2008至2014中考物理16.2串、并联电路中电压的规律
16.2串、并联电路中电压的规律
串、并联电路中电压的规律课前预习1.串联电路两端的总电压和各导体两端电压的关系是 ，用式子表示为 。
2.并联电路各支路两端电压的关系是： ，用式子表示为 。
3.如图所示电路，电压表V 1的示数是2V ，电压表V 2的示数是1.2V ，那么电压表V 的示数应该是 V.知识点1.串联电路的电压规律通过实验探究发现：串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和，即U =U 1+U 2+……+U n注意：正确判断串联电路的电压和电流关系。
（1）串联电路中电流处处相等，即：I =I 1=I 2=……=I n（2）串联电路中各部分的电压可能不相等，但U 总=U 1+U 2+……+U n 【例1】如图所示，电源电压保持不变，当开关S1闭合、S 2断开时，电压表的示数为3V 。
当S 1断开、S 2闭合时，电压表的示数为5V ，则此时灯L 1两端的电压为 V ，灯L 2两端的电压为 V 。
解析：当开关S 1闭合、S 2断开时，灯L 1、L 2串联，电压表与灯L 2并联，测量的是灯L 2两端的电压，由题意可知U 2=3V 。
当开关S 1断开、S 2闭合时，灯L 1、L 2仍为串联，电压表并联在灯L 1于L 2组成的串联电路两端，测量的是L 1与L 2两端的总电压U ，已知U =5V ，根据串联电路电压的特点可知，灯L 1两端的电压U 1=U -U 2=5V-3V=2V【练习】将灯L 1、L 2串联，用电压表测出电灯L 1两端的电压是5V ，电灯L 1、L 2串联的总电压是12V ，那么电灯L 2两端的电压和两灯中电流的关系是（ ） A.12V ，I 1>I 2 B.5V,I 1=I 2 C.7V,I 1=I 2 D.17V,I 1=I 2知识点2.并联电路电压的规律（1）在并联电路中，各支路两端的电压相等。
（2）各支路两端的电压都与电源电压相等，即U =U 1=U 2=……=U n注意：并联电路的干路电流等于各支路电流之和，即I =I 1+I 2+……+I n【例2】如图所示，电源电压保持不变，开关由闭合到断开时，电压表示数（ ）A.由大变小B.由小变大C.保持不变D.变大、变小都有可能解析：电路中L 1与L 2两灯并联，电压表测的是电源电压，无论开关断开或闭合，电压表示数均不变。
物理中考串、并联电路电压的规律(基础)知识讲解
串、并联电路中电压的规律（基础）【学习目标】1.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；2.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；3.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。
【要点梳理】要点一、串联电路中电压的规律(1)提出问题：串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系呢？(2)猜想与假设：①串联电路中各部分电路两端的电压相等；②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于总电压。
(3)实验设计：实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若干。
实验步骤：①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系。
②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。
三次测量的电路图分别如图所示：(4)进行实验与记录数据：按上述要求进行实验，实验记录如下表所示。
(5)分析与论证：从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时，U1=U2；当两灯泡的规格不相同时，U1≠U2，但都满足U1+U2=U。
(6)得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。
(7)评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是?更换灯泡时是否换用了不同规格的?如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写成实验报告，并在班上进行交流和讨论。
要点诠释：实验探究过程中的注意事项(1)连接实验电路时，开关应断开；电压表应并联在被测电路中；(2)应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来；(3)连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认无误后，再闭合开关，观察示数；(4)读数时，要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器；(5)电压表的量程选择得过小，会使指针偏转过大，损坏电表；选择得过大，会使指针偏转过小，测量不准确；一般来说，选择的量程，应使指针偏转到刻度盘的之间。
2014中考物理考点总结：串联电路和并联电路的特点
2014中考物理考点：串联电路和并联电路的特点1、串联电路和并联电路中的电流关系：串联电路中各处电流都相等：I=I1=I2=I3=……In并联电路中总电流等于各支路中电流之和：I=I1+I2+I3+……In2、串联电路和并联电路中的电压关系：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和：U=U1+U2+U3+……Un并联电路中各支路两端的电压都相等：U=U1=U2=U3=……Un3、串联电路和并联电路的等效电阻：串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和：R=R1+R2+R3+……Rn并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和：常见考法本知识是电学的重点，年年必考。
属于考试水平中理解层次的知识点有：串、并联电路中的电流关系、串、并联电路中的电压关系、串、并联电路的等效电阻。
这部分经常出现在综合性较高的计算题中。
误区提醒并联电路像河流，分了干路分支流，干路开关全控制，支路电器独立行。
串联等流电压分，并联分流电压等;串联灯亮电阻大，并联灯亮小电阻。
【典型例题】例析：如图所示，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右滑动时，电压表( )A. V1示数增大，V2的示数增大B. V1示数减小，V2的示数增大C. V1示数减小，V2的示数减小D. V1示数增大，V2的示数减小解析：分析电路中电压的变化，还是考查对公式U=IR的理解.在串联电路中，由于R的变化，引起I的变化，从而引起某个电阻两端电压的变化。
从图中看：R1和R2串联，V1测的是R1两端电压U1，V2测的是变阻器两端的电压U2，画出便于分析的图进一步分析可知，滑片P向右移动，变阻器电阻增大，根据I=u/R，总电压不变，总电阻变大，电流I减小.致使U1的变化：U1=I R1，其中R1不变，I减小，U1减小。
U2的变化：U2=U-U1，U不变，U1减小，U2增大。
答案：B。
中考物理复习(串联电路的电压规律、并联电路的电压规律)知识点及教案
串联电路的电压规律、并联电路的电压规律一、本次课知识讲授知识点1：串联电路的电压规律、并联电路的电压规律1、串联电路电压规律实验注意：①在连接电路时，一定要对照电路图，从电源的正极出发，依次经过开关、小灯泡，最后回到电源的负极，电压表要最后并联到所测电路的两端。
②在连接电路过程中，开关一定要处于断开状态。
每次连接完电路，一定要检查无误后，在闭合开关。
实验过程中，每次读数后，应及时断开开关。
③电压表要按使用规则连入电路，并按正确的读数方法进行读数。
④实验时改变小灯泡的规格或电源电压进行多次试验，以避免实验数据的特殊性，以便得出具有普遍性的结论。
换用不同规格的小灯泡时，各部分电路两端的电压会发生改变，但电源两端的电压（总电压）是不变的。
2、串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源两端的电压。
表达式为U=U1+U2+U3+...+Un。
拓展：①在串联电路中，电源两端电压也可称作串联电路的总电压，所以上述结论也可以叙述为：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和；但串联电路中各部分电路两端的电压不一定相等。
②当电路中有多各用电器串联时，以上结论仍然成立，表达式为：U=U1+U2+U3+...+Un。
3、并联电路电压规律实验注意：①实验前应先画好电路图；②连接电路的过程中，开关应断开；③应从电源的正极起按电路图将元件逐个连接起来；④连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的偏转情况，却热所选电压表量程及连接无误后，在闭合开关，观察示数；⑤读数完毕，应断开开关，切断电源，整理好实验器材。
拓展：①当电路中有多个用电器并联时，以上结论仍然成立，表达式为：U1=U2=U3=...=Un。
②当把几节相同的干电池并联起来使用时，并联电池组两端的电压等于一节干电池两端的电压，即U=U1=U2=...=U 。
4、并联电路中各支路用电器两端的电压等于电源两端电压。
表达式为：U1=U2=U3=...=Un注意：并联电路中各支路用电器两端的电压相等，当同一电路中两端电压相等的两个用电器不一定并联。
九年级物理16.2 串、并联电路中电压的规律
练习2：
在如图所示的电路中，电源是由3节干 电池串联组成的。S闭合后则电压表V的示 数为 3 V，电压表 V1的示数为 3 V，电 压表 V2的示数为 3 V。
通过这节课的学习，我 收获了… …
第2节 串、并联电路中 电压的规律
温故知新
1.处处相等；在并联电路 中，干路电流等于各支路电流之和。
2.电压表使用规则： （1）电压表应该跟被测用电器 并 联。 （2）电流从 正 接线柱流进，从 负 接线柱流出。 （3）被测电压不要超过电压表的 量程 。（在预先不知 道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超 过15V,可以先用 0-15V量程 ，如果测得的电压不超过3V, 为提高准确性，应改为 0-3V 量程测量。） （4）电压表 能 （能或不能）直接接在电源的两极上。
练习1:
如图所示，电源电压保持不变，当只闭合 S2时，电压表的示数为3V，当只闭合S1时， 电压表的示数为4.5V，则此时L1、L2两端 的电压分别是（ ） C A. 3V和7.5V B. 1.5V和4.5V C. 3V和1.5V D. 1.5V和3V
探究新知（二）
并联电路中各支路两端的电压与电源 电压有什么关系？ 同学们，你们能类比串联电路中各用 电器两端的电压与电源电压有什么关系的 探究过程 ，得出结论吗？ 我得到的结论是… … 在并联电路中，各支路两端的电压等于 电源电压 U=U1=U2
我得到的结论是… … 在串联电路中，电源电压等于各用电器 两端电压之和 U=U1+U2
动手动脑
参照教材第61页“想想做做”的图示，用 电压表分别测量三节干电池两端的电压，然后 再测量两节干电池串联成电池组后两端的电压 和三节干电池串联成电池组后两端的电压。 根据测量的数据，同学们发现了什么规律？ 电池组两端的电压等于每节干电池两端 电压之和。
16-2串、并联电路中电压的规律
测出A、B之间的电压
L2
L1
测出B、C之间的电压
L2
L1
测出A、C之间的电压
L2
L1
分析数据
A、B之间的电压 B、C之间的电压 A、C之间的电压
（V）
（V）
（V）
1.7
1.3
3.0
结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压 之和。 U总=U1+U2
探究并联电路的电压规律：
观察对象 测量结果
E、F之间的 C、D之间的 A、B之F之间的电压
测出C、D之间的电压
L1 L2
测出A、B之间的电压
L1 L2
分析数据
观察对象 测量结果
E、F之间的 C、D之间的 A、B之间的
电压
电压
电压
1.5V
1.5V
1.5V
结论：并联电路中,各支路两端的电压相等. U=U1=U2
电路分析-电表型电路
二 串、并联电路中电压的规律
通过实验探究，总结出串联电路和并联电路的 电压规律。
实验探究：串、并联电路电压的规律
一.用电压表测电池的电压 分别测两节或三节干电池的电压，然后测量它们串 联后的总电压 结论：串联电池组两端的总电压等于各节串联电池 两端电压之和。
探究串联电路电压的规律
观察对象 A、B 之 B、C之间 A、C之间 间的电压 的电压 的电压
⒈串联电路的电压规律：U=U1+U2+……+Un ⒉并联电路的电压规律：U=U1=U2=U3=……= Un
L1
V
A
L2
V
这个电路是串 联电路还是并 联电路？
S
电压表可以当作断路，电流表当作通路。
16-2串并联电路中电压的规律
授课班级
课型
新授课
课题
《串并联电路中电压的规律》
教师：
教学目标
1.通过探究活动知道串联电路中电压的规律。
2.通过探究活动知道并联电路中电压的规律。
3.练习使用电压表。
教 学
重难点
重点:通过实验知道串并联电路中电压的规律
难点:串并联电路中电压的规律
教学方法
自主学习 合作探究 拓展延伸
教学媒体
白 板
15-18分钟
当堂训练ห้องสมุดไป่ตู้
拓展提升
完成白板中训练题和导学案拓展提升训练
教师根据反馈情况进行讲解。
15-18分钟
整理反刍
总结评价
你的收获是什么？困惑有哪些? 说出来,与同学们分享，学科长进行本节课的评价.
学生总结，学科长评价
3-5分钟
板书
一、 二、 三、
教学反思
教学
教学内容
师生活动
时间
预习自学课前检查
白板展示，学生按照导学案
学生回答问题，教师点评导入新课，出示课题。
2分钟
创设情境
明确目标
大家有什么感受。
教师解读学习目标,并强调重难点,学生倾听并记住本节课的重点.
3分钟
自助学习
展示交流
问题探究一
串联电路中电压的规律
问题探究二
并联电路中电压的规律
分组活动：先独立思考，然后小组内互相交流并做记录，最后各组选派代表发言.共同总结规律
最新版初中物理九年级上册：串、并联电路中电压的规律
4.在探究“串联电路电压的规律”实验中： (1)要用电压表测灯L2两端的电压，连接电路如图甲所示。图中 只有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“×”，并用铅 笔画线表示导线将电路连接正确。
(2)改正电路后，闭合开关。如图乙所示，电压表的示数为 _1_._2___V，若电源电压为3 V，则灯L1两端的电压是__1_.8___V.
泡顺利测出AB、BC、AC间的电压记录在如表中，他
们依据本次实验数据得出结论：串联电路总电压等于
各用电器两端的电压之和，
且各用电器两端的电压都
相等。请你对小华组探究
过程中的不妥之处进行改进。
应在电路中换用不同规格的小灯泡进行多次实 验，寻找普遍规律。
素养目标
16.2 串、并联电路中电压的规律
串联电路
L1
①设计实验电路图；
②按电路图连接电路；
L2
③分别用电压表测出L1、L2和电源两端的
电压U1 、U2、U；
④把实验结果填写在下面的实验记录中；
⑤更换不同规格的小灯泡，进行多次实验。
素养目标
点 击 右 侧 图 片 模 拟 探 究 过 程
16.2 串、并联电路中电压的规律
探究并联电路的电压规律
素养目标
电 压 规 律
串联电路中电源电压 等于各用电器两端电
压之和
表
达
U=U1+U2+……
式
并联电路
并联电路中电源两端电 压与各支路用电器两端
的电压相等
U=U1=U2=……
素养目标
16.2 串、并联电路中电压的规律
5.将图中的元件用笔画线连接起来，要求两节干电池
串联，电灯L1与L2串联，电压表V1测L1两端的电压， V2测L2两端的电压。
初中九年级物理16.2 串、并联电路中电压的规律
《串、并联电路中电压的规律》课题§16～2 串、并联电路中电压的规律设计思想新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念因此，在课堂教学中应该落实物理教育的根本目的，突出新的课程理念在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能回答其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情境，为后面的探究教学奠定了基础课本中并没有明确给出串、并联电路中电压的规律，而是通过学生自己提出问题、大胆猜想、实验探究、分析评价、总结归纳出来这样既让学生体验了探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了学生对串、并联电路中电压规律的理解再让学生通过所学联系生活实际，培养学生学习物理的兴趣学情分析通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究教材分析选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》九年级，是初中物理电学的重要内容串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课教学目标知识与技能1．通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法2．在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能过程与方法1．通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力2．切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法情感态度与价值观1．经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度3．培养学生严谨的科学态度与协作精神教学重点难点重点：连接串联、并联电路，画出电路图难点：能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律教学方法实验探究法、讨论法、观察对比法使用器材多媒体课件、小灯泡、开关、电源、导线、电压表课时1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课温故知新：1．请同学们观察两幅图片，说出这些彩灯的连接方式？教师播放一些和节日小彩灯、家庭用电器有关的一些图片【提问】家用电器都是并联在电路中的，而家庭里用的节日小彩灯，常常是混联的，它们为什么不能像家用电器那样，各个并联起来呢？【过渡】要想了解其中的原因，我们需要探究串联电路和并联电路电压的规律2．请同学们画出两个电灯的串联电路图和并联电路图请两个同学到黑板上分别画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图串联电路图并联电路图学生观察、思考并回答学生甲、乙分别画出题意要求的电路图生活中有很多家用电器都是并联在电路中的，也有很多电器在连接中既有串联也有并联，要知道它们连接方式的原因，就需要知道串联、并联电路中的电压规律通过画串联、并联电路图，让学生共同回忆一下有关串、并联电路的知识为后面的学习作铺垫让学生把生活实际和物理知识相联系，激发学生的探究欲望二、探究新知一、提出问题问题1：串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系问题2：并联电路各支路两端的电压与电源两端电压的关系学生思考，并大给学生一个平台，培养学生的创造性思维通过学生二、猜想与假设问题1：串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系三、制定计划与设计实验1．你需要哪些实验器材？2．你能设计实验电路吗？画出实验的电路图并用A、B、C…标出测量位置3．请简单描述你的实验步骤四、进行实验与收集数据数据记录表格：五、分析与结论串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和U＝U1＋U2胆的做出猜想学生自己设计实验并画出对应的电路图学生根据自己设计的方案进行实验并做好实验记录学生处理数据，得出实验自己动手实验，培养学生的动手操作能力和严谨的科学态度教师指导学生制定计划与设计实验加深学生对串联电路电压规律的印象和理解◆探究活动1：问题：每节干电池两端的电压与串联电池组两端电压的关系？结论：串联电池组两端电压等于每节干电池两端的电压之和U＝U1＋U2＋…二、猜想与假设问题2：并联电路各支路两端的电压与电源两端电压的关系三、制定计划与设计实验1．你需要哪些实验器材？2．你能设计实验电路吗？画出你实验的电路图并用A、B、C…标出测量位置3．请简单描述你的实验步骤四、进行实验与收集数据数据记录表格：五、分析与结论结论学生自主探究并分析解决问题学生思考，并大胆的做出猜想学生自己设计实验并画出对应的电路图学生根据自己设计的方案进让学生把所学的物理知识应用到生活中教师指导学生制定计划与设计实验并联电路中电源两端的电压等于各支路用电器两端电压U＝U1＝U2◆探究活动2：问题：每节干电池两端的电压与并联电池组两端电压的关系结论：并联电池组两端电压等于各支路干电池两端的电压U＝U1＝U2＝…六、评估1．你的实验方案有没有不合理的地方？怎样进一步完善？2．你在实验过程中遇到了哪些问题？有没有失误之处？你是如何解决的？3．你的测量结果是否可靠？如何减小误差？七、交流1．通过实验你的收获是什么？有哪些经验和教训？2．在科学探究的过程中，你还有什么其他感想体会愿意和同学分享？3．你通过实验还发现了哪些值得研究的问题？行实验，并做好实验记录学生处理数据，得出实验结论思考、讨论、评估、交流加深学生的对并联电路电压规律的印象和理解让学生把所学的物理知识应用到生活中三、巩固练习1．一个用电器工作时，要求电源电压是6 V如果用干电池做电源，需要______节干电池______(填“串”或“并”)联连接2．在如图所示的电路中，当开关S闭合后，电压表示数为6 V；当开关S断开时，电压表示数为4 V，则此时灯L1和L2两端的电压分别为( )思考、回答问题教师组织指导学生思考，回顾所学知识并回答A．6 V 4 V B．4 V 6 VC．2 V 4 V D．4 V 2 V四、课堂小结一、基本知识1．串联电路中电源两端的电压等于各串联用电器两端电压之和U＝U1＋U2＋…2．并联电路中电源两端的电压等于各支路用电器两端电压U＝U1＝U2＝…二、基本技能会正确使用电压表测用电器两端的电压三、基本方法：实验探究法、观察法、对比法思考、回答、交流学生通过课堂小结，使知识更具系统性五、布置作业教材：P62 动手动脑学物理1～4板书设计§16～2 串、并联电路中电压的规律一、串联电路中电源两端的电压等于各串联用电器两端电压之和U＝U1＋U2＋…二、并联电路中电源两端的电压等于各支路用电器两端电压U＝U1＝U2＝…。
初三物理串并联电路中电压的规律知识点
初三物理串并联电路中电压的规律知识点稿子一：嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊初三物理里超有趣的串并联电路中电压的规律。
你知道吗？串联电路里电压可有特点啦！就像一群小伙伴手拉手排队，总电压就等于各个部分电压之和。
比如说，一个电池是 1.5 伏，串联两个电池，那总电压就是 3 伏啦！是不是很好玩？想象一下，电流在串联电路中就像水流过一个接一个的小水坝，每个水坝都会产生一点压力差，加起来就是总的压力差，也就是电压啦。
而且哦，串联电路中各个电阻分担的电压跟电阻的大小有关系呢。
电阻越大，分担的电压就越多。
这就好比力气大的小伙伴在队伍里要承担更多的重量一样。
再来说说并联电路。
在并联电路里，各个支路的电压那可都是相等的哟！就好像好多条平行的小水管，水压都是一样的。
比如说家里的各种电器，它们虽然并联在电路中，但每个电器两端的电压都是相同的。
不管有多少个支路，它们的电压都不会变，是不是很神奇？所以呀，搞清楚串并联电路中电压的规律，咱们解决物理问题就能游刃有余啦！怎么样，小伙伴们，是不是感觉没那么难啦？稿子二：嘿，小伙伴们！咱们又见面啦，今天来唠唠初三物理的串并联电路中电压的规律。
先讲讲串联电路哈。
想象一下串联电路是一串糖葫芦，每个山楂就是一个电阻，而电压就像是分给每个山楂的糖分。
总电压呢，就像是整串糖葫芦的糖分总和，它等于各个山楂上糖分的相加。
比如说，咱们有三个电阻串联，分别是 5 欧、10 欧和 15 欧，通过它们的电流是 1 安。
那第一个电阻上的电压就是 5 伏，第二个是 10 伏，第三个是 15 伏，总电压就是 5 + 10 + 15 = 30 伏。
在串联电路里，电阻越大，分到的电压就越多。
这就像大个儿的山楂能抢到更多的糖分一样。
再看看并联电路。
并联电路就像是一群小伙伴同时在不同的跑道上跑步，每条跑道的起点压力（电压）都是一样的。
不管是一个支路还是多个支路，它们两端的电压都相等。
比如说，家里的灯和电视同时开着，它们虽然在不同的支路，但两端的电压都是 220 伏。
中考物理16.2 串、并联电路中电压的规律(原卷版)
16.2 串、并联电路中电压的规律（原卷版）考点1 串联电路的电压规律2、对比记忆串联电路的电压规律和电流规律：串联电路电压规律：总电压等于各部分电路电压之和。
串联电路电流规律：处处相等。
并联电路电压规律：各支路两端电压相等，等于总电压。
并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和。
【典例1】（2022春•长沙期中）如图所示，当开关S1断开，S2接通时，电压表读数为4V，当开关S1接通，S2断开时，电压表的示数为1.9V。
那么，当S1、S2均断开时，小灯泡L1和L2两端的电压分别为（）A．1.9V 4V B．2.1V 1.9VC．4V 5.9V D．4V 1.9V【典例2】（2021秋•高邑县期末）小军按照如图甲所示的电路图连接好电路，并确保电路各元件均无损坏后再闭合开关，发现两个电压表的指针指到表盘的同位置，如图乙所示。
典例分析＋变式训练考点直击那么R1和R2两端的电压分别为（）A．8V与0.8V B．0.8V与3.2V C．3.2V与0.8V D．0.8V与4V【典例3】（2022•青羊区校级模拟）如图所示，电源电压是3V且不变，S闭合后电压表示数为1V，则灯L2两端的电压为V；若断开开关，电压表示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【变式训练1】（2022•凤山县模拟）在如图所示的电路中，当开关S闭合后，电压表示数为6.3V；当开关S断开时，电压表示数为2.5V，则开关S断开时，灯L1和L2两端的电压分别为（）A．3.8V、2.5V B．3.8V、6.3V C．2.5V、3.8V D．6.3V、2.5V【变式训练2】（2021秋•祁阳县期末）如图甲所示电路中，电源电压为5V，电压表的示数如图乙所示，则灯L1两端的电压为（）A．2.4V B．5V C．12V D．2.6V【变式训练3】（2022•东莞市模拟）如图所示电路，电源电压为3V且保持不变。
当闭合开关S时，电压表的示数为1V，则灯L2两端的电压为V；若断开开关S，则灯L2将（选填“不能发光”或“仍能发光”），电压表的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【教案一】16.2串、并联电路电压的规律
16.2串、并联电路电压的规律【教材分析】本节授课选自人教版义务教育教科书《物理》九年级上册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。
【学生分析】通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。
学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。
【教学目标】根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下：1．知识与技能：（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；（2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。
2．过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问的探究能力；（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。
3．情感态度和价值观：（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。
【教具准备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、投影仪。
【设计理念】1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课那样去进行。
2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。
教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。
串、并联电路中电压的规律
串、并联电路中电压的规律以串、并联电路中电压的规律为标题，我们来探讨一下电路中电压的变化规律。
在电路中，电压是电子流动的驱动力，它决定了电流的大小和方向。
串联和并联电路是最基本的电路连接方式，它们在电压的分布和变化上有着不同的规律。
我们来看串联电路。
串联电路是指将电器按顺序连接在一起，形成一个回路。
在串联电路中，电流只有一条路径可以流动，因此电流在各个电器之间保持不变。
根据欧姆定律，电流的大小等于总电压除以总电阻，即I = U/R。
由此可知，在串联电路中，电压的分布是不均匀的，它会根据电阻的大小而分配给各个电器。
具体来说，电压在串联电路中按照电阻的大小成比例地分布，电阻越大的电器所占的电压比例就越大。
接下来，我们来看并联电路。
并联电路是指将电器分别连接在不同的分支上，形成一个分支并列的回路。
在并联电路中，电流可以选择不同的路径流动，因此总电流等于各个分支电流的总和。
同样根据欧姆定律，电流的大小等于电压除以电阻，即I = U/R。
由此可知，在并联电路中，电压的分布是均匀的，各个电器之间的电压相等。
这是因为在并联电路中，各个分支的电阻是独立的，电流可以自由选择路径，所以电压分布是相等的。
总结一下串、并联电路中电压的规律，串联电路中电压的分布是不均匀的，按照电阻的大小成比例分配；而并联电路中电压的分布是均匀的，各个电器之间的电压相等。
这个规律对于电路的设计和分析非常重要，它可以帮助我们更好地理解电路中电压的变化和分配情况。
在实际应用中，我们经常会遇到串联和并联电路的组合。
在这种情况下，电压的规律可以根据串联和并联的顺序来确定。
例如，如果一个电路先是串联电路，再与其他电器并联，那么串联电路中的电压分布按照串联电路的规律进行，而并联电路中的电压分布则按照并联电路的规律进行。
这样，我们可以根据电路的连接方式和顺序，来确定电压的变化规律。
除了串、并联电路的电压规律，我们还需要了解电压的测量和控制。
在电路中，我们可以使用电压表来测量电压的大小。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
16、2串、并联电路中电压的规律1、(2011江苏南京)在探究电路的电压规律实验时用了如图中的某个电路，已知R1=R2＜R3，电压表V1、V2和V3的读数分别为1.0V、1.5V和2.5V．实验时的电路图应是2、(2011江苏南京)如图示电路，电源电压保持不变，三只电表均完好．开关S闭合后，发现只有两个电表的指针发生偏转，若电路中只有一个灯泡出现了故障，则可能是A．电压表V1示数为零，灯L1断路B．电压表V1示数为零，灯L1短路C．电流表A示数为零，灯L2断路D．电流表A示数为零，灯L2短路3、(2011四川广安)如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是( )A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值4、(2011年福建省福州)如图5所示电路，当开关S闭合后，L1、L2均能发光，电流表、电压表均有示数。
过一会儿，灯都不发光，电流表、电压表的示数均为零，可能发生的故障是( )A．L1灯丝断了B．L1短路C．L2灯丝断了D．L2短路5、(2012年包头市)如图6所示电路，开关S闭合后，若L1的灯丝突然烧断，会发生的现象是( )A．L1、L2、L3均熄灭，电压表、电流表示数均为零B．L1、L2均熄灭，L3仍发光，电压表、电流表示数均变大C．除L1不亮外，其余一切无任何变化D．L1、L2、L3均熄灭，电压表示数变大，电流表示数几乎为零6、(2012年东营市)如图所示的电路，电源电压不变，开关S1保持闭合状态，当开关S2由断开状态到闭合状态时，示数增大的电表是A．电流表A1和电压表V1B．电流表A1和电压表V2C．电流表A2和电压表V1D．电流表A2和电压表V27、(2012年荆州市)如图示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，电路正常工作一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表的示数均保持不变。
出现这种现象的可能原因是( ) A．灯L1断路B．灯L1短路C．灯L2断路D．灯L2短路8、(2014龙东)如图所示，电源电压3V(保持不变)。
当开关S闭合时，只有一只灯泡在发光，且电压表的示数约为3V，由此可以判断( )A．灯L1被短路B．灯L1断路C．灯L2断路D．灯L2被短路9、(2013广州中考)如图2所示，灯泡L1比L2亮，电压表V2示数为6V，下列说法正确的是( )A．V1示数为6VB．V1示数大于6VC．V2示数小于6VD．V2示数大于6V10、(2013重庆中考)如图4所示的电路中，当开关S闭合后( )A．若A表是电流表，B表是电压表，则电阻R1、R2并联B．若A表是电流表，B表是电压表，则电阻R1、R2串联C．若A表是电压表，B表是电流表，则电阻R1、R2并联D．若A表是电压表，B表是电流表，则电阻R1、R2串联11、(2013?湘西州)在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8V，V1的示数是2.3V，V2的示数应为( )A．1.5VB．3.8VC．2.3VD．6.1V12、(2013?镇江)如图所示，闭合开关S，电路正常工作．过了一段时间，灯泡L熄灭，两只电表的示数都变大．则下列判断正确的 是( )A．电阻R断路B．电阻R短路C．灯泡L短路D．灯泡L断路13、(2013·北京)小云家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图4所示，下列说法中正确的是A．换气扇和照明灯不能同时工作B．换气扇和照明灯只能同时工作C．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等D．换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等14、(2013湘西土家族苗族自治州)在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8V，V1的示数是2.3V，V2的示数应为A．1.5VB．3.8VC．2.3VD．6.1V15、(2013,南宁)如图9所示电路，闭合开关S后，若灯L不亮，电压表有示数，电流表无示数。
则发生的故障是A．L短路B．L断路C．R短路D．R断路16、(2013,南宁)如图6所示，在探究串联电路的特点时，闭合开关，用电流表分别测出A-、B-、C三处的电流IA-、IB-、Ic，用电压表分别测出AB-、BC-、AC两点间的电压UAB．UBC．UAC。
下列说法正确的是A．IA>IB>ICB．IA<IB<ICC．UAB=UBC=UACD．UAC=UAB+UBC17、(2013,四川省自贡)如图所示电路，电源电压不变，闭合开关S，两灯均发光．一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能是( )A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1短路D．灯L2短路18、(2011江苏苏州)通过A．B两个电路元件的电流与其两端电压的关系如图所示，将A．B 串联后接入电路，当通过A的电流为0.2A时，A和B两端的总电压是________V；将A．B并联接入电路，当通过B的电流为0.2A时，A两端的电压是________V。
19、(2011江西)、如图2所示，是小宝同学做探究实验时的电路图，电路中的两只相同的电压表选用了不同的量程，测量时，两只电压表的指针恰好指在同一位置处，电压表V1和V2的示数之比是＿＿＿＿＿，选择0~15v量程的电压表是＿＿＿＿＿。
20、(2012年桂林)如图10甲所示电路，电源电压为6V，当S闭合时，电压表的读数如图10乙所示，则L1两端的电压为______V，L2两端的电压为______V。
21、(2013?枣庄)小明用如图所示的电路来探究串联电路的电压关系．已知电源电压为6V，当开关S闭合后，发现两灯均不亮．他用电压表分别测a、c和a、b两点间的电压，发现两次电压表示数均为6V，由此判定灯________(选填“L1”或“L2”)开路，用电压表测b、c两点间的电压，示数为________V．22、(2013?成都)如图1所示，电源电压保持不变．闭合开关，电压表的示数如图2所示，为________V，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数将________(选填“变大”“变小”或“不变”)．23、(2013年上海)在如图8所示的电路中添加一根完好的导线，连接A．B．C．D四点中的两点：①为避免实验中电源短路，导线不能连接______两点。
②在避免电源短路的情况下，若导线连接的是______两点，则闭合电键S前后，电路中一个电表的示数始终为零。
24、(2011重庆)如图是电压表的测量情形，图12中电压表的示数为__________V；25、(2012年广安市2)如图，请你在图中的圆圈内填上适当的电表，组成电阻与小灯泡串联的正确电路。
26、(2012年江苏省南通市)探究并联电路中电压特点实验(如图)(1)完成电路的连接(电源为3伏的电池组)要求电压表测L2两端的电压(2)读出电压表的示数为_______v(3)进一步分析实验数据后，实验小组的小瑛同学发现了一个重要问题：并联的两个灯泡的电压明显小于3.0V，还有部分的电压哪里去了呢？小英测量了下电源两端电压发现电压为2.65V请分析这电压的减少是不是因为线路上的电阻引起的？_______(选填“是”或“不是”)因为______________27、(2012福建三明)在"探究串联电路电压特点"的实验中：(1)请画出与图对应的电路图，并在电路图中标上Ll、L2；(2)某次测量时，电压表的示数如图所示，则此时灯L1两端的电压为_______V；(3)某同学在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是___________．28、(2013,湛江市)小明同学对串联电路电压规律进行了探究【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和【设计与进行实验】(1)按如图12所示的电路图连接电路.(2)闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压.(3)在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到 C接点上.(4)测出AC间的电压，得出结论.【交流与评估】(1)在拆接电路时，开关必须______.(2)闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是______或______.(3)小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?______，为什么?__________________.(4)方法改进后，测出AB．BC．AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是____________.改进方法______________________________.1、 B2、 B3、 C4、 A5、6、7、8、 D9、 A 【分析】此处考察并联电路中电压关系。
其中“灯泡L1 比灯泡L2 亮”为误导性息，灯泡亮度只与电功率有关，于此处电压无直接关系。
10、在选项A和B中，A表是电流表，B表是电压表，此时电阻R1、R2并联，电流表测的是的电流，电压表测的是这个并联电路的电压，故选项A对、B错．在选项C和D中，A表是电压表，B表是电流表，电阻R1发生短路，没有电流通过，故选项C和D都是错误的；故选A．11、根据电路图可知，电压表V1测的是灯L1两端电压，V2测的是灯L2两端电压，V测电源电源，由于串联电路两端电压等于各部分电路电压之和，因此V2的示数为：3.8V﹣2.3V=1.5V．故选A．12、A、若电阻断路，则电流表的示数为0，所以A说法不符合；B、若电阻短路，则电压表的示数为0，所以B说法不符合；C、若灯泡L短路，则电路中电流增大，R两端的电压也增大，所以C说法符合题意；D、若灯泡L断路，则电流表的示数为0，所以D不符合．故选C．13、 D14、15、16、17、Ａ18、 3 219、1:5 V220、21、∵开关闭合两灯均不亮，∴电路中有开路，∵用电压表测量a、b两点间的电压，有示数，∴a、b两点到电源正负极的连接是连通的，灯L2没有开路，灯L1开路；把电压表接在b、c上，因L1开路，电路中无电流，不分压，不能接在电源上，示数为0．故答案为：L1，0．22、由电路图可知，电阻R与滑动变阻器串联，电压表测R两端的电压，电流表测电路中的电流；由图2可知，电压表的量程为0～3V，分度值为0.1V，示数为2.5V；当滑动变阻器的滑片P向右移动时，接入电路中的电阻变小，电路中的总电阻变小，根据欧姆定律可知，电路中的电流变大，即电流表的示数变大．故答案为：2.5；变大．23、24、7.525、26、27、 1.9电压表的正负接线柱接反了28、。