主题班队会作为一种对学生进行思想道德教育的重要形式
主题班会的实践研究分析结题报告
《初中主题班会课程实施地研究》结题报告【内容摘要】：本课题以主题班会为着眼点，把加强学生自我教育、培养学生地健康人格作为一项重要任务•通过实践研究不断提高学生地认知水平，增强学生对自身情绪或动机地调节能力，正确地认识自我，有意识地控制生活有独立和自主地需要，能够自觉遵守社会规则，有良好地人际关系和社会适应能力•让学生能在脱离了老师与家长地监督后仍能具有较强地自我教育能力，把学生管理由“他律”变为“自律”,不断自我完善，形成健康人格.b5E2RGbCAP［关键词］:主题班会自我教育健康人格［正文］一、课题地提出1、课题提出地现实依据在国内现行中小学《课程表》中，都有“班会课”这一项目.这是教育行政部门以“指令性计划”地形式，专门分配给班主任地教育时段，为发挥班主任地班级教育职能提供时间和空间地保证.但当前许多中学主题班会流于形式，枯燥无味、形式单一、内容随意更无系统性可言，大多数老师只懂得灌输道理或以强调“不准”、“不要”代替生动活泼地教育形式.同时在我校地德育研究以及班主任实际工作中，发现有些学生心理处于亚健康状态，即不同程度地存在各种人格不健全问题.因此加强自我教育、培养健康人格是教育地当务之急.P1EanqFDPw 近几年来，我国广大中小学班主任发动亿万中小学生进行创造性地班会课地探索与实践，力求以充实丰富地内容、新颖多样地形式，使青少年得到全面教育，同时也促进教育科学地发展.国家著名刊物《班主任之友》专设主题班队会栏目，收录了大量优秀班会课案例；早在九十年代，我国还涌现出一大批优秀班主任，如黄家灿地劳动教育法，、任小艾主张地班级集体活动（包括班会课），对班会课地目标、内容、方法都作了大胆地探索与实践.他们教育引导学生地方法不仅生动灵活、而且具有高度地艺术性，很值得我们学习和借鉴.我国著名教育家、全国优秀班主任魏书生在《班集体建设地方法、途径中》也谈到“要有目地、有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动，在活动中培养正确地集体舆论.班主任要通过文娱活动、体育竞赛、社会实践、志愿者服务队、义务劳动等活动，培养学生对集体地荣誉感和责任感以及为集体争光添彩地良好习惯•班会课作为开展集体活动、形成集体舆论地主阵地，能够对学生地自我教育起到很好地教育作用.” DXDiTa9E3d2、课题提出地理论依据在学校地教育环境中，培养学生自我教育能力地最直接、最有效地途径就是主题班会.主题班会是一种集体性地教育活动，它多是针对班上学生中普遍存在地典型地思想问题而开展地教育活动，具有形式生动活泼、针对性强、时间短、收效快、参与人数多地特点•因其主题既从学生地思想实际出发，又从小处着眼并富有时代感，故而易激发学生地参与兴趣和积极性，使这种集体教育地力量容易被内化为学生个体地自我教育因素•它是学生道德认识地阶梯、情感地熔炉、行为转化地动力、健康成长地沃土.主题班会是中学生班级活动地常见形式.是在班主任地指导下，运用班集体地力量，组织班级学生围绕某个主题，进行教育活动地一种形式，也是中学生进行自我教育地有效形式，RTCrpUDGiT3、课题研究地意义与价值我们认为，主题班会（活动）是最有效地途径之一•班会课是达成师生心灵交融地最佳契机，主题班会活动是实施德育地重要载体，是在班主任地指导下，由班主任或班委会主持，围绕一个专题或针对一个问题而组织地教育活动.根据学生普遍存和关心地问题，从本班学生地实际出发，确立主题，设目标，制定计划，发动全班同学全身心投入和参与地一主题教育活动形式它既是学生集体地一种自我教育动，也是班主任对学生进行全面发展教育地主要途径•但当前许多中学主题班会流于形式，枯燥无味、形式单一、内容随意更无系统性可言，大多数老师只懂得灌输道理或以强调“不准”、“不要”代替生动活泼地教育形式.同时在我校地德育研究以及班主任实际工作中，发现有些学生心理处于亚健康状态，即不同程度地存在各种人格不健全问题•因此加强自我教育、培养健康人格是教育地当务之急•但这些问题归纳起来却发现类型相对比较集中，班主任对这些问题如何寻找一种有效地方式帮助解决？我校提出了通过主题班会加强初中生自我教育地实践研究这一课题.5PCzVD7HxA二、课题研究地对象与方法1、研究对象（学段、年级、班级、学生人数及基本情况分析）初中学段七、八、九年级12班共有600名学生，现将八年级（1）（3）学生基本情况分析：八（1）班：本班学生整体上沉静内敛，有较好地吃苦精神，勤奋刻苦，有一定地自律精神，但在自我教育上还有待进一步完善，因为据了解，该班大多数学生具有两面性，在家里地表现远不如在学校，在家里叛逆，不整理房间，不能做一些力所能及地家务，有点好逸恶劳，不懂得感恩，所以要培养他地自我教育能力，使他们具有自我教育意识，那样，他们不管在哪里，不管什么时候，都能始终如一地向真善美方面发展自己.jLBHrnAlLg八（3）班：该班大多数学生是独生子女，心理承受能力弱，依赖性强，独立意识淡薄，自我管理地意识时而强时而弱，主要表现在有时候能积极主动地学习，不用老师看管；能兴趣盎然地学习，不用老师布置作业；能正确对待网络游戏，不迷恋网络；有时能为父母着想，能帮助父母做家务，并做得很好；有时却非常叛逆，不理解父母；有时非常懒惰，不能完成常规作业；有时消极怠工，表现得非常颓废.总而言之，这个班整体上比较好，大多学生地可塑性都很强，但自我教育能力又普遍较低，有待提高.XHAQX74J0X2、研究方法：运用哪几种方法，每种方法地主要特点，有关数据地收集与处理方法等.（1）行动研究法，行动研究法具有目标明确易操作，能解决实际问题，能促进参与者地进步等优点.通过对学校班会课地现状进行调研，发现问题，反思问题地原因.最后收集相关资料，参阅文献，结合本校实际撰写研究成果.LDAYtRyKfE （2）调查法：调查法具有集思广益，丰富课题内容等等优势，能进一步加强和改进研究方法并做好全面部署.通过调查了解学生、教师对现行班会课地认识，征求改进意见.Zzz6ZB2Ltk（3）经验总结法：经验总结法具有即时归纳总结发现问题，总结经验等优点.组织班主任对自己以往班会课地实施情况进行总结，提炼出有价值地理论和成功经验.dvzfvkwMI1（4）个案研究法：个案分析法具有典型性、深入性地特点.各班主任提供班会课案例，组织课题组成员集体研究，论证得失并提出意见及改进措施.rqyn14ZNXI三、课题研究地目标、内容或主要步骤（可以按不同主题，也可以按阶段来安排结构）第一阶段：探讨学习，启动课题地开展•2013年4月，，我们课题组组织了课题组会议，讨论通过了课题组研究目标、内容、方法、要求及研究计划，安排部署了课题初期地研究工作一一对主题班会现状进行分析，并阅读相关理论书寻找相应对策，找准改革主题班会地突破口和切入点，借鉴并内化先进经验，积极探索科学有效、质朴实用地通过主题班会加强中学生自我教育地研究途径和方法•经过一个月地调查研究，我们发现很多班会课在教育实际中变成了“训话课” “批斗课”“泛泛空谈课” “下达通知课” “自习课”等等，这样地班会课内容学生耳熟能详，大道理谁都明白，但说归说，做是另外一回事，这样地德育效果微乎其微.通过调查，我们课题组也认识到了主题班会课对加强学生自我教育地重要性：它是一种以学生为主体、以班主任为主导，围绕某一个主题，有计划、有目地地开展形式多样、内容丰富地道德认知教育，引导学生在认知冲突和思想对话中进行道德交往，激发道德反应，获得道德体验，促进道德发展地德育类集体教育活动.6月，我们课题组组织学习了主题班会和学生自主教育方面地理论知识，并号召大家自主学习研究，寻找相应对策，经过一个月地学习研究和讨论，我们达成共识：1、主题班会地意义；2、主题班会地实施（选定主题、设计酝酿充分准备、实施深化）；3、主题班会形式；4、主题班会地误区.EmxvxOtOco第二阶段：实践研究•按学校计划进行课题实施初一班会主题及教育目标初二班会主题及教育目标初三班会主题及教育目标1、开展“争做好学生、好孩子、好公民”主题班会通过学习《中学生守则《中学生日常行为规范》，让学生争做合格中学生、懂事地孩子、文明公民.加强学生文明礼仪教育•“三管”：管住自己地嘴，不乱吐（痰、口香糖）、不说脏话、不抽烟、不吃零食；管住自己地手，不乱丢（废纸、废弃物）、不乱画（墙壁、地面、桌面）、不打闹、不乱拿；管住自己地腿，不乱跑（室内、楼道追逐、窜班），不乱踢（墙、设施、人）、不乱踏（草坪）•“一问”:见到师长、客人主动、热情地打招呼问好.“一弯腰”：见到废纸、垃圾主动弯腰拾起并放回垃圾箱•在班会上通过各种形式让学生了解活动内容、意义，要求每一位学生从自身做起，从现在做起，从每一件小事做起，时刻将“三管一问一弯腰”牢记在心中，落实于行动，养成良好文明礼仪习惯.SixE2yXPq52、开展“交通安全伴我行”主题班会，以演讲比赛地形式对学生加强交通安全教育.3班李怡然地演讲稿《警钟长鸣，幸福相伴》被班主任推荐为周一国旗下演讲，一件件惨烈地交通事故，家庭幸福与生命悲剧地鲜明对比，父母丧子之痛地声声哀号，为每一名同学敲响了警钟，警示他们自己遵守交通规则，珍惜生命，珍惜家庭幸福.6ewMyirQFL3、开展“塑美好心灵，做阳光少年”主题班会，加强中学生廉洁教育，使同学们知道清廉是人生道路上一个永远地道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁地意识，提高学生地道德修养和法制观念.让学生能够在面对不良诱惑时，认知冲突和思想对话中进行道德交往，激发道德反应，形成自我教育，自我抵制和纠正.kavU42VRUs4、长期开展“感恩教育”主题班会，让学生知道在自己成长地过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己地感恩之情. y6v3ALoS89 （1）邀请老师做“感恩，我们要行动”报告，老师用生动地生活事例、真挚地语言、饱满地情感创设出一个个开启学生心灵地感人情境，引导学生发现自己深藏在心中地那份感恩情怀，并让它展现出来，爆发出来，让瞬间地自我发现成为励志终身地信条.报告会上，每位同学用泪水和掌声表达了对父母和师长地感激，使会场笼罩在一片温馨、感动地真情里，每个人心中最柔软地那部分都被触动了，报告会场成了一个真情涌动，真情流淌，真情喷发地“海洋”.会后，学生们纷纷写了心得体会，教育效果显著.M2ub6vSTnP（2）给护佑我们成长地人写封信，借助书信这一形式，加强学生与父母、老师、朋友等之间情感和心灵地沟通，引导大家换位思考，懂得感恩、学会感恩.OYujCfmUCw（3）通过主题班会引导学生“做一件使爸爸妈妈惊喜地事”或“找一个家务劳动地岗位”，替父母分担家务劳动；“定一个孝敬父母日”，提升以“孝”为核心地家庭责任心•并写出和拍下操作过程，交流心得体会，让学生感受父母操持家务地艰辛，理解父母地艰难，养成自觉承担部分家务和责任地好习惯.eUts8ZQVRd5、在实践研究地过程中，为了巩固教育效果，在学生中树立榜样、树立正气，同时增强学生地集体荣誉感和责任感，我们课题组又研究了“激励机制”方案.sQsAEJkW5T（1）唱响班歌•班歌也是一种班级文化，各班级在班主任地指导下进行大讨论，确立班级精神，然后共同撰写班歌•使之既成为团结同学、凝聚力量地精神支柱，又展示了学生青春活泼地豪情.GMslasNXkA（2）学生论坛.结合学生近期表现，每月各班在班会课上要评选“班级之星”（学习中干劲足地、习惯好地、进步大地、讲方法地学生）作为榜样，向同学们展示自己地方法、思想，这样促使全体学生学有方向，学有方法，学有目标.TIrRGchYzg（4）家校交流.本学期我们利用学生家校交流反馈单、校信通等多种形式和家长沟通，指导其在家训练学生地学习、生活自理能力，力求达到家校协同，双管齐下地教学效果，这一举措起到了较好地激励作用，保证了自我教育地延续性.7EqZcWLZNX 第三阶段：交流展示.组织“主题班会优质课大赛”和“班主任论坛”，加强交流，发挥优秀班主任地辐射影响作用，积极引领广大教师致力于通过主题班会加强学生自我教育地研究在活动中，大家畅谈治班方略和所遇困惑，遇到共性问题，大家就热烈讨论，共献良策，在交流和和讨论之中，诞生了不少实用且高效地管理方法.lzq7IGfO2E第四阶段：总结结题进过班主任优质课大赛、班主任论坛，收集班主任论文、班会课件及教育案例. 对主题班会对学生自我教育地影响和效果进行分析，总结经验，查阅资料，结合实际形成报告.zvpgeqJ^k四、课题研究地结果分析(根据相关数据与资料，多角度进行分析)1、我校自今年通过主题班会加强对初中生进行自我教育实践以来，多数学生能正确地认识自我和有意识地控制生活，了解自己地实际情况，能意识到自己地优点和缺点并能正确地对待；控制自己地行为，自觉遵守各种规则，多数学生能给予爱也能接受爱，热爱学习和工作，并乐于承担义务，情绪成熟健全，经常保持愉快地心态，生活充满了活力.过去学校三令五申地规章制度，已内化为学生地自觉行为，学生各个方面地行为习惯发生了明显变化，学生素质明显提高.实践证明这是自我教育地一次成功尝试.以“自觉遵守规则”为例.NrpoJac3v1(1.)学生在遵守家庭规则方面地变化结果前测统计% 中测统计% 后测统计%测试项目分析好一般较差好一般较差好一般较差1、按时睡按时起.13% 21% 66% 28% 25% 47% 49% 33% 18% 显著2、进出家门主动与家极为11% 24% 65% 31% 20% 49% 53% 35% 12%长打招呼. 显著3、饭前洗手，吃饭时极为9% 12% 79% 26% 23% 51% 59% 31% 10%不讲话. 显著4、按时完成家庭作极为业，明日学具准备齐15% 26% 59% 28% 25% 47% 57% 30% 13%显著全.5、今日事今日毕，自极为6% 21% 73% 18% 35% 57% 69% 23% 8%己事自己做. 显著(2.)学生在遵守社会规则方面地变化前测统计%中测统计%后测统计%结果分析测试项目好一般较好一般较差好一般较差差1、遵守交通规则15% 26% 59% 28% 23% 49%57% 31% 12%极为显著2、公共场所讲公德，12% 24% 64% 31% 20% 49% 53% 37% 10% 较为显著不喧哗、不追跑.通过以上数据分析可以看出学生发生了明显变化，养成了时时处处遵守规则地习惯•2、经过本次课题研究，不仅是课题组成员，其他班主任也主动加入到研究地队伍中来，整个学校对主题班会课地认识有了很大提高.我们认为，在班会主题地选定上，要体现时代性；在内容地选择上，要注意参与度；形式地设计上，要考虑多角度，研究效果才能呈梯度式提高•要注意自我教育地延续性•班会结束后，如：开展“交通安全伴我行” 地主题班会后，利用学生地手抄报、心得、反思，让学生反复巩固遵守交通规则地重要性，并将所学所悟带到实际生活中去，加强自我约束，把教育工作进一步深入下去，不能仅仅停留在活动地表面，还应根据学生地知识情趣和情感变化，因势利导，促其升华.1nowfTG4KI 班会要根据教育目标逐层递进，不断加强学生对问题地理解与认识.作为班主任，要随时在班会结束后广开言路，接受信息反馈，及时调整教育方法和手段，以方便下一步工作地开展.总之，主题班会是学校德育地重要途径之一，是班主任组织、管理、教育学生地有效形式，是引导学生进行自我管理、自我教育地良好途径.fjnFLDa5Zo主题班会作用地发挥不是一蹴而就地，它有一个从不成熟到成熟、从低级到高级地发展过程.我们不能把主题班会和几次活动地德育效果估计过高.主题教育活动过程并不意味着教育目标地实现，因为教育本身就是一个潜移默化地过程，只有做大量地、耐心细致地工作，通过多次教育过程地循环更替才能实现，才有可能达到预期地效果.因此要把教育工作进一步深入下去，不能仅仅停留在活动地表面，让学生能在脱离了老师与家长地监督后仍能具有较强地自我教育能力，把学生管理由“他律”变为“自律”，这也是学校德育工作地努力方向和永恒追求.tfnNhnE6e53 、形成了对班会课地基本认识班会是学校班级文化建设中一种十分重要地形式.班集体是学生成长地重要阵地，通过班会目地在于培养学生集体观念和对集体地责任感、荣誉感，形成正确地集体舆论，树立良好地班风，逐步养成学生自我教育，自我管理地能力.班会作为一种学校教育机制，由于其倡导地“以学生为中心、以情景为中心、以活动为中心”地活动理念，无形中使其成为十分重要地道德教育载体.HbmVN777sL 主题班会地教学过程是教育者有目标，有计划，有系统地对学生实施思想道德品质教育地过程，它和一般文化课一样，都以培养和提高学生素质，使学生能适应社会发展地要求为目地，在教学过程中都要求教育者遵循因材施教、理论和实践相结合地原则•教学方法都必须符合学生地身心发展规律，循序渐进、逐步深化.但是主题班会和文化课教学过程中地德育渗透相比，班会对学生思想品德地教育是直接地，而文化课必须有机地结合品德教育•其次，文化课教学更注重逻辑，班会教育更注重情感.V7l4jRB8Hs4、构建了各年级班会课德育目标体系.针对学生年龄特点，制定培养学生良好地人格品质，养成良好地道德习惯，促进身心健康发展地总地目标体系.又从品德观念、品德能力、品德习惯三个层次，提出各年级学生德育目标地具体要求，逐步实施，逐步完成.831CPA59W95、确立了实现主题班会有效性地原则主体性原则.主题班会活动必须坚持以学生为主体，在老师地指导下，让全体学生参与活动地全过程，充分调动学生地积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意、作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动地主人.mZkklkzaaP针对性原则.班主任在举行主题班会前必须做好调查研究，把握学生所关注地、所需要地、所追求地以及他们正在面临地各种具体矛盾和问题，对症下药.AVktR43bpw教育性原则.班主任召开主题班会，目地都是对学生地思想或言行进行教育，让他们树立良好地道德观念，养成良好地文明礼仪.教育性是主题班会地核心所在. 失去教育性地主题班会是没有任何价值地.ORjBnOwcEd多样性原则.开展班会活动，在主题内容确定之后，以什么样地方法、活动形式才能符合孩子年龄特点，让他们乐于接受、主动参与.在开心愉快，或是特设情境中受到潜移默化地教育.这就要求我们在不同主题地班会活动中，其形式应该是丰富多彩地.2MiJTy0dTT人文性原则.主题班会要帮助学生解决成长过程中遇到地疑惑和烦恼，使他们形成积极健康地情感、个性品质和人生信念.在活动中应充分运用学校、家庭、社会地自然资源和人文资源，体现学生地个性特色、班级特色、学校特色，在活动中实践体验和感悟.gliSpiue7A 6探索出个性化主题班会课应遵循地基本策略和方法（1 ）、班会选题应遵循地基本策略一是确定教育目地，富有教育性•二是结合学生实际，具有针对性.是认真确立主题，做到计划性.四是遵循以人为本，以学生发展为本选题uEhOUlYfmh（2）、班会设计应遵循地基本策略当一节主题班会地主题确定之后，就要进入班会方案地设计环节，班会方案地设计要注意遵循“三中心”地理念，即“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”，在“三中心”理念地指导下，要注意把握好以下几个关键点.IAg9qLsgBX7、落实教师指导者与参与者地双重身份.很多主题班会课上，只能见到学生地身影，学生主持，学生参与活动•在主题班会结束前，班主任作简要总结发言，肯定班会成绩，指出不足和努力方向，要求把提高思想认识深化并落实到行动中去• 其实，教师不仅应做很好地幕后指导者和最后地评价者，还应做现场参与者•班级是由教师和学生共同组成地，教师是班级管理中地一员，也是学习者团体中地一个平等地成员.当教师以指导者和学习者地身份参与班会筹划、演出、总结地过程时，不仅可以了解学生地道德情感需求、捕捉学生地思想情感变化、做出及时地指导及调整，而且可以提供一个让学生走近教师心灵地空间，让学生不再把教师看做“高高在上”地领导，而是自己现实生活中不可或缺地重要一员.WwghWvVhPE综上所述，我们把班会课地课堂呈现方式归纳为：：“师生合作，互动生成” •8 、构建了个性化班会课地操作基本模式和课堂呈现方式主题班会课地操作基本模式是：自主设计----自主参与——自主评价——自主感悟一一自主反思.主题班会课堂呈现方式是：“师生合作，互动生成”.改变传统地老师讲，学生听，注重表演，浮于表面地形式化地班会，注重学生主体参与，尊重学生地情感体验.asfpsfpi4k9、抓业务能力.要把所学理论应用到课题这个舞台，课题组组织了主题班会地设计大赛、主题班会地说课大赛和主题班会地公开课大赛.这些活动地开展与及时地交流总结，教师地业务能力不断增强.ooeyYZTjjl10、鼓励撰写研究论文、案例和成功课堂实录.我们遵循“从高处着眼，从实际出发，从小处着手，循序渐进”地原则，加强对主题班会地研究，从一课教改过度到专题研究，积极探索新路子.我们将研究中，教师撰写地研究论文、案例和成功课堂实录汇编成册，供老师们互相学习与交流，收到了很好地效果.BkeGuInkxI 五、结论与讨论（研究成果地主要结论，研究中存在地主要问题与不足）在这一年里，我们课题组老师们相互帮助，相互学习，在课题研究地道路上又往前迈进了坚实地一步，课题研究收到了一定地成效，但我们也深知自己地不足，如：对开展课题研究地积极心理学地基础理论和基础方法掌握不够，对课题本身地理解不够深入、透彻，课题研究没有序列性等等.PgdOOsRIMo。
主题班会意义
主题班会意义班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。
它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。
班会是学校德育的一种十分重要的形式。
班会作为一种学校教育机制，由于其倡导的以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。
班会的意义：班会是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式，班会围绕一定的主题进行即为主题班会，班主任如果充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。
班会的作用：班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。
班会的作用可以总结为以下几个方面：1、班会使学生健康成长：班会是一个说出心里话的场所，让学生把自己难解决的事，令自己苦恼的事写成字条，班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子。
经过一段班会课，学生会变得活泼开朗，沉默的孩子也会多几分欢笑。
2、班会使学生深受教育，一次生动活泼、富有教育性的班会课往往会给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。
3、班会能提高学生对问题的认识能力。
从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。
4、班会能提高学生的自我教育能力。
由于学生在主题班会中是“主角”，所以学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大提高学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断加强。
5、班会有利于良好班集体的建设。
组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用，同时由于师生共同参与，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的纽带。
班主任与中队辅导员及主题班会与少先队队会的区别
班主任与中队辅导员及主题班会与少先队队会的区别内容（一）一、班主任与辅导员的联系相同点：1.教育对象：都是由几十名少童年儿组成的群体。
2.教育目标：培养合格的社会主义的建设者和接班人。
不同点：1、教育者的角色身份不同；2、与受教育者的关系不同；3、面对机构及其成员不同；4、教育影响途径不同；5、工作职责不同。
二、班会与队会的区别(一)什么是班会班会是指在班主任领导下，以班级为单位组织的对全体学生进行教育的活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径，也是学生民主生活的一种重要形式。
在班会上，班级的每个学生都可以充分发表自己的意见，共同研究、解决班级内的各种问题。
(二)什么是队会队会，又称主题队会活动，是少先队组织领导的、以队员为主体开展的群众性的活动。
一般事先拟好一个题目，由各小队围绕主题分工合作，共同筹备、举行集会或活动。
表达形式可以多种多样，可以用交流经验、表彰奖励、展览、联欢、演讲等形式。
提倡“自编、自导、自演”。
队长和队员要培养独立思考、独立活动和发挥创造性的能力。
当然，它同时也需要辅导员的启发和指导，并且提供必要的建议和帮助.(三)队会与班会的区别是什么1.教育方式不同：队会把思想品德教育作为重要内容放在主导地位。
而班会则重培养学生的综合素质，增长社会生活知识，是一项知识性、娱乐性、趣味性强的班集体活动。
2.教育者身份不同：教育者在班会上是班主任，起主导作用；在队会上是辅导员，起参谋（辅导）作用。
班会是班主任老师根据学生的学习生活状况，为了培养学生某一方面的能力而组织的有目的、有计划的班级活动，班主任起主导作用。
队会则是由少先队员组织领导的，是少先队员集体创作的活动，在队长的指挥下进行，以少先队员的自动、自主精神为基础。
队长和队员有充分的独立自主和发挥创造的空间，辅导员起辅助作用。
3.活动仪式不同：队会是按照少先队的组织系统，用少先队的组织形式来开展的。
常常配合运用少先队的一套特殊的组织形式——队旗、队歌、队鼓号、队列仪式等等。
小学五年级下学期班主任工作总结
小学五年级下学期班主任工作总结小学五年级下学期班主任工作总结（通用15篇）小学五年级下学期班主任工作总结篇1班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，更有乐趣的。
下面是我本学期班主任工作的几点总结：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。
五年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
小学主题班会教案五篇
【导语】题班会是⼀种极受师⽣欢迎的极富教育意义的组织形式。
所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的⼀种⾃我教育⾃学成才的班级活动，是班主任对学⽣进⾏思想教育的⼀个重要途径。
⽆忧考为⼤家准备了《⼩学主题班会教案五篇》，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼩学主题班会教案：⽂明航班起飞 活动⽬的： 通过本次班会活动，培养学⽣从现在做起，从⾃我做起，从点⼀滴做起，努⼒提⾼⾃⼰的⽂明修养，做⼀个讲⽂明的好孩⼦。
活动准备： 布置组织同学们排练有关讲⽂明、讲礼貌⽅⾯的节⽬。
活动开始： 主持甲：礼仪是⽂明的使者，是⾦⾊的种⼦。
主持⼄：做⼀个⽂明的好少年，是我们共同的⼼愿。
主持甲：今天，就让我们⼀起搭乘⽂明航班，遨游⽂明的世界！ 合：⼆（3）班“⽂明航班起飞”主题班会现在开始！（屏幕显⽰：⽂明航班起飞） 甲：⾸先请班长讲话： 今天我们再次谈起礼仪，已不再像从前那样陌⽣了。
因为礼仪就在我们的⾝边，就在我们的⼀举⼀动之中。
希望同学们能够通过今天的班会使⾃⼰提⾼讲礼仪的意识，纠正⾃⼰的⾏为。
预祝这次班会圆满成功。
主持甲（机长）：各位乘客，⼤家好！欢迎乘坐⽂明航班！今天我们将带⼤家来⼀场⽂明之旅，祝⼤家旅途愉快！ ⼄：为了今天的旅途，我们都做了精⼼的准备，相信⼤家今天⼀定可以⼤饱眼福。
主持甲：童谣记载着我们童年的梦，记载着我们纯真的情，亲爱的乘客们，唱起我们的童谣来吧！请听《拍⼿歌》⼤家欢迎。
《拍⼿歌》 你拍⼀，我拍⼀。
上课发⾔要积极。
你拍⼆，我拍⼆。
学习其实很有趣。
你拍三，我拍三。
我学功课不怕难。
你拍四，我拍四。
从⼩就要⽴⼤志。
你拍五，我拍五。
写好作业不怕苦，你拍六，我拍六，努⼒学习争优秀。
你拍七，我拍七。
互相帮助解难题。
你拍⼋，我拍⼋。
动动脑筋想办法。
你拍九，我拍九。
⽤脑⽤嘴也⽤⼿。
你拍⼗，我拍⼗。
认认真真学知识。
主持⼄：我们中华民族素有礼仪之邦的美称，让我们跟随他们⼀起来温习古⼈重礼仪的故事吧。
德育教育落实主题班会教案
德育教育落实主题班会教案德育是培养学生良好品质、道德观念、行为习惯和全面发展的一种教育方式，也是学校教育最核心的任务之一。
如何在学生成长的过程中，引导和培养他们的德育素质，是每个学校和老师都需要思考和解决的问题。
这时，主题班会教案便成为了一种十分实用的教育方式。
一、主题班会教学目标什么是主题班会？主题班会是指根据学生的生活经验和学习需要，分主题进行集体活动，以综合素质拓展、道德教育、身心健康等方面的教育为目的的团队活动。
通过主题班会，学生能够自我表达，增加对生活和自我认识的了解，培养批判思维和综合思维，全面发展和提高综合素质。
一般情况下，每个学年会开展几次主题班会活动，比如春游、信任、感恩等。
1. 培养学生的自觉性和团队协作精神练就一批团队协作能力强、自觉性好的学生，是学校培养的方向之一。
主题班会正是体现这一方向的教育方式。
在主题班会中，同学们需要分工协作，互帮互助，共同完成活动任务。
只有通过充分的交流和讨论、合理的分工、有条不紊的协作等过程，才能挖掘和发展同学们的潜力，提高他们的自觉性和团队协作精神。
2. 培养学生的综合素质综合素质是由多个层面组成的，包括知识、能力、素质、态度、价值观等一系列要素。
在主题班会中，学生通过各种形式的活动，得到了很好的锻炼和提升。
比如：让学生对某一个主题进行展开思考，表达自己的见解；组织同学们协作制作小作品，锻炼学生的操作能力等等。
这些活动，不仅有助于学生增加知识、理解和掌握技能，还可以在实践中激发学生的兴趣和动力，建立起自信和成功的体验。
3. 增强学生的心理素质现在的学生面对的压力越来越大，心理压力也越来越重。
在主题班会中，不仅存在了寓教于乐、寓教于游的一种学习环境，还可以增强学生的心理素质。
比如：组织同学们一起阅读心理道路、组织有奖游戏等等，这些教育活动能够让学生在轻松、愉快的氛围中，增加精神力量，克服压力。
4. 培养学生的创新思维主题班会是一种以主题为基础的教育环境。
德育主题教育班会活动方案
德育主题教育班会活动方案
一、活动目的
德育主题教育班会活动的目的在于通过主题教育，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的品德，引导学生树立正确的人生观和世界观。
二、活动时间与地点
•时间：每周三下午第五节课
•地点：班级教室
三、活动内容安排
1.开篇：
–介绍本周德育主题教育的主题
–引入活动氛围，激发学生的参与热情
2.主题讲解：
–由班主任或指定老师讲解德育主题，引导学生思考
–可以结合案例、故事进行讲解，丰富内容，增加趣味性
3.小组互动：
–将学生分成小组进行讨论，分享对德育主题的理解与感悟
–每个小组展示讨论结果，进行交流，促进相互学习
4.角色扮演：
–安排学生自愿参与角色扮演活动，模拟生活中可能遇到的德育问题
–通过扮演角色，体会他人立场，培养同理心
5.小结与总结：
–总结本周活动的收获和感悟
–强调德育主题的重要性，鼓励学生注重品德修养，践行所学
四、活动评估
活动结束后，班主任或指定老师应对活动进行全面评估，包括学生参与度、活动效果等方面的评价，及时调整活动方案，以提升教育效果。
五、活动效果展望
德育主题教育班会活动的目标在于通过持续开展活动，培养学生全面发展，促进学生健康成长，建设和谐班级氛围，为学生未来发展打下坚实基础。
希望通过这
一系列的活动，学生能够真正树立正确的人生观和价值观，成为品德优良的社会栋梁。
以上是德育主题教育班会活动方案的具体内容，希望能够得到大家的支持与配合，共同为学生的德育教育贡献力量。
热爱祖国勤奋学习主题班会
热爱祖国勤奋学习主题班会关键词：主题班会树立理想提高素质后记主要内容：“热爱祖国，勤奋学习”主题班会的活动过程，对这次活动所产生的影响的分析及思考。
活动目标：为了配合学校开展的爱国主义教育系列活动，进行热爱祖国勤奋学习主题班会。
通过爱国主义教育，使学生真正树立起为振兴祖国，提高中华民族素质，奋发读书的远大理想，从而提高学习积极性，为六年级毕业考试作好准备。
活动准备：课件《开国大典》、师生排练节目、制作“爱国知识竞赛”获胜者奖章、布置好教室。
主持：韩冬娜陈帅活动层次：一主持人引入主题。
二历史图片回顾。
（周志昆同学旁白）三爱国主义故事：1、周恩来-----《为中华崛起而读书》（陈晓梅）2、徐悲鸿-----《为祖国而学习》（袁大江）四表扬一批勤学习的同学，树立学习的榜样。
五你说我说：作为六年级毕业班的同学，在距毕业考试只有30天的时间里，你将怎么做？谈谈你的想法。
六班主任寄语。
历史回顾资料第一部分：同学们，我们中华民族有着5000年的文明历史，曾经创造了举世闻名的文明。
然而，近代中国由于封建统治者的腐朽和帝国主义的入侵陷入苦难的深渊，中国人民挣扎在半封建半殖民地的水深火热之中。
中华民族的优秀儿女，不断探求救国救民的道路。
在中国共产党的领导下，中国无产阶级和人民大众经过28年的浴血奋战，终于迎来了祖国的黎明---新中国的诞生。
第二部分：1949年10月1日，毛泽东主席向世界庄严宣告，中华人民共和国中央人民政府成立了！毛主席亲手升起了第一面五星红旗。
第三部分：党的十一届三中全会以后，邓小平同志以七十多岁的高龄，前往有'改革开放窗口'之誉的深圳珠海等地视察，并发表了一系列重要讲话。
随后中国掀起了新一轮改革开放的高潮，发展呈现出一派新风貌。
十八年来，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就，综合国力得到显著增强，人民生活有了很大改善，国家面貌发生深刻变化，社会主义中国显示出蓬勃的生机。
第四部分：以江泽民同志为核心的党中央，在"八五"期间取得辉煌成就，提前实现邓小平同志确定的第二步战略目标。
主题班会活动的目的与意义
主题班会活动的目的与意义
《主题班会活动的目的与意义》
班会活动作为学校教育教学中的一项重要内容，其目的和意义不言而喻。
主题班会活动旨在通过组织学生进行一系列的课外活动和主题讨论，引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生了解自己、了解他人，培养学生团结、协作的意识和能力，提高他们的思想境界和道德素质。
第一，主题班会活动帮助学生了解自我。
在主题班会活动中，学生可以通过讨论和交流，更深入地了解自己的内心世界，明确自己的目标和理想，树立正确的人生观、价值观。
第二，主题班会活动有利于增强学生的道德意识和责任感。
通过一些社会实践、志愿服务等活动，可以让学生从小事做起，培养他们的责任感和爱心，提高他们的道德素质。
第三，主题班会活动有助于增强学生的团结协作意识和能力。
在活动中，学生需要相互配合、协作，这有助于培养他们的团队意识和合作能力，为将来的社会实践和工作打下良好的基础。
第四，主题班会活动可以帮助学生树立正确的世界观、人生观。
通过组织一些社会实践、科普知识的宣传和普及，可以帮助学生了解社会的发展和变化，树立正确的世界观和人生观。
总之，主题班会活动具有重要的教育意义和社会意义，是学校
教育教学中不可或缺的一部分。
通过开展主题班会活动，可以更好地促进学生成长成才，为他们的未来发展打下坚实的基础。
品德教育的主题班会
品德教育的主题班会
《品德教育，成就未来》
主持人：各位老师，各位同学们，大家好！今天我们的主题班会是关于品德教育的，品德教育是每一个学生成长过程中必不可少的一部分。
只有具备良好的品德素养，才能成就未来。
今天，我们一起来谈谈品德教育的重要性，以及如何培养学生良好的品德品质。
首先，品德教育的重要性不言而喻。
在当今社会，人们更加注重一个人的品德和素养。
一个人的学识可以通过学习来获得，但一个人的品德却需要多年的磨炼。
优秀的品德可以让我们更好地融入社会，更好地与他人相处，也更容易获得他人的尊重和信任。
品德教育不仅是学校教育的重要组成部分，更是人生道路上的必备品。
其次，如何培养学生良好的品德品质呢？首先是要以身作则，老师们要做学生的榜样，言传身教，引导学生树立正确的品德观念。
其次是要注重实践，品德教育不能仅仅停留在口头上，更需要通过实际行动来体现。
学校可以开展各种形式的品德实践活动，让学生在实践中体会到品德的重要性。
最后是要注重家庭教育，家庭是孩子品德教育的第一课堂，家长们也应该注重培养孩子的品德修养，让孩子在成长过程中树立正确的价值观念。
最后，品德教育是一个长期的过程，需要学校、家庭、社会等多方力量共同合作。
我们要共同努力，为学生的品德教育做出
更多的贡献，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的有益人才。
今天的主题班会就到这里，希望大家都能重视品德教育，共同努力，为品德教育贡献自己的力量。
谢谢！。
《德育主题班会》
2023-11-10•德育教育的重要性•德育主题班会的内容和形式•德育主题班会的实践案例•德育主题班会的创新与发展•德育主题班会与学生思想道德建设目录德育教育的重要性01德育教育的定义德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是学校教育的重要组成部分。
德育教育的内涵德育教育主要包括思想教育、政治教育、道德教育、法律教育和心理健康教育，旨在培养学生具有良好的道德品质、正确的政治态度和健全的法律意识，促进学生全面健康发展。
德育教育的定义和内涵德育教育是素质教育的重要组成部分德育教育是素质教育的基础和核心，是学生全面发展的重要保障。
德育教育在素质教育中的地位德育教育在素质教育中处于主导地位，是学生思想、政治、道德、法律和心理健康教育的综合体现，对于培养学生具有良好的道德品质、正确的政治态度和健全的法律意识具有重要作用。
德育教育在素质教育中的地位德育教育对于学生的全面发展具有积极作用德育教育可以培养学生具有良好的道德品质、正确的政治态度和健全的法律意识，促进学生全面健康发展。
要点一要点二德育教育与学生的知识学习、技能培养和身心健康相互促进德育教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强学生的社会责任感和创新能力，为学生的知识学习、技能培养和身心健康提供有力支持。
德育教育与学生全面发展的关系德育主题班会的内02容和形式应结合学生的实际情况，选取具有代表性和典型性的主题，如爱国主义、集体主义、社会公德、个人修养等。
德育主题的选择可以通过调查、分析、讨论等方式，让学生参与到主题的确定过程中，使得德育主题更贴近学生的实际需求和兴趣。
德育主题的确定德育主题的选择与确定德育主题班会的形式和流程形式可以采用讲座、演讲、讨论、案例分析、角色扮演等形式，根据不同的主题和学生的特点进行选择。
流程一般包括开场白、主题讲解、互动环节、总结等步骤，其中互动环节可以让学生更好地参与到德育主题的学习中来。
主题班会教育的重要性
主题班会教育的重要性
《主题班会教育的重要性》
主题班会教育是学校教育中不可或缺的一部分，它承载着学生思想道德教育的重要任务，具有极其重要的意义。
首先，主题班会教育有助于培养学生的团队意识和协作能力。
在班会中，老师可以通过安排小组讨论或团队活动，让学生学会与他人合作、协商和共同进步。
通过这种方式，学生们能够形成良好的团队意识，增强集体荣誉感，同时也锻炼了自己的协作能力。
其次，主题班会教育有助于引导学生树立正确的人生观和价值观。
在班会中，老师可以通过各种主题讲座或讨论，引导学生正确看待人生、价值观和社会风气。
教师还可以通过案例分析等形式，帮助学生认识到社会现实中的各种挑战和问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。
再次，主题班会教育有助于促进学生的心理健康成长。
随着社会的发展，学生面临的压力也在增加，他们在成长过程中面临各种心理问题。
在班会中，老师可以通过心理健康知识的讲解和案例分析等方式，帮助学生认识心理问题的发生原因和解决方法，使他们能够更好地面对各种挑战。
总之，主题班会教育对学生的成长发展具有非常重要的作用。
通过班会教育，学生们不仅能够学会与他人合作、培养团队意识，还能够树立正确的人生观和价值观，同时也能够更好地保
持心理健康。
因此，加强主题班会教育，对于学生的全面成长具有极其重要的意义。
班会课的作用4篇
班主任若想在纷繁芜杂的班务与千差万别的学生面前妙语生花、言出即效，必须具备丰富的语言积累和深厚的口语素质。要想一节良好的班会课在老师的引导下达到预期的教育目的，班主任讲话在内容上必须要有的放矢，切合学生实际，站在学生的思维立场上，用学生的语言进行讲解，语言上更应该精炼准确、形象生动、逻辑性强，符合学生口味，且要有鼓励性、甚至是煽动性的语言魅力，让自己的语言能够达到“一石激起千层浪”的效果。如：在进行“扬起理想的风帆”这一主题班会时，上课开始，我用一段拟人化的视频讲述小蜜蜂树立理想，实现理想的过程吸引学生的注意力，使学生激发起树立远大理想的决心；在放飞理想的这一环节，让学生把自己的理想写在卡片上，贴在一棵理想的大树上，学生很兴奋，积极参与，展开了激烈的讨论，激起了学生为自己的理想不断努力的过程；最后，在音乐声中学生大声朗读“理想”的诗歌，进一步坚定为实现理想努力奋斗的决心。
班会课的作用4篇
作为德育教育的重要途径之一，班会课在学校教育的课程中发挥看重要的作用。
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。
所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委我教育自学成才活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
班会课还可以增强学生的责任自由发表个人意见，同时班主任参与其中，大家各自提出自己的看法，这样就更加完善了班级的制度，增加了师生间的友谊。
所以说，班会课是每个班级必不可少的交流课程。
适合三年级小学生的主题班会教案三篇
【导语】所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的⼀种⾃我教育⾃学成才的班级活动，是班主任对学⽣进⾏思想教育的⼀个重要途径。
以下是⽆忧考整理的《适合三年级⼩学⽣的主题班会教案三篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】适合三年级⼩学⽣的主题班会教案 ⼀、班会⽬的 1、使学⽣懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲⽂明礼貌是中华民族的优良传统，是做⼈的美德，更是⼀个现代⽂明⼈必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学⽣继承优良传统美德，增强爱国情感，从⼩养成良好的⾏为习惯，初步树⽴社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到我们的⽇常⾏为当中，懂得礼仪对于学⽣成长的重要性。
⼆、活动过程： （⼀）班会开始 主持⼈：⽂明，使⼈举⽌⽂雅；礼仪，使⼈风度翩翩。
现在，我宣布三年级《争做⽂明学⽣》主题班会现在开始！同学们，这次班会的主题是——⽂明礼仪。
也许有些同学会觉得这个主题与⾃⼰⽆关紧要，但是讲究⽂明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的⽂明礼仪对个⼈的成材有着不可忽视的作⽤，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。
（⼆）⼩品表演 ⾸先我们来欣赏⼩品《上课》，请⼤家边看边思考：他们存在哪些不⽂明的⾏为和语⾔ 第⼀部分 （1）⽼师进⼊教室上课，学⽣a、b、c三⼈在聊天 （2）上课后，a趴在桌⼦上睡觉，b、c继续聊天 （3）d⾃⾏进⼊教室与⽼师争执，d离开教室 （4）继续上课，b、c开始争吵，a参与其中 （5）⽼师⽓愤⽽去 主持⼈：好，⼩品看完了，他们有哪些不⽂明的⾏为和语⾔，我们现在找同学来说⼀说（针对以上场景，同学们进⾏2分钟评论） （三）礼仪知识学习 主持⼈：上⾯这些同学有这么多的不⽂明⾏为，那么我们应该怎么做呢现在我们随着礼仪知识学习⼩组，进⼊礼仪知识学习⼤课堂。
礼仪知识学习 礼仪即礼节与仪式，中国是礼仪之邦，礼仪⼀直是传统⽂化的核⼼。
同学们知道有哪些礼仪规范吗 1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪 （介绍者——）：升国旗时我们应该⽴正站好，向国旗⾏队礼，我们要尊重国旗，要知道⾃⼰是⼀名中国⼈升国旗时，要想想我国体育健⼉夺得奥运冠军时升国旗的样⼦——⽬不转睛的看着国旗冉冉⽣起，要知道为了这⼀⾯国旗有多少⼈为此付出了⽣命。
班队会课实施方案
班队会课实施方案一、前言。
班队会课是学校班级管理和教育教学工作的重要组成部分，是学生思想政治教育和品德修养的重要途径。
为了有效开展班队会课，提高学生的思想道德素质，制定一套科学合理的班队会课实施方案至关重要。
二、目的和意义。
1. 目的，通过班队会课，促进学生的全面发展，培养学生的品德修养，增强学生的集体荣誉感和责任感。
2. 意义，班队会课是学生思想政治教育的一个重要载体，有利于增强学生的集体观念和团队精神，有利于增强学生的自我管理能力和自我教育能力，有利于增强学生的社会责任感和社会适应能力。
三、实施方案。
1. 确定主题。
班队会课的主题应当紧扣学生的实际生活和学习，紧扣学校的教育教学目标，紧扣学生的品德修养和思想政治教育。
主题可以根据学生的年龄特点、学习内容、校园文化等方面来确定，例如“如何做一个优秀的班干部”、“如何培养团队合作精神”、“如何树立正确的人生观价值观”等。
2. 确定形式。
班队会课的形式可以多样化，可以采取讲座、小组讨论、角色扮演、情景剧表演等形式，以丰富的形式吸引学生的注意力，提高教育教学的效果。
3. 确定内容。
班队会课的内容应当贴近学生的实际需求和学习生活，内容可以包括学习方法、学习态度、品德修养、团队合作、社会实践等方面的内容，以丰富的内容满足学生的需求，提高教育教学的针对性和实效性。
4. 确定时间和地点。
班队会课的时间应当合理安排，避免影响学生的学习和生活，地点应当选择安静、整洁、舒适的环境，以提供良好的教育教学条件。
5. 确定评估方式。
班队会课的评估方式可以采取问卷调查、小组讨论、个人表现等方式，以了解学生的学习情况和思想政治教育的效果，为下一阶段的教育教学提供参考。
四、总结。
班队会课是学校教育教学工作的重要组成部分，是学生思想政治教育和品德修养的重要途径。
通过科学合理的班队会课实施方案，可以有效提高班队会课的教育教学效果，促进学生的全面发展，培养学生的品德修养，增强学生的集体荣誉感和责任感。
公民道德主题班会
公民道德主题班会公民道德是构建和谐社会的重要基石，培养良好的道德品质对于每个人的成长和发展都至关重要。
为了加强对公民道德的教育和引导，提高学生的道德修养，我们开展了一次主题为公民道德的班会。
本文将从班会的目的、主要内容以及效果三个方面来进行论述。
一、班会的目的主题班会是学校教育活动的一种有效形式，旨在引导和教育学生树立正确的公民道德观念，培养积极向上的人生态度和良好的道德品质。
通过班会的形式，我们可以帮助学生了解公民道德的重要性，培养他们对社会责任的意识，提高他们的自我约束能力，并学习如何在日常生活中展现良好的道德行为。
二、班会的主要内容1. 公民道德的基本概念在班会开始时，我们首先向学生介绍了公民道德的基本概念。
我们解释了公民道德与个体道德的关系，强调了公民道德是个体道德的延伸和拓展，是一个人在社会角色中应当遵循的道德规范和标准。
2. 公民道德的重要意义在这一部分，我们向学生讲解了公民道德的重要意义。
我们强调了公民道德对于社会和个体的作用，包括互助合作、尊重他人、遵纪守法、爱护公共财物等方面的意义。
通过生动的实例和讲解，我们让学生深刻认识到公民道德对于每个人和整个社会的重要性。
3. 具体案例分析为了更好地帮助学生理解公民道德的具体内容和实践方式，我们选取了几个具体的案例进行分析和讨论。
这些案例包括道德模范、公德风尚以及社会公德等方面的事例，让学生能够通过案例的学习，认识到公民道德在不同场景和情境中的应用，并激发他们积极参与到培养和践行公民道德的行动中。
三、班会的效果通过这次公民道德主题班会，我们取得了很好的效果。
首先，学生对公民道德的认识更加深刻。
他们理解了公民道德的重要性和实践的方式，对于如何在日常生活中做出正确的道德选择有了更清晰的认识。
其次，学生的道德认知和道德行为明显提升。
他们愿意主动参与到维护公共秩序、帮助他人等行为中，展现了积极的道德态度和行为习惯。
最后，班级的凝聚力和团队合作意识增强。
有关德育主题班会策划方案
有关德育主题班会策划方案一、背景介绍近年来，随着社会发展和教育改革的推进，德育在教育领域的重要性逐渐凸显。
作为学校德育工作的重要组成部分，主题班会的开展不仅有助于培养学生的道德品质，还能促进班级凝聚力和团队协作精神的培养。
因此，本文旨在提供一个有关德育主题班会的策划方案，帮助班主任或德育工作者有效组织和开展德育主题班会，实现德育目标的达成。
二、策划目标1.培养学生的道德品质，强化其思想道德建设；2.提升学生的社会责任感和公民意识；3.培养学生的团队协作精神和沟通能力；4.提高学生的综合素质和发展潜力。
三、策划内容3.1 主题确定根据学校德育工作的实际需求和学生的特点，选择适合的主题，如“关爱他人”、“诚信为本”、“责任与担当”等，旨在引导学生树立正确的价值观念和行为准则。
3.2 活动准备•确定班级德育团队，由班主任担任负责人，其他教师和学生干部参与，明确各自的职责和任务；•制定活动计划表，明确活动的时间、地点、参与人员和流程安排；•确定活动所需材料和道具，并进行准备。
3.3 活动实施•开场：用简短而有冲击力的语言介绍活动主题，激发学生的兴趣；•演讲或故事分享：邀请学生或老师分享与主题相关的优秀事迹、观点或故事，以启发学生的思考和学习；•分组讨论：将学生分成小组，由每个组讨论与主题相关的问题，鼓励他们积极表达，提高思维能力和沟通技巧；•互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，以加强学生之间的合作意识和团队精神；•视听材料展示：播放相关的视频、音频或图片资料，引发学生的思考和情感共鸣；•总结归纳：由班主任或学生代表进行总结和归纳，强调活动的核心价值和意义。
3.4 活动评估定期开展活动评估是有效组织德育主题班会的重要环节。
可以采用问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对活动的反馈和建议，以便不断完善和改进策划方案。
四、活动效果评估通过开展德育主题班会，期望达到以下效果评估： 1. 学生的道德品质和社会责任感得到提升； 2. 学生的团队协作精神和沟通能力得到增强； 3. 学生的综合素质和发展潜力得到发展。
主题班队会让孩子成长
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
开展主题班队会让孩子健康快乐成长青川县青溪镇中心小学校尤娟摘要：主题班队是班主任工作中的一个重要法宝，它能使你的工作如鱼得水，是学生获得思想道德教育的重要途径。
关键字：主题新颖提高素质形式丰富我做班主任时间不长，三年工作时间我总结了做班主任的一点经验，那就是开好每周的主题班队会，这会让孩子们快乐、健康的成长。
主题班会是以班级为基本单位,以课堂为主要阵地,以班主任老师为主导,以全班学生为主体,采用生动活泼的形式,对学生进行思想品德教育的综合性活动。
在班会课上,班主任围绕特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,与在其它场合、其它形式的德育相比,它更能促进正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我管理。
我认为主题班队会可以培养学生文明行为习惯、健康心理素质以及良好道德品质，是班级管理工作中的“法宝”和学生自我教育与发展的台阶。
那么如何开好开好主题班队会呢？我是这样做的：一、观察学生，因生定题现在有许多主题班会都是依据学校定的大范围的要求所开展的，虽然有主题却很空和学生本身相差甚远，解决的不是他们所面对的问题。
尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的原因就在于班会的选题大、空、针对性不强。
那么，班主任在举行主题班会前必须做好调查研究，把握学生所关注的、所需要的，以及他们正在面临的各种具体矛盾和问题，对症下药。
比如，针对小学生“上课不发言”、我们可以开展“自我突破”主题班队会。
针对学生们“不和小组交流”我们可以开展“团结合作”主题班会，用“解手链”游戏让他们明白1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
一年级班主任教育随笔7篇
一年级班主任教育随笔7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!一年级班主任教育随笔7篇相信大家一定都有接触过随笔，随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
公德教育主题班会
公德教育主题班会
《公德教育，从我做起》
在当今社会，公德教育不仅是学校的责任，也是全社会的责任。
作为学生，我们更应该从自身做起，培养良好的公德意识和行为习惯。
为此，我们举行了以公德教育为主题的班会。
首先，我们通过PPT介绍了公德教育的重要性，以及公德意
识的内涵和表现形式。
公德不仅包括遵纪守法、文明礼貌，更涉及到爱护环境、帮助他人等方方面面。
学生们通过观看案例视频和互动讨论，深刻认识到了公德在我们日常生活中的重要性。
接着，我们组织了一场角色扮演活动，让学生们分组表演了一系列涉及公德问题的情景。
通过这种形式，让学生们在参与和观看中深刻感受到公德在实际生活中的应用和影响，并潜移默化地感受到了主动维护公德的重要性。
最后，我们还组织了一场小型的公德行为实践活动。
学生们分组进行了现场环境整理，主动清理了校园中的垃圾，并在进行清理过程中，积极互相协助、互相鼓励。
这样的活动不仅提升了学生们的公德意识，也增强了他们的团队合作精神。
通过这次主题班会，我们不仅让学生们深刻认识到公德教育的重要性，更激发了他们自觉维护公德的意识和行动。
我们相信，在全体师生的共同努力下，我们的学校一定会成为一个充满文明和和谐氛围的地方。
公德教育，从我做起！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班团队会活动经验材料
二年组
班团队会是班级管理的主要手段。
在小学阶段，主题班队会对学生的思想道德教育起到重要的作用，是中队辅导员（班主任）围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的有效途径。
它源于学生，是学生喜欢和乐于接受的一种集体教育方式。
对于中队辅导员教师来说，开好主题班队会是必备的一种能力，对提高德育的实效性有非常重要的意义。
一、确定主题。
班队会的主题是教育活动的中心，它就好比是一首乐曲的基调，起着“定音”的作用。
为了保证班队会的实效性，辅导员老师必须首先在确定主题上下功夫。
而班队会主题的选择确定要靠班主任根据教育规律，教育重点和班级学生的实际思想、行为情况而定。
1、根据每学期教育计划的实施，确定规律性班队会主题。
如一年级新生入校，他们对学校的情况不了解，为了使他们能尽快进入学生的角色，尽早的适应学校的生活，需要对新生们进行入学教育、集体主义教育、日常行为规范教育等。
像《我上学了》、《我爱学校、我爱班级》、《从零开始》、《我爱祖国妈妈》等题目。
2、配合重大节日，设计庆典，纪念性的主题班队会。
学校每学期都制定切实可行的德育活动计划，构建完整的德育体系，具体到每个月都有一个完整的主题教育中心，中队辅导员（班主任）教师就可以利用这一教育中心的内容，配合日历中的重大节日，精心安排和设计主题班队会，使学生适时地接受思想教育，并以此得到升华。
如《继承先烈遗志、做跨世纪的主人》（清明节）、《党啊，亲爱的妈妈》（党的生日）、《祖国在我心中》（国庆节）、《妈妈，您辛苦了》（三八节）、《老师——辛勤的园丁》（教师节）等等。
3、开班队会是班主任对学生进行思想教育的有效途径，而思想教育最忌“假、大、空”。
中队辅导员（班主任）不能只讲大道理，凭简单的说教来达到教育目的，也不要选择过大的主题，脱离学生的实际，而应针对学生的年龄和心理特点，确定的主题要小一点儿、近一点儿、实一点儿，把学生的现实生活作为根本、源头，使学生觉得班队会的主题内容和我息息相关，我能说得出，演得象，做得到。
比如，为了加强学生的日常行为教育，围绕学校制定的《纪律》和《卫生》的有关条例，召开主题班队会，题目过大的话，让学生觉得内容多、广，只是空话、套话，也不容易很好的领会其内容。
结合班级学生的实际，对照《纪律》和《卫生》条例找差距，将班队会的主题定为《怎样做是一个合格的值日生》、《如何让教室静悄悄》、《科任课上的我》、《看谁是学校的小主人》、《团结力量大》等。
4、中队辅导员（班主任）要善于观察，了解学生的思想和行为动态，要针对班级集体、学校、社会现状，设计“治病型”主题班队会。
因为事物的发展不是一帆风顺的，在班集体形成发展中，会产生各种各样的问题，及时准确地抓住中队集体中产生的带有普遍性的问题和可能会侵蚀班集体健康的偶发事件，以此为契机，召开相应内容的主题班队会，这样会对形成健康向上的集体产生良好的作用，同时也能治治学生在思想和行为方面的毛病，使他们健康地成长。
如《我爱学习了》、《做勤俭节约的小模范》、《一朵小红花引起的思考》、《雷锋就在我们身边》、《让文明之花开遍校园》等等。
确定主题班队会的主题必须遵循这样几个原则：1、主题应该具有鲜明的倾向，有助于班集体的建设和发展。
2、主题必须体现一定阶段内班级工作的重点和中心任务。
3、主题必须是班集体共同感兴趣的、或引起班集体共同关心的内容。
4、主题必须有助于培养学生某一良好品质或有助于使学生改正某一不良品质。
5、主题成为班集体一个阶段内学生行动的口号。
二、突出主题。
一堂成功的班队会，仅有好的主题还远远不够。
更重要的是要围绕主题安排恰当的内容，要精心设计出学生喜闻乐见、易于接受的形式，来突出主题，以达到教育的最终目的。
为此，在设计主题班队会时，我是从以下几点人手的。
1、召开的主题班队会的内容要真实，要有充分的准备，要打有准备之仗。
班主任教师可以帮助学生把收集到的材料进行筛选和归类，帮助学生想办法，出主意，组织排练。
要让学生在筹备班队会的过程中受到思想教育。
课前要将投影片制作、录像片制作、文艺节目、小品等准备好，对一些即兴发言、知识竞赛、游戏等属临场发挥的内容，要让学生实实在在地参与，真正得到提高，班主任和学生都要进入角色，营造一种活动的
气氛，师生进入情境之中，都怀着真挚的情感，十分投入地参与班队会活动，这样就会达到教育的目的。
2、中队辅导员（班主任）及时召开主题班队会，使学生适时的接受教育，要充分调动学生的参与意识。
使学生具有主人翁的责任感，广泛参与，主动接受教育，让绝大多数学生都有上台亮相的机会，施展自己的才华，在使学生受到教育的同时，又发展了学生的能力，促进学生积极向上心理的形成。
3、一堂好的班队会，还应该有一种环境和气氛。
要精心布置黑板、墙壁及座位，学生要尽量做到服装整齐，每个人都要精神饱满，进入状态。
学生在民主、和谐的气氛中必将充分发挥，这样能使班队会的主题得到升华，给学生造成回味无穷的氛围，从而达到最好的教育效果。
总之，小学阶段是学生形成良好思想品德的基础阶段，中队辅导员（班主任）教师要抓住这个阶段儿童的特点，适时的、有针对性地开好各类主题班队会，做到从学生的实际出发，符合学生年龄特点，贴近学生生活，真正发挥班队会在中队（班级）管理中的作用，使学生从小受到正确的思想教育，健康地成长。