【优化指导】2015届高考生物总复习 第37讲 细胞工程课时跟踪检测 新人教版
2015届高考生物一轮总复习 专题2.1 植物细胞工程课时提升作业 新人教版选修3
课时提升作业(四十一)植物细胞工程(30分钟50分)一、选择题(包括8个小题,每个小题4分,共32分)1.下列有关细胞全能性的说法中,错误的是( )A.植物细胞脱离母体后,给予适当的营养、激素和其他外界条件,就可能表现出全能性B.在生物体的所有细胞中,卵细胞的全能性是最高的C.细胞具有全能性的原因是生物体的每个细胞都含有个体发育的全部基因D.用绿牡丹的花粉培育成幼苗属于全能性的体现2.(2014·宿州模拟)有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法,不正确的是( )A.已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程B.已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞,进而形成植物的愈伤组织的过程C.离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程D.离体的植物组织经脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导3.(2014·池州模拟)在下列过程中,需要用到植物组织培养技术的是( )①利用秋水仙素处理萌发的四倍体小黑麦种子或幼苗获得八倍体植株②培育转基因“向日葵豆”植株③利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株④利用茎尖大量繁殖三倍体无子西瓜A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4.SOD是一种抗氧化酶,它能催化(超氧阴离子自由基)形成H2O2,增强植物的抗逆性。
下图为江苏某科研单位培育农作物新品种的一种方式。
以下叙述正确的是( )A.①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞B.①过程首先要用酶解法去除细胞壁C.SOD催化形成H2O2的机制是为该反应提供能量D.该育种方式利用了细胞工程和基因工程,能体现细胞的全能性5.(2014·大同模拟)下图表示植物组织培养过程。
据图分析下列叙述正确的是( )A.⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强B.②试管的培养基中含有植物生长调节剂,不含有有机物C.③试管中的细胞能进行减数分裂D.调节④试管培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官6.(2014·六安模拟)植物体细胞杂交是细胞工程的一种技术,其过程不涉及( )A.使用限制性核酸内切酶B.使用纤维素酶和果胶酶C.诱导两种不同的细胞融合D.杂种细胞分裂和分化的选择培养基7.(2014·南京联考)下列生物不能通过突变体的利用而获得的是( )A.抗除草剂的白三叶草B.生产胰岛素的大肠杆菌C.高产的水稻D.蛋白质含量高的小麦8.(2014·萧山五校联考)下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是( )A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都必须经过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型都相同二、非选择题(包括2个小题,共18分)9.(8分)(2014·宝鸡模拟)下图是植物组织培养的简略表示。
2015届高考生物一轮总复习精品讲义 第37讲 细胞工程 新人教版
第37讲 细胞工程[考纲要求] 1.植物的组织培养(Ⅱ)。
2.动物的细胞培养与体细胞克隆(Ⅰ)。
3.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ)。
考点一 植物细胞工程[重要程度：★★★☆☆]一、细胞工程的概念理解1．原理和方法：细胞生物学和分子生物学。
2．操作水平：细胞水平或细胞器水平。
3．工程目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
4．根据操作对象的不同分类：植物细胞工程和动物细胞工程。
二、植物细胞工程1．理论基础——细胞的全能性。
(1)概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。
(2)物质基础：细胞中具有本物种全部遗传信息。
2．植物组织培养技术(1)概念理解 ①培养对象：离体的植物组织、器官或细胞。
②培养条件：无菌、人工配制的培养基、相关激素等人工控制条件。
③培养结果：产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
(2)操作流程外植体――→脱分化――→再分化根、芽或胚状体―→试管苗3．植物体细胞杂交技术(1)概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
(2)操作流程(3)流程分析①过程a 为去除细胞壁获得具有活力的原生质体，用到的酶是纤维素酶和果胶酶。
②过程b是原生质体的融合，其原理是细胞膜具有一定的流动性。
③诱导b 融合的两种方法：物理法包括离心、振动、电激等；化学法一般用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂。
④过程c 是原生质体融合后再生出细胞壁。
⑤过程d 是植物组织培养技术，其原理是细胞的全能性。
(4)意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍。
三、植物细胞工程的实际应用1.植物繁殖的新途径⎩⎪⎨⎪⎧ 微型繁殖作物脱毒常利用茎尖等分生组织人工种子胚状体等外包裹人工薄膜得到的种子2．作物新品种的培育⎩⎪⎨⎪⎧ 单倍体育种突变体的利用3．细胞产物的工厂化生产：如人参皂甙干粉的生产。
1名称植物组织培养 植物体细胞杂交 原理 细胞的全能性 细胞膜具有一定的流动性和细胞的全能性过程选材 选取根尖、茎尖、形成层部位最容易诱导脱分化 不同种的植物体细胞融合后形成杂种细胞技术 操作 脱分化、再分化等 除脱分化、再分化外，还要用酶解法去除细胞壁，用一定的方法诱导原生质体融合关系植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植物体细胞杂交所用的技术更复杂 2.单倍体育种和突变体的利用的不同点易错警示 植物细胞工程的6个易错点(1)幼嫩的组织脱分化较为容易，如茎尖、根尖、形成层细胞易脱分化，而植物的茎、叶和成熟的组织则较难。
高三生物一轮复习课时作业1：第37讲 细胞工程
第37讲细胞工程1．细胞工程技术是一门综合科学技术，下列技术不．属于细胞工程的是( )A．有性杂交B．体细胞杂交C．组织培养D．细胞核移植2．进行生物工程设计时，下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是( )。
A．1 B．2 C．3 D．43．在下列选项中，需要釆用植物组织培养技术的是（）①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②获取大量的脱毒苗③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株④单倍体育种⑤无子西瓜的快速大量繁殖A．①②③B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤4．下列有关基因工程和细胞工程的叙述，正确的是（）A．DNA连接酶和质粒都是构建重组质粒必需的工具酶B．运用克隆培养法多次传代培养细胞的过程中可能有少数细胞的基因型发生改变C. 从愈伤组织获取的单细胞细胞质丰富、液泡大而细胞核小，具胚性细胞的特征D．培育乳腺分泌的乳汁含所需产品的转基因羊时，通常应将目的基因导入乳腺细胞中5．下列在现代生物科技的应用中，不需要进行检测与筛选的是( )A．将某种癌细胞在体外培养繁殖成一个细胞系B．将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体C．利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜－甘蓝”D．将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株6．下列关于动物细胞工程和胚胎工程的相关叙述，错误的是( )A．体外受精时对精子要进行获能的处理，卵母细胞也需要培养至减I时期B．胚胎早期培养的培养液一般需要添加维生素和激素等物质C．胚胎移植时胚胎的遗传特性不会因受体而改变D．试管动物和克隆动物都具有两亲本的遗传特性，前者属有性生殖，后者属无性生殖7．下列与基因工程、细胞工程等生物科技相关的叙述，正确的是( )A．基因工程操作成功的标志是在受体细胞中检测到目的基因B．脱毒苗是利用基因工程技术将脱毒基因导入植物细胞培养成的新品种C．去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理D．利用根尖细胞形成愈伤组织的过程中，发生了细胞分化和基因重组8．下列不属于克隆的是（）A．噬菌体侵染细菌并实现繁殖的过程B．用胡萝卜韧皮部细胞培育出完整新植株C．我国科学家鲍文奎培育出八倍体小黑麦D．生物学家将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系10．关于现代生物技术相关知识的叙述，正确的是( )A．限制酶可以使特定碱基对之间的氢键断裂B．试管苗、试管牛都属于无性生殖C．脱毒苗是利用基因工程技术将脱毒基因导入植物细胞培养成的新品种D．植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体。
【新人教版】2015届高考生物一轮课时跟踪检测(六)细胞器——系统内的分工合作
课时跟踪检测(六)细胞器——系统内的分工合作一、选择题1．下表中植物细胞的部分结构与其功能匹配错误的是()A．蓝藻细胞中有的酶在核糖体上合成后，再由内质网和高尔基体加工B．分泌蛋白合成旺盛的细胞中，高尔基体膜成分的更新速度快C．溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的细胞器D．植物细胞叶绿体产生的ATP主要用于主动运输等过程3．生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜等构成的整体。
生物膜系统与细胞代谢和细胞通讯密切相关。
下列有关说法错误的是()A．细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白和糖脂等B．细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体C．溶酶体和高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新D．内质网的膜上附着有多种酶，性腺细胞内质网丰富4．下列关于图示亚显微结构的说法，正确的是()A．在图1所示结构中发生的反应在有光、无光条件下都能进行B．图2所示结构及在其中进行的生理过程涉及3种RNAC．在蓝藻细胞中能够找到图1和图2所示的结构D．图1表示的细胞器具双层膜结构，图2表示的细胞器具单层膜结构5．右图为某种细胞的结构示意图，正常生理状态下，下列选项中的变化都会在该种细胞中发生的是()A．氨基酸→胰岛素；ATP→ADP＋PiB．葡萄糖→淀粉；H2O→[H]＋O2C．氨基酸→RNA聚合酶；[H]＋O2→H2OD．葡萄糖→丙酮酸；染色质→染色体6．“分子伴侣”在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽并与多肽的一定部位相结合，帮助这些多肽折叠、组装或转运，但其本身不参与最终产物(蛋白质)的形成。
根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于()A．核糖体 B．内质网C．高尔基体D．溶酶体7．(2014·达州一模)甲～丙表示真核细胞结构中发生的化学反应。
下列有关说法错误的是()A．甲反应发生的场所也可以在此合成性激素B．乙与丙都能产生大量ATP用于各项生命活动C．甲反应形成的蛋白质在低温和食盐的作用下均不发生变性D．若分离上述反应涉及的细胞器可用差速离心法8．(2014·乐山模拟)科学家利用生化方法研究细胞内囊泡运输及到达指定位置的分子机制，发现囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互识别并特异性结合后方可实现囊泡和靶膜的融合。
【新人教版】2015届高考生物一轮课时跟踪检测(五)细胞膜与细胞核(含生物膜的流动镶嵌模型)
课时跟踪检测(五)细胞膜与细胞核(含生物膜的流动镶嵌模型)一、选择题1．下列有关生物膜的叙述，不．正确的是()A．生物膜的化学成分会发生改变B．环境中的有害物质可能通过细胞膜进入细胞内C．细胞膜功能的复杂性与磷脂分子有密切联系D．生物膜系统保证了细胞的生命活动高效有序地进行2．(2014·广元模拟)核膜上有核孔，核孔构造复杂，与核纤层(组分为核纤层蛋白，存在于内层核膜内侧)紧密结合，成为核孔复合体。
核孔复合体在核内外的物质转运中起重要作用，以下说法正确的是()A．核纤层蛋白是在细胞核内合成的B．如果某个细胞表达了核纤层蛋白基因，那么它一定已经完成了细胞分化C．核孔是生物大分子进出细胞核的通道，DNA聚合酶可以通过核孔进入细胞核D．细胞核中的DNA也可以通过核孔复合体进入细胞质3．将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气—水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍。
用下列细胞实验与此结果最相符的是() A．人的肝细胞 B．蛙的红细胞C．洋葱鳞片叶表皮细胞D．大肠杆菌细胞4．下表中关于生物膜的探索历程的对应关系，不确切的是( )不．正确的是( ) A ．①主要由DNA 和蛋白质组成，在细胞分裂的不同时期呈现不同的状态B ．②是产生核糖体、mRNA 和合成蛋白质的场所C ．③在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是磷脂和蛋白质D ．④是内质网，其上附有核糖体6．(2014·江西四校联考)下图甲为细胞膜的亚显微结构模式图，图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图，下列有关描述错误的是( )A．图甲中的①、②、③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境B．图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分C．图甲中②与细胞的选择吸收有关，①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递D．将图乙平展在水面上，a部分与水面接触7．(2013·唐山模拟)细胞膜上的蛋白质称为膜蛋白。
高考生物一轮复习第二部分第十一单元现代生物科技专题第37讲细胞工程练习新人教版
第37讲细胞工程1．(2018·湖北武汉调研)应用植物组织培养技术，不仅可实现种苗的快速繁殖、培育无病毒植株，也可加快作物及苗木育种。
下面是培育柑橘耐盐植株的实验流程：茎段→愈伤组织――――――――――――――――→处理1：先用γ射线照射处理2：后在培养基中加入物质X挑选生长的愈伤组织→耐盐植株回答下列问题：(1)愈伤组织是由离体的茎段经________过程形成的，此时愈伤组织细胞________(填“具有”或“不具有”)细胞的全能性。
(2)对愈伤组织进行了两次处理，处理1中γ射线照射的目的是________________，用γ射线不直接处理茎段而是处理愈伤组织，原因是____________________________________；处理2中添加的物质X为________。
(3)植物组织培养技术也被广泛应用于其他作物的育种中。
在培育白菜—甘蓝、三倍体无子西瓜、农杆菌转化法获得的抗虫棉中，必须用到植物组织培养技术的是______________________________________________________________。
解析：(1)离体的茎段经过脱分化过程可形成愈伤组织，此时愈伤组织具有未分化的特点，细胞依然具有较高的全能性。
(2)图中对愈伤组织进行了两次处理，第一次处理是用γ射线照射诱发愈伤组织细胞发生基因突变。
愈伤组织细胞分裂能力强，易受到培养条件和外界压力的影响而发生基因突变。
第二次处理是抗盐接种实验，即在培养基中加入氯化钠，适应一定浓度盐的愈伤组织才可以生长，不适应的愈伤组织死亡。
(3)作物育种研究中常用农杆菌转化法将含抗虫基因的Ti质粒导入到植物体细胞中，再利用植物组织培养技术获得抗虫的农作物。
运用细胞工程培育白菜—甘蓝杂种植株，需要采用植物组织培养技术将杂种细胞培养成杂种植株。
答案：(1)脱分化具有(2)诱发基因突变愈伤组织细胞分裂能力强，易诱发基因突变NaCl(或盐)(3)白菜—甘蓝、抗虫棉2．(2018·安徽芜湖质检)下图为A、B两种二倍体植物体细胞杂交过程示意图，请据图回答：(1)步骤①的方法是________。
【优化指导】2015届高三人教版生物总复习 阶段排查3Word版含解析
阶段排查(三) 第四单元一、基础诊断1．有丝分裂后期着丝点是自动分裂，与纺锤体是否牵引无关()2．动植物细胞结构上的差异是造成它们分裂不同的原因()3．有丝分裂全过程均存在同源染色体，但不联会，也不分离()4．有丝分裂过程中，姐妹染色单体在间期就已形成，只是呈染色质形态，而染色体形态出现于前期()5．不论是否复制，染色体的数目总等于着丝点的数目()6．免疫系统清除被病原体感染的细胞属细胞坏死()7．若用秋水仙素抑制纺锤体形成，没有纺锤丝牵引，细胞中染色体数目仍可加倍()8．区分植物细胞与动物细胞有丝分裂的最佳依据是是否存在“中心粒发出星射线”() 9．观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验时，显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体() 10．细胞分化中发生改变的是细胞的形态、结构和生理功能，而遗传信息不发生改变() 11．细胞分化是一种持久性变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡()12．一些基因在某种组织细胞中表达，在另一种组织细胞中不表达，即所谓“奢侈基因”，该基因是否表达是体现细胞是否分化的标志()13．与基本生命活动相关的基因在所有细胞中均表达，如控制ATP合成与分解的基因、控制核糖体蛋白合成的基因等，这些基因的表达不具有选择性()14．衰老的生物个体内可存在幼嫩细胞，但幼嫩个体中不存在衰老细胞()15．细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡，细胞凋亡过程不受基因调控()16．细胞癌变时，细胞膜上糖蛋白增加，使细胞容易分散和转移()17．至少在一个细胞中发生5～6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征，这是一种累积效应()18．减数第一次分裂结束时和减数第二次分裂结束时均会发生DNA减半()19．一个基因型为AaBb(独立遗传)的精原细胞经减数分裂只能产生两种基因型的精子() 20．一个家庭中母亲患血友病，父亲正常，生一个凝血正常的男孩，关于其形成的原因，卵细胞形成时减数第一次分裂异常或减数第二次分裂异常()提示：1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.×7.√8.×9．×10.√11.√12.√13.√14.×15.×16.×17．√18.√19.×20.×二、重点回眸1．细胞分裂类型(1)原核细胞(如细菌、蓝藻等)——二分裂。
最新2015届高考生物一轮详细复习 细 胞 工 程(考点透析+典例跟踪详解+实验导航大题专训)课件 新人教版
3.单克隆抗体的制备。 (1)原理：细胞膜的流动性。 (2) 诱导融合的因素：聚乙二醇 (PEG) 、灭活的病毒、电 激等。 (3)意义：最重要的用途是制备单克隆抗体。
(4)单克隆抗体的制备过程。
单克隆抗体的主要优点：特异性强、灵敏度高，并可大 量制备。
♨特别提醒：
(1) 植物体细胞杂交与动物细胞融合需注意的问题：①植 物体细胞杂交与动物细胞融合中酶的作用对象不同，纤维素酶 和果胶酶作用于细胞壁，而胰蛋白酶等作用于细胞间质。②植 物杂交细胞在激素诱导下能表达出全能性，但动物杂交细胞的
2．植物细胞工程的实际应用。 (1)植物繁殖的新途径： ①微型繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
保持优良品种的遗传特性 特点： 高效快速地实现种苗的大量繁殖
②作物脱毒：选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养，获 得脱毒苗的技术。
③人工种子：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、 顶芽、腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。
B．②③过程培养基中的植物激素种类和比例不同
C．过程④需用秋水仙素处理才能获得可育的人工种子
D．人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽 的发育
解析： 本题以植物组织培养为背景考查生物育种过程。 根据自由组合定律，亲代产生的 4种基因型花粉 (AB、Ab 、 aB、 ab) ，2粒花粉细胞融合 ( 类似于 AaBb个体自交 )产生9 种
(4)不同细胞的全能性不同，具体表现为：受精卵>生殖细 胞>体细胞，离体细胞的全能性表达与分化程度呈负相关，但
生殖细胞特殊。
(5) 脱分化形成愈伤组织的过程不需要光，再分化过程需 要光，因为愈伤组织利用有机营养成分，而试管苗需要进行光 合作用以自养。 (6)植物组织培养中不同培养阶段培养基含有的激素不同， 因为培养的目的不同(生根或生芽)。
高考生物第一轮总复习课时跟踪训练15
课时跟踪训练(十五)一、选择题1．(2015·衡水中学期末)下列有关减数分裂的叙述，正确的是()A．染色体的复制是在减数第一次分裂的前期完成的B．生物的减数分裂过程有利于生物对环境的适应和进化C．减Ⅰ前期，非姐妹染色单体之间发生染色体片段的交换属于基因重组D．哺乳动物的一个卵原细胞经过减数分裂后能产生四个卵细胞[解析]减数分裂与有丝分裂一样，染色体的复制都是在分裂前的间期完成的。
减数分裂为生物的变异提供了重要的物质基础，有利于生物对环境的适应和进化。
同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段的交换属于基因重组，非同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段的交换属于染色体变异。
哺乳动物的一个卵原细胞经过减数分裂后只能产生一个卵细胞。
[答案] B2．(2015·南昌一模)比较细胞的有丝分裂和减数分裂过程，共有的现象为()①染色体复制一次②有着丝点的分裂③有新细胞的产生④有同源染色体的联会⑤能进行基因的自由组合⑥有纺锤体出现A．①②⑤⑥B．①②④⑥C．②③④⑥D．①②③⑥[解析]在有丝分裂和减数分裂过程中，染色体均复制一次，①正确；有丝分裂后期及减数第二次分裂后期均有着丝点分裂，②正确；两种分裂过程均有新细胞产生，有丝分裂产生的是体细胞或原始生殖细胞，减数分裂产生生殖细胞，③正确；只有在减数分裂过程中有同源染色体的联会，④错误；在减数分裂过程中能进行基因的自由组合，有丝分裂过程中不发生基因的自由组合，⑤错误；有丝分裂和减数分裂过程中均有纺锤体出现，⑥正确。
[答案] D3．(2015·郑州二检)如图为二倍体生物的一个细胞染色体组成示意图，该细胞()A．已完成减数第二次分裂B．有三对同源染色体C．可能是次级精母细胞D．可能是精细胞[解析]题图细胞中含有3条染色体(有1对同源染色体)且含有染色单体，因此处于减数第二次分裂，可能是次级精母细胞(减数第一次分裂异常)。
[答案] C4．雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1、C2)，一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1、S2)。
新教材高考生物一轮复习课时评价37胚胎工程(含解析)新人教版
胚胎工程一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。
1．下列关于受精过程的叙述，错误的是( )A．获能后的精子与卵子相遇后直接穿越透明带B．透明带反应是防止多精入卵受精的第一道屏障C．精子与卵细胞膜相互融合，精子入卵D．雄原核形成的同时，卵子完成减数分裂ⅡA 解析：精子与卵子相遇后，首先释放多种酶溶解卵细胞膜外一些结构物质，同时借助自身运动穿越透明带， A项错误；防止多精入卵受精的屏障有两道，透明带反应是第一道屏障，卵细胞膜反应是第二道屏障，B项正确；精子入卵后，尾部脱离，原有的核膜破裂，形成新的核膜，最后形成雄原核，被激活的卵子完成减数分裂Ⅱ，排出第二极体后，形成雌原核，雄原核和雌原核彼此接触，融合为合子，即受精卵，C、D项正确。
2．下列关于人早期胚胎发育过程中桑葚胚和囊胚的叙述中，正确的是( )A．囊胚与桑葚胚相比，每个细胞内DNA总量增加B．囊胚与桑葚胚相比，细胞数目较多C．组成囊胚和桑葚胚的细胞，都是全能细胞D．桑葚胚的形成在卵巢，囊胚的形成在输卵管B 解析：由桑葚胚发育到囊胚进行的是有丝分裂，形成的每个细胞内DNA总量不变，A 错误；囊胚与桑葚胚相比，细胞数目较多，B正确；囊胚期开始分化，其中的滋养层细胞不是全能细胞，C错误；受精卵在输卵管中形成，后在子宫中发育，故胚胎发育的早期不可能在卵巢，D错误。
3．下列关于体外受精技术的说法中，错误的是( )A．进行体外受精技术前需对精子进行获能处理B．体外受精是从初级卵母细胞和初级精母细胞开始的C．体外受精技术已成为一项常规的动物繁殖生物技术D．体外受精技术可用于研究动物生殖细胞的发生机制B 解析：精子与卵子在体外受精前，需要对采集的精子进行获能处理，A正确；体外受精时，采集的卵母细胞需发育至MⅡ中期才具有受精能力，即体外受精是从发育到MⅡ中期的次级卵母细胞开始的，B错误；体外受精技术已成为一项常规的动物繁殖生物技术，可用于研究动物生殖细胞的发生机制，C、D正确。
新高考生物一轮复习课件课时作业第37讲细胞工程_3
(3)胰岛素在动物的血液中会降低动物的血糖，对动物有害； 而抗体和干扰素属于免疫活性物质，对动物健康有利，因此血 液生物反应器比较适合生产抗体、干扰素。
(4)乳腺生物反应器的原理是外源基因与乳腺蛋白基因的启 动子构建成基因表达载体，使干扰素基因在乳腺中表达，通过 回收乳汁获得干扰素。
(5)膀胱反应器可将干扰素基因插入尿血小板溶素膜蛋白基 因中，使干扰素分泌到尿液中。与乳腺反应器相比，膀胱反应 器的优势表现在周期短、不受性别和年龄的限制。
2．驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的柠檬型香气， 从而达到驱蚊且对人体无害的效果。驱蚊草是把天竺葵的原生质 体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的。下列关于驱蚊 草培育的叙述，正确的是( ABD )
A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，优点是克服了远缘杂 交不亲和的障碍
B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG 等试剂 或电刺激等方法
课时作业37 细胞工程
时间：45 分钟 一、不定项选择题 1．下列关于单克隆抗体的说法，正确的是( ABC ) A．单克隆抗体的最主要优点就是特异性强，灵敏度高，能 够大量制备 B．单克隆抗体在植物病害的诊断和病原鉴定中发挥着重要 的作用 C．单克隆抗体能准确地识别各种抗原物质的细微差别，并 与一定抗原发生特异性结合 D．单克隆抗体最广泛的应用是作为“生物导弹”治疗癌症
的环境中，其次需要提供充足的营养和适宜的温度。培养箱充入 二氧化碳的作用是 维持培养液的 pH 。
(4)对于转基因成功的细胞Ⅱ还要进行克隆化培养和 (专一)抗体 检测。 (5)若要预防 H7N9 禽流感，可用图中的 抗原蛋白 作为疫苗。
解析：(1)③将重组 DNA 导入动物细胞，常用显微注射法。 (2)向小鼠体内注射抗原蛋白，使小鼠产生相应的浆细胞， 这是体液免疫，从小鼠体内分离的细胞 Ⅰ 是 B 淋巴细胞(浆细 胞或已免疫的 B 淋巴细胞)，将无限增殖的基因导入浆细胞，得 到的细胞 Ⅱ 应具有的特点是既能无限增殖，又能产生特异性 抗体。 (3)体外培养细胞 Ⅱ，首先应保证其处于无菌、无毒的环境 中，其次需要提供充足的营养和适宜的温度。培养箱充入二氧 化碳的作用是维持培养液的 pH。
高考生物一轮复习 课时跟踪检测(三十六)细胞工程 新人
课时跟踪检测(三十六) 细胞工程一、选择题1．(2015·西城区调研)下列技术或方法与原理不相符的是( )A ．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖B ．植物组织培养和制备单克隆抗体——细胞的全能性C ．原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性D ．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁——酶的专一性2．下列叙述中，肯定没有采用植物组织培养技术的一项是( )A ．花药离体培养得到单倍体植株B ．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株C ．棉花根尖细胞经诱导形成幼苗D ．秋水仙素处理幼苗得到多倍体植株3．细胞工程中，选择合适的生物材料是成功的关键。
下列选择合理的是( )A ．选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞B ．选择早期胚胎细胞作为核供体进行核移植可提高克隆动物的成功率C ．选择植物的愈伤组织进行诱变处理一定能获得优质的突变体D ．选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得抗毒苗4．(2015·东城区诊断)下列有关细胞工程的说法正确的是( )A ．在愈伤组织形成的过程中，除适宜的温度、pH 和无菌条件外，还需要有植物激素进行调节B ．植物体细胞杂交前需要用酶去除细胞壁获得原生质体，然后再用灭活的病毒促进融合C ．利用动物体细胞核移植的方法得到克隆动物是培育新物种的一种方式D ．动物细胞应在含5%CO 2的恒温箱中培养，CO 2的作用是为细胞提供碳源5．下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不．正确的是( ) ①――→脱分化 ②――→再分化 ③―→④ A ．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性B ．若①是二倍体植株的花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种C ．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量D ．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离6．下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述不．正确的是( )A．图中给实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B．利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙C．用特定的选择培养基对乙进行筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长D．对丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁7.右图示哺乳动物生殖过程。
高三生物一轮复习精品学案3：第37讲 细胞工程
第37讲 细胞工程『基础巩固』（一）植物细胞工程1．细胞全能性细胞全能性是指生物体的细胞具有形成完整个体的潜能的特性，受精卵、生殖细胞和已分化的体细胞均具有全能性，生物体的细胞具有全能性的根本原因是细胞内含有形成完整个体所需的全套基因，同一个体的每一个已分化的体细胞都由受精卵经有丝分裂而来，体细胞核内基因与受精卵一样，因此都具有全能性。
2．植物组织培养操作的特点（1）选择外植体时，由于外植体的脱分化难易因植物种类、器官来源及生理状况的不同而有很大差异，花和幼嫩的组织脱分化较为容易，而植物的茎、叶和成熟的老组织则较难；（2）消毒。
植物组织培养要想取得成功，必须有效防止细菌等的污染，细菌等微生物存在时会产生毒素，使培养的植物细胞很快中毒死亡；（3）光照。
离体的植物细胞、组织和器官脱分化形成愈伤组织时，需避光处理，愈伤组织再分化形成植物幼苗时，需光照处理；（4）激素调控。
生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成；当细胞分裂素的效应高于生长素时，主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成。
3．植物体细胞杂交技术（1）概念：将两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的方法。
（2）过程：包括原生质体的制备，原生质体的融合，杂种细胞的筛选和培养，以及杂种植株的再生与鉴定等环节，其关键是去除细胞壁和原生质体间的融合。
（3）诱导原生质体融合的方法：⎩⎨⎧）化学法：聚乙二醇（电刺激物理法：离心、振动，PEG （4）优点：克服远缘杂交不亲和的障碍。
4．植物细胞工程的实际应用（1）植物繁殖的新途径①微型繁殖：通过植物组织培养技术，快速繁殖优良品种，可进行工厂化育苗生产，如兰花的生产；②作物脱毒：选取作物无病毒组织（茎尖）进行组织培养，获得脱毒苗的技术。
如马铃薯、草莓等的脱毒。
③人工种子：用人工薄膜包裹植物组织培养形成的胚状体所得到的种子，芹菜、花椰菜、水稻等的胚状体已成功制成了人工种子。
高中生物专题2细胞工程跟踪测评2(含解析)新人教版选修3
专题2 跟踪测评（时间：90分钟满分:100分）一、选择题（每小题2分，共50分)1．下列各项有关植物细胞工程的叙述,正确的是（）A．植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性B．制备原生质体时可利用酶或植物激素去除细胞壁C．愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组织、器官D．叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用D解析植物细胞表现全能性不仅需要离体条件，还需要营养等条件;获得原生质体可利用酶去除细胞壁，但激素不能去除细胞壁；愈伤组织细胞的增殖会导致细胞数目增多，而它只有在激素（生长素和细胞分裂素等）的诱导下才能分化形成组织、器官；叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织,需要生长素和细胞分裂素进行诱导。
2．下列有关细胞全能性的叙述中,不正确的是( )A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此其全能性最高B．生物体内细胞由于细胞分化，全能性不能表达C．卵子与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D．植物体细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性C解析受精卵是个体发育的起点,在自然条件下，通过细胞的分裂、分化形成完整的个体，所以其全能性最高;生物体内每一个体细胞都是由受精卵通过有丝分裂形成的,都含有发育成完整个体所必需的全套基因,理论上讲都具有全能性，但由于细胞分化，基因在不同的细胞中选择性表达，所以生物体内细胞并没有表达其全能性；卵子在一定的条件下，全能性比体细胞高，但与受精卵不同的是，卵子的分化程度也很高;分化的植物体细胞尽管具有全能性，但必须在一定的条件下离体培养才能表现出来.3．下列有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是（）A．已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程B．已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞,进而形成植物的愈伤组织的过程C．离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程D．离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导C解析离体的植物组织在一定的培养条件下，先脱分化形成植物的愈伤组织，然后再分化生出根和芽，最后形成完整的小植株。
【优化指导】2015届高考生物总复习-第37讲-细胞工程课时跟踪检测-新人教版
第37讲 细胞工程 课时跟踪检测考点题号 错题统计 植物细胞工程及应用5、9 动物细胞工程及应用2、4、7 综合及单克隆抗体的制备及应用1、3、6、8、10、11一、选择题1．(2014·江门模拟)植物体细胞杂交与动物细胞工程所用技术或方法与原理不相符的是( )A ．植物组织培养和单克隆抗体——细胞的全能性B ．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁——酶的专一性C ．原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性D ．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖解析：选A 细胞的全能性是细胞发育成完整个体的潜能，目前还不能使高度分化的动物体细胞发育成完整个体。
2．(2014·嘉兴模拟)以以下图表示科学家利用小鼠皮肤细胞培养出多种细胞的过程。
以下表达正确的选项是( )小鼠皮肤细胞――→导入诱导基因①诱导性多能干细胞,②神经细胞、肝细胞等 A ．过程①中细胞内发生了基因突变B ．过程②中细胞内某些基因处于关闭状态C ．过程②中细胞内核酸的种类和数目不变D ．诱导性多能干细胞中没有同源染色体解析：选B 基因突变通常发生于DNA 复制过程中，过程①中细胞不进行有丝分裂，无DNA 的复制，一般不会发生基因突变；过程②中是正在进行分化的细胞，基因选择性表达，有的基因处于关闭状态，有的基因表达，细胞中的DNA 不变，RNA 出现了不同，诱导性多能干细胞属于体细胞，细胞中有同源染色体。
3．以以下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关表达不正确的选项是( )A ．图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B ．利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙C．用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长D．丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁解析：选C 选择培养基只能让特定的符合条件的细胞存活下来，在题目给定的选择培养基里，只有杂交瘤细胞符合条件，能在培养基上存活。
【优化指导】2015届高考生物总复习 第28讲 免疫调节课时跟踪检测 新人教版汇总
【优化指导】2015届高考生物总复习第28讲免疫调节课时跟踪检测新人教版一、选择题1．(2014·江门调研)以下与人体免疫有关的叙述，正确的是( )A．抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质B．记忆细胞由造血干细胞直接分化而来C．吞噬细胞不参与细胞免疫过程D．免疫系统有防御功能，而没有调节功能解析：选A 抗体是由浆细胞产生的，而且是一种免疫活性物质；记忆细胞包括记忆B细胞和记忆T细胞，分别由B细胞和T细胞增殖、分化而来，B细胞和T细胞都是由造血干细胞直接分化而来；吞噬细胞参与细胞免疫过程，在细胞免疫中吞噬细胞摄取和处理抗原。
2．免疫是机体的一种重要保护性功能，下列各项不属于免疫过程的是( )A．花粉引起体内毛细血管扩张B．移植的器官被排斥C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒D．青霉素消灭肺炎双球菌解析：选D 花粉引起体内毛细血管扩张属于免疫过程中的过敏反应；移植的器官被排斥是自身免疫系统对外来异物做出的反应；抗体清除SARS病毒属于体液免疫过程；医学上利用青霉素来消灭细菌，不属于机体免疫过程。
3．(2014·普高毕业班质检)环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于( )A．提高器官移植的成活率B．清除宿主细胞内的结核杆菌C．降低恶性肿瘤的发病率D．治疗艾滋病解析：选A 不论体液免疫，还是细胞免疫，都需要T细胞的参与，因此抑制T细胞增殖的环孢霉素A能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态。
使用该药物可以降低免疫系统的排斥作用，提高器官移植的成活率，A项正确。
4．(2014·株洲联考)下列关于人体特异性免疫过程的描述正确的是( )A．有吞噬细胞参与的免疫就属于特异性免疫B．浆细胞是高度分化的细胞，能识别抗原C．记忆细胞的增殖和分化都形成效应细胞，分泌抗体D．能与靶细胞结合的是效应T细胞，淋巴因子可使其作用增强解析：选D 吞噬细胞可参与第二道防线和特异性免疫；浆细胞不能识别抗原；记忆细胞可分为两类，一类是由记忆细胞和T细胞增殖、分化而来，受抗原刺激后，可形成效应T细胞，但不能分泌抗体，另一类是由记忆细胞和B细胞增殖、分化而来，受抗原刺激后，形成浆细胞，可分泌抗体。
【高中教育】高考生物总复习课时作业37细胞工程
——教学资料参考参考范本——【高中教育】高考生物总复习课时作业37细胞工程______年______月______日____________________部门时间 / 30分钟基础巩固1.[20xx·江西七校联考] 根据图K37-1植物体细胞杂交技术流程图,回答相关问题。
图K37-1(1)运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)自然状态下不能得到杂种植株,原因是。
(2)在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中,依据的原理是,其中过程②称为,植物体细胞融合完成的标志是。
(3)已知番茄、马铃薯分别为二倍体、四倍体,则“番茄—马铃薯”属于倍体植株。
(4)已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物,可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。
若利用此技术,将柴油树细胞培养到(填字母编号)阶段即可。
(5)若培育抗虫棉,将抗虫基因通过适当的途径导入棉花体细胞,然后进行组织培养,该过程相当于(填数字序号)。
(6)人工种子是由发育到(填字母编号)阶段的结构包裹上人工种皮制成的。
2.[20xx·天津十校联考] 如图K37-2为动物细胞培养过程中细胞增殖曲线(甲)及细胞变化图(乙),请回答下列问题:图K37-2(1)图甲中点以后表示细胞的传代培养,AB段可能发生了如图乙(填序号)所示的现象,在进行B至C过程培养前,需要用处理细胞。
(2)动物细胞培养,一般传至代以内细胞能保持正常的二倍体核型。
(3)为制备单克隆抗体,需将注射到小鼠体内,以此获取,同时将该细胞与图乙(填序号)所示的细胞融合形成杂交瘤细胞,该杂交瘤细胞的特点是。
为筛选能够产生单克隆抗体的杂交瘤细胞,可用培养基来达到目的。
能力提升3.[20xx·嘉兴3月模拟] 我国目前临床使用的乙肝疫苗大多为基因工程疫苗,其有效成分是一种叫作乙肝表面抗原的蛋白质(S蛋白),对应的基因为s基因。
请回答:(1)在构建重组DNA分子时,要用限制性核酸内切酶处理,并用酶使两者结合。
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第37讲 细胞工程一、选择题1．(2014·江门模拟)植物体细胞杂交与动物细胞工程所用技术或方法与原理不相符的是( )A ．植物组织培养和单克隆抗体——细胞的全能性B ．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁——酶的专一性C ．原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性D ．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖解析：选A 细胞的全能性是细胞发育成完整个体的潜能，目前还不能使高度分化的动物体细胞发育成完整个体。
2．(2014·嘉兴模拟)下图表示科学家利用小鼠皮肤细胞培养出多种细胞的过程。
下列叙述正确的是( )小鼠皮肤细胞――→导入诱导基因①诱导性多能干细胞,②神经细胞、肝细胞等 A ．过程①中细胞内发生了基因突变B ．过程②中细胞内某些基因处于关闭状态C ．过程②中细胞内核酸的种类和数目不变D ．诱导性多能干细胞中没有同源染色体解析：选B 基因突变通常发生于DNA 复制过程中，过程①中细胞不进行有丝分裂，无DNA 的复制，一般不会发生基因突变；过程②中是正在进行分化的细胞，基因选择性表达，有的基因处于关闭状态，有的基因表达，细胞中的DNA 不变，RNA 出现了不同，诱导性多能干细胞属于体细胞，细胞中有同源染色体。
3．下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述不正确的是( )A ．图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B ．利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙C．用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长D．丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁解析：选C 选择培养基只能让特定的符合条件的细胞存活下来，在题目给定的选择培养基里，只有杂交瘤细胞符合条件，能在培养基上存活。
图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原。
利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导动物细胞融合。
丙为能无限增殖和分泌抗体的杂交瘤细胞，为获得大量专一性抗体，需进行克隆化培养和抗体检测、多次筛选。
4．如图表示将人成纤维细胞与小鼠细胞进行融合，获得部分杂种细胞的过程。
下列相关叙述错误的是()A．在细胞融合过程中可用胰蛋白酶处理离体组织细胞使之分散B．与植物细胞融合相比较，可采用独特的促融方法是电刺激C．需要用特定的选择培养基筛选出杂种细胞D．培养过程细胞需置于含CO2的混合气体的培养箱中解析：选B A正确，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理离体组织使细胞分散开；B错误，与植物细胞融合相比，诱导动物细胞融合的特有方法是用灭活的病毒诱导；C正确，通过选择培养基将杂交瘤细胞筛选出来；D正确，培养过程中细胞应置于含CO2的混合气体的培养箱中培养。
5．为了培育菊花新品种，科学家利用二倍体野生夏菊和六倍体栽培秋菊进行杂交，培育过程如图所示。
下列有关叙述正确的是( )A．野生夏菊和栽培秋菊自然杂交后是四倍体，属于同一物种B．①过程常选择酶解法去壁，一般在低渗溶液中进行C．②过程有关的细胞器只有高尔基体比较活跃D．d植株含有夏菊和秋菊的遗传物质解析：选D 夏菊和秋菊二者存在生殖隔离，二者属于不同物种。
酶解后原生质体没有细胞壁，在低渗溶液中会出现吸水胀破的现象。
②过程属于形成新细胞壁的过程，细胞中线粒体和高尔基体都比较活跃。
d植株属于杂种植株，含有亲本夏菊和秋菊的遗传物质。
6．下表比较了动植物细胞工程的有关内容，其中不正确的有几处( )A．1处 B．2处C．3处 D．4处解析：选D 动物的组织块剪碎后用胰蛋白酶处理，而不能用胃蛋白酶处理；植物原生质体的促融方法可用物理法和化学法，而不用生物法，动物细胞融合还可用生物法；植物组织培养的培养基中的糖用的是蔗糖，而不是葡萄糖。
二、非选择题7．(2014·青岛模拟)如图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病(基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素)的过程设计图解，请据图回答下列问题。
(1)图中①所示的结构是________，②来自囊胚中的________。
(2)图中③所示的生物工程技术是______________，在使用合成培养基培养重组细胞时，通常需要加入__________等天然成分。
(3)④过程用到的工具酶是____________。
若需在短时间内获得较多的健康胰岛B细胞基因，通常采用__________技术。
(4)图示方法与一般的异体移植相比最大的优点是__________。
答案：(1)细胞核内细胞团(2)(体细胞)核移植技术血清(或血浆)(3)限制酶和DNA连接酶(少一个不得分) PCR(4)不发生排斥反应8．(2014·长春模拟)红豆杉，又名紫杉，可从其树皮中分离出高抗癌活性的紫杉醇。
下面是某同学设计的有关紫杉醇抗肿瘤实验的研究流程，请分析并回答：(1)酶X是________酶，其主要作用是____________。
(2)物质Y是__________，乙组的作用是__________。
(3)为清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害，应采取的措施是________。
(4)实验结果：若甲组________，说明紫杉醇有抗肿瘤作用。
(5)为了解决紫杉醇的药源问题，理论上可用________技术把离体的红豆杉细胞经过________培养成愈伤组织，从中提取紫杉醇，进行加工生产。
解析：(1)据图可知，酶X是指胰蛋白酶或胶原蛋白酶，其主要作用是使肿瘤细胞分散开。
(2)Y是生理盐水，乙组为对照组。
(3)定期更换培养液的目的是清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。
(4)高抗癌活性的紫杉醇能抑制肿瘤细胞的繁殖，所以甲组肿瘤细胞的数目应少于乙组。
(5)为了解决紫杉醇的药源问题，理论上可用植物组织培养技术将离体的红豆杉细胞经过脱分化培养为愈伤组织，从中提取紫杉醇进行加工生产。
答案：(1)胰蛋白(胶原蛋白) 使肿瘤细胞分散开(2)生理盐水作为对照组(与紫杉醇形成对照) (3)(定期)更换培养液(4)肿瘤细胞的数目少于乙组(5)植物组织培养脱分化9．如图为菊花植株繁殖的示意图，请据图回答下列问题。
(1)菊花的培养过程证实了植物细胞具有__________，这个特性是植物组织培养的理论基础。
该过程需要在________条件下进行，并需控制温度、pH和光照等条件。
(2)培养过程中，为诱导愈伤组织形成根或芽等器官，培养基中要添加植物激素，主要是____________等，主要调节细胞的__________。
(3)从单个细胞到愈伤组织的过程中，细胞进行了__________。
(4)假设A试管内是某植物的花粉，则培育出的植株称为单倍体植株，这些植株高度不育，所以必须用________处理才能获得理想的植株。
解析：题图所示过程说明了植物细胞具有全能性。
植物细胞培养过程必须在无菌条件下进行，否则会影响细胞的脱分化和再分化。
植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂，脱分化和再分化的关键性激素。
生长素用量与细胞分裂素用量的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长。
利用花粉培育的植株为单倍体植株，此类植株是高度不育的，必须用秋水仙素处理单倍体幼苗，使其染色体数目加倍后，才能成为可育的植株。
答案：(1)全能性无菌(2)生长素、细胞分裂素分裂和分化(3)脱分化(4)秋水仙素10．(预测题)下图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程；图2表示体外受精培育优质奶牛的过程；图3表示番茄和马铃薯植物细胞融合和再生植株的过程，请据图回答下面的问题。
(1)在图1中注射到小鼠体内的物质是________。
融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞，此类细胞的特点是____________________________。
该过程所用的生物技术有________________________________________。
(2)图2中参与体外受精的精子需要经过成熟和______的过程，才能使卵细胞受精。
若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛，可对图2中囊胚中的______均等分割后进行胚胎移植。
以上技术是在__________(填“体内”或“体外”)完成的。
(3)图3中过程①是植物细胞形成______的阶段，该阶段所用的酶是__________。
在形成再生植株的过程中与组织培养有相似之处的步骤是__________。
答案：(1)抗原X 既能无限增殖又能产生抗X的抗体动物细胞融合技术和动物细胞培养技术(2)获能内细胞团体外(3)原生质体纤维素酶和果胶酶④⑤ (⑥)11．如图为用小鼠(2n＝40)制备单克隆抗体过程图，图中的“＋”表示含有、“－”表示没有，Ⅰg 表示抗体，回答下列问题。
(1)要得到Ⅰg＋的脾细胞，对小鼠进行的处理是__________________。
(2)细胞DNA合成一般有两条途径。
主途径是由糖和氨基酸合成核苷酸，进而合成DNA，叶酸作为重要的辅酶参与这一合成过程，骨髄瘤细胞只能通过这种途径合成DNA。
另一辅助途径是在次黄嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情况下，经次黄嘌呤磷酸核糖转化酶(HGPRT)和胸腺嘧啶核苷激酶(TK)的催化作用合成DNA。
HAT培养基中有三种关键成分：次黄嘌呤(H)、氨甲蝶呤(A)和胸腺嘧啶核苷(T)，氨甲蝶呤是叶酸的拮抗剂。
①在HAT培养基中能将瘤细胞淘汰的物质是________________________。
②在HAT培养基中脾细胞被淘汰的原因是______________________。
③第二次筛选出产生特定抗体的杂交瘤细胞所用的技术是__________________。
(3)培养杂交瘤细胞的培养基中需加入动物血清的原因是____________________。
(4)杂交瘤细胞体外培养过程中，为避免毒害，常采取的措施是_________________。
解析：要得到抗体，需注射相应的抗原；由于瘤细胞只能通过第一种途径合成DNA，氨甲蝶呤又是叶酸的拮抗剂，故不能在HAT培养基中生长；脾细胞不能无限增殖会被HAT培养基淘汰掉。
答案：(1)注射相应的抗原(2)氨甲蝶呤不能无限增殖抗原—抗体杂交(3)血清中含有未知的促进细胞增殖的物质(4)定期更换培养液。