部编版五年级上册道德与法治9古代科技 耀我中华
五年级上册道德与法治部编版 第四单元《9古代科技耀我中华》教学设计 教案
9古代科技耀我中华第一课时一、教材分析本课题设置四个话题:“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”。
“灿若繁星的古代科技巨人”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代伟大科学家的故事和他们的科学贡献,给与学生要学会追求真理、献身科技的启示。
“独具特色的古代科学”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代独具特色的医药学,农业和历法、数学。
引导学生通过查找资料来了解他们的贡献。
“独领风骚的古代技术创造”这个话题设置的目的是通过展示中国古代的技术创造,让学生体会中国古代技术的发达。
“改变世界的四大发明”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代四大发明,让学生明白四大发明对世界的影响力,以及创新性的重要性。
这四个板块旨在通过对中国古代科技成就的展示,让学生了解中国古代拥有灿烂辉煌的科技文明,中国古代的科技智慧对世界文明产生了巨大的影响,以此产生对民族文化的认同感和爱国情感。
二、学情分析五年级的学生对中国古代科技成就有一定的了解,但这种了解更多是知识层面的。
本课的学习目的并不是具体讲述这些科技成就,而是通过展示,以此帮助学生认识到古代科技是中华民族的一部分,中华民族是一个富有创新精神和创造力的民族。
因此,教师要把握好学习目标,引导学生从全新的角度认识中国古代科技成就。
三、教学目标1.了解我国古代科学家的故事。
2.感受古代科技巨人的精神品质。
四、重点难点【教学重点】了解我国古代科技巨人的成就,学习其精神,做个有理想、有抱负的人。
【教学难点】学习古代科学家勤于思考、追求真理的精神。
养成善于观察、思考、创新的习惯。
五、教学过程教学准备:教师准备:我国古代科学家的故事。
学生准备:搜集和整理关于中国古代科技的资料信息。
(一)新课导入1.名人故事:郦道元南北朝(北魏)2.新课导入:在中华文明的历史画卷里,有许多像郦道元这样的科学巨人,他们取得了一个又一个不朽的科技成就……引出话题:灿若繁星的古代科技巨人3.图片导入:上面几个人物你都认识吗?你还知道哪些类似的杰出人物?(蔡伦、毕昇、祖冲之、张衡)(二)历史探寻1.交流互动:阅读教材第72页“阅读角”的内容,小组合作,完成表格:2.相关链接:了解环形山。
新部编版小学道德与法治五年级上册《古代科技耀我中华》优质教学设计
9 古代科技耀我中华一、教材分析《古代科技耀我中华》一课中改变世界的“四大发明”是我们祖先为我们留下的引以为骄做和自豪的发明创造,这些发明影响了世界,加快了人类文明进步的步伐,其惠及范围和产生的历史意义是十分广泛和深远的。
通过教学增强学的民族自豪感,提高学生的民族自尊心、自信心,以古代劳动人民的聪明智慧策、鼓励学生,意识到科技推动了社会的发展,发扬古人勇于创新的精神,初步培养学生对科学研究的兴趣。
二、教学目标知识与技能:了解我国古代“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和作出的巨大贡献。
过程与方法:运用多媒体、小游戏、指南针教具辅助教学,通过对资料的搜集、交流和比较,感受中国古代科技的璀璨,激发自豪感。
情感态度价值观:通过教学增强学生的民族自豪感,提高学生的民族自尊心,引导学生学习先人的创新精神,学科学、爱科学、用科技造福人类,使学生自然而然产生强烈的爱国情怀。
三、学情分析通过谈话了解到,学生借助课本以及课外书知晓中国古代四大发明。
但在认知上仅局限在这些科技成就对中国的深远影响,并不清楚其对世界的影响,以及学术界对“四大发明”的看法。
四、教学重难让学生知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文明的伟大贡献,对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
五、教学过程(一)激发情感,视频导入师:请大家一起欣赏美丽的奥运会开幕式。
师:谁能告诉我,从视频中你看到了什么?生:造纸术、印刷术、指南针和火药。
(二)探究交流师:同学们在课前做了充分的准备,搜集了大量的相关资料,现在把它拿出来结合课本的介绍在小组内交流。
(师巡视每个小组,对学生搜集的资料肯定赞赏)师:每个同学的资料都有自己感兴趣的发明,请大家分组进行研究性学习,造纸术组、印刷组、火药组,这是指南针组,各组交流自己的材料,然后展示给同学们。
(三)探究性学习师:准备好了吗?我看见不少同学都跃跃欲试了,哪个组先?这个小组最自信,那就根据学生兴趣,介绍四大发明:小组展示,汇报成果造纸术:生汇报从书写材料的演变,纸的发明者,发明时间,制作流程,传播情况,对社会发展等方面进行汇报(小组内进行补充)从成语故事“学富五车”中体会到纸的重要活动园:作比较那同纸相比,这些材料有哪些缺点和不足?世界影响纸作为书写材料有它的独特优势,所以在蔡伦改进造纸术后不久,朝鲜和越南从中国学到了造纸的技术。
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计一. 教材分析《9.古代科技耀我中华》这一课旨在让学生了解中国古代科技的发展,认识中国古代科技对世界文明的贡献,培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。
教材内容主要包括中国古代四大发明及其对世界的影响,以及古代其他领域的科技成就。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识,对古代科技有一定的了解。
但他们对古代科技的认识较片面,需要通过本课的学习,全面了解中国古代科技的发展。
此外,学生对本土文化有强烈的认同感,但对其他国家科技发展的了解不足,需要通过本课拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能:了解中国古代四大发明及其对世界的影响,了解古代其他领域的科技成就。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究,培养学生搜集和处理信息的能力、口头表达能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国、自豪自信的情感,增强民族凝聚力。
四. 教学重难点1.重点:中国古代四大发明及其对世界的影响,古代其他领域的科技成就。
2.难点:如何让学生深刻理解中国古代科技对世界文明的贡献,培养学生的自豪感和自信心。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等素材,营造情境,激发学生的学习兴趣。
2.谈话教学法:教师提问,引导学生思考,激发学生的探究欲望。
3.自主学习法:学生自主搜集资料,培养学生的信息处理能力。
4.合作学习法:小组合作探究,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备:提前搜集相关图片、视频等教学素材,制作PPT。
2.学生准备:预习课文,搜集有关中国古代科技的相关资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等素材,引导学生了解中国古代科技的发展,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)呈现中国古代四大发明及其对世界的影响,以及其他领域的科技成就。
引导学生了解中国古代科技对世界文明的贡献。
3.操练(10分钟)学生分小组进行讨论,探讨中国古代科技对世界的影响,以及如何传承和发扬古代科技。
五年级上册道德与法治第9课《古代科技耀我中华》教学设计
五年级上册道德与法治第9课《古代科技耀我中华》教学设计一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一课旨在让学生了解中国古代科技的发展,以及这些科技对中华文明的贡献。
教材通过介绍古代的四大发明以及其他科技成果,使学生感受到古人的智慧和创造力。
此外,教材还引导学生思考科技对现代社会的影响,培养学生对科技的认识和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识,对古代的科技发展有一定的了解。
他们在学习过程中,能够通过自主学习、合作探究等方式,深入了解了古代科技的发展。
同时,学生对科技产品有很高的兴趣,能够积极地参与到与科技相关的活动中。
三. 教学目标1.知识与技能:了解中国古代的四大发明以及其他科技成果,理解科技对中华文明的贡献。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,培养学生搜集和处理信息的能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对古代科技成就的自豪感,增强民族自信心,激发学生热爱科学、追求真理的观念。
四. 教学重难点1.重点:了解中国古代的四大发明以及其他科技成果。
2.难点:理解科技对中华文明的贡献,以及科技对现代社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图片、视频等,营造情境,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法:引导学生自主探究,培养学生的独立思考能力。
3.合作探究法:学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
4.案例教学法:通过分析具体案例,使学生更好地理解古代科技的发展。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好教学活动方案,准备好相关道具。
3.提前让学生预习课程内容,了解中国古代的四大发明以及其他科技成果。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等资源,引导学生了解中国古代科技的发展,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的古代四大发明以及其他科技成果,引导学生初步了解这些科技成果的特点和意义。
3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生通过合作探究,深入了解古代科技的发展。
部编版五年级上册道德与法治 古代科技 耀我中华
2020-2021学年春季部编版(统编)五年级上册《道德与法治》9. 古代科技耀我中华第一课时教学目标:1.知识目标①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度,了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
2.能力目标培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
3.情感、态度与价值观目标感受中国古代科技的灿烂辉煌,树立强烈的民族自豪感。
教学重难点重点:古代科技巨人的事迹。
难点:古代科学家在科学层面的贡献。
课前准备:学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》教学过程:一、目标解读、预习反馈1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:结合四川汶川大地震,让学生思考地震给人类带来的灾难。
启发学生设想:怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难?师:你了解张衡发明地动仪的故事吗?像张衡这样的古代科学家还有很多,让我们一起走近他们,了解他们的故事。
2.今天就让我们来学习第四单元的第9课《古代科技耀我中华》通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度,了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示灿若繁星的古代科技巨人1. 72页阅读角课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像,了解他们的科学发明故事,学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。
如:出示祖冲之头像,了解祖冲之的简单生平。
解释圆周率的概念,使学生明白圆周率的含义。
以小组合作的形式,指导、鼓励学生自己动手,尝试推算圆周率。
感悟、体会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。
如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。
小结:每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧,只有艰辛的付出才会有所收获!2. 73页活动园补充表格。
让学生写出自己搜集的古代科学家是谁?生活在什么朝代?他为人类做出的最大贡献是什么?从他身上,你受到了什么启发?学到了什么东西?与同学相互交流,分享你收集、整理的学习成果。
人教版部编道德与法治五年级上册9《古代科技耀我中华》说课稿
人教版部编道德与法治五年级上册9《古代科技耀我中华》说课稿一. 教材分析《古代科技耀我中华》是人教版部编道德与法治五年级上册的一课。
这一课旨在让学生了解中国古代科技的发展,培养学生热爱祖国、自豪感和自信心,引导学生学会尊重和传承祖先的智慧。
教材通过介绍古代科技发明和发现,让学生感受科技对人类社会发展的巨大影响,进而激发学生对科技的热爱和追求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的历史文化知识,对古代科技有一定的了解。
他们好奇心强,善于接受新事物,但同时也容易对复杂的内容产生抵触情绪。
因此,在教学过程中,需要抓住学生的兴趣点,通过生动有趣的故事和实例,引导学生深入了解古代科技的伟大成就,激发他们的爱国情怀。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解中国古代科技发展的历史背景,掌握四大发明及其对世界的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究,培养学生搜集和处理信息的能力、质疑和探究的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、自豪感和自信心,引导学生学会尊重和传承祖先的智慧。
四. 说教学重难点1.教学重点:了解中国古代科技发展的历史背景,掌握四大发明及其对世界的影响。
2.教学难点:引导学生深刻理解古代科技发明背后的智慧和精神,培养学生的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、自主学习法、合作探究法等,激发学生兴趣,提高学生参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、故事等,生动展示古代科技成就,增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示中国古代科技发明图片,引导学生回顾已学知识,为新课学习做好铺垫。
2.自主学习:让学生自主阅读教材,了解中国古代科技发展的历史背景,掌握四大发明及其对世界的影响。
3.合作探究:分组讨论,让学生通过合作探究,深入了解古代科技发明背后的智慧和精神。
4.成果展示:各小组代表汇报探究成果,其他学生给予评价,教师进行点评和总结。
5.情境体验:通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生身临其境地感受古代科技发明的重要性。
人教版部编五年上道德与法治9《古代科技 耀我中华》说课稿
人教版部编五年上道德与法治9《古代科技耀我中华》说课稿一. 教材分析《古代科技耀我中华》是人教版部编五年级上册的道德与法治课程中的一课。
这一课的主要内容是让学生了解中国古代的科技成就,从而培养学生的民族自豪感和文化认同感。
教材通过介绍古代的四大发明以及其他方面的科技成就,使学生了解中国在古代科技发展中的重要地位。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识基础,对古代的科技成就有一定的了解。
他们在学习过程中,可以通过对比和分析,更深入地理解中国古代科技的特点和影响。
同时,这个年龄段的学生思维活跃,好奇心强,对于新知识有较强的探索欲望,适合进行深入的学习和研究。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够列举出中国古代的四大发明,并了解它们对世界的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,学生能够深入了解中国古代科技的特点和影响。
3.情感态度与价值观:学生能够产生民族自豪感,增强对中华文化的认同感。
四. 说教学重难点1.重点:中国古代的四大发明及其对世界的影响。
2.难点:深入理解中国古代科技的特点和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探究的方式进行教学。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、文物等资源,为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入:通过展示中国古代科技成就的图片,引导学生思考中国古代科技的特点。
2.自主学习:学生自主阅读教材,了解中国古代的四大发明。
3.合作探究:学生分组讨论,深入研究四大发明对世界的影响。
4.分享交流:各小组汇报讨论成果,其他小组进行评价。
5.总结提升:教师引导学生总结中国古代科技的特点和影响,培养学生的民族自豪感。
七. 说板书设计板书设计如下:古代科技耀我中华四大发明对世界的影响八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面:一是对学生学习成果的评价,包括知识掌握程度、思考能力、合作意识等;二是对教师教学过程的评价,包括教学设计、教学方法、教学效果等。
五年级上册道德与法治第九课 古代科技 耀我中华 灿若繁星的古代科技巨人
厉害了,我的国!
古代科技 耀我中华 现代科技 扬我国威
少年中国说
• 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少 年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则 国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲, 少年雄于地球,则国雄于地球。
感谢聆听
晚年,陶成道把47个自制 的火箭绑在椅子上,自己坐在 上面,双手举着2只大风筝,然 后叫人点火发射。设想利用火 箭的推力,加上风筝的力量飞 起。不幸火箭爆炸,万户也为 此献出了生命。
为纪念万户,国际天文学 联合会将月球上的一座环形山 以这位古代的中国人命名。
国外火箭专家对万户的评价
美国火箭学家:万户是“试图利用火箭作为交通工具的第一人”。 苏联两位火箭学家费奥多尔洗衣服和西亚列夫:中国人不仅是火箭的发 明者,而且也是“首先企图利用火箭将人载到空中去的幻想者”。 德国火箭学家威利李:万户“在发明并试验一种火箭飞行器时,颇为壮 观地自我牺牲了”
第九课
古代科技 耀我中华
灿若繁星的古代科技巨人
导课:
观看视频,谈谈你的感受。
在中华文明的历史画卷里, 一代又一代的劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩, 一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。
活动一:我是小小发现家
古代科学家灿若繁星,他们都在自己的时代,有 了不起的发明。 打开课本,快速阅读72—73页,并结合你课前习 查阅的资料,谈谈你的发现,请推荐出你心目中 的“古代科技大咖”。
你的兴趣爱好是什么?你会像张衡一样坚持不懈地努力吗?
祖冲之一生钻研自然科学, 主要贡献在数学、天文历法和 机械制造三方面。他在刘徽开 创的探索圆周率的精确方法的 基础上,首次将"圆周率"精算 到小数点后第七位,即在 3.1415926和3.1415927之间, 他提出的"祖率"对数学的研究 有重大贡献。直到16世纪, 阿拉伯数学家阿尔·卡西才打 破了这一纪录。由他撰写的 《大明历》是当时最科学最进 步的历法,对后世的天文研究 提供了正确的方法。
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计-第一课时一. 教材分析《9.古代科技耀我中华》这一课时主要让学生了解中国古代的一些重要科技发明,如造纸术、火药、印刷术和指南针,以及这些发明对世界文明发展的贡献。
通过学习,让学生感受到中华民族的智慧和创造力,培养学生的民族自豪感和热爱科学的态度。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作意识。
他们对古代科技有一定的了解,但对于科技发明的历史背景、意义和影响可能理解不深。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生深入思考,通过多种方式让学生感受古代科技的伟大。
三. 教学目标1.了解中国古代四大发明的历史背景、发明过程和影响。
2.培养学生热爱科学、的民族自豪感。
3.提高学生的合作探究能力和口头表达能力。
四. 教学重难点1.理解中国古代四大发明的意义和影响。
2.培养学生民族自豪感和热爱科学的态度。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,感受古代科技的魅力。
2.小组合作探究法:引导学生分组讨论,共同探讨古代科技的特点和意义。
3.讲解法:教师详细讲解古代四大发明的历史背景、发明过程和影响。
4.互动提问法:教师提问,学生回答,激发学生的思维和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和资料。
2.设计好教学活动和问题。
3.准备好黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频,引导学生回顾中国古代的一些科技发明,如造纸术、火药、印刷术和指南针。
让学生谈谈对这些发明的了解和看法。
2.呈现(10分钟)详细讲解造纸术、火药、印刷术和指南针的发明过程、历史背景和影响。
引导学生深入了解这些发明对世界文明发展的贡献。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,每组选择一个发明,探讨其特点和意义。
讨论结束后,各组向全班汇报讨论成果。
4.巩固(5分钟)教师提问,学生回答,巩固对古代四大发明的理解和记忆。
5.拓展(5分钟)引导学生思考:为什么古代中国能够取得这些科技发明?激发学生的思考,培养学生的创新意识。
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》(两课时全)-说课稿
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》(两课时全)-说课稿一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一课,是部编版五年级上册道德与法治的一节课。
本节课通过介绍中国古代的四大发明以及其他科技成就,让学生了解中国古代科技的辉煌,培养学生对中华文化的自豪感,增强学生的民族自信心。
二. 学情分析五年级的学生已经对中国古代的历史和文化有了一定的了解,他们对于中国古代的科技成就,如造纸术、印刷术、指南针、火药等四大发明也有所耳闻。
但他们对这些科技成就的具体内容和影响可能了解不深。
因此,在教学过程中,我需要引导学生进一步了解这些科技成就,并从中体会到古代劳动人民的智慧和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解中国古代的四大发明以及其他科技成就,理解这些科技成就对世界的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力。
3.情感态度价值观:培养学生对中华文化的自豪感,增强学生的民族自信心。
四. 说教学重难点重点:了解中国古代的四大发明以及其他科技成就。
难点:理解这些科技成就对世界的影响。
五. 说教学方法与手段在这节课中,我将采用自主学习、合作探究的教学方法,引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式,深入了解中国古代的科技成就。
同时,我还会运用多媒体教学手段,如图片、视频等,为学生提供丰富的学习资源,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示中国古代科技成就的图片,引导学生回顾已知的科技成就,为新课的学习营造氛围。
2.自主学习:让学生自主查阅资料,了解中国古代的四大发明以及其他科技成就。
3.合作探究:学生分组讨论,分析这些科技成就对世界的影响。
4.成果展示:各小组向全班展示讨论成果,其他同学进行评价。
5.教师讲解:针对学生的讨论成果,进行点评和补充,引导学生深入理解中国古代科技成就的意义。
6.情感升华:引导学生从中体会到古代劳动人民的智慧和创造力,培养学生的民族自豪感。
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》说课稿-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》说课稿-第二课时一. 教材分析《9.古代科技耀我中华》是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解中国古代科技的发展及其对后世的影响。
教材通过介绍中国古代的四大发明以及其他科技成就,使学生感受到古代科技的辉煌,增强民族自豪感,激发学生热爱科学、追求真理的情感。
教材内容丰富,既有历史知识的介绍,也有对科技成就的分析,更有对科技创新精神的弘扬。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对四大发明等古代科技成就有所了解。
但他们对古代科技的整体认识还不够系统,对科技成就背后的历史背景、科技原理及其影响的认识有待提高。
此外,学生对科技的创新过程和科技工作者的精神品质的了解也相对薄弱。
因此,在教学过程中,教师需要激发学生的学习兴趣,引导学生深入探究,从而提高他们的认知水平和道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解中国古代科技的发展历程,掌握四大发明及其他科技成就的特点及影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生的民族自豪感,激发他们热爱科学、追求真理的情感,树立科技创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:掌握中国古代科技的发展历程,了解四大发明及其他科技成就的特点及影响。
2.教学难点:引导学生深入理解科技成就背后的历史背景、科技原理及其影响,激发学生的科技创新精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法,引导学生主动参与,提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、文献资料等教学手段,生动形象地展示古代科技成就,增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示中国古代科技成就的图片,引导学生回顾已学知识,为新课的学习营造氛围。
2.自主学习:让学生自主阅读教材,了解中国古代科技的发展历程,掌握四大发明及其他科技成就的特点及影响。
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》说课稿
部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》说课稿一. 教材分析《9.古代科技耀我中华》这一课是部编版五年级上册道德与法治的内容。
本节课通过介绍中国古代的科技成就,让学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化,培养学生的民族自豪感和文化自信。
教材内容主要包括四大发明以及其他古代科技成就,如天文学、数学、医学等。
通过学习,学生可以了解到古代科技对我国社会发展的巨大贡献,从而激发他们对科技的热爱和探索精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识,对我国古代的科技成就有一定的了解。
他们在学习过程中,容易产生好奇心,渴望了解更多关于古代科技的知识。
但同时,由于年龄特点,学生注意力容易分散,需要教师通过生动有趣的教学手段,激发他们的学习兴趣。
此外,学生在生活中接触到的科技产品越来越多,但对科技的本质和内涵却了解不多,通过本节课的学习,可以让学生对科技有更深刻的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解中国古代的四大发明以及其他科技成就,知道科技对我国社会发展的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生的民族自豪感,培养他们热爱科学、探索真理的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:掌握中国古代的四大发明以及其他科技成就。
2.教学难点:理解科技对我国社会发展的巨大贡献,以及培养学生的民族自豪感和文化自信。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、情景模拟等教学方法,引导学生主动参与课堂,提高他们的学习兴趣。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、视频等手段,生动形象地展示古代科技成就,增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课:以中国古代科技成就的图片或视频为导入,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生通过阅读教材,了解中国古代的四大发明及其他科技成就。
3.合作探讨:分组讨论,让学生探讨古代科技对我国社会发展的影响。
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》(两课时全)教学设计
部编版五年级上册道德与法治9《古代科技耀我中华》(两课时全)教学设计一. 教材分析《古代科技耀我中华》这一课题,旨在让学生了解中国古代科技的发展,认识中国古代科技对人类的贡献,培养学生热爱祖国,自豪自己的民族文化,增强民族自信心。
通过本节课的学习,使学生认识到科技发展对人类社会的重要影响,激发学生对科技的热爱和探索精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识,对于中国古代的科技发展有一定的了解。
但学生的知识水平参差不齐,需要老师在教学过程中因材施教。
同时,学生对于科技的发展对人类社会的影响认识不足,需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能:了解中国古代科技的发展,认识中国古代科技对人类的贡献。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国,自豪自己的民族文化,增强民族自信心。
四. 教学重难点1.教学重点:了解中国古代科技的发展,认识中国古代科技对人类的贡献。
2.教学难点:理解科技发展对人类社会的重要影响。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等资料,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法:引导学生自主学习,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.合作探究法:分组讨论,共同探究中国古代科技对人类的贡献,提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等资料。
2.设计好自主学习任务单,明确学习目标。
3.准备好合作探究的问题,引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示中国古代的科技图片,如造纸术、火药、印刷术等,引导学生回顾已学过的历史知识,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)老师通过讲解,呈现中国古代科技的发展历程,让学生了解中国古代科技对人类的贡献。
在此过程中,老师引导学生关注科技发展对人类社会的影响。
3.操练(10分钟)学生根据自主学习任务单,分组讨论,共同探究中国古代科技对人类的贡献。
9《古代科技耀我中华》(教学设计)-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版
在行为习惯方面,学生们需要进一步提高自律性。在课堂学习中,部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这些问题,教师需要在教学中进行引导和纠正,培养学生的良好学习习惯。
4. 教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区,以便学生能够进行小组讨论和合作学习。此外,还可以设置实验操作台,供学生进行实验操作。
5. 教学工具:准备好教学所需的笔记本电脑、投影仪、音响等设备,并确保它们能够正常运行。此外,还需要准备教学PPT或其他展示材料,以便在课堂上进行演示和讲解。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1. 引入多媒体资源:通过展示与《古代科技 耀我中华》内容相关的图片、视频等,提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
2. 实践操作环节:设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《古代科技 耀我中华》知识的应用,提高实践能力。
3. 小组合作学习:通过小组讨论、小组汇报等形式,培养学生的合作精神和沟通能力。
b. 瓷器制作:中国古代瓷器制作技术精湛,北宋时期兴起的景德镇,成为著名的瓷都,生产的青白瓷畅销海内外。
c. 冶金技术:中国古代冶金技术高超,春秋战国时期就能冶炼铁和青铜,宋朝时期出现灌钢法,元朝时期出现焦炭炼铁技术,提高了钢铁产量和质量。
d. 水利工程:中国古代水利工程成就突出,战国时期李冰父子在四川的都江堰,使成都平原变得“水旱从人,不知饥馑”,宋代出现筒车和喷灌等技术,提高了农业生产效率。
【新】部编版道德法制五年级上册第四单元第九课时《古代科技 耀我中华》附反思含板书设计
5、相关链接:课本第58页。 6、小提示:在长期实践和不断交往中,各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促 进,共同创造了光辉灿烂的中华文化。
在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的教学 水平。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
六、说教学过程
【中华民族大家庭】
1、民族知识知多少: 在我国辽阔的土地上,生活着多少个民族?
我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢?
除汉族以外的其他民族统称为什么民族?
为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢?
2、解释:中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的 多民族国家。在辽阔美丽的国土上,共同生活着56个民族, 组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全 91.5%国人口普 查数据,我国总人口已达13.7亿。其中,汉族人口最多,其他 55个民族因人口数量相对较少,习惯称为“少数民族”。 3、知识拓展:人口最多的少数民族和人口最少的少数民族。
二、说学情
由于青少年的自我认识水平和控制能力不高,有时候对一件事情 的认识可能会出现偏差,本节课主要是引导学生认识到民族团结的重要 性。并且能够学习到新型的民族关系,与少数民族的人和睦相处,从而 从我做起,为维护民族团结做自己力所能及的事情。
三、说教学目标
【知识目标】: ①了解我国古代科学家的故事。 ②从中医药、农学、天文学角度,了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。 【能力目标】: 培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。 【情感、态度与价值观目标】: 感受中国古代科技的灿烂辉煌,树立强烈的民族自豪感。
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检测预学
检查《课前预习案》 的“预习自测”部分, 请同学汇报。
合作探究
灿若繁星的古代科技巨人: 1.72页阅读角:看张衡、祖冲之、李时珍的头像,了解他们
的科学发明故事,学习他们刻苦专研、治病救人、追求 真理的精神品质。
东汉科学家张衡像 南朝科学家祖冲之像
明朝医药学 家李时珍像
《九章算术》是中国古 代重要的数学著作,被历代 数学家奉为“算经之首”。 全书共分九章,收录了200 多个例题,这些例题与人们 的生产生活联系紧密。
算盘是中国人发明的一 种计算工具,制作简单,携 带和使用也很方便。算盘发 明后,传入朝鲜、日本、东 南亚以及世界其他地区。
合作探究
小结:数学在中国古代被称为 “算术”或“算学”。中国古 代十分重视数学研究及其运用, 并取得了巨大成就。
合作探究
小结:“二十四节气”是我国古代历法的独特创造。 它把一周年分成24等份,每一等份为一个“节气”, 表示季节的更替和气候的变化,并用以指导农业活 动。千百年来,“二十四节气”一直被中国人民所 沿用,至今仍在人们的生产和生活中发挥作用。 2016年,“二十四节气”被正式列入联合国教科文 组织人类非物质文化遗产代表作名录。
青蒿素
青蒿是我国常见的一种草本植物,在民间又称作臭蒿或苦蒿。 中国古代医书中很早就有对青蒿的记载,《肘后备急方》指出, 青蒿能治疟疾。中国科学家从古老的中医文献中获得灵感,经历 了上百次的失败之后,终于研制出抗疟疾的青蒿素,拯救了数百 万人的生命。在此过程中,科学家屠呦呦和她的团队解决了关键 性技术难题,作出了重大贡献。2015年,屠呦呦成为首位获得诺 贝尔科学类奖项的中国女科学家。她在瑞典卡罗林斯卡学院作了 题为《青蒿素——中医药给世界的一份礼物》的演讲。在演讲中, 屠呦呦说:“中国医药学是一个伟大宝库,应当努力发掘,加以 提高。”她与中医一同赢得了全世界的尊重。
精讲点拨
1.灿若繁星的古代科技巨人 古代科学家的故事,对你有什么启示?(刻
苦专研、治病救人、追求真理) 2. 独具特色的古代科学 中医药学-----农学-----天文学------算学
拓展提升
1、课堂小结:通过这节课的学习,你有 哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时 间就当堂完成一部分必做题。
北宋时,毕昇发明了活字印刷术。 他把胶泥刻成一个个字模,然后烧制 成陶活字,用来排版印刷。他的发明 是印刷发展史上的一座里程碑,被称 为“文明之母”。
指南针的发明是我国劳动人民,在长期的实践中 对物体磁性认识的结果。由于生产劳动,人们首先发 现了磁石引铁的性质,后来又发现了磁石的指向性。 经过多方的实验和研究,终于发明了可以实用的指南 针。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
小结
我们要学习他们追求理想、 持之以恒、勇于创新的优秀品质。 独具特色的古代科学。
合作探究
独具特色的古代科学:
针灸
推拿
拔火罐
合作探究
• 活动园 • 中国历史上有很多著名医学家, 如扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈。 请以小组为单位查找资料,看看他 们都作出了哪些贡献。
合作探究
补充资料:
张仲景,东汉末年著名医学家,被称为医圣。 相传曾举孝廉,做过长沙太守,所以有张长沙之称。 张仲景广泛收集医方,写出了传世巨著《伤寒杂病 论》。它确立的辨证论治原则,是中医临床的基本原 则,是中医的灵魂所在。在方剂学方面,《伤寒杂病 论》也做出了巨大贡献,创造了很多剂型,记载了大 量有效的方剂。其所确立的六经辨证的治疗原则,受 到历代医学家的推崇。这是中国第一部从理论到实践、 确立辨证论治法则的医学专著,是中国医学史上影响 最大的著作之一,是后学者研习中医必备的经典著作, 广泛受到医学生和临床大夫的重视。
小结
每一项科技成就都 凝聚着科学家的汗水 和智慧,只有艰辛的 付出才会有所收获!
合作探究
补充表格:
领先世界的中国古代科技成就简表
人物 蔡伦 张衡 华佗 祖冲之 毕昇
时代 东汉 东汉 东汉 南朝 北宋
突出成就 改进造纸术 发明地动仪 发明“麻沸散” 把圆周率的精确值推算到小数点后第七位 发明活字印刷术
同上方法学习这三种发明。
在发明和大量使用纸以 前,我国通常用竹木简或丝 帛作为书写材料。说一说, 同纸相比,这些书写材料有 哪些缺点和不足? 竹木简笨重,携带不便。 ____________________。 ____________________。
书是传播文化的使者,也是人类 进步的阶梯。当你在尽情享受阅读书 籍的乐趣时,一定要记得是古代中国 人最早发明和使用了印刷术。试着用 橡皮或胡萝卜作材料,刻制一枚自己 的印章,体验一下雕版印刷的神奇吧!
合作探究
改变世界的四大发明: 1.80页活动园:小组讨论,完成表格。
我们先来看造纸术,你能讲讲你知道的关于 古代造纸的故事吗?了解造纸术是怎样发明和改 进的。是谁改进了造纸术?在发明和大量使用纸 以前的书写材料同纸相比,有哪些缺点和不足? 学生讨论,补充横线。 2.印刷术、指南针、火药的发明。先让学生发言说 说,教师再讲解。
由他撰写的《大明历》是当时最 科学最进步的历法,对后世的天文研 究提供了正确的方法。其主要著作有 《安边论》《缀术》《述异记》《历 议》等。
《本草纲目》是李时 珍撰写的中国药学著作, 共五十二卷,刊于1590年。 全书共190多万字,载有药 物1892种,收集医方11096 个,绘制精美插图1160幅, 分为16部、60类,是中国 古典医学集大成者。
张衡在天文学方面著有《灵宪》、 《浑仪图注》等,数学著作有《算罔论》, 文学作品以《二京赋》、《归田赋》等为 代表。《隋书·经籍志》有《张衡集》14 卷,久佚。明人张溥编有《张河间集》, 收入《汉魏六朝百三家集》。
张衡为中国天文学、机械技术、 地震学的发展作出了杰出的贡献,发 明了浑天仪、地动仪,是东汉中期浑 天说的代表人物之一。被后人誉为 “木圣” (科圣),由于他的贡献 突出,联合国天文组织将月球背面的 一个环形山命名为“张衡环形山”, 太阳系中的1802号小行星命名为“张 衡星”。后人为纪念张衡,在南阳修 建了张衡博物馆。
张衡(78年—139年),字平子。汉 族,南阳西鄂(今河南南阳市石桥镇) 人 [1] ,南阳五圣之一,与司马相如、 扬雄、班固并称汉赋四大家。中国东汉时 期伟大的天文学家、数学家、发明家、地 理学家、文学家,在东汉历任郎中、太史 令、侍中、河间相等职。晚年因病入朝任 尚书,于永和四年(139年)逝世,享年 六十二岁。北宋时被追封为西鄂伯。
小结
造纸术、印刷术、指南针和 火药是我国古代的“四大发明”, 它们的广泛应用和对外传播,对 人类社会发展和世界文明进步产 生了深远影响。
精讲点拨
1.独领风骚的古代技术创造 青铜制造(司母戊鼎)----丝绸(西汉素纱禅衣)----制瓷
(东汉青瓷四系罐)-----水利工程(都江宴、赵州桥) 2.改变世界的四大发明 造纸术(蔡伦)、印刷术(毕昇)、火药(炼丹)、指南针
检测预学
检查《课前预习 案》的“预习自测” 部分,请同学汇报。
合作探究
独领风骚的古代技术创造:77页阅读链接
司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、 都江宴、赵州桥等图片,从青铜器、丝绸、瓷器 等方面感受我国古代领先世界的技术创造,并交 流和展示自己搜集的资料。
小结
形态各异的青铜器、绚丽多彩的 丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的 工程建设等,向世界展现了中国古代 劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
9 古代科技 耀我中华 第一课时
新知导入
结合四川汶川大地震,让学生思考 地震给人类带来的灾难。启发学生设想: 怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难?
你了解张衡发明地动仪的故事吗?像张衡这样的古代科学家还有很多,让 我们一起走近他们,了解他们的故事。
教学目标
①了解我国古代科学家的故事。 ②从中医药、农学、天文学角度,
(司南)
拓展提升
1、课堂小结:通过这节课的学习,你有 哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时 间就当堂完成一部分必做题。
•谢 谢
祖冲之(429年—500年),字文 远,出生于建康(今南京),祖籍范 阳郡遒县(今河北涞水县),中国南 北朝时期杰出的数学家、天文学家。
祖冲之一生钻研自然科学,其主 要贡献在数学、天文历法和机械制造 三方面。他在刘徽开创的探索圆周率 的精确方法的基础上,首次将“圆周 率”精算到小数第七位,即在 3.1415926和3.1415927之间,他提出 的“祖率”对数学的研究有重大贡献。 直到16世纪,阿拉伯数学家阿尔·卡 西才打破了这一纪录。
第二课时
新知导入
我国古代的科学成就灿烂辉煌,我们 的古代技术创造也是独领风骚的。你知道 我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创 造吗?今天就让我们来继续学习《古代科 技 耀我中华》。
教学目标
①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国 古代领先世界的技术创造。
②了解我国的四大发明对人类社会发展和 世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
合作探究
小结:
中国是世界农业的主要发源地。祖先们 在长期的农业生产活动中,总结出丰富的农 业生产经验,在与农业密切相关的天文历法 方面,也取得辉煌成就。这些靠劳动人民聪 明才智获得的科学知识和生产技术,在世界 上长期处于领先地位。
《二十四节气歌》 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。