学校教师课堂质量工程达标(复审)表
二期课堂质量工程教师达标复核评价表
评 价 等 级
序 号
评价内容
教材分析 教学目标、重难点 教学准备 教学方法 教学过程
评价标准
阐述该课在本单元、本册及全套教材中的地位、作 用与意义 准确、全面、具体、可行 符合学生及教学实际、可操作性 科学合理，多样有效 清晰、合理，体现学生的主体地位
权 重
2 2 2 2 2
A
2 2 2 2 2
B
1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
C
1 1 1 1 1
D
0.5 0.Βιβλιοθήκη 0.5 0.5 0.5得 分
1 2 3 4 5
三、课后反思（10分）
要求：说出本课的成功、不足及改进措施等。 以上三项综合得分 评定为 反思得分： （ 优秀、达标、不达标）
评语：
评委签字：
（说明：三项综合得分60分以下为不达标；60分至85分为达标；85分以上为优秀。）
课堂教学质量评价表__实验课教学质量评价表
5分
教学能力
8。语言生动,讲述清晰，条理清楚
条理不清楚扣3分
10分
9.板书工整,发音标准，声音洪亮
普通话不标准扣3分，语速过急3分，讲课声音后排座位听不清扣3分,板书不工整扣3分
10分
教学效果
10。气氛活跃,精力集中,教学互动
学生听课精力分散扣5分，秩序混乱扣10分
10分
教学内容
3.概念正确,内容新颖，信息量大
没有教案或讲稿扣15分
15分
4。联系实际Байду номын сангаас紧扣大纲,融入成果
教学内容严重脱离大纲扣10分
15分
教学方法
5.重点突出，思路清晰，深入浅出
重点模糊扣4分,层次不清楚扣3分
10分
6.注意启发，鼓励思考，启迪创新
缺少启发式提问或思维训练的扣2分
5分
7.方法多样,手段先进，培养能力
10分
合计分数
100分
课堂教学质量评价表
考察项目
评分标准
评分细则
单项满分
实际得分
教学态度
1。备课充分,选材适当，讲课熟练
有优秀教材或新版教材不用扣3分,照本宣科者扣10分
10分
2。精神饱满，严格要求，为人师表
上课不考勤扣3分，不按时上下课扣2分，衣着不得体扣2分，说话欠分寸扣3分，上课抽烟、接听手机或进行反主流文化宣传扣10分
课堂教学质量评价表
XXXX大学课堂教学质量评价表
课程名称
授课教师上课班级
上课教室听课时间: ~ :
序号项目评价内容分项
权重
评分
1 教学态度遵守教学纪律，备课充分，内容熟练。
15
2 教学内容内容符合教学大纲要求，内容先进，信息量
饱满。
20
3 授课能力概念准确，思路清晰，层次分明，重点突出，
深广度适宜。
20
4 授课方法善于启发学生，注重学生能力的培养，能够
激发学生的学习热情；
20
5 课堂展示板书、课件(PPT、音像等)设计合理，辅助
教学效果好。
15
6 课堂氛围学生听课认真，课堂学习气氛活跃。
10
总分
综
合
评
语
听课人签名：听课日期：年月日。
教师课堂教学质量评价表学生用表
评价 项目
评价指标
目数 项分
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
教学态度（20）
教学认真，教风严谨，能够做到教书育人，为人 师表，诲人不倦，有教无类
5
课前进行了充分的备课，有教案（体育课器械充 足，场地合理，实验实训课用物准备合理规范）
5
辅导及时、耐心，批改认真，经常与学生交流， 关爱学生
5
6
教学方法和 手段（30）
教学方法灵活多样，师生互动活跃（体育课教学 组织得当，方法灵活多样，气氛活跃，张弛得当）
6
恰当运用现代化教学手段（实践课练习密度合理、 科学，全体学生都能得到充分的活动）
6
讲解ห้องสมุดไป่ตู้俗易懂，深入浅出（实践课讲解清楚，示 范准确、时间安排合理）
6
启发学生思维，鼓励学生创新
6
非传统讲授法教学，教学理念新，学生乐于接受
按时上、下课，不随意调课、缺课，上课不接听
手机，不迟到、早退
5
教学内容（30）
观点正确，条理清晰（实践课教师示范正确，精 讲多练）
6
内容充实、熟悉（实践课示教清晰准确、操作练 习时间分配合理）
6
信息量适度，及时反映学科动态、新技术
6
重点突出，难度、深度适宜
6
理论联系实际（实践课重视培养学生的职业素养 和职业态度、体育课教学重视培养学生终生体育 的能力和坚强的意志品质）
6
教学效果（20）
学生能较好地理解并掌握主要教学内容
4
学生上课积极性高，课堂气氛好
4
学生分析问题能力、解决问题能力、学习能力得 到提高（实践课学生都能得到操练和练习）
教师课堂教学质量评估表模板
要
授
课
内
容
意
见
和
建
议
听课人
职务(职称)
单位
说明：评价等级请在括号内打“√”。
4
分析深入浅出，重点难点突出
10
5
内容充实先进，课堂信息量大106源自理论联系实际，注重能力培养10
7
师生良性互动，善于启发诱导
10
8
用普通话讲授，语言规范流畅
10
9
多媒体效果好或板书设计合理
10
10
课堂管理有序，教学秩序良好
10
合计评分
评估等级
优秀≥90分( )良好75~89分( )合格60~74分( )不合格＜60分( )
教师课堂教学质量评估表
听课时间：年月日星期第小节
课程名称
任课教师
授课班级
授课地点
学生实到人数
序号
评价项目
满分
评分
评分参考区间
1
教师为人师表，治学态度严谨
10
优秀：9.0~10分
良好：7.5~8.9分
合格：6.0~7.4分
不合格：＜6.0分
2
教学准备充分，教学内容熟练
10
3
讲授思路清晰，基本概念准确
10
教师课堂理论教学质量督导检查评价表(督导用表)
85%>听课率>70%
听课率<70%
5~0
启发性与双边活动
课堂气氛活跃，启发性强
课堂气氛较活跃，启发性较强
课堂气氛不活跃
9~5
学生学习效果反馈
课堂测评统计结果（正答率%）
9~2
教学过程
教学组织
教学环节：完整、合理、流畅、自然
语言：韵律、简练、准确、趣味性、感染力
板书：简明清晰、设计合理
3
备课程度
充分0.8、较充分0.6、一般0.4、不充分0.2
第二门新课或首开新技术、专业课、导论课
6~2
2
改革创新
教学方法
采用新课型：师徒制等
启发式教学：指导学生创新创业等
6~2
教学内容更新程度
对岗位（技术、技能）能力更新
融入职业素质
4
3
现代教学技术应用
适应性
编辑质量
应用有效性
2
2
2
教学效果
听课率
听课率>95%
课堂管理：纪律管理、德育教育
4
4
2
2
教学内容
教学重点、知识点、技能点与教案的一致性
内容饱满、信息量大
重点突出、交代清楚
4
4
3
理论与实践结合程度
优良1.0、良好0.8、一般0.6、较差0.3
6~2
教师课堂理论教学质量督导检查
评价表（督导用表）
项目
内容
主要观测点
分值
得分
课前准备
教态
仪表端庄、情绪饱满、举止得体、配戴胸卡
3
进度与计划符合度
章节与实施节完整
课堂教学质量评价表
XX学院理论课课堂教学质量评价表听课人员：学校督导组□院(部)督导小组□院(部)听课小组□教师□任课教师：专业班级：课程名称：听课人：XX学院本科教学听课表（实习课）XX学院本科教学听课表（实验课）XX学院院（部）教学督导工作评价实施方案（试行）根据《全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）以及《XX学院教学督导工作条例》（嘉院【2007】3号文）和学校《关于要求各教学单位成立系级教学工作指导小组、学位委员会和教学督导组的通知》（嘉院教【2006】23号文）要求，为完善学校教学质量保障体系建设，落实教学质量的学院责任意识，促进学院教学督导工作，促进学院教学质量的提高，特制定XX学院院（部）督导工作评价方案。
一、评价的目的开展对学院督导工作评价的目的：一是完善监督机制，健全学校教学质量保障体系；二是促进学院教学质量保障体系构建；三是全面了解督导工作情况，提高督导工作质量和水平，最终促进教学质量提高。
二、评价的指标体系及权重备注：1、教学督导工作涵盖本科和专科教学；2、开展的工作绩效要有数据和案例支撑以及绩效说明。
三、评价形式对学院教学督导工作评价采用学院自评和学校评价相结合的方式。
（一）学院自评。
学院自评是学校评价的基础。
学院督导组对照评价指标，对本院的督导队伍建设、工作实效以及开展的特色工作进行自我评估，形成自评报告和相应的支撑材料。
自评报告需要体现学院督导在质量保障、质量监控方面的理念、制度、措施以及取得的成效。
自评报告中提及的数据需要有支撑材料佐证。
（二）学校评价。
学校成立专家组，通过听取汇报、查阅支撑材料、座谈会等方法进行评价。
四、评价结果运用（1）评价结果用于教学状态评估；（2）教学工作简报开设专栏介绍评价优秀的学院督导工作经验；（3）相互交流、借鉴和提高，促进教学督导规范；（4）评价成绩优秀的学院督导给予奖励。
五、评价时间学院自评在每年10月底前完成，学校评价在每年的11月-12月。
中小学教师质量工程达标教师复核评价表
25分
师生相互尊重、沟通、理解，教师亲切和蔼，对学生一视同仁。
（四）教学民主
25分
课堂以学生学习为中心，鼓励学生广泛、主动参与，引导学生自主、合作、探究学习，允许学生发表不同意见和观点。
（五）教学实效
25分
教学活动目标明确，面向全体，讲究实效，学习过程和结果统一，不同学生在原有基础上得到提高。
总体评价
100分
85以上“达标”，85分以下“不达标”；
本节课是否“达标”。
评
价
人
意
见
评价人签名：年月日
复
核
教
师
回
应
复核人签名：年月日
大武口区中小学“二期课堂教学质量工程”
达标教师“复核”评价表
复核日期：年月
姓名
年龄
性别
任教学科
授课内容授课Biblioteka 型教学理念及预计突破
教
学
过
程
记
录
评
价
标
准
项目
分值
标准
得分
备注
（一）上课准备
10分
上课做好充分准备，课前做好教师教与学生学的准备，教学设计合理，符合学生学习的需求。
（二）课堂纪律
15分
创设有利于学生学习的情境，课堂气氛宽松、和谐，学生思维活跃，秩序良好。
教师课堂教学质量评价表(学生用)
教师姓名
课程名称
授课班级
评价
项目
评价内涵
优秀
良好
合格
不合格
得分
5
4
3
2
教学
态度
备课充分，讲课熟练，神饱满
关心学生，严格要求，善于管理，责任心强
征求意见，改进教学，勇于创新
认真辅导，作业分量适宜，批改及时
教学
内容
教学目标明确，内容科学，概念准确
内容充实、系统，深度适宜
内容新颖，吸收学科最新成果，知识面宽
理论联系实际，举例贴切，重视实践教学
重点突出，讲清难点
指导学习方法和研究方法
教学
方法
教学组织合理，能有效利用课时
语言标准、简练、板书工整、简洁、清楚美观
教学方法灵活，开展双向交流
善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等
教学
效果
学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好
能较好地掌握和消化课堂上的理论知识
分析和解决问题及创新能力得到培养
思想素质和学习能力得到提高
教书
组织
导入新课自然、贴切，目的性强，讲授内容完整
课堂归纳清晰、准确，结尾生动，印象深刻
合计得分：评价等次（优秀≥90，89≥良好≥75，74≥合格≥60，不合格≤59）：
教学建议：
教师课堂教学质量评价表（学生用表）
附件：教师课堂教学质量评价表（学生用表）一级指标二级指标评价标准等级教学态度20分1.师德修养以身作则，仪表规范，上课不迟到，不提前下课，不无故缺课，不经常调课2.教书育人关心学生学习、生活情况，注重师生间的情感交流，了解学生的习得情况，倾听学生的学习感受，注重学习结果3.教态端正对教学工作有热情，讲课认真投入，举止大方、自然4.纪律要求严格考勤管理，维持课堂秩序5.辅导学生耐心回答学生的问题，帮助学生克服困难教学内容30分1.对内容的熟悉程度熟悉所教内容，讲解流畅，不照本宣科2.对内容的讲解及示范基本概念、理论讲解清楚、易懂；不空洞无物；实践操作要求讲解清晰，示范动作要领3.对内容的选取教学会引入与专业相关的新理论、新技术、新方法等信息,具有职业特色，采用行业、企业案例，反映职业要求，注重培养学生创新创业理念4.重点突出用板书、口头强调、细致讲解等方式明确重点内容；5.难度、进度适宜难点明确，深度适合学生的实际情况，教学进度适中，注重知识衔接和循序渐近，学生能吸收消化教学方法/手段30分1.讲课技巧理论联系实际，注重教、学、做结合，注重启发学生思考和引导掌握基本技能2.教学组织教学设计合理，有效利用上课时间，并能调节课堂气氛，避免单调乏味3.教学艺术注重教学过程中的师生互动，善于因材施教,重视对学生实践操作能力的评价4.教学课件使用合理利用PPT教学，图文并茂，结合教学内容，重点突出5.教学工具使用能结合本课程实际，较好地选择并运用多种教学手段（如实物、挂图、教具、视频音频等），播放视频等教学资料要时间合理分配，效果好教学效果20分1.学习效果考试试题难度适中，能达到课程标准要求；学生掌握基本知识点，能完成相应的实践任务，实际操作能力得到提高2.学习兴趣学生学习兴趣增强，思维得到拓展3.学习氛围学生积极性高，同学之间团结协作，课堂秩序好4.学生态度出勤率高，遵守纪律，没有出现不文明的课堂行为，如睡觉、吃东西、玩手机等5.学习习惯有利于学生养成良好的学习习惯和作风注：评分等级按原评教系统中的分类（即90－100分为优秀、80－90分为良好、70－80分为中等、60－70分为及格、0－60分为不及格）。
教学质量达标值基线表(模板)
达标值
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级
科目：数学 项目
达标值 年级
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 科目：英语
项目 达标值 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 科目：科学
项目 达标值 年级 七年级 八年级 科目：历史与社会
项目 达标值 年级 七年级 八年级
教学质量达标值一览表
平均分
92 90 86 84 83 82 72 72
平均分
94 92 90 88 86 85 70 70
平均分
90 92 85 83 80 80 70 70
平均分
70 70
平均分
70 70
及格率
100 100 98 96 95 90 90 90
及格率
100 100 98 96 95 90 80 80
及格率
100 100 95 90 85 85 75 75
及格率
80 80
及格率
80 80
优ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ率
80 75 70 60 60 60 50 50
优秀率
80 75 70 60 60 60 50 50
优秀率
75 70 65 60 55 50 50 50
优秀率
50 50
优秀率
50 50
提高率
50 50 50 50 50 50 50 50
提高率
50 50 50 50 50 50 50 50
提高率
50 50 50 50 50 50 50 50
提高率
50 50
提高率
50 50
石嘴山市第三中学 学校“课堂质量工程”达标复核表
王学军
课题
第一节冷热不均引起的大气运动
日期
2010.9.29
学科
地理
班级
高二（16）班
某一教学思想的落实
本教学设计注重让学生探究和发现，强调了体验性学习，教师注重启发式教学，在探究中学习，建立起民主平等、共同发展的师生关系。
教学过程
引入新课：比较泰山和济海拔越高气温越低?一、自主学习：1.根据提出的问题自学：地球大气最重要的能量来源是什么？太阳辐射穿过大气层要受到大气什么样的影响？地面增温后又以什么形式把热量传递给大气？从大气的受热过程分析你能够得出什么结论？大气受热过程有什么重要性？2.整合、梳理知识。3.成果交流：学生上讲台指图说明大气受热过程。教师指导并强调“地面是近地面大气主要的、直接的热源”
二、实验活动实现感性知识上升到理性知识1.先进行“活动”，让学生采用小组合作方式做实验。通过实验，形成热力环流过程的感性认识，强调发现学习。2.热力环流形成的过程，引导学生用知识框图形式示意热力环流形成的过程：太阳辐射地区不均——>地区间冷热不均——>空气上升或下沉——>同一水平面气压差异——>空气水平运动（风）（构成了热力环流）。[学生活动]由学生根据教材P33内容，自主解决。三、画图析图整合迁移和发现知识[学生活动]在板图上解释水平气压梯度、画出水平气压梯度力的方向。[学生活动]引导学生在板图中分析大气运动受力与风向的关系。[学生活动]完成P35活动题。结合板书归纳本节课内容。
石嘴山市第三中学学校课堂质量工程达标复核表姓名王学军课题第一节冷热不均引起的大气运动日期2010929学科地理班级高二16班某一教学思想的落实本教学设计注重让学生探究和发现强调了体验性学习教师注重启发式教学在探究中学习建立起民主平等共同发展的师生关系
《教师课堂教学质量评价表》
突出职业教育特点，进行教学模式创新，效果好
13
对学生学习活动的组织、指导，有目的性、针对性、层次性、适合学生的特点
教师
素质
（15分）
14
教风严谨，情绪饱满、热情，有亲和力，展现高尚职业情操
15
语言流畅、简练、准确，有激励性和启发性，有感染力
16
板书清晰简洁、层次清楚、重点突出，发挥现代化教学手段特点和优势，吸引学生学习探究，教师示范作用强（理论课），实操准确熟练（技能课）北ຫໍສະໝຸດ 卫生职业学院教师课堂教学质量评价表
院区：
教师姓名：
职称：
所属学科：
课程名称：
授课班级：
授课日期/节：
评价项目与权重
序号
评价标准
得分
教
师
主
导
性
70分
教学（学习）目标（10分）
1
全面、具体、明确、可操作、可测查
2
符合专业培养目标和职业素质（课程标准和职业资格标准）要求，符合学生实际
学习资源
的利用
（15分）
7
面向全体，体现差异，全面提高学生素质
8
突出重点抓关键，体现知识技能形成过程，引导学生自悟发现、发展结论
9
注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心和品德等非智力因素培养
教学
方法
（15分）
10
教学方法灵活多样，符合目标、内容和学生实际，学习方法指导于教学之中
11
开展学生自主学习探究活动，为每个学生提供平等参与机会，采用积极多样的素质能力评价方式，反馈及时，矫正奏效，自主学习时间安排合理
教学效果
（10分）
22
教学目标达成度高，每个学生均有不同程度收获，学生会学，主动学，课堂气氛活跃，教学有特色，有创新
教师课堂教学质量评估表(学生用表)[001]
![教师课堂教学质量评估表(学生用表)[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/c6081dd1844769eae109edbc.png)
课外有规定时间进行辅导、答疑
小计
对课程总体的意见
教师课堂教学质量评估表（学生用表）
教师________课程____________系别_________年级_______班_____年月日
项目
评价标准
好
较好
一般
较差
1
治学严谨，敬业爱生，能言传身教，为人师表，
教书育人
2
教学认真负责，能准时上、下课，对学生严格要求
3
熟悉所授内容，基本能脱稿讲授，条理清晰，重点突出，讲授清楚，逻辑性强
4
能及时更新教学内注意将本学科内容与社会实践相联系
6
课堂教学体现以学生为主体，以教师为主导的原则，在培养学生能力上下功夫
7
现代化教学手段进入课堂，教学方法灵活多样并且有所创新
8
能运用普通话教学，语言生动流畅，板书工整清晰
9
布置的作业适量适度，并按时批改，对学生提出的问题能准确、及时、耐心地解答
教师授课质量和规范情况考核表
认真管理秩序很好5分
能管理秩序较好的4分
管理一般秩序较差2分
不管理秩序混乱0分
19、讲课情况
熟练5分
比较熟练4分
不熟练2分
根本不熟0分
20、课程小结、作业
认真小结留作业5分
因内容无小结留作业4
小结简单、没留作业2分
无小结、无作业0分
任课教师
听课人
得分
学科
体育课质量和规范情况考核表（二）
方法比较好、能启发4分
方法简单、启发不够2分
不讲究方法，无启发0分
16、教学手段
充分运用科学手段自制教具5分
有较好教学手段、利用教具4分
手段简单、教具利用少2分
不讲手段、没有教具0分
17、双边教学
双边教学活跃学生积极性高5分
注意双边关系学生有积极性4分
双边关系平淡学生积极性不高2分
没有双边教学、学生厌学0分
无小结无作业0分
任课教师
听课人
得分
学科
实训课质量及规范考核表（三）补充
班级：学科：任课教师：
项目
一级标准分值
二级标准分值
三级标准分值
四级标准分值
1、上课
本人上课5分
因公代串课5分
因私代串课2分
缺课-100分
2、上下课时间
无迟到早退5分
因公迟到早退4分
因私迟到早退2分
迟到早退5分钟以上0分
3、着装礼仪
衣着整洁讲礼仪5分
衣着不整有礼仪3分
有失身份失礼仪2分
无礼仪0分
4、课前考勤
认真负责5分
马马虎虎3分
有失礼仪2分
无礼仪0分
5、课前考勤
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--------学校教师课堂质量工程达标（复审）表
（至学年度）
姓名性别出生年月学历职称职务任教年级班主任年限申请时间改进教学的具体目标：
采取的行动方式：
取得的收获与体会：
下一步专业发展方向、目标和内容：
学校评价组意见：
同意对该教师的课堂教学进行复核评价。
盖章：
年月日
课程质量工程达标计划
为进一步巩固和发展“课程质量工程”的成果，彻底扭转教学思想和授课理念，促进校本课程和综合实践能力的研发，大面积提高教育教学质量，根据县教研室和乡教委“课程质量工程”工作安排，先作如下达标计划：
第一阶段：认真学习新课标，认真学习和领会县教育局关于“课堂质量工程”的有关文件和安排意见，制定切实可行的达标计划，配合学校“质量工程”小组搞好各项工作。
第二阶段：积极做好准备，全身心的投入到新课标的学习，转变教学理念，上好第一堂课，虚心听取各位老师的意见和建议，及时改进，不断创新，争取顺利实现新课标的全面验收———“课堂质量工程”。
第三阶段：认真审视“工程”考核的全过程，肯定成绩纠正不足，是今后的教学工作更上一层楼，教育达标过程中全面提高。
争取顺利通过市级达标考核。
计划人：
200 年月。