【PPT课程】【人教版】21版物理初中八年级下测7.3
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八年级物理下册 7.3 重力课件 (新版)新人教版.pptx
第七章 力
1
温故知新
1.力是物体对物体的_作__用__,单位_N___。 力的大小
2.力的三要素是 力的方向
力的作用点 3.实验室用_弹_簧__测__力__计_测量力的大小。
2
3
感悟导入
为什么橡皮没有被甩出去呢？
4
万有引力：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之 间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
12
实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比
G m
=
g
或： G=mg
m=
G g
G—— 重力——N
m—— 质量——kg
g = 9.8N/kg
g 表示的物理意义是：
质量为kg的物体，它所受到重力大小为9.8 N。
注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
思考: 1、“1kg=9.8N”对吗？
质量 重力
20
重心
1、重心：重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心：
2、质地均匀外形规则的物体的重心在它的几何中心。 3、质地均匀外形不规则的物体的重心的位置
21
重心 重力的作用点不一定在物体上
22
《导航》51页第5题，如图所示，请在各图中画出 小球受到的重力的示意图
v v
23
小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的 质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向：竖直向下
4. 重力的作用点：重 心
24
探究物体的稳定性与什么因素有关
侧放和立放的砖谁更容易推倒?
讨论:砖的稳定与什么有关
1
温故知新
1.力是物体对物体的_作__用__,单位_N___。 力的大小
2.力的三要素是 力的方向
力的作用点 3.实验室用_弹_簧__测__力__计_测量力的大小。
2
3
感悟导入
为什么橡皮没有被甩出去呢？
4
万有引力：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之 间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
12
实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比
G m
=
g
或： G=mg
m=
G g
G—— 重力——N
m—— 质量——kg
g = 9.8N/kg
g 表示的物理意义是：
质量为kg的物体，它所受到重力大小为9.8 N。
注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
思考: 1、“1kg=9.8N”对吗？
质量 重力
20
重心
1、重心：重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心：
2、质地均匀外形规则的物体的重心在它的几何中心。 3、质地均匀外形不规则的物体的重心的位置
21
重心 重力的作用点不一定在物体上
22
《导航》51页第5题，如图所示，请在各图中画出 小球受到的重力的示意图
v v
23
小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的 质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向：竖直向下
4. 重力的作用点：重 心
24
探究物体的稳定性与什么因素有关
侧放和立放的砖谁更容易推倒?
讨论:砖的稳定与什么有关
人教版八年级物理下册 7.3重力课件(共30张PPT)
复习
1、实验室用什么测量力的大小？
2、力的三要素是力的
和
。
、方向
3、如何用 力的示意图表示力呢？
2020/6/12
1
你来观察上图的情景中，苹果、 铅球的运动有什么共同的特点？
2020/6/12
2
• 为什么高处的水要往低处流？ • 为什么物体要落回地面上呢？
2020/6/12
3
重力
2020/6/12
解：
G=mg
＝ 3.5kg×9.8N/kg
＝34.3N
答：质量为3.5kg的 西瓜所受重力为 34.3N。
2020/6/12
11
• 例题：宇航质量 是多少?受到的重力是多少?
2020/6/12
12
•50Kg=500N
2020/6/12
2020/6/12
16
重力方向 的应用
通常我们把与重力 方向一致的线叫重 锤线。重锤线在生 活和生产上有着广 泛的应用。如图所 示，利用重锤线可 以检查墙砌得是否 竖直；还可以测桌 面是否水平。
2020/6/12
竖直向下的
17
四、 重 心
• 物体所受重力的作用点叫做物体的重心。 • 如果物体的形状像球、立方体、圆盘、
13
注意：
• 地球上不同位置g的数值不同，与 海拔和纬度有关，海拔越高g越小， 纬度越高g越大，在粗略的计算时g 取10N/Kg
2020/6/12
14
三、重力的方向
图中树上熟透的 苹果沿着竖直向 下的方向下落， 这说明了重力的 方向是什么？
2020/6/12
15
重力的方向总
竖直向下的，
不是垂直向下。
2020/6/12
1、实验室用什么测量力的大小？
2、力的三要素是力的
和
。
、方向
3、如何用 力的示意图表示力呢？
2020/6/12
1
你来观察上图的情景中，苹果、 铅球的运动有什么共同的特点？
2020/6/12
2
• 为什么高处的水要往低处流？ • 为什么物体要落回地面上呢？
2020/6/12
3
重力
2020/6/12
解：
G=mg
＝ 3.5kg×9.8N/kg
＝34.3N
答：质量为3.5kg的 西瓜所受重力为 34.3N。
2020/6/12
11
• 例题：宇航质量 是多少?受到的重力是多少?
2020/6/12
12
•50Kg=500N
2020/6/12
2020/6/12
16
重力方向 的应用
通常我们把与重力 方向一致的线叫重 锤线。重锤线在生 活和生产上有着广 泛的应用。如图所 示，利用重锤线可 以检查墙砌得是否 竖直；还可以测桌 面是否水平。
2020/6/12
竖直向下的
17
四、 重 心
• 物体所受重力的作用点叫做物体的重心。 • 如果物体的形状像球、立方体、圆盘、
13
注意：
• 地球上不同位置g的数值不同，与 海拔和纬度有关，海拔越高g越小， 纬度越高g越大，在粗略的计算时g 取10N/Kg
2020/6/12
14
三、重力的方向
图中树上熟透的 苹果沿着竖直向 下的方向下落， 这说明了重力的 方向是什么？
2020/6/12
15
重力的方向总
竖直向下的，
不是垂直向下。
2020/6/12
人教版八年级物理下册7.3重力(共23张PPT)
物体受到的重力跟质量有什 么关系？
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同钩码所受的重力，
如右 图所示。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
系◆ 图重 象力
与 质 量 关
G/N
2.5 2
1.5 1
0.5
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
m/kg
图象 质量增大几倍，重力也增大几倍，即 说明：物体所受的重力与物体的质量成正比
实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G g m
或 G=m g
G—— 重力——牛顿（N）
m—— 质量——千克(kg)
5.重力的作用点： 重心
返回
1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻 力，则运动员受到 重力 的作用，这个力是 由 地球 施加的。
2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引 的力，这个力就是 万有引力 ；由于地球吸引 而使物体受到的力，叫做 重力 ；地球上 的所有物体都受到 重力 的作用。
填空题 选择题 计算题 返回
1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
填空题 选择题 计算题 返回
C 2.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同钩码所受的重力，
如右 图所示。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
系◆ 图重 象力
与 质 量 关
G/N
2.5 2
1.5 1
0.5
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
m/kg
图象 质量增大几倍，重力也增大几倍，即 说明：物体所受的重力与物体的质量成正比
实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G g m
或 G=m g
G—— 重力——牛顿（N）
m—— 质量——千克(kg)
5.重力的作用点： 重心
返回
1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻 力，则运动员受到 重力 的作用，这个力是 由 地球 施加的。
2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引 的力，这个力就是 万有引力 ；由于地球吸引 而使物体受到的力，叫做 重力 ；地球上 的所有物体都受到 重力 的作用。
填空题 选择题 计算题 返回
1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
填空题 选择题 计算题 返回
C 2.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
新人教版八年级物理下册7.3重力课件(共41张PPT)
飞机投放的物质，受到地球对它的重力 作用，会落向地面。你能举出几个例子来 证明重力的存在吗？ 如果没有重力， 我们的生活会是什么 样子？
托起质量不同的物体，会感觉所用的力不 同。大量的生活经验告诉我们，质量不同的 物体所受的重力不同。那么，地球附件的物 体所受的重力跟它的质量之间有什么关系？ 我们可以通过实验，测量物体受到的重力和 它的质量，找出二者之间的关系。
能；
(4) 能用公式 G=mg 计算有关的问题
教学目标
2.过程与方法 (1) 通过参与探究活动，让学生学会 制定简单的科学探究计划，能利用表格的 形式收集实验数据； (2) 通过分析实验数据，让学生学会 用比值处理数据的方法。
教学目标
3.情感态度与价值观 (1) 通过观察和实验，使学生树立以观察和实 验的方法来研究物理问题的思想; (2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知 识在生活中的价值； (3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系， 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的。
比。
公式： G=mg
单位： 重力G单位为牛顿（N）
质量m单位为千克（kg）
g =9.8N/kg的物理意义：
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 为计算方便,g=10N/kg
例题：质量为0.25kg的木块，受到的重力是 多少牛？一个人的所受的重力为450N,那么， 他的质量是多少千克？G取10N/kg。
钩码数 1 0.1 2 0.15 3 0.2 4 0.05 （只） 0.98 1.47 1.96 0 .49 质量（kg ） 9.8 9.8 9.8 9.8 重力（N ） 分析论证 ：质量增大几倍，重力也增大几倍， 重力/质量 即物体所受的重力跟它的质量成正比。 （N/kg）
分析与论证： 在图中，以质 量为横坐标， 重力为纵坐标 描点并连接这 些点。观察思 考：物体所受 的重力跟它的
人教版八年级物理下册 7.3 重力 课件(共24张PPT)
只与m和g有关。
三、重力的方向 P11
重力的方向总是竖直向下的。 垂直于水平面
重力的方向的应用
铅垂线
反馈练习三
1、选一选：
通常所说的向下实际上是指的是指向地心
四、重心 P12
F
地球吸引物体的每 一个部分。
G
重心
作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
四、重心
1、定义： 对于整个物体，重力作用的效果好像作用
在某一点上，这个点叫物体的重心
2、确定：
质量均匀分布、形状规则的物体 的重心在它的几何中心上 注意：物体的重心不一定在物体上。
反馈练习四
o
G
正确
o
G
错误
了解重力的由来
牛顿研究后提出：宇宙间任 何两个物体，大到天体，小 到灰尘之间，都存在互相吸 引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它 附近物体的万有引力。
竖直 向下
由于地球 的吸引
G
规则物体的 重心在几何 中心上
G mg
重 力
达标检测
答案
1、地球 mg 竖直向下 重心 10N/kg 质 量为1千克的物体受到的重力为10N 2、B 3、A 4、A 5、D
结束语：希望同学们现在好好学习，锻炼好身体，有 一天也能像这些宇航员一样遨游太空，为祖国航天事 业服务。
0.05 0.1
0.15
0.5 1
1.5
分析实验数据
质量m（kg） 重力G（N） 重力/质量 G/m（N/kg）
等价变换法5 1
1.5
10 10
10
1.5 1
0.5
0.05
0.1
0.15
得出结论：
物体受到的重力大小 跟它的质量成＿正＿比＿ 关系。
三、重力的方向 P11
重力的方向总是竖直向下的。 垂直于水平面
重力的方向的应用
铅垂线
反馈练习三
1、选一选：
通常所说的向下实际上是指的是指向地心
四、重心 P12
F
地球吸引物体的每 一个部分。
G
重心
作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
四、重心
1、定义： 对于整个物体，重力作用的效果好像作用
在某一点上，这个点叫物体的重心
2、确定：
质量均匀分布、形状规则的物体 的重心在它的几何中心上 注意：物体的重心不一定在物体上。
反馈练习四
o
G
正确
o
G
错误
了解重力的由来
牛顿研究后提出：宇宙间任 何两个物体，大到天体，小 到灰尘之间，都存在互相吸 引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它 附近物体的万有引力。
竖直 向下
由于地球 的吸引
G
规则物体的 重心在几何 中心上
G mg
重 力
达标检测
答案
1、地球 mg 竖直向下 重心 10N/kg 质 量为1千克的物体受到的重力为10N 2、B 3、A 4、A 5、D
结束语：希望同学们现在好好学习，锻炼好身体，有 一天也能像这些宇航员一样遨游太空，为祖国航天事 业服务。
0.05 0.1
0.15
0.5 1
1.5
分析实验数据
质量m（kg） 重力G（N） 重力/质量 G/m（N/kg）
等价变换法5 1
1.5
10 10
10
1.5 1
0.5
0.05
0.1
0.15
得出结论：
物体受到的重力大小 跟它的质量成＿正＿比＿ 关系。
物理：7.3《 功率》课件 (新人教版必修2)
(1)总功等于各个力对物体做功的代数和 ， W＝ W1 ＋ 总功等于各个力对物体做功的代数和， ＝ 总功等于各个力对物体做功的代数和 W2＋W3＋…… (2)总功等于合外力所做的功，W＝F合lcosα. 总功等于合外力所做的功， ＝ 总功等于合外力所做的功
特别提醒： 特别提醒： 两种求合力功的方法要依据题目特点灵活运用， 两种求合力功的方法要依据题目特点灵活运用，如物 体处于平衡状态或某一方向受力平衡时， 体处于平衡状态或某一方向受力平衡时，先求合力再求功 的方法简单方便；如已知物体受力中有的不做功， 的方法简单方便；如已知物体受力中有的不做功，有的虽 做功，但方便求得该力的功(如重力的功 时 ， 选择W＝W1 做功， 但方便求得该力的功 如重力的功)时 选择 ＝ 如重力的功 简单方便． ＋W2＋…＋Wn简单方便．
(4)正负功的意义 正负功的意义 功是标量，功的正负不表示方向， 功是标量，功的正负不表示方向，正功表示是动力对 物体做功，负功表示是阻力对物体做功． 物体做功，负功表示是阻力对物体做功．一个力对物体做 负功，往往说成物体克服这个力做功(取绝对值 取绝对值)， 负功 ， 往往说成物体克服这个力做功 取绝对值 ， 这两种 说法意义等同． 说法意义等同．
特别提醒： 特别提醒： (1)功是标量，它的正负仅表示力对物体做功还是物体 功是标量， 功是标量 克服该力做功． 克服该力做功． (2)摩擦力对物体即可以作正功，也可以做负功，也可 摩擦力对物体即可以作正功，也可以做负功， 摩擦力对物体即可以作正功 以不做功． 以不做功． (3)作用力的功与反作用力的功的特点：没有必然的关 作用力的功与反作用力的功的特点： 作用力的功与反作用力的功的特点 系，即不一定一正一负、绝对值相等． 即不一定一正一负、绝对值相等．
人教版初中地理八年级下册7.3“东方明珠”——香港和澳门-课件
怎样理解香港、澳门和祖国内地的 密切联系？请结合课文中相关材料进行 讨论。
祖国内地：自然资源、劳动力 香港： 资金、技术、人才、管理经验
经济合作:优势互补、互惠互利
• 香港是一个自由贸易港。目前与世界 上160多个国家和地区的500多个港口 有货运往来,形成一个以香港为枢纽,联 系五大洲、三大洋的海上运输网络。 香港一贯实行自由贸易政策。对许多 进出口商品免征关税,进出口手续也极 为简便,从而吸引国际船只和货物过境, 发展过境贸易,加上香港生产旅游者比 较喜爱的轻工业产品(看图),香港被誉为 “购物者的天堂”和“东方明珠”。
第三节 “东方明珠” —香港澳门
一、特别行政区
京
1、位置和范围
九
1）港澳位于我国
线
东南部，临南海
2）香港位于珠江口 （ 东 ）侧，毗邻
（ 深圳）经济特区。
3）香港由（新界 ）
（九龙）和（香港岛） 组成。
4）澳门位于珠江口 （ 西 ）侧，毗邻 （ 珠海）经济特区。
5）澳门由 （ 澳门半岛）、 （氹仔岛）和（路环岛） 组成。
返回
城市
香港 澳门 北京 上海 新加坡
人口（万人） 710 55
面积（ KM2 ） 1104 29.7
人口密度（人 /KM2 ）
748
232 5
3890
比较思 分考析香港、澳门在人口数量、面积上有什么特点？
香港和澳门如何解决空间不足的问题？
3、宝贵的城市建设用地
香港的城市建设——上天
建设高层建筑
香港合和大厦
香港中环
维多利亚港
香港的城市建设——下海
填海造陆
香港东涌地域开拓工程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
西九龙填海工程
7.3《东方明珠-香港和澳门》课件八年级地理下册人教版
29.7平方千米(2010年)
人口710万(2010年),中国血 人口55万(2010年),中国血统占 居民 统占98%,其中祖籍广东省最 95%以上(祖籍主要为广东省),
多,英国人和其它外国人占 葡萄牙人占3%
2%
人口 密度
6432人／平方千米
18519人／平方千米
回归
时间
1997年7月1日
1999年12月20日
什么是“一国两制”,在香港、澳门实行“一国两制” 政策的好处有哪些?
“一国”中国是统一的国家即中华人民共和国；
“两制”在统一的中华人民共和国内部,大陆实行社会主义制 度,台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度。
有利于实现祖国统一，又促进港澳的稳定繁荣和经济
发展，有利于祖国大陆与其在经济、科技、教育等互利互补、 互相促进。
二、港澳与祖国内地的密切联系
香港维多利亚港
提问：祖国内地的大量物品为何要从香港进出口？
二、港澳与祖国内地的密切联系
归纳：
香港是世界著名的自由贸易港，通过香港 中转速度快捷、手续简便、费用便宜等。
天然良港
维多利亚港是位于香港特别行 政区的香港岛和九龙半岛之间的海 港。是亚洲的第一、世界第三大海 港。由于港阔水深，为天然良港， 香港亦因而有“东方之珠”、“世 界三大天然良港”及“世界三大夜 景”之美誉。维多利亚港一直影响 香港的历史和文化，主导香港的经 济和旅游业发展，是香港成为国际 化大都市的关键之一。
地 少”，城市建设用地受地 形 形的限制，香港城市建设 组 用地主要集中在地势低平 成 的沿海平原地区，山地主
要被植被所覆盖。
植被覆盖区 建筑区
香港卫星遥感影像图
城市
香港 澳门 北京 上海 济南
人教版物理八年级下册7.3《重力》课件
钩码个数 1 质量m/kg 0.05 重力G/N 0.5
2 0.10 1.0
3 0.15 1.5
4 0.20 2.0
5 0.25 2.5
6 0.30 3.0
7 0.35 3.4
• 【实验结论】 • 物体所受的重力跟它的质量成正比。 • 【注意事项】 • （1）实验时弹簧测力计的轴线一定要在竖直方向上，以免挂钩
重力
质量
由于地球的吸引而 使物体受到的力
物体所含物质的多少
G
m
牛顿（N）
千克（kg）
随物体位置的变化 而变化
与物体所处位置无关
G=mg
m=ρV
G=mg
• 【例3】甲同学质量为60kg，则甲同学的体重是多少？乙同学的 体重是490N，那么他的质量是多少？(g取10N/kg)
• 解析：甲同学的质量=60kg，则甲同学的体重G甲=m甲 g=60kgⅹ10N/kg=600N；
你听过牛顿和苹果的故事吗？牛顿由 掉落的苹果发现了什么物理规律？
向天空跑出的物体会下落，这是为什 么？你会计算自己受到的重力大小吗？
7.3 重力
第七章 力
• 现象探究:地球附近的物体受到地球的吸引
实例
抛出的球落向地面
树上熟透的苹果落 向地面
水总是从高处向 低处流
图示
现象 分析
球受到地球的吸引 作用，所以落向地 面
• 【例6】下列事例中，不是由万有引力起决定作用的物理现象是 （）
• A.潮汐 • B.起重机用钢绳吊起重物 • C.月亮总是在不停地绕着地球转动 • D.地球周围包围着稠密的大气层，它们不会散发到太空去
• 解析：潮汐主要是由月球对地球上海水的万有引力形成的，A不 符合题意；起重机用钢绳吊起重物的拉力属于弹力，不是万有引 力，B符合题意；月球绕地球不停转动是由地球对月球的吸引力 产生的，该力属于万有引力，C不符合题意；地球周围的大气是 由于万有引力作用而不至于散发到太空去的，D不符合题意。
新人教版八年级物理下册：7-3重力1 课件
解: m=4.5吨=4500kg
Ｇ=mg=4500kgx10N/kg=45000N
F=G=45000N
答:大象对地面的压力是45000N
学案整理
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力 ，符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的 质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
一、重力的大小：
1.树上的苹果落向地面.瀑布“飞流直下三千尺
”.拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在
空中说明地球上以及附近的物体都受到地球的引力
。
2.牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成
果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，
大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力
，这就是 万有引力。 3.我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫 重力
• 根据重力与质 量的关系式： G=mg可知，g 为已知量，m为 3.5Kg通过公式 即可求出重力的 大小。
解：
G=mg
＝ 3.5kg×9.8N/kg
＝34.3N
答：质量为3.5kg的 西瓜所受重力为 34.3N。
【巩固新知】 利用G=mg,注意质量的单位用kg. 1.100g的苹果重 1 N, 重30N的一个铜块质量是 3 kg。知道重力求质量可用m=G/g 2.熟透的苹果从树上落下来，下列说法中正确的 是( C ) A.地球对苹果有吸引力，而苹果对地球没有吸引 力 B.地球对苹果的吸引力大于苹果对地球的吸引力 C.地球对苹果的吸引力等于苹果对地球的吸引力 D.地球对苹果的吸引力小于苹果对地球的吸引力 力的作用是相互的，相互作用力之间有什么关系？
。 符号是 G
。
4.学生观察实验：用一根线拴住一个小球，做 圆周运动。
人教版八年级下册物理 7.3 重力 课件 (共23张PPT)
重力的大小跟什么因素有关系？ 重力的大小跟物体的形状有关？ 重力的大小跟物体的质量有关？ 重力的大小跟物体的位置有关？ （6）得出结论
设计实验
把质量均为50 g 的 3个钩码，逐个增 加，挂在弹簧测力计 下，并记下示数。
进行试验
观察并记录： 弹簧秤下端
悬挂一个钩码 时，弹簧秤的 指针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端
0.5
0.05
0.1
0.15
得出 结论
➢ 物体受到的重力大小跟 它的质量成正比关系。
➢ 物重跟质量的比约等于 9.8N/kg，是个定值。
如果用G 表示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示比 值9.8 N/kg，重力跟质量的关系可以写作：
Gg m
或
G mg
G —— 重力——牛顿（N） M —— 质量——千克（kg）
重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂 重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂 的方向跟重力的方向一致。
利用重垂线检验 画幅边缘是否竖直
想一想
地球上每个地方的苹果都可以 向“下”落，但从地球外面看，几个苹 果下落的方向显然不同。那么，我们 所说的“下”指的是什么方向？
想一想
地球上每个地方的苹果都 可以向“下”落，但从地球外面看， 几个苹果下落的方向显然不同。 那么，我们所说的“下”指的是什 么方向？
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向：竖直向下
4. 重力的作用点：重 心
悬挂两个钩码 时，弹簧秤的 指针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端
悬挂三个钩码 时，弹簧秤的 指针所在位置。
分析论证：实验记录表格
次数
【PPT课程】【人教版】21版物理初中八年级下测期末复习课 7
(2)重力的方向: ①重力的方向总是竖直向下的: “竖直向下”是指垂直水平面向下,不能理解 为垂直于支持面向下。 ②只有当物体在水平支持面上放置时,“竖直向下”才与“垂直向下”是相同 的。 ③应用:检验物体是否竖直悬挂或是否水平放置。
(3)重力的作用点——重心 ①重心:是物体各部分所受重力作用的等效作用点。 ②物体重心的位置:可以在物体上,也可以在物体以外,并且随着物体质量和形 状的变化,重心位置是可以变化的。
弹簧测力计的量程和_分__度__值__,此时弹簧测力计的示数为_4_._6_N。
6.(2018·徐州中考)用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩 码和刻度尺等,做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是( D ) A.刻度可以标在牙膏盒上 B.可以把回形针上端当作指针 C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同
答:
技法点拨链中考
考点一
力的理解
1.(2020·达州中考)端午节,小文坐着新能源电动汽车到罗家坝参观巴人遗址,
行进中发现路边站着同学小化,他用力摇下车窗想跟小化打招呼,可小化迅速
向车后移去。“用力摇下车窗”说明力可以改变车窗的_运__动__状__态__。
2.(2019·天津中考)如图所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船时,人 和自己坐的小船向后移动,该现象说明了( B ) A.力使物体发生形变 B.物体间力的作用是相互的 C.力的作用效果与力的大小有关 D.力的作用效果与力的作用点有关
2.如图所示,将厚玻璃瓶内装满水,并将玻璃管通过带孔 的橡皮塞插入瓶中,用力捏厚玻璃瓶,玻璃管中的水面上 升,由此推测厚玻璃瓶发生了_形__变__,这种研究方法叫作 _转__换__法__(选填“控制变量法”或“转换法”)。为了使现 象更明显,应该选_细__(选填“粗”或“细”)的玻璃管。
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【延伸思考】 (1)在理解物体所受重力跟质量的关系时,能不能说成物体的质量跟它受到的重 力成正比?请说明理由。 答:不能,因为二者之间存在因果关系。质量是物体本身的基本属性,由构成物体 所含物质的多少来决定;而重力是物体受地球吸引作用的一种表现形式,物体所受 重力大小会随物体质量的改变而改变。
(2)实验中选用钩码的好处是什么?如果没有钩码,而用其他的物体,要完成实验 应增加哪种测量工具? 答:实验中选用钩码的好处是钩码的质量是已知的,不用再测量。如果选用其他的 物体,就需要增加天平,用以测量物体的质量。 (3)在收集数据时,为什么要收集多组数据? 答:便于归纳实验结论,同时使得出的实验结论具有普遍性。
答:
(4)由图象可知,物体所受的重力跟它的质量___成__正__比____。 【典题拓展】在探究“物体所受重力大小与物体的质量关系”时, (5)如果不选用钩码做实验,则实验中的测量工具除了弹簧测力计,还需要_天__平__。 (6)实验中需要多次测量物体的重力,这样操作的目的是_使__实__验__结__论__更__可__靠__。 (7)若干年后,小虹在我国建成的太空站工作,你认为她用同样的器材在太空站 ___不__能____(选填“能”或“不能”)完成该实验探究。
次数
1
2
3
4
5
6
…
质量 m/g
40
100 160 200 240 300
…
重力 G/N
0.4
1.4
▲
2.0 2.4 3.0
…
(1)测量前,要检查弹簧测力计的指针是否指在___零__刻__度__线____上。 (2)第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示,表中空缺的实验数据“▲” 是________N1。.6 (3)根据表中的数据得到如图乙所示的对应点,请画出物体受到重力 的大小跟质量关系的图象。
2.(3分)(2020·新乡二模)在学校春季田径运动会铁饼项目上,铁饼离开运动员 的手后最终会落向地面是因为受到___重__力____的作用,这个力的施力物体是__地__ _球____,铁饼落到地面时,会将地面砸出一个坑,这说明力能__改__变__物__体__的__形__状___。
考点二 重力大小
答:
【本课小结】
①__吸引__ ②__地球__ ③__弹簧测力计__ ④__G=mg ⑤__竖直向下__
【导入提示】瀑布的形成除了一定的自然条件外,还需要重力的作用。如果失去 重力,那么山顶的水就会飘浮在空中,不能形成瀑布。
课时提升作业
(20分钟 50分) 【A层·基础对点练】 考点一 重力 1.(3分)(2020·广东质检)以下现象不是因受重力作用而产生的是( D ) A.抛石落地 B.水往低处流 C.包围地球的大气不会逃逸 D.手用力打墙壁,手会感到痛
3.(3分)(2020·临汾质检)小明同学对八年级下册物理课本所受重力的估计最接
近实际的是( B )
A.0.3 N
B.3 N
C.30 N
D.300 N
4.(3分)(2020·漳州期末)如图所示能表示物体所受重力和质量的关系的是( A )
5.(8分)(2020·盐城质检)在我市一座桥的桥头立有这样一块牌子,如图所示。 现有一自重5×104 N的大卡车,装了12 t 的沙子,司机想从桥上通过。(g取 10 N/kg)问: (1)沙子的重力是多少? (2)这辆卡车能否从该桥上通过?(要求通过计算进行说明)
第3节 重 力
合作探究培素养 核心考题提技能 课时提升作业
合作探究培素养
课题1 探究重力的大小跟质量的关系 【探究准备】 (1)实验器材:质量已知的钩码、弹簧测力计 (2)器材的作用:
器【探究装置】
【探究过程】 (1)将一个质量已知的钩码(50 g)挂在弹簧测力计上,当钩码静止时,读出弹簧测 力计的示数,其大小等于钩码的___重__力____; (2)逐次增挂钩码,分别测出它们的重力,并记录在表格中。
【延伸思考】 重力的方向总是竖直向下的,那么“竖直向下”和我们常说的“垂直向下”是一 回事吗?并结合图形说明原因。 答:
不是一回事,“竖直向下”是指垂直水平面向下,“垂直向下”是指垂直于支持面 向下。“竖直向下”如图中1所示;“垂直向下”如图中2所示。
核心考题提技能
知识点一 探究重力的大小与质量的关系 【典题1】在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中,实验小组的同学们测 量了相关数据并记录在表中:
【数据记录】
m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
G/N 0.5
1
1.5
2
2.5
3
G与m的 比值
10
10
10
10
10
10
【数据处理】 以质量m为横坐标、重力G为纵坐标,在坐标系上作出重力大小跟质量的关系图象。
答:
【实验结论】 根据①重力与质量的比值为一个定值,②重力跟质量关系的图象是一条过原点的 直线,可得出结论:___物__体__所__受__的__重__力__跟__它__的__质__量__成__正__比____。
课题2 重力的方向 将铁架台放置在桌面上,并在台面上放置一烧杯,倒入适量水形成一个水平面。
1.如图(a)所示,用细线将小球悬挂起来,则细线下垂的方向___是____(选填“是” 或“不是”)与水平面垂直,说明小球所受重力的方向是___竖__直__向__下____的。 2.如图(b)所示,将木块垫在铁架台下使铁架台倾斜,此时细线下垂的方向 ___是____(选填“是”或“不是”)与水平面垂直,说明小球所受重力的方向是 __竖__直__向__下____的。 分析以上现象可知:无论物体怎么放置,所受重力的方向始终与水平面___垂__直____, 即总是___竖__直__向__下____。
【微警示】 (1)利用弹簧测力计测量物体重力时,物体必须处于静止状态,即当物体静止后才 能读数,此时弹簧测力计的拉力大小才等于物体所受的重力。 (2)为使实验结论更具普遍性,实验时必须多次测量。
知识点二 重力的示意图 【典题2】如图,画出灯笼所受重力的示意图。
答:
【微点拨】
画重力示意图的方法
【变式】如图所示,质量为2 kg的小球悬挂在细绳下来回摆动,请画出小球在摆 到如图位置时所受重力的示意图。(g取10 N/kg)