高考语文复习课件：如何使作文变得生动
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如何把作文写生动PPT课件
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用故事表达出一种思想
由题目演绎而来的故事要有一个明确的主旨，不能 为编故事而编故事。用讲故事来说理，比起单纯的说理更 具魅力。记叙文既然是作者对生活的记录和感受，那就应 该明确地表达一种思想，特别是考场作文，更应如此。这 种思想就是文章的主旨，是故事的灵魂，主宰着故事的剪 裁和行文的方向，而表达思想主旨的方式一般是描写和议 论。优秀的记叙文除了通过要言不烦的议论对主旨画龙点 睛之外，还要善于通过生动形象的描写来彰显主题。
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范文指导
季节
7岁那年，我随着父亲一同来到这座城市。这座城市的冬天好冷啊！我 和父亲紧紧裹着破旧的大衣走在街上。街上行人很少，静寂得可怕，我们 就像在穿越一座冰冷的坟墓。
终于到了农民工子弟学校。父亲是全国两亿多农民工中的一名，而我和 我的同学们就有了一个共同的名字——农民工子女。其实，我一点也不懂 得“农民工”这三个字的含义，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟随父 亲来到大城市。家乡的小伙伴们得知这件事，好是羡慕，我也很得意，仿 佛看到了大城市一派繁华、生机勃勃的景象。
一篇记叙文若没有描写，就不会产生生动的效果，更不用说
拿高分了。本文作者善于通过描写彰显主题，选择那些能突出
中心的细节着意刻画，使人物的思想性格更加鲜明。正是这些
纤毫毕见的细节描写，才重现了鲜活的生活，塑造了有血有肉
的人物形象。作者首先描述了“我”刚来大城市时在公交车上
遭遇到的冷漠与蔑视——“我旁边一位时髦的小姐还紧紧用
手捂住她的Байду номын сангаас包。
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当我们经过人群时，他们都像害怕瘟疫似的避开了”，以 及由此让“我”内心感觉到的寒冷——“我却觉得车内比 车外更加寒冷，冷得让我发抖”“他们寒霜般的目光让我 仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒风无情地在我的 脸上划出一道道伤口”。这些细节描写，很好地扣住了题 目“季节”，将“心灵”冬天的“冷”更甚于“自然”冬 天的冷的感受加以烘托渲染，为下文“事情却突然有了转 机”作了有力的铺垫；接着作者笔锋一转，描写了大城市 的领导及市民对农民工子女的亲切关心与慰问，使“我” 的心中流过“一股暖流”，使“我”相信来年春天的“温 暖”“美丽”，从而真切地描写了“我”的内心由“寒冷” 转为“温暖”的过程，使平淡的生活细节富有了深刻的表 现力。 本文将题目演绎成了一个生动的故事，并通过细腻的描 写揭示出鲜明的主题——“让我们衷心祝愿农民工子女在 城市的生活一天天好起来，与城里的孩子一样绽放出幸福 的笑容”，深深地打动了阅卷老师，最终被评为了满分作 文。
让作文语言生动起来PPT课件
• -------看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过 马路，他们说说笑笑------我突然意识 到:弱者发不出这样的笑，这是强者的 笑，是成功者的笑！刚刚还乌云密布 的天空，霎时变得明朗起来，一道绚 丽多彩的彩虹，在阳光的照耀下，给 每个孩子都罩上一圈七彩光晕。好美！ 生命没有为他们带来完美，但他们为 自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进 去，让欢笑洒了进去。我忽然发现， 学习上的困难和失败并不是不可逾越 的天堑------
4、注重景物描写。 以景寓情 绘声绘色
• 每天潮来的时候，听见海涛 冲击岩石的声响，看见空际 细雨似的，朝雾似的，幕烟 似的飞沫升落，有时它带着 腥气，带着咸味，一直冲进 我们的窗棂，粘在我们的身 上，润湿着房中的一切。
——鲁彦《听潮》
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 听觉（海涛冲击岩石的声响）
• 视觉（看见空际细雨似的，朝雾 似的，幕烟似的飞沫升落）
• 2、善用排比。 • 挫折是最好的教育家，只有经历了挫折，
才能丰富经验，才能走向成功。一个蹒跚 学步的孩子，如果不经历摔跤，他可能永 远也走不出坚定有力的步伐；一个成绩优 异的学生，如果不经历几次考场失利，他 可能在遭遇猝不及防的失败后一蹶不振； 一个想有所成就的科学家，如果不经历几 次试验的失败，就永远不可能收获丰硕的 研究成果。 • 没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来海边傲然 屹立的青松；没有冬日的坚持不懈，哪来 风雪中的万里飘香；没有人生土壤里扭曲 变形的根，哪来铿锵的人生乐章。
• 嗅觉（它带着腥气）
• 味觉（带着咸味）
• 触觉（粘在我们的身上，润湿着 房中的一切）
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• 多角度写景，让景物随人物 心情而动，更能大动读者的 心灵。
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作文精品课件《如何让作文语言生动性》
(3) 因为遗传，她的身子要有1.60米还得努力踮起脚尖；由于变异， 她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是 笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的“酷”……
(二)、内容—张扬自己的个性,写
出语言的情味
1.大胆夸张，来一点“叛逆” 2 .巧妙悖论，来一点“幽默”
3.准确捕捉，画一幅“漫画” 4.活学巧用，来一点“诗意”
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2.《我的同桌》
（文摘1）不清楚跟她坐在 一起是好是坏，反正我只 知道跟她坐在一起，随时 会耳膜爆炸，为什么？因 为她是班上有名的大喇叭， 只要她轻轻地发出一声， 就要把人吓死。不明白为 啥她那嗓子会那么厉害， 真是“一鸣惊人”。
（文摘2）“我以后就是你 的同桌啦！”她边说边习惯性 地搔着后脑，脸上挂着笑，我 大吃一惊，“和你同桌？”她 耸耸肩，一脸无辜。有谁不知 她是最大胆最调皮的女孩呢， 我有点畏惧。 日子很快过去。印象中， 每天晚修铃响起时，她就会问 我：“准备好了吗？”我点点 头，双手捂住耳朵。不一会儿， 耳边骤然响起：“组长收数学 作业啊——”其声如雷霆乍惊， 即使最懒的同学也会乖乖地交 作业。
比较一下孰 优孰劣
一、什么是语言的生动性
梦
》
1 《 编 织 二 十 一 世 纪 的
（1）二十世纪快要过去了，处于世纪之 交的我们回首百年往事……
（2）二十世纪快要成为历史了，站在新 世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧 桑…… （3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐 落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的 驿站，我们回首百年来并未如烟的往 事……
不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版” 的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打 心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行 的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不 齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱 发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money 又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？
高考作文如何做到语言生动
高考作文如何做到语言生动对于高考考生来说，作文是语文考试中的重要组成部分，而语言生动则是让作文脱颖而出的关键因素之一。
那么，如何才能在高考作文中做到语言生动呢？首先，要善用形象具体的词汇。
避免使用过于笼统、抽象的词语，而是选择那些能够清晰描绘出事物特征、能够让读者在脑海中形成画面的词汇。
比如，形容一个人的笑容，不要简单地说“他笑了”，可以说“他的脸上绽放出如阳光般灿烂的笑容”，通过“绽放”“阳光般灿烂”这样的词汇，让笑容变得更加生动形象。
多运用动词也是让语言生动的有效方法。
动词往往能够传递出强烈的动态感和活力。
比如描述一场比赛，“运动员们跑向终点”就不如“运动员们如离弦之箭般冲向终点”来得生动。
“冲”这个动词比“跑”更能展现出运动员的速度和激情。
比喻、拟人、排比等修辞手法的合理运用，能为作文增色不少。
比喻可以让抽象的事物变得具体可感。
比如，“他的心情就像那阴沉的天空，布满了乌云”，将心情比作阴沉的天空，让人一下子就能理解他心情的糟糕。
拟人则赋予事物人的情感和动作，使描写更加亲切有趣。
“风儿轻轻地抚摸着树叶，发出沙沙的声响”，风儿和树叶仿佛都有了生命。
排比可以增强语言的气势和节奏感。
“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”这样的排比句，不仅让语言更有感染力，也更能突出“爱心”的重要性。
描写细节也是让语言生动的重要手段。
通过细致入微的描写，可以让读者仿佛身临其境。
比如写一个人紧张，“他的手心里全是汗水，心脏急速跳动，仿佛要从嗓子眼蹦出来，双腿也不停地颤抖”，对手心出汗、心跳加速、双腿颤抖等细节的描写，把紧张的情绪展现得淋漓尽致。
此外，引用诗词、名言警句、典故等，不仅能体现考生的知识储备，还能让语言更具文化底蕴和魅力。
比如，在论述坚持的重要性时，可以引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，简洁而有力地表达观点。
如何使作文语言生动课件
2. 天黑了。
B.白日害羞地偎进山 的怀抱。
比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等修 辞手法的综合运用，既增强了文章的生动 性和形象性，又可以把读者引入到一个美 妙的境地，使读者在联想、想象中进入身 临其境的美妙境界。
片段赏析
母亲的声音如流水，绵延 缓缓；母亲的声音如“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！”
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报 告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。 今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑 脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小 内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸 色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要 生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻 子骂道：“你真是一个混蛋！”
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的 内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加 动作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
1、我花了缩短十万个脑细胞寿命的代 价，那道破题的答案终于被我（ 抠 ） 出来了。 2、袜子呢？我认真地查找了几遍，算 了，换一双吧！我跳下床，拿起鞋，这 才发现，是鞋子 （ 私藏 ）了袜子。
怎样让文章语言变生动PPT课件
3.恰当运用修辞手法
4.语言尽量清新自然
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不让作文变成流水账 1. 学会运用准确、形象的词语
①学会准确使用动词
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找 “突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线， 来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏 不倚地落在筐内。
②学会多用形容词
一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴， 凑成了那样活泼可爱的小燕子。(《燕子》)
3
不让作文变成流水账 “ 牛刀小试”
1、有个小银元落在地上。（扩写句子，使之生动） 例：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 2.要求：根据下面一段话，仿写一段连续的动作 “扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
笑
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘, 食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视, 一声不语。众人先发怔, 后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起 来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫 “哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”, 王夫人笑得 用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了 探春一裙子。探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位， 拉着她奶母叫揉一揉肠子。
笑笑81不让作文变成流水账怎样具体描绘我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱送入嘴中结果感觉火辣辣的急忙抓起馒头便咬谁知我的馒头还是烫的这下子真是火上浇油整个舌头像着了火一般我竟然还把这团火硬吞了下去
4.语言尽量清新自然
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不让作文变成流水账 1. 学会运用准确、形象的词语
①学会准确使用动词
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找 “突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线， 来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏 不倚地落在筐内。
②学会多用形容词
一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴， 凑成了那样活泼可爱的小燕子。(《燕子》)
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不让作文变成流水账 “ 牛刀小试”
1、有个小银元落在地上。（扩写句子，使之生动） 例：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 2.要求：根据下面一段话，仿写一段连续的动作 “扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
笑
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘, 食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视, 一声不语。众人先发怔, 后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起 来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫 “哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”, 王夫人笑得 用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了 探春一裙子。探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位， 拉着她奶母叫揉一揉肠子。
笑笑81不让作文变成流水账怎样具体描绘我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱送入嘴中结果感觉火辣辣的急忙抓起馒头便咬谁知我的馒头还是烫的这下子真是火上浇油整个舌头像着了火一般我竟然还把这团火硬吞了下去
怎样使作文语言生动起来PPT共28页
Байду номын сангаас
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
怎样使作文语言生动起 来
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
怎样使作文语言生动起 来
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
高考语文复习课件：如何使作文变得生动共18页PPT
谢谢！
高考语文复习课件：如何使作文变得 生动
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
怎样使作文生动课件2
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前几天，我这只有零星几粒痘痘的 脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在 意，认为这些“小丘”很快就会消失的， 哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后 继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上 泛滥成灾了。
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露从今夜白。
秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来； 天空总会开满斑斓的笑。秋天的眸子，这般圆！ 这般亮！晶莹里折射着七彩；透明中叠印着丰满, 纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄蓝包装。山 里，被绿青蓝紫尽染。七色构成的韵致，在洒、 在溢、在泻、在消——从坠着石 榴、柿子、栗子的 枝头上滴下来，从挂着扁豆、丝瓜、葡萄的藤蔓 上滴下 。从结着稻谷、高粱、玉米的穗子上溢下 来。如果说，春天是水粉画，来，夏天是国画， 那么，秋天一定是油画了！只有此刻的露，才能 称得上花露、香露、彩露、甘露，最富有的露！ 哦，满村的桂花就要放香了！哦，十五的月亮就 要东升了！
运用修辞， 生动形象
露从今夜白。
秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；天空总会 开满斑斓的笑。秋天的眸子，这般圆！这般亮！晶莹里折 射着七彩，透明中叠印着丰满,纯净里飘逸着辉煌。 流 霞，被赤橙黄蓝包装，群山，被绿青蓝紫尽染。七色构成 的韵致，在洒、在溢、在泻、在消——从坠着石 榴、柿子 、栗子的枝头上滴下来；从挂着扁豆、丝瓜、葡萄的藤蔓 上滴下；从结着稻谷、高粱、玉米的穗子上溢出来。如果 说，春天是水粉画，来，夏天是国画，那么，秋天一定是 油画了！只有此刻的露，才能称得上花露、香露、彩露、 甘露，最富有的露！哦，满村的桂花就要放香了！哦，十 五的月亮就要东升了！
露从今夜白。
炼字生动， 词语丰富
秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；天空总会 开满斑斓的笑。秋天的眸子，这般圆！这般亮！晶莹里折 射着七彩；透明中叠印着丰满,纯净里飘逸着辉煌。流霞， 被赤橙黄蓝包装。山里，被绿青蓝紫尽染。七色构成的韵 致，在洒、在溢、在泻、在消——从坠着石 榴、柿子、栗 子的枝头上滴下来，从挂着扁豆、丝瓜、葡萄的藤蔓上滴 下 。从结着稻谷、高粱、玉米的穗子上溢出来。如果说 ，春天是水粉画，来，夏天是国画，那么，秋天一定是油 画了！只有此刻的露，才能称得上花露、香露、彩露、甘 露，最富有的露！哦，满村的桂花就要放香了！哦，十五 的月亮就要东升了！
如何让你的作文生动起来？17页PPT
如何让你的作文生动起来？
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须律受制于情 理。— —托·富 勒
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须律受制于情 理。— —托·富 勒
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
文句生动,文段具体——如何让文章生动起来 PPT课件
• 她也曾经疯狂地追逐着心中的影视明星，她也曾 经刻意打扮美丽的容颜，
• 但现在甘心整日地陪着宝宝，守候着孩子恬美的 梦境。
对比
母亲的眼神（四）
• 那是什么样的眼神啊！我曾在孟郊的《游 子吟》里见过，那母亲的眼神是一种无言 的牵挂；
• 我曾在邹韬奋的《我的母亲》里见过，那 母亲的眼神是______________
•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
• 一种幸福的安详；
• 我曾在
的《
》中见过，那
母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！
类比
1、细化动作 2、形象比喻 3、想象对比
４、类比联想
四.研读反馈：阅读修改示例, 细心揣摩体会。
• 我分明地感觉她的目光抚过发际，抚 过额头，妈妈的目光滑到了孩子的脸 颊，似乎在寻找着什么，我知道那是 找她自己的影子；又似乎在欣赏着什 么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生 心血的艺术品。
庄，飘过山岗，一直流到远方。
导学:句子升格
二.导学：片段升格
母爱
• 请仔细观察画面， 用你那动情的笔， 描绘这幅画面。
三.升格的技巧
瞧这年轻的妈妈! 她俯下了身子，左手 抚摸着孩子的娇柔的身躯， 右手轻轻地托着孩子的小 脑袋。孩子正熟睡着呢， 妈妈慈爱地满含着温情地 望着他。
母亲的眼神（一）
• 我曾在黄飞的《甜甜的泥土》中见过，那 母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！
1、细化动作 2、形象比喻 3、想象对比
４、类比联想
四.作业 （1）研读反馈：阅读修改示例,
细心揣摩模仿。 （见《导学·反馈》，书面完成）
• 但现在甘心整日地陪着宝宝，守候着孩子恬美的 梦境。
对比
母亲的眼神（四）
• 那是什么样的眼神啊！我曾在孟郊的《游 子吟》里见过，那母亲的眼神是一种无言 的牵挂；
• 我曾在邹韬奋的《我的母亲》里见过，那 母亲的眼神是______________
•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
• 一种幸福的安详；
• 我曾在
的《
》中见过，那
母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！
类比
1、细化动作 2、形象比喻 3、想象对比
４、类比联想
四.研读反馈：阅读修改示例, 细心揣摩体会。
• 我分明地感觉她的目光抚过发际，抚 过额头，妈妈的目光滑到了孩子的脸 颊，似乎在寻找着什么，我知道那是 找她自己的影子；又似乎在欣赏着什 么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生 心血的艺术品。
庄，飘过山岗，一直流到远方。
导学:句子升格
二.导学：片段升格
母爱
• 请仔细观察画面， 用你那动情的笔， 描绘这幅画面。
三.升格的技巧
瞧这年轻的妈妈! 她俯下了身子，左手 抚摸着孩子的娇柔的身躯， 右手轻轻地托着孩子的小 脑袋。孩子正熟睡着呢， 妈妈慈爱地满含着温情地 望着他。
母亲的眼神（一）
• 我曾在黄飞的《甜甜的泥土》中见过，那 母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！
1、细化动作 2、形象比喻 3、想象对比
４、类比联想
四.作业 （1）研读反馈：阅读修改示例,
细心揣摩模仿。 （见《导学·反馈》，书面完成）
如何使高中作文语言生动
如何使高中作文语言生动1. 意境描写在高中作文中，语言生动是关键。
一个清晰而生动的意境描写可以强烈地吸引读者的注意力，并让读者更好地感受到你的写作视角。
因此，在写作中，应尽量运用细腻的描写技巧来让文章更加生动有趣。
首先，要注重描写场景的细节，通过对事件起因开始阐述，并通过细致和有力的描写，揭示人物形象、洞察环境，推动故事的发展。
例如：雪中的广场，热闹的人群涌动着。
在一片雪白的世界中，店家们都以一个摊位存在着。
她站在金灿灿的辣条摊前，举高了一张篮子，望着现场，匆忙的过往者们象是一群残缺不全的木偶，一枚码子钉入和一个格子，同样匆忙迎着一个格，又分别退回格子。
- 《我们从雪中而来》此时，读者的眼前浮现出一个清晰而有趣的场景。
作者通过对细节的描写，如雪地、人群、摊位、篮子等，勾勒出了一个活泼而清新的画面。
2. 配合修辞手法生动的语言还需要配合丰富的修辞手法。
修辞手法是指用特别的语言形式、语言技巧或词汇来表现作者的思想感情，以达到艺术效果的一门技巧。
比如，多用比喻、拟人等修辞手法，可以给读者留下深刻的印象，增加文学意味。
在作文中，我们可以运用大量的比喻修辞手法，如“他的声音如夏日里的清泉，清新而愉悦”，“动车在极致的速度里上传递着国家的发展梦想”，等等。
3. 翻译文学作品如果你想提高自己的语言表达能力，那么不妨尝试翻译文学作品。
通过阅读、翻译和思考文学作品的语言形式和天马行空的想象力，可以帮助你更好地理解和掌握各种语言技巧和表现手法，从而提高自己的写作能力。
此外，阅读古典文学作品也是提升自身写作能力和语言表达水平的有效途径。
我们可以通过阅读一部文学作品，尤其是经典名著，深入理解作者的写作艺术和思想内涵，借鉴其中的表现手法和语言技巧，并通过实际练习来提高自己的写作能力。
综上所述，要使高中作文语言更加生动，需要注重意境描写、配合修辞手法以及阅读翻译文学作品和古典文学名著，从而更好地提高自己的写作能力和语言表达水平。
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第9章 扩声系统调音
二、插叙法.
鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土 和"豆腐西施"的描写,以形成与眼前 的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比,突 出了现实故乡的每况愈下的变化,反 映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑 暗的社会现实.运用插叙,往往能使内 容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折, 是使文章能起波澜的重要手法.
第9章 扩声系统调音
由于巧置误会,悬念层叠,使文章回环曲折,波澜起伏,引 人入胜,收到了极好的艺术效果.在一篇作品中,这几种为" 曲"之法时常并不是孤立使用,有时交互错杂,更使文章异 彩纷呈,让人目不暇接.我们若能仔细揣摩课文,并大胆尝 试,定能不负努力,有所收效.误会法造成故事的悬念,使情 节变得非常的有趣,因此,常为童话家所运用.著名的安徒 生童话《丑小鸭》和马尔夏克的童话诗《笨耗子的故事
巧合法也常常用来使故事更具戏剧性的重要 手段.小朋友一定熟悉方轶群爷爷的《萝卜 回来了》的故事吧 大雪天,小白兔找到了一 只大萝卜,但它想到小猴可能也没东西吃,于 是把萝卜悄悄送给了小猴.小猴又送给了小 鹿;小鹿又送给了小熊;小熊又把它悄悄放在 了小白兔的门口.小白兔一觉醒来,惊奇地发 现萝卜居然又回来了!这个循环往复的情节
第9章 扩声系统调音
七、悬念法.
"悬念"就是提出悬而未决的矛盾,引起读者的 强烈关注和兴奋,急欲解除心头之念.这种方 法用若干似离题实切题的材料腾挪跌宕,一 开始就制造悬念,吊人胃口.《变色龙》通过" 这到底是谁家的狗 ——好像是将军家的狗 ——这是将军哥哥的狗"的反复变化,不但入 木三分地刻画了"变色龙"见风使舵,媚上欺 下的奴才性格,而且让读者在忍俊不禁中领
第9章 扩声系统调音
再如杨朔的《荔枝蜜》,本意要赞美 勤劳的蜜蜂,开头却说自己不太喜 欢蜜蜂,因为被蜜蜂蜇了一下,结尾 则做梦自己变成了蜜蜂.这种明抑 实扬,欲扬先抑的表现形式,可使作 品含蓄而奔放,能让人生出柳暗花 明的情致.
第9章 扩声系统调音
六、突转法.
就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺 垫来个出乎意料的突然转折,掀起叙述 的波澜.例如《有关拖鞋问题的问题》, 写小王科长通过改革(分鞋到个人)解决 了县机关澡堂老丢拖鞋的问题,没想到 却有人向市委书记告他的状——利用 职权乱发实物.结尾的突转,转喜为忧,使
第9章 扩声系统调音
四、夸张法.
安徒生的童话《皇帝的新装》用的 就是夸张法,以"新装"的似有实无,辛辣 地嘲弄了皇帝的愚蠢可笑,贵族阶层的 阿谀奉承和虚伪透顶,用讽刺之鞭无情 地挞伐了腐朽的封建王朝.不难看出,夸 张法所追求的那种幽默,滑稽及言过其 实的效果,能给人留下极深刻的印象,同
五、第抑9章扬法扩声. 系统调音
第9章 扩声系统调音
一、倒叙法.
朱自清先生的《背影》,用"我与父亲不 相见以二年余了,我最不能忘记的是他的背 影",开篇点题,用最难忘怀的是父亲的"背影 ",别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思. 然后再细腻地叙写父亲的"背影",抒发特定 环境中的思想感情,取得了强烈的艺术效果. 倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成 悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调
第9章 扩声系统调音
清代的袁枚在《随园诗话》中说过" 文似看山不喜平","文须错综见薏,曲折生 姿","为人贵直,而作诗文者贵曲",说的是 文章要写得内容有波澜,行文有起伏,有高 有低,有紧有慢,似波浪一般富于变化.这 样的文章不论长短,都能使读者读起来历 久不倦,收到强烈的艺术效果.那么怎样才 能打破章法的平淡,加强生动的叙述,使文
第9章 扩声系统调音
八、言他法.
这种方法先撇开主要人物,用"王顾左右 而言他"的方法,先写他人,再写出主要人 物.如课文《猎户》本来写访问打豹英 雄董昆的,但文章却宕开笔墨,先写家乡 的尚二叔,又写绕道去看望"百中"老人, 然后再写董昆.前面两个人物,是突出董
第9章 扩声系统调音
九、误会法.
就是利用作品人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不 断推动情节的发展变化,最终释疑解扣.例如 彭荆风的《驿路 梨花》,就是反复运用误会法来构思行文,文章围绕着小茅屋 作为助人为乐这种精神产物所给予人们的方便和温暖,前后七 写"助人为乐",显示了人物群像的美好心灵.其间悬念迭起,巧 设误会:第一次"我们"认为瑶族老人是小茅屋的"主人",是误会 ;第二次"我们"和瑶族老人认为哈尼小姑娘是"主人"梨花,又是 误会.梨花已嫁到山那边去了.
第9章 扩声系统调音
巧合法在传统童话中运用十分普遍, 比如《白雪公主》,《灰姑娘》,《 小红帽》等作品中都有一些巧合情 节的安排.如"白雪公主"在林中巧遇 七个小矮人,死后又巧遇路过的王子 ;"灰姑娘"巧得仙女的帮助;"小红帽" 巧被过路的猎人搭救……都充满了 戏剧性的巧合,也使惩恶扬善的传统
》也都运用了误会法."丑小鸭"误生在养鸭场里,于是,被大 家误认为是一只"丑小鸭",以至它命运多桀,一再被大家看 不起.误会法形成了波澜起伏的故事情节,激起了读者对" 丑小鸭"命运的同情和关注.而《笨耗子的故事》则让笨 耗子误把声音甜美的大猫当作最合适的保姆,这一误会的 最后结果可想而知.
十、第巧9章合扩法声.系统调音
第9章 扩声系统调音
三、对比法.
吴敬梓在《范进中举》中,着意刻画了胡屠户 在范进中举前后截然不同的两种态度,形成 鲜明的对比,使他的前倨后恭,嫌贫爱富,趋炎 附势,嗜钱如命,庸俗自私的典型市侩的性格, 跃然纸上.读者就是通过从这些忍俊不禁的 丑态的淋漓尽致的描绘中,看到封建社会的 世态炎凉和封建科举制度的罪恶的.对比法 可使人辨真伪,明是非,识好坏,促人冷静地思
抑扬手法的运用,有欲扬先抑法和欲抑先扬法.鲁迅的《范爱农》采 用的是欲扬先抑法.文章开头通过打电报,拟电文表现出范爱农简 直像是一个不通人情,胆小如鼠的不革命的懦夫,对这样的人,作者 甚至写道:"这范爱农……很可恶.……要革命,首先就必须将范爱 农除去."这是"抑".然而下文写出通过多次交往,才得知范爱农不是 那样的人,他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极其愤恨, 只是当时对发电报作用有看法.这是"扬".通过这一抑一扬,一个正 直,爱国,愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了.由于运用了抑 扬手法,所以文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,单调乏味.