三年级英语上册Recycle2教案教学反思及作业
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案教学目标1.能听懂并能大声正确模仿单词和短语：car, bus, trn, taxi, bike, walk, happy, come in, go out。
2.能听懂、朗读并模仿正确的句型：What do you like? I like …，How do you come to school? I come to school by …。
3.能完成听力理解、口语操练、绘本阅读和歌曲演唱等任务，培养学生的英语听说能力和兴趣。
4.了解回收利用的基本概念和方法，培养环保意识和责任感。
教学重点1.设计适合学生水平的听力、口语和阅读任务，扩展学生的语言素材和语感。
2.通过绘本和歌曲的形式播撒环保知识的种子，引导学生从日常生活中的小事做起，守护地球家园。
教学难点1.帮助学生理解和表达地理位置的概念和方式。
2.引导学生养成良好的环保习惯，并从小事入手，做环保小卫士。
教学准备1.多媒体教学设备。
2.绘本和歌曲相关素材。
3.PowerPoint或其他PPT工具。
教学流程1. Class opening1.Greetings and lead-in•Teacher and students greet each other.•Teacher introduces the topic: Recycle.•Teacher asks students a question: Do you know what Recycle means?2.Review•Teacher asks students to remember the English words they learned last class: book, pencil, bag. 2. Presentation1.Teach new words•Teacher introduces new words: car, bus, trn, taxi, bike, walk.•Teacher helps students to understand the meaning of each word and pronounce them correctly.2.Practice•Teacher shows pictures of the transportation tools to the students.•Teacher asks students to speak out the names of the vehicles in English.3.Listening•Teacher pronounces the six new words to the students.•Teacher plays the recording and asks the students to listen carefully.•Students repeat after the recording.4.Extension•Teacher introduces two new phrases: come in and go out.•Teacher asks students to practice the two phrases.•Teacher models the pronunciation, and students repeat.5.Consolidation•Teacher shows a picture of a car, bus, trn, taxi, bike, and asks students to tell the teacher how they will go to school tomorrow.3. Practice1.Sentence pattern•Teacher demonstrates the sentence pattern: What do you like? I like… How do you come to school? I come to school by…•Teacher asks students to practice using the sentence pattern.2.Dialogue practice•Teacher models the dialogue with a student.•Teacher asks students to practice the dialogue with their classmates.4. Application1.Reading•Teacher shows students the storybook。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle2》单元教学设计2
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教学设计 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Recycle 2 单元主要围绕日常生活中的用品展开，通过学习让学生能够听、说、读、写日常生活中常用的单词和句型。
本单元包括两个部分，第一部分是单词的学习，第二部分是句型的练习。
单词部分包括：pen, pencil, eraser, ruler, crayon等；句型部分为“What’s this? It’s a/an…”和“What are these? They are…”。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
但是对于一些复杂的单词和句型，学生可能还存在着困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写日常生活中常用的单词，如pen,pencil, eraser, ruler, crayon等；学生能够掌握句型“What’s this? It’s a/an…”和“What are these? They are…”。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写日常生活中常用的单词和句型。
2.难点：学生能够正确运用句型“What’s this? It’s a/an…”和“What arethese? They are…”进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备单词卡片、句型卡片、实物模型等教学辅助材料。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 2
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 2一. 教材分析《Recycle 2》单元主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种活动让学生综合运用所学英语知识。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
其中，Part A和Part B是主体部分，包含两个场景的对话和一些相关的交际性任务。
Part C是补充部分，提供一些额外的练习和活动。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生可能对一些复杂的句子结构或者交际场景还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句子。
2.能够用英语简单描述日常生活中的事物和事件。
3.能够通过pr work, group work等形式进行有效的英语交流。
4.能够培养良好的英语学习习惯和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生能够熟练掌握并运用所学词汇和句子进行简单的英语交流。
2.难点：部分学生可能在听懂和理解复杂的句子结构或者交际场景时存在一定的困难。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.交际型教学法：通过模拟真实的交际场景，让学生在交流中提高英语水平。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括本单元的重点词汇、句子和交际场景。
2.教学素材：准备一些与本单元主题相关的图片、卡片等教学素材。
3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师用简单的英语句子向学生问好，并询问学生的一些基本情况，如“How are you?”, “What’s your name?”等。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示本单元的重点词汇和句子。
Recyle 2 Part 1教案(含反思)2023-2024学年小学英语三年级上册(人教PEP版)
4.Lead students to say the chant and review how 26 letters make sounds.
5.Make students write 26 letters without looking at the textbooks.
6.Give students some timeto do exercises.
1.一起说chant，复习数字词汇。
2.根据相应的图片说出图片内容，可以是单词，也可以是短语或句子。
跟唱字母歌曲。
活跃课堂气氛，调动学生积极性。
讲授新课
1.Lead students to say the chant about numbers.
2.Lead students to play a game on Page 68, require them to say some key words or sentences according to the pictures.
复习26个英语字母,学生了解它们作为首字母时在单词中的发音，使他们对小蝌蚪文字产生浓厚的兴趣。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。通过复习4-6单元的知识，帮助学生巩固句型，通过多样化的教学形式，引导学生怎样学习英语。
学情分析
本单元为复习单元，学生通过前半册课本的学习，已经有了一定的英语基础，因此，本单元对于学生来说并不难。正所谓“会者不难，难者不会。”但是在本单元设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。真正的把复习课像象新课一样来上。达到理想的复习效果。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课
Recycle2教学设计第一课时Ⅰ.Learning contentsPEP（三年级起点三上）Recycle2let’s act本部分是对第4—6单元所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
Ⅱ.Learning aims1.Knowledge aims复习4—6单元所学的会话，培养学生在实际情景中运用语言的能力。
2.Ability aims培养学生在实际情景中运用语言的能力。
3.Emotion aims培养学生说英语、用英语的信心。
Ⅲ.Important points and difficult points重点：培养学生在实际情景中运用语言的能力难点：复习中培养倾听的习惯。
Ⅳ.Teaching aids实物图片、录音机、磁带、奖励小贴片、等。
Ⅵ.Learning proceduresStep1.Warming up and presentation1．Teacher show“January1”and teach“New Year”.2．Listen to the song“Happy New Year”.Step2.Learning and practice1.Read by yourself.2.Answer the questions in your groups.(1)Sarah’s gift is.(2)Mike’s gift is.(3)How many cakes?(4)Can Sarah have a cake?3.Listen to the tape and repeat.Step3.Consolidation1.Let’s act in your groups.2.Let’s guess“How man y…?”.Step4.Project1.Look and match:(1)May I have a look? A.Cool!(2)Nice to meet you? B.Sure,here you are.(3)Look!I have a monkey. C.Fine thanks.(4)It’s lovely. D.Nice to meet you,too.(5)How are you? E.Thank you.2.Let the pupils use the content we have learned to make a dialogue after class. Reflection:教师首先运用日历，教学“New Year”，然后播放歌曲"Happy New Year"，让学生在轻松的氛围中进行新课时的学习。
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案第一部分模块总览一．recycle2教学目标与要求1．复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2．能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。
3．熟练掌握26个字母的发音和拼音。
二．recycle2教学重难点分析1．重点（1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。
（2）熟练掌握26个字母的发音和拼音。
2．难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。
三．教学建议：1.教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。
2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。
第二部分课时教学设计firstperiod一．教学内容与要求let’sact:1．复习第4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2．能在实际情景中运用doyoulike...?whatabout...?whereis...?lookatthe....it’stoobig.等句型。
3．进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二．教学重点与难点1．听懂、会说let’sact部分的故事。
复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
2．let’sact部分的故事情节的理解。
三．课前准备1．教材配套录音带和挂图。
2．动物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom的`头饰及单词卡片。
3．水果apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges的实物或模型及单词卡片。
三年级英语上册Recycle2教案教学反思及作业
三年级英语上册Recycle2教案教学反思及作业课时标题Recycle2第1课时设计者教学目标1、复习4-6单元所学的会话。
2、要求学生能在实际情景中运用Howmany...?HappyNewyear!may/canIhave...?等用语。
教学重点听懂、会说Let’sact部分的故事。
复习4—6单元所学的会话。
教学难点Let’sact部分的故事情节的理解。
教学准备1教师准备教学录音带。
2教师准备Let’sact部分的教学。
3教师准备人物头饰misswhite,Sarah,mike,Sarah’smother,Sarah’sfather。
设计理念任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。
板书设计教学过程二度备课1、warm-up/Revision1.唱oldmacdonald,让学生边唱边做动作。
2.复习前三个单元中的chant,让学生和着节拍说说。
播放HappyBirthdaytoyou,学生唱一唱，让学生用thankyou应答。
2、Presentation（1）教师继续播放歌曲HappyNewyear!的录音，同时告诉学生misswhite,Sarah,mike,Sarah’smother,Sarah’sfather来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。
（2）教师手拿几个礼品盒说：为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物gift，教师带领学生共同说：Thisisforyou.Ihavegiftsforyou.（3）师生与学生对话：T:Ihavesomegifts,wherearethey?S:Ihaveadoll!\look!Ih aveacar.T:mayIhavealook?S:Sure.Hereyouare.操练：canIhaveacake\hamburger...?Sure!Havesomejuice.Thanky ou.you’rewelcome.等等。
（5）在此基础上，鼓励学生根据情境小组编对话，然后小组汇报。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 3一. 教材分析《Recycle 2》单元主要让学生通过复习和巩固已学过的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A和Part B主要通过复习日常对话和情景交际，提高学生的听说能力。
Part C则是通过复习字母和单词，提高学生的基础语言知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是对于一些复杂的日常用语和情景交际，学生可能还有一定的困难。
此外，学生的发音和听力也需要进一步的提高。
三. 教学目标1.能够听懂并运用日常英语进行交流。
2.能够复习和巩固已学的字母和单词。
3.能够通过复习和巩固，提高综合语言运用能力。
四. 教学重难点1.日常英语对话和情景交际的运用。
2.字母和单词的复习和巩固。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固已学的知识。
同时，采用分组合作和游戏化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.单词卡片和图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲或游戏，引导学生复习和回顾已学的知识。
2.呈现（10分钟）利用课件和教学素材，呈现本节课的主要内容。
让学生通过观察和思考，理解和掌握所学知识。
3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生进行听、说、读、写的练习。
例如，分组对话、角色扮演、听力游戏等。
4.巩固（10分钟）通过单词卡片和图片，让学生进行单词复习和记忆。
同时，可以通过填空、选择等题目，检验学生对知识的掌握情况。
5.拓展（5分钟）通过设置不同的任务，让学生运用所学知识进行实际操作。
例如，编写小故事、制作海报等。
6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结和回顾，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的作业，让学生进行复习和巩固。
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Two)教案
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Two)教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版(PEP)三年级上册英语教科书的一部分，本节课的主题是关于日常生活中的动词短语。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的动词短语，并能够运用它们来描述自己的日常活动。
教材内容包含了两个部分，第一部分是一个小故事，第二部分是任务型活动。
故事情节生动有趣，图片清晰明了，有助于学生理解和记忆。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音和一定的词汇量，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但是学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的热情不高，需要通过激发他们的学习兴趣来提高他们的学习积极性。
此外，学生在语言表达方面还存在一定困难，需要通过反复操练来提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语，并能够用它们来描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的动词短语，并能够用它们来描述自己的日常活动。
2.难点：学生能够正确运用所学的动词短语，并在实际情境中进行运用。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设置情境，引导学生参与各种课堂活动，让他们在实际情境中学习、练习和运用英语。
同时，采用分组合作、同伴互助的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本节课所学的动词短语和相关情境。
2.教学卡片：准备动词短语的卡片，用于课堂操练和巩固。
3.故事书：准备本节课的故事书，用于引导学生阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过唱一首英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，向学生问候，询问他们昨天做了什么，引导他们回顾已学的动词短语。
Recycle 2第三课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册
Recycle 2第三课时（教案）-2022-2023学年英语三年级上册一、教学内容本课时主要内容：1.学习询问食物和喜好的句式；2.学习食物的基本词汇；3.学习用英语表达喜欢和不喜欢的词汇；4.通过学习口语对话提高英语口语交流能力。
二、教学目标1.通过学习，学生能够掌握询问食物和喜好的句式，并能熟练用英语回答；2.学生能够听懂口语对话，并能模仿进行会话；3.学生掌握食物的基本词汇，能够运用在实际生活中；4.学生能够熟练地用英语表达喜欢和不喜欢的词汇。
三、教学准备1.教师准备录音机、磁带、卡片等教学工具；2.教师准备食物的图片，并准备询问图片相关问题；3.学生准备笔和本子，以及课外阅读资料。
四、教学过程1. 热身活动教师问学生吃过哪些不同的食物，挑选学生回答并询问他们喜欢与不喜欢的原因。
2. 学习基本词汇教师展示食物图片，并教授学生食物的基本词汇。
同时，教师在黑板上写下单词和图片，帮助学生记忆。
3. 学习句式教师可以上卡片或幻灯片展示询问食物和喜好的句式，然后通过示范教学，指导学生准确地使用这些句式。
4. 听力练习教师播放关于食物和喜好方面的口语对话录音，并带领学生跟读，加深对基本词汇及句式的理解和记忆。
5. 口语练习教师把学生分成小组进行对话练习，学生在练习中思考如何运用之前学过的基本词汇和句式，进行英语口语交流。
6. 课堂小结教师通过提问的方式来检查学生对之前所学知识的掌握情况，并在此基础上进行简要总结，强化学生记忆。
五、教学反思本节课中，我采用了多种教学手段来帮助学生学习食物的基本词汇及如何询问和描述喜好。
教师的自我评价为积极向上，为学生提供了一个可与同学交流、展示英语交流的舞台，鼓励学生的参与度和口语表达能力，学生积极参与和配合教师的教学，课堂氛围轻松愉悦。
但我也意识到教学中对生字的教学还可以更加针对性和精细化，通过更加科学的教学设计和方法，可以更好地帮助学生掌握和运用新知识，提高他们的英语水平。
Recycle2教学反思(分课时)
Recycle 2教学反思
第一课时
本课以唱歌、听指令做动作、口语交流等形式来导入新课，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且综合复习了前面所学的知识。
在新课展示这个环节，教师让学生带着几个问题去听录音，然后通过回答问题来抓住对话中的关键语言，辅以动作演示、讲解等形式来逐步理清对话中的难点知识，最后让学生成为学习的主体，鼓励学生大胆开口说英语。
第二课时
本课主要以复习为主，但不是单纯地去做题，而是通过唱歌、做游戏、比赛写单词等形式来综合复习前面所学的知识。
在复习五个元音字母在单词中的发音时，教师不是一味地求学生通过朗读、记忆等形式来完成，而是通过唱歌的形式表现出来，一方面调节了课堂气氛，另一方面让学生在唱中找规律，很好地考查了学生的反应能力和归纳能力。
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案一. 教材分析《PEP人教版三年级英语上册Recycle 2》是本册教材的第四个复习单元。
本单元主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型活动，让学生在复习中进一步巩固所学知识，提高语言运用能力。
本单元的主题是“动物”，通过复习巩固动物的名称、特征以及与动物相关的日常交际用语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，对一些难一点的英语知识掌握得不是很好。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认读动物的名称和特征，能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学的日常交际用语，与同伴进行交流。
3.情感目标：学生能够提高对英语的学习兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称、特征和日常交际用语的复习与巩固。
2.难点：能够用英语正确描述自己喜欢的动物。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型活动，让学生在复习中掌握所学知识。
2.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：动物的图片、卡片，录音机、磁带。
2.教学环境：教室里布置一些动物的图片，营造一个轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习动物的名称。
2.呈现（10分钟）教师通过出示动物的图片，引导学生说出动物的名称和特征，同时引导学生用英语描述动物的特征。
3.操练（10分钟）教师播放录音，学生跟读，模仿语音语调。
然后，教师学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的动物，并用英语进行表达。
人教版PEP三年级上册Recycle2教案
授课文本：PEP小学英语三年级上册Recycle 2 Read aloud教学设计:三上Recycle 2 Read aloudStory time一、教材内容分析本部分的故事发生在森林里，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去寻找，小鸟趁机飞到树下玩耍。
突然，来了一只大黑猫，它试图接近并吃掉小鸟。
危急关头，鸟妈妈飞过来保护了自己的孩子。
本部分的阅读任务旨在通过一个趣味故事，帮助学生综合复习4-6单元的核心句型。
二、学生已有知识1. 已掌握用语言“What’s your name? “How old are you? ”询问彼此信息。
2. 学习了关于颜色、身体部位、食物及动物的相关词汇。
3. 会用相关句型“Have some…”“Can I have some…? ”“Look at your …”在情境中进行交流。
三、教学目标1. 读懂故事语言，理解故事大意。
2. 帮助学生在学习中逐步提高运用关键词获取信息的能力。
3. 帮助学生理解故事寓意。
四、教学重难点1.在语境中理解Wait a minute. Go away! 的含义。
2.掌握“Look at…”和“I like it.”的连读。
3.理解故事大意并体会故事寓意。
五、教学步骤课前热身：“Let’s say and do.”运用说说做做的热身活动，激发学生的学习热情并为故事的情境进入做好准备。
Step 1 故事的引入（整体呈现文本）T：Today I’ll share an interesting story with you. What do you want to know?S: Where?/Who?/What?T: Look! It happens in a big forest. Who is in the story? Let’s watch and try to find.（整体感知故事，引出主人公。
）Step 2 故事的学习（分段掌握文本）1.故事起因的感知与呈现T: Let’s start from the beginning.(通过自读图片1、2的内容，让学生感知故事情节。
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以对每段话进行小幅度的改写。
Recycling 2一、单元研究目标：1.知识与技能1) 能够听懂并使用句型"What's this?"/"What's that?"/"It's a。
"/"Cool。
I like it."/ "Can I have some。
"/"Sure。
Here you are."/ "Thank you."/ "You're e."/ "Have some。
"/"I'd like some。
please."/ "How old are you?"/"I'm six years old."/ "How many。
"。
2) 能够听、说、认读28个有关动物、食物、数字的单词。
3) 复字母J-Z，掌握它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法通过创设情境，小组合作研究中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语进行交流的能力。
二、单元研究重难点：理解Read aloud部分的故事情节。
三、研究用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等。
四、研究时间安排：三课时。
第一课时一、研究目标：1.复第4-6单元所学的日常用语，帮助学生理解故事的寓意，并注意培养学生在实际情景中使用语言的能力。
2.进一步培养学生大胆开口，勇于用英语进行交流的能力。
二、研究重难点：1.研究Read aloud部分的故事，复有关询问年龄和食物的对话内容。
2.理解Read aloud部分的故事情节。
新版PEP英语三年级上册Recycle2三课时表格式教案附教学反思
教学内容Recycle 2Read aloud课时第（3）——（1）时教学目标与要求 1.复习第 4-6 单元所学的日常用语 用。
2 能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的 28 个单词并能按指 令做游戏。
2. 巩固复习 1-6 单元所学的字母听到字母能说出它对应的发音。
教学内容与分析: Read aloud 本部分呈现了发生在树林里的故事 里找小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈 妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第 4-6 单元所学的日常用语的复习，教师 帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能 力。
二 1 小鸟 2 教师准备 4-6 单元的图片和词卡 3 教师准备一个托盘 4 教学录音器材 三教学步骤 1 (2) 2 (1) 新课展示 (Presentation) ,用卡纸挖出两个圈遮住大部分像“望远镜”一样 热身/复习 (Warm-up/Revision) (1) 师生互致问候教 学 过 程 设 计上下移动卡纸猜测看到的东西并用英语表达 ,从而达到复习词汇的目的。
What’s in the forest? Look, look, look! I can see a bird. Act like a bird. Fly, fly, fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No,I don’t like it. Look at the bird. It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.( 可拓展其他食物的 单词) (2)a. 音用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故事过程中教师 必须要突出 I like it 的不同语气。
b. Free talk 教师提出若干个问题让学生分组讨论 ,学生在表达看法中可以渗透情感教 育,如当别人的赞美或者祝福要说 Thank you\Thanks. (3)教师讲解内容中的难点 (4) 3. 趣味操练 (Practice) (1) 教师放录音 (2) 将学生分组 (3) 请学生上讲台进行角色表演。
人教版三年级Recycle 2教学反思(分课时)
Recycle 2教學反思
第一課時
本課以唱歌、聽指令做動作、口語交流等形式來導入新課，這樣不僅激發了學生的學習興趣，而且綜合複習了前面所學的知識。
在新課展示這個環節，教師讓學生帶著幾個問題去聽錄音，然後通過回答問題來抓住對話中的關鍵語言，輔以動作演示、講解等形式來逐步理清對話中的難點知識，最後讓學生成為學習的主體，鼓勵學生大膽開口說英語。
第二課時
本課主要以複習為主，但不是單純地去做題，而是通過唱歌、做遊戲、比賽寫單詞等形式來綜合複習前面所學的知識。
在複習五個母音字母在單詞中的發音時，教師不是一味地求學生通過朗讀、記憶等形式來完成，而是通過唱歌的形式表現出來，一方面調節了課堂氣氛，另一方面讓學生在唱中找規律，很好地考查了學生的反應能力和歸納能力。
Recycle 2 第2课时 PEP版三年级上册英语教学设计 (教学反思)
Recycle 2 教学设计第二课时(Go up the ladders. Go down the snakes &Fill in the blanks & Sing a song)教学目标1.知识目标：重点巩固4~6单元的词汇，同时复习1~3单元中的部分词汇，能够区分和辨认字母的大小写、清楚26个字母的排列顺序和认识其字母的代表单词，能够跟唱字母歌。
2.能力目标：能够在真实的语境中灵活运用重点句型，巩固复习1~3单元有关文具、身体部位和颜色的词汇。
3.情感目标：建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明；注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
教学重点复习巩固有关动物、食物、数字的单词，要求能够听、说、认读，掌握4~6单元的重点句型，在真实的情境中灵活运用句型。
教学难点能够辨认字母的大小写形式并能掌握其正确的书写格式。
教学准备录音机、录音带、课件课时安排1课时教学过程Step 1 Warm-up➢Greetings&Free talkT: Good morning/afternoon, boys and girls!Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr…!T: Can I have some water, please?S1: Sure. Here you are.T: Have some milk.S2: Thank you.T: How many pens?S3: Six.…➢Let’s sing教师播放歌曲—ABC song，学生看视频跟唱。
Play the videos of ABC song.（出示课件）Ask students to follow the videos to sing.T: Let’s sing together!➢Let’s play游戏复习4~6单元单词。
Let students say the words of Units 4~6 according to the PPT quickly. （出示课件：快速闪现单元4~6的重点单词）➢Let’s chant跟唱数字歌谣。
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课时标题Recycle 2第1课时设计者教学目标1、复习4-6 单元所学的会话。
2、要求学生能在实际情景中运用How many...? Happy New Year! May/Can I have...? 等用语。
教学重点听懂、会说Let’s act 部分的故事。
复习4—6 单元所学的会话。
教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
教学准备1 教师准备教学录音带。
2 教师准备Let’s act 部分的教学课件。
3 教师准备人物头饰Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 。
设计理念任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。
板书设计教学过程二度备课1、Warm-up/Revision1.唱old Macdonald,让学生边唱边做动作。
2.复习前三个单元中的chant,让学生和着节拍说说。
播放Happy Birthday to you,学生唱一唱，让学生用thank you 应答。
2、Presentation（1）教师继续播放歌曲Happy New Year! 的录音，同时告诉学生Miss White ,Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。
（2）教师手拿几个礼品盒说：为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物gift ，教师带领学生共同说：This is for you. I havegifts for you.（3）师生与学生对话：T:I have some gifts,where are they?S:I have a doll!\look! I have a car.T:May I have a look?S:Sure. Here you are.(4)操练：Can I have a cake\hamburger…?Sure!Have some juice. Thank you. You’re welcome.等等。
（5）在此基础上，鼓励学生根据情境小组编对话，然后小组汇报。
（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。
教师打开演示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。
演示文稿内容为：a. 新年祝贺语Happy New Year to You!b. 询问某物有多少？How many cakes/books/…?c. 询问某物在哪里？Where are they?d. 表示我有……I have …e. 征求别人意见May/Can I have a cake/a hamburger/…?3、Practice（1）将学生分为七人一组，进行角色表演。
（2）让学生上台表演故事。
（3）让学生将新年的情景改为生日或做客等情景，适当更改句子内容，再次练习运用语言。
（4）表演新编对话。
（5）游戏：Bingo游戏。
先让学生在一张纸上划横竖线各四条，构成九个方格。
学生在任一格里，自由填一个动物。
当听到教师说的三个动物与自己所填一致时，喊Bingo。
4、Assessment做活动手册本单元1部分的练习。
5、Add-activities作业设计：必做题：1.模仿跟读课本P68-69对话录音3遍。
2.和小伙伴分角色一起演一演，下节课展示。
选做题：课时特训：P63①② P64 ③⑥ P65 ⑦补充题：连线，找最佳搭配( ) 1. Let’s go to school! A. Good idea.( ) 2. How are you? B. Nice to meet you,too.( ) 3. Nice to meet you. C. Thank you.( ) 4. Let’s make the puppet. D Very well,thanks.( ) 5. Happy Halloween! E. OK.( ) 6 Hello, I’m Wu Yifan. F Here it is.( )7. Where is you nose? G. Hi, I’m Sarah.课时标题Recycle 2 第2课时设计者教学目标1、复习食物以及数字1-10，能听说、会读本单元的数字和表示食物的单词。
2、在游戏的同时学习数字11，12，能听懂、会说数字11-12。
教学重点复习本单元表示食物以及数字1—10的单词，并学习数字11—12。
教学难点11和12 两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。
教学准备1、教师让学生们准备milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。
2、教师和学生准备骰子。
3、学生准备数字1—12 的卡片。
4、学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
5 、Find and match 的放大的图，以及按照dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。
6、Chant and move & Find and match 的动画课件设计理念任务型教学,在交际中运用所学单词。
板书设计教学过程二度备课1、Warm-up/Revision（1）学生对唱who is wearing yellow today?歌曲，然后用颜色单词替换。
（2）唱ten little candles dance 让学生边唱边跳。
（3）游戏：教师展示动物的图片，通过图片的背面让学生猜单词。
（4）上台展示上节课的对话。
2、Presentation（1）chant and move教学Move to…a.用Bingo 游戏复习数字，教数字11,12.b.教师先在黑板上依次写出12个数字，然后再数字旁边贴一张食品图片，师生用：“I like a \some…” “Have a\some…”回答。
c.把它画成一张大的游戏图，打乱图片的顺序，学生说出每幅画的名称并运用句型说说。
d.让学生到讲台前动手来玩一玩，也可以让学生同桌一起玩游戏，边玩边说歌谣。
e.复习歌曲“let’s have a picnic today”3、Practice（1）游戏：数字接力教师或学生说任意一个数字，如4，请同学接着这个数字说5，6，7……，当教师说Stop! 时，马上停止，随后选另一个数字接着。
速度要快，谁接错了，就算输。
（2）学生边听Let’s play--Chant and move部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。
做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12 ，Oh…I can’t move.时，就做出吃得太饱，走不动的样子。
（3）教师打开Find and match 的动画课件，让学生跟读：Help the bird get home…（4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。
教师发指令，指令内容为：（5）教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。
有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。
由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse 没有家。
（6）让学生上讲台在操作Find and match, 为动物找家，下面的学生说Help the …get home为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给2个动物找到家。
4、Assessment做活动手册本单元2,3 部分的练习。
5、Add-activities将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做游戏。
让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材Chant and move 的图片。
操作说明：（1）学生四人一组，将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。
（2）四人轮流掷骰子，谁先开始通过掷骰子来决定（数字大的先开始）。
（3）学生按骰子上的显示，走到那个数字上，并说出数字卡相应表示的食物。
说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作。
所错了，退回原位。
（4）谁先到12就做出吃的太饱，走不动的样子，说：Oh…I can’t move. 谁就是或胜者。
作业设计：必做题：1.和伙伴一起做做英语游戏，说一说英语句子。
选做题：课时特训：P64④⑤ P66 ④补充题：单项选择( )1.Alice：Hello, Good morning!Lucy：A.Hi, MorningB.Hello, afternoon.C.Hello, Good afternoon.D.Thank you.( )2.Meimei：?Kate：My name's Kate.A.I'm Meimei.B.How are you?C.What's your name?D.May l have a look?( )3.Sarah：How are you, Peter?Peter：A.Fine, thanks.B.Guess.C.Great.D.Goodbye.( )4.Tom：，LiLei.LiLei：Nice to meet you, too.A.How are you.B.What's your name?C.Nice to meet you.D.How old are you?( )5.Lily：?Mike：I'm six.A.Can I have some water .B.How are you.C.How old are you.D.How many cakes?课时标题Recycle 2 第3课时设计者教学目标1、进一步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价。
2、按照英语指令，制作摇摇乐。
3、学唱英文歌曲Happy New Year, 使学生能听懂、会唱歌、知含义。
教学重点制作玩具摇摇乐学唱歌曲Happy New Year教学难点复习中培养倾听的习惯。
教学准备1、教师准备一个摇摇乐的成品, 两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。
2、学生每人准备两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。
3、教师准备一月一日的日历。
设计理念TPR教学，说说唱唱，玩玩演演板书设计教学过程二度备课1、Warm-up/Revision（1）学生之间进行日常用语的对话练习。
（2）将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时所学的歌谣。
（3）教师让学生听Happy New Year 的歌曲，并让他们跟着节奏拍手唱。
（4）玩“touching game”拍打游戏。
给学生几幅图片，快速说出食品，并拍打。