物体的色彩

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简述物体色彩在光照的色彩变化

物体的颜色是由物体表面对光的吸收和反射决定的。

当光照射到一个物体表面时，部分光被吸收，另一部分被反射回来。

通过人眼接收这些反射光的信号，就能感知物体的颜色。

物体颜色的形成主要受到以下几个因素的影响：1. 材质和表面特性物体的材质和表面特性决定了光在物体表面的反射和折射情况。

粗糙的表面会使光线在不同方向上进行反射，产生漫反射光，而光滑的表面则会产生镜面反射光。

这些不同的反射和折射特性影响了物体表面的色彩表现方式。

2. 光源的颜色和光照强度光源的颜色和光照强度直接影响了物体表面反射的光线的颜色和强度。

不同色温和光强的光源会使同一物体表面产生不同的色彩表现。

白炽灯的光色偏暖，而荧光灯的光色偏冷，它们对物体颜色的呈现会有所不同。

光照强度的不同也会使物体的颜色呈现出不同的亮度和饱和度。

3. 视野角度和观察位置观察者所在的位置和观察到物体的角度也会对物体颜色的呈现产生影响。

由于物体表面的反射和折射特性，当观察者的位置或角度发生变化时，反射回观察者眼睛的光线也会有所不同，导致物体颜色的呈现产生变化。

物体的颜色在光照的作用下会呈现出多种变化。

不同的物体材质和表面特性、光源的颜色和光照强度、视野角度和观察位置等因素都会对物体颜色的呈现产生影响。

在进行色彩设计和表现时，必须考虑这些影响因素，以达到准确、鲜明的色彩表现效果。

在物体颜色的呈现过程中，光照起着至关重要的作用。

在不同光照条件下，同一物体的颜色可能会呈现出截然不同的效果。

了解光照对物体颜色的影响，对于色彩设计和表现具有重要意义。

我们可以以人眼感知颜色的方式入手。

人眼中有许多感光细胞，其中包括视锥细胞和视杆细胞，对颜色的感知主要由视锥细胞完成。

视锥细胞分为三类，分别对应红、绿、蓝三种波长的光敏感。

当光线照射到物体表面，被吸收的波长除了会影响物体的颜色外，剩余的波长也会影响到人眼的感知。

这就是为什么在不同光照条件下，同一物体的颜色可能会产生视觉上的差异。

光照的方向和强度也会直接影响到物体颜色的呈现。

认识常见物体的固有色彩教案

认识常见物体的固有色彩教案教案主题：认识常见物体的固有色彩教学目标：1. 了解常见物体的固有色彩的概念和特点。

2. 能够识别和描述常见物体的固有色彩。

3. 培养学生对颜色的观察和感知能力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他视觉辅助工具。

2. 常见物体的实物样本（水果、蔬菜、植物等）。

3. 彩色纸、颜色笔、彩色绘画工具等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一幅由多种颜色组成的图片，引发学生对颜色的兴趣。

- 提问：你们在日常生活中常见的物体有哪些颜色？2. 介绍固有色彩的概念（10分钟）- 使用幻灯片或其他辅助工具，向学生讲解固有色彩的概念和特点。

- 强调固有色彩是物体天生具有的颜色，不易改变。

- 展示一些例子，如草是绿色，天空是蓝色等。

3. 观察和描述常见物体的固有色彩（15分钟）- 分发常见物体的实物样本给学生，或者在幻灯片上展示这些物体的图片。

- 要求学生观察物体的颜色，并尽可能用形容词描述物体的固有色彩。

- 引导学生关注物体的明度、饱和度等特点。

4. 小组活动：固有色彩探索（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种常见物体。

- 要求学生观察该物体的固有色彩，并用彩色纸和绘画工具尽可能准确地还原物体的颜色。

- 鼓励学生进行讨论、比较和合作，以提高彼此的认识和观察能力。

- 每个小组向其他小组展示他们的探索成果，并分享彼此的观察心得。

5. 知识巩固（10分钟）- 进行固有色彩的问答游戏，让学生回答一些关于常见物体固有色彩的问题。

- 鼓励学生积极参与，分享自己的观察和认识。

6. 总结和评价（5分钟）- 回顾本节课的主要内容，强调固有色彩的重要性和应用。

- 鼓励学生提出问题和反思，以促进对知识的深入思考。

拓展活动：- 让学生选择一种常见物体，收集相关的图片或实物样本，并以展板或PPT的形式展示它的固有色彩。

- 给学生一个颜色观察任务，要求他们在日常生活中观察并记录不同物体的固有色彩。

色彩静物基本方法及基本理论知识,基础知识真的很重

色彩静物基本方法及基本理论知识，基础知识真的很重构成物体色彩的因素：1、固有色：即物体在光照下呈现出的颜色。

2、光源色：即光源的颜色。

如太阳光、灯光。

3、环境色：即物体所处环境的颜色。

在室内下常的自然光下写生，物体高光以光源色为主，物体亮部以光源色和固有色为主，物体的中间色调以固有色为主，明暗交界线以加重固有色及固有色的对比色为主，物体的暗部以固有色，环境色和固有色的对比色为主，反光以环境色为主。

色彩的三要素：1、色相：即色彩的相貌，色彩的名称，也称为固有色。

2、明度：即色彩的明暗程度，即素描关系。

3、纯度：即色彩的饱和程度，即鲜艳度。

注意画面中的常见的5种对比和比较：1、注意色相的对比和比较。

2、注意明度的对比和比较。

3、注意纯度的对比和比较。

4、注意冷暖的对比和比较。

5、注意面积的对比和比较。

水粉画的一般画法：1、干画法：它是一种水少，含颜料多的画法。

2、湿画法：它是一种水多于颜料的画法。

3、干湿结合法：即干湿结合使用的画法。

湿画法要注意的是：通常是在前一笔还没有干的时候接着画第二笔颜色，趁画面未干一气呵成，颜色之间易连接、渗化、交融，画面效果滋润，常用于表现物体的暗部背景和远景等处。

干画法要注意的是：用笔要肯定，准确，一笔一笔地画。

多用在表现物体的亮面和灰面。

调色时需注意：1、调亮色时，应以浅色为主，慢慢再加入深色。

2、调暗色时，应避免加入白色和一些浅颜色，把笔尽量洗干净。

3、用水调和时：水的程度要适量。

4、调色时，调入颜色种类不宜太多，否则色彩就会变脏。

5、调和次数不宜过多（颜色和颜色之间不要调太均匀），否则色彩就会太熟而缺少变化。

6、主导色调和：当画的中某一色彩占主导地位，其它色彩则处于从属地位。

一般的用笔方法有5种：1、勾：用于表现物体的某些精细的部位。

2、涂或刷：用来画面大面积的色彩。

3、摆：用于深入画物体的光感、体积感、和质感等。

4、擦或扫：多用在画表面粗糙的物体或某些物体边缘的边。

识别物体颜色

识别物体颜色在我们的日常生活中，能够准确识别物体的颜色是非常重要的。

物体的颜色不仅仅是一种视觉感受，更是我们对世界的认知和交流的重要依据。

下面将以识别物体颜色为话题，从多个角度探讨如何准确识别物体的颜色。

一、光的色彩与物体颜色的关系我们首先需要了解的是，物体的颜色与光的色彩有着密切的关系。

光是由各种波长的电磁波组成的，不同波长的光进入我们的眼睛后，会刺激视网膜上的感光细胞，我们才能够感受到不同的颜色。

二、物体的色彩主要因素1.物体的固有颜色：物体自身的颜色是由其表面的材质和结构所决定的。

例如，红色的苹果表面会吸收其他颜色的光线，只反射红色的光线。

2.光线的照射：光线的照射也会影响我们对物体颜色的感知。

当阳光照射到物体上时，光线会发生散射和折射，导致我们感知到的颜色可能会发生变化。

3.周围环境的影响：物体的颜色还受周围环境的影响。

如果一个物体周围的光线倾向于某个特定的波长，那么我们对该物体的颜色的感知也会受到影响。

三、准确识别物体颜色的方法1.光源的选择：在识别物体颜色时，我们应该尽量选择自然光照。

自然光是由太阳发出的光，其光谱比较均匀，可以更准确地反映物体的颜色。

2.观察角度：观察物体时，我们可以尝试从不同的角度去观察。

因为物体的颜色可能在不同的角度下呈现出不同的色彩。

3.比较法：当我们无法确定一个物体的颜色时，可以通过与周围物体进行比较来识别。

例如，将一个待识别物体与已知颜色的物体相比较，可以更准确地判断其颜色。

四、误判的可能性虽然我们可以通过以上的方法来尽量准确地识别物体的颜色，但还是有一些情况下容易产生误判。

1.色盲：一些人患有色盲，其感知和辨别颜色的能力会受到限制。

因此，当我们在进行色彩识别时，应该考虑到这一点。

2.光线条件：光线条件不理想时，我们可能会被误导。

例如，在强烈的荧光灯下观察颜色时，荧光灯的发光色温会对我们的视觉产生影响。

五、应用领域准确识别物体颜色在很多领域中都有重要的应用，比如：1.设计与艺术：在设计与艺术领域，了解物体的颜色特性可以帮助我们在创作作品时做出更好的选择。

色彩的基础知识——物体的视觉色彩

知识点五：物体的视觉色彩1、掌握固有色、光源色、环境色的基本概念。

2、把握视觉色彩之间的相互关系。

知识点主要内容：一、固有色在正常的光线照射下（自然光），物体所呈现的色彩是物体本身所固有的色彩，被称为固有色，如白色的墙、红色的砖等。

外界条件的变化，会引起物体颜色的改变，这种习以为常的现象，并未改变人们的固有色观念。

例如，一张白纸在红灯光线的照射下呈现出红色，这是特定光的结果，而在我们大脑中的概念纸张仍然是白色。

因此，人们一直认为物体有着自身固有的颜色，即固有色。

固有色在表现上也有一定的规律。

如表面粗糙的物体其反光的强度较弱，但物体的固有色较强（如棉麻织物）；表现光滑的物体其反光的强度较强，但物体的固有色较弱（如玻璃、金属等）；距离近的物体固有色清楚；距离远的物体其固有色模糊。

因此，物体表面的光滑与粗糙，决定了它对光的正反射与漫反射，决定了它的固有色观感的强弱及各部分明暗对比的程度。

所以，根据物体表面光滑与粗糙的程度，准确地描绘出它的固有色观感，是表现物体质感的重要手段。

二、光源色不同颜色的光源会发出不同的光色，照射到物体的受光面时，物体的色相会产生变化，这种色彩被称为光源色。

光源本身的色彩，通常比物体色彩稳定，但也不是一成不变的，它随着光度的强弱、距离远近的变化等有所不同。

光源色的变化，必然影响物体色彩的变化。

不同色相的光源色变化时，对于物体色彩变化的影响能力各有不同。

大致是红光最强，白光次之，再次为绿、蓝、青、紫等。

即便是同一光源，在不同的情况下其色彩也各不相同，光源色越强，对物体的固有色影响也越强，有时甚至会改变物体的固有色。

物体受光部位的色彩，一般是光源色和固有色的间色。

三、环境色由于光的反射作用，使物体受到环境色彩的影响而改变固有颜色，这种色彩称为环境色。

环境色虽然没有光源色那么强烈，却会引起复杂的色彩变化，尤其是物体暗部的色彩变化较为明显。

暗部的色彩除了环境色以外，还有与亮部色彩对比产生的补色。

一、形成物体色彩的因素

一、形成物体色彩的因素：（1）光原色：是光的色相。

自然界中的色彩现象正是由于光源色的差别及其变化，才使物体的色彩变得丰富多彩。

各种光原色以色性可分为两大类：暖色光和冷色光。

如太阳光、电灯光、火光等为暖色光；蓝色天光、日光灯的光属于冷色光，一般来说暖色光是物体受光部分变暖，而背光不分成冷色倾向，冷色光则反之。

光源色的强弱直接影响物体固有色的色彩变化，大体来说光原色强，物体固有色则弱，甚至可以完全改变固有色，反之，光原色弱物体固有色则强。

（2）固有色：指物体在较柔和的自然光照射下给人的色彩印象。

固有色分布在受光面中，随着光源色和周围物体色彩的变化，固有色也发生变化，因此固有色不会固定不变。

（3）环境色：描绘的物体受周围环境色彩的反射光影响所呈现的色彩，由于反射作用引起物体色彩变化，通常反映在物体的安不，光滑的物体环境色明显，粗糙的物体环境色弱，注意环境色的存在和变化，会加强画面相互之间的色彩呼应和联系，时画面更丰富多彩。

二、水粉静物写生的基本技法（一）色彩的使用方法根据各种绘画颜料的性质，色彩的使用，大致可以归纳为色彩的混合，色彩的重置和色彩的并列三种基本方法。

1．色彩的混合这是最常用的一种方法，就是将两种或多种颜料混合，调配出另一种色彩。

在色相、色度和色性等方面，相异于原来的颜色，但仍含有原来颜色的个性因素，并与原来的颜色具有谐调关系。

如红与蓝调合为紫色，紫色与红或蓝都很谐调，具有红、蓝两色的个性因素。

如是对比的补色相调合，根据调配时两个颜色的分量的多少，可以很快不同程度地减弱色彩纯度，以至成为含灰的弱色。

如红绿相调合时，红色中加微量绿色，就可以出现带灰的，沉着稳定的红色。

如两分量相近的混合，可出现色相不鲜明，纯度、明度很低的灰黑色。

色彩混合的目的是，使色彩趋于丰富、有对比而谐调的效果。

色彩的关系能符合表现对象的要求。

色混合的方法，总是会将色纯度降低，这个方法容易产生使画面色彩发灰，缺乏生气的弊病。

第五节物体的基本色彩

新美术高考网校基础班色彩基础
主讲：王老师
பைடு நூலகம்
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主讲：王老师
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主讲：王老师
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3、环境色由于光的反射作用，使物体受到环境色彩的影响而改变固有颜色，这
种色彩称为环境色。环境色虽然没有光源色那么强烈，却会引起复杂的色彩变化，尤其是物体暗部的色彩变化较为明显。暗部的色彩除了环境色以外，还有与亮部色彩对比产生的补色成分。三原色中的某一原色或二原色的间色单独存在时，在其附近会出现所缺另外二原色混合的间色，或另一种原色，如红和绿、蓝和橙、黄和紫等，它们都是互为补色的色彩关系。补色是对比色中最强烈的色彩。固有色、光源色、环境色是组成物体色彩的基本元素，初学者应认真进行比较和分析，要整体观察事物的色彩及物象间的色彩变化，尽快掌握色彩变化的规律。在进行色彩写生时，应以物象的固有色为基础，在其受光部分加光源色，背光部分加环境色。这一规律可以作为初级阶段绘画时识别物体色彩变化的方法。光源色、固有色、环境色共同组成了物体的基本色彩，并且由于三者作用的强弱，产生了物体各部分色彩的差异
固有色在表现上也有一定的规律。如表面粗糙的物体其反光的强度较弱，但物体的固有色较强（如：棉麻织物）；表面光滑的物体其反光的强度较强，但物体的固有色较弱(如玻璃、金属等)；距离近的物体固有色清楚；距离远的物体其固有色模糊。
因此，物体表面的光滑与粗糙，决定了它对光的正反射与漫反射，决定了它的固有色观感的强弱及各部分明暗对比的程度。所以，根据物体表面光滑与粗糙的程度，准确地描绘出它的固有色观感，是表现物体质感的重要手段。
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物体的颜色

光的色散
4、在红光外，人们看不见，但也有光的辐射，叫红外线。如家用电器里的遥控器发出的就是红外线。 5、在紫光外，也有一种人们看不见的光叫紫外线。
应用：（1）能杀死微生物，用来消毒灭菌。
（2）能使荧光物质发光，用来鉴别纸币真伪。
（3）适量的照射有益健康。
颜色之谜
想一想：自然界中的各种物体为什么会有不同的颜色？物体的颜色与光有关系。
反射吸收透过
物体
光
Hale Waihona Puke 光照射到物体上时一部分被物体反射一部分被物体吸收若物体是透明的，则一部分被物体透过
一、透明物体的颜色
有色的透明物体透过什么色光，它就是什么颜色。透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。有色的透明物体只透过与它本身相同颜色的光，而其它颜色的光都被它吸收。
二、不透明物体的颜色
7.在没有其他光照射的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她时是（ D ） A、全身呈绿色 B、上衣呈绿色，裙子不变 C、上身呈绿色，裙子呈紫色 D、上身呈绿色，裙子呈黑色
3.如果一个物体能反射所有色光,则该物体呈现白 _____色;如果一个物体能吸收所有色光,则该物黑透过体呈现_____色;如果一个物体能______所有色光,则该物体是无色透明的.
4.电影幕布为什么做成白色的?
白色反射各种色光,能成各种颜色的影象
5.在一张白纸上用红颜料写一个“光”字,把它拿到暗室.只用红光照射时,你将看到什么现象?只用绿光照射,你又将看到什么现象? 红光照射:看不清字绿光照射:看到绿纸黑色字 6.在暗室里用红光照射一幅绚丽多彩的油画作品,将会看到什么现象?为什么? 只会看到红黑两种颜色.因为红色部分反射红光,其他颜色部分不能反射红光,把红光吸收后看起来呈黑色

影响物体颜色的要素

色是指光源本身的颜色。如阳光偏黄、烛光偏橙、日光灯灯光偏蓝等。物体的受光部分通常受光源色的影响，其色彩是光源色和物体固有色的综合。例如，图2-12中，唯一的光源是桌上的蜡烛，人物身体和衣服受到烛光照射的部分都呈现出温暖柔和的黄色，这种颜色便是受光源色影响产生的。
二、固有色
固有色
固有色是指在自然光下，人们通过视觉感知到的物体颜色，如天是蓝色的、云是白色的、草是绿色的等。一般来讲，物体呈现固有色最明显的地方是受光面与背光面之间的部分，在这个区域内，物体受外部色彩的影响较小，因此饱和度往往最高。例如，图2-13 中，光线从左侧照射，因此人物额头左侧为受光面，右侧为背光面，中间为受光面与背光面之间，其颜色即为人物皮肤的固有色（黄色）；同理，裙子和椅子的受光面与背光面之间分别呈现蓝色和金黄色，这些颜色就是它们的固有色。
色彩基础
三、环境色
环境色
环境色是指物体周围环境所反射的颜色，它通常表现在物体的背光部分，其色彩是物体固有色和环境色的综合。表面光滑的物体受环境色的影响较为显著。例如，图2-14中，不锈钢器皿受环境色的影响，表面反射出了旁边红布和黄梨的颜色。在进行绘画创作时，环境色是画面细节的体现，它不仅能突出物体的质感，起到丰富画面色彩的作用，还能使物体与物体之间形成呼应，让画面更具整体感。

八年级物理-物体的颜色

练一练
12.眼睛看见书上的字，是因为（ C ） A．白纸和黑字分别发出白光和黑光进人人眼 B．白纸和黑字分别反射白光和黑光进人人眼 C，白光照在书上，白纸反射白光，黑字不反光 D．眼睛发出的光照在书上 2.我们看到大海平静时，海水呈蓝色，其主要原因是（ D ） A．海水里含有盐分 B．蔚蓝色天空照映的结果。 C．太阳光经漫反射产生的效果 D．日光中其他色光多被海水吸收，人眼看到的主要是海水反射的蓝光
B.无色. D.不存在这种颜色.
4、透过红玻璃看蓝布是黑色，是因为 C A. 红玻璃将蓝布反射的色光染成黑色
B. 蓝布反射的光透过红玻璃与红玻璃发出的红光混合成黑色光 C. 红玻璃几乎全部吸收掉蓝布反射的色光因而没有光透过红玻璃 D. 红玻璃将蓝光全部反射因而没有光透过红玻璃
练一练
思路解析：由于绿色植物反射绿光，吸收其他色光，植物才得以正常生长，所以绿色植物喜欢除绿色以外的其他色光。有色植物反射与它相同的色光，吸收与它不同的色光，即它喜欢与自身不同的色光。答案：(1)除绿色外的其他色光。 (2)反射红颜色的光，喜欢红色外的其他色光。 (3)文章中提到“于是他将温室的房顶和四周都安上了绿色玻璃，只让阳光中和叶子颜色相同的绿光照射植物”，说明透明体的颜色是由它透过的色光决定的。
红色。红色。
。黑色
黑色。
不透明物体的颜色
不透明物体的颜色由它反射的色光决定．
花朵看起来是红色的，因为它吸收了除红光外的其他色光，只反射红光。
白色不透明物体和黑色不透明物体
白色物体反射各种色光.
黑色物体吸收各种色光,完全不反射光.
看小兔的颜色

透过纯红的玻璃片以后会看到什么样的现象？

色彩的名词解释

色彩的名词解释色彩是指各种物体的颜色，可以是固态、液态或气态。

所谓“色彩”通俗地说就是指眼睛所看到的各种颜色，狭义地讲，色彩也可以专指颜色，即使人们观察到的物体所呈现的彩色。

从广义上讲，能引起我们视觉反应的任何物体的外表特征都可称为色彩。

色彩具有两个基本特征：第一是客观存在性，指的是色彩是一种物理现象，物理属性；第二是主观能动性，指的是色彩又具有一定的“意识”属性。

色彩是视知觉的基础，不同波长的可见光混合成白光，白光通过人的眼睛进入大脑，大脑再将接收到的信息转化为对颜色的认识，色彩在心理学上叫色彩的心理量，比如红色、绿色和蓝色被称为暖色系列，而黄色、橙色和紫色则被称为冷色系列。

色彩的冷暖取决于波长，人的肉眼对波长较长的光线比较敏感，对短波的光线相对来说比较迟钝，例如红光波长较长，对波长较短的蓝光则容易造成眼睛的疲劳，因此波长较长的红光就容易造成人的眼睛的疲劳，我们看到的物体之所以带上色彩，就是因为光线的波长发生了变化。

2、色彩的心理作用1、按色彩所产生的感觉划分，可以把色彩分为冷色调和暖色调。

色彩按其给人的感觉分为冷色调和暖色调两大类。

冷色调的基本色是黑、白、灰；暖色调的基本色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

在色相环中，赤橙黄绿青蓝紫依次排开。

当然，实际情况并不完全是这样，如日光的冷色调和暖色调差别很大，热辐射则基本无色，等等。

色彩心理还包括色彩冷暖心理、色彩轻重心理等等。

色彩冷暖是由人的视觉器官对光谱色的生理感觉产生的。

日光的色温虽然随太阳高度角的不同而变化，但总的趋势是白天高，夜晚低。

人的肉眼对波长较长的光线比较敏感，而对短波的光线相对来说比较迟钝，对绿色、蓝色、紫色等短波光较为敏感，对红色、橙色、黄色等波长较长的光则容易产生视觉疲劳，而对长波的光线不太敏感。

如果把波长较长的黄色作为标准色，波长较短的绿色、蓝色作为辅助色，这样，就可以把颜色冷暖程度加以量化。

3、色彩与心理还与季节、民族和时代密切相关。

色彩的基础知识——色彩的物理性

知识点二：色彩的物理性1、掌握三棱镜原理。

2、了解光谱中补色的概念。

3、了解光谱色的波长和频率。

4、理解物体色彩的应减色概念。

知识点主要内容：一、牛顿的三棱镜原理1676年，艾萨克·牛顿用三棱镜将白色太阳光分离成色彩光谱。

这张光谱包含除紫红色外的所有色相，这就是连续的色带，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色。

如果将这个图像用聚光透镜加以聚合，这些色彩的汇集就会重新变成白色。

二、光谱中补色的概念相互混合后变成白光的这两种色光称为互补色。

如果我们从棱镜光谱中将一种色相，比如说绿色分离出来，而且用透镜将剩下的红、橙、蓝、紫几种色彩聚合起来，获得的调合色是红色，那么它就是绿色的补色。

每一种光谱色相是所有其他光谱色相混合获得的色的补色。

三、色彩与光波色彩产生于光波，光波是一种特殊的电磁能。

人眼能看到的光波长度在380至780毫微米之间。

每一种光谱色的波长和按周/秒计算的相应频率如下：色彩波长（毫微米）频率（周/秒）红780~650 400~470橙640~590 470~520黄580~550 520~590绿530~490 590~650蓝480~460 650~700青450~440 700~760紫430~380 760~800从红到紫的光波间隔接近一倍，即一个音阶。

光波本身没有色彩，色彩是在人的眼睛里和大脑里产生的。

四、物体色彩的应减色概念了解上述的问题后，应考虑到物体色彩的重要问题。

例如：我们在一个强光灯前握一只红色和一只绿色的过滤器，将两者放在一起时就会产生黑色和暗色。

红色滤色器把光谱上除了红色色域以外的所有射线都吸收了，而绿色过滤器则吸收了除绿色以外的所有射线，这样就没有色彩留下来，所以效果是黑的。

由吸引作用所产生的色彩通常称为应减色。

客观物体的色彩主要是这种性质的应减色。

一只红色的器皿看上去是红色的，因为它吸收了光的其他所有色彩，而仅仅反映了红色。

物体本身没有色彩，光产生色彩。

色彩的基本原理

色彩的明度有以下两种情况：同一色相用不同的明度，各种颜色有不同的明度
3、纯度（彩度、饱和度）：色彩的纯度使之色彩的纯净度，它表示色彩所含的有色成分的比例。
纯度即彩度（浓度，简称C）指的是色彩的鲜艳程度，也可以说是颜色中含有色成分的比例，比例越大，彩度越纯。比如绿色，当它混入了白色时，虽然仍旧具有绿色相的特征，但它的鲜艳度降低了，明度提高了，成为淡绿色；当它混入黑色时，鲜艳度了降低了，明度变暗了，成为暗绿色；当混入与绿色明度相似的中性灰时，它的明度没有改变，纯度降低了，成为灰绿色。
二次色绿色
三次色
三次色
基础色品红色
基础色青色
三次色二次色紫色
三次色
5、互补色：互补色是指在色相环上相邻180°左右的任何颜色，在12色的色相环上，一个基础色和另外两个色的次生色互为补色。
基础色黄色三次色
三次色
二次色红色
二次色绿色
三次色
三次色
基础色品红色
基础色青色
三次色二次色紫色
三次色
色
彩
的
基
本
原
理
一、物体色、环境色与光源色：
1、物体色：物体色通常是指在日光照射下午物体所呈现的色彩。物体色有两种基本表现形式：通过物体表面反射光所呈现的颜色叫表面色，由透明物体的光所呈现的颜色叫透明色。
2、环境色：
环境色是指某一物体反射出的一种色光又反射到其他物体上的颜色。
3、光源色：
三、色彩的类型：
基础色黄色三次色
三次色
二次色红色
二次色绿色
三次色
三次色
基础色品红色
基础色青色

色彩有哪些要素-色彩的三大要素

色彩有哪些要素-色彩的三大要素色彩的三要素是指每一种色彩都同时具有三种基本属性,即明度、色相和纯度。

下面，店铺为大家分享色彩的三大要素，希望对大家有所帮助!色彩有哪些要素-色彩的三大要素纯度(彩度、饱和度) 色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。

含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。

可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。

当一种颜色掺入黑、白或其他彩色时，纯度就产生变化。

当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色了。

当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量的掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法感觉出来了。

有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。

如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低;如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。

色相色相是有彩色的最大特征。

所谓色相是指能够比较确切地表示某种颜色色别的名称。

如玫瑰红、桔黄、柠檬黄、钴蓝、群青、翠绿……从光学物理上讲，各种色相是由射入人眼的光线的光谱成分决定的。

对于单色光来说，色相的面貌完全取决于该光线的波长;对于混合色光来说，则取决于各种波长光线的相对量。

物体的颜色是由光源的光谱成分和物体表面反射(或透射)的特性决定的。

明度明度是指色彩的明亮程度。

各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。

色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。

如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊;同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。

二是各种颜色的不同明度。

每一种纯色都有与其相应的明度。

黄色明度最高，蓝紫色明度最低，红、绿色为中间明度。

色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了;如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。

色彩概述

第一章色彩概述一、色彩的来源自然界的物体尽管千姿百态，错综复杂，但由于它们都具有一定的形体和色彩，使我们能够准确地辨别它们。

我们之所以能看到并能辨识物象的千差万别的形体和色彩，是由于受光线照射后，使光产生分解，一部分光线被物体吸收，另一部分光线折射出来，成为我们肉眼感觉到的物体色彩。

如果在黑夜里，形体难辨，色彩也就无从谈起了。

也就是说，借助于光，我们才能看到物体各种不同的色彩。

色彩是光的产物，没有光就没有色彩。

英国物理学家牛顿(1642～1727)，把太阳光透过小孔引进暗室射到三棱镜上，用三棱镜把太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光，同雨后天空中的彩虹一样。

这个事实表明，太阳光是通过这些色光的混合得来的，即七色光混合在一起，便成为白光。

在七色光谱中，红光的波长最长，依次递减，紫光的波长最短。

之所以中午阳光为白光，早晚阳光为红黄，是因为中午阳光中所有色光都能直射到地球表面上，而早晚阳光斜射，再加上大气层中尘埃所致，波长短的不能射到地球表面上，人们的眼睛也就无法看到这部分光波。

从光学原理上讲，我们的眼睛能看清自然界万物的色彩，不是物体本身的固有色，而是光源或物体反射光反映到我们视网膜的结果。

不同的物体反射和吸收光波的波长不同，所呈现出的色彩就各异。

所以光与色是不可分离的，色彩来源于光的作用。

二、视觉与色彩自然界的物象与我们无论距离远近，总隔着一层空气。

空气是透明体，但它的纯度通常是很差的，有许多水汽和尘埃常夹杂在其中，当色光透过这层空气时，不可避免地会遇到一定的阻碍，使各色光发生不同程度的散射，造成色彩在空间传递中的变化。

一般来说，景物越近，与我们之间相隔的空气越稀薄，物体的质感、体积感、冷暖感等越明确；景物越远，则与我们之间相隔的空气越浓厚，色彩感、质感、体积感、冷暖关系等越模糊。

我们在室外风景写生时，应了解大自然的客观规律，细心观察色光的微妙变化，将远景处理得虚一点，色彩淡一点，明暗、冷暖对比弱一些，才能使画面体现出深度空间，把景物的近、中、远空间层次拉开，从而更准确地描绘出自然界的真实景象。

色彩基本原理

四、色彩体系
人们将色彩按照它们各自的特性、规律和秩序进行排列，建立了完整而严密的色彩表述体系。目前常用的色彩表述体系有色相环和色立体。
1．色相环依据原色理论和混色理论，人们将不同色相的色彩依序排列制作了一个360°的环，称为色相环，它有助于设计师快速地选择正确的色彩。如12色相环、24色相环等。
2．色立体色立体是借助三维空间形式把色彩三要素系统地排列组合成一个立体形状的色彩结构，清晰明确地反应色彩的色相、明度和纯度之间的关系。色立体主要有以下两种。（1）孟塞尔色立体孟塞尔色立体是由美国的色彩学家、教育家和美术家孟塞尔在1905年创立的孟氏色谱，它是从心理学的角度，根据颜色的视知觉特点制定的标色系统，也是目前国际上普遍的颜色分类方法。
2．间色间色是指由色光或色料的两种原色相混合而得到的颜色，如下图所示的重叠部分即为间色。
3．复色复色是指间色和原色再继续相互叠加混合，或者三种以上的颜色相互叠加混合所得到的颜色，亦称第三次色，如绿紫色、蓝紫色等。对于色光来说，多种单色光相混合会产生越来越亮的光；而对于色料来说，多种色料相混合会使颜色越来越深，甚至会让人觉得颜色越来越脏。
Байду номын сангаас、色彩的联系
根据色彩在色相环上的位置关系，色彩可分为同类色、邻近色、中差色、对比色和互补色五种关系。
同类色
近似色
中差色
对比色
互补色
设计色彩
3．纯度纯度是指色彩的鲜艳度，又称色度、饱和度。高纯度色彩具有醒目、单纯之感；低纯度色彩具有内敛、含蓄之感。任何一种单纯的色彩，只要加入黑白灰或其他色相，均可以降低其纯度。
三、色彩的基本构成
按照色彩是否需要以其他颜色调配或调配的比例，色彩可分为原色、间色或复色。 1．原色