初中生物思维导图(清晰、可修改版)

专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
4
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
专题六
1
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。

初中生物七年级思维导图

思维导图-七年级-初中-生物七年级生物探索生命 1第、2章生命的世界思维图导航物种多样遗传多样生物多样生态系统多样应激生生物的特繁新陈代非生物因相互帮同种生物认识生命相互斗争生态因素生物因素互惠互利不同种生物生物与环境的相互影响捕食关系生物对环境的影响生物对环境的适应拉马克提出生物学名词环境对生物的影响林奈与生物分类哈维与血液循环生物学的发展历程生物学是探究生命的科学分子双螺旋结构的发现DNA观察法人类基因组计划调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实验法生物学的研究方法实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判21/ 1-思维导图-生物-七年级初中断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的其中的温度、光照、所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出水分、土壤等都是考试的范围，生物对环境生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；正确的选择，的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集设置单b到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、实验材料达一定数量（避免偶然性引起c一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归的误差）。

最全初中生物思维导图

最全初中生物思维导图
对大部分初中生而言，刚学习生物的时候，就好像打开了一扇新世界知识的大门，却没有找到开门的钥匙，不知道应该怎么学好生物。

知识点一：科学探究
知识点二：生物的结构层次
知识点三：生物与环境
知识点四：生物圈中的绿色植物
知识点五：生物圈中的人
知识点六：动物的运动与行为
知识点七：生物的生殖、发育和遗传
知识点八：生物的多样性
知识点九：生物技术
知识点十：健康的生活
最全初中生物思维导图对大部分初中生而言，刚学习生物的时候，就好像打开了一扇新世界知识的大门，却没有找到开门的钥匙，不知道应该怎么学好生物。

知识点一：科学探究知识点二：生物的结构层次知识点三：生物与环境知识点四：生物圈中的绿色植物知识点推荐度：点击下载文档文档为doc格式。

初中(七年级-八年级-九年级)生物思维导图

科学探究概念过程提出问题作出假设制定计划实施计划拟定探究计划准备材料用具选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验得出结论表达与交流观察、收集、评价数据描述现象，处理数据撰写探究报告，交流过程结论实例探究影响鼠妇分布的环境因素1、生物的生存依赖于一定的环境2、生物与环境组成生态系统3、生物圈是人类与其他生物的共同家园环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意：探究植物对空气湿度的影响注意：探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气（CO2O 2）等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限根结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用消化专题五生物圈中的人1、人的食物来源于环境吸收胰液、小肠液胰液、小肠液胆汁胰液小肠（注：结构特点）大肠胃液胃唾液口腔环境中的食物脂肪蛋白质探究维生素无机盐水分麦芽糖食道初步消化葡萄糖氨基酸脂肪微粒脂肪酸甘油维生素无机盐水分水分小肠液肠腺胰腺肝脏胃腺唾液腺维生素无机盐水分毛细血管毛细淋巴管消化道循环系统作用和相关缺乏症作用和相关缺乏症消化腺消化系统淀粉不经消化不经消化不经消化人体代谢废物的排出人体代谢废物的排出概念意义呼吸排汗泌尿CO2和水蒸气呼吸系统皮肤汗液尿液泌尿系统形成尿的场所排出尿的通道肾脏输尿管膀胱尿道循环系统入球小动脉肾小球出球小动脉肾小管周围的毛细血管肾小囊肾小管收集管肾盂体外肾静脉大部分水无机盐葡萄糖尿素全部葡萄糖部分无机盐循环系统原尿水肾小管的重吸收作用肾小球的滤过作用途径循环系统循环系统外界环境组织细胞（进行呼吸作用）有机物+O 2→CO 2+H 2O+其它废物+能量消化系统呼吸系统食物空气维持体温皮肤泌尿系统汗液尿液以热形成散失运动各项生命活动外界环境外界环境神经体液的调节人体人体调节调节调节外界环境调节调节专题六动物的运动和行为动物的运动和行为运动列举动物的运动方式鱼的游泳蚯蚓的蠕动鸟和昆虫的飞行哺乳动物行走、奔跑、跳跃螃蟹的“横行江湖”等动物的运动依赖于一定的结构运动系统骨骼肌骨关节长管状结构既轻便又牢固结构功能附着特点肌腱肌腹受刺激而收缩的特性附着在至少相邻的两块骨上杠杆动力关节面关节囊关节腔关节面关节面关节软骨缓冲运动减少摩擦关节囊及内外韧带使关节牢固关节囊内面分泌的滑液进入关节腔，减少摩擦既牢固又灵活支点运动并不仅靠运动系统来完成，任何复杂的运动都是在神经系统的支配调节下，由多组肌群相互配合、共同完成。

初中七、八年级生物思维导图大全21张

专题一科学探究1专题二生物的结构层次2专题三、生物与环境12环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意：探究植物对空气湿度的影响注意：探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气（CO2O2）等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限33茎根发育结构功能芽的结构芽的发育木本植物草本植物形成层年轮通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐通过韧皮部中的筛管向下运输有机物结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用51623、8105、人体是一个统一的整体外界环境外界环境11专题六1142、生物的遗传和变异1、生物的分类16173181921。

初中-生物-七年级-思维导图

七年级生物第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

(完整版)初中生物思维导图大全

细胞壁
f
V
X
V
V
保护和支持
;田胞膜
V
V
V
V
保护和控制物质进出
细胞质
V
V
V
V
加快与外界环境的物
质交流
%田胞核
V
V
X
V
内有遗传物质
3十绿体
V
X
X
X
光合作用
1 夜泡
V7
X
X
V7
含一些可溶性物质
:R
/'即为有，
“X”为没有
上
结
肌
神ห้องสมุดไป่ตู้
皮
缔
肉
经
组
组
组
组
织
织
织
织
*组织
消化系统
泌尿系统
神经系统
内分泌系统
动物体
保
营
分
输
专题四生物圈中的绿色植物
自身条件
胚是完整的
胚是活的
双子叶植物种子
不处于休眠期
单子叶植物种子
适宜的水分
果实
功能-萌发成新植物体一种子萌发的条件-外界条件
充足的空气
适宜的温度
花梗花托花萼花瓣
雄蕊
雌蕊
花药一精子
柱头
花柱
珠被卵细胞极核
珠被
受精卵
受精极核
发育
种皮
胚
胚乳
[J房壁受精
表皮细胞
无色透明
保卫细胞
形成气孔，气体进出的门户，一般背面多
含叶绿体，光合作用的主要场所
运输水分和无机盐
运输有机物
光合作用
. 光照.一

初中生物思维导图[清晰、可修改版]

专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
WORD格式整理版
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。

思维导图--初中生物七年级上下册(详细)

第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
●神经系统的组成
思维导图——初中生物
神经系统的组成
各部分的功能
中
大脑表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等
枢脑
多种神经中枢
神
小脑使运动协调准确，维持身体平衡
经系统
脑干有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢
思维导图——初中生物
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
思维导图——初中生物
名称腺体
生长垂激素体
种子的结构种子萌发的条件
根的发生和生长叶和茎的发生和生长
花的结构传粉和受精果实和种子的形成
种子萌发形成幼苗
我国的植物资源
我国植被的主要类型我国植物种类和珍稀植物我国植物资源面临的主要问题
绿色植物的生活史及其与生物圈的关系
营养器官的生长
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物是生产者促进水循环维持大气中的碳氧平衡
脊能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，
髓还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是
脑与躯干、内脏之间的联系通道。
周围脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，
神经
传导神经冲动
系统脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神
经冲动
●眼球的结构与功能

初中生物思维导图清晰、可修改

初中生物思维导图(清晰、可修改版)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：23 专题一科学探究科学概过提出作出制定实施拟定探准备材选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验得出表达观察、收集、描述现象，撰写探究报告，实探究影响鼠妇分4 专题二生物的结构层次生物体细结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁 √ × √ √ 保护和支持细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出细胞质√ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质叶绿体 √ × × × 光合作用液泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有组动物植物动物植物上皮结缔肌肉神经保护组营养组分生组输导组机械组器器根茎叶花果种植系循环消化泌尿神经内分运动消化生殖呼吸动组组组组组分分5 专题三、生物与环境1、生物的生存依赖于一定的环境2、生物与环境组成生态系统3、生物圈是人类与其他生物的共同家园环非生生物阳光空生依赖、影响、影影包包包注意：探究植物对注意：探究酸生态非生生物包包阳光水空气（ CO2生产消费分解动植细菌、包草食肉食包包是是是包包被被被被食物形食物形产需需需需生态蕴产被分生物最大人与其他生物是自我专题四生物圈中的绿色植物生物圈中的花叶种果结功双子叶单子叶萌发成种子萌胚是活外界探究胚是完自身不处于适宜的充足的适宜的结功花梗花托花花柱花子子胚珠卵极受精受精传珠种胚胚种果精受果传受发表功结叶叶表皮保卫含叶绿体，海绵导筛运输水分运输有机栅栏形成气孔，气体进出无色透光合光合作用与呼吸二氧化碳+水－――→有机叶光以上表达式包含了光合作用概念蒸腾意义概念与生产生67茎根发结功芽的结芽的发木本植草本植形成年轮通过木质部中的导管向通过韧皮部中的筛结功根尖以上根成伸分根有根毛，是吸收水分和根伸长最快的地方，也分裂产生保护吸收水分和无水分和无机盐8 消化专题五生物圈中的人 1、人的食物来源于环境吸收胰液、小肠液胰液、小肠液胆汁胰液胃液唾液环境中的脂蛋探维无水麦初步葡氨脂肪脂肪维无水水小肠胰肝胃唾液维无水毛细血管毛细淋消化道作用作用消化腺消化系淀不经不经不经9 2、人体生命活动的能量供给外界气肺泡组织处右左左右肺泡里组织细胞（进行呼吸作用）肺上主肺呼CO 2 O 2 CO 2 O 2 CO 2 O 2 肺与外界肺泡与血气体在血血液与组呼吸呼吸气体气体呼吸肺咽气支气鼻肺与气体循环血心血血血细成功红细白细血小三者的形观察血涂动静毛三者的位结功观察小心包包包包包包包包包包括包包血型血型验证人呼3、人体代谢废物的排出人体代谢废概意呼排泌CO2和水呼吸皮肤汗液尿液泌尿形成尿排出尿肾脏输尿膀尿循环系入球小肾小出球小肾小管肾小肾小收集肾体肾静脉大部无机葡萄尿素全部葡部分无循环系原水肾小管肾小球途104、人体生命活动的调节人体生命活结神经基本中周脑脊大小脑使运动协调准确，维生命中枢，包括心血反射和传导的功能，脑与由脑和脊髓发眼感觉结耳结功神经调节的最高级功感觉光线，与形感觉声音，与形结构异常导致近视和均由白质神结功细突接受刺激产生兴神经反概动物（包括人）通过神经系统对外界或结构感觉传入神经传出效应刺激反应类简单复杂神经调注意两者的概探究某种动物条件体液调激素激素的概分泌物是否进内外分泌由人体的内分泌腺的腺细三大激激素名称分泌的腺体作用分泌异常引起的疾病生长激素垂体促进生长发育幼年分泌过少，侏儒症幼年分泌过多，巨人症成年分泌过多，肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进生长发育促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性幼年分泌过少，呆小症分沁过多，甲亢缺碘，地方性甲状腺肿胰岛素胰岛促进血糖合成糖元，促进血糖分解，调节血糖浓度糖尿病（注射胰岛素治疗，不能口服）其它体例如血液中CO2浓度5、人体是一个统一的整体循环系统外界环境组织细胞（进行呼吸作用）有机物 +O 2消化呼吸食空维皮泌尿汗尿以运各外界环境外界环境神经体人体人体调节调节调节外界环境调节调节专题六动物的运动和行为动物的运运列举鱼的游蚯蚓的鸟和昆哺乳动螃蟹的动物的运动骨骼骨关长管状结构既结功附着肌肌受刺激而收附着在至少相杠动关节关节关节关节关节关节缓冲关节囊及内外韧带关节囊内面分泌的既支运动并不仅靠运动系统来完成，任何复杂行分动物所进行的这一系列有利于它们存活概从获先天性动物生来就学习行不是生来就有的，是在遗传举例意义举例意义难点难点社会特群居群体内形成成员之间有有的群体还意信息表物质流、能量流和信息流的存专题七生物的生殖、发育和遗传1、生物的生殖和发育生物的生生人的女性生殖男性生殖卵睾子阴输阴茎、阴囊、精卵受分新40胎胚受精的胚胎雌性雄性植物有被子植物双（见专题动物昆虫（注：绝大多数是精两栖动有性生殖，鸟的生有性生殖，无动物植物的用茎扦压嫁例：“无心插例：石榴的压枝接类组接穗关接穗和砧木的形例：果例：红用叶用根例：落地生组织加快繁细菌的分裂孢子动物的产产生人婴儿老青成心理身体发我个人认为这部分内容情感态度和价值观动昆完全变发育经过卵、幼虫、蛹例：蜜蜂、家蚕、不完全发育经过卵、若虫和成例：蝗虫、蟋蟀、两求抱体外受精卵→长外鳃的蝌蚪→长内鳃的蝌发育鸟鸟求筑交产孵育卵鸟卵气卵卵卵卵胚保保保护，为胚胎发育提是胚胎发育主要的内有细胞核，是胚卫生保2、生物的遗传和变异成对的成对的成对的染生物的遗传遗细染蛋白遗传DNA 基性内包包主有决成对成对父：母：X Y X X 父母精精卵细卵细成对的染受受受受X X X XX YX Y显隐孟德尔的高矮孟德尔的三点例：性别精受精性女男男女＝1 : 1 :变后亲代相相对性亲代与子代个差差遗传的不遗传探究果实变异原理人工选择杂交育种太空育种为生物进专题八生物的多样性1、生物的分类生物概念依椐生物在形态结构基本种尝试植物孢子藻类苔藓蕨类种子裸子被子绝大多数生活在水有茎和叶或有叶状有根、茎、叶，其内有根、茎、叶、种子，有根、茎、叶、花、动物无脊脊椎原生整个身体只有一个细身体只有两个胚层，腔肠环节体节，分部；有外骨节肢身体由许多环状体节构成，有体腔，如蚯蚓……鱼纲两栖爬行鸟纲哺乳水、鳞、鳃、鳍、心幼水鳃，成陆肺和皮与飞行生活相适应的真菌细菌细胞内有真正的细胞核，没有叶绿体，所有个体都是单细胞的，没有成形的细病毒没有细胞结构，只由蛋白质组成的外壳分类界、门、纲、目、2、生物的多样性生物的内基因的多生物种类生态系统实质环境的多意现状及现原生物灭绝速度在加快，森林减少，生物栖息环人类的乱砍乱伐，滥捕环境污染外来生物入侵保护建立自然保护区――最迁出原了，迁入动物园、建立建全法律和制度建立濒危物种的种质库探讨论怎样保护白头叶猴3、生物的起源和进化生物的生命的生物的进生物的进神化学宇米勒证过原始原始成分：水蒸气、高温、紫外有机原始生×？化石比较概念不同越古老的地层中，形成化石的生物越简单、越胚胎生物的进化的总体趋势，是由简单到复生物的进自然选概内过度繁生存斗遗传和适者生基动内结选择分析实把握一个探究：模拟保护色的形成过生物专题九生物技术生物日常发酵人粪尿人工辅合理密嫁接食物防食物保…练习制作探究食品现代生生物反仿生克隆技转基因太空育…关注生物技术的发专题十健康的生活传染概念特点流行由病原体引起的，能在人与人之传染性传染传播易感能够散播病原体的人或病原体离开传染源，到达对某种传染病缺乏免疫力传染三者缺一控制传保护易切断传早发现，早报告，早诊保持环境清洁，杀菌消提高人体免疫力，注射常见流行感冒、肝炎、免疫概念组成第一组成功能皮肤和粘阻挡、清扫第二组成功能杀菌物质杀菌和吞非特异防第三组成功能免疫细免疫器脾胸腺淋巴淋巴抗原特异刺产生特异性重、难功能免疫自身免疫健康地健康的概不健康的酗酒吸烟吸毒危害探究酒精对水蚤了解常用药物的医药常识安全分清处方药和对症下药用法用量按说注意药物的有常用争人工呼吸胸外心脏出血护理骨折急救毛细血动脉出静脉出消毒包近心端远心端。

思维导图--初中生物七年级上下册(详细)

思维导图——初中生物
●人体需要的营养物质
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●消化系统的组成
思维导图——初中生物
●营养物质的消化和吸收
思维导图——初中生物
第9章人体内的物质运输
血浆（不含纤维蛋白原的是血清）血液的组成和功能红细胞血细胞白细胞血小板血量、输血和血型输血以输同型血为原则动脉血管血管的种类和功能静脉血管毛细血管肺循环心率、血液循环及相关概念心输出量心动周期血压脉搏
思维导图——初中生物
●呼吸道的组成
呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管呼吸系统作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体。肺：气体交换的场所
●呼吸作用的全过程
思维导图——初中生物
第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●眼球的结构与功能
思维导图——初中生物
●视觉的形成：
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
思维导图——初中生物
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●叶和茎的发生和生长
第8章人体的营养
思维导图——初中生物
无机物食物中的营养成分及作用有机物消化道消化腺
水无机盐糖类脂肪蛋白质维生素
人体的营养
消化系统的组成
食物的消化和吸收

初中生物七年级思维导图

实用标准文档七年级生物探索生命第1、2章生命的世界思维图导航物种多样遗传多样生物多样生态系统多样应激生生物的特繁新陈代非生物因相互帮同种生物认识生命相互斗争生态因素生物因素互惠互利不同种生物生物与环境的相互影响捕食关系生物对环境的影响生物对环境的适应拉马克提出生物学名词环境对生物的影响林奈与生物分类哈维与血液循环生物学的发展历程生物学是探究生命的科学分子双螺旋结构的发现DNA观察法人类基因组计划调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实验法生物学的研究方法实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判文案大全．实用标准文档断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的其中的温度、光照、所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出水分、土壤等都是考试的范围，生物对环境生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；正确的选择，的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集设置单b到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、实验材料达一定数量（避免偶然性引起c一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归的误差）。

初中生物思维导图(清晰、可修改版)

初中生物思维导图(清晰、可修改版)

初中生物七年级思维导图

最全初中生物思维导图

初中(七年级-八年级-九年级)生物思维导图

初中七、八年级生物思维导图大全21张

初中-生物-七年级-思维导图

(完整版)初中生物思维导图大全

初中生物思维导图[清晰、可修改版]

思维导图--初中生物七年级上下册(详细)

初中生物思维导图清晰、可修改

思维导图--初中生物七年级上下册(详细)

初中 生物 七年级 思维导图

初中生物七年级思维导图