22种思维方法解释

思维方法
1.创新思维：狭义上，创新型思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术、形成新观念，提出新方案和决策，创建新理论；广义上，创造性思维不仅表现为作出了完整的新发现和新发明的思维过程，而且还表现为在思考的方法和技巧上，在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动。

案例：两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。

一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。

他气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。

马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。

第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。

那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。

同样一个问题，你看，不同的思维得出的结论是不同的。

2. 发散思维：又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。

如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。

案例：立体绿化：屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。

立体农业、间作：如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等
立体森林：高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种食用菌。

立体渔业：网箱养鱼充分利用水面、水体
立体开发资源：煤、石头、开发产品
3．收敛思维：收敛思维也叫做“聚合思维”、“求同思维”、“辐集思维”或“集中思维”，是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。

案例：（1）请说出家中既发光又发热的东西。

找出它们的共同点。

（2）请写出海水与江水的共同之处，越多越好。

（3）鸽子、蝴蝶、蜜蜂与苍蝇有什么相同之处？
（4）铜、铁、铝、不锈钢等金属有什么共同的属性？
答案
（1）家里既发光又发热的东西是存在的，如白炽灯、日光灯、红外线取暖器等等，它们的共同点是：都用电。

（2）都是水；都会蒸发；都可养鱼；都可造福人类。

（3）会飞、吃东西……
（4）传热、导电……
4．加减思维：又称分合思维法，是一种通过将事物进行加与减、分与合的排列组合，从而产生创新的思维法。

所谓减，就是将本来相连的事物减掉、分开、分解；所谓加，就是把两种或两种以上的事物有机地组合在一起。

5.逆向思维：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。

敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。

案例一：司马光砸缸
有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。

案例二：电磁感应定律的产生
1820年丹麦哥本哈根大学物理教授奥斯特，通过多次实验存在电流的磁效应。

这一发现传到欧洲大陆后，吸引了许多人参加电磁学的研究。

英国物理学家法拉第怀着极大的兴趣重复了奥斯特的实验。

果然，只要导线通上电流，导线附近的磁针立即会发生偏转，他深深地被这种奇异现象所吸引。

当时，德国古典哲学中的辩证思想已传入英国，法拉第受其影响，认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。

他想既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。

6.平面思维：平面思维是指人的各种思维线条在平面上聚散交错，也就是哲学意义上的普遍联系，这种思维更具有跳跃性和广阔性，联系和想象是它的本质。

我们通常所说的形象思维属于平面思维的范畴。

案例：什么样的东西可以做成一幅“画”呢?当然是纸和墨就行了！这只是简单的线条型的单向思维，如果我们把“画”字放在一个平面上，同所有可以想象到的名词联系起来，我们发现了什么?头发、石头、蝴蝶翅膀、金属、麦草、树叶、棉花……都可以用来做成精美的画，我们完全成了“画”的发明家！有一个画家用他母亲的头发做成了他母亲的头像，对画家来说可能只是一种灵感，但用平面思维来联系和想象，这就是一种必然的结果。

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我国古代著名人物诸葛亮，擅长于用“兵”是众所周知的，一般人可能认为只有“人”才可以当“兵”用，但在诸葛亮的思维中，水、火是“兵”，草、木皆“兵”，更可以借东风以作“兵”用，他可以想到比“人”更多的事物抵当“兵”用，这就是平面思维的效果。

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阿基米德浮力定律的产生正是阿基米德联想到了用“水”的方法来解决皇冠之迷。

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“龙”是中国古代的一种虚构的神物，它的形象是许多动物形象中最神奇的部分放在平面上组合而成的。

汉代学者王充就曾指出过，龙的角像鹿、头如驼、眼睛如兔、颈如蛇、腹似蜃、鳞如鲤、爪似鹰、掌如虎、耳朵像牛。

这不能不说是古人平面思维的结晶。

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苏联卫国战争期间，列宁格勒遭到德军的包围，经常受到敌机的轰炸。

在这紧急的关头，昆虫学家施万维奇从蝴蝶五彩缤纷的花纹能迷惑人的现象中受到启发，建议对重要目标进行迷彩伪装。

这一招十分有效，大大降低了重要目标的损伤率，也就有了今天的军用迷彩服。

7.纵向思维：纵向思维，是指在一种结构范围内，按照有顺序的、可预测的、程式化的方向进行的思维形式，这是一种符合事物发展方向和人类认识习惯的思维方式，遵循由低到高、由浅到深、由始到终等线索，因而清晰明了，合乎逻辑。

8.侧向思维：侧向思维是要避开问题的锋芒，从侧面去想，是在最不打眼的地方，也就是次要的地方，多做文章，把它挖掘出来，并把它的价值扩大。

这样往往会有意想不到的效果，会更简单更方便。

案例：周恩来总理在他的政治生涯中，思路活泼多变的事例不胜枚举。

20世纪50年代，在一次中外记者招待会上，一个外国记者问周总理中国的人民币有多少基金。

显然这是一个带挑衅、嘲讽性的问题，讽刺我国发行的人民币没有黄金储备。

如果直接说我们的黄金储备不多，有失国人、国家的尊严；如果硬说我们有充足的黄金储备，又不符合事实。

回答好这个问题，确实有很大难度，总理采取迂回的方法从容不迫地回答：“十八元八角八分”。

(当时人民币票面值是十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分，加起来共十八元八角八分)。

9.系统思维：系统思维就是把认识对象作为系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象的一种思维方法。

系统思维以系统论为思维基本模式的思维形态，它不同于创造思维或形象思维等本能思维形态。

系统思维能极大地简化人们对事物的认知，给我们带来整体观。

10.类比思维：类比思维包括两方面的含义：（１）联想，即由新信息引起的对已有知识的回忆；（２）类比，在新、旧信息间找相似和相异的地方，即异中求同或同中求异．通过类比思维，在类比中联想，从而升华思维，既有模仿又有创新．
案例：如飞机与鸟类、飞机与蜻蜒，由鸟的飞行运动制成了飞机，飞机高速飞行时机翼产生强烈振动，有人根据蜻蜒羽翅的减振结构设计了飞机的减振装置。

天津一个学生根据小狗爬楼的运动方式创作了狗爬式上楼车等都是类比的结果。

11．联想思维：是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。

主要思维形式包括幻想、空想、玄想。

其中，幻想，尤其是科学幻想，在人们的创造活动中具有重要的作用。

12．简单思维：简单思维是指以“简单”为核心的思维方式，从思维科学的角度来讲，简单思维这个概念并不是一个贬义词，也不是指一种低级的思维方式。

首先它是一个中性的概念，其次它是指一种特殊的思维方式，这种思维方式有着特殊的思维功效，能够帮助人们提高思维效率，处理各种问题。

案例：美国最大的证券网站曾推出了一次惊世骇俗的品牌推广活动：“踢开你的经纪人”，实在的承诺，深中肯綮的直白，一出手便引起了巨大的共鸣，从而大赚其钱。

无独有偶，美国网上杂货店为了向消费者传达这样的信息：它可以为顾客献上宝贵的礼物--时间，曾推出一则很有意思的广告。

广告中，身穿白色制服的“服务
小队”成员像圣诞老人一样从壁炉中钻出，或像《碟中谍》中的汤姆·克鲁斯一样从天而降，为顾客及时递送日常用品。

此类广告不仅承诺到位，为了突出“时间”的主题，剃掉了一切无用的废话，而且故事精彩，收到了空前好的效果。

13.U型思维：U型思维，采用得是心理学上因势利导的科学方法：即欲取之，先予之，让思维和行动来个180度的大转弯。

案例：第二次世界大战中，希特勒调集4个德国师、1个意大利师的联合特种部队以及南斯拉夫傀儡军队，欲集中围剿铁托领导的主要解放区，企图一举消灭这支民族解放力量。

为粉碎纳粹的阴谋，铁托率领由4个师组成的突击队并掩护4000名伤员，欲向东南方向突围，转移到门的哥罗地区。

而要取得这次规模巨大、事关全局的战略转移成功，最关键的是必须安全渡过涅列特瓦河。

很快，铁托的突击部队被德军堵在了河的左岸。

为尽快过河，突击部队几次向桥头发起冲击，都被德军密集的火力击退，形势十分危急。

在生死存亡的关键时刻，铁托一反常规地果断命令：“炸桥！”“轰！”只听一声巨响，大桥塌了一段。

炸桥后，铁托命令部队迅速撤退。

德军对此行动迷惑不解，以为铁托的部队并不是要过河，而是为了阻止德军过河进攻，所以才有炸桥的举动。

于是，德军大呼上当，连忙转而追击。

看到德军真的上当后，铁托的部队兜了一个大圈子，神速地折回桥头。

这时，河对岸已无一兵一卒把守。

突击队迅速挖好工事，建立桥头阵地，做好阻击准备。

同时，以最快速度借助原来的旧桥墩，连夜在断桥处搭起一座简便吊桥，将坦克、大炮等重武器全部推到河里，作战人员只携带轻武器，扶着轻伤员，抬着重伤员，闪电般地渡过了涅列特瓦河。

结果，德军拼命追击，以为合围成功，朝着山谷持续炮击，并动用轰炸机疯狂轰炸，闹腾了好几天，才发现大山空空如也。

突击部队全部过河后，随着整个大桥被炸毁，宣告了德军计划的彻底破产。

14.灵感思维：:是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。

它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。

灵感思维也称做顿悟。

它是人们借助直觉启示所猝然迸发的一种领悟或理解的思维形式。

诗人、文学家的“神来之笔”，军事指挥家的“出奇制胜”、思想战略家的“豁然贯通”、科学家、发明家的“茅塞顿开”等，都说明了灵感的这一特点。

它是在经过长时间的思索，问题没有得到解决，但是突然受到某一事物的启发，问题却一下子解决的思维方法。

“十月怀胎，一朝分娩”，就是这种方法的形象化的描写。

灵感来自于信息的诱导、经验的积累、联想的升华、事业心的催化。

15.辩证思维：指人们通过概念、判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映，即对客观辩证法的反映。

辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体，从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，以便从本质上系统地、完整地认识对象。

在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。

16.换位思维：换位思维，即主观上站在对立面的角度去考虑与发现一个问题或观点的正确性，避免因考虑问题的主观性，从而使自己的观点缺乏客观普遍性产生片面结果或片面的决策，在现实中往往产生固执或一意孤行或无法接受他人的观点，总以为自己的观点是最合理的、最有效的
17.逻辑思维：人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。

它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。

只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。

它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。

逻辑思维（Logical Thinking），是思维的一种高级形式。

是指符合某种人为制定的思维规则和思维形式的思维方式，我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。

常称它为“抽象思维（Abstract thinking）”或“闭上眼睛的思维”。

18.形象思维：形象这一概念，总是和感受、体验关联在一起，也就是哲学中所说的形象思维。

另一个与形象思维相对应而存在的哲学概念——逻辑思维，指的是一般性的认识过程，其中更多理性的理解，而不多用感受或体验。

案例：爱因斯坦著名的广义相对论的创立实际上就是起源于一个自由的想象。

一天，爱因斯坦正坐在伯尔尼专利局的椅子上，突然想到，如果一个人自由下落，他是会感觉不到他的体重的。

爱因斯坦说，这个简单的理想实验“对我影响至深，竟把我引向引力理论”。

19.质疑思维：是指创新主体在原有事物的条件下，通过“为什么”（可否或假设）的提问，综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物（新观念、新方案）的思维。

案例：日本一博士，一次妻子做了一碗海带汤，他觉得异常美味，问妻子是否放了其他调料，答没有。

于是他开始分析化验海带的成分，提炼出谷氨酸，开办了味精厂。

20.移植思维：把某一领域的科学技术成果运用到其他领域的一种创造性思维技法就是移植思维法。

案例一：盲文的发明
在许多年之前，法国海军巴比尔舰长带着通信兵来到一所盲童学校，向孩子们表演夜间通讯。

由于漆黑的夜晚，眼睛是用不上的。

于是，军事命令被传令兵译成电码，在一张硬纸上，用“戳点子”的办法，把电码记下来。

而接受命令的一方的士兵，用“摸点子”的办法，再译出军事命令的内容。

这一表演引起盲童布莱叶的极大的兴趣。

他由此发明了盲文；
案例二：压缩空气制动器的发明
火车发明后，由于制动器的力量太小，在紧急的情况之下，常由于刹不住车而发生重大的交通事故。

有一个叫做乔治的美国青年，他目睹了车祸的发生，于是就萌发了要发明一种力量更大的制动器，这就是移植的需要。

一天，乔治从当地的报纸上看到用压缩空气的巨大压力开凿隧道的报道，于是他想：压缩空气可以劈石钻洞，为什么不可以用它来制造火车制动器呢?就这样，反复试验之后，22岁的乔治终于发明了世界上第一压台压缩空气制动器。

21.博弈思维：
什么叫博弈思维，就是自己做决策前要考虑自己的行为对他人的影响以及他人的行为对自己影响，最终采取政策的策略。

博弈思维的前提之一是绝对理性人假设，也就是参与游戏的人全部都是绝顶聪明的人.
22.共赢思维：
（1）共赢思维是双赢思维的扩展，它要求在处理双边和多边关系，系统与外部环境之间的关系时，通过“１＋１＞２”的机制，共同“把蛋糕做大”，在不损害第三方利益、不牺牲环境为代价的前提下，各方均取得较好的结果。

（2）共赢思维是指在处理双边和多边关系时，在相互信任的基础上，通过各方相互理解、相互支持、换位思考，使双方或多方的利益分配趋于合理化，使各方基本满意，由开始的买卖关系逐步提升为相互依存的伙伴关系。