部编版一年级语文下册《一个接一个》类文阅读
部编版一年级语文下册《一个接一个》完整课件
你感受到“我” 什么样的心情了吗？
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。
你有早上不想起床过吗？
你期待每天 早晨去上学吗？
不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
你从这句话中读出了什么呢？
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。
课间游戏
跳房子
跳绳
踢毽子
你喜欢听老 师讲故事吗？
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
你们会这么 想吗？
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
我来说一说
傍晚 ，正 和小伙伴打篮球 ，
就听大人叫道：“ 快回家吃饭了！ ” 唉，要是 时间过得慢一点 就好了。
不过，吃妈妈做的饭
，
倒也是 一件很幸福的事情啊
却 卩 单耳旁
多音字 jiào （睡觉）
觉 jué （觉得）
读一读，记一记。
接着 做事 这样
接力 做伴 这里
一再 再见 有趣 趣事 各自 各种各样
接
觉
再
做
各
种
样
伙
伴
却
也
趣
这
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文
同桌开火车读课文，读准字音，不 多字，不少字，不唱读。读完评一评。
文中写了哪 些童年趣事？
月夜踩影子
做各种各样的梦
和小伙伴玩跳房子
听老师讲故事
从“唉”这个 语气词感受到“我” 什么样的心情呢？
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊！
不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢!
第二单元-2022-2023学年一年级语文下册课内外阅读理解(部编版)
其次单元课内阅读＋类文阅读第1课《吃水不忘挖井人》【课内阅读】村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席”。
1.石碑是谁刻的?( )①毛主席 ①乡亲们2.井是谁挖的?( )①毛主席①乡亲们①毛主席、战士、乡亲们3.他们挖井是由于什么？______________________________________________________________4.用“______”画出石碑上的话。
5.“吃水不忘挖井人”的意思是( )。
①吃水不能遗忘挖井的人。
①人不能遗忘关怀和挂念过你的人。
6.乡亲们之所以惦念毛主席，是由于( )A.他是革命领袖B.他关怀百姓，解决了乡亲们吃水的问题【类文阅读】（一）毛主席看戏有一次，一个剧团在延安演戏。
快开幕的时候，毛主席来了。
毛主席观察前面坐满了人，就在后面找个位子坐下了。
坐在前面的人观察毛主席来了，都站起来，想把自己的座位让给他。
毛主席观察大家给他让座位，就站起来说：“大家还是坐原来的座位吧，一动，秩序就乱了。
”大家肯定要让毛主席坐到前面来。
毛主席见大家不愿坐下，就走到前面，坐在一个小伴侣的座位上。
毛主席把那个小伴侣抱起来，让他坐在腿上。
开幕了，毛主席抱着那个小伴侣一块儿看戏。
1.本文共________个自然段。
2.故事发生在（）A. 瑞金B. 延安C. 西柏坡3.大家都想自己的座位让给他，说明人民群众________毛主席。
（二）要好好学字1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。
他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点;一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
毛主席兴奋地问他们：“你们知道我是谁吗?”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。
”毛主席说：“我是毛泽东。
”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席对他们说：“参与革命了，要好好学字啊!”两个小八路听了连连点头。
人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》一、教学内容分析1. 教材分析本节课《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要围绕“一个接一个，排成一队”展开，通过具体的动作描述引导学生理解和掌握词语的意义。
2. 思想品德教育本课通过描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等生动的动作，引导学生关注小动物们的生活和行为，培养学生的爱心和对自然界的关爱。
二、教学目标1. 知识与能力目标•能听懂课文《一个接一个》中描述的动作内容；•能朗读课文并能用生动的语音、语调表达情感；•能通过观察和模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解并掌握相关词语的意义。
2. 情感态度目标•培养学生对小动物的关爱之心；•培养学生认真学习的态度，通过模仿动作表达词语的意义，激发学生学习兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听、说、读、写本课文中的词语；•能够模仿小动物的动作，理解词语的意义。
2. 教学难点•一年级学生对一些词语的含义理解可能较为模糊，需要通过具体动作引导学生理解。
四、教学过程安排1. 热身老师与学生进行轻松热身活动，如做操、唱歌等，让学生进入学习状态。
2. 导入利用图片或实物引出本课内容，激发学生的学习兴趣。
3. 学习过程1.跟读课文，学生理解课文内容。
2.教师解释课文中一些生词的意义，引导学生理解。
3.利用游戏等方式，让学生模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解词语的意义。
4. 拓展通过让学生编排类似的句子，拓展学生的语言表达能力。
5. 总结对本节课的内容进行简要总结，梳理重点内容。
五、教学反思本节课通过生动的课文内容和具体的动作引导学生理解和掌握词语的意义，有效激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生理解能力有待提高，需要通过更加具体的示范和引导来帮助他们理解词语的意义。
下一次教学中，可以结合更多的互动环节，进一步巩固学生的学习效果。
六、课后作业1.背诵课文《一个接一个》；2.用自己的语言描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作。
统编语文小学二年级下册类文阅读(含答案 见文末)
1古诗二首春天来了冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。
春天在树枝上。
嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。
春天在花园里。
花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
春天在辽阔的田野里（）农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜（）已经开出白色和金色的小花（）散发出一阵阵清香（）。
1. 把短文空白处加上合适的标点。
2. 仿写词语。
例：绿油油（ABB式）例：一阵阵清香一（）（）葡萄一（）（）草地3. 读短文，并填写正确的词语。
冬天过后，来了。
花园里开满了的花。
花的上方有蝴蝶在。
田野里，和也开出了花，真清香！4. 看，春天来到了你家的小区里，小区里有哪些变化呢？写一写。
一粒种子叶圣陶一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。
”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。
”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！1. 泥土中的种子最先听到的声音是（）。
A.春风轻轻地吹着B.泉水在唱歌C.小鸟在唱歌D.小孩子在唱歌2. 种子把身子挺了次，才钻出地面。
3. 文中画“”的句子要读出（①急切②紧张③难过）的语气。
4. 想一想，钻出地面的种子看到了一派怎样的景象？2找春天舞春燕儿驮着春，在柳梢上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。
蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着春，吮着蜜，轻轻盈盈。
筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。
燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！1. 文中写了哪些在春天跳舞的事物呢？用“”画出来。
一个接一个一年级下册课文 (2)
一个接一个一年级下册课文课文概述《一个接一个》是一年级下册的一篇课文。
这篇课文通过描述孩子们玩接力赛的情景，展现了团队合作和努力奋进的精神。
课文以简洁明了的语言和生动形象的描写，引导学生体会工作合作的重要性，并激发他们努力向前的动力。
课文内容《一个接一个》的故事发生在一个学校的操场上。
课文一开始，描述了孩子们看到操场上有许多地方需要整修的情景。
于是，大家一起商量决定开展接力赛，通过团队合作来解决问题。
接下来的内容描绘了孩子们积极参与比赛的情景，每个人都尽职尽责地完成自己的任务，然后将接力棒交给下一位队员。
最后，所有学生齐心协力地完成任务，赛场上充满了欢声笑语。
教学目标通过学习这篇课文，学生应该能够达到以下几个目标：1.理解团队合作和努力奋进的重要性；2.培养学生的合作精神和团队意识；3.提高学生的阅读理解能力；4.激发学生爱学习、乐观向上的心态。
教学重点1.理解课文的主要内容，把握故事发展线索；2.讨论课文中所涉及的团队合作和努力奋进的意义；3.分析课文中的语言和描写手法。
教学步骤第一步：导入教师通过提问和展示图片的方式，引入课文《一个接一个》的内容。
例如，教师可以问学生：“你们有没有参加过接力赛？接力赛中最重要的是什么？”并通过学生的回答引导他们思考团队合作的意义。
第二步：阅读理解让学生阅读课文《一个接一个》并理解故事的主要情节和课文的基本影响。
教师可以提问一些问题帮助学生进行理解，例如：•课文的故事发生在哪里？•孩子们为什么要举办接力赛？•每个人在比赛中扮演什么角色？第三步：讨论团队合作让学生讨论课文中所涉及的团队合作的重要性。
教师可以提问学生以下问题：•孩子们为什么要通过团队合作来解决操场整修的问题？•每个人在接力赛中的任务是什么？他们是如何相互合作的？第四步：语言分析分析课文中的语言和描写手法，帮助学生加深对课文的理解和欣赏。
教师可以指导学生回答以下问题：•课文中使用了哪些形象生动的描写？•作者使用了哪些修辞手法来增强描述的力度？第五步：思考问题提出一些思考性的问题，引导学生思考和讨论课文所传达的价值观和人生哲理。
一年级(部编语文)一年级下册阅读理解试题类型及其解题技巧含解析
（部编语文）一年级下册阅读理解试题类型及其解题技巧含解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．读一读，做一做。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，乌窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个乌窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又( )地一起飞回窝里．( )地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（1）将下面的词恰当地填在下面的横线上。
天一黑，他们又________地一起飞回窝里，________地睡觉了。
(填序弓)①安安静静②叽叽喳喳（2）树和喜鹊为什么很孤单?在文中找出来。
（3）树和喜鹊后来为什么很快乐? ________（填序号）①因为树林里很热闹。
②因为树和喜鹊都有了邻居，他们相处得很友好，所以很快乐。
【答案】（1）②；①（2）这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
（3）②【解析】2．阅读下文，回答问题。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（1）从选文中找出下列词语的反义词。
白——________ 伤心——________（2）天一黑，喜鹊们（）A. 飞出去了B. 飞回窝里（3）树为什么很快乐呢？（）A. 因为喜鹊们给他们吃的。
B. 因为喜鹊们飞来飞去，使树林里变得热闹了。
【答案】（1）黑；快乐（2）B（3）B【解析】3．我会读短文，按要求答题。
太阳和彩虹①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。
彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
②太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。
不过，要是没有我，也没有你。
”彩虹不相信，反而更加骄傲了。
③太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。
（1）短文共有________个自然段，第①自然段有________句话。
一个接一个-部编版(五四制)一年级语文下册教案
一个接一个-部编版（五四制）一年级语文下册教案教学目标1.了解语文课程教学的基本方法，了解和掌握一个接一个的基本知识，能够在课堂上清楚地表达出来。
2.培养学生的口语表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的团队合作精神，让学生在小组中参与讨论、交流和探究。
4.培养学生对生活的感受能力和观察力，进一步加深学生的生活体验。
教学重点1.了解和掌握一个接一个的基本知识。
2.提高学生口语表达能力和阅读理解能力。
教学难点1.如何尽可能让学生在课堂上清楚地表达出一个接一个的基本知识。
2.如何培养学生对生活的感受能力和观察力，进一步加深学生的生活体验。
教学准备1.教师准备好一个卡片，上面写着一些单词或短语。
2.所有学生需要准备1-2分钟的自我介绍，并且叙述一个自己最喜欢的事物。
教学过程导入（10分钟）1.教师用自我介绍或引言的方式介绍本节课将要学习的内容，即“一个接一个”的基本知识。
2.让学生回忆上节课所学，回答以下问题：你们学习了什么？使用了哪些文字/手段？回忆一下做这件事情的过程，对你们来说有哪些困难和不同意的地方？新课学习（30分钟）1.回归主题。
教师在黑板上一字接着一字地写下了两个单词，分别是“一个接一个”。
然后让学生自己解释这两个单词的意思。
2.通过“一个接一个”的游戏说明学习的方法。
教师将卡片分给学生，让他们按照自己的想法将卡片一张张接在一起，直到接出一个完整的语句。
然后让学生展示出自己的语句。
提出问题和正确性校验。
3.全班讨论和总结，“一个接一个”的方法能够提高学生对语文学习的兴趣和创造力，其实质就是帮助他们更好地理解新的知识。
实践运用（20分钟）1.学生独立或组装短语表达生活中的事件。
2.学生根据自己的表达，学习新的知识，然后请其他学生接下去表达。
3.学生现场演讲，其它学生在讲话内容方面给出评分或建议。
拓展延伸（10分钟）1.教师可以引导学生思考生活中的各种现象，然后通过一个接一个的方法分析和总结出其中的规律和现象。
部编版一年级语文下册第二单元第3课《一个接一个》教案
部编版一年级语文下册第二单元第3课《一个接一个》教案一、教学目标1.知识与技能：–理解并朗读课文《一个接一个》。
–掌握课文中的重点词语和句子。
–能够用自己的语言复述课文的主要内容。
2.情感态度与价值观：–培养学生对生活中简单事物的观察和思考能力。
–培养学生对学习语文的兴趣和自信心。
二、教学重难点•重点：能够流畅、准确地朗读课文。
•难点：理解课文中的比较级句式以及相关的词语。
三、教学过程1. 导入•利用图片或实物引导学生思考：一个接一个是什么意思？举例：一只小鸟飞来了，后面跟着两只小鸟飞来了，这句话的意思是什么？2. 学习新课1.听读课文：教师诵读课文，学生跟读。
2.学习生字生词：呈现生字生词，解释意思、读音，让学生读准。
3.整体理解：分段理解课文内容，引导学生说说每个小故事中发生的事情。
3. 操作巩固1.朗读练习：组织学生分组朗读整个课文，提醒注意语速、语音和语调。
2.词语操练：让学生互相组合词语，进行串讲。
4. 拓展延伸•给学生出示不同的拼图图片，要求学生根据不同的拼图内容编写类似《一个接一个》的小故事。
四、课堂小结•审题，看看有哪些朋友对一些比较级的句子有了更明确的理解。
五、课后作业1.背诵课文《一个接一个》。
2.完成课后习题，理解课文主要内容。
3.自行撰写一个类似《一个接一个》的小故事。
六、教学反思这节课中，学生是否能够准确理解课文的内容和相关语言点？在教学过程中是否有一些需要改进的地方？下节课如何更好地引导学生理解课文内容？以上是《一个接一个》教案内容，希朋友学生在本节课的学习中有所收获。
人教部编版一年级下册语文教案设计-3 《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-3 《一个接一个》一、教材分析《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材的一篇课文，主要通过讲述小动物们玩“一个接一个”的游戏，引导学生学习句子结构和语流，培养学生的语感和语言表达能力。
二、教学目标1.能够听懂、认读和朗读课文中的每个句子；2.能够模仿老师朗读课文，并表现出节奏感；3.能够理解句子之间的逻辑关系，懂得“一个接一个”游戏的规则；4.能够学会简单描述自己喜欢的事物并做简单的衔接。
三、教学重难点重点1.学会正确朗读课文中的句子；2.理解“一个接一个”的游戏规则。
难点1.理解句子之间的逻辑关系；2.能够运用简单的句子描述自己的喜好并进行衔接。
四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引导学生回想上节课的内容，复习“我爱读书”和“我喜欢蔬菜”的句子。
2.准备一些玩具动物，引导学生猜测今天要学习的内容。
学习（20分钟）1.朗读课文《一个接一个》，让学生跟读。
2.分析课文中的“一个接一个”游戏规则，引导学生理解句子之间的关系。
3.手持玩具动物，模拟“一个接一个”游戏，让学生参与并表现。
操练（15分钟）1.学生分组，模仿课文内容编写自己的“一个接一个”游戏。
2.学生展示他们编写的游戏，学生互相传递，练习句子的衔接。
巩固（10分钟）1.老师提问学生：“我们今天学习了什么？”，引导学生回答。
2.老师布置作业：在家中练习朗读《一个接一个》这篇课文。
第二课时复习（5分钟）1.让学生互相朗读作业内容，检查学生的学习效果。
学习（20分钟）1.老师讲解“一个接一个”游戏在生活中的应用，引导学生谈论其他能够玩“一个接一个”的例子。
2.学生轮流描述自己喜欢的事物，并尝试做衔接。
操练（15分钟）1.学生分组，进行“我爱XX”游戏，模仿课文中的结构，轮流描述自己喜欢的事物并衔接。
2.老师点评每组学生的表现，鼓励学生多多练习。
巩固（10分钟）1.老师播放相关视频，让学生在观看中理解课文的内容。
部编版一年级语文下册第二单元《一个接一个》教案
部编版一年级语文下册第二单元《一个接一个》教案一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握并理解正确地书写“短”，“山”，“小”，“大”等字。
2.学生能够听懂并朗读课文《一个接一个》，并能回答相关问题。
3.培养学生的观察力和动手能力，能够参与手工活动，制作简单的手工作品。
二、教学重点1.教授“短”，“山”，“小”，“大”等字的正确书写。
2.教授课文《一个接一个》的朗读和理解。
3.引导学生参与手工活动，制作相关手工作品。
三、教学内容1. 课文朗读在课堂上朗读课文《一个接一个》，让学生跟读，并进行语音、语调指导，确保学生正确理解和流利朗读。
2. 字词教学教授本单元新学的字词：“短”，“山”，“小”，“大”，通过提示、示范等方式进行教学，让学生掌握正确书写方法。
3. 课文理解通过提问、讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容，引导学生自主思考和回答问题。
4. 手工活动组织学生进行手工活动，制作与课文内容相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
四、教学过程安排1.课前准备：检查教具准备情况，整理课堂布置，确保课堂秩序有序。
2.课堂导入：通过引入主题相关的问题或故事引起学生的兴趣。
3.词语教学：教授新学的字词，让学生认读、书写，加深理解。
4.课文朗读及讲解：带领学生朗读课文，讲解生词、语法、内容，引导学生理解课文。
5.课文理解活动：提出问题，让学生思考及回答，巩固对课文的理解。
6.手工活动：组织学生进行手工制作，让学生动手实践，巩固课文相关知识。
7.课堂总结：回顾本节课的重点内容，鼓励学生分享感悟和体会，为下节课预习做好准备。
五、教学评估1.通过观察学生的课堂表现，包括阅读、书写、听说能力等，进行综合评估。
2.记录学生在课堂上的参与度、表现等情况，以便后续课程调整和改进。
3.针对学生表现较好或有提高空间的方面进行反馈和指导，促进学生全面发展。
六、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对课文内容和字词的理解程度较好，但在书写和表达方面仍有提高空间。
一年级下册语文类文阅读--树和喜鹊(人教部编版,含答案)
类文阅读-6 树和喜鹊大树和小草天气晴朗。
蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。
一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”对于大树的骄傲，小草没有理睬。
忽然，天气骤变。
顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。
而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神了。
1.“天气骤变”的意思是天气突然变化。
短文原来天气，忽然间。
2.小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它。
3.读了短文，你想对大树说些什么？请你写一写。
参考答案：1.晴朗乌云遮天，大雨如注，狂风大作2.更绿更精神了3.示例：大树啊，你别瞧不起人，要善于发现自己的短处和别人的长处。
皮皮和汪汪河中心的小岛上，长着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。
小狗汪汪几次游到小岛上，望着那么多那么大的椰子，馋得直流口水。
它围着椰子树转来转去，可就是上不去。
小猴皮皮不会游泳，到不了岛上。
它在岸边望着椰子树，急得抓耳挠腮。
汪汪让皮皮骑在自己背上，向小岛游去。
不一会儿，它们登上小岛，来到椰子树下。
皮皮爬上去，对汪汪喊：“准备好！接住！”皮皮扔下一个又一个大椰子，汪汪接了一个又一个，连声说：“够了，够了。
”皮皮和汪汪坐在树下，一边笑着，一边品尝着美味的椰子。
它们吃得饱饱的，肚子也像圆圆的椰子。
1.照样子，写词语。
（又大又圆）的椰子（又又）的太阳（又又）的蚂蚁2.小狗汪汪遇到了什么困难？3.小猴皮皮遇到了什么困难？4.你从这个故事中懂得了什么道理？参考答案：1.大圆黑小2.小狗汪汪爬不到高大的椰子树上去摘椰子。
3.小猴皮皮不会游泳，到不了岛上，也摘不到椰子。
4.同伴之间应该互相帮助，取长补短。
部编版语文一年级下册类文阅读12篇(含答案)
部编版语文一年级下册类文阅读12篇（含答案）1、生命的源泉我的家乡有一口老井，村上几代人都是吃井水长大的。
后来村里安了自来水后，村民们还是喜欢打老井的水来洗菜做饭，因为老井水清亮甘甜，没有碱味。
听奶奶说，这口井是当年一支路过的部队挖的，由于地下石头太多，他们持续加班，不分白日黑夜，挖了十多天才挖好。
其中有几位战士，实在太累了，就在挖井现场打个盹儿继续挖。
因为这口井挖得深，所以井水特别清澈甘甜，而且取之不尽。
一晃许多年过去了，老井也显得陈旧。
村民们献计献策，将老井进行了加固和完善，还专门买来了一块石碑，正面雕刻一行醒目的大字“吃水不忘挖井人”，背面详细地记载着这口老井诞生的经过，便于后人永远地记住它——这口来之不易的生命源泉。
1.井边的石碑上正面刻着什么？用“”在文中画出来。
2.读短文，用短文中的词语来描述井水的特点。
3.“吃水不忘挖井人”对应的成语是。
①水滴石穿②饮水思源③落花流水参考答案：1.吃水不忘挖井人2.清亮甘甜没有碱味3.②2、感谢小鸟感谢蓝天，是蓝天的广阔，让小鸟自由飞翔；鱼儿感谢大海，是大海的浩瀚，让鱼儿游得欢畅；树木感谢泥土，是泥土的营养，让树木茁壮成长；花儿感谢阳光，是阳光的照耀，让花儿鲜艳芬芳；我们感谢妈妈，是妈妈的哺育，让我们幸福健康。
1.选一选。
“大海的浩瀚”的意思是。
①深蓝色的大海②海水很咸③无边无际的大海2.填一填。
蓝天让小鸟飞翔，小鸟感谢它的；鱼儿游得欢畅，鱼儿感谢大海的；我们感谢妈妈的哺育，是妈妈让我们。
3.写一写。
羊儿感谢草原，是小草的，让羊儿。
小朋友感谢，是的，让大家健康成长。
4.想一想。
你最想感谢谁？为什么？参考答案：1.③2.广阔浩瀚幸福健康3.示例：肥嫩健康成长；老师老师培育4.示例：我最想感谢爸爸妈妈，他们对我的辛勤培育使我越来越优秀。
3、爱祖国我们爱祖国。
小白鹅说：“祖国有清清的小河。
”小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。
”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。
一年级语文下册《一个接一个》教案
一年级语文下册《一个接一个》教案教学目标：1. 能正确书写并读出《一个接一个》中的生字词。
2. 能正确理解和朗读《一个接一个》中的诗句。
3. 能正确朗读、模仿韵律和语调。
4. 了解并感受《一个接一个》中的韵律美。
5. 培养学生对诗歌的喜爱和欣赏能力。
教学重点：1. 正确书写并读出《一个接一个》中的生字词。
2. 正确理解和朗读《一个接一个》中的诗句。
教学难点：正确朗读、模仿韵律和语调。
教学准备：1. 电子版或纸质版《一个接一个》教材。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 学生识字卡片。
4. 录音机或电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示《一个接一个》教材，并提问：“大家知道什么是诗吗？我们平时常见的诗有哪些？”2. 学生回答后，教师进一步解释诗的特点和形式，并告诉学生今天要学习一首有趣的儿童诗歌《一个接一个》。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师手持教材，大声朗读《一个接一个》。
2. 教师引导学生仔细观察诗歌中的插图并与内容相结合，帮助学生理解诗歌的意义和韵律美。
3. 教师逐句解释诗歌中的生字词，引导学生正确理解诗句。
三、课文学习（15分钟）1. 教师重点讲解课文中的重点句子和词语，并帮助学生掌握正确的发音和意义。
2. 教师分段示范诗歌的朗读，并要求学生模仿跟读，注意语调和韵律。
四、练习与巩固（15分钟）1. 学生拿出识字卡片，听录音或教师念出生字，学生边听边找到对应的识字卡片，并在黑板上粘贴上去。
2. 教师出示黑板上的卡片，要求学生快速读出词语，并在纸上默写。
五、拓展延伸（10分钟）1. 学生跟着教师一起读《一个接一个》。
2. 学生按照自己的想法，编写一首类似于《一个接一个》的诗歌，并进行朗读。
六、总结归纳（5分钟）1. 教师向学生询问今天学到了什么知识点，学生回答后由教师进行总结，并强调诗歌中的韵律美。
2. 教师鼓励学生多读和欣赏诗歌。
七、课堂作业（5分钟）1. 学生完成课本上的相应习题，巩固所学知识。
部编版语文一年级下册类文阅读14篇(含答案)
部编版语文一年级下册类文阅读14篇（含答案）1、小池塘池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
倒映在水里的样子。
2.照样子，写词语。
3.模仿短文的句子写一写。
4.“美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
”这句话中的“大眼睛”是指（）。
A.小朋友的眼睛B.天上的星星C.明亮的小池塘参考答案：白云太阳月牙星星2.示例：白白的美美的黑黑的3.示例：蜻蜓一架小飞机2、小池塘池塘边是几棵柳树，长长的柳枝垂到水面上，就像是一位少女在梳理她的长发。
池塘里铺满了碧绿碧绿的荷叶，一片挨着一片，好像一个个大圆圈。
荷叶间不时露出几朵粉嫩的荷花来，有的半开半掩，有的含苞待放，似乎还在害羞呢。
水面下活泼的小金鱼正在追逐嬉戏，一眨眼的工夫，又消失在荷叶下了，只留下层层涟漪缓缓荡漾开去。
1.短文描写的景物有：、、、……2.文中画“”的句子是打比方的句子。
这句话把比作。
文中还有一个打比方的句子，我能用“”画出来。
3.读了这段话，你能想起一首和池塘、荷花有关的古诗吗请写出来。
参考答案：1.柳树荷叶荷花小金鱼2.荷叶大圆圈池塘边是几棵柳树，长长的柳枝垂到水面上，就像是一位少女在梳理她的长发。
3.提示：《池上》或者《小池》。
3、荷叶姐姐下雨了。
荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。
荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。
雨姑娘看见了，觉得不好意思了。
立即收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。
荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨眼笑呢！1．选择合适的词语的序号填写到短文中的横线上。
①蹦过来②游过来③飞过来2.荷叶姐姐把伞给了________、________、________……3．还有哪些动物也会来躲雨呢照样子写一写。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 3《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 3《一个接一个》一、教学目标1.能熟读课文《一个接一个》。
2.能理解课文内容，抓住故事的主要情节。
3.能够用简单的语言复述故事情节。
4.能用书写红二的方法写“三字经”。
二、教学重难点•教学重点：熟读课文，理解主要内容；能复述故事情节。
•教学难点：通过“三字经”的书写练习，培养学生的字写能力和书写规范。
三、教学准备1.课文《一个接一个》的课文录音。
2.板书用具：彩色粉笔、橡皮擦。
3.学生复述海报。
四、教学过程第一步：导入1.教师播放《一个接一个》的录音，学生跟读。
2.请学生一起回顾上节课的内容，复述上节课的内容。
第二步：学习1.向学生介绍本节课的课文《一个接一个》。
2.播放《一个接一个》的录音，让学生跟读，帮助学生熟悉课文。
3.细读课文，分段解释，引导学生理解故事内容。
第三步：巩固1.让学生分组，交流讨论课文内容，并找出故事的主要情节。
2.鼓励学生用自己的语言复述故事情节。
第四步：拓展1.教师向学生介绍“三字经”的书写方法。
2.学生在纸上临摹写“三字经”，教师边指导边矫正。
第五步：结束1.教师进行本节课知识点的小结，并指出下节课的重点。
2.布置课后作业：背诵课文《一个接一个》。
五、教学反思本节课通过课文的学习和复述，帮助学生理解故事内容，提高语文表达能力。
通过书写“三字经”练习，培养学生的字写能力和书写规范。
下节课可以加强课文内容的拓展，让学生通过学习更多故事，提高文字表达能力。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您！。
(统编版)部编版三年级语文下册类文阅读16 雷雨
16雷雨小雨滴顽皮的小雨滴一个接一个从云里跳下来跳到屋顶上被屋顶踢下来可怜的小雨滴一个接一个从屋顶跌下来跌到树叶上被树叶滑下去1. 童诗中描写了的情景。
2. 小雨滴是从里跳下来的。
它跳到了上和上。
3. 用童诗中的一个词语来形容小雨滴的性格特别，它是（）的。
A. 顽皮B. 可怜4. 小雨滴还会落到哪儿呢？仿写童诗。
参考答案：1. 下雨2. 云屋顶树叶3. A4. 欢喜的小雨滴一个接一个从树叶上滑下来滑到大地妈妈的怀里被大地妈妈疼爱下雨了下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”不一会儿，滴答，滴滴答答……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹，歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞……我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
1. 短文共有个自然段。
2. 第二自然段写到的动物有（）。
A. 燕子、鱼儿、蚯蚓B. 燕子、牛儿、蚂蚁C. 燕子、鱼儿、蚂蚁3. 用“”画出描写“我们”雨中上学去的情景。
4. 下雨了，下列哪只动物会很活跃？在下面的框里涂上颜色。
小鸡小鸭小狗小蜗牛□ □ □ □参考答案：1. 四2. C3. 光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
4. 小鸭。
一个接一个课文内容
一个接一个课文内容
我是一名小学语文老师，今天我要给学生们讲解一篇课文《一个接一个》。
这篇课文讲述了一个小男孩在家里帮助妈妈做家务的故事。
小男孩看到妈妈忙碌，主动提出要帮助妈妈做家务。
妈妈高兴地说，“好啊，你可以帮我一个接一个地做。
”小男孩听了，立刻开始行动。
他先是帮妈妈拿来了抹布，擦拭桌子和椅子；接着又帮妈妈把脏衣服拿到洗衣房，把干净的衣服叠好放在衣柜里；然后，他又拿来了扫把和簸箕，打扫地板上的灰尘……一个接一个，小男孩认真地完成每一项家务。
最后，小男孩把妈妈的拖鞋拿来，放在了妈妈的脚边，笑着说，“妈妈，您辛
苦了，您可以休息一会儿了。
”妈妈看到儿子的表现非常高兴，她抱起小男孩，亲了他一口，并夸奖他是一个懂事的好孩子。
这篇课文通过一个小男孩帮助妈妈做家务的故事，教育孩子们要懂得尊重父母，关爱家庭，主动承担家务责任。
同时也告诉孩子们，做家务不仅是家庭成员之间的互助，更是培养孩子们独立自理能力和责任感的一种方式。
通过这篇课文，我们要告诉孩子们，家务不是只有大人的事，每个家庭成员都
应该承担起自己的责任，共同维护一个干净整洁的家庭环境。
同时，也要让孩子们明白，尊重父母、关爱家庭是我们每个人应该做的，这样才能让家庭更加和谐幸福。
在生活中，我们也要像小男孩一样，主动承担家务责任，尊重父母，关爱家庭，让家庭成员之间的关系更加和睦，让家庭更加温馨幸福。
希望孩子们能从这篇课文中受到启发，懂得尊重父母，关爱家庭，主动承担家务责任，为家庭的和谐幸福贡献自己的力量。
一个接一个课文内容
一个接一个课文内容今天我们要讲的是一篇名为《一个接一个》的课文内容。
这篇课文讲述了一个关于责任和勇气的故事，让我们一起来看看吧。
故事的主人公是一个叫小明的男孩，他是班上的学习委员。
一天，班主任突然生病了，需要请假休息。
在这个时候，小明毅然决然地站了出来，表示愿意代替班主任管理班级的学习秩序。
他向全班同学郑重承诺，一定会尽职尽责，做好学习委员的工作。
从那天开始，小明每天都认真地检查同学们的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的问题。
他还组织大家参加各种学习活动，让大家在学习中取得更好的成绩。
在他的努力下，班级的学习氛围变得更加浓厚，同学们的学习成绩也有了明显的提高。
然而，就在班主任即将回来的前一天，一个意外发生了。
学校举行了一场紧急疏散演习，全校师生都要参加。
在演习进行的过程中，小明发现了一名同学因为害怕而不愿意参加演习，他毅然决然地走上前去，鼓励这名同学，告诉他不要害怕，要勇敢面对。
最终，这名同学也加入了演习，成功完成了任务。
小明的勇气和责任感感动了全校师生，他也因此成为了全校的楷模。
在班主任回来后，他受到了老师和同学们的表扬，成为了全校学生心目中的好榜样。
通过这个故事，我们可以看到责任和勇气的重要性。
小明在面对责任的时候，毫不犹豫地站了出来，尽职尽责地完成了自己的任务。
在面对困难的时候，他也展现出了勇气和坚强的品质，成功地帮助了同学，成为了大家的榜样。
这个故事告诉我们，责任和勇气是做一个好学生、好人的重要品质，我们要学习小明，勇敢面对困难，尽职尽责，成为一个有担当的人。
通过这篇课文，我们可以深刻地体会到责任和勇气的重要性，也可以从中汲取力量，努力去做一个有责任感、有勇气的人。
希望我们都能像小明一样，勇敢面对困难，尽职尽责，成为更好的自己。
这就是这篇课文所要传达的核心意义。
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乡下孩子
金子美玲
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
能编织美丽的故事。
含一片草叶，
能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在旷野里。
1.在（）里填上合适的量词。
一（）蝴蝶一（）草叶
一（）小鱼一（）孩子
2.诗歌中让乡下孩子感到快乐的趣事有哪些？照样子写一写。
捉蝴蝶
3.你认为乡下孩子还会干什么？模仿短文写几句。
拾一把稻穗，
逗乐了。
采一把野花，
装扮了。
4.你喜欢生活在城里还是乡下？为什么？
参考答案：
1.只片串个
2.含草叶挖野菜逮小鱼
3.示例：咯咯叫的母鸡干净的卧室
4.示例：我喜欢乡下的生活，自由自在，无拘无束，很欢畅。
（我喜欢城里的生活，整洁漂亮，很方便。
）
我真想……
白天的太阳多么炎热，
我真想——
到上面看看：
是不是，
有个火炉燃烧得正旺？
晚上的月亮多么明亮，
我真想——
到上面看看：
是不是，
有面镜子悬挂在天上？
夜空的星星闪烁金光，
我真想——
到上面看看：
是不是，
有仙女把珍宝镶嵌在天上？
哎，我长得真慢真慢，
我真想——
快点快点长大，
早早实现我的愿望。
1.照样子，写词语。
很．慢很．慢
很很很很
2.在“”上写出下列事物的特点。
例：太阳炎热
月亮星星
3.诗歌中的“我”真想到、、上面去看看，以实现“我”的愿望。
4.你有什么愿望，希望自己快点儿长大能实现呢？
参考答案：
1.示例：多多好好
2.明亮闪烁金光
3.太阳月亮星星
4.提示：说出自己的真实想法就行，注意句子表达要通顺。