 为什 么 这里 的学 生 总 是 快 乐 轻 松 ， 上 洋 溢 着 会 心 的 笑 脸 容？ 为什 么 这 里 的学 生 见 到老 师或 来 访 者 总能 主动 问 好？ 为什 么 成 天到 学 校 参
学 生所 接 受 知识 的程 度 上 划 分 ，０ ２ ％的 知识 学生 自学 完全 能 够 掌 握 ， ０ ７ ％的 知识 经 过 小 组 合 作 学
习 就 能 掌 握 ， ０ 的 知 识 才 是 真 正 需 要 老 师 点 １％
的学 生 脑子 里 盖 了一 个章 ，
“ 山东 省 昌 乐 二 中 ” 三 年 的教 。
及 学 生 的 灵 魂 。 学 生 一 生 为
人 都 能 拿 出 一 件 可 以参 赛 的美 术 作 品 、
都 会 一 种 拿 得 出 手 的 乐 器 ？ 为什 么 这 里 的 学 生 管 校 长 叫 爸 爸 ？ 为 什 么 这 里
赵 丰 平 ，９ ３ 生 ．９ ２ １６ 年 １ ８
打 下 基 础 。 而 他 自 己在 追 求
关注每一个学生一生的发展
关注每一个学生一生的发展——昌乐二中校长赵丰平与全体高中学生进行“心灵对话”2012年05月07日著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。
”高中阶段是一个人成长过程中的重要阶段，是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期。
这个时期，需要对其成长进行全方面的引领和指导。
因此，学校每个学期都根据学生的学习生活情况，发展状况，不定期举行师生交流会，校长领衔教师与学生进行“心灵对话”。
5月3日——4日，高三、高一、高二年级分别在运动场举行了师生交流会，校长赵丰平与同学们进行了面对面的交流，亲切、真诚地和他们互相交心，关注他们的精神生活，倾听他们的内心世界，分享他们的欢乐，分担他们的忧愁，用自己的教育智慧、人生感悟引领同学们的思想，指导同学们的行为。
人生，三个课题无论与哪个年级的学生交流，赵校长都涉及到了人的一生必须要面对的三个课题：人与社会，人与他人，人与自己。
他说，要面对并解决好这三个课题，首先要明白什么是人。
他认为人有两重属性，一个是自然属性，一个是社会属性，所谓自然属性是指人的肉体存在及其特性；所谓社会属性是指在实践活动的基础上人与人之间发生的各种关系。
自然属性是人存在的基础，但人之所以为人，不在于人的自然性，而在于人的社会性。
人是群居动物，必须相互依靠、相互支撑才能共生。
一个人必须为这个社会提供服务并尽自己的责任和义务，才能够从社会中获取生活需要的一切。
在讲到如何处理人与社会的关系时，他希望同学们树立高远的人生目标，明确自己在社会当中的价值取向，思考将来在社会中的地位、角色、职业等，在承担责任、服务社会的具体实践中全力以赴地实现目标。
在讲到人与他人的关系时，赵校长从“人”字的构造入手进行说明，他说，“人”字由一撇一捺构成，“一撇”是指自己，“一捺”是指别人，当一个人只有自己，目中无他人时，就失去支撑，变成一根稻草。
山东省昌乐二中赵丰平校长简介
山东省昌乐二中赵丰平校长简介赵丰平，山东省昌乐二中校长，全国优秀教师，全国十大人气校长，全国十佳中学校长，全国中学外语教师园丁奖获得者，全国推动读书十大人物，曲阜师范大学研究生导师。
一、理念先行：保证事业健康发展。
在长期教育教学实践中，赵丰平带领二中领导班子解放思想，更新观念，沉淀办学经验，升华教育思想，逐步形成和完善了“昌乐二中十大教育理念”，受到社会各界高度评价。
同时，赵丰平校长还亲自制定了《昌乐二中领导干部八大理念、八大工作原则》、《昌乐二中教师十六条工作格言》以及学校的诸多观念，都已深入人心，这些理念和格言或鞭策、或警醒、或激励，指引着昌乐二中教育事业健康发展的方向。
二、文化治校：打造卓越事业团队。
思想上，赵丰平校长要求每一位教师都应成为一座教育的丰碑，每一位教师都应进行“六项修炼”：修炼上进的事业心、博大的爱心、坚强的意志、豁达的胸怀、协作的精神、认真的态度，使每一个教师人格挺拔，精神卓越。
在业务上，赵丰平校长善于为每一个教师搭建成长的舞台：“271高效课堂教学能手评选”、双“五一”竞赛、课堂教学效益月、“青年教师基本功大比武”、高考题目测试、硬笔书法测试、学校名师、十佳教师、优秀教师评选……同时，赵丰平校长在全校启动“园丁读书锻造工程”，成功组织了《为了自由呼吸的教育》、《自动自发的工作》、《细节决定成败》、《在与众不同的教室里》等十几场读书会，通过“全国未成年人思想道德建设论坛”等大型教育教学论坛，聘请全国知名专家学者来校传经送宝，并选派100多位领导、老师走出国门、家门上下求索，使“崇尚精彩、拒绝平庸”，“做教育家、不做教书匠”内化为每一个教职员工的价值追求。
三、真正的素质教育：让每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
赵丰平校长在全校着力打造“271高效课堂”，教师变教为启、变教为导；学生变学为思、变学为悟；教室变成了学室、讲堂变成了学堂；……教与学的过程成了一个师生情感交融、价值共享、共同创造、共同提升生命价值、丰富精神世界的完整过程。
昌乐二中赵丰平校长报告学习心得(原创+文字版)
——赵丰平校长报告学习心得
目录
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教育观 教学观 考试观 教师观
教育观
一、颠覆了我的教育观
我的教育观: ——只有把所有的孩子变得一样优秀， 才是成功的教育。 赵丰平校长的教育观: ——教育不是把所有的学生变成相同的人， 而是让不同的人变得更加不同。
考试观 三、颠覆了我的考试观 我的考试观 ： ——考考考，老师的法宝；分分分，学生 的命根。 ——考试是学习的唯一目的。 赵丰平校长的考试观: ——考试是学习的过程，而不是目的。 ——高考（考试）是考人品，高于高 考（考试）才能赢得（高考）。
教师观
四、颠覆了我的“教师观”
我的教师观： ——教师是人类灵魂的工程师。 ——教师是太阳覆了我的教学观 我的教学观 ： ——教师知识储备量越大，讲得越详细、 越深刻，学生就学得越好。
赵丰平校长的教学观: ——改“填鸭式”为让学生自己动手 “吃饺子” ——“271高效课堂”（20%、70%、10%）
271高效课堂：
1）学习内容方面： 20%的知识——自学能会， 70%的知识——合作学会， 10%的知识——老师教会。 2）271课堂的时间分配： 20%（约10分钟）——（老师）诠释学习目标，组 织课堂教学，课堂引领、激励、点拨。 70%（约30分钟）——（学生）分组合作，展示点 评，质疑拓展。 10% （约5分钟）——（学生）总结反刍，当堂检 测。
赵丰平校长的教师观: ——教师是人类精神生活的导师和指引者。 ——教师不能绑架教育，要成全教育。
我们一直在路上
在人生的关键处绽放光彩
在人生的关键处绽放光彩路云明昌乐二中校长赵丰平曾说过这样一段话：学校要把每个孩子的一生都变成成功而精彩的故事。
什么是成功？怎样才是精彩的人生？同学们会不假思索地说：“成功就是考上理想的大学,精彩就是成就事业。
”实际上真正的成功，不仅仅是获得一张大学的录取通知书，而是成就一个人格健全、学有专长、勇于创新、善于实践的有用之才；精彩的人生就是享受人生的幸福。
幸福就像一个银行，只有不断的学习做人、做事、生活等方面的能力，才能在幸福的银行里不断储存足够的价值，来用做日后支取幸福的资本。
高中阶段是人生中最关键、最值的回味的一段多彩历程，在这段花样的年华里，每位同学都在精心的编制自己的梦，虽然有做不完的练习，思考不完的问题；有各种极具吸引力的活动的诱惑，有着青春期的种种烦恼，但高中阶段的主旋律还是愉快的、充实的。
渴望竞争、勇于竞争正是你们的特点，这一特点会使你们充分发掘自己的潜能，更多更快的吸纳知识的营养。
竞争能促进整体的共同提高，但竞争就会有先后，竞争中良好的心态是稳步提高的关键。
有的同学基础扎实，接受新事物的能力也比较强，但总在关键的考试中发挥失常，也有的同学则正好相反，平时成绩不突出，但在高考中却能超水平发挥。
这两种截然不同的结果是由竞争中的不同心态决定的。
竞争也不仅仅存在于学校中，同学之间，社会的各行各业中都同样存在竞争。
在全国的农用车行业中，高唐时风脱颖而出，成为全国的知名企业，产品不仅在国内市场上占有重要位臵，而且远销国外，在国际市场上争得一方天地。
时风企业对高唐乃至聊城的经济都起着重要的推动作用。
时风的董事长也同样是从几十人的私人小企业做起的，融入竞争、参与竞争，靠着对市场敏锐的观察和内部管理的细致严谨，更靠自身聪明才智的充分发挥，靠多年一点点小成功、小经验的积累，才成就了今天的时风集团。
在2004年8月的雅典奥运会赛场上，黄皮肤的中国人刘翔第一个冲过了110米栏的终点线，一举打破了短跑项目由黑人一统天下的神话。
听赵丰平校长报告有感
听赵丰平校长报告有感2013年3月4日下午，寒假开学的第一天，教育局邀请山东昌乐二中校长赵丰平老师在区一中作教育管理工作报告。
我有幸听取了报告，这是我听取过的最精彩的报告。
赵校长的报告字字句句直达人心，使与会者达到了前所未有的共鸣。
报告中有几个方面让我感触很深，拿出来与大家共享，共同促进我们的教育教学，促进我们自身的专业成长。
1、把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
教育必须着眼于完整的人的发展。
他们认为，教育是公平的、是民主的，将军和企业家不仅仅是在学习成绩优秀的学生当中产生，每一个学生都是富有创造力的健康的生命个体，他们的未来都充满着希望。
教育不能仅仅局限于学生目前的发展，要着重于学生未来的发展，精神上强壮，身体上健康，学会热爱、学会负责任，有胆有识，富有创新的意识和能力，事业成功，生命出彩，精神上和物质上都富有，享受幸福的人生，当学生七八十岁时回忆自己的一生，充满了诗情画意，象一个动听的故事一样让人回味无穷。
他们把这个当做培养目标，从表象上讲，他们还有这么一个想法，学生离开学校，学校究竟留下什么东西，让学生终身难忘，他们学校究竟教给学生什么样的东西，影响学生的一生发展。
2、高效课堂的三驾马车。
高效学习小组，是一个学习架构的团队，271高效课堂是一个基本的单元。
小组长的作用，一个是扮演小组学习的领袖这个角色。
第二是扮演老师助教的角色，小组长就是小老师，就是学生学习的领袖，这里要培养学习的责任心。
他组织每一个成员积极主动、高效的学习，并且检测每个小组成员的学习成绩。
学习小组就是动车组，原来我们传统老师是火车头，学生就是拖车，所以提速提不快，现在的动车组大家都知道，武广高速列车时速达到五百公里，那是因为车头是一个动力，每一个车厢有一个分动力，那就要形成风驰电掣的动车组。
我们现在老师是火车头的动力，每一个小组是车厢，每个小组组长是这个车厢的分动力，我们就会形成风驰电掣的动车组。
班级行政管理团队，让教室充满了家庭式亲戚关系。
不断前进的山东省昌乐二中
山东省昌乐二中赵丰平创新理念+高效课堂成就昌乐二中品牌课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水。
课堂革命的出发点和最终目标在于改变学生学习状态、实现学习效益最大化，让学生会学、<a name=baidusnap0></a><B style='color:black;background-color:#ffff66'>学会</B>，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。
一、不惟模式唯高效，打造“271高效课堂”二、三路并进，重建课堂让因材施教落地生根 1、“两案”并举，铺就高效快车道导学案是引导学生自主学习、合作探究的方案，强调学法指导，重在“导”字，解决“会学”的问题；训练学案是学生对知识进行巩固提升的载体，立足实然目标，解决“<B style='color:black;background-color:#ffff66'>学会</B>”的问题；导学案是基础，训练学案检测导学案制定的科学性和有效性，两案并举，相为呼应，让高效贯穿于学习的每个环节。
3）. 训练学案――271高效课堂的“指南针” 2、“三驾马车”，保证课上课下“双高效” 1、打造书香校园，用读书滋养师生心灵 2009年海峡两岸高中生辩论赛阅读风采展示六：学生自主出版的各种刊物 2、开发校本课程，给学生铭记终生的教育。
精彩体育节（一）实践型课程十五高考成绩只是教育的副产品课前五分钟演讲阅读风采四《红楼梦》学术报告会海报高考成绩只是教育的副产品阅读风采五学术报告会《西游记》学术报告会高考成绩只是教育的副产品高考成绩只是教育的副产品《三国演义》学术报告会高考成绩只是教育的副产品丰富多彩的读书海报高考成绩只是教育的副产品丰富多彩的读书海报高考成绩只是教育的副产品榜样的力量――阅读之星风采展示（一）高考成绩只是教育的副产品榜样的力量――阅读之星风采展示（二）高考成绩只是教育的副产品海量阅读让人生与众不同――自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩子“读书是快乐的事情，是心灵独语，是灵魂散步。
赵丰平校长最后作总结发言
赵丰平校长最后作总结发言赵丰平校长最后作总结发言：一、对责任的认识1、勇于负责是一种可贵的职业精神。
在工作中，我们每个人都要有使命感，主动承担责任。
要用负责任的态度树立自己的威信，为荣誉而战。
为荣誉而战必定会使我们的人性得到升华。
2、对于工作，责任心就是对事业的忠诚。
①对事业的忠诚首先要求我们对自己的灵魂忠诚，要对自己的一生负责，要宗教般的敬业。
②对事业的忠诚要求我们对学校负责，要充满感恩之心，少些抱怨。
我们的学校好比是一条大船，每位二中人都是水手，众人划桨开大船，让我们的学校真正像一条大船一样，披荆斩棘，勇往直前。
③对同事负责。
众人拾柴火焰高，“人”的组成是一撇一捺，是相互支撑的，是具有社会性的。
要学会欣赏别人，尊重别人。
④对学生负责。
时刻牢记我们是为人师表，职责是教书育人。
不管我们教学生三年还是六年，都要对学生的一生负责，让学生爱你、敬你，你的教诲要让学生终生铭记。
⑤对事业负责。
工作中勇于进取，积极努力，若干年后，当我们回首往事，不会因为我们的碌碌无为和不负责任而自责。
⑥对社会负责，要有社会责任感。
3、责任就是一种永不枯竭的激情。
生命的每一天因为有责任所以有意义。
因为有责任，我们工作的每一天，每一分钟都有任务，我们的生命才能释放活力。
责任是一种永不枯竭的激情。
我们要时刻告诫自己：一日无为，三日不安。
4、责任就是我们扮演好家庭的角色，担负好家庭的责任。
我们是家庭的文明使者，家庭的支撑者。
让家庭幸福、老人安康、孩子健康快乐、邻里和睦，都有我们一份不可推卸的责任。
二、责任在工作中的体现1、要有较高的工作目标，要争取一流的工作，从细节做起，扎扎实实地去实现自己的目标。
2、要持久的努力。
持久的努力是我们精神家园的操守，杜绝“一曝十寒”，要持之以恒。
责任不允许我们懈怠，责任要求我们对待工作有宗教般的虔诚。
3、每天多做一点点，做事比别人细一点，工作比别人多做一点，思考比别人深一点，最后我们的事业才能比别人多一点成就。
赵丰平校长国旗下讲话
孩子们，新学期开始了。
看到你们容光焕发地返回我们可爱的校园，我非常高兴。
今天新学期的升旗仪式，学生会做了几项创新，由学生会主席李以喆主持今天的升旗仪式。
暑假里，李以喆率领着昌乐二中代表队参加全国中学生领导力大赛，共获五项大奖。
李以喆本人荣获全国“中学生领袖”称号，获个人一等奖，奖金一万元。
他们为我们学校争了光，赢得了尊重，我们要感谢他们！今天我讲话的题目是“做未来世界的领导者”。
孩子们，未来的世界是中国的世界，未来的中国是你们的中国，未来的世界是你们领导的世界。
这不仅是你们的梦想，更是你们的使命。
要想领导未来的世界，你们就应该有强大的领导力。
要想有领导力，你们就应该注重积极主动的成长自己的领导力，不断用心去锤炼自己，磨练自己，修炼自己，成长自己的判断力，成长自己心灵的力量，成长自己学习的能力，积极为未来担负起这项伟大的使命做准备！为此，我给你们提以下几点要求和希望：一、承担使命在未来的学习和生活中，你们要承担发展自己的使命，要承担帮助别人的使命，要承担成就团队的使命，还要承担维护社会秩序和维护公平正义的使命！孩子们，要想发展自己，首先要学会去喜欢别人。
因为你喜欢别人，才会被别人喜欢，被别人喜欢就是你的领导力。
要做个文明而有修养的人，本学期你们将学习学校的德育课程，规范自己的行为，文明自己的头脑，按照德育课程的要求，努力提高自己的公民素养，力争基础素养评价得全优。
有教养是一个未来领导者所必须具备的基础素质！同时，要学会去帮助别人，助人者自助，得道者多助！帮助别人，成长自己；帮助别人，赢的人脉；帮助别人，赢得尊重；帮助别人，更赢得了你的领导力！所以，帮助别人是一种风度，是一种能力，更是一种品格！此外，还要成就你的团队，“我的小组我的团”，“我的班级我的家”。
在我们小组里，在我们班级里，无论是你个人还是小组的事情，无论是个体还是集体的事情，无论是值日班长还是值周班长，无论是学习小组长还是学科班长，天天都在履行着领导的责任。
昌乐二中走进赵丰平校长
走近赵丰平校长——与赵丰平校长的对话王磊车金恒他，出生于一个普普统统的农民家庭，正是家庭的熏陶塑造了他的坚毅性格和人文情怀。
他19岁参加工作，27岁做教学主任，34岁任副校长，36岁当校长。
他是一个满怀教育情愫的人，却不是天生喜欢教育；他一直在践行全面素质教育的理想，却谦称自己走在接近教育真谛的途中。
他就是赵丰平，山东省昌乐二中校长，全国优秀教师，全国十大人气校长，全国中学外语教师园丁奖获得者。
教育情怀非固有王：你从小就喜欢做一名教师吗？赵：我当时并不喜欢当教师，也没有什么教育理想，当时做教师就是为了脱离农村。
在1986——1987年，我甚至想转行。
那个时候，教师社会地位很低，找个对象都很难，当时社会流传一句话：“一干二工三学生，解放军同志等一等〞，就充分说明了这个问题。
那个时候没什么教育理论，也没有什么教育理念，也没有人指导。
上学的时候学的东西不多，干就干吧。
我是中专毕业，当时总感觉自己学历低。
王：你中专毕业就做了一名高中教师？赵：对。
当年我们40多个人毕业，挑选了我们五个比较优秀的同学去了高中。
但那个时候，高中教师大部分都是中专毕业的，专科毕业的非常少。
我认为，学历代表一个人当时学习的成绩，并不能代表一个人的最终程度。
我当时不喜欢教育，但是由于家庭的熏陶、积极向上的心态控制着我的思想和行为，我想，我既然干了这一行，就要下决心干好。
我当时一边想着转行，一边想着好好教，就是这么过来的。
1982年中专毕业后，在昌乐三中工作了一年，外出进修一年，1984年调到昌乐五中〔即今天的昌乐二中〕。
调到五中以后，转行的念头更加强烈了，一直到1987年转行泡汤。
这时，自己工作也开始有成绩了。
王：1984年、1985年是教师转行的高潮？赵：对。
教师转到公务员行业的非常多。
当时政府人才断层，人员补充机制不健全，教师相对来说知识层次高，因此，教师转行为公务员的非常多。
王：当时你也动心了？赵：很动心。
比我条件好的走了，比我条件差的也走了，但最后我也没转成。
4.15全民国家安全教育日,校长在国旗下讲话：国家安全,人人有责
4.15全民国家安全教育日，校长在国旗下讲话：国家安全，人人有责老师们、同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是：“国家安全，人人有责”。
2024年4月15日是我国第九个“全民国家安全教育日”。
今年安全教育日活动的主题是：“总体国家安全观,创新引领十周年”。
提到国家安全，很多人会联想间谍、特工、战争等，觉得离自己太遥远。
实际上，“国家安全”早已不限于“保卫国家不受侵略”的意思，而拓展到了经济、社会、生态环境、网络空间等各个领域，它其实与我们每个人的生活都息息相关。
图片首先，让我们来了解什么是国家安全？20多年前，我国曾制定过一部《国家安全法》，但没有明确国家安全的含义。
2015年7月1日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国国家安全法》，规定每年4月15日为全民国家安全教育日，并对国家安全进行了首次界定。
国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
其次，我们要知道国家安全包括哪些方面？早在2014年4月15日，习近平总书记在主持召开中央国家安全委员会第一次会议时提出，坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。
在这次会议上，习近平首次提出总体国家安全观，并首次系统提出“11种安全”。
这“11种安全”，即政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全。
习近平总书记在党的二十大报告中指出：增强维护国家安全能力。
坚定维护国家政权安全、制度安全、意识形态安全，加强重点领域安全能力建设，确保粮食、能源资源、重要产业链、供应链安全，加强海外安全保障能力建设，维护我国公民、法人在海外合法权益，维护海洋权益，坚定捍卫国家主权、安全、发展利益。
提高防范化解重大风险能力，严密防范系统性安全风险，严厉打击敌对势力渗透、破坏、颠覆、分裂活动。
昌乐二中校长赵丰平在“生活教育活动月”会议上的讲话(终稿)
把教育引向生活，让生活成为教育——昌乐二中校长赵丰平在“生活教育活动月”会议上的讲话作为校长，我脑海里总萦绕着三个问题：有些学生吃饭没有饭盒，干啃馒头；专吃没有营养的垃圾食品，喝不利于健康的碳酸饮料；午休时，蜷缩在床上，不盖被子……为什么没有形成良好的生活习惯？有些孩子知识学习学到一定程度，为什么就学不动了呢？一个成绩很好的高三学生对高考充满了恐惧，什么原因呢？答案只有一个：缺乏生活教育。
做为校长，看到孩子们不会生活，没有养成良好的生活习惯，我非常心痛，再也不能让“只会读书,不会生活”的现象出现在我们校园里了，我们要把教育引向生活，让生活成为教育，生活即教育。
教育的最终目的是成长学生的心灵，学习知识只是方式。
学生料理不好自己的生活，睡觉不会睡，吃饭不会吃，洗澡不会洗，何以成事？何来幸福？学生就知识而知识，眼中没有生活，没有未来，所以学知识非常枯燥、非常无趣，于是就对学习、对生命缺少了创造力。
老师如果整天就是知识、成绩、名次、高考时，学生看不到生活的美好，只看到了竞争的残酷，整天战战兢兢、提心吊胆。
当人们觉得生活有意义的时候，才会迸发出创造力。
我们要让学生拿得起放得下，胸怀开阔，目光高远，因为高考在人的一生中微不足道。
我们要让学生学会生活，热爱生活，生活在计划当中，奋斗在计划当中，进步在奋斗当中，成功在进步当中。
这样一天下来，学生就会感觉到非常幸福。
让我们的孩子真正懂的生活，就需要老师的生活教育。
只有生活教育达到一定的程度，学生的成绩不但不滑坡，而要逐步的提高。
美国著名哲学家和教育家约翰·杜威认为教育即生活，我国著名的教育家陶行知则说生活即教育。
我们的教育怎么能跟生活分得开呢？！老师对学生最大的影响不是他的专业知识，是他的育人能力，是他个人生命的状态，所以我们要关注孩子的未来，关注孩子的一生。
教师的天职就是育人。
怎样育人呢？我们要让一个人学会锻炼身体，学会生活，学会做事，学会思考，让一个人活得像个人样，这就是我们的教育。
为精神打底为道德奠基
为精神打底为道德奠基
赵丰平
【期刊名称】《湖北教育·综合资讯》
【年(卷),期】2011(000)001
【摘要】@@ 有人曾悲观地说,现在的社会,物欲横流,现在的年轻人,精神缺钙,我们似乎正处在一个道德滑坡、信仰危机的时代,生活在一个耻谈理想、自我至上的社会.也许这种论调太消极,然而,我们却不得不承认,面对当前的社会环境,一个人如果没有一种精神,要想在颠簸浮沉中始终把握准人生的航向,倒真是有些困难.
【总页数】2页(P18-19)
【作者】赵丰平
【作者单位】山东省昌乐二中
【正文语种】中文
【相关文献】
1.道德法则究竟如何可能?——围绕《道德形而上学奠基》的文本解读 [J], 朱会晖
2.道德情感与心灵改善——兼论康德理性宗教的道德奠基 [J], 傅永军;尚文华
3.非自由状态下讨论道德问题的可能\r——基于康德《道德形而上学的奠基》 [J], 孙昊
4.优良民族精神对校园文化建设的“打底”作用研究 [J], 盛伟男
5.工匠精神培育视角下高职院校高技能人才培养"打底"工程研究 [J], 刘立红; 刘配欢
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孩子们，新学期开始了。
看到你们容光焕发地返回我们可爱的校园，我非常高兴。
今天新学期的升旗仪式，学生会做了几项创新，由学生会主席李以喆主持今天的升旗仪式。
暑假里，李以喆率领着昌乐二中代表队参加全国中学生领导力大赛，共获五项大奖。
李以喆本人荣获全国“中学生领袖”称号，获个人一等奖，奖金一万元。
他们为我们学校争了光，赢得了尊重，我们要感谢他们！
今天我讲话的题目是“做未来世界的领导者”。
孩子们，未来的世界是中国的世界，未来的中国是你们的中国，未来的世界是你们领导的世界。
这不仅是你们的梦想，更是你们的使命。
要想领导未来的世界，你们就应该有强大的领导力。
要想有领导力，你们就应该注重积极主动的成长自己的领导力，不断用心去锤炼自己，磨练自己，修炼自己，成长自己的判断力，成长自己心灵的力量，成长自己学习的能力，积极为未来担负起这项伟大的使命做准备！为此，我给你们提以下几点要求和希望：
一、承担使命
在未来的学习和生活中，你们要承担发展自己的使命，要承担帮助别人的使命，要承担成就团队的使命，还要承担维护社会秩序和维护公平正义的使命！孩子们，要想发展自己，首先要学会去喜欢别人。
因为你喜欢别人，才会被别人喜欢，被别人喜欢就是你的领导力。
要做个文明而有修养的
人，本学期你们将学习学校的德育课程，规范自己的行为，文明自己的头脑，按照德育课程的要求，努力提高自己的公民素养，力争基础素养评价得全优。
有教养是一个未来领导者所必须具备的基础素质！同时，要学会去帮助别人，助人者自助，得道者多助！帮助别人，成长自己；帮助别人，赢的人脉；帮助别人，赢得尊重；帮助别人，更赢得了你的领导力！所以，帮助别人是一种风度，是一种能力，更是一种品格！此外，还要成就你的团队，“我的小组我的团”，“我的班级我的家”。
在我们小组里，在我们班级里，无论是你个人还是小组的事情，无论是个体还是集体的事情，无论是值日班长还是值周班长，无论是学习小组长还是学科班长，天天都在履行着领导的责任。
只要你每天全力以赴，殚精竭虑，为你自己，为你的同学，为你的小组和班级服务，成就你的班级，成就你的团队，为你的班级赢得尊严，赢得成长，而不要让班级因你而蒙羞。
我说你就是一个积极的领导力的建设者！
二、学会思考
《大学》中有一句话，“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。
我们要想做到修身、齐家、治国、平天下，首先要格物致知。
我们要学会思考，要研究事物的本来面目，要研究事物的规律。
我们要学会观察，要学会思
考，要独立思考，更要系统思考，要有批判性思维，更要有创造性思维。
只有勤于动脑，才能善于动脑！凡事都要寻根问底。
对待所有的事情，我们都要有独到的见解，不要人云亦云。
对人生，对社会，对学习，对个人，对集体，对国家，对世界，对现在，对未来，对成功，对失败，我们都要积极独到地去研究，认真的思考，反复的比较，做出准确的判断，做出正确的选择！孩子们，两耳之间是世界上最具开发潜力的地方，是我们思想成长的沃土，我们要努力去耕耘、耕耘、再耕耘，然后才能够有所收获！要记住，一个人一生的高度取决于他思想的高度！
三、醉心阅读
开卷受益，如饥似渴，如痴如醉，这都是读书人特有的品德。
孩子们，当你打开一本又一本书，你就在与世界对话、与大师对话、与历史对话、与未来对话，在你反复对话的过程中，你就会以历史的视角，站在巨人的肩上，面对世界，思考未来，引领世界，创造世界，这是一件多么美妙的事情！《阅读课程标准》对大家的要求是我们阅读的底线，本学期我们要开阔视野，广泛阅读，希望你们在经济、政治、军事、科技及英语原著的阅读上创新思路有所发展。
本学期，学生会要成立许多社团，用多种多样、你们喜欢的方式召开读书会、辩论赛、演讲报告会、学术报告会，真正让你们沉醉于读书之中，让你们的思想在阅读中得到浸润、发展、提升！
让你们的智慧在阅读中生根、发芽、开花、结果！如果说你的人生是一架飞机，你的判断决定飞机的航向，心灵的力量提供了飞行的动力，那么阅读就会给你的飞机插上腾飞的翅膀！
四、寻找兴趣
兴趣是最好的老师！孩子们，你们不但要做自己感兴趣的事情，更重要的是，你们要对必须做的事情感兴趣。
当你对一件事情或一项事业有了浓厚的兴趣，它会激发你超强的生命活力、超强的学习动力，超强的创造潜力！乔布斯一个苹果改变了世界，原因就在于他在青少年时期对电脑异乎寻常的痴迷。
世界上我们感兴趣的事情不一定很多，但是我们必须要做的事情有很多很多！我希望孩子们要对必须做的事情培养兴趣，要用责任使命激发兴趣，用研究挖掘兴趣，用意志培养兴趣！有了兴趣的引领，你的学习和事业将会无往而不胜！
孩子们，未来的世界是你们的世界，只要你们找对了方向，培养了兴趣，承担起了一个领导者应有的使命，长久地用心去做，整个世界都会为你让路！你们一定会成为未来世界的领导者！
孩子们，你们永远是我的骄傲！谢谢！。