教科版_四年级科学上册全册教案新部编本(修改后)

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教科版小学四年级上册科学教案全册

教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容第1课《我们的地球》：介绍地球的基本面貌，包括地形、气候、资源等。

第2课《太阳和月亮》：探讨太阳和月亮的运行规律及对地球的影响。

第3课《水的世界》：分析水的三态变化及其在自然界中的循环过程。

第4课《植物的生长》：观察植物的生长现象，了解植物的六大器官。

第5课《动物的生存》：研究动物的生活习性，探讨动物与环境的关系。

第6课《人体的奥秘》：认识人体的主要器官及其功能。

第7课《声音的传播》：探究声音的产生、传播和接收过程。

第8课《光的传播》：了解光的传播原理及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究未知世界的欲望。

2. 使学生掌握基本科学知识，提高学生的科学素养。

3. 培养学生动手操作、观察、思考、交流与合作的能力。

三、教学难点与重点重点：科学概念的理解和科学方法的运用。

难点：科学现象的解释和科学原理的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材、模型、图片等。

学具：笔记本、实验报告册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与课程相关的生活实例，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师运用PPT、模型、图片等教具，生动形象地讲解课程内容，帮助学生建立科学概念。

3. 实验演示：教师进行实验演示，引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力。

4. 随堂练习：学生进行实验操作，教师引导学生运用所学知识解释实验现象，巩固所学内容。

5. 小组讨论：学生分组讨论，交流实验心得，培养学生的合作与交流能力。

6. 知识拓展：教师引导学生运用所学知识分析生活中的科学现象，提高学生的实践能力。

六、板书设计根据课程内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点，加深对课程内容的理解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据实验现象，解释实验结果。

（2）结合生活实例，运用所学知识进行分析。

（3）绘制本节课的知识结构图。

2. 作业答案：（1）实验结果解释：根据实验现象，运用所学知识解释实验结果。

新编教科版小学四年级科学上册教案全册

第1单元第1课《听听声音》（0.5-1 课时）【教学目标】科学概念目标1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。

2.声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。

科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

科学态度目标1.在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

2.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。

3.能对声音提出一些有意义的问题。

科学、技术、社会与环境目标初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活【教学重点】用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。

【教学准备】教师准备：包含各种声音的音频视频。

学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。

【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入2 分钟观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。

将注意力集中到声音上。

二、聚焦3分钟试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。

学生交流与讨论。

聚焦声音的描述第1单元第2课《声音是怎样产生的》（1 课时）【教学目标】科学概念目标声音是由物体的振动产生的。

科学探究目标1.能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同状态，并记录下来。

2.能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释。

科学态度目标1.在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现。

2.乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。

科学、技术、社会与环境目标科学技术随时随地都在影响着我们的生活。

【教学重点】认识物体的振动产生声音。

【教学准备】教师准备：一面鼓，一把钢尺，一根固定在模板上的皮筋，一个阴差几个豆子或细沙。

学生准备：用记录表记录物体产生声音时的状态。

【教学流程】第1单元第3课《声音是怎样传播的》（1 课时）【教学目标】科学概念目标声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。

2024年新教科版科学四年级上册全册教案

2024年新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法2. 生命世界植物的生长与繁殖动物的适应与行为3. 物质科学水的性质与循环简单机械与能量4. 地球与宇宙天气与气候地球的自转与公转二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养其探究精神和实践能力。

2. 让学生了解生命世界的多样性，认识植物和动物的生长特点及适应性。

3. 让学生掌握物质科学的基本知识，理解水的性质、简单机械原理及能量转换。

4. 培养学生对地球与宇宙的认知，了解天气、气候以及地球的运动规律。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、生命世界的适应性与多样性、物质科学中的能量转换、地球与宇宙的运动规律。

2. 教学重点：培养学生的实践能力、观察能力、逻辑思维能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、实验器材、地球仪、天文望远镜等。

2. 学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、温度计、湿度计等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实例，引出科学探究方法的重要性。

2. 例题讲解：以植物的生长与繁殖、动物适应性与行为为例，讲解科学探究方法的应用。

3. 随堂练习：分组讨论并记录植物、动物的特点，进行观察和实验。

4. 知识拓展：讲解水的性质、简单机械原理、能量转换以及地球与宇宙的运动规律。

5. 小组合作：设计实验，验证物质科学原理，观察天气变化，制作地球仪模型。

六、板书设计1. 科学探究方法流程图2. 植物生长与繁殖、动物适应性与行为关键点3. 水的性质、简单机械原理、能量转换示意图4. 地球与宇宙运动规律示意图七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长特点，绘制植物生长过程图。

观察动物行为，分析其适应性，写下观察报告。

制作一个简单机械模型，说明其原理及作用。

记录一周的天气变化，分析天气与气候的关系。

2. 答案：根据学生实际情况给予指导性答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。

教科版四年级上册科学全册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校新版教科版四年级上册科学全册教案天气1、水能溶解一些物质1、我们关心天气2、天气日历3、温度与气温4、风向和风速5、降水量的测量6、云的观测7、总结我们的天气观察溶解1、水能溶解一些物质2、水是怎样溶解物质的3、液体之间的溶解现象4、不同物质在水中的溶解能力5、溶解的快与慢6、一杯水能溶解多少食盐7、分离食盐与水的方法声音1、听听声音2、声音是怎样产生的3、声音的变化4、探索尺子的音高变化5、声音是怎样传播的6、我们是怎样听到声音的7、保护我们的听力我们的身体1、身体的结构2、骨骼、关节和肌肉3、跳动起来会怎样（一）4、跳动起来会怎样（二）5、食物在体内的旅行6、口腔里的变化7、呵护我们的身体第一课水能溶解一些物质【教学目标】科学概念：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。

在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。

严格按照规范利用溶解装置进行实验。

【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

【教学准备】分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。

（沙在使用前淘干净。

）【教学过程】一、食盐在水里溶解了1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。

过一会再搅拌，观察它们的变化。

2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。

2024年教科版小学科学四年级上册全册教案

2024年教科版小学科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式、种子发芽等。

课时：4课时内容：植物生长的过程、植物繁殖的方式、种子发芽的实验等。

2. 第二章《动物的适应与进化》：探讨动物如何适应环境、生物进化的原因和证据。

课时：4课时内容：动物的运动、感觉、保护色、进化原因和证据等。

3. 第三章《地球与宇宙》：了解地球的结构、运动及宇宙的基本知识。

课时：4课时内容：地球的结构、自转与公转、季节变化、太阳系等。

4. 第四章《能量与机械》：学习简单机械、能量的转化和守恒定律。

课时：4课时内容：简单机械原理、能量转化、能量守恒等。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本概念、原理和现象，提高学生的科学素养。

2. 能力目标：培养学生的观察、思考、实验和创新能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生物、保护环境的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物进化、地球运动、能量转化等抽象概念的理解。

2. 教学重点：植物生长过程、动物适应环境、简单机械原理等。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。

2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习卡片等。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注教学内容。

2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握关键知识。

3. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和交流表达能力。

5. 实验教学：引导学生动手实验，培养学生的实践能力和观察思考能力。

六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，体现教学思路。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述植物的生长过程。

（2）举例说明动物如何适应环境。

（3）简述地球的自转与公转。

（4）解释能量守恒定律。

新版教科版四年级上册科学全册教案

新版教科版四年级上册科学全册教案教案一：第一课，物质的存在形态目标：通过本课学习，学生能够了解物质存在的三种形态，并能够举例说明。

教学准备：教材、实物（水、冰块、水蒸汽等）。

教学过程：1. 导入：师生共同回顾上节课学习的内容，回答问题：“物质有哪些性质？”、“物质的存在有哪些形态？”2. 展示实物：教师展示实物，如一个杯子装满了水，然后提问：“这个杯子里的物质是什么形态的？”学生回答后，教师再展示冰块和水蒸汽等实物，引导学生思考。

3. 学习新知识：教师通过教材内容，向学生介绍物质存在的三种形态，即固态、液态和气态，并给出相应的图示，帮助学生形成概念。

4. 分组活动：将学生分为小组，让他们在组内讨论并列举出更多的物质存在的例子，并说明其形态。

5. 小结：教师带领学生回顾本节课的学习内容，并与学生一起总结出各种物质的存在形态。

6. 作业布置：要求学生在家中观察生活中的物质，并归纳总结出物质的形态。

教案二：第二课，物质的性质目标：通过本课学习，学生能够了解物质的性质，并能够正确使用性质描述物质。

教学准备：教材、不同性质的物质样品。

教学过程：1. 导入：师生共同回顾上节课学习的内容，回答问题：“物质存在的形态有哪些？”、“物质的形态与其性质有何关系？”2. 展示实物：教师将不同性质的物质样品进行展示和讲解，如铁、纸和水等，引导学生认识物质各自的性质。

3. 学习新知识：教师通过教材内容，向学生介绍物质的性质有哪些，如颜色、形状、硬度等，让学生了解物质的多样性质。

4. 比较活动：教师将学生分为小组，让他们在组内比较不同物质的性质，并向其他组展示比较结果。

5. 探究活动：教师引导学生进行一些简单的实验，观察和记录物质的性质，如铁锅可以吸引磁铁等。

6. 小结：教师带领学生回顾本节课的学习内容，并与学生一起总结出物质的性质。

7. 作业布置：要求学生自编一段小故事，用性质描述物质的变化和影响。

教案三：第三课，各种物质的使用目标：通过本课学习，学生能够了解各种物质的使用方法，并能够正确运用。

教科版小学科学四年级上册教案全册完整版

教科版小学科学四年级上册教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元《植物的生长与变化》，包括第1课《植物的生长条件》、第2课《植物的生长过程》、第3课《植物的开花与结果》。

2. 第二单元《电路的奥秘》，包括第1课《电路的组成》、第2课《电路的连接方式》、第3课《电路的开关》。

3. 第三单元《磁铁的力量》，包括第1课《磁铁的性质》、第2课《磁铁的磁性方向》、第3课《磁铁的应用》。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解植物的生长条件、生长过程、开花与结果的特点；掌握电路的组成、连接方式和开关的作用；认识磁铁的性质、磁性方向及其应用。

2. 技能目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、电路的连接方式、磁铁的磁性方向。

2. 教学重点：植物的生长条件、电路的组成、磁铁的性质。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、电路实验器材、磁铁及磁性材料。

2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示植物生长过程的图片、演示电路实验、展示磁铁的性质，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：针对教学难点，结合教材内容进行讲解，使学生掌握关键知识点。

3. 随堂练习：设计针对性强、形式多样的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 植物的生长与变化：生长条件：阳光、水分、土壤、空气生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果2. 电路的奥秘：电路组成：电源、导线、用电器、开关连接方式：串联、并联3. 磁铁的力量：磁铁性质：磁性、极性、磁性方向应用：磁铁吸附、指南针、电动机七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物的生长条件。

（2）列举电路的连接方式。

（3）简述磁铁的性质及应用。

新教科版科学四年级上册全册教案

新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：详细讲解植物的生长过程、生命周期、种子传播方式等。

2. 第二章《动物的生存与适应》：探讨动物如何适应环境、运动方式、防御机制等。

3. 第三章《光与影》：研究光的传播、反射、折射等现象以及影子、视错觉等。

4. 第四章《电与磁》：学习电的产生、电路、电磁感应等基本概念。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物、动物的生长与适应特点，培养关爱生命的情感。

2. 培养学生观察能力、动手操作能力，提高科学探究能力。

3. 使学生了解光与影、电与磁的基本原理，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光与影、电与磁的概念及原理。

2. 教学重点：植物、动物的生长变化、适应环境的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物标本，显微镜，光学实验器材，电路实验器材等。

2. 学具：学习手册、画笔、剪刀、胶水、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物、动物实物或图片，引导学生关注生活中的科学现象。

2. 例题讲解：详细讲解教材中的典型例题，帮助学生理解难点和重点。

3. 随堂练习：设计针对性强、难度适中的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作精神和交流能力。

六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现教学内容，突出重点和难点。

2. 板书布局：左边为教学内容，右边为示例图或示意图。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。

（2）了解一种动物，描述其适应环境的特点。

（3）设计一个光学实验，验证光的传播原理。

（4）制作一个简单的电路，了解电路的基本原理。

2. 答案：见教材及课堂讲解。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：鼓励学生开展课外阅读、科学实验等，拓宽知识面，提高科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点的处理；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 板书设计；4. 作业设计。

小学科学全册(教案)四年级上册科学教科版

小学科学全册（教案）四年级上册科学教科版四年级上册科学教科版教案第一课：鸟的觅食法课时目标：通过学习鸟类的觅食法，让学生了解鸟类的生活习性，并能够观察鸟类的觅食行为。

教学重点：了解鸟类的觅食法。

教学难点：观察鸟类的觅食行为，总结鸟类的觅食法。

教学准备：图片、PPT、小饼干、鸟类觅食模型。

教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)教师用PPT或图片引导学生回顾上节课所学的内容，提问：大家还记得我们上节课学的是什么吗？（学生回答）对！我们学习了植物的繁殖方式。

今天我们要学习的是什么呢？（学生回答）很好！我们要学习鸟的觅食法。

Step 2 学习新知 (15分钟)1. 教师出示一张鸟类觅食的图片，引导学生观察图片中的鸟的动作和所觅食的对象，让学生描述鸟类的觅食方式。

2. 教师出示一些不同种类的鸟的图片，让学生观察鸟类的嘴型和脚型，引导学生思考不同嘴型和脚型与觅食方式之间的关系。

3. 教师出示一些不同形状的鸟巢图片，让学生猜测不同形状的鸟巢适用于觅食哪种食物，激发学生的思维。

Step 3 实践探究 (30分钟)1. 教师将准备好的小饼干撒在教室地板上，并放置一个高处，让学生模拟鸟类觅食。

2. 将学生分为小组，每个小组安排一个学生担任观察员，观察其他小组学生的觅食行为。

3. 观察员记录下学生觅食时的动作和选择食物的方式，并总结不同小组学生的觅食行为。

Step 4 总结归纳 (10分钟)1. 观察员向全班汇报观察结果，展示图片和记录表。

2. 教师引导学生总结不同种类的鸟类觅食方式，以及不同形状的鸟巢的意义。

3. 教师出示鸟类觅食的模型，让学生观察和比较，进一步理解鸟类觅食方式。

Step 5 拓展延伸 (10分钟)教师出示一些生活中常见的鸟类图片，让学生根据所学知识尝试分析它们的觅食方式，并与其他同学分享自己的观察。

Step 6 小结复习 (5分钟)教师和学生一起回顾本节课所学内容，梳理所学知识点和方法，并检查学生的学习效果。

2024年新教科版科学四年级上册全册教案

2024年新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第1章《植物的生长与变化》：了解植物的生长过程，包括种子发芽、植物光合作用、花开花落等。

2. 第2章《电路的连接与使用》：学习电路的基本概念，掌握电路的连接方法，了解电路的实际应用。

3. 第3章《力的作用》：探索力的概念，学习力的分类和作用效果，了解力的测量。

二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，认识自然界中植物的生长变化规律。

2. 培养学生动手操作电路的能力，理解电路连接的基本原理，并能应用于实际生活。

3. 使学生掌握力的概念，了解力的作用效果，能进行力的简单测量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路连接方法、力的测量。

2. 教学重点：植物生长过程、电路原理、力的作用效果。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察箱、电路实验箱、力测量计。

2. 学具：种子、花盆、土壤、电线、电池、灯泡、小木块等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示植物生长观察箱，引导学生关注植物生长过程。

（2）通过小实验，让学生了解电路连接方法。

（3）进行简单的力测量，引导学生认识力的作用。

2. 例题讲解：（1）讲解植物生长过程，分析种子发芽、光合作用等关键环节。

（2）以实际电路为例，讲解电路连接方法，分析电路原理。

（3）通过实例，讲解力的作用效果，学习力的测量方法。

3. 随堂练习：（1）观察植物生长，记录关键阶段的变化。

（2）动手操作电路，连接不同类型的电路。

（3）进行力的测量，记录测量结果。

（2）概括电路连接方法，强调安全使用电路。

六、板书设计1. 植物生长过程：种子发芽光合作用花开花落2. 电路连接方法：线路图安全用电3. 力的作用：力的概念力的测量七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。

（2）设计一个简单的电路，画出电路图并说明连接方法。

（3）测量并记录生活中常见的力的作用效果。

2. 答案：（1）植物生长过程记录表。

（2）电路图及连接方法说明。

新教科版科学四年级上册全册教案

新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 《科学在我们身边》：了解科学的基本概念，科学探究方法，科学素养的培养。

详细内容：科学的概念、特点、与生活的联系；科学探究方法；科学家的故事。

2. 《生物与环境》：认识生物与环境的关系，了解生态系统的基本概念。

详细内容：生物与环境的关系；生态系统的概念、类型及特点；生物适应环境的能力。

3. 《植物的生长与繁殖》：学习植物的生长过程，了解植物繁殖的方式。

详细内容：植物的生长过程；植物的营养、光合作用、呼吸作用；植物的繁殖方式。

4. 《动物的生存与适应》：了解动物的特点，认识动物适应环境的能力。

详细内容：动物的特点；动物的运动、捕食、防御行为；动物对环境的适应。

5. 《力的作用》：学习力的基本概念，了解力的作用和效果。

详细内容：力的概念、分类；力的作用和效果；简单机械的认识。

6. 《电与磁》：了解电与磁的基本现象，学习安全用电知识。

详细内容：电与磁的基本现象；电流、电压、电阻的概念；安全用电常识。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科学的基本概念，认识科学探究方法；（2）掌握生物与环境、植物的生长与繁殖、动物的生存与适应等基础知识；（3）了解力的作用和效果，掌握简单机械的使用；（4）认识电与磁的基本现象，学会安全用电。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，培养学生科学探究能力；（2）运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的思维能力和实践能力；（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学精神；（2）培养学生关爱生物、保护环境的意识；（3）引导学生学会尊重事实，敢于质疑，勇于创新。

三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）科学探究方法的掌握；（2）生物与环境、植物的生长与繁殖、动物的生存与适应等知识点的理解；（3）力的作用和效果的理解；（4）电与磁现象的理解。

2. 教学重点：（1）科学探究能力的培养；（2）生物、植物、动物知识的学习；（3）力的作用和效果的应用；（4）安全用电知识的掌握。

新教科版科学四年级上册全册教案3篇

新教科版科学四年级上册全册教案新教科版科学四年级上册全册教案精选3篇（一）教学目的：1. 知识与技能：掌握四个单元的知识内容，包括物质的变化、水的变化、空气和光的利用。

掌握科学实验的根本方法和过程。

2. 情感态度价值观：培养学生积极向上的科学探究精神，培养学生的观察、实验和解决问题的才能。

培养学生的合作意识和团队精神。

3. 学习策略与方法：培养学生学会使用各种资，如实验室、图书等，积极探究和解决问题的方法。

教学重点：掌握物质的变化过程和规律，掌握水的变化过程和规律，掌握空气的利用和光的利用。

教学难点：培养学生的观察和实验才能，理解和掌握物质的变化过程和规律。

教学准备：老师准备教材、实验器材、实验模型等。

学生准备教材、作业本等。

教学过程：Unit 1 物质的变化第一课：水的物态变化教学内容：1. 通过观察实验，理解水的三种物态变化，即液态、固态和气态。

2. 理解水在不同物态下有不同的性质和用处。

学习活动：1. 向学生展示水在不同物态下的图片，引导学生观察水的不同形态。

2. 组织学生观察实验，观察水的蒸发和冰的熔化过程。

3. 引导学生讨论水的不同物态下的性质和用处。

第二课：固态物质的变化教学内容：1. 通过实验，观察不同固态物质的变化过程，如燃烧、溶解等。

2. 理解固态物质的变化过程和规律。

学习活动：1. 向学生展示一些固态物质的图片，引导学生观察固态物质的特点。

2. 组织学生进展实验，观察不同固态物质的变化过程。

3. 引导学生总结固态物质的变化规律。

Unit 2 水的变化第一课：水的蒸发和沸腾教学内容：1. 通过实验，观察水的蒸发和沸腾过程，理解水的变化规律。

2. 理解水蒸气的性质和用处。

学习活动：1. 向学生展示实验器材和实验模型，引导学生猜想水蒸发和沸腾的过程。

2. 组织学生进展实验，观察水的蒸发和沸腾过程。

3. 引导学生总结水的蒸发和沸腾的规律。

第二课：水的结冰和融化教学内容：1. 通过实验，观察水的结冰和融化过程，理解水的变化规律。

教科版四年级上册科学全册教案

教科版四年级上册科学全册教案一、教学内容1. 第一章：我们身边的物质1.1 物质的认识1.2 物质的性质1.3 物质的变化2. 第二章：力和运动2.1 力的概念2.2 力的作用2.3 运动的形式3. 第三章：声音和光3.1 声音的产生与传播3.2 声音的特征3.3 光的传播与现象4. 第四章：电和磁4.1 电的认识4.2 电路的组成与应用4.3 磁的现象与应用二、教学目标1. 知识目标：通过学习，让学生掌握物质、力、声音、光、电和磁的基本概念和性质，了解它们在日常生活中的应用。

2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作和创新能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化、力的作用、声音和光的传播、电路的组成。

2. 教学重点：物质的认识、力的概念、声音和光的现象、电和磁的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、多媒体设备。

2. 学具：实验材料、学习单、画图工具。

五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注生活中的科学现象。

2. 新课导入：回顾上一节课内容，导入新课，明确教学目标。

3. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点，进行详细讲解。

4. 随堂练习：设计具有针对性和启发性的练习题，巩固所学知识。

5. 实验探究：分组进行实验，培养学生的动手操作和观察思考能力。

7. 课堂小结：对本节课所学内容进行梳理，强调重点知识。

六、板书设计1. 教科版四年级上册科学教案2. 内容：各章节、重点知识点、实验结论。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的物质，并描述它们的性质。

（2）解释力的作用和运动的关系。

（3）分析声音和光的传播现象。

（4）设计一个简单的电路。

2. 答案：（1）水、空气、金属等，性质如：无色、无味、可燃等。

（2）力是改变物体运动状态的原因，如：推、拉、摩擦等。

教科版_四年级科学上册全册教案(修改后)[1].doc

第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。

对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。

期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。

学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。

二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。

第二阶段，第3-6课。

学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。

最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。

在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。

三、教学建议：1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。

本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。

因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。

3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。

教科版_四年级科学上册全册教案(修改后)_1

教科版_四年级科学上册全册教案(修改后) 第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位：天气单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，天气日历是观察记录天气现象的文本工具。

对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。

期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。

学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。

二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第 1 课和第 2 课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在天气日历上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。

第二阶段，第 3-6 课。

1/ 3学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。