江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗词阅读之描绘画面炼字赏句学案含答案
江苏省海安县2018届中考语文 文言文专项复习五教案
文言文专项复习五教案复习目标：1.复习《陈涉世家》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：两课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
陈涉少．时辍．耕之垄上苟．富贵，无相忘若．为佣耕发闾左．．谪戍渔阳九百人屯．大泽乡会．天大雨度．已失期法．皆斩扶苏以数谏故．今或．闻无罪楚人怜．之为天下唱．吴广以为然．足下．．事皆成念．鬼此教我先威．众耳乃丹．书帛曰置人所罾．鱼腹中固．已怪之矣夜篝．火卒中往往．．语皆指目．．陈胜吴广素．爱人忿恚．．尉尉果笞．广陈胜佐．之并．杀两尉借．第令毋斩王侯将相宁．有种乎比．至陈与皆来会计．．事骑．千余披坚．执锐．诛．暴秦复立楚国之社稷．．皆刑．其长吏从．民欲也2.辨析词义。
会．天大雨皆来会．计事道．不通伐无道．扶苏以数．谏故数．言欲亡数．日扶苏以数谏故．广故．数言欲亡吴广以为然．然．足下卜之鬼乎乃丹书．帛曰得鱼腹中书．佣者笑而应．曰杀之以应．陈涉宜多应．者上使外将．兵项燕为楚将．或以为亡．河曲智叟亡．以应举．大计亦死死即举．大名耳管夷吾举．于士陈胜王．功宜为王．车六七百乘．公与之乘．辍耕之．垄上怅恨久之．吴广之．次所旁从祠中二世杀之．扶苏以．数谏故今诚以．吾众诈称公子扶苏、项燕固以．怪之矣以．激怒其众杀之以．应陈涉若为．佣耕为．屯长项燕为．楚将为．天下唱士卒多为．用者为．坛而盟功宜为．王笑而．应曰夺而．杀尉而．戍死者固十六七为坛而．盟三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。
籍曰：“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
江苏省海安县2018届中考语文 文言文专项复习十二学案(无答案)
文言文专项复习十二学习目标：1.复习《口技》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
学习过程：一、在复习的基础上完成预习习题。
1、解释下列加点词。
善．口技：会．宾客：施．八尺屏障：但．闻：少顷．．：犬吠．：惊觉．：欠伸．．：呓语．．：既而．．：当是．时：叱：一时．．：众妙毕．备：未几．．：意．少舒．．：俄而．．：力拉．．崩倒：百千齐作．：曳．屋许许．．声：虽．人有百手：不能名．其一处也：奋．袖出臂：两股．战战：几．欲先走．：中间．力拉崩倒之声：2.辨析词义。
妇抚儿乳．儿含乳．啼以为妙绝．群响毕绝．众妙毕．备布衣毕．升吾与汝毕．力平险宾客意．少舒醉翁之意．不在酒中间．力拉崩倒之声又何间．焉时时而间．进有仙则名．3.划分句子的停顿。
不能名．其一处也手有百指．不能指．其一端皆指．目陈胜高可二黍许．曳屋许许．．声众宾团坐．满坐．寂然3.划分句子的停顿会宾客大宴于厅事之东北角满坐寂然，无敢哗者妇抚儿乳儿含乳啼中间力拉崩倒之声2再次朗读课文及记忆文中重要词语的词义。
二、课堂迁移训练阅读课文并回答问题商人白有功言：在泺口河上，见一人荷竹簏，牵巨犬二。
于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。
又以小锦鞯被犬身，便令跨座。
安置已，叱犬疾奔。
美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。
又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。
昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。
注释：泺口：地名竹簏：用竹子编的圆形容器。
学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。
1.解释下列句子中加点的词语。
荷．竹簏高尺余．叱．犬疾奔安置已．2.下列选项中有词类活用这一语法现象的一项是（）A. 牵巨犬二B. 又以小锦鞯被犬身C. 跪拜起立，灵变无讹D.跨犬从之3.翻译下面文言句子。
美人自起，学解马作诸剧4．本文采用了手法，描写的重点是木雕的和。
5.试比较本文的说明与《核舟记》相异之处。
三、课后提升。
江苏省海安县2018届中考语文 文言文专项复习九教案
文言文专项复习九教案复习目标：1.复习《醉翁亭记》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
其西南诸．峰林壑．优美山．行六七里名．之者谁饮少辄．醉醉翁之意．不在酒得之心而寓．之酒也日出而林霏．开云归而岩穴暝．野芳发而幽香佳木秀而繁阴而乐亦无穷．也伛偻．．提携临溪而渔．泉香而酒洌．山肴野蔌．太守宴．也杂然而前．陈者弈．者胜觥．筹交错苍颜．白发已而．．夕阳在山树林阴翳．太守谓．谁2.辨析词义。
云归．而岩穴暝太守归．而宾客从也微斯人，吾谁与归．日出而林霏．开若夫霪雨霏霏．山水之乐．人之从太守游而乐．太守之乐．其乐也太守之乐其乐．也连月不开．日出而林霏开．有亭翼然临．于泉上者临．溪而渔朝而．往四时之景不同，而．乐亦无穷也溪深而．鱼肥而．不知人之乐三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题。
唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。
工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。
’朕始悟向者辨之未精也⑤。
朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省⑥，数延见⑦，问之以民间疾苦、政事得失。
①：君主，这里指李世民。
②太子少师：指教皇太子读书的官员。
③近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。
弓工：造弓的工匠。
④脉理皆邪：木头的纹理都不正。
脉理，指木纹。
邪：不正。
⑤朕始悟向者辨之未精也；向:熟悉。
⑥更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。
更：轮流。
中书内省，数朝廷决策的机构。
⑦数延见：经常召见。
数，屡次。
1、解释加点的词。
木心不直．．况天下之务．朕少好弓矢．2.翻译自谓无以加乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问之以民间疾苦、政事得失。
人教版江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习十五教案
文言文专项复习十五教案复习目标：1.复习《小石潭记》、《治水必躬亲》两篇课文。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
从小丘西．行百二十步不可久居．下．见小潭水尤清洌．蒙络摇缀．．．．潭中鱼可百许．头皆若空．游无所依日光下．彻影布．石上怡然．．不动俶尔．．远逝斗．折蛇．行其岸势犬牙．．无人．．差互寂寥凄．神寒．骨悄怆．．幽邃隶．而从者既不可执一．．泥．于掌故．．轻意人信．．亦不可妄意潴．有浅深非相度．．不得其情．非咨询不穷．其致．是以．．山川．．必得躬历亲劳胼胝．．昔．海忠介治河而随官人役亦未尝横索．．．一钱必如是．而后事可举．也计利而忘义则事不举而水利不兴．矣2.辨析词义。
潭西南而望其岸势犬牙差互而乃记之而去其不可知其源以其境过清而子敬先亡可潭中鱼可百许头从小丘西行百二十步不可久居从隶而从者全石以为底清为为坻、为屿泥于掌故是以必得躬历山川于往来于荒村野水之间以温故而知新，可以为师矣青出于蓝吾欲辱之，何以也盖竹柏影也不可久居盖盖地有高低居君子居之鲁直居左三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题景公之时，雨雪三日而不霁，公被狐白之裘，坐堂侧阶。
晏子入见，立有间。
公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。
晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。
”公曰：“善！寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
（选自《晏子春秋·内篇谏上》）1.解释下列句子加点字词的意思。
雨．雪三日公被．狐白之裘立有间．逸．而知人之劳善．！寡人闻命矣乃令出裘．发粟以与饥寒者乃令出裘发粟以与．饥寒者2.将下列句子翻译成现代汉语。
婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。
江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗阅读之品味语言体悟情感学案含答案_154
专题二古诗阅读之品味语言体悟情感一【学习目标】1.品味古诗中字句的精妙2.体悟古诗中蕴含的感情（三）品味语言二、【知识梳理】赏析精美词句1.炼字（品味词语）2.炼句（赏析句子）三、【方法点拨】（一）品味词语【知识梳理】1.解释字词在句中的含义2.关注修辞等表现手法3.结合全句内容进行分析该词写了什么内容（如：景物+特征、人物+形象）4.结合全诗（全词）进行赏析,说出表现了作者怎样的情感【典型例题1】泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨, 隔江犹唱《后庭花》。
“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？（二）品味句子【知识梳理】1.找到赏析的切入点（关注修辞等表现手法；关注富有表现力的词）2.指出诗句描写的对象和效果3.谈谈作者的情感（哲理）【典型例题2】次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
颈联“海日生残夜,江春入旧年”被前人评价为“形容景物,妙绝千古”,你认为它“妙”在何处？四、【巩固练习】小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
1.请你谈谈“惜”字或“爱”字妙处。
2.诗的三、四两句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”历来为人们所推崇,原因是什么？请作简要分析。
南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？赏析整首诗歌五、【知识梳理】赏析整首诗歌1.作品风格2.表现手法作品风格(1)贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
”(2)李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
”(3)杨万里的《小池》“小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头”。
(4)王维的《鹿柴》：“空山不见人,但闻人语响。
江苏省海安县2019届中考语文专题复习学案 专题二古诗词阅读之描绘画面炼字赏句
专题二古诗词阅读之描绘画面炼字赏句【学习目标】1. 归纳诗歌画面描绘的方法，并能用方法描绘诗歌画面.2. 掌握炼字赏句的方法，能够运用方法赏析字句.【典型例题】（一）阅读下面这首词，完成下题.天平山中[明]杨基细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷.徐行不记山深浅，一路莺啼送到家.【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花.1. 请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面.2. 有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处.（二）阅读下面这首词，完成下题.望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋.千里江山寒色远.芦花深处泊孤舟，笛在月明楼.【注】①望江南：词牌名.这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作.②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）.有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析.【方法点拨】【考题再练】（一）狼山观海王安石万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来.晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷.阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开.【注】①阆苑：传说中神仙居住的地方.②灵槎（chá）：古代神话中往来天上的木筏. 请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌颔联所展现的画面.（二）昼居池上亭独吟[唐]刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭.静看蜂教诲，闲想鹤仪形.法酒①调神气，清琴入性灵.浩然机②已息，几杖复何铭③.【注】①法酒：按照法定规格酿造的酒.②机：心意，心愿.③几杖……铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）.诗歌是诗人的内心独白，请以首联为例，谈谈诗人如何通过诗句向我们传达其心声？【类题再现】（一）富春至严陵山水甚佳[清]纪昀沿江无数好山迎，才出杭州眼便明.两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行.此诗的后两句“两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行”历来为人们所称道，不仅写法上独到，而且具有很强的画面感，请对这两句诗进行赏析，并用自己的语言描绘这两句诗的画面.（二）武陵春[宋]李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头.物是人非事事休，欲语泪先流.闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁.这首词末句的“载”字，用的妙，请赏析它的妙处.（三）春游湖[宋]徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开.春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来.①“夹岸桃花蘸水开”一句中哪个字用的最妙？说说理由.②“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”两句很有画面感，请你用自己的语言描绘出来.（四）宿桐庐江寄广陵旧游①[唐]孟浩然山暝闻猿愁，沧江急夜流.风鸣两岸叶，月照一孤舟.建德非吾土，维扬忆旧游.还将两行泪，遥寄海西头.【注】①这首诗是诗人在四十岁去长安应试失败后，出游吴越，长途跋涉中怀念广陵友人时所作. 请描绘“风鸣两岸叶，月照一孤舟”两句的画面，并对其进行赏析.（五）山亭夏日[唐]高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘.水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香.“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”两句写得极妙，请赏析这两句诗，并用自己的语言描绘这两句所展现的画面.【参考答案】第一首：①比喻，把富春江地江水比作是琉璃镜，生动形象地写出江水地清澈.②放眼望去，满山地绿树倒映在江水之上，江水两岸一片迷蒙的绿色，江水清澈，如琉璃镜一样清澈明亮，有一帆船如行画中.第二首：“载”字将无形的愁化作有形的物，化虚为实，体现词人愁思之多，多的无法排遣.第三首：①“蘸”字用的妙，运用拟人的修辞手法，生动形象地想写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴在水面上的情景.②春水上涨，没过桥面，正当游人无法过桥之际，一只小船从绿荫深处撑过来了.第四首：①晚风吹来，两岸树叶萧萧；月光之下，一叶孤舟飘摇.②作者分别从听觉合视觉角度，多角度绘景，营造出了清冷寂静的氛围.第五首：①用了比喻的修辞手法，将微风吹拂的睡眠比喻成水晶帘，生动形象地表现出池水晶莹剔透、碧波粼粼地情态，表现出诗人已深深陶醉再这夏日美景中.②微风拂过，水晶一样的帘子轻轻晃动，蔷薇的香气也在随之荡漾开来，充盈在庭院的每一个角落.。
江苏省海安县2018届中考语文专题复习专题二古诗文阅读之形象里头读诗歌学案含答案_153
专题二古诗文阅读之形象里头读诗歌【教学目标】理解古诗词中的人物形象,并掌握分析形象的方法.【教学过程】一、知识梳理何为形象？人物形象包括诗人的自我形象和作品中塑造的客观人物,请举例说明.(一)诗人自我形象.诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“是诗化了的作者”,是作者在诗中的“代言人”.在抒情诗中,诗人是通过直接抒写自己的主观情绪,来完成对自我形象的塑造.(二)作品中塑造的客观人物主人公形象是诗歌中塑造的人物形象.作品中塑造的客观人物.在叙事诗中,诗人是通过笔下的人物形象,委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念.举例：自我形象: 举例：客观人物: 二、典型例题:分析下面诗句中的形象.(一)如李白《宣州谢眺楼饯别校书书云》的诗句“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.”如《梦游天姥吟留别》的诗句：“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜.”（二）如：《从军行》（其四）王昌龄的诗：“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.”如：杜甫的《春望》的诗句“白头搔更短,浑欲不胜簪.”（三）如：陶渊明的诗句：“采菊东篱下,悠然见南山.”如：王维的《山居秋暝》（四）如：杜甫的《登岳阳楼》（五）如：《雁门太守行》的诗：“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起.报君黄金台上意,提携玉龙为死！”如：王勃《送杜少府之任蜀州》的诗句：“海内存知己,天涯若比邻.”（七）如：王翰的《凉州词》的诗句：“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？”如：王昌龄的《出塞》.三、方法指津（一）示例分析：《登幽州台歌》（陈子昂）“前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下.”步骤：1. 幽州台：即蓟北楼、燕台,为战国时燕昭王所建,原名黄金台,是燕昭王招纳贤才之地.2.3.前两句俯仰古今,不遇明君,第三句写出空间的辽阔,第四句在广阔的时空背景下突出孤独的怀才不遇诗人形象.塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象.结论：【方法一：】（二）分析：《邯郸冬至夜思家》（白居易）“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐,还应说着远行人.”2. 结论：【方法二：】（三）分析：《上太行》（于谦）“西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还.两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山.”结合全诗,分析“千里客”的形象.1.2.3. 结论：[方法三：]四、巩固复习答案：一、“诗歌中的形象”,指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体.古典诗歌的形象一般包括三部分：人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,景物形象（写景诗或杂诗中的景象）,事物形象（咏物诗或杂诗中的物象）.举例：自我形象:《静夜思》,诗中的诗人是一个旅居思乡的游子形象,就是诗人的自我形象.举例：客观人物:《长干曲》,本诗是一首女子向男子发问的诗,寥寥数语,形象地将女子既想结识对方,又怕露骨的心态描绘了出来.诗人巧妙地以口吻传达人的神态,用女子自报家门的急切程度,传神的刻画了一个大胆、聪慧、天真无邪的女子形象,纯朴清清,饶有情趣.这就是诗歌刻画的客观人物.二、（一）如李白《宣州谢眺楼饯别校书书云》,“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.”只因诗人怀才不遇,壮志难酬,抱负不能实现,于是发出了深沉的喟叹.但是诗人的浪漫主义情怀那么浓烈,他的排忧方式是“明朝散发弄扁舟”,足见诗人的狂放不羁.如《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,意为岂能卑躬屈膝,去侍奉权贵,使我不能舒心畅意,笑逐颜开.表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,可见他傲岸不羁、豪放自负的性格.刻画了一个豪放洒脱、傲岸不羁的形象.（二）《从军行》（其四）王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”二句,意思是说,在荒凉的沙漠里,战斗繁多,将士身经百战,连身上的铁盔铁甲都磨破了,但是只要边患还没有肃清,就决不解甲还乡.“百战”二字,形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁；而“穿金甲”三字,则渲染了战斗之艰苦、激烈,也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价,乃至牺牲.但是,金甲易损,生命可抛,戍边壮士报国的意志却不会减.塑造了一群心怀天下,卫国征战的英雄形象.如：《春望》杜甫,白头搔更短,浑欲不胜簪.愁白了的头发越搔越稀少,少得简直绾不起来了.为什么呢？一是“国破”,国都已被攻破,只有山河尚存；二是“烽火连三月”,战火长久不息,所以白头搔更短,浑欲不胜簪,诗人那愈来愈稀疏的白发,连簪子都插不住了,以动作来写诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感.可见一个心忧天下、忧国忧民的形象.（三）陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,刻画了一个归隐田园的隐者形象；如：王维的《山居秋暝》这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色,当是王维隐居终南山下辋川别业（别墅）时所作.他在那貌似“空山”之中找到了一个称心的世外桃源,所以就情不自禁地说：“随意春芳歇,王孙自可留！”本来,《楚辞·招隐士》说：“王孙兮归来,山中兮不可久留！”诗人的体会恰好相反,他觉得“山中”比“朝中”好,洁净纯朴,可以远离官场而洁身自好,所以就决然归隐了.（四）如：杜甫的《登岳阳楼》,早就听说洞庭湖的盛名,今天终于登上了岳阳楼.雄阔壮观的大湖,将吴楚分割在东南两域,日月星辰昼夜交亘地浮于其上.亲朋好友们音信全无,我年老多病,乘孤舟四处漂流.北方边关战事又起,我倚窗远望泪流满面.颈联““亲朋无一字”,写得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”,从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来,既“老”且“病”,飘流湖湘,以舟为家,前途茫茫,何处安身,面对洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危感.刻画了一个政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇形象.（五）《雁门太守行》,黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起.报君黄金台上意,提携玉龙为死！尾联的意思为了报答国君的赏赐和厚爱,手操宝剑甘愿为国血战到死. 黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜以重金招揽天下士.诗人引用这个故事,写出将士们报效朝廷的决心.（六）如：李商隐《夜雨寄北》,你问我何时回家,我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的,就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了.如果有那么一天,我们一齐坐在家里的西窗下,共剪烛花,相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情,那该多好！思念亲人的诗人形象跃然纸上.如：《送杜少府之任蜀州》王勃,颈联“海内存知己,天涯若比邻”,把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开.诗人设想别后：只要我们声息相通,即使远隔天涯,也犹如近在咫尺.既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理.可见一个乐观开朗、胸襟宽广的诗人形象.（七）如：王翰的《凉州词》,醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？你看古来征战有几人生还呢？既然生命是从战场上拣回来的,就不妨看得开一点,活得潇洒一点,让它在美酒、奇杯和胡乐中,实现自己悲壮的辉煌好了.一个献身边塞的豪情之人就人就如在眼前了.如：王昌龄的《出塞》,发出了“不教胡马度阴山”的誓言,洋溢着爱国激情.刻画了忠心报国,献身边塞的将士形象.三、【方法一：知人论世,结合背景,展开联想和想象,把握形象】【方法二：从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析,关注反映感情的词语(情语).】[方法三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用.分析诗中出现的具体景物的含义,理解这些景象所承载的思想感情.]。
江苏省海安县2018届中考语文 文言文专项复习七教案
文言文专项复习七教案复习目标：1.复习《捕蛇者说》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
黑质而白章．尽．死以啮．人得而腊．之岁．赋其二当．其租入今我嗣．为之十二年几死者数．矣貌若甚戚．者余悲．之余将告于莅事者．．．君将哀．而生之乎则久已病．矣而乡邻之生日蹙．殚．其地之出号呼而．转徙往往而．死者相籍也则弛然而．卧时．而献焉以尽吾齿．岂．若吾乡邻之旦旦有事哉以俟．夫观人风者得焉2.辨析词义。
若有作奸犯．科犯．寒暑谨食．之退而甘食．其土之有可以已．大风则久已．病矣是亦不可以已．乎貌若．甚戚者更若．役未若．复吾赋不幸之甚也余将告于．莅事者积于．今六十岁矣吾祖死于．是苛政猛于．虎岁赋．其二复若赋．以．啮人得而腊之以．为饵太医以．王命聚之以．俟夫观人风者得焉君将哀而生之乎．叫嚣乎．东西黑志而．白章得而．腊之以为饵而．乡邻之生日蹙号呼而．转徙弛然而．卧君将哀而生．之乎乡邻之生．日蹙若毒．之乎赋敛之毒．有甚是蛇者乎呼嘘毒．疠3．划分停顿。
永州之野产异蛇太医以王命聚之岁赋其二，募有能捕之者，当其租入几死者数矣向吾不为斯役，则久已病矣乡邻之生日蹙殚其地之出，竭其庐之入三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题虎之力，于人不啻倍也。
虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。
则人之食于虎也，无怪矣。
然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其而虎之皮人常寝处之爪牙，而人用物。
故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。
以一敌百，虽猛必不胜。
故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。
是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。
其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？注释：又倍其力：它的力量又加倍了。
力之用一：力量的功用只有一点。
诗词鉴赏之画面描绘题专练 (一等奖创新教学设计)统编版语文七年级下册
诗词鉴赏之画面描绘题专练（一等奖创新教学设计）统编版语文七年级下册诗词鉴赏之画面描绘题专练教案统编版语文七年级下册教学目标1.明确考试要求，了解何谓“描绘画面。
”2.掌握描绘诗句画面的方法。
3.试一试，结合练习提高诗句鉴赏能力。
教学重难点掌握描绘诗句画面的方法。
教学过程一、导入画是无字的诗，诗是无形的画；诗是动的画，画是动的诗。
每一首古诗都是一幅美的画卷。
古诗词里有很多写景的句子，展现的画面之美令人心醉。
读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，能感知里面的色彩、声音、人物的情感，那才能说感受到了它的美，才能说踏入了欣赏它的门槛。
描绘画面，对我们的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。
二、真题再现1.诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面2.描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的画面。
3.请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
4.诗歌的一二句刻画了怎样的画面？请加以描绘。
三、何谓描绘画面俗话说：“诗中有画，画中有诗。
”所谓描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这类题目常见的提问方式是：“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面。
”四、方法指导（1）前提原则写明句意——前提忠于原诗——原则（2）步骤以“海日生残夜，江春入旧年”为例；1.找出描写的全部景物：日夜春年2.抓景物的特点或修饰词：海日残夜江春旧年3.为景物加上修饰词（多为形容词），重新加以描述；海日：海上刚升起的红日残夜：夜将近未尽之时江春：江上的春景即新一年的景象旧年：旧的一年4.联系上下文，展开合理的联想和想象，最后用顺畅优美的语言连缀成画面即可。
明确：在夜将近未尽的时候，一轮红日从海面上冉冉升起，旧年还未将去，江面上已经呈现出新一年的景象。
五、小试牛刀再以“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”为例，同学们一起来试一试。
1.先找描写的全部景物：莺树燕泥2.再找抓景物的特点或修饰词：早莺暖树新燕春泥3.再为景物加上修饰词（多为形容词），重新加以描述早莺：初春时早来的黄莺暖树：向阳的树新燕：春时初来的燕子春泥：春天的泥粒4.联系上下文，展开合理的联想和想象（把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来）5.最后用流畅（注意语序）优美的语言将这些景物连缀成画面即可。
江苏省海安县2018届中考语文文言文专项复习十五教案201808042100
文言文专项复习十五教案复习目标:1.复习《小石潭记》、《治水必躬亲》两篇课文.2.掌握文中重要的实词和虚词.3.培养迁移能力.复习重难点:1、掌握文中重要的实词和虚词.2、培养迁移能力.复习时数:一课时教学设计:一、导入.二、检查预习情况.1.解释加点的字词.从小丘西．行百二十步不可久居．下．见小潭水尤清洌．蒙络摇缀．．．．潭中鱼可百许．头皆若空．游无所依日光下．彻影布．石上怡然．．不动俶尔．．远逝斗．折蛇．行其岸势犬牙．．无人．．差互寂寥凄．神寒．骨悄怆．．幽邃隶．而从者既不可执一．．泥．于掌故．．轻意人信．．亦不可妄意潴．有浅深非相度．．不得其情．非咨询不穷．其致．是以．．山川．．必得躬历亲劳胼胝．．昔．海忠介治河而随官人役亦未尝横索．．．一钱必如是．而后事可举．也计利而忘义则事不举而水利不兴．矣2.辨析词义.潭西南而望其岸势犬牙差互而乃记之而去其不可知其源隶而从者以其境过清而子敬先亡可潭中鱼可百许头从小丘西行百二十步不可久居从隶而从者水尤清洌全石以为底清以其境过清为为坻、为屿泥于掌故是以必得躬历山川于往来于荒村野水之间以温故而知新,可以为师矣青出于蓝吾欲辱之,何以也盖竹柏影也不可久居盖盖地有高低居君子居之鲁直居左三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义.四、课堂迁移训练.阅读课文并回答问题景公之时,雨雪三日而不霁,公被狐白之裘,坐堂侧阶.晏子入见,立有间.公曰:“怪哉！雨雪三日而天不寒.”晏子对曰:“天不寒乎？”公笑.晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳,今君不知也.”公曰:“善！寡人闻命矣.”乃令出裘发粟以与饥寒者.（选自《晏子春秋·内篇谏上》）1.解释下列句子加点字词的意思.雨．雪三日公被．狐白之裘立有间．逸．而知人之劳善．！寡人闻命矣乃令出裘．发粟以与饥寒者乃令出裘发粟以与．饥寒者2.将下列句子翻译成现代汉语.婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳,今君不知也.乃令出裘发粟以与饥寒者.3.下列句子与“雨雪三日而不霁”中的“而”的用法相同的一项是（）A．虽多忌克,而能以天下事为己任B．婴闻古之贤君,饱而知人之饥C．学而时习之,不亦说乎D．择其善者而从之,其不善者而改之4、景公觉得“雨雪三日而天不寒”的原因是什么？5、读了本文后,你认为景公是一个怎样的君主？五、课后提升.阅读文段并回答问题.徐子曰:“仲尼亟称于水,曰:‘水哉水哉！’何取于水也？”孟子曰:“源泉混混,不舍昼夜；盈科而后进,放乎四海.有本者如是,是之取尔.苟为无本,七八月之间雨集,沟浍皆盈,其涸也,可立而待也！故声闻过情,君子耻之.”（节选自《孟子、离娄下》）注释:混混:滚滚.浍:田间大的沟渠.1.解释加点的词.是之取尔故声闻过情有本者如是君子耻之2.翻译.孟子曰:“源泉混混,不舍昼夜；盈科而后进,放乎四海.”3.下列句子加点的实词的用法与例句不相同的一项是（）例句:君子耻．之渔人甚异．之不耻．下问父利．其然妇抚．儿乳4、孟子说:“苟为无本,七八月之间雨集,沟浍皆盈,其涸也,可立而待也！”一句阐述的道理与朱熹在《观书有感》中相同的两句诗是: , .5、本文阐述的道理是什么？对你有什么启示,请简要说说.。
2018届中考语文专题复习专题二古诗词阅读之描绘画面炼字赏句学案含答案2
专题二古诗词阅读之描绘画面炼字赏句【学习目标】1. 归纳诗歌画面描绘的方法，并能用方法描绘诗歌画面。
2. 掌握炼字赏句的方法，能够运用方法赏析字句。
【典型例题】（一）阅读下面这首词，完成下题。
天平山中[明]杨基细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
1. 请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。
2. 有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。
（二）阅读下面这首词，完成下题。
望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋。
千里江山寒色远。
芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。
这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。
②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。
【方法点拨】【考题再练】（一）狼山观海王安石万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。
晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。
阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
【注】①阆苑：传说中神仙居住的地方。
②灵槎（chá）：古代神话中往来天上的木筏。
请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌颔联所展现的画面。
（二）昼居池上亭独吟[唐]刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。
静看蜂教诲，闲想鹤仪形。
法酒①调神气，清琴入性灵。
浩然机②已息，几杖复何铭③。
【注】①法酒：按照法定规格酿造的酒。
②机：心意，心愿。
③几杖……铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。
诗歌是诗人的内心独白，请以首联为例，谈谈诗人如何通过诗句向我们传达其心声？【类题再现】（一）富春至严陵山水甚佳[清]纪昀沿江无数好山迎，才出杭州眼便明。
两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行。
此诗的后两句“两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行”历来为人们所称道，不仅写法上独到，而且具有很强的画面感，请对这两句诗进行赏析，并用自己的语言描绘这两句诗的画面。
江苏省海安县2019届中考语文专题复习专题二古诗词阅读之描绘画面炼字赏句学案含答案_152
专题二古诗词阅读之描述画面炼字赏句【学习目标】1、概括诗歌画面描述的方法，并能用方法描述诗歌画面。
2、掌握炼字赏句的方法，可以运用方法赏析字句。
【典型例题】（一）阅读下边这首词，达成下题。
天平山中[ 明] 杨基小雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝（ li àn）：楝树，落叶乔木，春季开淡紫色花。
1、请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句显现的画面。
2、有人以为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请谈谈“妙”在哪处。
（二）阅读下边这首词，达成下题。
望江南①李煜闲梦远，南国②正清秋。
千里江山寒色远。
芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。
这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。
②南国：李煜故国南唐，国都在金陵（今南京）。
有人评论这首词“朴实自然，没有一句直露地抒怀，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。
【方法点拨】【考题再练】（一）狼山观海王安石万里昆仑谁凿破，无边波涛拍天来。
晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。
①②阆苑神仙哪处觅？灵槎使者几时回？【注】①阆苑：传说中神仙居住的地方。
②灵槎（ chá）：古代神话中来往天上的木排。
请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌颔联所显现的画面。
（二）昼居池上亭独吟[ 唐] 刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。
静看蜂教诲，闲想鹤仪形。
法酒①调神气，清琴入性灵。
浩然机②已息，几杖复何③。
【注】①法酒：依据法定格造的酒。
②机：情意，愿望。
③几杖⋯⋯：几、杖作文（含自警或意）。
歌是人的心里独白，以首例，人怎样通句向我达其心声？【再】（一）富春至陵山川甚佳[ 清] 昀沿江无数好山迎，才出杭州眼便明。
两岸蒙蒙空翠合，琉璃里一帆行。
此的后两句“两岸蒙蒙空翠合，琉璃里一帆行”来人所称道，不写法上独到，并且拥有很的画面感，两句行析，并用自己的言描两句的画面。
（二）武陵春[ 宋] 李清照住香花已尽，日晚倦梳。
江苏省海安县2018年中考语文文言文专项复习九教案
文言文专项复习九教案复习目标：1.复习《醉翁亭记》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
其西南诸．峰林壑．优美山．行六七里名．之者谁饮少辄．醉醉翁之意．不在酒得之心而寓．之酒也日出而林霏．开云归而岩穴暝．野芳发而幽香佳木秀而繁阴而乐亦无穷．也伛偻．．提携临溪而渔．泉香而酒洌．山肴野蔌．太守宴．也杂然而前．陈者弈．者胜觥．筹交错苍颜．白发已而．．夕阳在山树林阴翳．太守谓．谁2.辨析词义。
云归．而岩穴暝太守归．而宾客从也微斯人，吾谁与归．日出而林霏．开若夫霪雨霏霏．山水之乐．人之从太守游而乐．太守之乐．其乐也太守之乐其乐．也连月不开．日出而林霏开．有亭翼然临．于泉上者临．溪而渔朝而．往四时之景不同，而．乐亦无穷也溪深而．鱼肥而．不知人之乐三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题。
唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。
工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。
’朕始悟向者辨之未精也⑤。
朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省⑥，数延见⑦，问之以民间疾苦、政事得失。
①：君主，这里指李世民。
②太子少师：指教皇太子读书的官员。
③近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。
弓工：造弓的工匠。
④脉理皆邪：木头的纹理都不正。
脉理，指木纹。
邪：不正。
⑤朕始悟向者辨之未精也；向:熟悉。
⑥更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。
更：轮流。
中书内省，数朝廷决策的机构。
⑦数延见：经常召见。
数，屡次。
1、解释加点的词。
木心不直．．况天下之务．朕少好弓矢．2.翻译自谓无以加乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问之以民间疾苦、政事得失。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题二古诗词阅读之描绘画面炼字赏句
【学习目标】
1. 归纳诗歌画面描绘的方法，并能用方法描绘诗歌画面。
2. 掌握炼字赏句的方法，能够运用方法赏析字句。
【典型例题】
（一）
阅读下面这首词，完成下题。
天平山中
[明]杨基
细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
1. 请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。
2. 有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。
（二）
阅读下面这首词，完成下题。
望江南①
李煜
闲梦远，南国②正清秋。
千里江山寒色远。
芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。
这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。
②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。
【方法点拨】
【考题再练】
（一）
狼山观海
王安石
万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。
晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。
阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？
遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
【注】①阆苑：传说中神仙居住的地方。
②灵槎（chá）：古代神话中往来天上的木筏。
请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌颔联所展现的画面。
（二）
昼居池上亭独吟
[唐]刘禹锡
日午树阴正，独吟池上亭。
静看蜂教诲，闲想鹤仪形。
法酒①调神气，清琴入性灵。
浩然机②已息，几杖复何铭③。
【注】①法酒：按照法定规格酿造的酒。
②机：心意，心愿。
③几杖……铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。
诗歌是诗人的内心独白，请以首联为例，谈谈诗人如何通过诗句向我们传达其心声？
【类题再现】
（一）
富春至严陵山水甚佳
[清]纪昀
沿江无数好山迎，才出杭州眼便明。
两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行。
此诗的后两句“两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行”历来为人们所称道，不仅写法上独到，而且具有很强的画面感，请对这两句诗进行赏析，并用自己的语言描绘这两句诗的画面。
（二）
武陵春
[宋]李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
这首词末句的“载”字，用的妙，请赏析它的妙处。
（三）
春游湖
[宋]徐府
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
①“夹岸桃花蘸水开”一句中哪个字用的最妙？说说理由。
②“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”两句很有画面感，请你用自己的语言描绘出来。
（四）
宿桐庐江寄广陵旧游①
[唐]孟浩然
山暝闻猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
【注】①这首诗是诗人在四十岁去长安应试失败后，出游吴越，长途跋涉中怀念广陵友人时所作。
请描绘“风鸣两岸叶，月照一孤舟”两句的画面，并对其进行赏析。
（五）
山亭夏日
[唐]高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”两句写得极妙，请赏析这两句诗，并用自己的语言描绘这两句所展现的画面。
【参考答案】
第一首：①比喻，把富春江地江水比作是琉璃镜，生动形象地写出江水地清澈。
②放眼望去，满山地绿树倒映在江水之上，江水两岸一片迷蒙的绿色，江水清澈，如琉璃镜一样清澈明亮，有一帆船如行画中。
第二首：“载”字将无形的愁化作有形的物，化虚为实，体现词人愁思之多，多的无法排遣。
第三首：①“蘸”字用的妙，运用拟人的修辞手法，生动形象地想写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴在水面上的情景。
②春水上涨，没过桥面，正当游人无法过桥之际，一只小船从绿荫深处撑过来了。
第四首：①晚风吹来，两岸树叶萧萧；月光之下，一叶孤舟飘摇。
②作者分别从听觉合视觉角度，多角度绘景，营造出了清冷寂静的氛围。
第五首：①用了比喻的修辞手法，将微风吹拂的睡眠比喻成水晶帘，生动形象地表现出池水晶莹剔透、碧波粼粼地情态，表现出诗人已深深陶醉再这夏日美景中。
②微风拂过，水晶一样的帘子轻轻晃动，蔷薇的香气也在随之荡漾开来，充盈在庭院的每一个角落。