落实的责任

明德小学小学新教育工作的落实

徐庄镇明德小学业务主任芮安洁

二零一七年十二月

明德小学小学新教育工作的落实

新教育在不知不觉中走进我们的生活已经半年的时间了，半年来，新教育已经走进了我们学校每一个教师的心里，走进了我们校园的角角落落。新教育实验，可以为全面实施素质教育、深入推进课程改革提供一个很好的途径；结合我校实际，在继续追求教育教学质量的同时让每一个教师都微笑教学，让每一个孩子都幸福学习；教师快乐了就喜欢上了课堂，学生幸福了也喜欢上了课堂，于是我们教育者的理想也就实现了：教师乐教、学生乐学。

一、营造书香校园

（1）学校宣传：教学楼大厅楼前墙上是条幅“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理念。楼道是传统文化长廊，各面文化墙设置有四大名著简介，名人励志故事，小学生必读书目等。教室里关于读书的宣传读书牌匾醒目。

（2）完善班级图书角：我校班级建立图书角，各班学校配100本图书。我校要求每一个学生争取读完这100本书。

（3）严格“晨诵”时间，规范诗文背诵篇目。利用周二、周四的晨诵时间，快乐阅读我校自我开发的晨诵读本《我的悦读课》，部分篇目熟读成诵，日积月累。各年级组进行互查，确保诵读的质量落到实处，师生共读共写共成长的读书笔记，记录了他们的幸福阅读。学期末进行读书笔记展示活动。

二、师生共写随笔

1、教师阅读

①每学期阅读量不低于2本教学专著；②认真撰写读书笔记、教育叙事，一周一篇500字以上的文章教学随笔。

2、教育教学研究

①积极参与或承担课题研究，切实进行过程性研究，认真积累材料。

②能认真钻研教材，备写“导教案”和“课时教案”。写好教学反思。

三、培养卓越口才

活动对象：全体师生

活动目的：训练师生面对众人流利自然的进行表达的能力。

措施：1、师生上好晨读，大声地有感情地朗读、朗诵。2、课前快餐：语文课前3分钟，要留给学生讲自己的读书感受、故事、背诵自己积累的经典语言等，让每个学生都有展示自己的机会。3、所有学科在课堂上，让学生回答问题时，站姿要正确、声音要洪亮、语言要清晰。英语课上师生勇于用英语交流、学生用英语回答的时间不能少于课堂时间的一半。4、演讲比赛：每学期至少组织一次师生的演讲比赛。

四、构筑理想课堂

1、改进课堂教学方法，狠抓“教学五认真”

改革教学方法

（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教

（2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向

全体，因材施教。

（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。

（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。

（5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

（6）、反馈考试要“勤”。即：单元测试、期中考试、期末考试，及时了解掌握学生的学习情况。

（7）、评价要“严”。即：严格执行学生学习评价制度，严把学科考试关。

（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业，都要详批、详改，所有学科教师（尤其班主任）要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。

（9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

狠抓“教学五认真”

（1）认真备课。

（2）认真上课。向课堂40分钟要质量，当堂的教学任务须当堂完成。加强课后反思，以改进教学方法和学法。

（3）认真布置和批改作业。对学习困难生要坚持面批。对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。

（4）认真辅导。加强平时课内外辅导，让学习困难生获得较多的发

言板演机会，以便及时发现问题，及时辅导。

（5）认真评价。每单元和期中、期末必须进行单元过关检测与试卷分析。

2．学校大力推行集体备课，充分发挥集体智慧。以备课组为单位，每周在规定时间开展教研活动，主要内容是:解决上周出现的教学疑难问题，商讨下周教学内容。

为深入推进课堂教学改革，学校创新讲课方式，举行同课异构活动。学校领导和教师一同听课、评课，全校所有任课老师参与了此次活动。活动中，教师对同一教学内容进行了精彩的课堂教学展示。老师们精心备课，在尊重学生认知规律和年龄特点的基础上，运用各种教学手段展开了有效的教学活动，联系生活，活用教材，突出重点，突破难点。教学构思同中求异，异中存同，引发了听课者研究和思考，体现了同课异构的价值。活动充分加强了老师间的教学交流，达到了资源共享、优势互补，对全面提高学校教师教学水平起到积极的促进作用。

五、加强书写训练

（一）、进一步做好引导，深入开展。

1、时间引导，设立写字时间。周一到周五中午20分钟为写字时间，保证学生一定的写字时间。

2、教师引导，开设练字指导课、练字辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔，引导如何注意间架结构。练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画，引导如何纠正错误的间架结构。

3、目标引导。学校继续落实写字目标，每人每天写一页硬笔书法练

习用纸。

4、班级引导。各班大力营造写字氛围，建立“优秀作品展”。（二）、督导检查，落实活动。

为了更好地落实写字活动，我们建立了一套检查办法。

1、建立写字活动领导小组，有计划地完成写字活动的具体目标。开展每月一次的写字抽查，对做的好的年级给予表彰，对做的差的年级提出改进意见，领导小组跟踪指导评价。

2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容，进行评价，并且每月通报。

（三）、开展活动，促进效果。

1、在国旗下发出写字活动倡议，让学生明白写字的重要性，号召孩子们从小培养良好的写字习惯。让师生明白写好字的好处与意义，继续提出“认认真真写字，规规矩矩做人”的口号。

2、开展写字比赛，优秀写字作品展活动。学校每学期组织开展了写字比赛，规定内容、格式，让所有学生参与了比赛。

3、学习生活中，老师不忘榜样的力量，时刻以身作则，每天早上在教室黑板上板书“教师寄语”和“早自习阅读内容”，潜移默化。

六、培养写日记的习惯

1、日记，即指小学生能把每天的所见，所闻，所思，所想记下来，通过日积月累地训练，逐步提高小学生的习作能力。小学生的作文很多是：“内容不真实，提笔无话说，害怕写作文……”的现象。缘于此，我校提倡通过写日记来提高学生的作文水平，其效果很明显。近年来，我