诗歌朗诵比赛规则
幼儿园诗歌朗诵主题比赛规则
幼儿园诗歌朗诵主题比赛规则
幼儿园是学习和成长的乐园，诗歌朗诵是幼儿园园本人们经常组织的
一项活动，它不仅能够培养幼儿们的语言表达和情感表达能力，还可
以引导幼儿对音乐和诗歌的爱好，丰富幼儿们的生活。为了更好地组
织和规范幼儿园的诗歌朗诵比赛，下面是详细的规则。
一、比赛主题
本次比赛的主题为“欢乐童年”，旨在唤起幼儿对幼儿园生活和童年
世界的美好回忆，鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己的感受和想象。
二、参赛对象
本次比赛面向全园幼儿开放，包括小班、中班、大班三个年级的幼儿。
三、比赛方式
本次比赛采用现场朗诵的方式进行。每位参赛选手需准备两首诗歌，
一首是自选的，一首是组委会指定的。比赛现场，参赛选手需先朗诵
自选的诗歌，并随机抽取一张纸条即可朗诵指定的诗歌。
四、比赛评分标准
1.表情身体语言：40分
选手朗诵时需要面带微笑、神情自然，身体语言合理，令人感到亲切自然。
2.声音语音：40分
选手需要发音准确、音量适中、语调抑扬顿挫，让听众更容易理解所表达的意思。
3.诗歌内容：20分
选手需选择优秀的诗歌表达，并且用心感悟诗歌中所描绘的场景和情感。
五、奖项设置
本次比赛将设一、二、三等奖，共颁发10个奖项，同时还设有最佳表现奖、最佳创意奖、最佳现场表现奖等特别奖项。
六、比赛流程
1.开场仪式：志愿者、裁判、评委入场。
2.比赛规则和注意事项：主持人介绍比赛规则和注意事项。
3.自选诗歌朗诵：每位选手依次上台，朗诵自选的诗歌。
4.指定诗歌抽签：每位选手上台，在随机抽取的纸条上得到指定诗歌，即开始朗诵。
5.裁判打分：裁判在每位选手朗诵完毕后进行打分，选手下台等待结果。
朗诵赛事评定规则一览
朗诵赛事评定规则一览
一、朗诵内容与材料
1. 内容选择：参赛者可以自由选择诗歌、散文、戏剧独白等各类材料，但必须确保内容健康、积极、适合公众场合表达。内容选择：参赛者可以自由选择诗歌、散文、戏剧独白等各类材料，但必须确保内容健康、积极、适合公众场合表达。
2. 材料长度：朗诵材料内容应控制在指定的时间范围内，通常为3-5分钟。超时或者未达到最低限度的情况将会影响最终得分。材料长度：朗诵材料内容应控制在指定的时间范围内，通常为3-5分钟。超时或者未达到最低限度的情况将会影响最终得分。
二、表演方式
1. 声音表达：朗诵者需要运用声音的音质、音色、音量、语速等因素，以表达材料的情感和意境，展示其声音魅力。声音表达：朗诵者需要运用声音的音质、音色、音量、语速等因素，以表达材料的情感和意境，展示其声音魅力。
2. 肢体语言：朗诵者在表演过程中可以适度运用手势、表情等
非语言手段帮助表达，但不得过度夸张，否则将会扣分。肢体语言：朗诵者在表演过程中可以适度运用手势、表情等非语言手段帮助表达，但不得过度夸张，否则将会扣分。
三、评定标准
1. 内容理解：评委会评定参赛者对朗诵材料的理解程度，包括
对材料主题、情感、意象等的准确把握。内容理解：评委会评定参
赛者对朗诵材料的理解程度，包括对材料主题、情感、意象等的准
确把握。
2. 表达能力：评委会评定参赛者运用声音、肢体语言等方式表
达材料内容的能力，包括情感的表达、节奏的掌握、声音的运用等。表达能力：评委会评定参赛者运用声音、肢体语言等方式表达材料
内容的能力，包括情感的表达、节奏的掌握、声音的运用等。
诗歌朗诵比赛规则
诗歌朗诵比赛规则
一、比赛目的与意义
诗歌朗诵比赛是为鼓励和推广诗歌朗诵艺术而举办的活动。通过比赛，旨在培养和展现参赛选手的口语表达能力、情感表达能力以及对诗歌的理解和解读能力，同时也为广大文艺爱好者提供一个交流、展示和学习的平台。
二、比赛参赛资格
1. 比赛参赛对象为全社会范围内高中及以上学历的个人。
2. 不限制参赛选手的年龄、性别和职业，任何对诗歌朗诵有兴趣、热爱文学艺术的人士均可报名参加。
三、比赛报名与参赛流程
1. 参赛选手需在指定时间内通过线上或线下方式完成报名，提交个人信息及参赛作品。
2. 报名截止后，主办方将对报名选手进行资格审核，并公布参赛选手名单。
3. 比赛分为初赛、半决赛和决赛三个阶段，每个阶段的参赛选手将根据评委的评分情况晋级或淘汰。
四、比赛规则与注意事项
1. 参赛作品要求：
a. 参赛作品需为原创或自由朗诵，不得抄袭他人作品。
b. 作品内容不限主题和形式，可以是古诗词、现代诗歌或自己创作的诗歌。
c. 参赛选手需准备两篇作品，初赛和半决赛各选择一篇进行朗诵，决赛阶段选择其中一篇进行朗诵。
2. 参赛流程与要求：
a. 每位参赛选手需在比赛规定时间内完成朗诵作品的准备和训练，不得在比赛现场查看参考材料，严禁抄袭或使用手机等辅助工具。
b. 朗诵时间限制在3-5分钟之间。
c. 作品朗诵过程中，可以适当进行表情、动作以及语调的变化，但不得夸张或过分渲染，应力求真实、贴切地表达作品的情感和内涵。
3. 比赛评分标准：
a. 发音准确性：包括语音的准确度、语调的掌握程度等。
b. 表演形象：包括仪态端庄、面容表情、手势动作等。
诗歌朗诵比赛规则及评分标准
诗歌朗诵比赛规则及评分标准
一、为了培养学生的语文学习兴趣,提高语文学习能力,陶冶学生的情操,语文教研组举行诗文朗诵比赛。初一初二,汉语言班各派一组(可以1名,也可以组合)学生参赛。用普通话脱稿朗诵。朗诵作品必须要有与内容相符的视频或背景音乐
二、比赛采用十分制,以去掉一个最高分和一个最低分后的最后平均分作为选手的成绩,对照每条标准,评分精确到小数点保留两位小数,
三、选手的上场顺序由赛前抽签决定。
四、朗诵时限,8分钟。
五、评分标准:
评分细则
1)作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出,内容积极向上1分;
(2)参赛者衣着得体与诗歌内容相协调0.5分;
(3)精神饱满姿态得体大方1分;
(4)参赛者感情饱满真挚、表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵1.5分;
(5)参赛者吐字清晰、声音宏亮,能正确把握诗歌节奏2分;
(6)参赛者能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分。
提高分
(7)朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分。
六、奖项设置:
1、按朗诵水平分别评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名;
诗歌朗诵比赛规则
诗歌朗诵比赛规则
一、比赛概述
1.1 比赛名称：诗歌朗诵比赛
1.2 比赛目的：促进诗歌艺术的传承与发展，提升参赛选手的
朗诵能力和表达能力。
1.3 比赛形式：朗诵比赛分为初赛和决赛两个阶段。
二、参赛资格及报名方式
2.1 参赛资格：任何对诗歌朗诵感兴趣的个人或团体均可参加。
2.2 参赛年龄限制：年满16周岁以上的个人或团体可参加比赛。
2.3 报名方式：参赛选手需填写报名表格，并于规定时间内提
交给组委会。
三、初赛流程及相关规定
3.1 初赛时间、地点及人员
3.1.1 时间：初赛具体时间将在报名截止后另行通知。
3.1.2 地点：初赛地点将在报名截止后另行通知。
3.1.3 人员：初赛评委、参赛选手及观众等相关人员。
3.2 初赛形式
3.2.1 朗诵内容：参赛选手需准备一首经典或自创诗歌进行朗诵。
3.2.2 时间限制：每位选手的朗诵时间不超过3分钟。
3.2.3 评分标准：朗诵表达力、语音感染力、形象感等综合评分。
3.3 初赛评分与晋级
3.3.1 评委评分：由评委根据朗诵内容和表现进行评分。
3.3.2 晋级名额：初赛成绩前10名晋级决赛。
四、决赛流程及相关规定
4.1 决赛时间、地点及人员
4.1.1 时间：决赛具体时间将在初赛结束后另行通知。
4.1.2 地点：决赛地点将在初赛结束后另行通知。
4.1.3 人员：决赛评委、晋级选手及观众等相关人员。
4.2 决赛形式
4.2.1 朗诵内容：决赛选手需准备两首不同风格的诗歌进行朗诵。
4.2.2 时间限制：每位选手的朗诵时间不超过5分钟。
4.2.3 评分标准：朗诵表达力、语音感染力、形象感等综
幼儿园诗歌朗诵比赛规则
幼儿园诗歌朗诵比赛规则
幼儿园诗歌朗诵比赛规则
一、比赛时间和地点
1. 时间：比赛将于园区内确定的时间进行，具体时间待通知。
2. 地点：比赛将在幼儿园的多功能厅或室外场地进行，视参赛人数而定。
二、参赛资格
1. 参赛人员：本次比赛面向幼儿园大班（五岁）学生开放。
2. 参赛作品：每位选手需准备一首诗歌朗诵作品。
三、比赛内容
1. 朗诵诗歌：选手需准备一首适合儿童朗诵的诗歌作品。诗歌题目、
作者自由选择，可以是儿童童谣、儿歌或其他经典诗歌。
2. 朗诵要求：选手需能够准确流畅地朗诵选定的诗歌。要求声音洪亮、清晰，语调自然、生动，形像地表达情感。
3. 时间要求：每位选手朗诵时间控制在1-2分钟之间。
四、评分标准
1. 发音准确度（30%）：评委将对选手的发音准确程度进行评估，包
括音准、音量、语调的正确与否。
2. 语感表达（30%）：评委将根据选手的语感表达情况给出评分，包
括语速、停顿、节奏等方面的掌控。
3. 性格表演（20%）：评委将对选手的情感表达和性格展示进行评估，评判选手能否生动地演绎角色，塑造形象。
4. 身体语言（10%）：评委将对选手的身体动作、姿态、面部表情等
进行评估，看其是否能够配合朗诵内容，传达情感。
5. 整体效果（10%）：评委将考虑选手的整体表现，包括舞台形象、
仪态等方面的评估。
6. 礼仪表现（10%）：评委将评估选手在比赛中的礼仪表现，包括仪
容仪表、礼貌待人等方面的评判。
五、比赛流程
1. 比赛分组：根据报名的参赛人数进行分组。
2. 抽签顺序：在比赛开始前，每位选手将进行随机抽签确定演讲顺序。
诗歌朗诵比赛评分表及细则
诗歌朗诵比赛评分表及细则诗歌朗诵比赛评分表及细则
评分表
委员会成员：_______________________
比赛日期：_______________________
参赛者姓名：_______________________
参赛节目：_______________________
评分细则：
一.声音和音调（满分：20分）
1. 声音的清晰度和响亮度：__________/5分
2. 音调的准确性：__________/5分
3. 声音的变化和表现力：__________/5分
4. 声音的节奏掌握：__________/5分
二.语言表达（满分：20分）
1. 掌握诗歌的含义和情感：__________/5分
2. 语速的适中和流利程度：__________/5分
3. 发音的准确性和规范性：__________/5分
4. 语调和语气的恰当运用：__________/5分
三.肢体语言和表情（满分：20分）
1. 肢体动作的协调性和自然度：__________/5分
2. 整体姿势和形象的展现：__________/5分
3. 面部表情的表现力和准确性：__________/5分
4. 肢体语言和表情与诗歌内容的契合度：__________/5分
四.节目风格和创意（满分：20分）
1. 节目的独特性和创新性：__________/5分
2. 想象力的发挥和表现：__________/5分
3. 舞台布置和服装的搭配：__________/5分
4. 节目整体效果和观赏价值：__________/5分
五.整体印象和综合评价（满分：20分）
【整合】诗歌朗诵比赛活动策划方案5篇汇总
诗歌朗诵活动策划方案5篇
本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。
诗歌朗诵活动方案
一、活动主题：
朗诵中华经典，修建书香校园。
二、活动目的：
为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：
1、集体赛
时间：20XX年6月16日下午2：40——4：10
地点：各班教室
2、个人赛
时间：20XX年6月17日下午2：40——5：10
地点：二部多功能教室
四、比赛情势：
分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。
五、嘉奖方法：
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状。
六、后勤工作安排：
(1)奖状预备、统计：朱斌丁明娟
(2)报导：黄婧
(3)集队：各班语文教师
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。
朗诵比赛具体流程方案通用7篇
朗诵比赛具体流程方案通用7篇
朗诵比赛具体流程方案（篇1）
一、活动目的：
为了丰富校园生活，提高全校教师的普通话朗诵水平，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求：
1、以办公室为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵以《普通话新考纲》为题材，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3：00，地点阶梯教室。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法
本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。
四、评分标准：(十分制)
1、普通话声、韵、调准确，语言流畅 3分;
2、作品思想进步，内容富有人文精神 2分;
3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力 3分;
4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分。
朗诵比赛具体流程方案（篇2）
一、比赛目的
为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，促使我校语文老师重视朗读教学，加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累，全面提高学生的朗诵能力，经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下：
二、比赛内容：
本期小学语文课文(诗歌、散文)。
三、参赛对象：
全校1—6年级学生。
四、比赛时间：
初定第十五周星期四下午。
五、比赛地点：
待定。
六、比赛形式：
1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
诗歌朗诵活动方案
诗歌朗诵活动方案
活动方案：诗歌朗诵活动
一、活动目的：
1. 提升学生艺术修养和审美能力；
2. 增强学生对于诗歌的理解和表达能力；
3. 培养学生对于美的感受和追求。
二、活动时间及地点：
时间：活动可根据学校的具体安排确定时间，一般选择在下午活动时间，确保学生有充足的时间准备。
地点：学校的室内报告厅或多媒体教室。
三、活动形式：
1. 单人朗诵：学生单独上台朗诵一首自己喜欢的诗歌，时间限制在2-3分钟之间。
2. 集体朗诵：学生分组进行集体朗诵，每个小组选择一首诗歌共同朗诵，时间限制在3-5分钟之间。
3. 诗歌对话朗诵：两名学生进行对话朗诵，每人朗诵一段诗歌，时间限制在2-3分钟之间。
四、活动准备：
1. 活动宣传：学校可以通过班会、校内广播等方式宣传活动，提示学生准备自己喜欢的诗歌，并鼓励他们积极参与。
2. 诗歌选择：学生可以根据自己的兴趣和喜好选择自己喜欢的诗歌，可以是现代诗歌、古诗文、民间诗歌等等。
3. 学生培训：学校可以邀请专业的朗诵老师或文学教师对学生进行诗歌朗诵的技巧培训，提高学生的表达能力。
4. 舞台布置：根据活动主题，设计舞台布景，营造艺术氛围。
五、活动流程：
1. 开场白（主持人）：欢迎诗歌朗诵活动，介绍活动的意义和目的，鼓励学生展示自己的才艺。
2. 单人朗诵：
a. 学生上台，自我介绍，并简单介绍自己选择的诗歌。
b. 学生朗诵诗歌，根据需要可以配合音乐或背景图片。
c. 鼓励现场观众给予掌声和鼓励，同时主持人可以进行点评和表扬。
d. 每个学生上台的时间限制在2-3分钟之间。
3. 集体朗诵：
诗歌朗诵比赛规则
商贸系诗歌朗诵比赛评分标准
一、比赛规则
1、比赛采取平均计分。
2、评委打分原则从70分起，精确到小数点后1位。
3、朗诵时间掌握在每人3分钟，超过规定时间扣分，最高扣5分。
二、诗歌朗诵比赛评分标准（表）
项目内容分值
(1)衣着得体，与诗歌内容相协调。
(2)精神饱满，姿态得体大方。
风采面貌
(3)表演能和朗诵融为一体。10分
（10分）(4)符合本次大会要求，主题鲜明突出，内容
健康向上，思想性强。
(1)表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目
特色创新（10分）一新的感觉朗诵形式富有创意。
(2)配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形
10分式朗诵。
(1)能通过表情的变化反映诗歌的内涵。10分
(2)感情饱满真挚，表达自然。10分
(3)朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。10分
(4)吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，
20分
朗诵能力韵律明显。
（80分）(5)能正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有
20分韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
(6)很好地表达该诗歌的主题和内涵,升华了青
10分年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。
风采面貌特色创新最后
朗诵能力
姓名
（10分）（10分）（80分）
得分
选手项目风采面貌
（10分）
特色创新
（10分）
朗诵能力
（80分）
最后得分
1号石卫亮
选手项目风采面貌
（10分）
特色创新
（10分）
朗诵能力
（80分）
最后得分
2号石卫亮
选手项目风采面貌
（10分）
特色创新
（10分）
朗诵能力
（80分）
最后得分
3号石卫亮
选手项目风采面貌
（10分）
特色创新
（10分）
朗诵能力
（80分）
最后得分
4号石卫亮
选手项目风采面貌
朗诵方案(汇总11篇)
朗诵方案（汇总11篇）
朗诵方案第1篇
一、活动目的：
为了培养学生的爱国热情、活跃校园文化，提高学生综合素质，凸显班级读书活动特色，创建书香校园。特在学校举办“美文朗诵，我爱诵读”中国古诗词、诗歌、美文朗诵比赛。
二、活动时间：
活动时间xxx年5月16日星期一下午
三、参赛要求：
1．以年级为单位，每班推选2名学生参与朗诵。
2．朗诵内容要求是中国古诗词、经典美文、诗歌等。
3．朗诵形式不限，如领诵、配乐等，伴奏载体自备。
4．地点：校园操场。
5．比赛顺序赛前抽签确定。
四、评分标准：（十分制）
1．遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（2分）
2．声音洪亮、饱满，能准确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。（3分）
3．普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。（3分）
4．表现形式活泼、新颖，富有创意。（2分）
五、奖项设置及评审办法：
1．评奖分一、二、三等奖。分为高低年级两组，一、二、三年级为一组，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。四、五、六年级为一组，每一组，评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
2．比赛采用评委现场打分制。
3．评分方法为取平均分。
六、人员安排：
领导小组组长：王春姑、王城俅
副组长：吕娇教导、周媛（语文教研组长）
成员：全体语文老师
评委：吕娇、周媛、张燕、温冰雪
七、其它说明：
1．每位班主任要认真组织、辅导。
2．未尽事宜另行通知。
朗诵方案第2篇
一、活动目的：
为了庆祝祖国64华诞，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自
信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学习兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌，学校决定在10月31日举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下：
诗歌朗诵比赛评分表及细则
诗歌朗诵比赛评分表及细则
诗歌朗诵比赛评分表及细则
1：比赛目的
本次诗歌朗诵比赛的目的是为了鼓励和促进诗歌朗诵艺术的发展，提高参赛选手的朗诵能力，并为他们提供一个展示才华、交流经验的平台。
2：比赛时间和地点
时间：[填写具体比赛时间]
地点：[填写具体比赛地点]
3：参赛资格
a：本比赛对年龄、性别和职业等没有限制，任何人均可报名参赛。
b：参赛选手需具备朗诵诗歌的基本技巧和表演能力。
4：比赛分组
a：根据参赛选手的年龄、朗诵经验和水平，组别分为初级组、中级组和高级组。
b：参赛选手由组委会根据报名信息进行分组。
5：朗诵选题
a：参赛选手可自由选择朗诵的诗歌作品。
b：诗歌朗诵题材不限，可以是现代诗、古典诗、民间诗等。
c：参赛选手需在比赛前向组委会提供朗诵诗歌的文本，用
于确认和备案。
6：朗诵表演
a：参赛选手在规定的比赛时间内进行朗诵表演。
b：朗诵表演的形式可以是独唱、合唱或配乐。
c：参赛选手可以自带伴奏或使用组委会提供的音乐素材。
7：评分标准
a：评分标准包括但不限于：
- 发音准确性和表达清晰度
- 语调和节奏的掌握程度
- 情感的传递和表达能力
- 舞台表现力和形象气质
b：评委会将根据以上标准对每位参赛选手进行评分，并决
定获奖名次。
8：奖项设置
a：根据参赛选手的表现情况，设立优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖等奖项。
b：奖项数量根据参赛选手的总体水平和规模进行调整。
9：报名方式和截止时间
a：参赛选手可通过官方网站、邮件或方式报名。
b：报名截止时间为比赛前一周的固定日期，逾期报名的选
手将不予接受。
10：其他注意事项
中华经典诗文朗诵比赛方案
中华经典诗文朗诵比赛方案
近年来，中国文化的传承与弘扬愈发重要，中华经典诗文朗诵比赛也逐渐成为人们关注的焦点。为鼓励更多的人参与其中，提高中国古典诗词的知名度和影响力，中华经典诗文朗诵比赛已经成为全国性大型文学比赛中的重要组成部分，下面我们就这个比赛提出几点方案。
一、比赛时间和地点
中华经典诗文朗诵比赛时间一般安排在春季或秋季（避开大型考试），地点可以在全国范围内进行，可以选择大型剧院或文化中心等。
二、比赛主题和内容
比赛主旨是传承中华文化，使更多的人喜欢、了解、参与、传播古典诗文。比赛内容主要分为两类：朗诵经典诗词和表演经典文学作品。
参赛者可选自己喜欢的古代诗人的作品进行朗诵，或者选择古代文学经典作品进行表演。比如《红楼梦》中的经典段落，可以进行表演，让人们更深刻地体会到古代文学艺术之美。
三、比赛方式和规则
比赛方式可以采用直播、录制电视、线上上传和在线参赛等方式，可以让更多的人听到、看到比赛的情况。
参赛者可以选择个人参赛或者团队比赛，参赛者可以从初赛、复赛到决赛逐步升级，为保证公平性，可以邀请专业的评委进行评分打分。
四、奖项和激励
一方面，在奖项设置上可以设置金、银、铜奖励，另一方面，比赛过程中，可以邀请专业的音乐人进行音乐合作或者专业的诗词名家进行讲解、点评。比如为每个参赛者提供10首古代诗歌并以音频形式呈现，参赛者朗诵完毕后，可以请专业的诗词名家进行点评，给参赛者提供更好的朗诵建议和激励。
五、赛事推广和名人效应
赛事推广，可以采取媒体报道、大型活动、社交媒体宣传等多种方式，不断扩大赛事知名度和影响力，吸引更多的参赛者和观众。
诗词朗诵比赛打分规则表
诗词朗诵比赛打分规则表
目标
本文档旨在提供一套诗词朗诵比赛的打分规则，以确保公平、
客观和准确地评价参赛选手的表现。
打分标准
1. 发音（30分）：
- 清晰准确：发音准确、清晰，没有明显的发音错误。（10分）- 抑扬顿挫：声调抑扬顿挫，能够准确传达诗词的韵律和情感。（10分）
- 语音美感：发音流畅、优美，具有良好的语音美感。（10分）
2. 表达（30分）：
- 情感表达：能够准确理解诗词的情感，并通过声音、语调等
方式表达出来。（10分）
- 情境还原：通过语音表达，能够还原诗词的情境和意境，让
听众感受到诗词的美。（10分）
- 艺术感染力：具有良好的艺术感染力，能够引起听众的共鸣
和情感共振。（10分）
3. 节奏与韵律（20分）：
- 节奏感：能够准确掌握诗词的节奏，使整个朗诵过程流畅有节奏感。（10分）
- 韵律感：能够准确把握诗词的韵律，使朗诵更具韵律美。（10分）
4. 配合（10分）：
- 手势动作：合理运用手势动作，与诗词内容相匹配，增强朗诵的表现力。（5分）
- 语音语调：通过语音语调的变化，配合诗词的表达需要。（5分）
5. 总体表现（10分）：
- 自信度：朗诵时展现自信和自愿，给人留下积极的印象。（5分）
- 超越表达：能够超越诗词本身的表达，给人以更多的思考和感悟。（5分）
打分细则
- 每项评分标准采用10分制，总分100分。
- 评委根据选手的表现，给予相应的分数。
- 评委可以使用小数点后一位的分数，以提高评分精确度。
- 最后的得分为多名评委得分的平均值。
公平公正
- 所有评委应独立、客观地进行评分，不受其他评委和选手的影响。
诗文朗诵比赛活动方案3篇
诗文朗诵比赛活动方案
诗文朗诵比赛活动方案精选3篇（一）
活动名称：诗文朗诵比赛
活动目的：倡导诗文艺术，提高参赛选手的朗诵技巧和表达能力，促进学生文化素养的提升。
活动内容：
1. 分组比赛：根据参赛选手的年级、类别和水平分为初中组和高中组，每个组别设定
一、二、三等奖。
2. 报名及初选：参赛选手在规定时间内报名，提交一篇自选的诗文朗诵稿件，并由组委会进行初步审核和评选，确定晋级选手。
3. 排练和指导：晋级选手将得到指导老师的指导和培训，进行朗诵技巧、语言表达以及肢体语言的训练。
4. 决赛演出：决赛将在学校礼堂或演播室举行，每个选手将准备一篇指定的诗文朗诵作品，全程演出不得超过5分钟。
5. 评委打分：由专业的诗词研究人员、语言教师和语言学者组成评审团队，对选手的朗诵技巧、表达能力、语音语调等方面进行评分。
6. 颁奖典礼：根据评委打分结果，评选出每个组别的获奖选手，并在颁奖典礼上进行颁奖。
7. 活动总结：活动结束后进行总结，对活动的组织和参与进行评估和反馈，收集参赛选手和观众的意见和建议，以便今后改进和提升。
活动宣传：通过学校官方网站、校报、校园广播等渠道进行宣传，还可以邀请专业诗
人或作家来校园进行讲座宣传，吸引更多的学生参与。
活动时间：根据学校的排课情况和选手的时间安排，选择合适的时间段进行比赛。
活动场地：学校礼堂或演播室。
活动费用：根据具体情况确定，可以申请学校的文体活动经费或者通过赞助来筹集。
活动评估：根据参赛选手和观众的反馈，对活动的组织和参与程度进行评估，总结活
动的成功经验和不足之处，为今后的活动提供参考和改进依据。