如何做好堂堂清

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课堂教学堂堂清实施方案

课堂教学堂堂清实施方案一、背景分析教学是学校教育的核心环节，课堂教学质量的优劣直接影响着学生的学习效果和成长。

然而，当前一些学校的课堂教学存在着一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教学资源匮乏等，导致学生学习兴趣不高，教学效果不明显。

因此，有必要对课堂教学进行改革，制定一套科学合理的实施方案，以提高课堂教学的质量。

二、实施方案1. 教学内容丰富多样针对目前教学内容单一的问题，应该通过多种渠道获取教学资源，充实教学内容，让学生在课堂上接触到更多的知识和信息。

可以利用互联网、图书馆、实地考察等途径，丰富课堂教学内容，增加学生的学习乐趣。

2. 教学方法灵活多样传统的教学方法已经不能满足学生的需求，因此需要采用更加灵活多样的教学方法。

例如，可以采用小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3. 教学手段先进高效利用现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教学等，可以更好地满足学生的学习需求。

通过这些先进高效的教学手段，可以使教学内容更加生动直观，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。

4. 教学评价科学客观教学评价是课堂教学中的重要环节，应该采用科学客观的评价方式，全面客观地评价学生的学习情况。

可以采用多种评价方式，如考试、作业、讨论等，综合评价学生的学习水平，为他们提供更加科学的指导和帮助。

5. 教学管理规范严谨教学管理是保证课堂教学质量的重要保障，应该建立健全的教学管理制度，规范教学行为。

同时，要加强教师的培训和考核，提高他们的教学水平和专业素养，从而提高整个学校的教学质量。

三、实施效果通过以上实施方案的落实，可以有效提高课堂教学的质量，使学生在课堂上能够更好地获取知识，提高学习兴趣，增强学习能力。

同时，也能够提高教师的教学水平和专业素养，促进学校整体教学质量的提升。

四、总结课堂教学是学校教育的重要组成部分，提高课堂教学的质量对于学校的发展至关重要。

因此，制定一套科学合理的实施方案，对于提高课堂教学的质量具有重要意义。

优秀学生的十个学习生活好习惯

优秀学生的十个学习生活好习惯1、以学为先。

在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、随处学习。

善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。

无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

3、讲究条理。

将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。

每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

4、学会阅读。

学会速读和精读，提高单位阅读量。

学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。

当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

5、合理安排。

该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。

比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。

比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。

比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。

比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。

比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。

总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。

6、善做笔记。

尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。

能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。

7、作业规范。

认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。

规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。

8、勤于思考，善于思考。

这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。

比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的效果，更具体的指导，可以百度搜李晓鹏教育博客，有赠送的学习方法正版DVD，我在这里就不作赘述了。

认真上好每一节课,向课堂教学要质量

认真上好每一节课,向课堂教学要质量随着新一轮课程改革的不断实施与深入,改革课堂教学,构建和谐互动高效的课堂教学模式,已成为我们的共识。

在当前为学生减负呼声一片之际,如何向课堂教学要质量,全面提高学生成绩已成为摆在我们面前的一大难题。

那么怎样上好每一节课,才能提高课堂教学效率呢?下面就谈谈我的几点感悟。

一、把功夫要下在备课上课堂教学效果如何,关键在备课。

因为备好课是上好课的前提和基础。

教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。

备课的要求是多方面的,在备课中,教师要做到:加强集体备课,注重个人备课,要发挥学科组、教研组和学科带头人的作用,在集体备课中,首先明确的是确立教师目标,掌握课文的重点、难点内容。

实施新课改以来,我们老师在学校教学指挥系统的正确领导和指导下,坚持牢牢把握教材、课程标准,把握教学目标。

在集体备课中,作为同学科的教师,我们在认真研究的基础上,做到统一教学目标,统一重点、难点,统一作业,有效地克服教学中的随意性的盲目性,加强教学的针对性。

只有认真备课,深钻教材,才能准确把握,深刻理解。

同时,还要根据自己所教班级学生的实际情况和特点,去备学情和教法,同时,还要备现代教学手段及农村现代化远程教育的应用,以便开发和创造课程资源,增加教学容量,激发学生学习兴趣。

通过集体备课,凝聚群体智慧,发挥每个人的业务学术专长,从而实现资源共享,教学成果共享。

二、指导好课前预习预习就是学生课前自学。

首先教师指导学生掌握预习的步骤和方法。

(1)阅读新教材,初步了解新教材内容。

(2)复习和弥补与新课有关的旧知识。

(3)找出重点和难点。

(4)写出预习中的困惑,并做好预习笔记。

预习过程中可用彩色笔勾画出书上的重要内容,在空白处作批注、提要和心得,不懂的地方打上问号,把困惑的问题记下来。

其次,教师要给学生布置问题,让他们带着问题预习,增强预习的目的性和针对性。

最后,教师要在授课过程中对学生的预习情况进行检测,使之形成习惯。

优秀教师个人经验总结(3篇)

优秀教师个人经验总结（3篇）优秀教师个人经验总结（精选3篇）优秀教师个人经验总结篇1一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我们特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

本学期我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

学好道德与法治的四个步骤和四个技巧

学好道德与法治的四个步骤和四个技巧在研究《道德与法治》时，如果能将预、听课、复、作业这四个步骤严格执行下去，如果能将态度、提问、思想、能力这四个技巧完全掌握，那么，《道德与法治》成绩就会提升很快，很多学生成绩不好就是因为某个环节没有做好，或者根本就没有做。

学好道德与法治的四个步骤和四个技巧学好道德与法治的四个步骤一）课前预。

课前预，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高研究效率。

二）课时听讲。

在老师授课时，学生要紧跟着老师的思路，听老师如何讲解新课程中的每个知识点的，并做好课堂笔记。

教师所作的板书，是经过老师精心准备和提炼的，对研读教材大有裨益，对学生的帮助很大的。

三）课后复。

课后的复，一定要及时。

做到“堂堂清日日清周周清”。

因为，知识是连贯的，这一节不打好基础，就影响下一段落的研究，此外，复一定要及时，才可以加深理解,提高研究效果。

四）学会做题。

做题，就是运用所学的知识解决问题。

经由过程做题，不仅加深对课程的了解水平，还提高了学生的解题方法，加强操作把持和运用知识的能力。

学好道德与法治的四个技巧1.端正研究态度，正确认识道德与法治课。

在我们一年级的时候就已经开设了道德与法治课，到了初中，它是中考必考科目之一，此时我们就要端正态度，认真研究道德与法治。

其实道德与法治并不难，只要你想学，并且重视它。

2.上课要认真,勤做条记上课是研究过程的中心环节，要记板书,记老师重要的话。

合作研究时不懂要多问。

“问”是有技巧的，可以问自己、问同学，还可以问老师。

重要的应是问自己---自问自答，实在不懂才去问老师，这样才能达到更好的研究效果。

3.课后再想。

要多做题，把做过的题记住。

课后复不是一味地搞“题海战术”，练要做但不是急于跳进“题海”。

首先要做的应是回顾本课听了多少?记了多少?明白了如何学好初二道德与法治,如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的练以加深应象并锻炼思维能力。

落实四清课堂策略-武小玉

一、什么叫“四清”？“四清”的对象和实质是什么？
“四清”，就是“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。不过，
每个“清”字的前面，还要再加上一个“人人”。“四清”的对象是全体学生，而不是少数几个好学生，要先清优生，但重点是后进生，老师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起。所谓“堂堂人人清”，就是要让每一个学生在课堂上通过自己看书、练习，通过同学的帮助、讨论，老师的指导，来弄懂“为什么”，真正理解、记忆知识，最后通过当堂训练形成能力，达到教学目标，尽量不把问题留到课后。所谓“日日人人清”，就是今日事今日毕。当天所学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的要做对，做错了的要更正。
真的，以前像他这样调皮捣蛋的学生我根本不管，所以他们纪律差，行为习惯差，不好好学习，现在从最后一名学生抓起，所以出现了可喜的局面，现在的学生是每天追着老师过关，而不是老师追着学生过关。对于“四清”我是说到做到，尤其刚开学前几周，我是说一不二，他没过关我就坚决奉陪到底，不能出现学生还没走，教师就想走的现象。否则以后你想再留他们就难了。我们开学初就印了几千张单词、句子，错一个单词要重新默写全部。就是这样，调皮的学生有事干了，打闹少了，纪律好了，学习态度也端正了，我抽查班级后15名学生，他们竟然也个个背得滚瓜烂熟。成绩自然提上去了。两个月以后，沁阳市统考，我们初一英语平均分94.5，取得了全市第一的好成绩。
“周周清”是一种学习方式，变教师讲学生听为学生主动地学。教师的负担减轻了，可以把主要精力用在钻研教材、指导学生学习和训练上。教师要抓落实，不能浮在表面；如果不落实，学生不紧张，不重视，就不会有好的效果。“周周清”不是周周出试卷考试，不考试，不阅卷，不搞疲劳战术，而是以课本为本，引导学生读书、练习、自己背、自己练、互背互查、老师抽查，以点带面，一一过关。这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。“周周清”从每周五下午两节课后开始，到周六夜自习前结束。周清的方法主要是口答。让学生把本周所学的各科知识、例题、习题全弄熟了，会口述、会用。凡是学生能口述的例题、习题，一般是理解的，口述不出的，一般是不懂的。笔答主要是英语

教师业务学习笔记：如何才能打造出高效的课堂

教师业务学习笔记：如何才能打造出高效的课堂各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。

而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。

那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？一、充分的课前准备我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。

要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。

我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。

新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。

首先，教学目标的定位要难易适中。

就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。

其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。

知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。

对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程当中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

二、师生角色的分配要科学。

著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。

一堂好课的标准

一堂好课的标准是什么1、一堂好课的标准（1）一堂好课应该是有意义的课。

也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。

（2）一堂好课应该是有效率的课。

也就是充实的课，有内容的课。

（3）一堂好课应该是有生成性的课。

也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。

（4）一堂好课应该是常态下的课。

也就是平实的课。

不管谁在听课，要做到心中只有学生。

（5）一堂好课应该是真实的课。

也就是有缺憾的课。

2、一堂好课的基本表现（1）一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。

（2）一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。

（3）一堂好课必须体现思维的深度。

（4）一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。

怎样的课才是一堂优质的课——兼谈新课程理念下的听课与评课一、当前课堂教学中存在的主要问题（一）引入教学不吸引学生，难以激发学生思趣；（二）教学情境创设，方法单一，不能形成持久的优良氛围；（三）没有思维能力的培养，只有纯知识的传送；（四）滥用电教手段，学生成了多媒体画面下的观众；（五）“满堂问”，学生参与没有实效；（六）廉价表扬，丧失了激励功能；（七）以小组讨论代替真正意义上的合作学习；（八）面面俱到，刻求完美，案例重复，容量太大；（九）“请君入瓮”，浇灭学生求异思维的火花；（十）教师精彩表演，学生“配合好”，自主学习的时空少；（十一）“教完就完”，无小结、训练，更没有反馈与矫正；（十二）目标定位不准确、不合学生实际，达成情况参差不齐。

二、新课程理念下的优质课标准（一）关注学生态度的生发，情感的滋养、信念的形成、人格的完整，关注孩子整体生命（生理、心理）的健康成长，而不仅仅局限于认知的目标。

（二）根据教学实际随时改变原来的设计，调整教学活动和教学进程，而不是严谨地执行写得详细、系统、完整的教案。

（三）把教材当作与学生进行交流对话的部分材料，能够根据学生的需要去改变教科书中的次序，或在内容上有所补充与舍弃，而不是视教科书为金科玉津，教师不只是“吃透”教材、准确无误地传送教材知识。

如何通过四清做好培养转差工作

如何通过“四清”做好培优转差工作蔡寨初级中学——李志旗“先学后教，当堂训练。

”是永威中学的课堂教学结构模式，也是我们这几年来一直学习的教学模式。

而它的实质则是全过程让学生自主学习，化被动接受为主动探索，向45分钟要质量。

然而，记忆和遗忘是大脑的重要机能，特点是“遗忘在学习之后就开始，先快后慢，先多后少。

”在实际的教学过程中，教师是学习的外因，外因只有通过内因起作用，而内因是我们的学生本身在“先学后教，当堂训练”教学模式中就特别注重发挥学生的作用。

再有，根据学习理论，新知识的学习是以原有的知识为基础，原有的知识与新知识间的联系点越多，新知识的接受越快，且不易遗忘。

而“四清”正是抓住学习的这些规律研究出的操作方式。

“堂堂清”解决的是学生该堂课所学的基本知识和能力，主要通过学生回答问题和书面检测等反馈形式，对学生在学习中的问题及时解决，保证学生不把疑问带到下一节课，同时在教师的监控下完成。

“日日清”对于课堂上清不了的问题和学生，利用课余时间完成，“今日事今日毕”不把问题带到下一天。

“周周清”是把本周学习的重点，再过一遍，检测一周的学习效果。

这“三清”以单词，短语，句型等基本知识和应用能力为主。

“月月清”也就是我们所说的月质量检测，难度较前边的大。

在“四清”中“堂堂清”和“日日清”是基础，“周周清”是核心。

“四清”保证教学目标的落实，保证教学质量的大面积的提高和培优转差的落实，体现了“注重结果，抓实过程”的管理理念，有的教师会说“四清”的任务太重，增加教师的工作负担，其实它的操作依然是以调动学生的学习积极性为主，“四清”的操作是：学生自纠、自查、教师抽查相结合，从而达到人人过关的目标。

一般情况下“堂堂清”后所剩学生就寥寥无几了，通过“日日清”就基本上完成了任务，教师的主要精力就集中在几个学困生的身上，不是让教师自己搞人人过关，教师处在教练或导演的位置上。

“先学后教，当堂训练”和“四清”改变了传统的教学随意性，教师的主角地位，使教学的任务和目标变得明确和可操作。

四清实施方案

张村小学“四清”工作实施方案张村小学“四清”工作实施方案为了深入贯彻教体局“教育质量提升年”活动，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。

为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据县教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。

一、组织机构1、领导小组（1）组长: 员兰霞（2）副组长：乔东波毋秋屯聂小翠（3）成员：薛苏娅卫宁娜刘峰云及各任课教师2、检查小组（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：聂小翠（高语）乔东波（高数）薛苏娅（低语）卫宁娜(低数)刘峰云（英语）（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清”工作）：员兰霞（五年级）乔东波（三、四年级）毋秋屯（一、二年级）（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。

每周教师例会上交情况记载册）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长二、活动宗旨1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。

三、内容方式（一）堂堂清：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。

课堂教学中教师要坚持务实原则，以达到堂清为目标。

坚持“三不上”，即教师没有备好课不上，学生没有预习不上，学生没有预习好不上；坚持“三不讲”，即通过学生自主学习能够解决的问题不讲，通过小组合作交流能够解决的问题不讲，课堂上生成问题未清之前不讲。

充分发挥学生“三能动”作用，即让学生做到能动脑想，能动口说，能动手做。

【免费下载】高效课堂四清

高效课堂----四清三道中心校教研组一、教学“四清”规定教、学效率的高低，关键是做好“四清”：当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。

（一）堂堂清当堂教学知识不留盲点、疑点、死点，争取目标达成度100%，做到堂堂清。

堂堂清的标准是：1、教师认真备课，在集体备课基础上精心设计每一课教案，精心设计教学案（设计内容包括：教学目标、重点例题、精选习题、反思小结等）。

2、教师原则上每节课发放一张教学案，学生人手一份。

3、教师课堂教学做到“三讲”：讲易出错、易混淆、易出纰漏的问题；“三不讲”：已经学会的不讲、能自学会的不讲、讲了也不会的不讲。

4、删除无效教学环节，让课堂每一分钟都发挥最大效益。

通过课堂亮标、达标、验标、补标等过程，做到教学目标实在，教学方法实用，确有实效，教学目标达成度高。

5、每学科、每课型、每节课都要设计专门的反馈矫正环节，通过教学案上的习题练习，检测课堂目标达成度，以便跟踪补救，不把问题留到课后。

6、学生课堂提出的问题和课堂检测暴露出的问题是堂堂清的重点。

课堂上教师要留出专门时间巡回指导、解答、点播学生疑惑。

7、课堂最后2分钟，由学生填写教学案中的“反思小结”，总结当堂课的得失。

（二）日日清充分抓住课余时间进行“日日清”活动，同时，学校每天至少安排一节课的时间（可以安排在晚自习最后一节）作为“日日清”固定时间。

具体做好以下三件事：1、“堂堂清”“清”不了的问题，先由同学间相互帮助解决，解决不了的利用课余或自习时间向老师请教。

2、对当天的各科教学案快速浏览一遍，整理当天的学习内容，总结规律，做到不留疑问，力求“今日事今日毕”。

3、针对课堂测试中的错误，作出满分卷，快速浏览一遍错题簿并补充当天内容。

（三）周周清通过周考落实。

利用周末自习回顾整理一周学习的内容，进行清理。

周清具体操作：“考，批，改，查，讲”。

考：任课老师结合本周学习的内容出考试题及标准答案，题目以基础知识为主，难度中等偏下。

学习班训的心得体会5篇

学习班训的心得体会5篇学习班训的心得体会篇1学校确立了没有教不好的学生，让每一位家长满意的教育观念，坚持从一年级开始，从最后一名差生开始，狠抓每个学生全面发展，做到堂堂清、日日清、周周清。

学校连续多年，入学率、巩固率、毕业率、合格率100%。

最使我们敬佩的是学生的自学能力，在观看课堂录象后，才真正看到学生的自主学习的效果和方法。

洋思中学的教学经验是值得我们学习的，因为无论从成绩和各方面发展来看都取得了很好的效果。

在洋思中学的老师们的心目中，每个家长都是上帝,每个学生都是天使。

他们的使命是：教好每一个学生，让每一位家长满意.处处是没有教不好的学生的氛围。

越来越多的人知道，在洋思，没有教不好的学生，他们就千方百计地把难教育的孩子送进我校读书。

学校一下子增加了30多个班。

但是，我们相信这些从外地来的、难教育的学生也一定能教好，千方百计地做好转化他们的工作，使他们都取得了令人可喜的成绩。

采用先学后教，当堂训练的课堂教学结构，由传统的集体授课制变为个体和集体相结合，以个体为主的形式，课堂教学过程由过去老师满堂灌，变为如今在老师指导下学生循序渐进地自学的过程，从而提高了教学质量。

这是我校生源差、教师水平低，而教学质量高的一个主要原因。

这种课堂教学结构，为素质教育的实施提供了良好的载体。

这种课堂教学结构，确保了学生当堂完成作业，从根本上保证了减轻学生课外过重的负担，让学生全面发展，健康成长。

洋思中学把教育教学工作的各个环节全部纳入学校规范化管理的轨道。

学习洋思，就是要像他们那样，推行规范、严格、民主的管理，以优质高效的管理，办出优质高效的学校。

坚持不懈地抓好教学常规管理，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。

并取得了一流的教学业绩，受到社会各界的一致好评。

素质教育任重而道远。

我们一定不断更新教育观念，迈出实施素质教育的新步。

通过了解洋思，令我感触最深的有以下两方面：一、洋思对差生的重视：他们不放弃任何一个基础差的学生，扎扎实实地做好每个学生的培优、转化工作。

教师业务学习笔记-才能打造出高效课堂

教师业务学习笔记-才能打造出高效课堂各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。

而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。

那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？一、充分的课前准备我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。

要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。

我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。

新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。

首先，教学目标的定位要难易适中。

其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。

知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。

对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

二、师生角色的分配要科学。

著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。

课堂教学模式简介

课堂教学模式简介为更好的探索教学规律，充分发挥课堂教学的主渠道作用，彻底打破传统课堂不适应学生个体差异和潜能差异的弊端，经过认真思索，结合实际，提出了“三环五步”课堂教学模式，现简介如下：一、“三环五步”课堂教学模式的含义“三环”是指课堂教学过程要体现“自主学习”——自学、“合作学习”——共学、“有效学习”——好学三个环节。

“五步”是指每一堂课按“出示目标、夯实基础、清扫障碍、展示提高、课堂达标”五个步骤进行。

二、“三环五步”课堂教学模式的要求（一）总体要求1、坚持面向全体学生，让每一个学生都能学会，不使一个学生掉队，真正做到面向学生、关注学生、服务学生、提高学生。

2、转变教师观念，转换教育角色，做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者。

充分信任学生，放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。

3、抓好学习小组建设（1）根据学生学习的基础不同，从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等优化组合。

把本班学生分成几组，每组6-8人，桌对桌，面对面，组内合理分工，明确职责。

（2）创新小组评价机制，杜绝为评价而评价，用恰当的评价培养小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，把评价变为一堂课的佐料，自然顺畅。

4、编好、用好导学案（1）编制要求：导学案的编制要符合新课标要求，重点突出，按“三环五步”教学模式要求，注意问题设置的层次性。

每个导学案都要有编制人、审核人、包括主管领导签字、日期、编号等。

（2）编制程序：①教研组长分学科提前一周确定好编制人、编制内容及范围。

编制人利用集体办公时间备好个案②教师利用教研日集体研讨制定导学案③交教导处审核、签名、印发④师生课堂共同组织实践导学案⑤课后反思，用红笔补充、完善⑥学校检查用红笔修改了的学案。

⑦每个导学案做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，教导处将不定期抽查，并纳入常规教学月检。

（3）编制内容：学习目标（考标要求）、重点难点、教学设计、学法指导、基础练习、巩固提高、当堂检测等内容。

申报课题讲座的心得体会

申报课题讲座的心得体会申报课题讲座的心得体会「篇一」9月26日我有幸参加了汉阴县教研室关于全县广大教师申报小课题研究的培训学习，我受益匪浅。

作为一名教师，要有终身学习的态度，才能不断地提升自己。

听取了张主任和刘康花老师在大会上作了精彩的报告，使我更清楚地认识到，教育教研是教育事业的需要，是提高广大教师自身素养的需要，更是推进一个地方教育发展的需要。

通过本次学习，我懂得了教师如何做课题研究，体会如下：首先我懂得了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。

课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。

我们就行课题研究是学校发展的需要，教师成长的需要。

课题的原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。

课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。

课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：1、从日常的教学实践中发现问题。

2、从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。

3、从先进的经验和方法中提出问题。

4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。

选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。

二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。

课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。

刘老师强调：做一个小课题需要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。

课题负责人就是一个核心人物，领导者、组织者。

我的小课《小学低段数学教学中学生动手实践的有效性研究》已立项通过。

既高兴又有压力，我也同样坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。

我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。

我们要建立一个规范的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。

刘老师的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活，我们要让课堂焕发生命的活力。

对学生学习上的要求

对学生学习上的要求1.课前准备好：一是文具的准备，做到上课时不手忙脚乱；二是知识上的准备，课前预下节课将要研究的内容，做到有的放矢；三是心理上的准备，调整好研究状态，保持良好的心态。

2.上课认真听讲，注意力高度集中，全神贯注，思路跟着老师走，认真做好研究笔记，基础知识掌握好，重点知识理解好，难点知识突破好。

做到课堂上不留死角，做到堂堂清。

3.课下精心做好老师布置的作业，及时复，查漏补缺，不懂的问题及时请教老师和同学，一点一滴地积累，研究才能进步。

4.精心安排双休日的研究，做好研究计划，不要把时间白白浪费掉。

5.研究时要全神贯注。

学的时候认真学，玩的时就玩个玩候痛快。

一天到晚伏案苦读，不是良策。

研究到一定程度就得休息、补充能量。

研究之余，一定要注意休息，每天保证8小时睡眠。

但研究时，一定要全身心地投入，手脑并用。

6.坚持体育锻炼，身体是"研究"的本钱。

没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。

因而，再繁忙的研究，也不可忽视放松锻炼。

有的同学为了研究而忽视锻炼，身体越来越弱，研究越来越感到力不从心。

7.研究要主动，只有积极主动地研究，才能感受到其中的乐趣，才能对研究更加有兴趣。

有了兴趣，研究效力就会在不知不觉中得到提高。

8.坚持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，研究积极投入，效率自然就高。

另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，才能提高研究效率，提高研究成绩。

9.注意整理，研究进程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。

待用时，一看便知在哪。

而有的同学查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。

时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。

9.注意整理，学习进程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。

待用时，一看便知在哪。

而有的同学查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。

时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。

培优补差工作的方法和措施

培优补差工作的方法和措施一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：二(3)班：二(4)班：五、辅差对象：二(3)班：二(4)班：六、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。