21世界课堂评价作业(信息技术)

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21世纪课堂评价作业模板

《21世纪课堂评价》作业模板(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。

（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。

结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。

选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。

创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

1、创建的评价量规：角色扮演评价量规第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。

请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？第5步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。

《21世纪课堂评价》结业作业模板

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。

请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。

选项A：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。

描述您我能使用图形、视频、音频和其它多媒体特征来有效地支持我的主要观点并增强我的展示的表现力。

我对多媒体的使用符合所有版权法的要求。

我能使用图形、视频、音频和其它多媒体特征来有效地支持我的主要观点。

我对多媒体的使用符合版权法的要求。

我能使用图形、视频、音频和其它多媒体特征，但有时它们会干扰我展示的表达效果。

我对多媒体的使用通常符合版权法的要求。

我没有使用多媒体，或者我使用的多媒体干扰我展示的表达效果。

我对多媒体的使用通常不符合版权法的要求。

口头陈述我对展示做了准备和排练。

我的陈述清晰又流畅，引人入胜。

我对展示做了准备和排练。

我的陈述很清晰。

虽然我对展示做了准备，当我本应该花更多时间排练它。

在展示过程中，我有时忘了台词或不能抓住同学的注意力。

我对展示没做任何准备。

我也没有排练它。

展示中我经常忘词，也无法让同学集中注意力。

21世纪课堂评价结业作业模板信息技术

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的主题，为这个主题设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

第1步：选择学习主题（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题。

在下面表格处简要介绍这个主题的教学构思，包括这个主题对应的课程标准和学习目标。

第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

那么，在您所选的主题中，您将在哪些环节关注学生21世纪技能的培养？将如何运用形成性评价来促进这些21世纪技能的培养？请填写下表。

第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）在您所设计的主题中选择一个您最关注的学生学习活动设计一个评价量规。

您可以从评价项目库中或已有评价量规中选择一个已有的评价量规，结合所选主题进行相应修改，评价要素对应学习目标（可从第1步的学习目标中摘抄）课堂内外结合使信息技术的学习融入日常生活、学习中，数据表格的处理可以以让学生处理期末考试成绩或者单元测试的成绩表来完成技能掌握掌握用公式和函数计算电子表格中数据的操作方法合作交流通过信息的获取、加工、管理与思想的表达，实现交流，展开合作成果展示能根据实际需要、利用电子表格中的数据创建统计图表3、您设计的学习活动评价量规（您可以按下表的形式进行评价量规设计，也可以从评价项目库中选择一个已有的评价量规来修改。

从上面的评价要素中选择或整合出评价指标。

）等级优秀良好一般还需努力评价指标第4步:在学习活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的主题中，在哪些学生的学习活动中使用这些评价方法或评价工具（至少三个）。

第5步：修订教学计划（模块4第1节后完成）学习过程、学习活动、课堂评价的设计都应围绕学习目标进行并使之保持一致。

21世纪课堂评价作业M1-M5

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科英语所教学段初一电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

单元主题：Why do you like koala bears单元概述:(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)在本节中，主要通过图片来认识各种动物，和Talk about preferences and the reasons ，每个动物有什么特点，喜欢它们什么优点？进一点认识各种动物的发音，能通过图片认识每种动物的发音，在教学过程中，我们先观过动物园的视频，见识各种各样的动物，然后来学习每种动物的单词。

最后强化训练。

学生在学习中通过正向和反向练习，达到每种动物都能认识单词。

最后做个小游戏，分组进行，一部分同学进行动物扮演，通过动作、发音等特点，另一部分同学进行猜，由于动物很多，所以游戏相对多点。

最后进行强化练习，务求学生能识别并记住大部分动物的英语。

描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。

如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…）课堂上，我尽量采用激励法，通过语言表扬，令大家更认真，对于反应较慢的同学，一般采用提示、暗示法，让其跟上学习的节奏。

课堂上通过不断的小练习，来加强同学们的识记，有什么问题可以在堂上即时反馈。

如猴子，monkeys,看大家是否能记住。

再通过小游戏，大家参与互评，让大家能一齐参与，提高大家的交流能力。

《21世纪课堂评价》测试题目完整答案

《21世纪课堂评价》测试题目完整答案1、21世纪评价实践显示：A、提高认知水平B、帮助学习成绩不好的学生提高成绩C、提高学习效果D、上述全部答案：D【注】21世纪评价活动能够提高认知水平，帮助成绩不好的学生提高成绩，让学生更好地控制自己的学习从而提高学习效果。

2、安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。

现在，学生们已经使用自评了他们的思考过程。

（安娜对学生日记所做的说明：这个星期，你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。

在你们今天写日记的时候，希望思考一下：在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略？）她的评价目标是什么？A、检查理解程度和鼓励元认知B、分析学生的需求C、鼓励自主学习与合作学习D、监控学习过程E、展示理解状况答案：A【注】这个日记评价鼓励学生的元认知，让他们思考怎样学习，识别他们的学习过程，并且思考如何实践21世纪技能。

3、量规是一个有用且灵活的评价工具。

以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？A、学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。

B、量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用C、量规修改后可以用做评分指南D、量规不能用于评价21世纪技能E、量规可以用于指导教学答案：D4、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。

学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。

在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的？A、评价目标是确定已有的知识B、教师来评价C、通过设立将来的学习目标来使用评价信息D、通过小组讨论来完成评价答案：B5、在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元。

学生和教师使用多种多样的方法来评价学生的知识和技能。

请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法？A、其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等。

B、应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足学生需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、监督和展示学生的理解状况。

21世纪课堂评价测试题及答案-推荐下载

一、单选题1、很多工具都能用来评价学生的学习，例如量规、检查表、表格和提示语。

下列哪些描述不适用于作品量规？（10分）AA.在项目进行中，教师使用量规来评价他们的项目进程。

B.学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。

C.教师使用量规给项目的最终作品评定等级。

D.教师使用量规来为学习项目设定期望。

2、量规是一个有用且灵活的评价工具。

以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？（10分）AA.量规不能用于评价21世纪技能B.量规可以用于指导教学C.量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用D.量规修改后可以用做评分指南E.学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。

3、在决定给小组评分的时间和方式时，不属于应考虑的重要因素的选项是什么？（10分）AA.分值：根据项目难度和时间长短给项目设定总体分值B.合作：难以区分个体努力与合作努力C.动机：评分政策可以影响学生在小组活动中的积极性D.公平：不同小组成员的贡献程度各不相同E.个体：如何通过评分来反映个人的努力程度F.冲突：可能会在小组成员之间造成的利益冲突4、下面哪个选项不是有关形成性评价的描述？（10分）CA.形成性评价贯穿于整个课堂活动中B.形成性评价由教师和学生来共同完成C.形成性评价的目标是评定分数D.形成性评价是持续进行的评价5、评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。

下面哪个评价策略是适用于学习开始前？（10分）BA.展示评分指南B.头脑风暴C.讨论会D.合作检查表6、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？（10分）CA.目标设定B.学生主导的讨论会C.测验D.同伴互评E.自我评价F.日记反思7、在为一个学习单元或项目开发评价时，需要明确许多因素。

选出不属于评价开发中的关键因素的一项。

（10分）AA.为学生的成功设计活动B.让学生参与评价过程C.评价学习单元中的核心目标D.评价21世纪技能E.用各种评价方法以满足不同的目标F.将评价贯穿在整个学习周期中二、多选题8、在一节数学课上，学生为设计操场进行了四项活动，请选出下列中，可以作为评价的其中两项活动？（双项选择题）？（10分）ADA.完成操场设计，填写项目计划书B.为操场设施拍摄照片作为收集的数据C.在社区成员中做问卷调查D.与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上9、下面哪些目标能帮助评价重要的学习目标（目标应与标准紧密练习、可以量化、并整合了21世纪技能。

广东英特尔未来教育《21世纪课堂评价》作业

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

请思考一下，您将如何使您的第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。

选项A：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。

描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。

选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。

创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。

第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。

描述您将如何在单元中包含这些评价。

第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。

教学目第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。

21世纪课堂评价作业与答案详解

《21世纪课堂评价》结业作业作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

请思考一下，您将如何使您的第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。

选项A：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。

描述您选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。

创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

制订计划符合实际的实施方案，而且较有代表性实施方案，有代表性实施方案，可供使用细，可行性不高工作贡献积极参与各项工作，收集资料手段多样，做好详细活动记录，达到较好效果能够参与各项工作，收集资料手段多样，做好活动记录，能达到相应效果基本参与各项工作，收集资料手段一般，有活动记录，有一定效果偶尔参与各项工作，收集资料手段单一，没有活动记录，效果不显注相互协作善于提问，勤于思考，不怕吃苦、勇于克服各种困难，能与同学们相互协作，相互讨论能够提问、思考，不怕吃苦、勇于克服困难，能与同学们相互合作基本能提问、思考，可以解决一般困难，能互同学协作偶尔参与合作、提问、思考，遇到困难没有勇往直前问题解决能积极地和小组成员一起解决问题。

【21世纪语文结业作业】《21世纪课堂评价》结业作业——信息技术

【21世纪语文结业作业】《21世纪课堂评价》结业作业——信息技术《21世纪课堂评价》结业作业——信息技术《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。

第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。

（注：只需要完成选项a或选项B其中一项即可）选项a：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。

结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。

选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。

创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

()第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。

第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。

描述您将如何在单元中包含这些评价。

第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。

《21世纪课堂评价》(完整版)

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。

（注：只需要完成选项A 或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。

结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。

选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。

创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

1、创建的评价量规：第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。

请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？第5步：修订学习目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的学习目标。

学习目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。

第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。

21世纪课堂评价结业作业模板

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

（注：只需要完成选项A 或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。

选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。

创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。

教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。

课堂评价21世纪课堂评价-结业作业模板

21世纪课堂评价结业作业模板作为本课程的结业作业，您要为您所教的一个单元规划评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要回到这个模板，根据所学内容在本模板中添加内容。

最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第一步：选择单元请确定一个您将要建立评价计划的单元。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：21世纪技能在模块一中您学习在了教学中考虑21世纪技能的必要性。

那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来教授21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。

第3步: 形成性评价的角色教师通过形成性评价收集到的信息可以帮助学生成长为自主学习者。

请思考一下您所选单元中的形成性评价。

您会采取怎样的改变来使您的单元有更多的形成性评价？第4步：选择或创建一个评价量规您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。

选项A：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品或绩效量规，一个评价21世纪技能的量规。

描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。

选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。

创建了量规后，请描述您将怎样在您的单元中使用这一评价量规。

第5步:在教学活动中嵌入评价在您的单元中，如何在课堂教学中使用每一种评价活动。

第6步：更多的评价非正式的讨论、观察、会议都可以作为总体评价计划中重要部分。

描述您将如何在您的单元中包含如下评价。

第7步: 有效的评价时间线为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标。

•评估学生需求•鼓励合作学习和自主学习•监控学习进展•检查理解与鼓励元认知•展示理解评价时间线项目结束后项目开始前项目进行中<请在这里输入文本> <请在这里输入文本> <请在这里输入文本>第8步: 评价方法与目标为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表格，表格中涉及的内容应与评价时间线相对应。

21世纪课堂评价测试题及答案

一、单选题1、很多工具都能用来评价学生的学习，例如量规、检查表、表格和提示语。

下列哪些描述不适用于作品量规？（10分）AA.在项目进行中，教师使用量规来评价他们的项目进程。

B.学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。

C.教师使用量规给项目的最终作品评定等级。

D.教师使用量规来为学习项目设定期望。

2、量规是一个有用且灵活的评价工具。

选出不属于评价开发中的关键因素的一项。

《21世纪课堂评价》结业作业模板

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

选项A ：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。

描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。

选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。

创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。

描述您将如何在单元中包含这些评价。

第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。

21世纪课堂评价模块五作业

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。

（注：只需要完成选项A 或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。

结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。

选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。

创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

1、创建的评价量规：第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。

第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。

描述您将如何在单元中包含这些评价。

第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。

教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。

第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。

《21世纪课堂评价》结业作业模板

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。

（注：只需要完成选项A 或选项B其中一项即可）选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。

创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

要形式的语文实践活动，充分拓展古典文学学习的领域。

小组讨论在小组中有领袖风范，带领大家共同探究，声音洪亮、清晰，让全组同学都能听清听懂，意思表达清晰、有条不紊、有自己独到的见解。

发言时站直身子讲话，仪态大方，准备充分，表达流畅。

能够认真倾听他人的发言，并能简单作出评价。

能够简单表达自己的看法。

2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。

第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。

第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。

21世纪课堂评价结业作业

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。

在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。

最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元（注：应选范围不大的学习主题）。

在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。

那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将在单元中关注的三个21第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）结合第1步所选的单元内容，您将如何在单元中更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。

（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择已有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。

结合选择单选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。

创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。

第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。

描述您将如何在单元中包含这些评价。

第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。

教学目课程标准（注：摘录与本单元相对应部分即可）1、学习本单元的内容，对于学生理解生命的起源和发展，并且区别比较有关生命起源的几种主要观点。

21世纪课堂评价作业

21世纪课堂评价作业篇一：21世纪课堂评价作业(高中语文)英特尔? 未来教育专题课程21世纪课堂评价英特尔? 教育专题课程: 21世纪课堂评价行动计划：_______________________说明:按Ctrl+点击目录中的活动名，可以直接跳到所指内容。

(如果是Mac* ，Command+click ；如果是Microsoft Word 2007*，直接点击)。

在行动计划的每一节中输入你的个性化的内容。

目录模块1：21世纪学习 (3)第1节：21世纪课堂......................................................................................... 3 活动1：21世纪中的角色 (3)活动3：评价实践的进展.................................................................................. 3 第2节：课堂中的21世纪技能............................................................................. 4 活动3：21世纪技能选择（可选）...................................................................... 4 第3节：21世纪评价实践................................................................................... 5 活动1：形成性评价的作用. (5)第4节：模块回顾............................................................................................ 5 活动1：模块概要 (5)模块2：评价策略 (7)第3节：关注评价量规....................................................................................... 7 活动3：量规的开发....................................................................................... 7 第4节：评价项目库..........................................................................................7 活动2：评价项目应用.................................................................................... 7 第5节：模块回顾............................................................................................ 8 活动1：模块概要 (8)模块3：评价方法 (8)第1节：评价与教学.......................................................................................... 8 活动2：评价课堂活动. (8)第3节：班级讨论会.......................................................................................... 9 活动3：讨论会范例 (9)第5节：评价工具............................................................................................ 9 活动1：评价工具概述（可选） (9)第6节：模块回顾.......................................................................................... 10 活动1：模块概要. (10)模块4：评价开发 (10)第1节：学习目标的重要性............................................................................... 10 活动2：21世纪技能目标............................................................................... 10 第2节：评价计划..........................................................................................11 活动2：有效的评价时间线............................................................................. 11 活动3：评价方法和目的（可选）................................................................... 12 第3节：评价工具..........................................................................................13Copyright ? 2010 Intel Corporation. All rights reserved. Page 1 of 18活动3：改编量规和检查表............................................................................. 13 学习时间：30 分钟...................................................................................... 13 第4节：模块回顾 (13)活动1：模块概要........................................................................................ 13 学习时间：10 分钟 (13)模块5：评价实施 (13)第1节：评价中学生的角色............................................................................... 13 活动1：增强学生的责任感（可选）.................................................................. 13 活动2：同伴反馈........................................................................................14 第2节：自我评价.......................................................................................... 14 活动2：支持元认知（可选） (14)第3节：评价管理.......................................................................................... 15 活动1：评价管理策略. (15)第3节：评价管理.......................................................................................... 15 活动2：常规评价（可选） (15)第4节：评价资料的使用.................................................................................. 15 活动2：反思与目标设定............................................................................... 15 第5节：21世纪课堂中的等级评定...................................................................... 16 活动2：评分系统（可选）............................................................................. 16 第6节：模块回顾 (16)活动1：模块概要 (16)课程总结 (18)概要...........................................................................................................18 活动2：课程反馈 (18)模块1：21世纪学习第1节：21世纪课堂活动1：21世纪中的角色学习时间：15 分钟你用什么方法能证明到你是一个21世纪的教师？描述你：? 与其他教师合作? 在你的课堂中使用技术? 作为学生学习的辅助者? 使用多种类型的评价来评价内容性知识和21世纪技能的发展模块1：21世纪学习第1节：21世纪课堂活动3：评价实践的进展学习时间：15 分钟在下表中描述你当前的评价实践以及你计划如何改变你的评价实践。