2016年外研社三年级英语下册Module 4 Unit 1教案

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三年级下册英语教学设计-Module 4 Unit 1 We'll pick fruit. -外研社

三年级下册英语教学设计-Module 4 Unit 1 We’ll pick fruit 教学目标1.学生能够听懂、说出并读出本单元中所出现的重点单词和短语，例如：fruit, pick, apple, pear, peach。

并能初步掌握基本的单词发音规律。

2.学生能够理解和运用本单元的重点语句，例如：We’ll pick fruit. What fruit do you like? I like apples.等。

并运用这些语句进行口语交际表达。

3.学生能够通过制作课堂海报或绘画的方式展示本单元所学内容，并能说出相关知识点和理解内容。

4.学生能够在游戏和其他活动中主动运用英语进行沟通和交流。

教学内容本单元主要介绍了“水果”的相关内容，包括水果的名称、区分和采摘等。

词汇和短语1.fruit2.pick3.apple4.pear5.peach重点语句1.We’ll pick fruit.2.What fruit do you like?3.I like apples.绘画和海报学生需要在课堂上通过制作课堂海报或绘画的方式展示本单元所学内容。

教学步骤步骤一：导入1.教师向学生介绍本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.教师可配发学习材料或使用课件技术，向学生介绍课文中的关键单词和短语。

步骤二：学习1.学生可以在教师的指导下学习本单元的重点单词和短语。

2.学生需要通过听录音或跟读方式练习单词发音和语音组合。

步骤三：练习1.教师可以提供练习题目或方法，例如：给出图片，让学生说出图片所对应的水果名称。

2.学生可通过游戏的方式学习单词和语句，例如：打卡片等游戏。

步骤四：交流和整合1.学生可以在课堂上制作绘画或海报来总结和展示本单元所学知识。

2.教师可以用游戏等方式来检验学生对所学内容的掌握程度。

步骤五：拓展1.学生可以通过阅读绘本等方式来拓展本单元学习内容。

2.教师可以邀请学生展示比较有代表性的绘画或海报，并进行评选。

外研版(一起)三年级英语下册教案Module 4 Unit 1教案

Module 4Unit 1 We’ll pick fruit.本课一方面继续在操练will的一般将来时，另一方面也给学生介绍13-20的表达法。

此外，本课也介绍一些常见水果的英文名。

通过本课学习，学生将会对13-20中词缀-teen 有个初步认识，同时巩固对will的掌握。

【知识目标】1.重点词语：fruit pick apples pears peaches。

2.重点句型：Will we pick oranges? No, we won’t.。

【能力目标】使学生能够理解朗读全篇对话,并能够谈论将来发生的事情。

【情感目标】培养学生健康的饮食习惯。

【教学重点】能够掌握单词和重点句型，能够谈论将来发生的事情。

【教学难点】灵活运用will和13-18的表达。

1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。

Step1. New words1.学习水果名词apple/pear/orange/peach/fruit老师展示不同水果的图片，引入对应水果单词。

T: These are apples/pears/oranges/peaches.老师展示很多种水果的图片，引入单词fruit。

老师指着图片中某一种水果，请学生回答它的英文名。

T: What is this?S: It’s a pear.2.学习pick老师展示采摘水果的图片，引入pick fruit这一短语，老师可以请学生做出采摘水果的动作，帮助记忆。

Step2. Let’s watch1.观看视频，请学生回答动画中他们各是多少岁（14和4）。

老师在黑板上板书four和fourteen，请学生总结词缀teen。

2.播放录音，请学生跟读活动1。

3.请学生单独范读。

4.师生齐声唱活动1韵文。

Step3. L et’s learn1.听录音播放课文录音两遍。

第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出问题。

外研版-英语-三年级下册--Module4Unit1Doyoulikemeat教案

外研版-英语-三年级下册--Module4Unit1Doyoulikemeat教案《Module 4 Unit 1 Do you like meat?》说课稿今天我说课的课题是《Module 4 Unit 1 Do you like meat?》。

我准备从课标、教材、建议三个⽅⾯对本节课的教学进⾏阐述。

⼀、说课标。

按课标要求，基础教育阶段英语课程的总⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。

我们是从三年级开设英语课程的学校，⼩学3-4年级应达到以下⼀级⽬标：三年级学⽣要达到⼀级的综合能⼒⽬标1、对英语有好奇⼼，喜欢听他⼈说英语。

2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜⾊、连线）。

3、能做简单的⾓⾊扮演。

4、能唱简单的英⽂歌曲，说简单的英语歌谣。

5、能在图⽚的帮助下听懂和读懂简单的⼩故事。

能交流简单的个⼈信息，表达简单的情感和感觉。

6、能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国⽂化习俗感兴趣。

《新英语课程标准》指出：激发和培养学⽣学习英语的兴趣使学⽣树⽴⾃信⼼，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学⽣⾃主学习的能⼒和合作精神是⼩学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，我针对学⽣实际，将本课的教学⽬标及重、难点确定如下：语⾔知识⽬标：1.使学⽣掌握本单元有关food的重点单词：pass，rice，meat，noodles，fish，milk.2.对句型“Pass me the rice，please．”“Here you are.”“Do you like meat？”“Yes，I do．／No，I don’t．．”有基本的感性认识。

基本上能听懂并能进⾏恰当的⼝头表达。

语⾔技能⽬标：使学⽣能在⼀定的场景下，初步运⽤所学单词，灵活进⾏有关的简单的英语交流和表演。

并能运⽤所学语⾔谈论⾃⼰或他⼈的喜好。

情感态度⽬标：让学⽣了解不同的⾷物，教育学⽣从⼩热爱粮⾷，养成勤俭节约的良好习惯；通过游戏和表演的形式，使学⽣敢于开⼝，乐于模仿，在⿎励性的评价中树⽴信⼼，在⼩组活动中积极参与合作，培养学⽣学习语⾔的兴趣以及竞争意识。

三年级下英语教案-Module4Unit1Doyoulikemeat｜外研版(三起)

三年级下英语教案Module 4 Unit1 Do you like meat？｜外研版（三起）教学内容单词：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.学生将学习如何询问和表达对食物的喜好，并能运用所学单词和句型进行简单对话。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能用英语询问和表达对食物的喜好。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生跨文化交际的意识。

教学难点1. 单词“vegetables”的发音和拼写。

2. 句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”的运用。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、食物图片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。

教学过程1. 热身活动：播放与本课内容相关的英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：通过展示食物图片，引导学生学习本节课的单词。

3. 句型学习：利用PPT课件，展示句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”，并进行讲解和示范。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行对话练习。

5. 游戏环节：设计“食物喜好”的游戏，巩固所学知识。

板书设计1. Module 4 Unit1 Do you like meat？2. 单词列表：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables3. 句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。

三年级英语下册Module4Unit1(1)教学案外研版

外研版三年级英语下册教教案Module 4 Unit 1 Do you like meat?一、学习目标1. 学习新单词rice / noodles / meat / milk / fish / pass / mum2. 学会习如何使用Do you like? 这样的语言构造来咨询他人爱好，以及如何表达自己和他人的爱好。

二、预习教案1.经过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。

将不会读的单词和句子进行标明，不理解的地方找出来。

2.小组检查；本组同学喜爱什么包括、体育项目、玩具、颜色、课文中的人物、学习活动等，而后向全班陈说；咨询外国小朋友喜爱什么饮食、体育项目、玩具、颜色等，而后向他人说明。

三、导教案（一）课前延长——预习检测1.小组长率领检查预习单词状况。

2.假如你想问你同桌他喜爱什么食品，你应当问：_____假如喜爱应当怎么往返答，假如不喜爱应当怎么样往返答。

（二）课内研究1.自主学习（1）点明本课的教课目的（ 2）展现导教案，学生议论，小组展现（可小组长率领，也可组内成员轮番），（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。

碰到不懂得地方可在小组内沟通解决。

记录好要点、难点。

2.合作研究（1）小组内解决方才自己找到的不会读和不懂的地方。

（2）议论如何讨论自己喜爱的东西。

“Dou you like? Yes, I do. / No, I don’t.”3.精讲点拨（ 1）注意“ noodles ”的读音。

（ 2）问他人喜爱什么东西，应用句型“Dou you like? Yes, I do. / No, I don’t.”四、讲堂检测（一）依据图片写单词__________________________________（二）依据图意填空1.A: Do you like _______________B:_________________________2.A: Do you like _______________B:_________________________五、课后作业1.自制一张检查表，检查家人或朋友爱好的事物。

外研版小学英语三年级下module4unit1教案

课题：Module 4 unit 1 Do you like meat? 教学目标:知识目标: 1.能正确认读单词noodles 、 milk 、meat 、 fish 、 rice.2.能口头表达“Please pass me the...”和“Here you are.”句型。

3.能口头运用“Do you like meat?”这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，并能用Yes, I do./No, I don’t.回答这种询问。

能力目标：能通过所学的知识与实际生活相联,用Do you like...？Yes, I do./No, I don’t.进行英语交流。

情感目标：充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松和谐的课堂气氛，培养学生的英语学习兴趣。

教学难点：学生能在图片提示下认读单词：noodles 、milk 、 meat 、fish 、rice. 教学重点：能用Do you like……？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答Yes, I do./No, I don’t. 教学难点：能用Do you like……？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答Yes, I do./No, I don’t.教学过程：一.Review. 根据PPT 所呈现的图片，用I like ...或 I don’t like...造句。

造句。

二．Lead-in.New words. 1.小朋友们学得太棒啦，一个个都是学英语的天才啊！现在我们要去挑战新的知识了，Are you ready? 2.PPT 演示rice 、noodles 等图片，学习新单词. 3.采用各种方式巩固新单词：采用各种方式巩固新单词：1)自由记，用自己的方式记住新单词。

自由记，用自己的方式记住新单词。

2)看图说单词，老师手拿单词图片不断变换，比比谁的反应最快。

三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版(三起)

三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版（三起）一、教学内容本课程是三年级下英语教学的 Module 4 Unit1：Do you like meat 。

本单元主要涉及的主题为“食物”，培养学生学习相关食品的名称和表达有关食物的喜好。

本单元的语法重点是选择疑问句。

主要语言知识点包括：•基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans等。

•表达喜好：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.•学习选择疑问句： Do you like noodles or rice? I like rice.二、教学目标语言知识目标•学习食物的名称和表达有关食物的喜好。

•学习选择疑问句结构，以便进行问题的提问和回答。

语言技能目标•初步启示学生学习英语的兴趣。

•能引导学生在实际应用中进行语言输出。

•启示学生通过口语表达交流，建立自信心和积极性。

情感态度目标•体验成功学习英语的乐趣，逐步建立自信。

•培养学生对学习英语的兴趣，增强学习英语的动力。

•鼓励学生努力尝试和表达交流，降低学习英语的恐惧感。

三、教学过程及设计1. Warm-up从具体的开始，刺激学生的思维。

•让学生看图片或给出实物，让学生说出物品名称或特征等。

2. Presentation&Practice教师引入基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans。

指着物品名称或给出图片，提问学生：•Do you like hamburgers/chicken/noodles/pizza/tofu/broccoli/green beans?•Yes, I do. / No, I don’t.教师会针对不同的学生采取不同的策略，鼓励学生说出理由和表达有关喜好或厌恶的原因。

Module4 Unit1 Do you like meat？(教案)外研版(三起)英语三年级下册

Module4 Unit1 Do you like meat?Teaching Aims1.帮助学生学会询问他人的食物喜好并回答。

2.帮助学生扩展词汇并能够简单地描述食物。

3.提高学生的口语表达和听力水平。

Teaching Key Points1.问问题：“Do you like…?”2.回答问题：“Yes, I do./No, I don’t.”3.词汇：meat, vegetable, fruit, rice, noodles, fish, chicken, beef, pork, carrot, cabbage, apple, banana, orange。

Teaching Difficult Points学生可能会忘记一些食物的名称，需要教师进行反复强化。

Teaching ProceduresStep 1 Warm-up1.教师问学生：“What do you like to eat?”2.请学生回答问题，可以请部分学生回答并与其它同学共享。

Step 2 Presentation1.教师出示图片或手势表示肉、蔬菜、水果、米饭、面条、鱼、鸡肉、牛肉、猪肉、胡萝卜、卷心菜、苹果、香蕉、橙子等食物。

2.请学生跟读词汇并重复。

3.通过问问题和回答的方式让学生学会表达自己的食物喜好和询问他人的食物喜好。

例句： - Do you like meat? - Yes, I do. I like chicken. - Do you like vegetables? - No, I don’t. I don’t like cabbage.Step 3 Practice1.将学生分成两组，进行问答练习，每组轮流提问和回答。

2.教师可根据情况调整难度，比如仅问及星号食物或出示图片让学生更准确地表达。

3.如果时间充裕，可进行口语游戏增加趣味性。

例如：“口袋里有什么？”学生回答“橙子！”等等。

Step 4 Production1.教师让学生以小组形式进行创造性表达，描述他们最喜欢的食物。

三年级英语下册教学设计-Module 4 Unit 1 Do you like meat(9)-外研

三年级英语下册教学设计-Module 4 Unit 1 Do you like meat（9）-外研版（三起）教学目标1.能听懂、认读并口头表达食物名称：chicken, fish, beef, pork, vegetables, fruit。

2.能够正确应答“Do you like…”的问题，如“Yes, I do”或“No, I don’t”。

3.能够描述自己喜欢的食物，并说出原因。

4.能够在小组合作中分享自己的食物喜好。

教学内容1.词汇：chicken, fish, beef, pork, vegetables, fruit。

2.问句及回答：“Do you like…”3.听力：听音辨识食物名称。

4.口语表达：谈论自己喜欢的食物。

5.小组合作：分享食物喜好。

教学重点1.掌握食物单词的发音和意思。

2.掌握应答“Yes, I do”或“No, I don’t”的表达方式。

3.学会用英语表达自己的食物喜好，如：I like fish because it’s healthy.教学难点1.问句及回答的正确应用。

2.能够用一句话描述自己喜欢的食物并说出原因。

教学准备1.课件制作：食物图片、问句、答案等。

2.食物卡片：chicken, fish, beef, pork, vegetables, fruit。

教学过程Step 1 导入新课1.家长课前询问孩子喜欢吃什么食物，并和孩子一起讲解单词含义。

2.打开课件，学生观看视频、图片了解本节课学习内容。

3.教师抛出问题：“Do you like vegetables?”，学生做出回答。

Step 2 听力训练1.教师播放食物名称的发音，让学生跟读几遍。

2.教师播放音频，让学生听音辨识食物名称，并把正确的图片贴在黑板上。

Step 3 口语表达1.教师向学生展示每种食物的图片，并问学生：“Do you like…”。

学生回答自己的喜好，如：Yes, I like fish. 或No, I don’t like pork.2.学生应用新句型，相互询问对方的喜好，如：Do you like beef?Step 4 拓展延伸1.小组合作：让学生以小组为单位讨论自己喜欢的食物，并说出原因。

(外研版)三年级英语下册教案module4unit1

外研版三年级英语下册教案Module 4 FoodUnit1 Do you like meat?Teaching objectives:Word and phrases: rice, meat, noodles, fish , milkSentences: Do you like …? Yes, I do.No, I don’t.Teaching properties:Tape-recorder, cardsTeaching procedures:Chant: I like coffee, I like tea.Free talk: 汇报上节课的调查结果，并谈论一下你喜欢和不喜欢的事物New concepts一．老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显伸手，为你们做一顿丰盛的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃什么。

老师假装做菜的样子，拿出肉的图片说meat , I like meat. Do you like meat? 引导同学用Yes, I do . No, I don’t.来回答，并将句型和单词写在黑板上，以同样的方式教授rice , noodles ,fish , milk 并将事物卡片贴在黑板上事先画好的餐桌上。

同学看餐桌上的食物做一个接龙游戏来操练新句型，同学A问同学B , Do you like rice , B ? B做出回答后再问C , Do you like meat , C ?以此类推。

二．老师说今天MS Smart 一家也有一顿丰盛的晚餐，我们一起来看看吧。

放第一遍录音，请同学们听听，他们家都做了哪些饭菜。

放第二遍录音，请同学们打开书，听听Sam Amy Lingling Tom 都分别喜欢什么食物，谁喜欢的和你一样，并简单强调一下说别人喜欢什么东西的时候要用likes 。

再放一遍录音，同学们跟读模仿，仔细听第一幅图，并操练一下Pass me the…, please. Here you are. 的句型。

三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计] Module 4 Unit 1 (1)

Module 4Unit 1 Do you like meat?一、教学目标1. 知识目标：(1) 能听懂、会说、会读单词：meat, noodles, rice, fish, milk, pass。

(2) 能听懂并会说句型：Pass me the rice, please. Here you are.(3) 能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do./No, I don’t.2. 能力目标：通过学习培养学生听说读的能力、语言的运用能力及学习的迁移能力。

3. 情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do./No, I don’t.三、教学难点运用句型Do you like ...?来询问别人的喜好。

四、教学准备多媒体课件、食物图片。

五、教学过程Step I Warm-up1. Greetings.2. Free talk.T: What’s your favourite song?Ss: My favourite song is ...T: What’s your favourite colour?Ss: My favourite colour is ...【设计意图】拉近师生间的距离，给学生营造良好的英语学习氛围，为新课的学习做好铺垫。

Step II Presentation1. T: Let’s play a game.利用课件呈现一个课堂活动，找男生和女生来寻找关于颜色的单词，看谁找得又快又多。

T: Who is the winner? Yes, give you a sticker. Let’s look at these words. They’re all colours, right? I like yellow, I like blue, I like all these colours. Do you like them too? 出示板书“Do you like ...?”You can answer me “Yes, I do.” or “No, I don’t.”OK, now let’s learn a chant. 引出Part 1的小chant.2. Yesterday I cooked dinner for my son. Can you guess what I cooked? Today let’s learn some food.利用课件出示图片教授食物单词，并且拼读，单词教授可采用不同的方法来操练，如采用开火车读、小组读、点名读、以及大小声、看口形猜单词等练读方法来操练。

三年级英语下册教案-Module 4 Unit 1 (1)-外研版(三起)

<<Do you like meat?>> Teaching PlanTeaching Aims1.Knowledge target(1)Let students understand and say food words: rice, meat, fish, milk, noodles.(2)Let students understand, can speak and use sentence do you like …? Yes, I do . / No, I don't.2.Capacity objectiveLet students exercise their ability to use the language in speaking ,playing and acting.They can use the content of this lesson to talk about their hobbies.3.Affective goalThrough various activities, stimulate the interest in learning English and the spirit of partnership. And educate the students not to picky eaters, increase comprehensive nutrition to have a healthy body.Teaching Key and Difficulty1.Let students can according to the picture refers to noodles, milk, meat, fish, rice.2.Let students can use“do you like …? ”ask others' preferences and respond to“ Yes, I do.” or“ No, I don't.”Teaching MethodSituational teaching method, game teaching method,communicative approach.Teaching AidsWord cards, multimedia courseware, food pictures, etc.Teaching StepsStep 1: Warming-up1.Let’s sing <<The ABC song>>.2.Free talk.Step 2: Revision1. Let’s chant “I like ......,I don’t like ......” ( chant and do the action. )2.Say it about yourself with your partner:I like….I don’t like…Step 3: Presentation and practiceLeading in:What do Amy and Lingling like?1. Listen and point,then answer.2.Listen and repeat.3.Read tegether and do the action.Leading in:What do Mum、Lingling、Sam and Tom like?1.Listen and point.2.Listen , point and underline “Do you like......?”and the answer.3.Feedback and teach new words and sentences.4.Sing a song. <<Do you like meat?>>5.Listen to the tape again to find out the correct pronunciation of milk and other words.6.Listen again and repeat,then finish the match.7.Reading the text role by role.Step 4: Expansion exercises:Make a survey.Step 5: Homework1.Reading the text role by role.2.Do a survey, ask your mother and father what food they like, be sure to use “Do you like…..”question.Blackboard WritingModule 4Unit 1 Do you like meat?Do you like ricemeat ？noodlesfishmilk--Yes, I do. / No, I don’t.。

2016年外研社三年级英语下册Module 4 教案

课题M4U1 Do you like meat？课型新授备课时间：年月日上课时间：年月日教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说词:rice ,meat,fish ,milk ,noodles。

能听懂、会说并运用句子Do you like…?Yes, I do./No,I don’t .2.能力目标：让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用本课的内容谈论对某物的喜好，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。

3情感目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。

重点单词，句型Do you like …? Yes，I do. No , I don’t.难点掌握句子Pass me the rice, please. Here you are. Tom likes milk.教法情境教学法，游戏教学法，交际教学法教具单词卡片，多媒体课件,食物图片等。

教学过程Step 1. Warming up1.Greetings2.Do exercises together.T: Hello, boys and girls. I like morning exercises. I do it every day. Now I have an easy exercises here. Let’s do it together. OK?(设计意图：通过打招呼，做运动将学生们课后注意力转移到课堂上,并为下面的学习打下铺垫。

)Step 2. Presentation1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任指一生)What do you like?(师引导学生用课前准备的图片或实物回答：I like……2.学习新单词.教学过程T: (多媒体课件)I have many pictures . Which one do you like?S1: I like fish.T(点击课件): Fish .(板贴单词)并教学。

外研三起三年级下册英语Module4Unit1教案

外研三起三年级下册英语Module 4 Unit 1 教案教学内容：本节课为外研三起三年级下册英语Module 4 Unit 1的内容，主要围绕“Where’s the bird?”这一主题展开，学习描述物品位置的基本句型，如“It’s in/on/under”。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述物品位置的基本句型，并能运用所学句型进行简单的日常交流。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用描述物品位置的句型，如“It’s in/on/under”，并能用英语询问和回答物品的位置。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。

教学难点：1. 描述物品位置的句型“It’s in/on/under”的运用。

2. 询问和回答物品位置的实际场景应用。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

教学过程：1. 导入通过展示一张图片，引导学生观察并描述图片中的物品位置，引出本节课的主题“Where’s the bird?”。

2. 新课内容展示利用PPT课件展示新课内容，包括单词、句型和对话。

通过图片、录音和教师的示范，让学生直观地理解并学习描述物品位置的句型。

3. 操练通过游戏、角色扮演等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习描述物品位置的句型。

例如，可以设计一个“寻找宝藏”的游戏，让学生在游戏中运用所学句型。

4. 应用创设实际场景，让学生运用所学句型进行询问和回答物品位置。

例如，可以让学生模拟在图书馆、教室等场景中寻找物品，并运用所学句型进行交流。

板书设计：Where’s the bird?It’s in/on/under作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。

2. 根据所学句型，编写一段关于寻找物品的对话。

三年级英语下册 Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a writer教案外研版(一起)

Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a writer.一、教学目标与要求1、知识与能力目标学会writer, footballer, film star等职业单词，能用What will you be in the future?询问并作回答，谈论未来可能从事的职业。

2、情感态度目标无论将来我们要从事什么样的职业，都应该从现在起好好学习，打好基础。

二、教学重点及难点如何询问将来要从事的职业，以及表达现在从事的职业与将要从事职业的时态的对比。

三、课前准备职业调查表格，职业单词卡片。

四、教学过程Step 1 Warm up1. Sing a song about occupation. And find out the occupation in the song.2. Free talk. Talk about our parents’ jobs and their hobbies.Step 2 Presentation and practice1. Ask a student that will you be a teacher in the future? Why?And what will you be in the future?相机板书：What will you be in the future?出示picture——future 指导学生自己拼读future一词，在领读句子。

Ask 2-3 students to answer the question.3. Amy and Lingling are talking about the jobs. What will they be? Guess.4. Enjoy the story and find out what they will be in the future.学生通过听音看故事找到writer, film star, footballer, policeman等词。

外研版小学英语三年级下module4unit1教学设计.doc

《Module 4 unit 1 Do you like meat?》教学设计薪春县农村实验小学丁鑫学习目标：(1) 知识目标：1 •能正确认读单词 noodlcsx m订k、mcat> fish> rice.2.能口头表达“Please pass me the... ”和"Here you are."句型。

3.能口头运用“Do you like meat?"这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，并能用Yes, I do. /No, I don, t.回答这种询问。

(2) 能力目标：能通过所学的知识与实际生活相联，用Do you 1 ike... ? Yes, T do. /No, T do 『 t.进行英语交流。

(3) 情感目标：充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松和谐的课堂气氛，培养学生的英语学习兴趣。

学习重点：学生能在图片提示卜认读单词：noodles、milk、meat、fish、rice.学习难点：能用Do you like... ?询问他人喜好的食物并能做出相应的回答Yes, I do. /No, T don' t・学习准备：食物图片、PPTo学习过程：一・ Rcvicw.1.L isten and say:module3 unit2 &chant・2.请学生用I like・・・或I don, t like...造句。

(设计意图：学牛们对于节奏感强的chant都非常喜爱，这样可以激发他们学习的兴趣，也可以起到很好的复习作用。

造句环节可以让学生对上节课的内容进行回顾与巩固。

)二.Lead-in .New words ・1•同学们表现都很好，那么今天我们来挑战新的知识，你们有信心吗？ PPT出示rice> noodles、m订k等图片,学习新单词.2.采用各种方式巩固新单词：1)开火车的方式。

2)用自己喜欢的方式记一记。

三年级英语下册module4unit1第一课时教案外研版精品

外研版三年级英语下册教课设计Module 4 FoodUnit 1 Do you like meat ?第一课时一、教课目的：知识目标：学会四个科目单词rice,pass,mum,meat ,noodles,fish, milk。

可以灵巧运用句子 Pass me therice,please与. Do you like meat ?会用 Yes ,I do和. No,I don ’做t.回答。

能力目标：学会咨询别人的爱好，回答别人对自己爱好的咨询；陈说第三人的爱好，陈说自己的爱好。

感情目标：让学生经过小组合作、议论、沟通，让他们感觉到所学知识融合到实质交往中的乐趣，培育学生浓重的英语兴趣，进而激发踊跃的学习感情。

二、教课要点、教课难点:教课要点：单词： rice,pass,meat ,noodles,fish, milk句子： Pass me the rice,please. Do you like meat ?教课难点：milk 的发音，把所学知识融入到实质交往中。

三、教具准备：课件，单词卡片，录音机，教课挂图四、教课过程：（一）： Greeting :师生打招呼问好T : Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T:Sit down, please.（二） Warming up：Sing module 3 unite 2<chant>（三） Presentation and practice：复习 I like, 和 Idon ’tlike,句型，引出科目单词rice,pass,mum,meat,noodles,fish,milk，依据低年级学生的生理和心理特色，变换游戏演练，达到娴熟掌握。

T：I like swimmingS1: I don’ t likeswimmingT：I like meat ?S2: I don’ t likemeat教师取出卡片，和学生一同认读单词meat。

外研版(三起)小学英语三年级下册Module4 unit1 教案

Module 4Unit 1 Do you like meat？教学目标1. Get the students to master the following words and sentences:meat, rice, noodles, fish, milk.Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.2. Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes.3. Through activities, the teacher should cultivate the students’ spirit of competition and cooperation.教学重难点The mastery of the new words and sentences.教学准备单词卡教学过程第一课时Step1 Warm-up Activities1. Greetings.2. Sing a song.(old Macdonald song)3. Have a competition between groups. Step2 Presentation and Practice1. Yes, I do./ No, I don’t.(1) Yes, I do.T: (熊猫头饰) I’m a… Look, I’m very fat.(with gestures) So, I like basketball. Do you like basketball? S: Yes…T: Yes, I do. CAI—Yes, I do. 贴卡片Yes, I do. (2) No, I don’t.T: Do you like…? S: No… T: No, I don’t.(Have the students answer the question.)CAI—No, I don’t.. 贴卡片No, I don’t.(3) Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Don’t, don’t, don’t. No, I don’t.(With gestures)2. New words—meat, rice, fish, noodles, milk(1) meat(2) T: Do you like meat? (CAI present meat.)S: Yes, I do./ No, I don’t.T: What’ this? (CAI present noodle.) S: It’s noodles. Let many students answer the same question.T: Do you like noodles? S…Writing on Bb: noodles.Read after the teacher. High—low voice.T: Point to the bananas.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: It’s yellow. T: Any other yellow fruits? (With gesture)S: Pear. T: What’s this? What’s that? S:…T: Do you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to…(4) milkT: What does Ms Li like? Guess with “Do you like…?” S: Do you like…?T: I like milk. Do you like milk? Ss…T: milk, can you read? Apple: …T: Anymore? S: …T: Do you like milk? Writing on Bb: milk.Read after the teacher. Point to…(5) riceT: (CAI present rice) Are they meat?Ss: No, they aren’t. They’re rice.Writing on Bb: rice.Read after the teacher. Point to…T: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I don’t.(6) Fast reaction.T: Little teacher. Who can try?（叫一名学生发令，其他学生在下面指。