小学六年级体育《蹲踞式跳远》

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科学版体育六年级《第18课急行跳远：蹲踞式跳远》教学设计2

一. 教材分析

本节课的主题是急行跳远：蹲踞式跳远。这是体育课程中跳跃项目的一部分，

主要让学生掌握蹲踞式跳远的技巧，提高他们的跳跃能力。教材内容主要包括蹲踞式跳远的动作要领、训练方法和比赛规则。通过学习本节课的内容，学生可以更好地理解跳跃运动的技巧，提高自己的体育素质。

二. 学情分析

六年级的学生已经具有一定的体育基础，对于跳跃运动有一定的了解。但是，

他们在蹲踞式跳远方面可能还存在一些问题，如动作不规范、力量不足等。因此，在教学过程中，需要针对这些情况，采取适当的教学方法，帮助学生掌握正确的动作要领，提高他们的跳跃能力。

三. 教学目标

1.让学生掌握蹲踞式跳远的动作要领，能够正确地完成跳跃动作。

2.提高学生的跳跃能力，使他们能够熟练地运用蹲踞式跳远技巧。

3.培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技水平。

四. 教学重难点

1.教学重点：蹲踞式跳远的动作要领。

2.教学难点：动作的连贯性、力量和节奏的掌握。

五. 教学方法

1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。

2.分解法：将动作分解成多个部分，逐步引导学生掌握。

3.练习法：分组练习，让学生在实践中提高。

4.比赛法：比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备

1.场地准备：一片平坦的操场，划好跳远区域。

2.器材准备：跳远标杆、沙坑、计时器等。

3.教学资料：动作图解、教学视频等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）

六年级体育教案 -蹲踞式跳远

蹲踞式跳远教学设计与教案

一、指导思想：

本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，围绕健康三维观的新理念，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过自主学习、合作学习，结合集体相互评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。

二、教材分析：

蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式，需要具备短跑的速度、有力的起跳、平稳的空中动作、收腹举腿落地的体育项目。它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，适合小学生年龄的特点，是颇受学生喜爱的田径项目，它的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分。本次课的难点是助跑和起跳的衔接，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地掌握完整技术，进而提高跳远的成绩，因此，起跳和落地又是本节课的重点。

三、学情分析：

水平三的小学生身体素质和爆发力普遍一般；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴

趣也较高。

四、教学目标：

1、认知目标：通过本次课，使学生们了解和初步学习蹲踞式跳远的完整概念与基础技术形成；

2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高他们的下肢力量，使70%以上的学生能够基本掌握起跳、空中蹲踞和缓冲落地的技术动作；

3、情感目标：培养学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳和勇于进取的精神，促进他们友爱互助的情感养成。

五、教学重、难点：

重点：有力脚单脚起跳，双脚落地

蹲踞式跳远(教案)- 体育六年级下册(表格式)

1、和老师一起探讨蹲踞式跳远
的动作要求和易犯错误，从而能
针对自己的动作找到合理的练
习内容。
2、自主找伙伴进行合作学练，在相互提示和帮助下不断地利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。
3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。
四
1、进行课的总结；
2、带领学生放松。
1、认真听老师进行课的总结；
2、跟老师一起放松。
队
形
设
计
三、组织：分组练习
教
学
反
思
学生的练习效果各不相同，因为是自主练习，对这种练习形式比较熟悉，练习效果也非常好，但练习还是比较认真的。
设计
意图
教师活动
学生活动
一
1、组织学生集合；
2、问学生好；
3、强调课上纪律；重点强调课上安全；
4、提出课上要及准备求。
1、体育委员整队，检查学生人数。
2、问老师好；
3、认真听老师提出的课上要求及课前准备。
xxxxxx
xxxxxx
xxxxxx
0
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
二
1、组织学生常规训练;
教师备课笔记
主备教师
复备教师
课题
蹲踞式跳远

小学六年级蹲踞式跳远教案(最新整理)

教学重点助跑与起跳的结合
教学难点踏跳有力、起跳积极
课序教学内容
教法学法组织要求
时间
约
1、集合队伍。
组织形式：
3`
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
开
×××××××××
×××××××××
始
2、师生问好。部
△ 要求：背风背阳，动作快、静、齐
3、安排课的任务。分
设置情景，激发学生学习兴趣，导入新课— —蹲踞式跳远。
4、检查服装。 1、游戏：“跳过绊马索”。
约 7‘
游戏方法：
组织教法：
在一块规定的长方形场地内，两边各一名 1、老师讲解游戏规则
同学手拉由两跟橡皮筋结成的长绳从一端 2、组织学生进行游戏。
向另一端来回跑动（橡皮筋的高度在膝盖
一下），中间的同学不停的跑动加跳跃，
要求：学生积极的动起来，被触及后自觉完
部
××××××
四、布置课后作业，为下节课准备。
××××××
分五、收还器材。
△ 游戏比赛的负队，负责收还器材。
六、师生再见。（结束语：同学们基本完成了本课任务，并在课堂中表现出了积极练习的热情，希望今后继续发扬这个优点）
约 3`
场地示意图：
场器材：
地图解 6 张橡皮筋 2 根体操垫 16 个

科学版体育六年级《第18课急行跳远：蹲踞式跳远》说课稿2

一. 教材分析

科学版体育六年级《第18课急行跳远：蹲踞式跳远》这一课，主要让学生掌

握蹲踞式跳远的技巧，培养他们的运动能力和协调能力。教材通过详细的动作要领，让学生了解并掌握跳远的技巧，同时也注重培养学生的运动兴趣和团队协作精神。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备一定的运动能力，对于体育课程有一定的了解和认识。

但是，学生在跳远方面可能还存在一些问题，如动作不规范，协调能力不足等。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。

三. 说教学目标

1.让学生掌握蹲踞式跳远的动作要领，能够正确地完成跳远动作。

2.培养学生的协调能力和运动能力，提高他们的身体素质。

3.培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握蹲踞式跳远的动作要领，能够正确地完成跳远

动作。

2.教学难点：学生对于跳远动作的协调能力和运动能力的培养。

五. 说教学方法与手段

1.示范法：教师通过示范，让学生了解并掌握蹲踞式跳远的动作要领。

2.分组练习法：学生分组进行练习，教师针对学生的问题进行个别指导。

3.比赛法：通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。

六. 说教学过程

1.热身活动：通过跑步、拉伸等热身活动，让学生身体得到充分活动，

为接下来的教学做好准备。

2.技术讲解与示范：教师讲解并示范蹲踞式跳远的动作要领，学生进行

观察和理解。

3.分组练习：学生分组进行练习，教师针对学生的问题进行个别指导。

4.比赛：学生进行比赛，教师观察学生的表现，并进行总结和指导。

小学五六年级体育学科蹲踞式跳远

科目：体育年级：小学六年级教师：赵成

说明

谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：

1、指定时间。填具编写课时计划的完成时间。

2、课题。填具序码、课题的表述。

3、教学目的。一般包括三个方面的内容：

①知识技能教育的内容；

②发展智力，培养能力；

③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。

4、重点。教材中最重要、最基本的知识。

5、难点。教材中学生较难理解和掌握的部分。

6、课堂类型。单一课、综合课或者其它。

7、教学流程。写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。

●检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提

纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。

●质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。

●新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预

习内容。

8、预习案。按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。

9、板书设计。侧重对于年青教师的备课要求。

10、教学反思。填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。

体育学科导学案

一准备部分8'

二基

本部分课堂常规

体育课的练

习过程中要

注意安全

一、蹲踞式跳

远。

1、清点人数

2、检查服装

3、宣布课的内容

4、热身操：慢跑200米

1、专门练习（四节）；

(四八呼)

2、讲解助跑与起跳

之间的关系及远度间的

关系；

3、示范中程助跑跳

远；

4、学生做三、五、

七步助跑跳远练习，强调

向上腾起；

5、教师讲解如何调

整步点；

6、学生做15—

××××××××

第20课急行跳远：蹲踞式跳远-科学版六年级教案

第20课急行跳远：蹲踞式跳远-科学版六年级教案简介

本文是一份科学版六年级教案，主要介绍了如何进行急行跳远训练，特别是蹲踞式跳远。蹲踞式跳远是一项可以帮助学生提高跳远能力的重要训练项目。在教学过程中，教师可以根据具体情况进行适当调整，确保每个学生都能够得到有效的训练。

教学目标

1.学习蹲踞式跳远的基本技能；

2.掌握蹲踞式跳远的训练方法；

3.提高学生的跳远能力；

4.培养学生的团队协作意识和竞争意识。

教学重点

1.蹲踞式跳远的基本技能；

2.节奏和弹跳的协调；

3.学生的身体协调性。

教学难点

1.如何提高学生的弹跳能力；

2.如何帮助学生掌握正确的跳远姿势；

3.如何根据具体情况进行适当调整，确保每个学生都能够得到有效的训练。

教学准备

1.教师需要准备充足的训练场地；

2.学生需要穿着舒适、运动适宜的衣服和鞋子；

3.教师需要准备足够的训练器材；

4.教师需要准备合适的教学工具。

教学过程

第一步：前期准备

教师需要先和学生们讲解本次训练的目的和意义，并告诉他们要如何保证自己的身体安全。然后，教师需要向学生展示如何做好蹲踞式跳远的准备动作，包括：

1.站立并将脚尖竖起来；

2.展开双臂，和身体保持平衡；

3.将双腿弯曲，大臀部直接向后移动；

4.保持身体的平衡。

第二步：训练细节

1.教师应该告诉学生蹲踞式跳远的基本技能，包括怎样进行正确的跳跃、如何调整落地点等。同时，教师还要教学生如何使自己的跳远距离不断增加（如加强弹跳能力）。

2.在训练开始时，教师应该让学生们做好十分钟的热身运动，这样可以避免受伤。热身运动包括：热身慢跑、拉伸等动作。

水平三(六年级)体育《蹲踞式跳远》教学说课稿

六年级蹲踞式跳远教学

——腾空技术学习（单元教学一）水平目标三

一、教材分析

跳远从姿式划分为蹲踞式、挺身式、走步式三种，我们选择蹲踞式跳远，是因为它对参与者的身体素质和运动能力的要求不高，适合小学生学习。我校六年级学生已基本掌握助跑和起跳动作技术，但对于腾空技术的掌握不是很好，自我纠正困难，为此我设计了空中动作分解练习，使学生能够较完整掌握动作技术。

二、学情分析

从学生生理情况分析：他们年龄多为12岁左右，处于生长发育高峰时期，体现为身体素质好，具有一定的力量基础，有较强的挑战欲望，较适合跳远项目的学习。

从学生现阶段跳远技术动作掌握情况分析：学生初步学习了蹲踞式跳远的技术，体优生可达到3.5米左右，较困难的学生仅达到2.5米左右。通过对前期学习情况的分析，发现不少学生未能形成准确清晰的动作表象，动作概念模糊，技术动作掌握较差，造成技术动作不稳定。而初学跳远的学生最难完成蹲踞式腾空动作，学生在练习跳远时，因腾空动作转瞬即逝，不便于观察学习，更不用说掌握动作技术，严重影响了学生自我体会和相互学习矫正，同时也影响了学生学习的积极性，最终导致了动作完成质量不高。体尖生“吃不饱”，对跳远还未能熟练掌握腾空技术要领，意志坚持性不够；体困生“吃不好”，

出现了自卑和畏难情绪，练习不积极。如果将暂时的困难转变为一种学习挑战，就能激发学生学习的积极性，有利于促进学生克服学习中的困难。

三、教学目标

1、使学生能够建立准确的动作概念。

2、引导学生进一步牢固掌握动作技术要领，提高蹲踞式跳远质量。

3、激发学生体育锻炼的兴趣，培养学生自主、合作、探究的意识。

蹲踞式跳远(教案) 体育五至六年级

蹲踞式跳远教学设计

一、指导思想：

本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，围绕健康三维观的新理念，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过自主学习、合作学习，结合集体相互评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。二、教材分析：

蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式，它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目，它的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分本次课的难点是助跑和起跳的衔接，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地掌握完整技术，进而提高跳远的成绩，因此，助跑和起跳又是本节课的重点。

三、学情分析：

学生由于生理及现在独生子女的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。

四、教学目标：

1、认知目标：学生能积极的参与各项练习，了解蹲踞式跳远助跑、起跳的动作要领。

2、技能目标：80%的学生能基本掌握蹲踞跳远助跑、起跳动作。同时，通过学练促进学生的跳跃能力与下肢力量的提高。

3、情感目标：能让学生充分体验跳跃类运动带来的乐趣，培养学生勇于克服困难、积极挑战自我的进取精神。

五、教学重、难点：

重点：助跑与起跳的衔接

难点：蹬直三关节，拔腰、提肩，上下肢协调用力配合好

六、教法：

1、导入法：通过慢跑热身、徒手操引导学生的身心进入练习状态，同时又帮助学生对身体进行了锻炼；

第19课急行跳远：蹲踞式跳远-科学版六年级教案

第19课急行跳远：蹲踞式跳远-科学版六年级教案策略

目标

通过本课的教学，学生能够：

1.理解蹲踞式跳远的正确动作要领

2.掌握蹲踞式跳远的技巧和方法

3.认识到蹲踞式跳远对身体发育有助益

安排

•时间：1课时，45分钟

•教学内容：

–蹲踞式跳远的基本动作

–蹲踞式跳远的技巧和方法

–蹲踞式跳远对身体发育的影响

•教学方法：示范、引导、实践

•教学工具：无

详细步骤

第一步：引入

1.讲师简单介绍本节课的内容，让学生对课程有初步的了解。

2.询问学生对蹲踞式跳远的基本概念和动作要领的了解，以激发学生的兴趣和知识积累。

第二步：示范动作

1.讲师示范蹲踞式跳远的基本动作，要求学生用眼睛观察并记忆。

2.讲师在示范过程中，特别强调蹲踞式跳远的正确姿势和动作要领。

第三步：分组练习

1.将学生分为若干组，每组人数不超过五人。

2.要求每个小组轮流练习蹲踞式跳远，每人要练习十次以上，其它组员则在旁观察并互相指导。

3.讲师在练习过程中，对每个小组的练习进行指导和纠正，使学生掌握正确的动作要领和技巧。

第四步：巩固训练

1.所有学生集中到一起进行跑、跳等相关练习，以巩固蹲踞式跳远的基本动作和技巧。

2.通过实际练习和讨论，帮助学生深刻认识蹲踞式跳远对身体发育的影响和作用。

总结

通过本课的教学，学生掌握了蹲踞式跳远的正确姿势、基本动作和技巧。同时，加深了对蹲踞式跳远对身体发育的认识和理解。在巩固训练中，学生进一步提高了动作和技巧，并通过集体训练更好地锻炼了身体素质。

第21课急行跳远：蹲踞式跳远(考核)-科学版六年级教案

第21课急行跳远：蹲踞式跳远（考核)-科学版六年级

教案

一、教学目标

1.了解蹲踞式跳远的基本姿势和动作要领。

2.了解以科学的方法进行跑步、加速、起跳和着陆等跑跳动作的重要性。

3.培养学生的跳远技能和体能素质。

二、教学内容与流程

1. 引入

本课为学生举行的蹲踞式跳远测验，为了更好地完成测验，需要进一步了解蹲踞式跳远的技术要领。

2. 讲解

1.合理的跑步姿势

要提高跳远成绩，学生需要学习合理的跑步姿势。正确的跑步姿势应该是膝盖抬高、双臂频繁荡臂、身体前倾的状态。同时，头部自然抬起，目光前望。这样可以帮助学生快速扭转身体的力量，为起跳做好准备。

2.加速

为了获得更好的跳远成绩，学生需要加快自己的速度。加速时，不要一开始就使劲跑，而是需要逐渐加快速度，提高身体的渐进性。同时，姿态要保持正确，跑步节奏稳定。

3.落脚

直到身体进入最后一步，学生需要让自己的脚尖先落地，然后缓慢地将全部重量转移到后脚跟，再次准备起跳。在落脚时，注意双臂自然摆动。

4.起跳

起跳时，需要借助地面反作用力，用力向上跳，同时，手臂要跟身体融合在一起，为身体增加额外的推力，让自己跳得更远。

5.着陆

在飞跃后，学生需要正确地着陆。接触地面后，需要俯倾身体，缓慢地用脚跟、脚掌、脚趾逐步换位着陆。

3. 活动

学生根据讲解内容，练习起跳，留意身体的姿势和步伐的节奏，并在跳远练习中不断提高自己的跳远成绩。

4. 总结

在教练和老师的帮助下，学生通过不断的练习，提高了自己的跳远技能和体能素质。

三、教学效果评估

根据学生的跳远成绩和实际练习情况进行评估。在下一次测验时，可以看到学生的进步和改善。

科学版体育六年级《第20课急行跳远：蹲踞式跳远》说课稿2

一. 教材分析

《科学版体育六年级》第20课主要介绍蹲踞式跳远这一体育项目。蹲踞式跳

远是一项技术性较强的田径项目，它不仅要求学生具备良好的爆发力、速度和协调性，还要求他们掌握正确的技术动作。本节课通过讲解和示范，使学生了解蹲踞式跳远的动作要领，提高他们的跳跃能力。

二. 学情分析

六年级的学生已具有一定的体育基础，他们对田径项目有一定的了解。但是，

对于蹲踞式跳远这一项目，部分学生可能还存在着动作不规范、技术掌握不扎实等问题。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 说教学目标

1.让学生了解并掌握蹲踞式跳远的动作要领。

2.提高学生的跳跃能力，培养他们良好的体育素养。

3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握蹲踞式跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落

地等环节。

2.教学难点：培养学生在这三个环节中动作的协调性和准确性。

五. 说教学方法与手段

1.讲解法：教师通过生动的语言、形象的比喻和直观的示范，讲解蹲踞

式跳远的动作要领。

2.示范法：教师进行标准的蹲踞式跳远示范，让学生直观地了解动作过

程。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅

导。

4.比赛法：学生进行比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的运动能力。

六. 说教学过程

1.课堂导入：教师以生动的故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴

趣。

2.动作讲解与示范：教师讲解并示范蹲踞式跳远的动作要领，让学生了

解动作过程。

人教版五至六年级《蹲踞式跳远技术的学练与发展体能》评课稿

人教版五至六年级《蹲踞式跳远技术的学练与发展体能》评

课稿

一、引言

《蹲踞式跳远技术的学练与发展体能》是人教版五至六年

级体育课程中的一节重要内容。本评课稿旨在对这一课程进行细致的分析和评价，以便更好地指导学生的学习和发展体能。

二、课程目标

本课程主要目标是帮助学生掌握蹲踞式跳远技术的学习与

训练方法，并提高学生的体能水平。具体目标如下：

1.理解正确的蹲踞式跳远技术要领；

2.学会采用正确的跳远姿势和技巧进行跳远；

3.培养学生的力量、速度和协调能力；

4.提高学生的体能水平和运动能力。

三、教学内容

本课程的教学内容主要包括以下几个方面：

1.蹲踞式跳远技术的基本要领：

–身体姿势：保持身体直立、两脚分开与肩同宽；

–蹲踞动作：下蹲至大腿与地平面平行，双手控制保持平衡；

–跳远动作：腾空起跳、双手向前伸展、双腿并拢着地。

2.蹲踞式跳远技术的技巧训练：

–慢动作练习：逐步练习蹲踞动作和跳远动作；

–预备跳训练：在教师的指导下进行初步的跳远练习；

–逐渐提高难度：逐步增加跳远的距离和要求。

3.发展学生体能：

–增强力量：通过力量训练的方式，提高学生的爆发力和肌肉力量；

–培养速度：通过跑步训练，提高学生的加速度和速度；

–提高协调能力：通过各种协调训练，培养学生的身体控制能力。

四、教学方法

为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：

1.指导讲解：教师通过示范和讲解的方式，向学生介绍蹲踞式跳远技术的基本要领和技巧。

2.示范演示：教师将正确的蹲踞式跳远动作进行示范演示，并引导学生仔细观察和模仿。

3.分组训练：教师将学生分成小组，进行互相观摩和指导，在小组内进行技巧训练和练习。

人教版小学六年级水平三蹲踞式跳远说课稿

尊敬的各位评委老师

上午好：

我是号考生，今天我给大家说课的内容是：《跳跃类教材——蹲踞式跳远》，教材是小学五年级(水平三)教学内容：我将通过以下七个方面来进行我的说课。

一：指导思想

本课在《体育与健康课程标准》理念的指导下，坚持“健康第一安全第一”的指导思想，注重学生全面发展。以学生的发展为中心，关注学生的主体地位，以教师为主导，学生为主体，快乐为主题的理念，激发学生的学习兴趣和热情，培养终身体育意识。在教学中用游戏来贯穿整个教学，充分调动学生的积极性，使学生在乐中学，学中乐。享受运动带来的快乐，并在快乐中达到锻炼身体的目的，发展学生的柔韧灵敏协调等身体素质，增强体质。同时区别个体差异的不同，使每个学生都受益。营造一种快乐、积极向上的学习氛围，使同学们养成体育锻炼的习惯，树立终身体育意识。

二：教材分析

蹲踞式跳远在小学教材中占有重要的地位，它在提高学生的腿部力量，全身的协调用力等方面有着很重要的作用，是一项速度性和锻炼弹跳力的项目，是以爆发力为基础，它是在原有跳远基础上的延伸，又是后面跳远教学的基础，在教学过程中它的内容容易显得枯燥，学生在学习过程中容易感到乏味，学习兴趣不高，教师应注意选择合适的教学方法本课重点：助跑与踏跳的协调

本课难点：落地时小腿前伸，屈膝缓冲

三：学情分析

一堂好课不仅要备教材，更要备学生，本次课的授课对象是水平三（五年级）的同学，通常这个层次的学生活泼好动，想象力丰富，有强烈的好奇心，模仿能力较强，勇于表现自己。如果课题的内容单一且技术性强，又是呆板的教学模式的话，会影响学生的学习兴趣，

通用版体育与健康六年级《蹲踞式跳远》教学设计

一. 教材分析

《蹲踞式跳远》是小学体育与健康课程中的一项重要内容，主要培养学生跨越障碍的能力，发展学生的速度、力量、柔韧性和协调性。通过学习，让学生掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳跃能力，培养勇敢、自信、坚韧的品质。

二. 学情分析

六年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，具备一定的跳跃能力。但在技术动作的掌握上，部分学生可能存在一定的困难，如动作协调性、力量和柔韧性等方面。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，注重技术动作的细节，提高学生的跳跃能力。

三. 教学目标

1.让学生掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳跃能力。

2.培养学生的团队合作精神，增强体育锻炼的兴趣。

3.提高学生的动作协调性、力量和柔韧性，促进身心健康发展。

四. 教学重难点

1.重点：掌握蹲踞式跳远的动作要领。

2.难点：动作的连贯性、协调性和跳跃力度。

五. 教学方法

1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。

3.游戏法：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导动作的改进。

六. 教学准备

1.器材：沙坑、跳板、标志物、测量工具。

2.场地：学校操场或体育场馆。

3.教学课件：动作演示、图片、视频等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过简单的热身活动，引导学生进入运动状态。然后，简要介绍蹲踞式跳远的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）

教师利用课件、图片和视频等资料，展示蹲踞式跳远的动作要领，让学生对动作有直观的认识。

【体育】六年级体育教案-蹲踞式跳远

蹲踞式跳远

教学目标

1、通过蹲踞式跳远的学习75%以上的学生进一步掌握助跑起跳的技术要领,25%的学生基本掌握。

2、发展学生上下肢、腰部力量,提高弹跳能力。

3、通过教学培养学生勇敢果断的意志品质,互帮互组的集体主义精神。

2学情分析

小学生正处于生长发育快速期,这个年龄段的学生对体育活动有着广泛的爱好,有较强的模仿能力,能积极主动的参与学习。本次课是水平三,六年级第四章第二节蹲踞式跳远第4次课(共6次课),主要是提高学生助跑踏跳,起跳腿协调发力的能力。6年级学生存在力量较差、协调能力不足等因素,因此从小学生应从实际出发合理安排教学方法。

3重点难点

教学重点:助跑起跳结合。

教学难点:踏跳有力。

4教学过程

4.1第四学时

4.1.1教学目标评论

1、通过蹲踞式跳远的学习75%以上的学生进一步掌握助跑起跳的技术要领,25%的学生基本掌握。

2、发展学生上下肢、腰部力量,提高弹跳能力。

3、通过教学培养学生勇敢果断的意志品质,互帮互组的集体主义精神。

4.1.2学时重点

教学重点:助跑起跳结合。

4.1.3学时难点

教学难点:踏跳有力。

4.1.4教学活动

活动1【导入】准备部分

准备部分

1、课堂常规

(1)师生问好。

(2)检查学生人数及服装。

(3)宣布本节课学习内容及要求。

(4)队形队列练习,原地转法练习。

2、热身活动

(1)体委带领全班学生成一路纵队绕垫子S型慢跑。

(2)教师边口令指挥边示范带领学生做徒手操。

(3)小游戏:每位同学都采用单腿跳的方式接力,第一位学生出发绕过垫子后与第二位同学击掌,第二位同学绕过垫子与第三位同学击掌,以此例推。

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