初中记叙文写作指导1

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人教版八年级语文上册第一单元写作指导

这样的材料，就是我们强调的“自身”观察和感悟，它独一无二，仅此一家；这样的文章，是阅卷老师也动情的好文章！
3.从新闻热点中选材。
视野较宽广的同学，将自身放入社会、国家或历史等大
视野中，选择在作文中反映社会热点问题，利用其时效
性，可使文章有浓郁的时代气息。
如2015年广东省中考作文要求以“特别的
我沉醉在这清风和旋律中，倚着的树似乎也被感染，树冠轻轻地摇动，应和着。
一曲完毕，天地都为之静默了。余音仍如丝缕旋绕在我耳边，我不禁起了好奇：是谁？谁能如此优美地诠释这样的名曲？
我轻轻地来到琴房，踮起脚走到窗边，悄悄张望。我看见一抹白色的背影，长发如锦缎般落在肩上，阳光笼罩着她瘦削的肩。她的背影一如那一曲《月光》那样动人。她安静地收拾完曲谱，估计着她要出来，我连忙跑到一棵大树后面。门被推开了，她出来了，我不禁怔住了，怎么会是这样！如此纯净、灵动而又富有生命力的曲子怎么会是她奏出的？
“她呀，百里挑一！别看她坐在轮椅上，可人家硬是考上大学，当了音乐老师，常人能做的，她没有一样差的！” 听外婆的啧啧称赞，我沉吟半晌。
那一个夏天，我都常常去学校，静静地聆听我心目中的天籁之音，我听过许多人的演奏，可是没有一人能像她那样，让每个音符都流入我的心里，让我的心灵也跟着纯净、坚定，充满生机。
单元写作指导(一) 精当选材
板书：
1.从身边的生活中选材。 2.从自身观察、感悟中选材。 3.从新闻热点中选材。
外婆解释说：“从苦难中绽放的美丽才会格外地动人心弦。”
噢，原来美是生命的演奏！
点评：文章先写音乐之美，让作者为之感动，再写作者寻找乐源，发现弹奏者竟是残疾人，最后借与外婆的对话生发“美是生命的演奏”的感悟，从身边的生活中选材，构思巧妙。音乐是那样的美妙，而弹奏出如此美妙音乐的竟是一个残疾人，这样的音乐岂能不牵动人心？作者借这个故事揭示了一个深刻的主题：从苦难中绽放的美丽才会格外地动人心弦。

记叙文写作线索技巧的指导

记叙文写作线索技巧的指导记叙文写作线索技巧的指导一：一、以实物为线索在写人的记叙文中，如果把这个人所做的事随意选入材料中，往往会犯材料堆积、凌乱的毛病。

如果确定一个实物为线索，尤其是人物珍爱的实物，围绕这样的线索组织材料，全文就会中心突出、布局紧凑。

史铁生的《老海棠树》，是一篇作者怀念奶奶的文章，讲述的是祖孙两人的回忆和爱。

奶奶所有的活动都在海棠树下，海棠树不仅是线索，也是作者情感的寄托，是抒发感情的媒介，是将生活片段有机串联起来的“彩线”。

写事的记叙文，尤其是写几件事的时候，用确定的实物为线索，可以将人和事都集中在它的周围，以此来展开故事情节。

二、以事件为线索我们写记叙文，通常是写较为简单的600字左右的记叙文，所以一般情况下是以自己的所见、所闻、所想为线索，把要写的人物、事件、情节串联起来。

这样做的好处是，“我”是某一事件的见证者或者参与者，这就突出了所写内容的真实性，同时也便于直接抒发情感，发表观点，表明态度。

如胡适的《我的母亲》是以儿时母亲对“我”的教育为线索行文的，请欣赏其中的精彩片段：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。

犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。

这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。

我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。

”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。

”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。

她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。

记叙文写作指导方法4篇

记叙文写作指导方法相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。

我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的记叙文写作指导方法，欢迎大家分享。

记叙文写作指导方法1人们常说，“文无定法”，此话并不错。

然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。

一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。

中学生写作文，也不能脱离生活。

中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。

这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。

写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。

而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。

可见，观察生活是写作的前提。

只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。

指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。

作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。

练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。

”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。

尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。

抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。

观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。

观察的时间是四个星期。

对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。

人物的外貌、性格、感情各不相同。

只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

初中语文2024届中考社会类记叙文写作指导

中考语文社会类记叙文写作指导一、社会类记叙文的定义与示例（一）定义：社会类记叙文是记录社会生活见闻和感受的一种记叙文类型。

通过描写社会上的人与事，反映社会现象和个人思考。

（二）示例：1.示例一：我参加了一次社区组织的环保志愿活动。

活动过程中，我和其他志愿者一同清理社区垃圾，且通过与居民交流，了解了大家对环境保护的看法和建议。

通过活动，我感受到社区的温暖，也意识到环保的重要性。

2.示例二：我和朋友们周末去爬山。

一路上，他们欣赏了美丽的风景，还拍了很多照片。

虽然过程很累，但大家都很开心。

3.对比分析：示例一写我参加志愿活动，并反映社区的环保意识和我的感受，属社会类记叙文；示例二写我和朋友们的个人活动和感受，不涉及社会现象，因此不属于社会类记叙文。

二、社会类记叙文的写作思路（一）常见写作思路：1.社会现象的观察：写一个引起广泛关注的社会现象，如环境保护、社区建设、社会公益等。

如，一次垃圾分类宣传活动，并探讨社区居民对垃圾分类的态度。

2.个人经历的反思：写参与某些社会活动的经历，反思自己的所见所闻。

如，描述参加志愿者活动后的感受，反思如何帮助他人。

3.社会热点问题的探讨：针对当前社会的热点问题进行描写和思考，如对老龄化社会的观察、对青少年教育问题的探讨等。

（二）非常规写作思路：1.历史与现实的对比：写对比历史上某个社会现象和当下的情况，反映社会的发展和变化。

如，写过去和现在的社区文化活动，探讨社会文化的演变。

2.未来社会的预测：写当前的社会现象，预测未来可能的发展方向。

如，写当前科技对社会的影响，展望未来的智能社会。

三、写作思路的具体化（一）社区活动：如，社区清洁、邻里互助、文化节等。

（参加社区清洁活动，反映邻里关系和社区环保意识。

）（二）公共服务：如，乘坐公交车、图书馆使用等。

（在图书馆的志愿服务，观察到人们对知识的渴求和公共设施的利用情况。

）（三）公益活动：如，慈善募捐、志愿者服务等。

（参加慈善募捐活动，感受到社会各界的爱心和关注。

记叙文的写作指导7篇

记叙文的写作指导7篇大家一定都接触过作文吧，尤其是记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编精心整理的记叙文的写作指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

记叙文的写作指导11.要选择有较强的情感内涵的材料。

老舍先生说过：“小说是情感的记录，而不是事实的重述。

”记叙文写作也是如此。

事件，线索等等仅仅是记叙文的表层结构，其深层结构是充溢其中的情感内涵。

事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架，真正感动人的是蕴含在框架中的情感。

那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。

那么，可以写哪些情感呢？（1）要写那些人人都能感知、体会的人之常情。

情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉，但是“人同此心，情同此理”，这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。

有许多情感内容是人们共有的，共通的，传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。

（2）要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。

有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。

这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以忘怀的印象。

当情理冲突，必须舍理取情的时候；当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的时候；当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候；情感就开始动人了。

（3）情感要能产生振荡和分化。

文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉的美感，很难使人产生情感的激荡。

因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步把读者引入情感的旋涡。

2.要选择有较深的主题潜能的材料。

鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。

”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节，他们处于互相影响的联动状态。

材料选得好，为开掘主题提供了最大的可能性；主题的开掘和深化，又反过来制约、促进材料的选择和加工。

有些考生在选材时往往只考虑是否切题，却很少考虑材料的主题潜能，正如鲁迅先生批评的那样：“将一些琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。

初中作文写作指导【六篇】

【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。

很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。

所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。

以下是为大家精心整理的初中作文写作指导【六篇】，供大家参考。

作文写作指导篇一:五点技巧写好作文一、命题要新颖题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。

平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。

要鼓励学生尽可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。

如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。

若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。

(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。

学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。

二、开头要引人好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。

考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。

如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。

许多人时常感叹：知音难求。

何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。

初中语文2024届中考友情类记叙文写作指导

中考语文友情类记叙文写作指导一、什么是友情类记叙文（一）[释义]友情类记叙文是记录和朋友间的友情故事的文章。

主要写朋友间的行为或思想交集，展示友情的真挚和重要性。

（二）示例对比：①示例一（友情类记叙文）：小明和我从小就是好朋友。

那年夏天，我们一起去爬山。

在攀爬过程中，我不小心扭伤了脚，无法继续前行。

小明毫不犹豫地背起我，一步一步地走下山。

虽然他累得满头大汗，但却一直鼓励我不要放弃。

这段经历让我深刻体会到什么是真正的友情。

②示例二（非友情类记叙文）：那年夏天，我独自一人去爬山。

在攀爬过程中，我不小心扭伤了脚，无法继续前行。

我挣扎着慢慢走下山，最后终于到达了山脚。

这次独自一人的挑战让我意识到坚持的重要性。

③对比分析：通过对比可得，示例一突出朋友间的相互支持和关心，属友情类记叙文；示例二主要写个人的坚持和勇气，无涉及朋友的帮助与支持，不属于友情类记叙文。

二、友情类记叙文的写作思路（一）常规写作思路1、共同经历的快乐时光：写朋友间共同度过的时光，如一起旅行、一起学习等。

通过经历展现友情的美好和深厚。

2、解决矛盾的经历：写朋友间产生误会或矛盾，最终通过沟通和理解化解矛盾的过程，体现友情的真挚和重要性。

3、相互支持和帮助：写朋友在自己困难时给予的支持和帮助，如学习上遇到难题时朋友的指导，生活上遇到困境时朋友的陪伴等，突显友情的无私和真挚。

（二）升级版写作思路1、长时间的友情考验：写朋友间经历了时间和空间的考验，虽然长时间未见，但重逢时依旧感情如初，体现友情的持久和珍贵。

2、友情的成长和变化：写朋友间从陌生到熟悉，从误解到理解，从普通朋友到挚友的过程，展现友情的成长和变化。

3、朋友的背叛与原谅：写朋友间由于误会或其他原因产生的背叛和伤害，经过一段时间的反思和沟通，最终选择原谅和继续友谊，表现友情的复杂和包容。

三、一种友情类记叙文的通用结构（一）引入背景和朋友关系：目的：简要介绍朋友及与自己的关系，为情节的发展做铺垫。

浅谈初中学生记叙文的写作指导

浅谈初中学生记叙文的写作指导记叙文、说明文和议论文是常用的几种文章体裁，学生自小学起，就要接触作文，学习将自己看到的、听到的、想到的，包括自己的观点、见解、看法用文字写下来，其中记叙文用得最多。

如何指导学生写好记叙文呢？我通过多年初中语文教学经验认为，可从以下四个方面入手指导学生写作，提高学生写作水平。

1指导学会观察生活是创作的源泉，观察是作文的基础。

我们生活的世界，五彩缤纷，形象万千，中学时代是人生旅途中最灿烂的阶段，其生活更是丰富多彩的。

可有相当一部分学生，一提起写作文就产生畏惧心理，头脑一片空白，总觉无话可说。

究其原因在于平时观察不留心，不细心，没做生活的有心人，因此作文就没有素材，如同建筑没有水泥、钢筋等建筑必备材料，写作时就是挖空心思，冥思苦想，也写不出文章来，更写不出好文章，只得胡编乱造，应付了事。

而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。

可见，观察生活是写作的前提。

怎样观察生活呢？观察就是要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情；练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。

这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

比如写一个人，首先要抓住人物的特征。

人物的外貌、性格、感情各不相同。

只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

其次观察要细致。

所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。

不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。

人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。

所以，观察必须细致入微。

观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

第三要比较观察。

有比较才有鉴别，有鉴别才有发现。

比较的目的是求异。

在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。

作文指导：初中记叙文写作指导

作文指导：初中记叙文写作指导方法很重要，写作指导对学生作文的完善和改进有很大的帮助，特别是一些拔尖的学生，更是有很大的益处，能给他们带来醍醐灌顶的重要作用，以下是小编整理的关于初中记叙文写作指导，供大家参阅。

初中记叙文写作指导(一)文章要有一个好的开头文章的开头很重要，就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲子就会动听。

开头要新颖漂亮，引人入胜，有了一个好的开头，就是成功了一半。

几种常见的开头：(1)开门见山。

如：《妈妈的留言条》我觉得，在我们同学中我收到的留言条最多。

(2)开头概括全文。

如：《春节晚会观后》：春节晚会是一道丰盛的晚宴。

献给全国人民，满足不同层次，不同口味的观众，提高观众的欣赏能力和道德水准。

突出的特点是全、奇、新、高。

(3)介绍写作动机、缘由。

如：《明月赋》从很小的时候，我就喜欢月亮。

不论是在庭院里，还是在田野上，只要皓月当空，我总是深情地仰望着它。

我曾多次地想，有一天，我要亲自写一首诗，一篇文章，来描绘它，赞美它。

(4)开头先写外貌。

如：《幽默而深沉的笑星》一只硕大的鼻子，一对狡黠的小眼睛，一个寸草不生聪明绝顶的脑袋——历年的春节晚会假若没有他出场，观众便觉得没有着落，像是少了点什么。

这就是陈佩斯和他的明星效应。

(5)倒叙开头。

如：《给我印象最深的一堂课》随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。

但是，我小学时上的一堂常识课，却仍然深深地印在我的脑海里。

(6)用名人名言开头。

如：《话时间，抓今天》你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

我常常记起富兰克林的这段话，也常常寻找着时间的真正价值。

(7)用故事开头。

如：《“小马过河”的启示》这是一个众人皆知的寓言：小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以趟过。

牛大伯说水很浅，能趟过。

小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了他的一个同伴。

小马没主意了，回去问妈妈，妈妈叫他自己多想想，试一试。

初中七年级作文系列指导

初中七年级作文系列指导初中七年级作文系列指导1：记叙文的开头方法(一)开门见山法开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。

如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

——朱自清《背影》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

——魏巍《我的老师》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

——茅盾《白杨礼赞》秋天的小树林是淡泊的。

——《秋天的小树林》(二)环境描写、渲染气氛的描写法如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。

——《离别的礼物》依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘，便是秦俑皇陵。

——《秦俑漫笔》(三)深化主题的议论抒情点题法如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着;我的思想的潮水在放纵奔流着;它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们……——《谁是最可爱的人》(四)引人关切悬念法有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”(五)抑扬相衬法即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反，以开头对比给文，使文章感情色彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强烈。

适用于抒情散文。

如《荔枝蜜》。

如：总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如何关心她，如何体贴她。

那么，我的妈妈呢?呵护我?爱惜我?可能是吧。

不过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。

你一定不信，那么请听我说。

——习作《不讨人爱的妈妈》初中七年级作文系列指导2：开头开头：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。

好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。

为正文作自然的辅垫。

古人云：起句当如爆竹，骤响易彻。

一般来说，从内容上讲，开头可以介绍人物，渲染气氛，说明背景，抒发深情，概括主题，呈现矛盾冲突，设置悬念;从语言上讲，开头要简洁明快，不拖泥带水，不要让人不知所云;从结构上讲，开头要和文章的主体融为一体，水乳交融，和结尾遥相呼应，开合有度。

谈谈初中记叙文的写作指导

能写的东西已经被别人写过了，比如写
往往蕴含着最深的哲理。又如鲁迅先生的《》最后一段写： “ ：故乡我想希望本是无所谓有．无所谓无的。这正如地上的；路其实地上本没有路。走的人多了，也便成了路。 ”这富有哲理性的议
找作文的源泉，这是写好记叙文的前提。请看下面例文：
思维的转换，获得了意想不到的成功。四．注重评讲。鼓励学生的写作信心
论，给人以深刻的启迪和鼓舞，它告诉人们：新生活的实现，要靠脚踏实地地
奋斗。理，是记叙文的灵魂，因此，写
文章不能为叙事而叙事，为写人而写人。
要想作文成功，必须存 “ 理”上多下功夫。三．指导学生作文中巧妙转换在平时的作文训练中．要训练学生
原来是去帮孤寡老人做家务了。到此，
悬念解开，真相大白。经过这样重新安排，整篇文章就 “ 活”了起来，虽然题材旧，但是其情节安排得起伏跌宕，扣人心弦，结尾尤为新颖、别致。达到了
引人人胜的目的。还有一次，我安排了
从父亲给牛拌料的平凡小事，由父亲那
认真细致的动作而产生联想，从中提炼
山不喜平。 ”一篇记叙文若平铺直叙，似无浪平湖，必然索然无味；如果波澜起伏，跌宕多姿，便能深深吸引读者。在作文的时候可以考虑一下人称转换、内容转换、主题转换、表达角度转换、顺序转换、思维转换等。例如：有一位同学写了一篇习作叫《到》叙述的顺序迟，是：一位同学经常偷偷帮助一位孤寡老人做家务，因此行为显得有点怪异，早上常常迟到，受到老师的批评。后来，经过调查，老师知道了事情的真相。作文交上来后，我就叫他将作文的材料的
现，挖空心思地去编造，结果写出来的

初中记叙文写作技巧指导3篇

初中记叙文写作技巧指导3篇记叙文可以说是我们最早接触的一种文体，但是该怎么写好一篇记叙文?下面就是我给大家整理的初中记叙文写作技巧指导3篇，希望大家宠爱!记叙文小窍门_记叙文指导一特点：有一个比较完好的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。

窍门1、对于故事中的人物，确定要注重详情刻画，特别是微小的动作刻画。

《米粒?谷粒?血汗》无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那洁白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。

他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又出如今眼前。

那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。

“扔掉吧，阿爸。

”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此生气过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是困难的一咽“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。

窍门2、灵敏运用人物详情描写和环境详情描写的各种方法。

例一：他拿着书本走进教室。

(表达)一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。

神态描写肖像描写动作描写表达：概括客观，感情色彩不强描写：具体感情色彩特殊鲜亮例二、试卷发下来了，班里的同学情态各异。

(表达)试卷发下来了，整个班级立即像个炸开的锅。

有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摇摆，有一种飘飘然的感觉;有的人把头埋在桌子上，不用问就知：确定没考好;有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着;有的则拿起笔开始订正自己的试卷;我的同桌他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊!我不想活了!怎么连这么简洁的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了”点面结合动作描写语言描写例三、他拿着书来到阅览室，很努力地挤到座位上。

(表达)刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。

【初中作文】中考记叙文写作指导ppt1

（二）例文精评
根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。夏日的夜晚，院子里，梧桐树下 …… 啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮出一串赞叹…？… 儿子对新树皮发出一串赞美…？… 父亲听着，看着，深有感触地说：\“我希望人世间的一切都能像你们俩说的那样…？…\” 作文要求： 1、对环境和气氛加以具体描写。 2 、写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。
间接抒情有以下三种方法：（一）通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。 (二)通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情色彩。 (三)通过议论抒情：这是一种附情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应注意它与一般谬论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的。在写作时，不需要交代论据，也不必进行论证，只要用饱蘸浓郁感情的语言来议论人物、事物、景物，就可达到通过议论进行抒情的目的。
“呵！”她发出了一声悠长的叹息，“这衰亡的树
皮该有多么崇高！它们含辛茹苦、忠守职责，兢兢业业地奉献了毕生的精力。然而，一旦衰老了，僵化了，它们便又心甘情愿地龟裂，欣然引退，把空气和阳光无私地献给那些鲜嫩粉绿的后代！”
“不！”我的儿子却还是那么的犟头倔脑，“应
该说，那新生的树皮该有多么勇敢！它们埋头生息，潜心发育，默默无声地汲取着一切营养。然而，一旦成熟了，强壮了，它们便又毫无畏惧地一举胀裂束缚她们施展青春的僵皮死壳，脱颖而出，崭露头角，让翠绿的生命向着更新的高度，更广阔的空间挺进！”

初中记叙文写作指导 (1)

初中记叙文写作指导对初中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在写作中，存在着一些问题。

下面就谈谈自己的一些看法。

一、常见问题及原因分析（一）首尾不入题目文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。

但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。

这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。

（二）记人和记事的记叙文不分有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。

原因在于他们不明确记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。

另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。

（三）选材不典型，重点不突出选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。

事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。

而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。

例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。

另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。

例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。

记叙文初中作文写作指导_写作指导

记叙文初中作文写作指导_写作指导1、开门见山法这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。

篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。

如朱自清着名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。

文章开篇写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的“背影”。

这样开门见山，落笔点题，说“背影”，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。

2、截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。

这是由作文的篇幅所决定的。

一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。

这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。

而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

3、移花接木法。

就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。

这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

4、将错就错法。

有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。

在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。

当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

5、防止跑题如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了,为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

记叙文写作指导_叙事作文写作技巧

记叙文写作指导_叙事作文写作技巧一、叙事记叙文试笔指要1.记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益。

选取自己亲身经历的事。

①通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。

可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。

②可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力，思想变化的事实，来反映干一件事情必须持之以恒才会成功的道理。

③可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。

④可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。

如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合;如写自己是排球队员，可重点写“二传手”的作用，当好“二传手”;如写自己是游泳队员，可重点写练习憋气每天上百次，来说明训练的艰辛;如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼晴里都是小小亮亮的球，来说明专心致志;如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏。

要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。

⑤要选取那些不平坦;不寻常的事，往往挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。

曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困总是对人生的考验。

挫折、惨苦、曲折、痛苦、困憨，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。

所以选材时多选这些内容。

⑥要通过记叙事情来升华主题。

下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理;给茉莉花浇水过量，从而认识干事情要按客观规律办事的道理;拿着菜谱炒菜炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理;学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理;因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。

记叙文写作指导示例(一)

第一期简报：编者：王彦主题：记叙文写作指导示例（一）编者按：初中阶段写作主要任务是写记叙文。

针对老师们提出的写作指导困惑，特列出添加细节等几个方面的写作指导以供大家参考。

指导这些技巧的同时要结合具体的文章来做示例，如果能由病文到修改提升文再到范文，之后对学生进行针对性的训练，这样学生对这些技巧的掌握就才会更真实具体。

添加细节，使文章丰满法国大文豪巴尔扎克曾经说过：“当一切的结局都已准备就绪，一切的情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。

” 中国现代作家李准也说过：“没有细节就不可能有艺术作品。

真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。

一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。

”细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写，即指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感．使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用，更能引发学生的主动性，可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动。

许多恰到好处的细节父亲拖着板车回来了，可父亲什么也没说，就去做饭了，根本没有理睬我。

我心想，或许是太累了吧，或许他还没有心情考虑此事，或许是因为……饭桌上沉闷的空气，让我很受伤，感觉很茫然。

正在这时，父亲夹了鸡蛋在我碗里，对我说：“可能给你买不了运动鞋！”我“嗯”了一声，就没下文了。

我很艰难的吃完这顿饭，转身回到自己的房间。

对于父亲的解释，我没有心思去听，因为他再怎么说，我那双乳白色的鞋是难以买成了。

我还出气的说：“谁说要鞋子，以后不买都行，谁稀罕！”父亲一下就没话说了。

父亲什么时候出去的，我不知道；那个夜晚是如何度过的，我也记不清了。

只觉得我的天空与别人的天空太不一样了，想要一双鞋都得不到呢？第二天，那双鞋就放在了我的书包前，我知道，父亲将家里的那颗椿树卖了，卖给一个正准备造房子的邻居。

中学生作文写作指导【六篇】

中学生作文写作指导【六篇】【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。

所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。

以下是无忧考网为大家精心整理的中学生作文写作指导【六篇】，供大家参考。

知识要点：1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

2、所谓创意，即创造、创新之意。

1、以知出新文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识积累的广度和深度，那就能给人以耳目一新之感。

湖南益阳市中考作文要求以《关心》为题作文，当不少考生把目光锁定在人类的亲情时，有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球，文章将“绿荫如盖的大地”、“浩瀚无垠的大海”、“交错分布的江河”分别喻为地球，“美丽的肌肤”、“蓝色的衣裳”和“奔流不息的血脉”并引入被喻为“地球之肺”的亚马逊河流域由于大片森林被焚烧而染上“炎症”等知识性较强的内容。

由于新知迭出，读者获得了知识和情感的双丰收。

2、以事出新初中三年的学生生活常常进入考生的选材视野，但雷同者多，出新者少。

而有些考生却能把眼光锁定在特殊日子所发生的特殊事件上，给人“人有我新”之感。

浙江宁海市2中考作文要求以“明天”为话题自选角度写一篇文章。

不少考生取“明天”的引申义构思，有位考生却取“明天”的本义作文，拟题《明天就是中考》，记叙了“挤独木桥”的前一天老爸赠送“作战武器”派克笔、老妈熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在“后记”中这样结束全文：“粗硬的派克正在舞动，已被小米粥填饱的肚子正在提供能量，nike 在忠实地记录时间……”有的同学把叙事的笔触延伸到考场，更体现出所选角度之新。

更有独具眼光的作者把叙述的时空就锁定在眼前的语文考场。

武汉市中考作文要求以“服务”为写作范围，自拟题目作文。

初中作文中叙述和描写方法介绍_记叙文写作指导

初中作文中叙述和描写方法介绍_记叙文写作指导初中作文中叙述和描写方法介绍_记叙文写作指导(一)教学要求通过写自己的一次亲身经历(即自己的实践活动而不是旁观性的见闻)学习各种叙述和描写的方法。

(二)初中作文中叙述和描写方法练习指导1.叙述是记叙文的一种主要表达方式。

即对人物的活动、经历、事件的发展变化过程作一般性的交代和述说。

叙述在记叙文中的作用主要是：(1)直接交代事情发生的时间、地点、背景。

介绍事悄的前因后果和发展过程。

(z)一般地介绍人物的身世、地位、经历、事迹。

使读者能有概括的了解。

(3)用于开头、结尾、插叙、补叙、过渡、照应，作这些成分的表达方式。

(4)作抒情和议论的一种特殊手段。

叙述有种种分类。

从叙述方式上，有顺叙、倒叙、擂叙、追叙、补叙等;从叙述角度上，有第一人称叙述，第二人称叙述和第三人称叙述。

从叙述的详略上，有概叙和详叙。

概叙，也就是概括叙述，即用简明扼要的句子介绍人物或事件的梗概。

使人对人或事获得一个轮廓式的印象。

详叙，也就是具体叙述。

即把人物的情况和活动，事情的面貌和过程，比较详细，连带各种细节述说出来。

概括叙述和具体叙述往往配合起来使用。

在行文中，或者先概括叙述事物概貌、背景。

再具体叙述事物详情和过程;或者先具体叙述事物详情和过程，再作总貌或结论性的概述，或者把概括叙述和具体叙述交叉起来进行。

概括叙述和具体叙述往往表现为一种条块组合，并运用于对事物进行的点面结合的介绍说明之中，把概述交代事情进程、人物行踪和具体叙述事情进程中各阶段的面貌、情景，人物行踪中的所见所闻结合起来。

这叫条块组合，这是一种叙事模式。

对事物的介绍往往又要用点面结合的方式。

“面”指照顾全面的大面儿上的材料。

这往往用概叙方式，“点”，指在事物全面和整体上有典型性、代表性的重点材料，这往往要用详叙的方式。

点面结合。

概叙详叙结合，便能使人对事物获得既全面而又具体的印象，也最节省笔里，符合语言表达上的“经济”性原则。