《良好的午睡习惯对幼儿健康教育的研究》课题研究反思

《良好的午睡习惯对幼儿健康教育的研究》课题研究反思

微型课题给我们幼儿教师打开了一扇门、搭建了一个平台,让我能够充满自信地迈入课题研究的行列,并收获许多的成功和喜悦。自从研究了《良好的午睡习惯对幼儿健康教育的研究》这一课题，我从中学到了很多，也明白了很多。现将我的体会分享如下：

一、微型课题的选题要小。我把个人课题研究定位在一日活动中。在幼儿园里，一日生活皆教育。所以午睡活动也显得极为重要。课题的选择应该来源于幼儿的一日活动，这样切入点小，有利于课题的研究。

二、不断学习，不断充斥自己。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。通过阅读我认识到：教师要客观地把握幼儿层次，必须深入地了解幼儿，研究幼儿，根据幼儿不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层。用动态、发展的观点对待幼儿，随时注意幼儿的发展变化，作必要的层次调整。讲究方式方法，懂得循序渐进，明白家园共育的重要性，共同培养幼儿良好的生活习惯。

三、不断反思，不断总结。我把个人课题研究当作一个反思的过程。围绕着课题，我们在平时的教学中要有针对性的思考，及时做好反思小结工作。当感觉课题研究有困难的时候，和其他有经验的老师请教、探讨，不断改进，并结合实践操作，使课题有效进行。

四、形式多样、有效地将课题内容落实。例如，可以通过《幼儿成长足迹》、班级微信群、家园联系栏、个别交流等形式进行沟通，帮助家长提高认识，并重视孩子的午睡。在家休息时采取与幼儿园一致的作息时间，不要去破坏幼儿的生理习惯及“生物钟”。同时，家长要做好榜样，不管忙不忙都要按时入睡，慢慢带动孩子午睡，逐步养成有规律进行作息的好习惯。对此，我们要利用幼儿入园离园时间，及时和家长取得沟通，达成共识，对午睡表现好的请家长表扬鼓励，对午睡不好的请家长适时引导，配合纠正幼儿不良午睡习惯。只要做到了家园一致，相互配合，共同培养，才能促使幼儿养成良好的午睡习惯。