教学案例撰写基本格式(精品WORD文档)
教学案例撰写基本格式
教学案例撰写基本格式
一、字体格式及要求
【标题】（居中，3号宋体加粗，前后各空一行）
【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）
【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符）
二、正文格式及理论
教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：
（一）、案例主题（主题与背景）
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。如果是介
绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。
（二）、案例描述
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。典型性与真实性是案例的生命。要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。
教学案例怎么写 教学设计模板word版
本节课学习了爱护水资源之后，应该知道，虽然地球又被称之为水球，水的储量很丰富，但是可用的淡水资源少之又少且部分已被污染，因此我们要节约水资源，要从身边做起、从小事做起，节约用水、保护水资源，使我们蔚蓝色的星球更加美丽、更加和平。本站为大家整理的相关的教学案例怎么写教学设计模板,供大家参考选择。
教学案例怎么写教学设计模板
课题1爱护水资源
【学习目标】
1.知识与技能：
(1)、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)、了解水资源的污染概况，学习用化学知识和方法认识并治理水资源。
(3)、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
2、过程与方法：
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：
(1)、学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限;
(2)、增强学生的节水意识;
(3)、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
【学习重点】
1、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
3、水浪费、水污染及解决措施。
【学习难点】
1、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限, 分析水资源短缺的原因。
2、水体污染的来源及如何防止水体污染。
【教法与学法指导】
教师通过引导学生自主学习，设置学生任务和提出问题来实现教学目标。学生采用自主性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。【教学准备】
1.教师：制作多媒体课件。
2.学生：分成小组，对学校水资源现状、使用以及污染程度进行调查。【课时安排】1课时
(完整版)教学案例撰写基本格式
教学案例撰写基本格式
一、字体格式及要求
【标题】（居中，3号宋体加粗，前后各空一行）
【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）
【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符）
二、正文格式及理论
教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：
（一）、案例主题（主题与背景）
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。如果是介
绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。
（二）、案例描述
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。典型性与真实性是案例的生命。要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。
教案格式范本
教案格式范本因不同的课程和教学方法而异，但以下是一个通用的教案格式范本，供参考：
标题：[课程名称] 教案
一、教学目标
1. 知识技能目标：学生能够掌握[具体知识点或技能点] 的基本概念、方法或技能。
2. 运用能力目标：学生能够运用所学知识或技能解决实际问题，达到[具体能力水平]。
3. 创新教育目标：学生能够通过探索、实践等方式培养创新思维和创新能力。
二、教学内容及方法
1. 教学内容：本节课要讲解的具体知识点或技能点。
2. 教学方法：采用哪些教学方法和手段，如讲解、演示、实验、案例分析等。
3. 教学重点和难点：明确本节课的教学重点和难点，以便学生更好地掌握。
三、教学过程设计
1. 导入新课：通过什么方式导入新课，引起学生的兴趣和注意力。
2. 讲解新课：按照教学设计，逐步讲解知识点或技能点，引导学生思考和讨论。
3. 巩固练习：根据教学内容设计相应的练习题或活动，帮助学生巩固所学知识。
4. 小结与布置作业：对本节课进行总结，并布置相应的作业或任务。
四、教学资源准备
1. 教学工具：需要使用的教具、多媒体设备等。
2. 教学材料：相关的教材、课件、案例等教学资料。
3. 其他资源：如网络资源、实验设备等。
五、教学评价与反馈
1. 评价方式：采用哪些评价方式来了解学生的学习情况，如考试、作业、课堂表现等。
2. 反馈机制：根据评价结果，对学生进行反馈和指导，以便更好地帮助他们改进和提高。
3. 自我反思：课后对本次教学进行反思和总结，以便今后更好地进行教学设计。
以上是一个通用的教案格式范本，具体可以根据不同的课程和教学方法进行调整和完善。
教学案例格式要求
教学案例格式要求
教学案例统一用Word中文版写作，用电子版参加评选。页面设置为：A4
纸张，各边边距2.5厘米、页眉为论文名称（居中，小5号宋体）、页码在页脚中居右放置，全文1.3倍行距，其他具体要求见下。
标题（居中，3号黑体，前后各空一行）
署名
【标题】
标题要具体、明确。通用格式为“**年级**内容的教学案例”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。
【署名】
写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者（不超过3人，如获奖只发一个证书）。
【正文】
以下栏目仅供参考（没有的栏目请删除），欢迎创新
一、设计思想
简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析
1．分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。
2．分析本课内容的组成和在教学中的地位和作用；
3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。
三、学情分析
1．分析学生已有的认知水平和能力基础；
2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；
3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
五、重点难点
本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备
1．学生的学习准备；
2．教师的教学准备；
3．教学环境的设计与布置；
4．教学用具的设计和准备。
八、教学过程
这是教学案例的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。
怎样撰写教学案例的基本格式
怎样撰写教学案例基本格式
一、字体格式及要求
【标题】（居中，3号宋体加粗，前后各空一行）
【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）
【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符）
二、正文格式及理论
教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：
（一）、案例主题（主题与背景）
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。如果是介
绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。
（二）、案例描述
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。典型性与真实性是案例的生命。要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。
教育教学案例的基本格式
教育教学案例的基本格式
一、教学背景和目标
1.教学背景：简要介绍教学班级、学生基本情况、教材版本等。
2.教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感态度等
方面。
二、教学内容和方法
1.教学内容：列出本节课的主要教学内容，包括知识点、技能和观念等。
2.教学方法：说明本节课采用的具体教学方法，如讲授、示范、讨论、实践、合作学习等。
三、教学过程
1.激发兴趣和导入：介绍如何引起学生兴趣，导入本节课内容。
2.新知授课：详细说明如何进行新知的讲授，包括重点、难点的讲解
方法。
3.案例分析或实践应用：列出具体案例或实践活动的内容和方法，并
描述学生的表现和学习效果。
4.归纳总结与拓展：总结本节课的重点，引导学生对所学知识进行进
一步的拓展与应用。
5.作业布置与反馈：说明作业内容和布置方式，并注明如何给学生提
供及时的反馈。
四、教学资源和评价方式
1.教学资源：列出本节课所需的教学资源，如教材、多媒体设备、实验器材等。
2.教学评价方式：说明对学生学习的评价方法，包括课堂表现、作业评价、小组合作等。
五、教学反思和改进
1.教学反思：对本节课的教学过程和效果进行反思，分析教学中的问题和不足。
2.教学改进：针对反思中的问题和不足，提出改进措施和建议。
通过以上基本格式，教育教学案例可以清晰地呈现出课程的设计和教学实施的具体步骤。同时，教学案例还应具备可操作性和灵活性，根据具体教学情境和学生需求做出适当的调整和改进。
教案基本格式及范例
教案基本格式及范例
一、教案基本格式
1. 教案标题：清晰准确地说明教案内容和目的。
2. 授课对象：列明授课对象的基本信息，包括年级、科目等。
3. 教学时间：标明教学时间，包括具体日期和时段。
4. 教学目标：明确指出学生应该达到的认知和技能目标。
5. 教学重难点：指出本次教学的重点和难点，便于教师有针对性地
进行教学。
6. 教学方法：说明本节课采用的教学方法，如讲授、讨论、示范等。
7. 教学内容：按照教材内容编排，列出本节课的重点内容。
8. 教学过程：详细描述教学过程，包括引入、讲解、练习和总结等
环节。
9. 学情分析：分析学生的基本知识水平和学习特点，为教学提供参考。
10. 教学反思：对本节课的教学效果进行评估和总结，为今后的教
学提供借鉴。
二、教案范例
教案标题：《初中化学-化学反应速率与影响因素》
授课对象：初一（九年级）学生
教学时间：2022年5月12日上午第一节课
教学目标：
1. 认识化学反应速率的概念；
2. 掌握影响化学反应速率的因素；
3. 能够综合应用反应速率知识解决问题。
教学重难点：
1. 化学反应速率的定义和计算；
2. 温度、浓度、催化剂等因素对反应速率的影响。
教学方法：示范授课、实验演示、讨论互动
教学内容：
1. 化学反应速率的概念和计算方法；
2. 影响化学反应速率的因素及作用机制；
3. 反应速率与反应能量的关系。
教学过程：
1. 引入：通过实验现象引入化学反应速率的概念；
2. 讲解：介绍影响反应速率的因素，并进行案例分析；
3. 练习：设计小组讨论和实验操作，提高学生的动手能力；
4. 总结：梳理本节课的重点内容，强化学生的学习效果。
教学案例格式要求
教学案例格式要求
教学案例格式要求
教学案例统⼀⽤Word中⽂版写作，⽤电⼦版参加评选。页⾯设置为：A4
纸张，各边边距2.5厘⽶、页眉为论⽂名称（居中，⼩5号宋体）、页码在页脚中居右放置，全⽂1.3倍⾏距，其他具体要求见下。
标题（居中，3号⿊体，前后各空⼀⾏）
署名
【标题】
标题要具体、明确。通⽤格式为“**年级**内容的教学案例”，⼀般不⽤副标题。可以设计⼀个课时，也可以设计⼏个课时或系列教学。
【署名】
写明单位、姓名、邮编、联系电话、电⼦信箱。如果署名是教研组或多⼈合作，应说明谁是执笔⼈或第⼀作者（不超过3⼈，如获奖只发⼀个证书）。
【正⽂】
以下栏⽬仅供参考（没有的栏⽬请删除），欢迎创新
⼀、设计思想
简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特⾊。
⼆、教材分析
1．分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。
2．分析本课内容的组成和在教学中的地位和作⽤；
3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。
三、学情分析
1．分析学⽣已有的认知⽔平和能⼒基础；
2．分析学⽣学习本课可能遇到的困难和问题；
3．分析学⽣在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学⽬标
⽤具体、明确、可操作的⾏为语⾔，描述本课的知识、技能、能⼒、⽅法、情感、态度、价值观等⽅⾯的教学⽬标。
五、重点难点
本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与⼿段
本课教学中所运⽤的教学模式、教学策略和教学⼿段。
七、课前准备
1．学⽣的学习准备；
2．教师的教学准备；
3．教学环境的设计与布置；
4．教学⽤具的设计和准备。
⼋、教学过程
这是教学案例的主体部分。分⼏个环节具体说明教师指导活动、学⽣学习活动及师⽣交互活动。
教学案例撰写基本格式
教学案例撰写基本格式
一、字体格式及要求
【标题】（居中，3号宋体加粗，前后各空一行）
【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）
【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符）
二、正文格式及理论
教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：
（一）、案例主题（主题与背景）
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。如果是介
绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。
（二）、案例描述
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。典型性与真实性是案例的生命。要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。
教学案例撰写基本格式
教教案例撰写基本格式
一、字体格式及要求
【标题】（居中， 3 号宋体加粗，前后各空一行）
【签字】写明单位、姓名（右对齐， 5 号宋体）
【正文】（两头对齐， 4 号宋体（要点字、词可加粗），1.5 倍行距，首行缩进 2 字符）
二、正文格式及理论
教教案例集理念、实践、反省于一体，它是针对一个真切的详细发生的教育教课识题或许事件的描述、反省与商讨，是对实践中存在或许发生的事实的再现与思虑。它是教课活动中的典型案例，是教课过程中有价值的主题鲜亮的事件及行为的真切记录。因用途、使用主体等不一样，其体例、格式、重视点也有所不一样。教师一般可参照以下格式撰写：
（一）、案例主题（主题与背景）
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的中心思想，每个案例都应提炼出一个鲜亮的主题，它关系到讲堂教课的中心理念，困扰事件，要富裕时代性，表现改革精神。背景主要表达案例发生的地址、时间、人物的基本状况，还可包含教育背景：教材的地位、要点、难点以及教课目的；学生的基本知识和思想特色；教师的基本素质、教课风格、教课思想；教课环境与目前社会研究的热门等。这些内容描述的是事件的大概场景，是供应给读者认识“事件”实用的背景资料，如所在学校的状况、个人的工作背景、事件发生的因由等。假如是介
绍课例，只需简要说明上这节课的因由、教课方案及班级状况等 ,不需要长篇大论的详尽详细及背景描绘。
（二）、案例描述
案例的描述一般是把讲堂教课活动中的某一片段，像讲故事相同原本来当地、详细生动地描述出来。描述的形式能够是一串问答式的讲堂对话，也能够归纳式地表达。经过奇妙的事件描述，把问题寓于情节中，实质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的资料要求真切、完好、详细、典型、有效、合时。典型性与真切性是案例的生命。要生动地描述出教课活动中的细节，如师生对话、动作、神情、心理活动等。教教案例的描述应鉴于教课察看与教课记录。
教学案例撰写基本格式(最佳)
教学案例撰写基本格式
教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：
一、案例主题（主题与背景）
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲契领叙述清楚即可。
二、案例描述
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。
案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。
三、案例诠释
案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
教学案例撰写基本格式
教学案例撰写基本格式
一、引言部分（大约300字）
在引言部分，应该对教学案例的主题进行简要介绍，并说明该案例的背景和目的。可以通过引用相关的研究及统计数据来支持案例的重要性和必要性。同时，引言部分可以提出一个或多个疑问或问题，引起读者的兴趣，为后续的案例分析做铺垫。
二、案例描述部分（大约400字）
在案例描述部分，应该详细描述该教学案例的情境、内容、过程等方面的细节。这部分可以通过文字、图片、表格等形式来展现。应该确保描述的准确性和清晰度，以便读者能够直观地理解案例的背景和情况。三、分析讨论部分（大约400字）
在分析讨论部分，应该针对教学案例的情境和目的展开分析和讨论。可以从教学理论、教育心理学、学科知识等多个角度进行分析，并结合相关的理论和研究进行论证。分析讨论部分应该具有逻辑性和系统性，可以通过提出问题、列举论据、引用研究成果等方式来论证分析结果。
四、教学策略部分（大约400字）
在教学策略部分，应该根据分析讨论的结果，提出相应的教学策略和方法。教学策略应该结合实际情况，具有可操作性和有效性。可以根据教学目标、学生特点、教材内容等方面进行具体的策略设计，并提供相关的教学资源和工具。
五、总结部分（大约200字）
在总结部分，应该对整个教学案例进行总结和回顾。可以简要总结案
例的背景、目的、情境、分析和教学策略，并提出对该案例的反思和展望。同时，总结部分可以提出一些启示或建议，为读者今后实践中类似情况提
供参考。
在教学案例中，应该注明所引用的文献和资料。可以采用常用的引用
格式，如APA、MLA等。同时，如果有使用图片、表格、图表等资料，也
怎样撰写教学案例的基本格式
怎样撰写教学案例的基本格式
撰写教学案例的基本格式可以包括以下几个部分：
1.标题：教学案例的标题应简明扼要，能够准确概括教学案例的主题。
2.案例简介：首先需要简要介绍教学案例的背景和目的，包括所处的
教学环境和情境，教学对象的特点，教学目标等。
3.案例描述：详细描述教学过程中的各个环节，包括教师与学生的互动，教学资源的利用，教学方法的选择等。
4.教学步骤：列出教学过程中的每一个步骤，包括引入、导入、展示、练习、巩固和评价等环节，每个步骤需要清晰明了地描述其内容和目标。
5.教学资源：列举使用的教学资源，如教材、辅助教具、多媒体资料等，同时提供相应的资源链接或描述。
6.教学评价：介绍对教学过程和效果的评价，可以包括学生的反馈意见、学习成果的评估等。
7.教学反思：对教学过程进行反思和总结，包括教学策略的优劣、教
学目标的达成情况、教学方法的适用性等方面的思考。
8.参考资料：引用相关的参考资料，如教材、教学论文、研究报告等，以支持教学案例的论证和实践基础。
撰写教学案例时要注意语言简练、条理清晰，并且详尽地描述教学情
境和教学过程。同时，要突出案例的可操作性和实践性，以便读者能够根
据案例中的经验和思路进行教学实践和教学改进。总字数应控制在1200
字以上，以提供充分的信息和指导。
(完整版)教学案例撰写基本格式
教学案例撰写基本格式
一、字体格式及要求
【标题】（居中，3号宋体加粗，前后各空一行）
【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）
【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符）
二、正文格式及理论
教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：
（一）、案例主题（主题与背景）
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。如果是介
绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。
（二）、案例描述
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。典型性与真实性是案例的生命。要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。
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教学案例撰写基本格式
一、字体格式及要求
【标题】（居中，3号宋体加粗，前后各空一行）
【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）
【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符）
二、正文格式及理论
教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：
（一）、案例主题（主题与背景）
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。如果是介
绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。
（二）、案例描述
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。典型性与真实性是案例的生命。要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。
（三）、案例诠释
案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
（四）、案例扩展
对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通
过讨论分析提升到意识阀当中来。通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律。对于阅读同类案例能有更深层次的探索意义，并在反思中进一步提高分析、讨论、评价、决策能力。
（三、四两部分也可合并为一项“案例分析”）
三、教学案例及其写作
（一）、什么是教学案例
1. 教学案例的定义：教学案例是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个好的案例，就是一个生动的故事加上的点评。
2．教学案例的特征：案例作为一种写作的形式，有着自己独有的特点。与撰写论文相比，它更适合教师的需要。它的内容贴近教学实际，材料来源丰富，写作形式自由，易于传播交流，更为广大教师喜闻乐见。
（1）与论文相比，有自己固定的表达方式和思维方式：从表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。从思维方式上来看，论文的写作一般是演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
（2）与教案、教学实录相比，有自己固定的写作内容和选材特点：教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例写作虽与教学实录的
体例相近，同样是对教育情境的描述，但教学实录是教学过程具体的实录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，要看案例撰写的目的和功能而定。
（二）、教学案例的种类
教育案例依据不同的写作目的以及确定的写作范围、时间、重点，可以分为不同的类型：
有偏于宏观的，大到介绍一个国家或地区；有偏于微观的，小到描述一堂课或一次活动。
有的详细叙述事件发展的长期过程；有的着重说明某个情境片断。
有的偏重理论分析；有的则偏重实践描述。
（三）、教学案例的功能
1．案例是沟通理论与实践的桥梁。教师学习教育教学理论的一个重要目的是用于指导实践，但不少教师总觉得理论与教学实际有相当大的距离，难以与之挂钩，不如学一些具体方法来得实用。因此在教育实践中，凭经验、凭感觉行事的情况并不少见，最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高。这种理论与实际相脱离的现象严重影响了教育教学效果。而教育案例在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式学习运用教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。
2 .案例是总结教教育经验的有效形式。有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会。因此案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识哪些教法为什么取得了成功，哪些教法为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的教学实践。
3. 案例是教师记录自己教学生涯的最佳选择。教师在自己的教学生涯里里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及经验、教训。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。
4．案例是进行教学交流和研讨的最好方式。案例是教育情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。教育案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。
（四）、教学案例的写法
1．案例的结构要素。从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。