2015-2016学年江西省上饶市广丰县第一中学(普通班)高二下学期期中考试历史试题 含解析

2015-2016学年江西省上饶市广丰县第一中学（普通班）高二下学期期中考试历史试题含解析

一、客观题（每题2分，共60分）

1．李悝（公元前440—公元前381年），战国初期卫国濮（今河南濮阳）人。著有《悝子》：“秦性强，其人不让，皆有斗心……”能够引起上述现象的是（）

A、“废井田，开阡陌”

B、户籍制度严密

C、奖励军功

D、行县制

【答案】C

【解析】

试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息““秦性强，其人不让，皆有斗心……”等反映了秦军战斗力的强大，主要原因是商鞅变法中采取了奖励军功措施，提高了军队士兵的战斗力，故选C项。

考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·商鞅变法

2．王安石，字介甫，中国历史上杰出的政治家、文学家、思想家和改革家，唐宋八大家之一，“……除参知政事。一月行农田水利。二月行募役。三月行均输。四月行青苗……”表明（）

A.变法急于求成

B. 打击大贵族大官僚的利益

C.统治者不支持

D.严重损害农民的利益

【答案】A

【解析】

试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“…除参知政事。一月行农田水利。二月行募役。三月行均输。四月行青苗……”等反映了战国时期精耕细作王安石变法过程中推行的时间比较紧，有一种急于求成的心态技术的发展，故选A项。

考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·王安石变法

3．苏轼(1008-1075)，字稚圭，自号赣叟，今河南安阳人。王安石同僚苏轼说：“……官放息钱，与初抑兼并、济困乏之意相违……”苏轼批评的是（）

A、农田水利法

B、均输法

C、免役法

D、青苗法

【答案】D

【解析】

试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。青苗法，亦称"常平新法"。主要是改变旧有常平仓制度的"遇贵量减市价粜，遇贱量增市价籴"的呆板做法。灵活地将常平仓、广惠仓的储粮折算为本钱，以百分之二十的年利率贷给农民、城市手工业者，以缓和民间高利贷盘剥的现象，符合材料中“官放息钱，与初抑兼并”的信息，故D正确。

考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·王安石变法

4．梭伦(Solon;前638-前559)，生于雅典，古希腊时期雅典城邦著名的改革家、政治家。梭伦改革的根本原因是（）

A、平民与贵族的矛盾日益尖锐

B、雅典工商业发展程度较高

C、雅典的萨拉米斯岛被梅加腊占据

D、梭伦有丰富的经商阅历

【答案】B

【解析】

试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“梭伦改革的根本原因”要从经济角度思考，经济基础决定社会的上层建筑，雅典工商业发展程度较高，是推动这一时期改革的主要因素，故选B项。

考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·苏伦改革

5．王安石，字介甫，中国历史上杰出的政治家、文学家、思想家和改革家，王安石“理财”措施解决的矛盾是（）

A、农民与封建国家之间的利益冲突

B、国家与官僚地主之间的利益冲突

C、农民与地主经济之间的利益冲突

D、官僚地主阶级间的利益冲突

【答案】B

【解析】

试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。王安石办法之前，宋朝政府是“积贫积弱”的局面，导致这一因素主要是政府财政入不敷出，主要是解决国家与官僚地主之间的利益冲突，故选B项。

考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·王安石变法

6．宋代大兴水利，大面积开荒，又注重农具改进，农业发展迅速。许多新形田地在宋朝出现，例如梯田（在山区出现）、淤田（利用河水冲刷形成的淤泥所利用的田地）、沙田（海边的沙淤地）、架田（在湖上做木排，上面铺泥成地）等。北宋中期，很多废弃的水利工程得以修复，大量的荒地辟成良田，与该现象有关的是（）

A．青苗法B．募役法C．农田水利法D．免役法

【答案】C

【解析】

试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“梯田（在山区出现）、淤田（利用河水冲刷形成的淤泥所利用的田地）、沙田（海边的沙淤地）、架田（在湖上做木排，上面铺泥成地）”等反映了北宋农田水利欠修理的现象，为此王安石变法中推行农田水利法，故选

C项。

考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·李悝改革

7．王安石变法是宋神宗时期，王安石发动的旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动。“举灭下之役人人用募，释天下之农归于畎亩……”该措施影响不包括（）

A．农民人身绝对自由B．政府的财政收入增加

C．保证农民生产时间D．限制官僚地主的特权

【答案】A

【解析】

试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“深耕易耨”“多粪肥田”“取上种”等反映了战国时期精耕细作技术的发展，故选A项。材料信息无法说明统治者对农业的态度，排除B;自原始时代后期以来中国以农立国，故C项不当;D项与材料信息不符

考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·王安石变法

8．《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著，《吕氏春秋》记载：“……公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也……”该现象本质上反映（）

A.春秋时期生产力发达

B.生产关系对生产力的反作用

C.生产力决定生产关系

D.春秋时期井田制完全瓦解

【答案】B

【解析】

试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也”反映了集体劳作和私有制劳作劳动者积极性的不同，说明生产关系对生产力的反作用，故选B项。

考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·商鞅变法

9．农奴制是封建社会中封建领主在其领地上建立起来的剥削奴役农奴的经济制度。1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。对1861年俄国农奴制改革的评述，错误的一项是（）

A．扩大自由劳动力的来源B．改革具有资产阶级性质

C．保留大量的农奴制残余D．坚决维护农民阶级的利益

【答案】D

【解析】

试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“。1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺”等反映了俄国农