PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计
Unit2Colours第二课时教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours 第二课时教学设计一、设计理念：以培养、激发学生兴趣为主，调动学生学习积极性，让学生大胆、大声读英语；在活动中培养学生的竞争意识以及学习英语的好习惯。
二、教学目标1、能听说认读red、blue、yellow、green四个颜色单词，用句型I see…进行操练，并能在实际情景中运用。
2、能流利的完成Let’s do部分的内容。
3、让学生熟练运用四个颜色单词，并对身边的事物进行简单的描述。
三、教学重、难点1、重点：能准确认读四个颜色单词，并流利朗读Let’s do部分的四个句子。
2、难点：能够利用所学颜色单词对身边的事物进行描述。
四、教具准备1、教师准备：四个颜色单词卡，同步教学课件。
2、学生准备：四色水彩笔或蜡笔，白色卡纸。
五、教法和学法1、小组合作法。
2、讲授法、演示法。
六、教学过程1、warm-up(1)、Let’s sing“Hello”(2)、日常口语练习2、Revision用上节课所学Let’s do来复习学过的文具单词，让学生边说边做。
3、Presentation(1)、（教师拿出一盒蜡笔）This is crayon.（取出黄色）This is yellow crayon. It’s yellow.教学颜色单词：yellow.（学生听单跟读）。
（2）、课件出示海洋的图片，引出颜色单词：blue.(让学生听音跟读)，让学生说说还有哪些东西是蓝色的。
（3）、课件出示草莓图片，让学生说说草莓有几种颜色，引出颜色单词green、red.(学生听音跟读)。
（4）、课件出示本课时内容，教师提问：What can you see? 引导学生用:I see red. I see green and blue。
（5）、教师播放Let’s learn录音，学生指图并跟读。
（6）、教会学生颜色小歌谣，便于记忆Red红苹果，Yellow黄香蕉。
Green绿草原，Blue蓝海洋。
三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP
1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。
2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。
3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。
4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。
能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it …”。
black和brown的发音。
黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。
Step 1:Warm-up（1）教师和学生Free talk，复习上一课时所学重点句型。
如：T：Good afternoon,boys and girls.Ss：Good afternoon,Miss Huang.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.（2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。
如：Show me green.(展示绿色的蜡笔)Step 2:Presentation（1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：T：What colour is it?Ss:It’s red.T：What colour is it?Ss:It’s green.T：What colour is it?Ss:…（2）拿出白色的蜡笔，引出单词white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look,it’s white.描述出来。
（3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look,it’s black.。
（4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it?Oh,it’s brown.学生跟读It’s brown.并找出教室里brown的物体，并用“It’s brown”描述出来。
unit2colours英语教案
unit2colours英语教案【篇一：unit2colours教学设计】pep小学英语三年级上册unit2colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和i see….并在真实情景中运用。
（2）能流利地完成let’s do部分的内容。
（3）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
2、过程与方法：使用情境法、游戏法、tpr教学法等培养学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。
二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备1．四色彩笔2．单词卡片3．课件四、教学过程step 1： warm-up日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: hello, boys and girls!ss:hello, miss yao.t: let’s sing “hello”师生一起边唱边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。
step2：review出示课件：what’s in the bag?（出示文具单词的前几个字母，让学生说单词）step 3：presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看,书包的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一个红色的卡片）t: what colour?ss: red.运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示let’s learn部分动画，让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
Unit2colours(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用基本的颜色词汇表达物品的颜色，如“red”、“yellow”、“blue”等。
2. 能力目标：学生能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色，同时能够理解并运用简单的课堂用语。
3. 情感目标：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作与竞争意识，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中来。
4. 文化目标：了解不同文化中的颜色象征意义，尊重文化差异，培养学生的跨文化意识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握表示颜色的词汇，能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色。
2. 教学难点：在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。
三、教学过程1. 导入环节：教师通过展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师总结：“This is a rainbow. It has many colors. Let’s learn more colors.”自然引入新课学习。
2. 新课呈现：教师出示不同颜色的物品图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师教授相应的颜色词汇，并引导学生反复跟读。
3. 练习巩固：教师通过小组活动、个人挑战等方式引导学生进行颜色词汇的操练。
如在小组活动中，教师给每个小组分发一张画有不同颜色物品的图片，小组成员一起讨论并确定每件物品的颜色，然后向全班汇报。
在个人挑战中，教师可以请学生到黑板上写下所学颜色词汇，或者看图快速说出物品颜色等。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。
同时，教师还可以引导学生思考本节课所学内容在实际生活中的运用，进一步加深学生对所学知识的理解。
5. 布置作业：课后作业可以包括抄写所学颜色词汇、画出自己喜欢的颜色并写上英文单词、收集生活中的不同颜色的物品等。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习《Unit 2 Colours》这一单元。
本节课主要围绕颜色展开，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但在颜色单词的学习方面，部分学生可能存在困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink和棕色；能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学颜色单词进行简单交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink和棕色的学习。
2.难点：能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种颜色场景，让学生在实际情境中学习颜色单词。
2.运用游戏教学法，开展颜色单词接龙、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放颜色单词动画，让学生直观地感知颜色单词的发音和词义。
4.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Colorful World”，激发学生对颜色的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过展示一幅多彩的画，引出各种颜色单词，让学生直观地感知颜色单词。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。
本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。
教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。
但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。
2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。
2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。
PEP三年级英语上册Unit 2 Colours第二课时教学案例
PEP三年级英语上册Unit 2 Colours第二课时教学案例一、教学设计理念：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
同时也提到，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
根据此理念，我把培养学生的学习兴趣，作为小学英语教学的重中之重。
本节课通过情景的创设，让学生在自然的情境下说英语，快乐地学习英语，以形成积极的学习态度，树立学习英语的自信心，体验成功的喜悦，从小发展学生自主学习的能力和合作精神。
二、学生基本情况说明：本课的教学对象为三年级的孩子，本课是以三年级为起点的英语课，由于孩子们刚刚接触英语，仅仅学习了一个单元的内容，在知识技能方面，掌握英语的表达方法及相关的句型较少。
单词方面，主要掌握了一些有关文具的词汇。
会话方面，主要有早上问好，自我介绍及介绍朋友给别人认识等方面的表达能力。
但同时对于9岁的孩子来说，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演，多数学生乐于帮助他人，愿意和同伴合作，适宜循序渐进培养小组合作学习的意识与习惯；但注意力有不持久、不稳定的特点。
三、教材分析（一）教学内容分析：本节课的内容是pep小学英语三年级第一册Unit 2Colours的第二课时,主要包括Let’s Learn和Let’s do两个部分，属于词汇新授课。
这节课的主要内容是描述颜色的单词red/yellow/blue/green的听、说、认读，并能用句型I see...进行简单的描述。
教学目标：1、语言知识目标：学生能够听、说、认读red/yellow/blue/green并能用句型I see...进行简单的描述；2、语言技能目标：通过chant、比一比、说一说等活动，学生能够在真实的情景中正确使用这些单词。
并能用所学词汇进行描述前面所学有关文具ruler/pencil/eraser/crayon/bag等物品的颜色。
人教版PEP英语三年级上Unit 2 Colours A let’s talk 第二课时教案
学习领域
主题描述
教材来源
人教版PEP教材
主题名称
Unit 2 ColoursA let’s talk
教学对象
3年级
设计教学
教学时间
40分钟
教学资源
TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）
教学目标
1.能听懂、会说Good morning.This is…等句子。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
5分钟
10分钟
5分钟
即时抢答
即时抢答
小组PK
点读软件跟读
小组合作
即时反馈
通过抢权的方式提高学生积极性和兴趣性。
点读软件的播放让孩子更好，更准确的跟读，软件中的动画更是能提高学生的积极性。
通过小组合作的形式加强学生对于解题方式的理解和沟通，交换思维火花。
板书
设计
Unit2 Colours
Good morning. Good morning.
（5）教师提问：Mr. Black和Miss Green是怎样用英语打招呼的。
3.趣味操练(Practice)
（1）学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green的头饰，分角色练习、表演对话。
（2）游戏:两人一小组的活动，两人相互击掌问好，
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let's talk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
2.呈现新课(Presentation)
（1）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black.然后戴上Mr. Black的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you .让学生回答：Nice to meet you ,too.用同样的方法介绍Miss White, Miss Green，并要求学生和这些人物打招呼。
人教pep三年级上册英语Unit 2 Colours第二课时教案
Unit 2 Colours第二(dìèr)课时教学目标1. 能听、说、认读颜色名词blue，green，yellow，red。
2. 能听懂教师的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点1. 学习表示颜色的单词blue，green， yellow， red。
2. 会用颜色单词说句子。
教学难点green一词中 gr 发音较难。
教学准备1. Let's learn的教学图和课件，(红、黄、蓝、绿)蜡笔，书包和文具。
2. 彩纸做的红、黄、蓝、绿四种颜色的帽子各一顶(也可以是四种颜色的其它物品)，四种颜色的坐垫，小奖品。
教学方法1. 实物演示法：教师利用学生熟悉的学习用品，展示给大家：红色的蜡笔，蓝色的书包，绿色的书，黄色的橡皮。
然后，用英语写出对应的短语，写时要用相应颜色的粉笔。
2. 游戏教学法：教师让学生准备带有颜色的物品，教师在前面指挥，学生迅速做相应的动作，看哪一组的动作既快又准，如：Show me red!学生迅速举起红色的物品，摇晃并大声读出单词：red。
使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识。
教学过程Step 1：Warm-up1. 师生之间相互问候：T：Good morning!/Good afternoon!/Hello, boys and girls.Ss： Good morning!/Good afternoon!/Hello, Miss/Mr…2.“Simon says”游戏教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：Show me your pencil/ruler/eraser/crayon/pen.反应最快的学生获胜。
可获得教师的小奖品。
Step 2：Presentation1. 教师对学生提问。
T：同学们喜欢什么颜色?Ss：黄色、蓝色……2. 教师呈现Let's learn中的教学图，指着彩虹部分的蓝色，教读单词blue。
人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》第二课时教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习Unit 2《Colours》中的颜色词汇。
本课时通过生动有趣的图片和场景，引导学生学习和掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生具备一定的英语学习基础，对学习新知识充满好奇和热情。
但部分学生可能在颜色词汇方面有所欠缺，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们巩固和提高。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写颜色词汇：red, yellow, blue, green。
2.学生能够运用所学颜色词汇进行简单交流，如：I like red./I likegreen./What colour do you like?3.学生能够通过观察、模仿、实践，培养自己的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.颜色词汇的正确发音和拼写。
2.运用颜色词汇进行简单交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高英语学习兴趣。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片、卡片。
2.准备颜色词汇的PPT或者黑板报。
3.准备与颜色词汇相关的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者歌曲引导学生进入颜色主题，激发学生的学习兴趣。
例如，播放一首关于颜色的儿歌，让学生边听边唱，同时引导学生思考和回答关于颜色的问题。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片和卡片，如red, yellow, blue, green等，同时引导学生说出这些颜色的中文名称。
然后，教师逐一呈现这些颜色词汇，让学生跟读、模仿。
3.操练（10分钟）教师学生进行颜色词汇的操练，如：教师说出一个颜色词汇，学生需要迅速找到对应的图片或卡片。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit2Colours》第二课时说课稿
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时主要学习了颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black等。
本课时通过图片和情景对话的方式，让学生能够在实际情境中运用颜色词汇进行交流。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子有一定的认知和理解能力。
但在实际运用中，部分学生可能会存在发音不准确、词汇拼写困难等问题。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有着直接影响。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black，并能够正确拼写和运用这些词汇进行简单的描述和交流。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用颜色词汇进行简单的对话交流，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black的认读和运用。
2.难点：颜色词汇的正确拼写和运用到实际情景对话中。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片和情景对话的方式，让学生在实际情境中学习和运用颜色词汇。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂互动，进行小组合作和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习和巩固颜色词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colorful World》引导学生进入学习状态，激发学生对颜色的兴趣。
2.Presentation（10分钟）：展示颜色词汇red, yellow, blue, green,white, black的图片，引导学生进行观察和描述。
Unit2Colours第二课时教学设计
Unit2Colours第二课时教学设计第一篇：Unit2Colours第二课时教学设计府谷县明德小学PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours第二课时教学设计马凤霞一、教学目标1、知识目标：(1)、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。
(2)、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
2、情感态度目标通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己看到的颜色，培养学生的热爱大自然，热爱生活的感情。
3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
二、教学重点和难点重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
三、课前准备 1．录音材料2．多媒体课件及电子白板 3．单词卡片 4．彩色蜡笔四、教学过程Step 1 Warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning boys and girls!SS: Good morning Miss Ma.T:(指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s…2.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”Step 2 Presentation—let’s learn1、(播放课件)刘谦魔术师，引入颜色变化魔术，让学生观看红色，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour?SS : red.T :Yes！You are right.It’s red.运用红色单词卡片进行操练，I see red.并板书。
2、用同样方法学习绿色，并出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，并拿出单词卡片问：What colour?SS : green.T :Yes！You are right.It’s green.运用绿色卡片进行操练，I see green。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第二课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第二课时一. 教材分析Unit 2 Colours 是人教PEP三年级上册英语的第二课时，主要讲述了颜色单词的学习。
本课时通过引入一个关于颜色的小故事，让学生掌握基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green, purple 等。
教材通过图片和情景的展示，让学生在实际语境中学习颜色单词，提高他们的语言应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。
但对于颜色单词的学习，他们可能还比较陌生，因此需要通过生动有趣的方式，让学生更好地掌握颜色单词。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色单词 red, yellow, blue, green, purple。
2.能够用英语简单描述物品的颜色。
3.能够通过情景交际，运用颜色单词进行简单的英语交流。
四. 教学重难点1.颜色单词的准确发音和记忆。
2.能够用英语描述物品的颜色。
3.能够在实际情境中运用颜色单词进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入故事情境，让学生在实际语境中学习颜色单词。
2.游戏教学法：通过颜色猜谜游戏等活动，让学生在游戏中学习颜色单词。
3.交际教学法：通过角色扮演等交际活动，让学生运用颜色单词进行交流。
六. 教学准备1.教学PPT：包括颜色单词的图片、小故事情境展示等。
2.颜色卡片：用于游戏教学法中的颜色猜谜活动。
3.角色扮演道具：用于交际教学法中的角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或颜色卡片等引起学生的兴趣，引导学生谈论颜色。
2.呈现（10分钟）展示小故事情境，让学生听懂故事内容，并引导学生关注故事中的颜色单词。
3.操练（10分钟）分组进行颜色猜谜游戏，让学生通过猜谜语的方式，巩固颜色单词。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行角色扮演，运用颜色单词进行交流，巩固所学知识。
PEP三年级上英语Unit2Colours教案2
Unit 2 Colours 教案2活动名称：制作一套彩色文具识词卡活动目的：学习和运用有关颜色的英语单词，制作一套彩色文具识词卡并加以介绍。
适合级别：1级活动材料：文具图复印件若干份（不涂色，做活动时每小组一份）。
文具及颜色单词卡（若干份，做活动时每小组一份）颜色水笔语言技能：Listening，speaking and drawing语言知识：与颜色有关的词汇与句型提示词语及句型：1. 必备词汇与句型red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.It’s….2．扩展词汇与句型What colour is it?It’s a red book. It’s a green pen….操作过程：1．教师事先自制一套彩色文具识词卡，把文具图复印若干份（不涂色，做活动时每小组一份）。
文具及颜色单词卡（若干份，做活动时每小组一份）2．借助彩色文具识词卡向学生呈现下列单词： eraser, pencil, book, crayon, pencil-case, sharpener, pen，ruler, bag. 要求学生做到：看见图片能说出单词，并能描绘其颜色，只要求学生能认读，不要求拼写。
3.将学生分为4人一组,每组发一套文具复印小卡片及颜色、文具单词卡。
要求学生根据喜好给文具涂色，并找出颜色单词卡及文具单词卡组合贴于背面。
4.小组内学生轮流根据画好的彩色文具图片向其他学生询问、介绍。
鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如It’s a red book, I like red….5.全班学生分成四个大组（队）。
每个大组派两个人到前面，展示自己的创作成果，并加以介绍。
以说得最流利，准确，画得最好的大组获胜。
6.把学生做的彩色文具识词卡放在班级的图书角上，当作平时学习单词之用。
7.对程度较好的学生，可以让他们自己设计一套彩色服装或动物等识词卡片，并用英语向他人作介绍。
三年级英语上册Unit2Colours第二课时教案人教PEP
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读颜色单词“red, yellow, green, blue”Let’s do ·能够听懂该板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作能够听、说、认读表示颜色的单词“red, yellow, green, blue”。
▶教学难点能听懂Let’s do板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. 教学课件、课文录音、视频、人物头饰、颜色卡片、魔法棒等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss/Mr…T: Hello, S1! Good morning.S1: Hello, Miss/Mr… Good morning.T: Hello, S2! Good morning.S2: Hello, Miss/Mr… Good morning.T: Hello, S3! Good morning！S3: Hello, Miss/Mr… Good morning.……2. Listen and do.T: Take out your pens, pencils, books, rulers and crayons. Now, please listen and do. (Demonstrate for students first.) Show me your book.T: Show me your ruler.Students show the rulers.T: Show me your pencil.Students show the pencils.T: Show me your crayon.Students show the crayons. Teaching purpose通过师生间的情景对话拉近师生距离，创设愉快的学习氛围，同时复习关于打招呼的句型。
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第二课时》人教(PEP)
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第二课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是PEP教材三年级上册的一单元，主要让学生掌握颜色单词和颜色的表达方式。
第二课时将重点学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange。
同时，通过学习颜色单词，培养学生对美好事物的感知和表达能力。
二. 学情分析学生已经学习了第一单元的动物单词，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
他们在日常生活中对颜色有一定的认知，但可能对某些颜色单词不熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、实践、交流等方式掌握颜色单词。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会写颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange，并能够运用这些单词进行简单的颜色描述。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生对美好事物的感知和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange的认读和运用。
2.难点：颜色单词的准确发音和书写。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。
通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习、运用颜色单词。
同时，注重师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备颜色单词卡片、颜色图片、实物等教学辅助材料。
2.学生准备课本、练习本、彩色笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示颜色卡片，引导学生复习已学的颜色单词。
例如：Show me your red card. Show me your yellow card. 以此类推。
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PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours
第二课时教学设计
乐民中心小学尤浪帆
一、教学目标
1、知识目标:
（1）能听，说，认读red，green ，yellow， blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see ……，Show me…….。
（2）能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。
2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。
3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
二、教学重点和难点
重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
三、课前准备
1．录音材料
2．多媒体课件及电子白板
3．单词卡片
4．彩色蜡笔
四、教学过程
Step 1 Warm-up
1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）
T: Good morning boys and girls!
SS: Good morning Miss You.
T: How are you?
S1: Fine thank you. How are you?
T: I’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?
S1: My name’s…
T: (握着S1的手)Nice to meet you!
S1: Nice to meet you，too.
T： what’s this?(出示不同颜色的文具)
SS ：book \ ruler \ crayon…
2.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”
3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.
Step 2 Presentation—let’s learn
1、(播放课件) 让学生观看红色闹钟，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张卡片问： What colour?
SS : red.
T :Yes ！You are right. It’s red.
运用红色的蜡笔进行操练，I see red.并板书。
2、出示绿色苹果，让学生快速说出来，如“green”,拿出单词卡片问：What colour?
SS : green .
T :Yes！You are right. It’s green .
运用绿色的蜡笔进行操练，I see green。
并板书
3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出单词卡片问：What colour?
SS : . yellow
T :Yes ！You are right. It’s yellow
运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。
并板书
4、利用蓝色钢笔教学“blue”，让学生说出生活中的蓝色，拿出单词卡片问：what colour?
SS : . blue
T :Yes ！You are right. It’s blue。
运用黄色的蜡笔进行操练，I see yellow。
并板书
跟读Let’s learn部分的词汇。
Step 3. practice
1、Let’s play
（2）Game：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出什么颜色没有了或者什么颜色出现了。
及时给以表扬。
Step 4．extension
（1）let's do:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
（2) 听录音，边说边做。
要求学生认真模仿语音语调。
（3）Let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例：-- Show me your red crayon. --red! red! red!
（4）出示let's chant，让学生观察这是什么？通常在什么地方能看到他们？教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。
（5）看图猜单词，了解彩虹是由哪些颜色构成的，教育学生“大自然很美，五彩缤纷，我们要热爱大自然，保护生态环境，争当环保小卫士”。
Step 5 Summary
1、学生小结本节课所学内容。
2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。
Step 6 homework
1、Say colours to your mom and dad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。
2、 Listen to and repeat “Let's learn”.
3、Sing the colours song.
Unit 2 Colours
I see red.
I see yellow.
I see green.
I see blue.
Show me red.。