第一章 信息素养
合集下载
第1章 信息素养与信息文献概述
指标四：具备信息素养的医学生能够管理其获取的信息，并 LOGO 能够采用 适当的方式交流、表达信息。
第一节 信息素养概述
（二）医学生信息素养评价标准
这里添加文字 2.《医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》
指标五：具备信息素养的医学生能够将选择的信息融入自 身的知识体系，形成新的知识体系，并应用于医学 科研与实践。 指标六：具备信息素养的医学生能够了解信息素养是终身 学习的重要组成部分，并关注专业领域的最新进 展。 指标七：具备信息素养的医学生能够合理、合法地检索和 利用信息。 LOGO
第一节 信息素养概述
二、信息素养评价的标准
（二）医学生信息素养评价标准
这里添加文字
2.《医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》 自2007年起，中国医学科学院医学信息研究所开展了 建立医学生信息素养能力指标体系的研究，初步建立了《 医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》。 7个一级指标
19个表现指标
第一节 信息素养概述
一、信息素养的内涵
（二）信息素养要素 恶意下载：超越正常范围或是利用不许可方式进行的、 会导致不良后果的、故意的数据下载行为。 恶意下载后果：造成违规行为被封，造成全校共用该出 口的所有用户都不能正常使用数据库。
第一节 信息素养概述
二、信息素养评价的标准
（一）高等教育信息素养能力标准
《西太地区本科医学教育质量保障指南》
LOGO
第一节 信息素养概述
二、信息素养评价的标准
（二）医学生信息素养评价标准
这里添加文字
1. 纽约中华医学基金会《全球医学教育最低基本要求》 “最低基本要求”包括7个宏观的教学结果和能力领域：
职业价值、态度、行为和伦理 医学科学基础知识 沟通技能 临床技能 群体健康和卫生系统 信息管理 批判性思维和研究 LOGO
第一节 信息素养概述
（二）医学生信息素养评价标准
这里添加文字 2.《医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》
指标五：具备信息素养的医学生能够将选择的信息融入自 身的知识体系，形成新的知识体系，并应用于医学 科研与实践。 指标六：具备信息素养的医学生能够了解信息素养是终身 学习的重要组成部分，并关注专业领域的最新进 展。 指标七：具备信息素养的医学生能够合理、合法地检索和 利用信息。 LOGO
第一节 信息素养概述
二、信息素养评价的标准
（二）医学生信息素养评价标准
这里添加文字
2.《医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》 自2007年起，中国医学科学院医学信息研究所开展了 建立医学生信息素养能力指标体系的研究，初步建立了《 医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》。 7个一级指标
19个表现指标
第一节 信息素养概述
一、信息素养的内涵
（二）信息素养要素 恶意下载：超越正常范围或是利用不许可方式进行的、 会导致不良后果的、故意的数据下载行为。 恶意下载后果：造成违规行为被封，造成全校共用该出 口的所有用户都不能正常使用数据库。
第一节 信息素养概述
二、信息素养评价的标准
（一）高等教育信息素养能力标准
《西太地区本科医学教育质量保障指南》
LOGO
第一节 信息素养概述
二、信息素养评价的标准
（二）医学生信息素养评价标准
这里添加文字
1. 纽约中华医学基金会《全球医学教育最低基本要求》 “最低基本要求”包括7个宏观的教学结果和能力领域：
职业价值、态度、行为和伦理 医学科学基础知识 沟通技能 临床技能 群体健康和卫生系统 信息管理 批判性思维和研究 LOGO
1 信息素养
信息素养能力教育的研究
• • • •
国外调研
美国德克萨斯大学奥斯汀分校图书馆的网络课件TILT 美国西密西根大学图书馆的网络课件Searchpath 美国普渡大学图书馆的网络课件Core 美国麻萨诸塞大学波士顿分校图书馆的网络课件 Information Literacy Tutorial 美国爱荷华州立大学图书馆的网络课件Library Explorer 澳大利亚昆士兰中央大学 图书馆的网络课件Compass
电磁波
检索电磁波的种类及其应用。
电磁波
种类：无线电波、微波、红外线、可见
光、紫外线、X射线、γ 射线等 传播信息、诊断疾病(X射线)、杀 用途： 死肿瘤细胞(γ 射线)
危害： 电磁波辐射
课堂讨论： 1、飞机在起飞和降落时，不允许
乘客使用手机，这是为什么？ 2、现代信息技术的发展可能会使 人们在家里上班变为现实，人们 在家里只要使用电话、计算机以 及可视网等设备进行工作，不必 每天到办公室去，你认为这样工 作的优点和缺点是什么？
第一章 信息素养与信息检索
信息素养基础知识
信息素养的重要性
信息素养的概念
To be information literate, a person must be able to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information.
•
•
•
信息素养的梗概
国外的会议
2003年9月：UNESCO
养专题会议
第一章 信息素养与信息检索
32
2、按信息加工级别划分信息源
信息出版量的急剧增长，信息类型的多样化和 信息分布的离散状态，获取相关信息犹如大海 捞针。利用信息的可塑性，将信息处理为不同 等级。通常文献学上将其称为“三次文献”：
一次文献/信息 primary Literature/ info
二次文献/信息 secondary literature /info 三次文献/信息 Tertiary literature/ info 零次文献/信息
信息超载 信息焦虑
7
2.
信 息 素 养 的 内 容
美国大学和研究图书馆协会 ACRL提出高等院校
学生应具备的信息素养能力： 确定所需信息的范围 有效地获取所需的信息 鉴别信息及其来源 将检出的信息融入自己的知识基础 有效地利用信息去完成一个具体的任务 了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题， 合理、合法地获取和利用信息。
33
文 献 信 息
零次文献：普通网页，电子邮件等 一次文献：正式在期刊上发表的论文等
二次文献：数据库中的题录、目录等
三次文献：文献综述、进展报告等
34
35
三次文献的相互关系
读者查找
一次文献
二次文献
三次文献
作者发表
出版社发表
专家发表
36
3、十大信息源——按出版形式划分
（1）图书
（6）科技报告
中国三大门户网站：搜狐、新浪、网易 中国三大数字图书馆：超星、方正、书生之家 中国三大网上期刊数据库：清华、维普、万方 中国最大的多媒体信息网站：
怎么找？——搜索技巧
• 找新闻、找多媒体信息、找软件 ：
••使用搜索引擎（、Google、天网等）42
2、按信息加工级别划分信息源
信息出版量的急剧增长，信息类型的多样化和 信息分布的离散状态，获取相关信息犹如大海 捞针。利用信息的可塑性，将信息处理为不同 等级。通常文献学上将其称为“三次文献”：
一次文献/信息 primary Literature/ info
二次文献/信息 secondary literature /info 三次文献/信息 Tertiary literature/ info 零次文献/信息
信息超载 信息焦虑
7
2.
信 息 素 养 的 内 容
美国大学和研究图书馆协会 ACRL提出高等院校
学生应具备的信息素养能力： 确定所需信息的范围 有效地获取所需的信息 鉴别信息及其来源 将检出的信息融入自己的知识基础 有效地利用信息去完成一个具体的任务 了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题， 合理、合法地获取和利用信息。
33
文 献 信 息
零次文献：普通网页，电子邮件等 一次文献：正式在期刊上发表的论文等
二次文献：数据库中的题录、目录等
三次文献：文献综述、进展报告等
34
35
三次文献的相互关系
读者查找
一次文献
二次文献
三次文献
作者发表
出版社发表
专家发表
36
3、十大信息源——按出版形式划分
（1）图书
（6）科技报告
中国三大门户网站：搜狐、新浪、网易 中国三大数字图书馆：超星、方正、书生之家 中国三大网上期刊数据库：清华、维普、万方 中国最大的多媒体信息网站：
怎么找？——搜索技巧
• 找新闻、找多媒体信息、找软件 ：
••使用搜索引擎（、Google、天网等）42
第一节信息素养
信息的基本特征：普通信息、专业信息分 布特点
获取手段：计算机检索、手工 从哪儿获取信息：网络（门户、搜索引擎、
专业数据库）、日常工作中 如何检索：重点（数据库的使用） 信息价值评价和利用
检索工具的使用 素质教育重要的组成部分，渗透信息意
识、信息素养的教育 对所得信息的整理、分析、归纳和总结、
计划思考的时间 占7.7%
查阅文献的时间 占50.9%
实验和研究的时间 占32.1%
撰写论文或实验报告的时间占9.3%
信息素养（Information Literacy）这一概念是信息 产业协会主席保罗.泽考斯基于1974年在美国提出 的。
人类通过实践对客观事物及其运动过程的
规律性的认识，是人类认识和改造世界的
成果或结晶。其认识的过程实际上就是信 息的感知和加工处理的过程。
人的认识是从感性认识到理性认识，只有通过 人脑的思维活动，对感知的信息（感性认识）， 进行加工处理、重组、提炼形成知识（理性认 识）。人类既要通过信息来认识和改造世界， 又要将所获信息转变形成知识。
• 培养对信息的敏感度和重要性的认识 • 提高个人的信息素质 • 逐步掌握检索技巧 • 提高知识学习和创新能力
信息获取－－知已知披的过程。从军事到 商业，从古代到现代，无不需要信息的获 取。
信息管理－－无序到有序的过程。
信息分析－－沙里寻金过程。
分享、协作、创新。
课程主要内容：
知识迅猛更新 “知识就像鲜奶，纸盒右边就印着有效日期......”
当前，知识半衰期正在日益缩短，由最早的100年逐渐 缩短至当前的3年左右。
科学技能的迅猛发展，使人们过去在学校里学到的专业知识，逐步陈
信息素养第1章
第一节信息（Information）的内涵
信息：广义上的信息是指事物属性的表征，而狭义的信 息是指系统传输和处理的对象。例如：生物信息、天体信 息是自然界发出的信息；社会信息是人际间传播的信息， 是人类活动的产物。
知识：是信息的一部分，是由信息提炼、转化而成的，是 经过人类认识，挑选，系统和深化了的信息。
第二节 信息素养的内涵、标准及重要性
一、信息素养的内涵 早在上世纪70 年代，美国信息产业协会主
席保罗·泽考斯基就提出了信息素养的概念,当时将 其概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使 问题得到解答的技术和技能”。后由国外许多专 家和机构对信息素养的概念做了大量理论研究和 探讨，其内涵进一步定义为： “个体能够认识何时需要信息，能够检索、评估 和有效利用信息的综合能力”。
加工、吸收、提取、评价，
信息和实践结合
知识
被[大脑]激活
情报 认知属性
数据：数值1 信息：1袋氯化铵肥料[信息=数据+背景] 知识：氯化铵肥料能使小麦高产 [知识=信
息+经验] 情报：为提高小麦产量选择施肥方式[情报
＝知识（信息）＋大脑认知（激活）]
6
信息、知识和情报相互转 化
上面的例子中，“氯化铵肥料能使小麦高产”这一表述, 对于一位正在决定是施农家肥还是施氯化铵肥料的农民 来说,无疑是一种情报，而对于一般的大学生来说可能 仅是一种知识，对于城市的纺织工人或许只是一条一般 的信息。 信息
知识
7
情报
讨论：
我们由感受器所接收的 信息通过脑部分析后是否有 可能产生误差？
“眼见为实、耳听为虚”对 吗？
一样长吗？
是少女还是老妇?
黑圆圈一样大吗？
A
第一章-信息素养概述详解
1.1信息素养概念与内涵
1.1.2信息素养（information literacy）的概念
8.信息素养是一种面对异常情境时表现出来的能力，而且处理这些情境需 要发现和利用必要的信息等一系列的过程。 9.信息素养是控制信息的能力。 10.信息素养是在一个新的领域建立自己的知识贮藏的能力。 11.信息素养是从个人观点角度对信息进行研究从而获得新的理解。 12.要成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时需要信息，并已具有 检索、评价和有效使用所需信息的能力。 13.一个具有信息素养的人，他能够认识到精确的和完整的信息是做出合理 决策的基础，确定对信息的需求，形成基于信息需求的问题，确定潜在 的信息源，制定成功的检索方式，从基于计算机和其他的信息源获取信 息，评价信息，组织信息用于实际的应用。将信息与原有信息进行融合， 以及在批判性思考和问题解决过程中使用信息。
1.1信息素养概念与内涵
1.1.2信息素养（information literacy）
• 国外对信息素养定义的归类 列举具有信息素质的人有哪些特点或能力来对信息 素质进行描述。代表：美国学者Christina Doyle 通过信息素质与其他相关概念的关系来描述信息素 质。代表：美国Syracuse大学信息研究学院教授 Charles MeClure 利用现象学研究方法来分析信息素质的内涵。代表： 澳大利亚学者Christine Bruce在1997年提出信息素 质作为一种现象涵盖7种过程
1.1信息素养概念与内涵
1.1.2信息素养（information literacy）
• 国内对信息素养定义的归类 其他相关术语：信息能力，传媒素养，计算 机素养，视觉素养，终身学习，利用资源学 等。P7
1.2信息素养的内涵
第1章-信息与信息素养..
3. 对可这否一问用题消非除常不的确了定解，性不的确多定少性来很度小量信息！
黑箱 信息I 灰箱 信息II 白箱
不确定度A
不确定度B
不确定度C
两个例子：
例1 当你要到大会堂去找某一个人时，甲告 诉你两条消息：（1）此人不坐在前十排， （2）他也不坐在后十排；乙只告诉你一条消 息：此人坐在第十五排。问谁提供的信息量 大？
一个消息的自信息量。
自信息量的单位与log函数所选用的对数底数有关， 底为2，单位为比特(bit) 底为e，单位为奈特(nat). 1 nat = 1.443 bit. 底为10，单位为哈特莱(Hartley). 1 Hartley =3.322 bit.
例 设剧院有1280个座位，分为32排，每排40座。现欲从中找
信息既不是物质又不是能量，信息就是信息。
Norbert Wiener (1894-1964)
1928年 1948年 1950年
领域变化 ： 通信—— 信息论——控制论
代表人物： 哈特莱—— 申农 —— 维纳
哈特莱（信息传输）：把信息理解为选择通信符号的方 式，并用选择的自由度来计量这种信息的大小。
❖ 作为具有信息素养能力的人,必须能够充分地 认识到何时需要信息,并有能力去有效地发现、 检索、评价和利用所需要的信息。
（3）1992年Doyle（多伊尔）在《信息素养全美论坛的终结报告》中的定 义：
"An information literate person is one who: • recognizes that accurate and complete
(6)中介性
人们看柳树发芽，就知道春天来了，看到天上乌 云滚滚，就知道要下雨了，这就是这些自然世界 发出的信息。
黑箱 信息I 灰箱 信息II 白箱
不确定度A
不确定度B
不确定度C
两个例子：
例1 当你要到大会堂去找某一个人时，甲告 诉你两条消息：（1）此人不坐在前十排， （2）他也不坐在后十排；乙只告诉你一条消 息：此人坐在第十五排。问谁提供的信息量 大？
一个消息的自信息量。
自信息量的单位与log函数所选用的对数底数有关， 底为2，单位为比特(bit) 底为e，单位为奈特(nat). 1 nat = 1.443 bit. 底为10，单位为哈特莱(Hartley). 1 Hartley =3.322 bit.
例 设剧院有1280个座位，分为32排，每排40座。现欲从中找
信息既不是物质又不是能量，信息就是信息。
Norbert Wiener (1894-1964)
1928年 1948年 1950年
领域变化 ： 通信—— 信息论——控制论
代表人物： 哈特莱—— 申农 —— 维纳
哈特莱（信息传输）：把信息理解为选择通信符号的方 式，并用选择的自由度来计量这种信息的大小。
❖ 作为具有信息素养能力的人,必须能够充分地 认识到何时需要信息,并有能力去有效地发现、 检索、评价和利用所需要的信息。
（3）1992年Doyle（多伊尔）在《信息素养全美论坛的终结报告》中的定 义：
"An information literate person is one who: • recognizes that accurate and complete
(6)中介性
人们看柳树发芽，就知道春天来了，看到天上乌 云滚滚，就知道要下雨了，这就是这些自然世界 发出的信息。
信息与信息 素养
第一章 信息与信息素养
第一节 信息社会与信息养 第二节 信息源概述
第一节 信息社会与信息素养
一 信息社会及其特征
20世纪80年代以来，随着第三次信息技术革命的推动和知识 经济的兴起，人类社会逐步发展到信息社会阶段。在过去的 20多年中，信息革命给人类带来的是全方位的变革。当今社 会已经处于快速变化之中。著名未来学家约翰 . 奈比斯特 说:“趋势就像一匹马一样，比较容易向着它已经奔跑的方向 骑去。”无疑，以知识经济为显著特征的信息社会，已经成 为社会发展的一种无法抗拒的趋势。
Hale Waihona Puke 上一页 下一页 返回第一节 信息社会与信息素养
（3）人们的信息意识空前强化。社会已经充分认识到信息的 重要功能和作用，全社会都在有效地开发利用各种信息资源。 人们从更广泛、更快捷、更全面的途径中去吸收和获取信息， 主动去搜寻和应用信息的意识也在不断加强，形成了一种高 度的信息敏感性。人们对信息的渴望从来没有像今天这样强 烈，人们的学习、工作和生活都离不开信息的参与。信息需 求的自觉和自发显现，充分说明了社会信息意识——对信息 功能的认同意识、对信息来源的选择和开发意识、对信息内 涵的同构和再生意识——都得到了充分加强。
总之，学习信息检索知识是信息素养教育的重要内容，是培 养高素质人才的基本要求。
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第二节 信息源概述
一、信息源的含义及其特征 1、信息源的含义 联合国教科文组织出版的《文献术语》一书认为：“个人为
满足其情报需要而获得情报的来源，称为信息源。”前苏联 出版的《俄英情报学词典》则认为：“产生消息或为了传递 而持有情报的任何系统，均称为信息源。”可见，所谓信息 源就是人们为满足信息需要而借以获得信息的来源。信息源 既可以是产生和持有信息的个人和机构，又可以是负荷信息 的载体。
第一节 信息社会与信息养 第二节 信息源概述
第一节 信息社会与信息素养
一 信息社会及其特征
20世纪80年代以来，随着第三次信息技术革命的推动和知识 经济的兴起，人类社会逐步发展到信息社会阶段。在过去的 20多年中，信息革命给人类带来的是全方位的变革。当今社 会已经处于快速变化之中。著名未来学家约翰 . 奈比斯特 说:“趋势就像一匹马一样，比较容易向着它已经奔跑的方向 骑去。”无疑，以知识经济为显著特征的信息社会，已经成 为社会发展的一种无法抗拒的趋势。
Hale Waihona Puke 上一页 下一页 返回第一节 信息社会与信息素养
（3）人们的信息意识空前强化。社会已经充分认识到信息的 重要功能和作用，全社会都在有效地开发利用各种信息资源。 人们从更广泛、更快捷、更全面的途径中去吸收和获取信息， 主动去搜寻和应用信息的意识也在不断加强，形成了一种高 度的信息敏感性。人们对信息的渴望从来没有像今天这样强 烈，人们的学习、工作和生活都离不开信息的参与。信息需 求的自觉和自发显现，充分说明了社会信息意识——对信息 功能的认同意识、对信息来源的选择和开发意识、对信息内 涵的同构和再生意识——都得到了充分加强。
总之，学习信息检索知识是信息素养教育的重要内容，是培 养高素质人才的基本要求。
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第二节 信息源概述
一、信息源的含义及其特征 1、信息源的含义 联合国教科文组织出版的《文献术语》一书认为：“个人为
满足其情报需要而获得情报的来源，称为信息源。”前苏联 出版的《俄英情报学词典》则认为：“产生消息或为了传递 而持有情报的任何系统，均称为信息源。”可见，所谓信息 源就是人们为满足信息需要而借以获得信息的来源。信息源 既可以是产生和持有信息的个人和机构，又可以是负荷信息 的载体。
第一章信息素养概论
第一章信息素养概论信息素养是现代社会对人们的一种基本要求。
它不仅仅是一个概念，更是一个能力的总和。
在信息时代，具备良好的信息素养是一种宝贵的财富。
信息素养不仅仅关注个人的信息获取与利用能力，更是提高人们解决实际问题的能力，培养人们的批判思维和自主学习能力。
本文将从四个方面对信息素养进行探讨。
首先，信息素养是指人们正确获取与利用信息的能力。
获取信息是指人们通过使用各种检索工具和技巧，主动地找到自己所需的信息，并同时筛选和评估所获取到的信息的价值和可信度。
而利用信息则是指将获取到的信息有效地加以整理、处理和运用，使其成为解决实际问题的有效工具。
信息获取和利用是信息素养的基本要素，也是信息社会中的一种核心竞争力。
其次，信息素养还包括了对信息的评价和判断能力。
在信息社会中，信息超载和虚假信息泛滥是一个普遍存在的问题。
人们要具备辨别信息的真伪和价值的能力，才能更好地应对信息泛滥的困扰。
信息评价和判断能力包括对信息源的识别和评估，对信息内容的判断和分析，从而形成自己对信息的独立观点和见解。
第三，信息素养还涉及到人们的信息伦理道德素养。
在信息时代，人们要熟悉并遵守社会和法律对信息获取、利用和传播的规范与要求。
人们应当谨慎地对待他人的隐私，尊重他人的知识产权，不盗用他人的作品和创意。
信息伦理道德素养涉及到人们的责任感和积极的社会参与意识，只有遵守信息伦理道德规范，才能建立和谐的信息社会。
最后，信息素养还涉及到人们的创新能力和自主学习能力。
在信息社会中，知识和技能的更新换代非常快，人们需要具备自主学习和持续学习的能力。
信息素养不仅仅是获取和利用信息，更是培养人们的批判思维和创新能力，提升人们的自主学习能力，从而适应信息时代的变化和挑战。
综上所述，信息素养是现代社会对人们的一种基本要求，涵盖了信息获取与利用能力、信息评价和判断能力、信息伦理道德素养，以及创新能力和自主学习能力。
信息素养不仅仅是一种概念，更是一个能力的总和，在信息社会中具备良好的信息素养是一种宝贵的财富。
信息素养第1章ppt课件
信息、知识和情报相互转 化
上面的例子中，“氯化铵肥料能使小麦高产”这一表述, 对于一位正在决定是施农家肥还是施氯化铵肥料的农民 来说,无疑是一种情报，而对于一般的大学生来说可能 仅是一种知识，对于城市的纺织工人或许只是一条一般 的信息。 信息
知识
7
情报
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
结论：
我们由感受器所接收的信息通过脑 部感应有可能产生误差。
我们对所获取的信息有必要进行分 析和研究，才能得出正确的结论。
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
第一节信息（Information）的内涵
信息：广义上的信息是指事物属性的表征，而狭义的信 息是指系统传输和处理的对象。例如：生物信息、天体信 息是自然界发出的信息；社会信息是人际间传播的信息， 是人类活动的产物。
信息素养与科学思维
2014.3
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
第一章 概述
人类社会已经进入信息化时代，当代信息技术正以惊人的速度改变着 人们的生存方式和学习方式。高等教育已越来越走向网络化、虚拟化、 国际化、个性化。信息社会需要的不是信息的简单传递者或使用者， 而是具有较强信息意识和能够熟练运用现代信息技术手段，将大量支 离破碎的信息与数据进行归纳与综合，使之条理化的有较高信息素养 的人才，所以信息素养也是信息社会高等教育的一个新内容。今天的 大学生，是未来信息化社会建设的主力军，高校信息素养的培养和教 育，应成为大学生人文素质教育的重要内容，使他们成为高素质人才 并赋予他们终身学习的能力。
上面的例子中，“氯化铵肥料能使小麦高产”这一表述, 对于一位正在决定是施农家肥还是施氯化铵肥料的农民 来说,无疑是一种情报，而对于一般的大学生来说可能 仅是一种知识，对于城市的纺织工人或许只是一条一般 的信息。 信息
知识
7
情报
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
结论：
我们由感受器所接收的信息通过脑 部感应有可能产生误差。
我们对所获取的信息有必要进行分 析和研究，才能得出正确的结论。
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
第一节信息（Information）的内涵
信息：广义上的信息是指事物属性的表征，而狭义的信 息是指系统传输和处理的对象。例如：生物信息、天体信 息是自然界发出的信息；社会信息是人际间传播的信息， 是人类活动的产物。
信息素养与科学思维
2014.3
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
第一章 概述
人类社会已经进入信息化时代，当代信息技术正以惊人的速度改变着 人们的生存方式和学习方式。高等教育已越来越走向网络化、虚拟化、 国际化、个性化。信息社会需要的不是信息的简单传递者或使用者， 而是具有较强信息意识和能够熟练运用现代信息技术手段，将大量支 离破碎的信息与数据进行归纳与综合，使之条理化的有较高信息素养 的人才，所以信息素养也是信息社会高等教育的一个新内容。今天的 大学生，是未来信息化社会建设的主力军，高校信息素养的培养和教 育，应成为大学生人文素质教育的重要内容，使他们成为高素质人才 并赋予他们终身学习的能力。
第一讲信息素养
从过程来而言，信息检索是需求的明晰与 调整，只有在检索的过程中，才能体会与 领悟到检索的意义与乐趣；只有把学习、 工作、生活与科研遇到的各种问题通过信 息检索的途径解决才能不断提高信息意识 与检索技能，因此学好信息检索必须经过 大量的实践训练。
1.2.2信息搜索与检索
检索 查找、寻找 人 物件 工作 信息—文献
本人认为：
“信息”是我们的一个生存环境，你吸收信息 的内容和层次决定了你的水平和层次，你吸收 与获得信息的层次越高越准确，你的思考方式 与找到问题的解决方案就越准确，获得的物质 与精神报酬就越来越高，这就是看似人人都会 用搜索引擎查信息，大家还有信息检索的目的， 就是为了提高大家吸收信息的水平和层次。
1.1.3文献（Document）
文献是泛指有价值的图书资料 文献是记录有知识的一切载体 文献的要素：一是有知识内容，二是有物质载体。 文献所传递的信息是人对客观世界的反映，因而
不一定完全符合客观世界表现出的信息内容，这 种“歪曲”、“失真”的程度取决于人们的认识 水平、立场观点、思考方法和时代因素的差异。
第一讲 信息素养
本讲重点
此讲解决问题：为什么信息检索很重要？ 信息、知识、文献、情报的关系？ 信息检索是什么？ 信息素养的内容与培养？
本章交流讨论主题
对照信息素养能力和标准看有哪些没有做到 与做好,有哪些可以提高?(参考教材8、11页)
交流讨论方法: 小组讨论交流10-15分钟 将小组讨论结果交流5-10分钟 讨论主题一般提前一周布置
1.1.4情报（Intelligence）
情报是知识的有序化与激活。 《情报是指运用一定的载体，传递给特定用户，
用以解决科研、生产、经营中的具体问题的特定 知识和信息。 “竞争情报”实质是组织（企业、团体乃至国家） 为赢得竞争优势所需要的、具有对抗性的重要信 息。
信息素养概述
第四节 高等教育信息素养能力标准
2000年美国《高等教育信息素养能力标准》主要包括：
♥标准一：学生应具备明确信息需要的内容与范围的能力。 具体指标包括：定义与形成信息需要；能够识别多种类型与格式的潜在信息源； 知道获取信息的费用以及产生的效益；具备对所需信息内容与范围进行重新评价的能力 。
在信息环境下，信 息的获取、选择以及 信息技术的掌握和应 用，直接影响着知识 的生产、科技的创新、 成果的转化。信息素 养已成为衡量一个国 家和地区信息化程度 的重要指标。作为未 来社会主力军的大学 生，加强信息素养教 育已势在必行。
(1)时代发 展
的需要
(3)创造能力培 养的需要
(2)终身学习 的需要
第二节 信息素养构成要素
第三节 信息素养教育的意义
第0四3节 高等教育信息素养能力标准
第一节 信息素养的概念
概念说明
信息素养（Information Literacy）的概念自1974年诞生后，关于它的内涵一直存在争 议，其中影响最大的是美国图书馆协会1989年的定义，一直被广泛使用和传播：
信息素养是指个人“能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息 的综合能力。”（美国图书馆协会ALA）
分课程，并定期、不定期举办各类形式多样的资源和服务培训。
3.2.2 善于利用图书馆 高校图书馆作为信息和技术的集散地，是大学生培养自己信息素养的学习基地和实践场所。
（1）高校图书馆是学校的信息资源中心。 各高校根据自己的专业设置和办学特色，长期以来有计划、有针对性地购买了大量纸质和电子
资源，使图书馆拥有丰富、完整、系统的文献资源保障体系。为高校图书馆进行信息素养教育奠定 了良好的物质基础。 （2）高校图书馆具有信息技术优势。
第一章 信息素养概述
柯平教授观点总结
信息素养多元化概念，既包括信息意识和信息 伦理；又包括信息技术的操作能力，各种软 件的应用能力、信息资源的利用能力、信息 的创造与表达能力；还包括信息的评价能力、 开发新的信息资源与软件的能力。
•知识性：无序——有序 信息素养的多重 特点 •普及性 ：公民基本素质 •操作性 ：实际操作能力
• 专业学习：专业资料的获取要求具备一定的新书素 养才能完成。E-learning
1.1信息素养概念与内涵
1.1.2信息素养（information literacy）的概念
• 信息素养的各式定义p4 美国图书馆协会(ALA)下IL主席委员会（广泛使用的定义）: 主席委员会（ 美国图书馆协会 下 主席委员会 广泛使用的定义） 具有信息素养的人必须在需要时能够识别、查找、 具有信息素养的人必须在需要时能够识别、查找、评价和有 效地使用信息。 效地使用信息。 荣曼生在《教师信息素养》 人们在解决问题时利用信息 荣曼生在《教师信息素养》中:人们在解决问题时利用信息 的技术和技能。 的技术和技能。
1.信息社会——在这个信息爆炸的时代，每个人的生活都深深的被知识浪 在这个信息爆炸的时代， 在这个信息爆炸的时代 潮所影响。 潮所影响。而互联网则是永不过时的课堂 。 2010年易观国际近期发布《中国互联网年度综合报告2009 2011》200720092010年易观国际近期发布《中国互联网年度综合报告2009-2011》20072011年中国互联网增值市场增速逐渐放缓 但仍保持在30% 年中国互联网增值市场增速逐渐放缓， 30%以上的年度 2011年中国互联网增值市场增速逐渐放缓，但仍保持在30%以上的年度 增长率。预计至2011年互联网市场规模将达到1375.04 2011年互联网市场规模将达到1375.04亿 增长率。预计至2011年互联网市场规模将达到1375.04亿，互联网总用 户数将达到6 户数将达到6亿。
信息与信息素养
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第二节信息源概述
期刊 期刊也称杂志，指有固定名称，用卷、期或年月顺序编号，
以印刷方式复制的，以纸介质为载体的，成册的连续出版物。 报纸 报纸是有固定名称，以刊载各类最新消息为主，出版周期短
的定期连续出版物。 学位论文 学位论文是指高等院校或科研机构的人员为了获得某专业的
情报
情报与信息在英文中为同一词" Information "，但信息的外 延比情报要广，信息包括情报。情报是知识或信息经传递并 起作用的那一部分，即运用一定的形式传递给特定用户，并 产生效用的知识或信息。知识性、传递性、效用性是情报的 三个最基本的属性。
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第二节信息源概述
文献的分类
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第二节信息源概述
文献
“文献”一词最早出自孔子的《论语》，《文献著录总则》 C GB/T 3792.1-1983将文献定义为“记录有关知识的一切载 体”。所以，文献是用各种形式的载体记录下来的一切有价 值的人类知识，凡是用文字、图形、符号、声频、视频等手 段记录下来的人类知识都可以称之为文献。
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第一节信息社会与信息素养
信息素养具有以下特点: 信息素养具有普遍性 信息素养的层次性 信息素养的实践性与操作性 信息素养的发展性
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第一节信息社会与信息素养
加强信息素养教育的意义
信息社会呼涣信息素养，良好的信息素养是推动信息社会发 展的重要因素
信息素养的培养是提高高职生综合素质的必然要求 加强信息素养的培养符合国际教改的发展趋势
国中央政府及省、市等地方政府组织，以及它们拥有的官方 机构或专业机构，所发表、出版的各种文献资料。
信息素养与科学发现第一章信息素养科学发现的基石-精选文档
—— 该委员会1989年《总结报告》
– 提出了信息素养的重要性 – 说明了信息时代学校的任务和建议
（二）信息素养的发展
1989年，美国图书馆协会成立“国家信息素养论 坛”（NFIL），提高成员的信息素养 1991年，美国课程发展和管理协会（ASCD）敦 促学校、学院和大学将信息素养项目与所有学生 的学习过程结合起来。 2019年，美国高等教育协会建立“信息素养教育 行动委员会”（AAHE-ILEAC） 2000年，美国大学与研究型图书馆协会（ACRL ）发布“高等教育信息素养能力标准” 1990’s后，信息素养研究在各国广泛开展。
四、信息行为规范
理解信息及其使用涉及的经济、法律和社会 问题，合理合法地获取和利用信息
（一）电子资源的合理合法使用 （二）创作共用协议 （Creative Commons ） （三）学术规范
（一）电子资源的合理合法使用
《复旦大学电子资源使用管理办法（试行） 》（2019年7月） 违规行为：
– 超过正常阅读速度，连续、系统、批量地进行下 载。比如在一小时内下载超过百篇以上的全文文 献、对某本期刊整本或整期下载。 – 使用软件、工具批量下载电子资源，如“网络蚂 蚁”或“ Flashget ”之类网络机器人软件。 – 私设代理服务器使用电子资源。
美国大学与研究型图书馆协会ACRL
你能准确全面地表达信息需求吗？
请利用你所知道的检索工具（如搜索引擎 、期刊数据库等），查找有关“上海城市 环境污染”研究的资料。
你能准确全面地表达信息需求吗？
信息需求涉及的概念（检索词）
– 例：有关“上海城市环境污染”研究的资料 – 初步查阅文献后，补充新概念，确定重点研究方向 – 空气污染、水污染、噪声污染、生活污染等
来自学术机构 网站的信息
– 提出了信息素养的重要性 – 说明了信息时代学校的任务和建议
（二）信息素养的发展
1989年，美国图书馆协会成立“国家信息素养论 坛”（NFIL），提高成员的信息素养 1991年，美国课程发展和管理协会（ASCD）敦 促学校、学院和大学将信息素养项目与所有学生 的学习过程结合起来。 2019年，美国高等教育协会建立“信息素养教育 行动委员会”（AAHE-ILEAC） 2000年，美国大学与研究型图书馆协会（ACRL ）发布“高等教育信息素养能力标准” 1990’s后，信息素养研究在各国广泛开展。
四、信息行为规范
理解信息及其使用涉及的经济、法律和社会 问题，合理合法地获取和利用信息
（一）电子资源的合理合法使用 （二）创作共用协议 （Creative Commons ） （三）学术规范
（一）电子资源的合理合法使用
《复旦大学电子资源使用管理办法（试行） 》（2019年7月） 违规行为：
– 超过正常阅读速度，连续、系统、批量地进行下 载。比如在一小时内下载超过百篇以上的全文文 献、对某本期刊整本或整期下载。 – 使用软件、工具批量下载电子资源，如“网络蚂 蚁”或“ Flashget ”之类网络机器人软件。 – 私设代理服务器使用电子资源。
美国大学与研究型图书馆协会ACRL
你能准确全面地表达信息需求吗？
请利用你所知道的检索工具（如搜索引擎 、期刊数据库等），查找有关“上海城市 环境污染”研究的资料。
你能准确全面地表达信息需求吗？
信息需求涉及的概念（检索词）
– 例：有关“上海城市环境污染”研究的资料 – 初步查阅文献后，补充新概念，确定重点研究方向 – 空气污染、水污染、噪声污染、生活污染等
来自学术机构 网站的信息
大学信息技术 第1章 信息安全与信息素养 课件PPT
• 对网络和系统的安全威胁和对信息的安全威胁
4
1.5.1信息安全、计算机安全和网络安全
• 网络安全的内容包含计算机安全
信息安全、 和信息安全的内容 计算机安全 • 计算机安全概念侧重于静态信息 和网络安全 保护
的关系 • 网络安全的概念侧重于动态信息
保护
5
1.5.2 常用信息安 （1）在互联网和移动互联网的应用中，必须遵守哪些法律 规定？ （2）常用的信息安全技术主要包括哪些技术？ （3）信息素养主要包括哪些内容？
2. 实践题 （1）如何在信息社会中成为一名合格的网民？ （2）怎样才能在信息化的社会里更好地发展？
加密技术
数字签名
身份识别 技术
防火墙 技术
6
信息社会常见的道德问题
1.5.3 信息社会的道德伦理要求
道德意识的模糊 道德行为的失范 道德情感的变异 道德观念的混乱
7
1.5.3 信息社会的道德伦理要求
信息社会伦理问题的原因
外在原因 内在原因
网络信息行为主体的平等导致了 自我自由的过度膨胀
网络信息行为主体的隐身性造成 道德意识的暂时缺失
3
1.5.1信息安全、计算机安全和网络安全
信息安全
• 信息网络的软件、硬件及其系统中的数据受到保护 • 保密性、完整性、可用性、可控性和不可否认性
计算机安全
• 保护计算机硬件、软件和数据不因偶然的或恶 意的原因而遭到破坏、更改、暴露
• 物理安全和逻辑安全
网络安全
• 防止网络环境中的数据、信息被泄漏和篡改，以及 确保网络资源可由授权方按需使用的方法和技术
网络信息行为主体的自我中心性 导致伦理关系的单极化
8
信息社会的道德伦理建设
4
1.5.1信息安全、计算机安全和网络安全
• 网络安全的内容包含计算机安全
信息安全、 和信息安全的内容 计算机安全 • 计算机安全概念侧重于静态信息 和网络安全 保护
的关系 • 网络安全的概念侧重于动态信息
保护
5
1.5.2 常用信息安 （1）在互联网和移动互联网的应用中，必须遵守哪些法律 规定？ （2）常用的信息安全技术主要包括哪些技术？ （3）信息素养主要包括哪些内容？
2. 实践题 （1）如何在信息社会中成为一名合格的网民？ （2）怎样才能在信息化的社会里更好地发展？
加密技术
数字签名
身份识别 技术
防火墙 技术
6
信息社会常见的道德问题
1.5.3 信息社会的道德伦理要求
道德意识的模糊 道德行为的失范 道德情感的变异 道德观念的混乱
7
1.5.3 信息社会的道德伦理要求
信息社会伦理问题的原因
外在原因 内在原因
网络信息行为主体的平等导致了 自我自由的过度膨胀
网络信息行为主体的隐身性造成 道德意识的暂时缺失
3
1.5.1信息安全、计算机安全和网络安全
信息安全
• 信息网络的软件、硬件及其系统中的数据受到保护 • 保密性、完整性、可用性、可控性和不可否认性
计算机安全
• 保护计算机硬件、软件和数据不因偶然的或恶 意的原因而遭到破坏、更改、暴露
• 物理安全和逻辑安全
网络安全
• 防止网络环境中的数据、信息被泄漏和篡改，以及 确保网络资源可由授权方按需使用的方法和技术
网络信息行为主体的自我中心性 导致伦理关系的单极化
8
信息社会的道德伦理建设
信息素养起点
信息素养起点
1. 基础知识：了解计算机和网络的基本知识，包括计算机的基本原理、操作系统的基本使用、网络的基本概念和使用等。
2. 信息检索：学会使用搜索引擎查询信息，了解搜索技巧和筛选有效信息的方法。
3. 信息评估：学会分辨信息的真实性、可靠性和权威性，培养批判性思维，不盲目相信和传播不准确的信息。
4. 信息组织：学会整理、归纳和分类信息，掌握信息的存储和管理技巧，了解信息组织的原则和方法。
5. 信息交流：学会运用各种工具和平台进行信息交流和分享，包括电子邮件、社交媒体、在线论坛等。
6. 法律与道德：了解与信息相关的法律法规和道德规范，遵守网络安全和个人隐私保护的原则。
7. 信息安全：学会防范网络安全威胁，保护个人信息的安全，了解常见的网络攻击方式和防范措施。
这些方面都是信息素养的起点，通过学习和实践，逐渐提升自己的信息素养水平。
绪论及第一章 信息素养
举例：见潘燕桃p8
⑥ 有害信息
作为受众，特别是假新闻 推动者的网民，更需要瞪 大双眼，怀疑怀疑再怀疑， 别被那些看似很有眉目的 假新闻所迷惑。
4. 信息素质的教育内容 (1) 信息观念及意识的培养 (2) 信息知识及能力的提高
信息的收集能力
信息的整序能 力
信息的创 新能力
信息的评价能力
(3) 信息道德法规教育
1. 文献检索是科学研究的向导
美国国家基金会在化工部的调查统计表明，科研人员工作时间 分配：计划思考7.7%，信息收集50 .90%,实验研究32.1%， 数据处理占9.3%
9.30% 7.70%
思考计划 查阅文献
32.10% 50.90%
科学实验 编写报告
文献信息检索是科技研究不可或缺的一项工作。一项科研课题在立题之 前，或是在研究过程之中，甚至是在研究完成后的成果评价等等方面，都离 不开查阅有关文献资料。 我们已知科研人员大约会花费全部工作时间的50%来查阅文献。如果没 有科学的检索方法，这部分时间则可能会更长。更有甚者，因为没有得到相 应的文献资料，结果使全部工作成为“重复劳动”，导致自己的成果报废。 例1：美国20世纪50年代为了搞“继电器接点电路合成研究”，曾联合几 家实验室研究了5 年、耗资50万美元，完成后发表成果时，才发现该项目 早已被其他人完成； 例2：二十世纪80年代，上海某保温瓶厂研究以镁代银涂层，花了十年时 间才试验成功，然而国外早在1930年就有该项目的专利报道。
在信息加工的时候，通过归纳、综合、抽象、联想的思维 活动，找出相关性、规律性的线索，或者能从表面现象分析出 事物的根源，得出创新的信息。
利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决学习和生活中的各种实际问题。
⑥ 有害信息
作为受众，特别是假新闻 推动者的网民，更需要瞪 大双眼，怀疑怀疑再怀疑， 别被那些看似很有眉目的 假新闻所迷惑。
4. 信息素质的教育内容 (1) 信息观念及意识的培养 (2) 信息知识及能力的提高
信息的收集能力
信息的整序能 力
信息的创 新能力
信息的评价能力
(3) 信息道德法规教育
1. 文献检索是科学研究的向导
美国国家基金会在化工部的调查统计表明，科研人员工作时间 分配：计划思考7.7%，信息收集50 .90%,实验研究32.1%， 数据处理占9.3%
9.30% 7.70%
思考计划 查阅文献
32.10% 50.90%
科学实验 编写报告
文献信息检索是科技研究不可或缺的一项工作。一项科研课题在立题之 前，或是在研究过程之中，甚至是在研究完成后的成果评价等等方面，都离 不开查阅有关文献资料。 我们已知科研人员大约会花费全部工作时间的50%来查阅文献。如果没 有科学的检索方法，这部分时间则可能会更长。更有甚者，因为没有得到相 应的文献资料，结果使全部工作成为“重复劳动”，导致自己的成果报废。 例1：美国20世纪50年代为了搞“继电器接点电路合成研究”，曾联合几 家实验室研究了5 年、耗资50万美元，完成后发表成果时，才发现该项目 早已被其他人完成； 例2：二十世纪80年代，上海某保温瓶厂研究以镁代银涂层，花了十年时 间才试验成功，然而国外早在1930年就有该项目的专利报道。
在信息加工的时候，通过归纳、综合、抽象、联想的思维 活动，找出相关性、规律性的线索，或者能从表面现象分析出 事物的根源，得出创新的信息。
利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决学习和生活中的各种实际问题。
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13
信息素养的含义
信息素养(Information Literacy)更确切的名称应该是信 息文化 信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面 很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律 的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
第 一 章 信 息 素 养
《信息检索与利用》
2011.9
2011.9
/tsglishuwen
6
信息社会的特征
经济信息化
第 一 章 信 息 素 养 – – – – 经济增长方式的高度集约化 劳动生产率水平的进一步提高 企业组织和管理体制的灵活化 信息化经济导致经济的全球化
生活信息化
– 工作方式和生活方式的个人自主化
• 网络办公 电子商务
政务信息化
– 政府与公众的沟通加强和公开化
军事信息化
– 军事技术和未来战争的信息化
教育信息化
– 网络教学 资源共享
《信息检索与利用》
2011.9
/tsglishuwen
7
信息社会的发展趋势
新型的生产力与生产关系
第 一 章 信 息 素 养 – 从生产力的角度：农业社会、工业社会、信息社会。 – 从生产关系的角度：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本 主义社会、共产主义社会 – 信息社会使得生产力水平较低的社会主义国家有可能实现跨 越式发展，信息社会的社会主义将是生产力更加发达的社会 主义。
/tsglishuwen
14
信息素养涵义
信息素养（Information Literacy）
第 一 章 信 息 素 养
– 涵义的演变
• 信息素养一词最早由美国信息产业协会主席保罗.泽考斯基 1974提出。他定义为：利用大量的信息工具及主要信息源 使问题得到解答的技术和技能。 • 1989年美国图书馆协会下设的信息素养总统委员会在其年 度报告中对信息素养定义重新概括：要成为一个有信息素 养的人，他必须能够确定何时需要信息，并已具有检索、 评价和有效使用所需信息的能力。
作业 查找《美国高等教育信息素养能力标准》全文，阅读理解22项信息素养评价 指标，并与后面我要讲到的北京地区信息素养标准相对照，看有何异同？ /tsglishuwen 《信息检索与利用》
2011.9 19
第 一 章 信 息 素 养
《北京地区高校信息素质能力指标体系》
新的社会组织管理结构
– 农业社会的生产组织形式是以有血缘关系的家庭为基本的生 产单元 – 工业社会的生产组织形式是以企业为单元的社会化大生产， 形成了以政党及代议制民主为特征的社会宏观管理体制 – 信息社会，社会组织管理中的间接民主开始向参与民主、直 接民主演变，由传统的金字塔型组织管理结构向网络型的组 织管理结构转变。
《信息检索与利用》
2011.9
/tsglishuwen
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《北京地区高校信息素质能力指标体系》
维度一：具备信息素质的学生能够了解信息 以及信息素质能力在现代社会中的作用、价 值与力量。
– 具有强烈的信息意识。
• 了解信息的基本知识； • 了解信息在学习、科研、工作、生活各方面产生的重要 作用； • 认识到寻求信息是解决问题的重要途径之一。
– 美国图书馆协会和教育传播与技术协会在1998年《信息 力量：创建学习伙伴》一书中，从信息素养、独立学习 和社会责任三个方面提出了学生学习的九条信息素养标 准。 – 2001年1月18日美国 《高等教育信息素养能力标准》
《信息检索与利用》
2011.9
/tsglishuwen
标准七：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并 能认识信息对民主化社 会的重要性。 标准八：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并 能实行与信息和信息技
术相关的符合伦理道德的行为。
标准九：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能积极参与小组的 活动探求和创建信息。
社会责任
作业 检索我国2006年-2020年国家信息化发展战略全文， /tsglishuwen 《信息检索与利用》 发至我的电子邮箱
2011.9 12
第 一 章 信 息 素 养
第二节
信息素养
《信息检索与利用》
2011.9
/tsglishuwen
《信息检索与利用》
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信息素养涵义
信息素养（Information Literacy）
第 一 章 信 息 素 养
– 涵义的演变
• 2003年，联合国信息素养专家会议发表了“布拉格宣言： 走向信息素养社会”。会议宣布：信息素养是人们投身社 会的一个先决条件和终身学习的一种基本人权，是一个全 社会的重要因素和一项促进人类社会发展的全球性政策。
第 一 章 信 息 素 养
2006年，第60届联合国大会通过第252号决议， 确定5月17日为“世界信息社会日”。
《信息检索与利用》
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各国信息战略
发达国家信息化发展目标、计划和战略
第 一 章 信 息 素 养 – 美国：《21世纪信息技术计划》、《网络与信息技术研究开 发计划》、《网络空间安全国家战略》 – 欧盟：《欧盟研究与技术开发框架计划》 – 日本：《focus21计划》，通过国家预算对电子信息技术领域 中的下一代半导体芯片、高可靠软件系统、下一代平面显示 技术、下一代全球定位系统等进行重点投入。 – 韩国：《IT839战略》，确定了9项具有增长动力的信息技术 作为近期及中长期的投资重点。 – 我国：2006年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 《2006—2020年国家信息化发展战略》，对信息化发展做出 了全面部署。（作业：请检索这个发展战略的全文）
Байду номын сангаас
《信息检索与利用》
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第 一 章 信 息 素 养
《北京地区高校信息素质能力示范性框架研究》 2003-2005
《北京地区高校信息素质能力指标体系》
– 7个维度（标准） – 19项指标 – 若干指标描述
孙平、曾晓牧（清华）王梦丽、杜慰纯（北航）
维度二 ：具备信息素质的学生能够确定所需信息 的性质与范围。 – 能够识别不同的信息源并了解其特点。
• 了解信息是如何生产、组织与传递的； • 认识不同类型的信息源（例如：图书、期刊、数据库、 视听资料等），了解它们各自的特点； • 认识不同层次的信息源（例如：零次、一次、二次和 三次信息），了解它们各自的特点； • 认识到内容雷同的信息可以在不同的信息源中出现 （例如：许多会议论文同时发表在学术期刊上）； • 熟悉所在学科领域的主要信息源。
4
―信息化”
―信息化”的概念
第 一 章 信 息 素 养
– 上世纪60年代初提出 – 信息化是指信息技术和信息产业在经济和社会发展 中的作用日益加强，并发挥主导作用的动态发展过 程。
信息化的主要标志
– 信息产业在国民经济中的比重 – 信息技术在传统产业中的应用程度 – 信息基础设施建设水平
《信息检索与利用》
《信息检索与利用》
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信息社会的发展趋势
新型就业形态与就业结构
第 一 章 信 息 素 养 – 社会经济活动可以划分为四大产业部门，即农业、工业、服 务业和信息业 – 信息劳动者的增长是社会形态由工业社会向信息社会转变的 重要特征。
第 一 章 信 息 素 养
– 了解信息素质的内涵。
• 了解信息素质是一种综合能力 • 了解这种能力是开展学术研究必备的基础能力； • 了解这种能力是成为终身学习者必备的能力。
《信息检索与利用》
2011.9
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《北京地区高校信息素质能力指标体系》
• 美国大学生信息素养标准 重点 • 我国大学生信息能力指标
第 一 章 信 息 素 养
《信息检索与利用》
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第 一 章 信 息 素 养
第一节 信息社会
《信息检索与利用》
2011.9
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《信息检索与利用》
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信息社会的发展趋势
新型的社会生产方式
第 一 章 信 息 素 养
–自动化的生产方式 –柔性生产方式 –分散型生产方式 –信息和知识生产成为社会生产的重要方式
数字化的生产工具普及和应用
–信息社会的农业生产和工业生产建立在基于信息技 术的智能化设备的基础之上 –私人服务和公众服务建立在智能化设备之上，电信、 银行、物流、电视、医疗、商业、保险等服务将依 赖于信息设备
17
美国九大信息素养标准
信息素养
第 一 章 信 息 素 养
标准一：具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。 标准二：具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。 标准三：具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息。
独立学习
标准四：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息。 标准五：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能对信息进行创造性表达的内容。 标准六：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能在信息查询和知识创新中做得最好。
2011.9
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社会发展历程与特点
农业社会
第 一 章 信 息 素 养
– 农业资料 – 农业生产
工业社会
– 能源、材料 – 服务业、工业、农业
信息社会
– 信息 、能源、材料 – 信息业、服务业、 工业、农业
《信息检索与利用》
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第一节 信息社会
信息素养的含义
信息素养(Information Literacy)更确切的名称应该是信 息文化 信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面 很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律 的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
第 一 章 信 息 素 养
《信息检索与利用》
2011.9
2011.9
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信息社会的特征
经济信息化
第 一 章 信 息 素 养 – – – – 经济增长方式的高度集约化 劳动生产率水平的进一步提高 企业组织和管理体制的灵活化 信息化经济导致经济的全球化
生活信息化
– 工作方式和生活方式的个人自主化
• 网络办公 电子商务
政务信息化
– 政府与公众的沟通加强和公开化
军事信息化
– 军事技术和未来战争的信息化
教育信息化
– 网络教学 资源共享
《信息检索与利用》
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信息社会的发展趋势
新型的生产力与生产关系
第 一 章 信 息 素 养 – 从生产力的角度：农业社会、工业社会、信息社会。 – 从生产关系的角度：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本 主义社会、共产主义社会 – 信息社会使得生产力水平较低的社会主义国家有可能实现跨 越式发展，信息社会的社会主义将是生产力更加发达的社会 主义。
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信息素养涵义
信息素养（Information Literacy）
第 一 章 信 息 素 养
– 涵义的演变
• 信息素养一词最早由美国信息产业协会主席保罗.泽考斯基 1974提出。他定义为：利用大量的信息工具及主要信息源 使问题得到解答的技术和技能。 • 1989年美国图书馆协会下设的信息素养总统委员会在其年 度报告中对信息素养定义重新概括：要成为一个有信息素 养的人，他必须能够确定何时需要信息，并已具有检索、 评价和有效使用所需信息的能力。
作业 查找《美国高等教育信息素养能力标准》全文，阅读理解22项信息素养评价 指标，并与后面我要讲到的北京地区信息素养标准相对照，看有何异同？ /tsglishuwen 《信息检索与利用》
2011.9 19
第 一 章 信 息 素 养
《北京地区高校信息素质能力指标体系》
新的社会组织管理结构
– 农业社会的生产组织形式是以有血缘关系的家庭为基本的生 产单元 – 工业社会的生产组织形式是以企业为单元的社会化大生产， 形成了以政党及代议制民主为特征的社会宏观管理体制 – 信息社会，社会组织管理中的间接民主开始向参与民主、直 接民主演变，由传统的金字塔型组织管理结构向网络型的组 织管理结构转变。
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维度一：具备信息素质的学生能够了解信息 以及信息素质能力在现代社会中的作用、价 值与力量。
– 具有强烈的信息意识。
• 了解信息的基本知识； • 了解信息在学习、科研、工作、生活各方面产生的重要 作用； • 认识到寻求信息是解决问题的重要途径之一。
– 美国图书馆协会和教育传播与技术协会在1998年《信息 力量：创建学习伙伴》一书中，从信息素养、独立学习 和社会责任三个方面提出了学生学习的九条信息素养标 准。 – 2001年1月18日美国 《高等教育信息素养能力标准》
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标准七：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并 能认识信息对民主化社 会的重要性。 标准八：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并 能实行与信息和信息技
术相关的符合伦理道德的行为。
标准九：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能积极参与小组的 活动探求和创建信息。
社会责任
作业 检索我国2006年-2020年国家信息化发展战略全文， /tsglishuwen 《信息检索与利用》 发至我的电子邮箱
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第 一 章 信 息 素 养
第二节
信息素养
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信息素养涵义
信息素养（Information Literacy）
第 一 章 信 息 素 养
– 涵义的演变
• 2003年，联合国信息素养专家会议发表了“布拉格宣言： 走向信息素养社会”。会议宣布：信息素养是人们投身社 会的一个先决条件和终身学习的一种基本人权，是一个全 社会的重要因素和一项促进人类社会发展的全球性政策。
第 一 章 信 息 素 养
2006年，第60届联合国大会通过第252号决议， 确定5月17日为“世界信息社会日”。
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各国信息战略
发达国家信息化发展目标、计划和战略
第 一 章 信 息 素 养 – 美国：《21世纪信息技术计划》、《网络与信息技术研究开 发计划》、《网络空间安全国家战略》 – 欧盟：《欧盟研究与技术开发框架计划》 – 日本：《focus21计划》，通过国家预算对电子信息技术领域 中的下一代半导体芯片、高可靠软件系统、下一代平面显示 技术、下一代全球定位系统等进行重点投入。 – 韩国：《IT839战略》，确定了9项具有增长动力的信息技术 作为近期及中长期的投资重点。 – 我国：2006年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 《2006—2020年国家信息化发展战略》，对信息化发展做出 了全面部署。（作业：请检索这个发展战略的全文）
Байду номын сангаас
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第 一 章 信 息 素 养
《北京地区高校信息素质能力示范性框架研究》 2003-2005
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– 7个维度（标准） – 19项指标 – 若干指标描述
孙平、曾晓牧（清华）王梦丽、杜慰纯（北航）
维度二 ：具备信息素质的学生能够确定所需信息 的性质与范围。 – 能够识别不同的信息源并了解其特点。
• 了解信息是如何生产、组织与传递的； • 认识不同类型的信息源（例如：图书、期刊、数据库、 视听资料等），了解它们各自的特点； • 认识不同层次的信息源（例如：零次、一次、二次和 三次信息），了解它们各自的特点； • 认识到内容雷同的信息可以在不同的信息源中出现 （例如：许多会议论文同时发表在学术期刊上）； • 熟悉所在学科领域的主要信息源。
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―信息化”
―信息化”的概念
第 一 章 信 息 素 养
– 上世纪60年代初提出 – 信息化是指信息技术和信息产业在经济和社会发展 中的作用日益加强，并发挥主导作用的动态发展过 程。
信息化的主要标志
– 信息产业在国民经济中的比重 – 信息技术在传统产业中的应用程度 – 信息基础设施建设水平
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信息社会的发展趋势
新型就业形态与就业结构
第 一 章 信 息 素 养 – 社会经济活动可以划分为四大产业部门，即农业、工业、服 务业和信息业 – 信息劳动者的增长是社会形态由工业社会向信息社会转变的 重要特征。
第 一 章 信 息 素 养
– 了解信息素质的内涵。
• 了解信息素质是一种综合能力 • 了解这种能力是开展学术研究必备的基础能力； • 了解这种能力是成为终身学习者必备的能力。
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• 美国大学生信息素养标准 重点 • 我国大学生信息能力指标
第 一 章 信 息 素 养
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第 一 章 信 息 素 养
第一节 信息社会
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信息社会的发展趋势
新型的社会生产方式
第 一 章 信 息 素 养
–自动化的生产方式 –柔性生产方式 –分散型生产方式 –信息和知识生产成为社会生产的重要方式
数字化的生产工具普及和应用
–信息社会的农业生产和工业生产建立在基于信息技 术的智能化设备的基础之上 –私人服务和公众服务建立在智能化设备之上，电信、 银行、物流、电视、医疗、商业、保险等服务将依 赖于信息设备
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美国九大信息素养标准
信息素养
第 一 章 信 息 素 养
标准一：具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。 标准二：具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。 标准三：具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息。
独立学习
标准四：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息。 标准五：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能对信息进行创造性表达的内容。 标准六：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能在信息查询和知识创新中做得最好。
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社会发展历程与特点
农业社会
第 一 章 信 息 素 养
– 农业资料 – 农业生产
工业社会
– 能源、材料 – 服务业、工业、农业
信息社会
– 信息 、能源、材料 – 信息业、服务业、 工业、农业
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第一节 信息社会