1草原 优秀课件
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部编版六年级上册草原PPT优秀课件1
mēng
坑蒙拐骗是不道德的行为。
1 草原
我会写
tǎn chén shang hóng
毯陈裳虹
tí
fǔ xiū
sè wēi
蹄腐羞涩 微
1 草原
生字归类 毯 陈 裳 虹 蹄 腐 羞涩 微
左右 结构
半包围结构
上下 结构
1 草原
识字方法 换偏旁： 江—虹
字理识字： 裳
形声字。衣表意，其古文字形体像 一件衣服，表示和衣服有关；尚表声， 有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰。 本义指下身的衣服。后泛指衣服。
1 草原
shang
裳
易写错
不要少写“点、横”
衣裳
1 草原
sè
涩
不要少写一“点”。
苦涩 羞涩
1 草原
我要去草原
识字游戏
襟衣绿彩境鞭马飘裳毯虹界子蹄带舞
1 草原
词语解释 一碧千里：指一片碧 绿的颜色，十分宽广。 本课指呼伦贝尔大草 原一眼望去全部都是 绿色的意思。
※ 骏马奔驰在一碧千里的大草原上。
字词听写
1 草原
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了内蒙古大草 原的美景，这节课让我们继续和作者一起走进那 美丽的大草原，去感受蒙古同胞的热情好客。
1 草原
互动课堂
美丽的自然风光
草原的自然风光给作者留下了怎样的感 慨? 默读第1自然段举手回答。
部编版六年级上册语文第一课《草原》PPT优秀课件
自由交流：“这种境界”具体指什么？
品读课文
“这种境界”具体指： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
平地是绿的， 小丘也是绿的。
四面都有小丘， 羊群像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。
品读课文
“这种境界”具体指： “那些小丘的线条是那么柔美，就像
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那 样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
蒙汉情深
品读课文
小组合作读课文第2—5自然段，画出 最能体现蒙古族人民热情好客的语句，圈 出重点字词。
品读课文
远道 迎客
亲切 相见
热情 款待
联欢 话别
品读课文
远道迎客
迎宾人之多
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的
小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿
着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像
一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几
品读课文
读一读，画一画：这段话中哪句是直 接写草原景色的？哪句写了作者的感受？ 景色 那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 感受
品读课文
在写景中融入感受有什么好处？
课后习题参考答案
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课 文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也 有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
品读课文
“这种境界”具体指： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
平地是绿的， 小丘也是绿的。
四面都有小丘， 羊群像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。
品读课文
“这种境界”具体指： “那些小丘的线条是那么柔美，就像
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那 样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
蒙汉情深
品读课文
小组合作读课文第2—5自然段，画出 最能体现蒙古族人民热情好客的语句，圈 出重点字词。
品读课文
远道 迎客
亲切 相见
热情 款待
联欢 话别
品读课文
远道迎客
迎宾人之多
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的
小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿
着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像
一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几
品读课文
读一读，画一画：这段话中哪句是直 接写草原景色的？哪句写了作者的感受？ 景色 那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 感受
品读课文
在写景中融入感受有什么好处？
课后习题参考答案
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课 文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也 有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
人教部编版1《草原》课件(幻灯片13张)
课文第三部分，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话
怎样理解？表达了何种感情？
1.蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家 包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉惜别之情。
2.这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的
课 堂 小 结
通过本节课的学习，学习到了情景交融的写法。相信
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
草原课件语文六年级上册[1]优秀教学课件
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因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
2.那些小丘的线条是那么柔美，
就像只用绿色渲染，不用墨线勾
这里注意“绿”的读音应书写为“lǜ”。
勒的中国画那样，到处翠色欲流，
轻轻流入云际。 用比喻、拟人的手法形象的赞颂了大自然的创造力。
“谁”在这里读“shéi”而不是“shuí”。 sì（似乎）（类似） 似
4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一
群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟
飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
● 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的 服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不 仅形似而且神似
5.蒙古族人民是怎样迎接、款 待、送别客人的？
目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒
服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好 像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。 在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静 立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人 的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
读一读课文
根据课文内容填空
1自然段 草原风光图
2-3自然段
4-5自然段
2.那些小丘的线条是那么柔美，
就像只用绿色渲染，不用墨线勾
这里注意“绿”的读音应书写为“lǜ”。
勒的中国画那样，到处翠色欲流，
轻轻流入云际。 用比喻、拟人的手法形象的赞颂了大自然的创造力。
“谁”在这里读“shéi”而不是“shuí”。 sì（似乎）（类似） 似
4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一
群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟
飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
● 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的 服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不 仅形似而且神似
5.蒙古族人民是怎样迎接、款 待、送别客人的？
目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒
服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好 像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。 在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静 立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人 的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
读一读课文
根据课文内容填空
1自然段 草原风光图
2-3自然段
4-5自然段
五年级下册语文课件 - 第1课《草原》 人教新课标((共27张PPT)
那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。 作者当时心情怎样？从那句话能看出来？
碧 在天底下，一
千里，而并不茫茫。
说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那 些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
2.你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让你想象 到了哪些景象？
3.这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到的美表 达出来。
读一读 认一认
绿毯 渲染 勾勒 迂回 礼貌 拘束 摔跤 偏西 天涯 襟飘带舞 马蹄声
低吟 羞涩 碧草 斜阳
教师指名朗读第一自然段，其他 学生边听课文朗读边思考:
课文第一自然段主要抓住草原上 的哪些景物来描写？
在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声， 车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几 座蒙古包。
草原蒙古包
敬献哈达
草原摔跤
草原歌舞
草原赛马
蒙汉情深
理清课文脉络
草原美丽 自然风光
蒙汉同胞 情深谊长
蒙
汉
1、草原美景
情 深
2、欢迎远客
何 忍
别，
3、亲切相见 天
涯
4、热情款待
丽的小诗。
《草原》人教部编版PPT 优秀课件[1]
![《草原》人教部编版PPT 优秀课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5d95cf0733d4b14e852468f7.png)
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
西
(
费
《草原》优秀课件
社会参与
加强草原保护宣传教育， 提高公众对草原保护的认 知和意识，引导社会力量 参与草原保护工作。
草原可持续发展的理念与实践
理念
坚持生态优先、可持续利用、公众参与、科学管理的原则，实现草原生态、经济、社会效益的协调统 一。
实践案例
推广草畜平衡制度，实施草原改良和退化草地治理，开展草原生态旅游和生态修复工程等。
《草原》优秀课件
2023-11-08
目录
• 草原简介 • 草原植物与动物 • 草原旅游资源 • 草原保护与可持续发展 • 结语
01
草原简介
草原的定义与特点
草原的定义
草原是一种植被类型，主要由草本植物组成，通常在宽广的地区内形成连绵不 断的植被覆盖。
草原的特点
草原具有独特的生态特征，包括丰富的草本植物多样性、较低的物种丰富度以 及广袤的分布范围。它们是生态系统中的重要组成部分，具有维持生态平衡、 保护生物多样性和提供生态服务的功能。
农业生产的稳定性
草原的草本植物是农牧业生产的重 要物质基础，保护草原对于保障农 业生产的稳定性和可持续性具有重 要作用。
草原保护的措施与方法
01
02
03
政策法规
制定和实施有关草原保护 的政策法规，严格控制草 原资源的开发利用，加大 对违法行为的惩处力度。
技术支持
推广草原保护技术，提高 草原植被的覆盖率和质量 ，加强草原生态系统的监 测和管理。
部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优秀课件(共87张PPT)
__民__俗__美___，赞美了__草__原__的__美__丽__风__光__和__民__族__之__间__的__团__结______。
课文讲解
朗读课文第1自然段，思考：草原美在哪里呢？
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉 快。
两个“那么”，突出了草原 空气清鲜、天空明朗的特点 ，表现了草原的可爱。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从 课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中 你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
从草原上主人的热情隆重的远迎、主 客热情洋溢的会见、主人盛情友好的款待 以及主客在夕阳下深情话别这些场景中都 可以体会到“蒙汉情深”。
提示：与同学交流自己与人惜别的 经历时，一是要描述清楚当时的情景， 二是要表达当时的心情和感受。
蒙古包
shāo
Βιβλιοθήκη Baidu稍等
xuàn
渲染
shɑnɡ
衣裳
fǔ
豆腐
sè
羞涩
lè
chén
勾勒 姓陈
hónɡ
tí
彩虹 马蹄
è
鄂温克
wēi
微笑
我会写
毯陈裳虹 蹄腐稍微
将上面的生字按结构分类。
半包围结构 左右结构 上下结构
毯腐 陈虹蹄稍 裳
左中右结构 微
课文讲解
朗读课文第1自然段，思考：草原美在哪里呢？
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉 快。
两个“那么”，突出了草原 空气清鲜、天空明朗的特点 ，表现了草原的可爱。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从 课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中 你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
从草原上主人的热情隆重的远迎、主 客热情洋溢的会见、主人盛情友好的款待 以及主客在夕阳下深情话别这些场景中都 可以体会到“蒙汉情深”。
提示：与同学交流自己与人惜别的 经历时，一是要描述清楚当时的情景， 二是要表达当时的心情和感受。
蒙古包
shāo
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渲染
shɑnɡ
衣裳
fǔ
豆腐
sè
羞涩
lè
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勾勒 姓陈
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彩虹 马蹄
è
鄂温克
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微笑
我会写
毯陈裳虹 蹄腐稍微
将上面的生字按结构分类。
半包围结构 左右结构 上下结构
毯腐 陈虹蹄稍 裳
左中右结构 微
草原优秀课件
写作背景
四十多年前，老舍先生到内蒙古 草原参观访问，记录了当时在草原上 的所见所感。今天，我们就紧随老舍 先生的脚步，走进“草原”，感受大草 原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的 民族风情。
草原
学习目标
1、正确读写课文的生字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 理清课文结构。背诵课文第1自然段。 3、想象草原迷人的景色，受到美的熏 陶。
活动内容：
1、自由通读课文，找出文中包含生字的词 语，注意把句子读通顺，思考：草原给你 留下什么样的印象？ 2、请用一个字，概括出草原给你、给作 者留下的印象？ 3、草原的“美”体现在哪些方面？
我要去草原
襟马绿衣一彩飘境鞭碧蹄毯裳虹带界千子舞里 翠色欲流
活动二：感受草原风光美
活动内容：
1、这段文字非常优美，读着，读着，让人仿佛置
身于辽阔的大草原，请用横线勾画出你觉得句子
优美的地方，并做好批注。
2、文中第1自然段写出了草原
的特点
，最能突出这一特点的句子是
。
3、找出第一自然段中的比喻句，并用
勾
画出来。
4、找出第一自然段中直接写草原景色的句子，
用波浪线标出。写作者感受的句子用双横线标出，
在写景中融入感受这样写的好处是
。
是怎样的景象让作者有 了如此的感慨?
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
四十多年前，老舍先生到内蒙古 草原参观访问，记录了当时在草原上 的所见所感。今天，我们就紧随老舍 先生的脚步，走进“草原”，感受大草 原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的 民族风情。
草原
学习目标
1、正确读写课文的生字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 理清课文结构。背诵课文第1自然段。 3、想象草原迷人的景色，受到美的熏 陶。
活动内容：
1、自由通读课文，找出文中包含生字的词 语，注意把句子读通顺，思考：草原给你 留下什么样的印象？ 2、请用一个字，概括出草原给你、给作 者留下的印象？ 3、草原的“美”体现在哪些方面？
我要去草原
襟马绿衣一彩飘境鞭碧蹄毯裳虹带界千子舞里 翠色欲流
活动二：感受草原风光美
活动内容：
1、这段文字非常优美，读着，读着，让人仿佛置
身于辽阔的大草原，请用横线勾画出你觉得句子
优美的地方，并做好批注。
2、文中第1自然段写出了草原
的特点
，最能突出这一特点的句子是
。
3、找出第一自然段中的比喻句，并用
勾
画出来。
4、找出第一自然段中直接写草原景色的句子，
用波浪线标出。写作者感受的句子用双横线标出，
在写景中融入感受这样写的好处是
。
是怎样的景象让作者有 了如此的感慨?
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
部编版六年级语文上册第1课《草原》优秀PPT课件
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，
都是从_几__十__里__外__乘马或坐车来看我们的。主人
们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总
是_热__乎__乎__地__握__着__，_握__住__不__散__。大家的_语__言__不 同，_心__可是一样。你说你的，我说我的，总的 意思是_民__族__团__结___互__助__。
结构梳理
草原景色美 进入草原 特有的奇丽景色 大、绿、静
接近公社 热情隆重的远迎 主人好客
草
蒙古包外 激情洋溢的会见 民族团结 蒙
原
草原人更美 蒙古包里
盛情友好的款待
亲如一家
汉 情 深
告别草原 情深义厚的话别 依依惜别
主旨概括
本文描述了老舍先生第一次访问内蒙古 草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热 情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友 好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限 热爱的思想感情。
特点？ 空气 清鲜
天空 明朗
ຫໍສະໝຸດ Baidu
小丘 绿的、翠色欲流
羊群 绿毯绣上白色的大花
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
羊群 ——白色的大花 比喻
草原 ——绿毯
看到草原这样的美景，作者心里感受如何？
（1）这种境界，既使人惊__叹__，又叫人_舒_ 服__，既愿久__立__四__望__，又想坐下_低__吟__一__首__奇__丽__ _的__小__诗__。
都是从_几__十__里__外__乘马或坐车来看我们的。主人
们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总
是_热__乎__乎__地__握__着__，_握__住__不__散__。大家的_语__言__不 同，_心__可是一样。你说你的，我说我的，总的 意思是_民__族__团__结___互__助__。
结构梳理
草原景色美 进入草原 特有的奇丽景色 大、绿、静
接近公社 热情隆重的远迎 主人好客
草
蒙古包外 激情洋溢的会见 民族团结 蒙
原
草原人更美 蒙古包里
盛情友好的款待
亲如一家
汉 情 深
告别草原 情深义厚的话别 依依惜别
主旨概括
本文描述了老舍先生第一次访问内蒙古 草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热 情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友 好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限 热爱的思想感情。
特点？ 空气 清鲜
天空 明朗
ຫໍສະໝຸດ Baidu
小丘 绿的、翠色欲流
羊群 绿毯绣上白色的大花
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
羊群 ——白色的大花 比喻
草原 ——绿毯
看到草原这样的美景，作者心里感受如何？
（1）这种境界，既使人惊__叹__，又叫人_舒_ 服__，既愿久__立__四__望__，又想坐下_低__吟__一__首__奇__丽__ _的__小__诗__。
部编人教版六年级语文上册第1课《草原》优秀PPT课件
两个“那么” 突出了作者 初入草原的 感受：天朗 气清。
“高歌一曲” 则直接表达 了作者的愉 快心情。
段落中心句：写出了
在天底下，一碧千里，而并不 草原辽阔、碧绿的特 茫茫。四面都有小丘，平地是 点。
绿的，小丘也是绿的。羊群一 会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下
低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。
词语解释
【一碧千里】一片碧绿，无边无际。形容绿色的词 语还有：郁郁葱葱、苍翠欲滴、千山一碧。 【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹 画面，以加强艺术效果。 【勾勒】用线条画出轮廓。 【洒脱】（言谈、举止、风格）自然；不拘束。本 文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。
【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。 【奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里 做点心，并不是豆腐。 【拘束】过分约束自己，显得不自然。 【羞涩】难为情，态度不自然。 【套马】用套马杆或绳索套住马匹。
课文写了老舍先生第一次访问内蒙古大草原 时的所见、所闻、所感。先描写了草原美景，再 按照事情发展的顺序，依次描绘了“迎客—相 见—款待—话别”的场景。
部编版六年级语文上册第1课《草原》优秀课件(共61张PPT)
11草草原原
敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
锡林郭勒草原
知识备查
草原：指半干旱地区杂草丛生的大片 土地，间或杂有耐旱的树木。
本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古 自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。
一起欣赏草原的美丽风光
走近作者
舒庆春（1899－1966）,笔名老舍，本名 舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名 作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中 国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家 的语言不同，心可是一样。你说你的，我说 我的，总的意思是民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见 面时那真挚的感情的。
这些景物都有什么特点呢？
学习生字
草原 线 条
洒脱
mào
礼貌
xiū sè
羞涩
衣裳 拘束 感人
热乎乎
柔美 彩虹 干部 会心
惊叹
tí
马蹄
举杯
微笑
乐趣 目的地 蒙古包 奶豆腐
词语解释
A.拘束来自百度文库
B.洒脱
1.本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽
敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
锡林郭勒草原
知识备查
草原：指半干旱地区杂草丛生的大片 土地，间或杂有耐旱的树木。
本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古 自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。
一起欣赏草原的美丽风光
走近作者
舒庆春（1899－1966）,笔名老舍，本名 舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名 作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中 国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家 的语言不同，心可是一样。你说你的，我说 我的，总的意思是民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见 面时那真挚的感情的。
这些景物都有什么特点呢？
学习生字
草原 线 条
洒脱
mào
礼貌
xiū sè
羞涩
衣裳 拘束 感人
热乎乎
柔美 彩虹 干部 会心
惊叹
tí
马蹄
举杯
微笑
乐趣 目的地 蒙古包 奶豆腐
词语解释
A.拘束来自百度文库
B.洒脱
1.本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽
部编人教版六年级语文上册第1课《草原》优秀PPT课件
两个“那么” 突出了作者 初入草原的 感受：天朗 气清。
“高歌一曲” 则直接表达 了作者的愉 快心情。
段落中心句：写出了
在天底下，一碧千里，而并不 草原辽阔、碧绿的特 茫茫。四面都有小丘，平地是 点。
绿的，小丘也是绿的。羊群一 会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
初 草原
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，
才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十
里，也还是草原。
反复
用两个“一百五十里”，运用反 复的手法，突出强调了草原的辽阔。
草原上行车十分洒脱，只 要方向不错，怎么走都可 以。
洒脱：（言谈、举止、 风格）自然；不拘束。 本文形容草原辽阔平坦， 在开车时可以随心所欲。
泼水节期间人们清早起 来便沐浴礼佛，之后便开始 连续几日的庆祝活动，期间， 大家用纯净的清水相互泼洒， 祈求洗去过去一年的不顺。 泼水节是傣族的新年，相当 于公历的四月中旬，一般持 续3至7天。
课后作业
朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自 己的感受。背诵第1自然段。
朗读指导：
本文写景语言优美，善于运用比喻和拟人 的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时 又不失纯朴简练，生动感人。情景交融，无论 是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别， 处处流露出作者的赞美之情。如第1自然段写 的是作者第一次看到草原的美景和亲身感受， 朗读时语气亲切愉快，语调活泼跳跃，读出陶 醉、情不自禁之感。
部编版六年级上册第1课《草原》优秀课件
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
敕勒歌
敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
➢如果你是骏马、大牛，你会回味草原的哪些乐趣？
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立
不动，好像回味着草原的无限乐趣。拟 人
回味草原的无限风光
回味青草的甜美
xuàn
lè
yū
渲染 勾勒 迂回
hónɡ shāo
sè
彩虹 稍等 羞涩
tí měnɡ
fǔ
马蹄 蒙古包 奶豆腐
chén
bō li
陈巴尔虎旗 玻璃
➢ 读准字音 měnɡ
• 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。 měnɡ
• 客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 měnɡ
• 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
➢ 练笔话别
夕阳西下，告__别__的__时__候__到__了__。__夕__阳__下__的__草__原__格__ 外__地__宁__静__，__格__外__地__美__丽__。__每__个__人__的__脸__上__都__流__露__着__不__ 舍__，__远__处__的__羊__群__似__乎__也__在__凝__视__着__远__来__的__客__人__，__不__愿__ 他__们__离__开__。__汉__族__同__胞__向__蒙__古__同__胞__表__达__了__感__谢__，__同__时__ 也__发__出__了__邀__请__，__蒙__古__同__胞__们__也__微__笑__着__回__应__，这真是 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
敕勒歌
敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
➢如果你是骏马、大牛，你会回味草原的哪些乐趣？
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立
不动，好像回味着草原的无限乐趣。拟 人
回味草原的无限风光
回味青草的甜美
xuàn
lè
yū
渲染 勾勒 迂回
hónɡ shāo
sè
彩虹 稍等 羞涩
tí měnɡ
fǔ
马蹄 蒙古包 奶豆腐
chén
bō li
陈巴尔虎旗 玻璃
➢ 读准字音 měnɡ
• 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。 měnɡ
• 客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 měnɡ
• 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
➢ 练笔话别
夕阳西下，告__别__的__时__候__到__了__。__夕__阳__下__的__草__原__格__ 外__地__宁__静__，__格__外__地__美__丽__。__每__个__人__的__脸__上__都__流__露__着__不__ 舍__，__远__处__的__羊__群__似__乎__也__在__凝__视__着__远__来__的__客__人__，__不__愿__ 他__们__离__开__。__汉__族__同__胞__向__蒙__古__同__胞__表__达__了__感__谢__，__同__时__ 也__发__出__了__邀__请__，__蒙__古__同__胞__们__也__微__笑__着__回__应__，这真是 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
人教版五年级语文下册草原优秀课件
感谢您的欣赏！
第17页/共17页
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用墨线勾勒的中国画
用墨渲染的中国画
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羊羊群群一会儿上了小丘，一会儿又下
来，走在哪里都像给无边的绿毯绣பைடு நூலகம்了
白色的大花。
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第9页/共17页
第10页/共17页
草原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可 爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总 想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一 碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿 的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊 叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
第11页/共17页
走了许久，远远地望见了一条 迂回的明如玻璃的带子——河！
第12页/共17页
热情迎接 激情相见
第13页/共17页
盛情款待 尽情联欢
第14页/共17页
天
深情话别
蒙
涯
汉
碧
情
草
深
话
何
斜
忍
相关主题
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草原美景
一碧千里
翠色欲流
自然美 （静态）
蒙草
欢迎远客 群马疾驰 襟飘带舞
汉原
草 亲切相见 原
热情款待
握了再握 笑了再笑
人情美
一一 片派
举杯敬酒 纵情歌唱 （动态） 情 景
联欢话别 套马摔跤 跳舞骑马
深美
这篇课文写作者的一次访问活动，借写 _草__原__之__美_来衬托_蒙__古_族__人__民__的__人__情__美__、民__族__ _团__结_的精神之美。在文中，作者将对草__原__和__ 草__原__人__民__的__留__恋__和__赞__美__融入到了景__物__的描写 之中，这种写法就是情__景__交__融__的表达手法， 我们也可以在自己的文章中运用这种写法。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候 _静__立__不__动_，好像回__味__着草原的无限乐趣。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
呼应：“想高歌一曲”
直抒胸臆：表达了作者的喜爱之情，让我们 仿佛感受到了作者的那份惊喜与愉快。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静 立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
毯渲 勒吟迂襟蹄 貌拘 羞涩 跤 偏 涯
半包围结构
毯迂羞
左右结构
渲 勒 吟襟 蹄 貌拘涩 跤 偏涯
渲 “氵” 涩 涯
蹄
“⻊”
跤
你还知道哪些“氵”和“⻊”的字吗？说 一说，看谁知道的多。
A.拘束
B.洒脱 C.迂回
1.本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草 原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不
必担心有什么危险。（ B ）
一、画出句中错别字，并改正在括号里。
1.这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。 （境）（既）
2.见到我们，主人们立刻拔转马头，欢 呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。
（拨 ）（驰）
二、阅读课文片段，然后填空。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那 样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
情谊热烈、深厚
热情款待：
奶茶倒__上了，奶豆腐摆__上了，主客都盘 腿坐下，谁都有_礼__貌_，谁都又那么亲__热__，一 点儿不__拘__束__。不大一会儿，_好__客_的主人端进 来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬__酒__，七十 岁的老翁向我们_敬__酒_。鄂温克姑娘们给客人 们唱__民__歌__。
同寻常的艺术效果。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用
绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到
处翠色欲流，轻轻流入云际。用线条勾画
绘画用语
出轮廓。
草原
写意中国画 赏心悦目
看到这草原的美景，作者心里感受如何？
这种境界，既使人惊__叹__，又叫人舒__服__， 既愿久__立__四__望__，又想坐下_低__吟__一__首__奇__丽_的__ _小__诗__。
细细地回忆，品味
拟人
增强了草原风光的感染力
读2—5自然段，说说文章怎样表现人情
美的？
蒙古同胞热情好客
欢迎远客
亲切相见
联欢话别
热情款待
欢迎远客： 盛装疾驰，远迎来客。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的 小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿 着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像
一条彩虹向我们飞过来。
空气 清鲜
天空 明朗
小丘 绿的、翠色欲滴
羊群 绿毯绣上白色的大花
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
形容青
指草原的范围
草很绿。 辽阔无边。
辽阔、碧绿
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
羊群 ——白色的大花 比喻
草原 ——绿毯
用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不
1899—1966
民族籍贯 满族 北京
成 就 曾获“人民艺术家”称号
长篇小说《骆驼祥子》《四世 代表作 同堂》，剧本《茶馆》等
tǎn
地毯
jīn
衣襟
xiū sè
羞涩
xuàn
lè
渲染 勾勒
tí mào
马蹄 礼貌
jiāo piān
摔跤 偏西
yín yū
吟唱 迂回
jū è
拘束 鄂温克
yá
天涯
渲 鄂 涯勒
敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
锡那林曲郭高勒寒草草原原 呼伊伦犁贝草尔原大草原
1草原
草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土
地，间或杂有耐旱的树木。
本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古自 治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。
姓 名 原名舒庆春，字舍予
生卒年
2.回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲
的样子。（ C ） 3.过分约束自己，态度显得不自然。（ A ）
通读课文，说说课文是按什么顺序写的？ 写了哪些内容？
事情发展 的顺序
草原风光图 —— 自然美
喜迎远客图 主客联欢图
人情美
草原风光图
喜迎远客图
主客联欢图
读第1自然段，说说这里抓住了哪些景物 来表现草原之美？这些景物各有什么特点？
草原盛会——那达慕
那达慕是蒙古族人民具有鲜明民族特色的 传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统的 群众性集会。那达慕上的主要活动有赛马、摔 跤、射箭等。这些活动是力与美的显现、体能 和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面 地展示了在草原上生活的群众的综合素质。那 达慕具有广泛而深刻的文化内涵，反映了蒙古 族人民的价值观和审美观。
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联欢话别：
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎 么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无 际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
蒙汉情深，依依惜别。
这句话既是全文的_中__心__句_，也是作家情感 的集中体现，同时给读者以回__味__的余地。从_迎_ _客_、_联_欢__到_话__别_，处处洋溢着“蒙__汉__情__深__”； 千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所 以才让人_流__连__不__已_，_难__分__难_舍__。
（颜色鲜艳）
（服饰的美丽）
彩虹
颜色鲜艳
比喻
形状优美
鲜艳的服饰 飘舞的衣襟 飞驰的骏马
亲切相见： 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，
都是从_几__十__里__外_乘马或坐车来看我们的。主人 们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手， 总是_热__乎__乎__地__握__着_，_握__住__不__散_。大家的_语__言_不 同，_心_可是一样。_握__手__再__握__手_，笑__了__再__笑__。你 说你的，我说我的，总的意思是民__族__团__结__互__助__。