遗传的物质基础教学设计 Microsoft Word 文档

第四单元第四章第一节、

遗传的物质基础

长清区马山中学董晓

一、教学目标

1、知识目标∶

〈1〉描述染色体、DNA和基因的关系。

〈2〉举例说出生物体中的染色体的数目是特定的，并且是成对存在的。〈3〉说明DNA是主要的遗传物质。

〈4〉描述基因的概念和功能。

2、能力目标∶

通过对几个概念的学习，提高分析、归纳和比较的能力。

3、情感、态度和价值观∶

通过学习，认同生命科学的观点，树立实事求是的科学精神。

二、教学重点∶

1、描述染色体、DNA和基因的关系。

2、说明DNA是主要的遗传物质。

三、教学难点∶

染色体、DNA和基因三者之间的关系。

四、课时安排∶一课时；

五、教学过程设计

六、达标检测：

1如果将一个细胞看作一个工厂，那么“遗传控制中心”是（）

A 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核

2基因的确切位置在（）上。

A生殖细胞内 B.细胞膜上 C. 染色体上 D. 细胞核内

3下列关于染色体、DNA、基因关系的叙述中，不正确的是：（）

A .DNA主要位于染色体上 B.基因位于DNA上

C.一条染色体上有许多基因

D.DNA在基因上

4下列关于DNA分子的叙述，不正确的事（）

A一个DNA分子中包含一个基因 B.DNA分子上具有特定的遗传信息

DNA的载体是染色体 D. DNA分子是由两条链盘旋而成的双螺旋结构

5下列关于染色体的叙述中正确的是：（）

A生物体内的染色体数目只要变化不多，就不会导致疾病

B.每种生物的细胞内一般都含一定数量的结构相同的染色体

C.每对染色体都有一个DNA分子

D.染色体是生物的主要遗传物质

6、染色体的化学组成是（）

A、DNA和蛋白质

B、DNA和基因

C、蛋白质和基因

D、DNA和脂肪

7、能决定眼睛是双眼皮还是单眼皮的遗传物质是（）

A、DNA

B、细胞核

C、基因

D、染色体

8、下列排序由大到小正确的是（）

A、染色体、基因、DNA

B、基因、DNA、染色体

C、染色体、DNA、基因

D、DNA、基因、染色体

六、教学设计思路∶

本节课是一节专业性很强的理论课，为生物性状的多样性做了科学合理的解释。但是涉及生命的微观结构基础，是学生日常看不见，平时又很少听到的一些知识，是本章教学中的一节难点课。为突破该难点，从伞藻嫁接实验引出遗传物质在细胞核、引出染色体，再通过展示染色体的成分引出DNA及DNA的结构图片，说明DNA是主要的遗传物质、基因是有遗传效应的DNA片段。整节

课应加强师生互动，由教师提出问题→学生思考、回答→师生共同分析、归纳、解决问题。

该课时教学，最好是设计成动画课件，但是由于农村中学的教学条件的限制，我本着从实既出发，设计《遗传的物质基础》的教学思路，不足之处，请潘主任批评指正