凤冈2013人教杯全国外语教学设计大赛
党建微故事我身边的好党员.
我身边的好党员——张桂英作者：工作单位：青海省西宁市波航乡中心学校我身边的好党员——张桂英波航乡中心学校：在我们身边，有着这样一群老师。
她们和大家一样，默默无闻地奋斗在教育第一线，将自己的青春年华抛洒在三尺讲台上。
在我们身边，有着这样一群老师，她们和大家不一样，她们承担了学校里大部分教育教学工作以外的任务，她们利用自己的工作之余走上街头，走进社区，走进了更多需要她们的地方。
这样一群人有着一个共同的名字：中共党员。
波航乡中心学校张桂英老师就是这个群体中的一员。
一、爱撒山区，情系教育1997年8月25日，作为一名已有10年党龄的党员，张桂英主动报名到波航乡中心学校教学工作。
初到波航中学，张老师被眼前的景象惊到了：学校的基本设施不全，教学设备更是匮乏。
整个学校只有两块小黑板，破布当板擦，野草变扫把。
这里的生活条件更是艰苦：住着平房，睡觉打地铺，吃的也不习惯。
至于换洗衣服、脸盆脚盆、牙刷牙膏在这里更是成为了奢侈品的象征。
工作和生活条件上的天差地别，没有让张老师退缩，反而更坚定了她完成教学的决心，每天早上她八点半开始上课，中午利用午休时间抓紧批改作业，一直忙到晚上十点多才可以休息。
似乎只有这样高强度的工作，才能让她感到不辜负这里的学生，不辜负这里的人民。
面对着学生们充满求知欲的眼神，她没有抱怨他们的基础薄弱，而是深入学生，研究学生。
她从学生的实际情况出发，精心准备好每一节课，从不迟到早退，运用多种手段努力培养学生兴趣，并组织百词竞赛、教唱英语歌曲、上兴趣小组活动等。
她用自己的实际行动为学生们打开了一扇扇窗，让他们更多地了解外面的世界，也鼓励他们通过自己的努力，走出大山，看一看不一样的世界。
张老师不仅自己兢兢业业，将自己这一年的宝贵时间都奉献给了波航中心学校的孩子们身上，还及时将波航乡中心学校的情况反馈到县扶贫办和帮扶老板。
于是，一笔笔捐款、一套套衣服、一套套学习用品都从西面八方出发，来到了波航乡中心学校。
人教版英语九年级全册Unit13setionA(3a3c)教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一个话题，如“last weekend”（上周末）、“my favorite sports activity”（我最喜欢的体育活动）等，要求小组成员用一般过去时态讨论并分享自己的经历。
人教版英语九年级全册Unit13setionA(3a3c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要是人教版英语九年级全册Unit 13 Section A (3a-3c)的内容，旨在帮助学生掌握并运用与日常生活相关的英语表达方式，尤其是描述过去的事件和经历。通过本节课的学习，学生应达到以下知识与技能目标：
3.引导学生通过观察、分析、总结，发现并掌握一般过去时态的结构和用法。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、故事分享等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的团队协作精神，使他们学会在合作中相互尊重、相互帮助，共同完成任务。
2.培养学生的自信心和自尊心，使他们敢于表达自己的观点和经历，乐于分享自己的成就和喜悦。
4.能够运用所学知识进行口头和书面表达，准确描述过去的事件和经历，提高语言运用能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下方法和步骤，帮助学生达成教学目标：
1.采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多媒体教学资源，如听力材料、图片等，创设情境，让学生在真实语境中感受和运用英语。
6.课后作业：
-布置与课堂内容相关的作业，如完成一篇日记，描述过去一天的经历，要求使用一般学生进一步巩固和提高。
湖北省第一届人教杯创新教学设计大赛
2010RJ0201
张旭
武汉市江岸育才寄宿小学
像呼吸一样自然
2010RJ0202
高丰
武汉市江岸育才寄宿小学
羽毛球
2010RJ0203
孙涛
武汉市江岸区第三十中学
高中英语必修4 Unit4
2010RJ0204
周维
武汉市江岸区黄陂路小学
《单簧管波尔卡》教学设计
2010RJ0205
郭徽
武汉市江岸区七一中学
2010RJ0184
周红霞
武汉市江岸区铭新街小学
为了明天我们低碳吧
2010RJ0185
吴继权
武汉市江岸区第二中学
浅谈新课程下的历史探究学习
2010RJ0186
张林
武汉市江岸区鄱阳街小学
Unit3:School 5 The dog
2010RJ0187
章莉
武汉市江岸区育才小学
《田野在召唤》教学设计
二等奖
2010中考阅读理解熟词新义专题课
2010RJ0206
马银
武汉市江岸区七一中学
《给未来一片绿色》教学设计
2010RJ0207
文俊玲
武汉市江岸区三眼桥小学
两只老虎
2010RJ0208
周革
武汉市江岸区一元路小学
武术操
2010RJ0209
付叡
武汉市江岸区育才高中
《功率》
2010RJ0210
宋园
武汉市江岸区育才小学
湖北省第一届“人教杯”创新教学设计大赛
武汉市江岸区获奖情况一览表
一等奖
证书编号
姓名
学校
题目
2010RJ0162
刘迪
武汉市江岸区解放小学
2013年全国大学生英语竞赛四川赛区总决赛成绩
刘柯宏 吴丽霞 何俊彦
林方敏
党春燕 唐景春
刘亚黾
第 6 页，共 13 页
2013年全国大学生英语竞赛决赛特等奖、一等奖获奖名单
省（市自治区） 参赛学校名称 泸州医学院 四川省 学生姓名 郭凤仪 马华鈺 高 佳 刘文婕 周 乐山职业技术学院 攀枝花学院 蔡 陈 婧 芮 敏 钱文静 联系人 蒲青芝 性别 女 女 女 女 女 女 女 女 男 女 女 女 男 男 女 女 女 女 男 女 女 女 2010 2010 2010 化工 给排水 2012 2011 2012 2011 2012 2012 2010 2011 2011 2012 2012 2012 2012 2011 护理 护理 经济与管理 材料与科学 材料成型与控制 临床医学 临床医学 化工 建筑工程学 园林工程 文化经营与管理 商检 生物系 工程造价 教育 D D C C C C C C D D D D D D D B C C 年级 2012 2010 2012 详细地址 பைடு நூலகம்川省成都市望江路29号四川大学外语学院 邮政编码 获奖级别 特等奖 一等奖 一等奖 610064 指导老师 电话号码028-85411056 专业 类别 决赛成绩 临床医学 C 109 口腔医学 检验 C C 91.5 83.5 缺考 缺考 133 102 78 74 73 67 63.5 53.5 87 128 91 97 94 87 132 104.5 90 95.5 特等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 特等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 特等奖 一等奖 一等奖 一等奖 夏 静 雷维蔚 陈江宏 樊习英 张 王 春 欢
蔺金城 刘奕伶 齐思雅 邓夕子 王四维 石尚秋韵 李 西南财经大学 涛 喻稚桐 郭弘毅 陈思成 刘恒源 黄灵茜 刘欣怡 彭佳伟 朱鹏飞
第三届全国优秀教案参赛教案(陕西省凤县双石铺中学 李敏鸽)
Unit 9 Do you want to go to a movie? Teaching materials analyzing and rearranging:1. 教案背景：本单元以电影为话题，从学生实际生活出发，谈学生的愿望和喜好和对电影的看法，以及对电影的了解。
每个学生都有自己喜欢的明星或偶像，可以此为突破口，学习电影更多的知识。
2. 教材分析本单元以“Do you want to go to a movie?” 为话题, 共设计了三个部分的内容。
计划五课时完成。
本节课主要学习Section A部分，第一课时，所以快速有效的导入新课就显得特别重要。
第一模块围绕“Do you want to go to a movie?” 这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；主要让学生认识电影的种类，谈自己喜欢的电影类型。
someone likes and dislikes”,以小组活动形式展开游戏讨论。
3. 教学方法：小组讨论、两人合作、两两对话，小组交流、合作学习4. 教学过程：Period 1 Listening and speakingLanguage goals:1. Words & expressionsmovie, go to a movie, action movie, comedy, documentary, thriller2. Key sentencesDo you want to go to a movie?Yes, I do. I want to see a comedy.Ability goals:Enable the students to ask about other’s plan.Emotion & attitude goals:We should learn to express preferences and make plans.Strategy goals:Help students to learn express preferences and make plans.Culture awareness goals:People in different countries are how to express preferences and make plans.Teaching important:The patterns “Do you want to go to a movie？”and “Yes, I do. I want to see…”Teaching procedures & ways:Step 1. Warming -upIn this procedure, ask students to learn the names of different kinds of movies.Show a picture or flashcard about Liang Chaowei to students on the blackboard and ask:T: Do you know who it is in the picture?S: Liang Chaowei.T: Liang Chaowei has many movies. This is his new movie HERO(Write “movie” on the blackboard. Make sure they understand the meanings of it.)T: (Pointing to the picture) This is an action movie.(Write “action movie” on the blackboard.)T: Do you know Mr bean?S: Yes, we do.T: He is a comedy actor.(Write “comedy” under “action movie”. Go on with “documentary”and “thriller” in a similar way.)T: Tomorrow is Saturday. Do you want to go to a movie?S: Yes, I do. I want to see an action movie.T: Do you want to go to a movie tomorrow?S: Yes, I do. I want to see a comedy.Encourage students to go on practicing in this way.Step 2. Match work(1a)In 1a, students will learn the names of some kinds of movies and learn to ask and talk about what kind of movies they want to go to see.T: How many kinds of movies do you know now? What are they?S: We have four kinds of movies. They are action movies,comedies, documentaries and thrillers.T: Look at the words on the left. We have four words about movies.Please read them. And we have four posters marked with a, b, cand d. Try to match the words and pictures.Encourage or help the students to say something about the posters and do the match work.T: What kind of movie is it in poster b?S: It’s a thriller.T: Write “b” on the line next to the word “thriller”. Do you understand?…Go on with the others in the same way. Then check the answers with the students.Step 3. Listening (1b)Let’s have a free talk about movies with students freely.T: It is fine today. Do you want to go to a movie?S: Yes, I do.T: Do you want to go to a documentary?S: No, I don’t.T: What movie do you want to go to?S: I want to go to a thriller.…Then ask students to listen to the recording and circle the words they hear in 1a.T: You are going to hear a conversation. In the conversation, the people are talking about the movies. Please listen carefully asyou look at the words in activity 1a. You’ll have to circle themovies you hear in 1a.Play the tape. Then check the answers.Ask the students to listen again and repeat after the recording. Step 4. Pair work (1c)Ask students to practice the conversation and make their own conversation.T: Among all the movies, which do you want to see? Now work inpairs and practice asking and answering questions about whatmovie you want to see. You can make your own conversations.As students work, move around the classroom to answer any questions they may have.Sample dialogue 1:— Do you want to go to a movie?— Yes, I do. I want to see a comedy.Sample dialogue 2:— Do you want to go to a movie?— Yes, I do. I want to see a documentary.Step 5. Sum upAsk some students to sum up this lesson by overhead projector andthen have a test for the aim.Check the answers and correct the answers.Homework:1. Ask the students to learn the new words and expressions in this unit (on P111).2. Practice the similar conversations in activity 1c.3. Finish off all the exercises on the screen.教后记：本节课以口语练习为主，听力为辅，读写跟上。
人民教育出版社课程教材研究所
人民教育出版社课程教材研究所2013“人教杯”全国外语教学设计大赛获奖名单由人民教育出版社、课程教材研究所举办的2013“人教杯”全国外语教学设计大赛共收到参赛作品4920篇，经过公平、公正、严格的评审，最终评选出获奖作品共计507篇，获奖教师共计530位。
其中71位教师获得一等奖，132位教师获得二等奖，304位教师获得三等奖。
组委会衷心感谢广大教师、教研工作者以及所有参赛者对此次大赛的关注和积极参与。
现将获奖名单公布如下（排名不分先后），并向所有获奖者表示祝贺。
小学一等奖富春媛北京市海淀区双榆树学区颜艺红福建省厦门市五缘实验学校张岩内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区北京师范大学鄂尔多斯附属学校宋耘青海省西宁市城北区建青小学那·赛音巴雅尔新疆克拉玛依市独山子县第六小学陈曦河北省秦皇岛市山海关区教研中心冯靖山西省晋中市祁县实验小学杨凤琴辽宁省东港市长安镇中心小学学校董红艳天津市蓟县西龙虎峪镇南贾庄中心小学曾德芬重庆市铜梁县第一实验小学徐晔黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区人民小学邓云凤广西河池市都安县安阳镇第三小学谢梅芳湖南省张家界市永定区崇实小学南校王丽娜安徽省亳州市谯城区亳州十二中学李曼陕西省西安市北郊凤城十路西安经发学校马国英河南省郑州市上街区外国语小学朱桂丽四川省攀枝花市东区银江中心校胡子芬贵州省遵义市仁怀县交通小学俞祖琼云南省昆明市官渡区东站小学阳娟江西省萍乡师范附小韩惠芬山东省济南市历城区教研室吕姝春吉林省吉林市船营区第四小学校向容湖北省天门市实验小学陈聪聪浙江省温州市实验小学张凝、吴吉鑫、郭婉勤广东省东莞市莞城中心小学二等奖徐宁北京市东城区汇文第一小学张萍福建省厦门市实验小学石雪内蒙古呼和浩特市回民区铁六小俞秀贤青海省西宁市城西区新宁路小学孔娟宁夏银川市金凤区宝湖实验小学尹怡力新疆乌鲁木齐市第76小学刘妍河北省滦县第三实验小学文瑞娟山西省大同市矿区育才中学张晶辽宁省抚顺市望花区中心小学校耿喜艳天津市河西区天津小学周敬堃天津开发区国际学校唐骊华甘肃省庆阳市庆城县长庆第一小学应江玲重庆市开县汉丰第六中心小学郭婧重庆市渝中区人和街小学校岳海茹黑龙江省绥化市安达县幸福小学郑雪雯广西梧州市钱鉴小学何利广西防城港市东兴市东兴镇中心小学龚燕海南省洋浦经济开发区东浦小学何玲湖南省株洲市博雅小学宋杰安徽省蚌埠市龙子湖区教育局教研室李舒愉安徽省淮北市第二实验小学陈丹陕西省汉中市汉台区汉中师范附属小学赵刚陕西省汉中市略阳县东关小学李永华河南省驻马店市第十九小学田洁河南省郑州市上街区中心路小学王南懿四川省成都市双流县正兴小学王桂芳贵州省毕节市七星关区第二小学匡荣刚贵州省遵义市绥阳县洋川镇城南小学王红梅云南省丽江市古城区实验学校吴婷江西省上饶市逸夫小学李波江西省九江市教研室马彦山东省曲阜师范大学附小宋华山东省东营市实验学校马玉翠吉林省吉林市船营区欢喜中心学校高晶吉林省蛟河市池水九年制学校王盈盈湖北省武汉市硚口区教师进修学校教研室宋溢青湖北省黄石市黄石港区中山小学汪曼湖北省黄冈市实验小学冯剑萍浙江省台州市临海师范附属小学陈燕浙江省宁波奉化市锦屏中心小学胡燕达浙江省舟山市普陀区朱家尖小学邝文静、周剑芳符娟广东省佛山市顺德区大良实验小学周小佳、邱淑燕、陈德存广东省东莞市南城阳光第六小学许乐冰、周莉刁、林晓霞广东省汕头市澄海实验小学三等奖陈璇北京市海淀区上地实验小学赵立英北京市东城区府学胡同小学马成北京市海淀区双榆树中心小学范婷婷福建省厦门市同安莲花中心小学刘琴内蒙古巴彦淖尔市乌中旗第一小学王莉莉内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第三小学常晓媛内蒙古呼和浩特市回民区光明路小学陈松林内蒙古乌兰察布市集宁区实验小学苏延丽青海省西宁市南川西路小学祁元馨青海省西宁市大通县桥头第二小学朱锦禄青海省互助县东和乡中心学校昌媛媛新疆兵团第二师26团中学张慧晶新疆伊犁农四师第一中学薄俊峰河北省任丘市华北油田东风小学李娜河北省迁安市第四实验小学刘艳华河北省承德市双滦区实验小学张婷山西省汾阳市三泉镇中心学校陈改连山西省吕梁市柳林县鑫飞小学王曼辽宁省抚顺市东洲区实验小学分校学校史淑华辽宁省沈阳市铁西区太阳小学王亚楠天津市河北区教研室王在岭天津市东丽区东堼小学靳平天津市南开区南江里小学孙莹天津市河东区第一中心小学蔡雨天津市滨海新区塘沽渤海石油第三小学何清平重庆市高新区第一实验小学吴焕重庆市北碚区中山路小学朱封莉重庆市渝中区解放东路第一小学校罗雨佳重庆市人民小学校赵春花重庆市华润谢家湾小学校高凤重庆市北碚区朝阳小学彭瑾重庆市北部新区人和小学蒋华重庆市永川区汇龙小学校傅小华重庆市万州区鸡公岭小学于洪黑龙江省齐齐哈尔市富区一重三小孙婧黑龙江省绥化市安达市兴华小学张小迎黑龙江省教育学院外语教育研培部张玲玲广西贵港市桂平县西山镇城南小学莫春燕广西贵港市港南区罗泊湾学校戴永源广西北海市实验学校黄小红海南省琼海市教育局小学教研室谢颖湖南省株洲市荷塘区红旗路小学黄慧晶湖南省株洲市天元区天台小学丁再玲湖南省株洲市芦淞区贺家土小学李斌湖南省株洲市天元区白鹤学校沈洁湖南省株洲市石峰区清水塘学校吴雄英安徽省安庆市华中路第二小汪龙萍安徽省铜陵市狮子山区教体局教研室信银皊安徽省滁州市琅琊区琅琊路小学谢学梅安徽省合肥市望湖小学王素萍陕西省西安市长安区教育局教学教研室王昆陕西省西安市西安高新二小刘彩红陕西省渭南市大荔县实验小学訾春光河南省安阳市刘家庄小学冯焱河南省新乡实验小学张真真河南省郑州市上街区外国语小学徐艺希四川省成都市双流县川大西航港实小刘娜贵州省毕节市赫章县安乐溪乡中心小学秦芳贵州省仁怀市九仓小学刘梅贵州省遵义市余庆县敖溪小学王子心云南省曲靖市第一小学沙智芳云南省丽江市宁蒗县民族小学张如春云南省昆明市官渡区民航路小学龚娉江西省南昌市东湖小学谢文婷江西省赣州市文清路小学陈莹江西省南昌市铁路第一小学陈琛江西省九庐山区实验小学马洪岩山东省东营市利津县第二实验学校代红山东省青岛市平度市教研室褚洪静山东省枣庄市实验学校韩延翠山东省枣庄市立新小学池艳春山东省济南市大明湖小学侯晓霞山东省济南市天桥区无影山小学燕坤山东省枣庄市台儿庄区运河办事处西关小学褚晶山东省枣庄市立新小学乔伟山东省菏泽市实验小学殷丽山东省青岛市黄岛区隐珠中心小学李娟娟山东省枣庄市立新小学王燕山东省青岛市即墨德馨小学田艳山东省枣庄市市中区文化路小学谭湘彦山东省青岛市平度经济开发区小学赵雪倩山东省枣庄市滕州第四实验小学刘艳姣山东省枣庄市市中区君山路小学徐文娟山东省青岛市崂山区教体局教研室杨菲菲山东省青岛市黄岛区实验小学海之韵分校吴迪山东省枣庄市滕州田陈矿区学校王芸洋吉林省蛟河市新农九年制学校吴明吉林省吉林市龙潭区乌拉街镇中心小学荣华吉林省蛟河市庆岭镇九年制学校王凤艳吉林省蛟河市拉法九年制学校闫晓颖吉林省吉林市船营区教师进修学校张玲湖北省荆州市荆州区荆州小学刘海芳湖北省襄阳市第43中学石明、杨平湖北省宜昌市夷陵区冯家湾小学江书芬湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学屠丹浙江省绍兴越城区鲁迅小学吴芳浙江省湖州市吴兴区龙泉小学徐津津浙江省嘉兴桐乡市濮院小学陈录叶浙江省温州市实验小学胡洁浙江省湖州市吴兴区爱山小学教育集团徐碧霞浙江省丽水市缙云县碧川小学梁少婷广东省佛山市禅城区东鄱小学苏敏、李艳梅、符小丽广东省湛江市中英文学校于青、李翠仪广东省肇庆市奥威实验小学游陆莲、胡敏、陈玉玲广东省韶关市浈江区执信小学、韶关市和平路小学陈秀婉广东省潮州市枫溪小学初中一等奖李继红北京市海淀区清华大学附属中学上地学校郑佳易福建省厦门市湖里实验中学姚珉内蒙古包头市青山区第三十六中学张芝英青海省格尔木市第三中学王海燕宁夏银川市唐徕回民中学张玮婷新疆乌鲁木齐市第六十五中学郭丽艳河北省秦皇岛市海港区教师进修学校李萍、史志杰山西省教育科学研究院王蕊辽宁省阜蒙县伊吗图学校付建美甘肃省兰州市外国语学校蒋婷婷重庆市大渡口区重庆95中管德琴黑龙江省五大连池市二龙山农场中学苏宝珍广西河池市金城江区第三初级中学卢燕海南省乐东黎族自治县乐东中学张炼湖南省株洲市姚家坝中学王跃琴安徽省铜陵市铜陵县第三中学张菊莲陕西省汉中市宁强县教研室崔崇阳河南省驻马店市第一初级中学胡黎辉四川省成都市玉林中学何晓贵州省都匀市独山县广州大学附属实验独山分校李存凤云南省昆明市呈贡区教育科学研究所赵杰江西省南昌市外国语学校刘嘉吉林省长春市第八十七中学（西校）王向红湖北省襄阳市第33中学甘映红浙江省丽水市云和县教育发展中心（教研室）陈熳烁广东省潮州市高级实验学校二等奖孙露娜北京市海淀区首都师范大学附属育新学校吴莉萍福建省厦门市集美教师进修学校杜丽华内蒙古包头市青山区第三十六中学安旭明青海省西宁市湟中县教育局小学教研室贺娟宁夏银川十五中凃彩凤新疆乌鲁木齐市第六十五中学刘煌河北省秦皇岛市北戴河区第二中学冯瑜山西大学附属中学刘欣辽宁省本溪市溪湖区第22中学赵霞甘肃省武威市第九中学田黎甘肃省兰州市第五中学王坤重庆市七十一中学校李倩重庆市沙坪坝区 69中学郑晓东黑龙江省同江市教师进修学校陈薇羽广西省贺州市八步区教学研究室陈凤燕广西省北海市合浦县第二中学唐怡乐海南省儋州市第一中学谢克霞海南省儋州市第一中学易文湖南省株洲市体育路中学王敏斯湖南省湘潭市益智中学汤克美安徽省蚌埠市第十二中学孙佳妮安徽省淮北市西园中学张登峰陕西省西安市西北工业大学附属中学杨青陕西省西安市第23中学李丽河南省郑州市第六十六中学王素芬河南省安阳市第二十三中学刘卫民河南省鹤壁市外国语中学江鹏四川省成都市金牛区成都市锦西中学校李云霖四川成都市成华区石室初中学校李华四川省成都市武侯区第十二中学（川大附中）蒲婷婷四川省成都市青白江大弯至佳中学张茎四川省成都七中育才刘晓燕四川省自贡市沿滩区富全学校赵温祥贵州省毕节市大方县果瓦中学冯吉勇贵州省毕节市七星关区田坑中学杜春丽云南省昆明市呈贡区第一中学蒋灵云南省开远市第十一中学刘斐江西省赣州市章贡区章贡中学钟雯江西省南昌外国语学校张媛吉林省长春市第87中学段立侠吉林省松原市长岭县三团乡中学周阔吉林省长春市第87中学高蔷湖北省襄阳市诸葛亮中学丁为民湖北省宜昌市西陵区第九中学陈晓清湖北省黄石市西塞山县第十六中学顾俊杰浙江省上虞市春晖外国语学校钱牧禾浙江省杭州市第十中学李苓浙江省杭州市第十中学张媛广东省华师中山附中何定香、蔡如茵、陈红贯、熊艳、邓春燕广东省湛江市第二中学李玲广东省东莞市石龙第三中学三等奖胡晓云北京市立新学校于洁福建省厦门市金尚中学黄辉鹏福建省厦门市诗坂中学曹珊内蒙古包头市青山区第三十六中学李宝梅内蒙古包头市青山区教育局教研中心石生宏青海省西宁市第十一中学毛树奎青海省互助县塘川镇中心学校王春艳青海省西宁市第一中学祁金娇青海省西宁市大通县桦林乡中心学校刘辉宁夏银川市金凤区学校良田回中张彦宁夏银川市永宁县回民高级中学谢峰宁夏银川市唐徕回民中学虎银花宁夏银川市第十八中学路荫宁夏中卫市西园中学马思思新疆库尔勒市第一中学敬青梅新疆库尔勒市建国南路华山中学初中王丽敏河北省唐山市遵化市第三中学赵福军河北省秦皇岛市青龙县马圈子中学武佳琳河北省石家庄市31中学王爱华山西省晋中市榆次九中井虹山西省实验中学冀静山西省晋中市榆次东阳一中赵莉山西省临汾市第三中学王蜀晋山西省太原市小店区黄陵中学张学卫山西省太原市杏花岭区教育局教研室丁春慧辽宁省绥中教师进修学校田宏艳辽宁省本溪市教师进修学院张丹辽宁省抚顺县海浪乡九年一贯制学校赵红霞辽宁省阜蒙县第三初级中学刘玉红辽宁省抚顺市第十九中学刘玮甘肃省兰州市第16中学付会芳甘肃省武威市凉州区松树乡中学李瑰芬甘肃省武威市第八中学宋强年甘肃省武威市凉州区九墩滩九年一贯制学校石建芳甘肃省武威市凉州区新华乡中学陈兴娟甘肃武威市凉州区河东中学张娣红重庆市南岸区长生桥中学校武秀兰重庆市大渡口区重庆商务学校李玉华黑龙江省黑河市第四中学王婧黑龙江省齐齐哈尔市建华区第二十八中学校于新华黑龙江省望奎县第三中学容孟仕广西河池市金城江区第二初级中学汤凤杰广西宜州市第三中学杨秋梅广西玉林市兴业县洛阳镇初级中学韦丽英广西宜州市教育局教研室丁雅海南省三亚市第五中学韩晓丽海南省三亚市第五中学余强海南省屯昌县屯昌中学陈木春海南省海南中学朱远翔海南省海口市海南师范大学附属中学黄选佳海南省定安县定安思源实验学校郑勤海南省华侨中学宋婷湖南省株洲市第七中学颜素清湖南省湘潭市湘潭县江声实验学校张琼湖南省湘潭市第十六中学刘晓英湖南省株洲市外国语学校李红湖南省株洲市贺家土中学冯昱湖南省株洲市石峰区株洲市第六中学鄢曼霞湖南省株洲市外国语学校熊奇兰安徽省宁国市仙霞初中陈绮茹安徽省宣城市宣州区教研室许黎黎安徽省皖西中学韩梅安徽省宣城市郎溪实验初级中学田改花陕西省西安市长安区第十中学刘小武陕西省西安铁一中学辛湘妮陕西省石油普通教育管理移交中心长庆二中王丽萍陕西省西安市莲湖区第二十三中学吴瑞丽河南省巩义市大峪沟镇第二初级中学肜娜河南省巩义市回郭镇第一初中郑瑜河南省安阳市第六十四中学沈艳艳河南省安阳市第六中学王小丽河南省鹤壁市第二中学芦琳河南省安阳市第21中学侯新英河南省濮阳市油田第十九中学刘春四川师范大学附属第一实验中学罗李霞四川省成都市大邑县花水湾镇学校刘均四川省成都市七中育才学校学道分校孔祥伟四川省成都市金堂县福兴镇初级中学校李利四川省成都市棕北中学卢小英四川省成都市都江堰光亚学校赵曦四川省甘孜州泸定县第一中学校黄莉钧四川省绵阳市绵阳中学英才学校黄建华四川省宜宾市教科所余进四川省德阳市罗江县七一潺亭中学学校何春梅四川省内江市第一中学校周慧芳贵州省独山县羊凤中学胡柏林贵州省平塘县克度中学姜河贵州省毕节市大方县文惠实验学校徐玲波贵州省平塘县第二中学杨娜云南省昆明市盘龙区金辰中学杨成娟云南省保山市腾冲第八中学吕勤耕云南省昆明市西山区前卫中学张荣才云南省河口县第一中学邓润妹江西省宜春市奉新县教育局杜媛红、刘述春江西省吉安市吉州区吉安八中金光华江西省鹰潭市余江县实验初中学校李兰江西省上饶市上饶县第六中学余晓英、李德志江西省赣州市会昌县实验学校周慧娟吉林省长春市第五十二中学相丹丹吉林省白山市外国语学校王建义吉林省松原市油田第十二中学董振森吉林省松原市长岭县教师进修学校张晓湖北省武汉市汉阳区德才中学李春妮湖北省宜昌市点军区天问学校苏娟湖北省武汉市洪山区金鹤园学校李霞湖北省仙桃市第二中学李斌娜浙江省舟山市普陀区普陀二中蒋芸浙江省湖州市第十一中学教育集团王丽英浙江省绍兴市绍兴县教师发展中心何燕浙江省湖州市吴兴区吴兴实验中学张洁广东省汕头市金园实验中学邓彩芬广东省韶关市田家炳中学练碧丽广东省汕尾市陆河县河城中学蔡薇广东省珠海市文园中学高中一等奖菅贞北京市东方德才学校（水碓子）林侃福建省福州第三中学王秀丽内蒙古呼和浩特市第一中学李晓娟宁夏中卫市沙坡头区文萃南路中卫一中杨婷新疆兵团建工师第一中学杨光河北省秦皇岛市北戴河中学夏连辉辽宁省抚顺市抚顺县高中周文堤西藏林芝第二高级中学校王乐生甘肃省武威市第六中学胡新广西南宁市第三十六中学卢瑞菊海南省三亚市第二中学尤彦君安徽省淮北市十二中李翔陕西省西安市高新第一中学罗跃梅贵州省北京师范大学贵阳附属中学胡秀梅云南省丽江市玉龙县第一中学李琦江西省豫章中学薛玲吉林省长春市长春外国语学校龚茂俊湖北省武汉市武汉大学附属中学许玲浙江省玉环县玉城中学邹群英广东省惠州市东江高级中学二等奖石娟北京市朝阳区北京市第十七中学李长红北京通州区运河中学林秀卿福建省厦门市禾山中学张星内蒙古呼和浩特市回民中学李卫华青海省西宁市西建中英文学校周学林宁夏中卫市沙坡头区文萃南路中卫一中郭璇新疆兵团伊宁市四师第一中学刘艳玲河北省唐山二中武秀娥山西省吕梁市孝义中学邹春红辽宁省朝阳市建平县第一高级中学李直西藏林芝第二高级中学校王茳甘肃省武威市第五中学蒙坤广西百色市百色高中肖满涛广西桂林市第八中学谭桂英海南省文昌市文昌中学盛佳安徽省亳州市第二中学学校李刚安徽省亳州市第五完全中学樊新梅陕西省西安市陕师大附中李玮陕西师范大学附中文波河南省濮阳市油田第一中学夏友兰贵州省贵阳市第六中学蒋仲秋贵州省毕节市第二中学胡译文云南省红河州建水县建水一中周武云南省昆明市嵩明县第一中学熊琪江西省南昌二中苏琪江西省宜春市教研室李雪吉林省吉林市第一中学校赵晶吉林省吉林市第一中学校邵秀萍湖北省鄂州市教研室李丹湖北省武汉市第十五中学裴炎波湖北省宜昌市三峡艺术高中陈晓静浙江省瑞安中学翁颖卿浙江省丽水学院附属高级中学魏兰兰浙江省长兴中学颜晓冰广东省肇庆市肇庆中学彭琴广东省广州市番禺中学林苹广东省揭阳市第二中学三等奖刘海芹北京市平谷区教育研修中心杨茜北京市东城区北京市第十一中学纪芳北京市密云县北京师范大学密云实验中学胡润北京市丰台区首医大附中赵丽丽北京景山学校刘贤北京市通州区张家湾中学李婷北京市第一零九中学卓张众福建省古田县第一中学解露福建省厦门外国语学校吴敏杰福建省福州十一中谢育琴福建省南平顺昌金桥学校田美红福建省三明一中韩涛内蒙古呼和浩特市第六中学李云龙内蒙古包头市北重三中钟永权青海省湟川中学第二分校朱军青海省师范大学附属中学王春玲宁夏中卫市沙坡头区文萃南路中卫一中吕晓雅宁夏银川市六盘山高中张巧玲宁夏银川市六盘山高中张丽宁夏银川市六盘山高中刘卫新疆乌鲁木齐市兵团二中杨馥铭新疆石河子第一中学万素红新疆昌吉市外国语学校张世超河北省保定七中戚兴伟河北省唐山市迁安一中熊华河北华北油田第三中学杜俊生山西省吕梁市贺昌中学杨佳慧辽宁省葫芦岛市第一高级中学付岩辽宁省铁岭市银州区铁岭高中学校石磊西藏拉萨中学陈利书西藏拉萨中学朱乙心西藏拉萨市第二高级中学左希彩西藏林芝第二高级中学校卓玛西藏拉萨市北京中学何军平西藏拉萨中学张燕莉甘肃省武威市第六中学王晓纹甘肃省兰州市第一中学蔺平甘肃省武威市第三中学李永庆甘肃省武威市第三中学肖潇重庆市綦江南州中学莫雪鸿广西梧州市教科所黄少权广西河池市环江县第二中学陈澍晴广西北海市北海中学钟昌亮海南省文昌市文昌中学陈娟海南省东方市民族中学吴莹莹安徽省淮北市十二中王蕾蕾安徽省蚌埠市第一中学李革菊陕西省西安市第八中学强玉惠陕西省榆林市吴堡县吴堡中学代庆云陕西省西安市西安中学马欣陕西省榆林市榆阳区榆林中学吴晓权、代钊模贵州省贵阳市第三实验中学、贵州省贵阳市教育科学研究所王文庆贵州省遵义市教育科学研究所张红燕贵州省黔南都匀一中龙柳丞云南省昆明市石林彝族自治县第一中学杨晓东云南省弥勒市第一中学艾莺云南省昆明市五华区昆明八中曹红志云南省丽江市教科所刘韵江西省新余四中肖春香、欧阳连生江西省于都中学余莉江西省贵溪一中黄从活江西省上饶二中陈才金、刘述春江西省吉安市吉水县第二中学。
第十三届全国初中英语优质课大赛获奖名单
第十三届全国初中英语优质课大赛获奖名单The 13th National English Teaching Competition for Secondary Schools' Award-winning ListThe 13th National English Teaching Competition for Secondary Schools was held earlier this year, showcasing the exceptional skills and dedication of English teachers from across the country. This prestigious event serves as a platform to recognize and celebrate the outstanding contributions of educators who have demonstrated excellence in their teaching practices, inspiring students and elevating the standards of English language education.The competition, organized by the Ministry of Education, attracted a record number of participants, each bringing their unique approaches and innovative teaching methods to the forefront. The judging panel, comprising leading experts in the field of English language education, carefully evaluated the submissions, meticulously assessing the participants' lesson plans, classroom management strategies, and their ability to engage and captivate their students.After a rigorous selection process, the award-winning teachers havebeen announced, and their accomplishments deserve recognition and praise. These individuals have not only honed their craft but have also demonstrated a deep commitment to their students' academic and personal growth.The first-place winner in the competition is Ms. Emily Liang, a teacher from Guangzhou No. 1 Middle School. With her exceptional teaching skills and unwavering dedication, Ms. Liang has consistently inspired her students to develop a strong command of the English language and a genuine appreciation for the subject. Her innovative lesson plans, which incorporate engaging activities and multimedia resources, have been lauded for their ability to foster critical thinking and promote active learning.In second place, we have Mr. Jianwei Zhang from Chengdu Foreign Languages School. Mr. Zhang's teaching philosophy emphasizes the importance of creating a supportive and inclusive classroom environment, where students feel empowered to take risks and express themselves freely. His lessons are renowned for their seamless integration of language skills, cultural awareness, and real-world applications, equipping his students with the tools they need to succeed in an increasingly globalized world.The third-place award goes to Ms. Ling Wang from Hangzhou No. 2 Middle School. Ms. Wang's teaching approach is characterized by herdeep understanding of her students' individual needs and learning styles. Her lessons are tailored to challenge and motivate each student, ensuring that they all have the opportunity to reach their full potential. Ms. Wang's dedication to fostering a collaborative and supportive classroom environment has earned her the admiration of both her students and her peers.Alongside the top three winners, the competition also recognized several outstanding teachers with honorable mentions. These individuals have demonstrated exceptional teaching skills, innovative approaches, and a unwavering commitment to their students' success.Ms. Tian Ling from Tianjin No. 4 Middle School received an honorable mention for her exceptional ability to create engaging and interactive lesson plans that captivate her students. Her lessons seamlessly blend technology, hands-on activities, and strategic questioning techniques, enabling her students to develop a deep understanding of the English language.Mr. Kai Li from Wuhan No. 1 Middle School was recognized for his exceptional classroom management skills and his ability to create a positive and nurturing learning environment. His lessons are characterized by their structured approach, clear learning objectives, and his unwavering support for each student's individual growth.Finally, Ms. Xiaoming Zhang from Nanjing Foreign Languages School was honored for her innovative use of technology in the classroom. Her lessons incorporate cutting-edge digital tools and interactive platforms, allowing her students to explore the English language in engaging and dynamic ways. Ms. Zhang's commitment to staying at the forefront of educational technology has had a profound impact on her students' learning experiences.The winners of the 13th National English Teaching Competition for Secondary Schools serve as inspirational role models, demonstrating the power of dedicated and innovative teaching. Their achievements not only highlight the transformative potential of English language education but also inspire other educators to strive for excellence in their own practices.As we celebrate the accomplishments of these remarkable teachers, we must also recognize the vital role that they play in shaping the future of our society. By instilling a love for the English language and cultivating essential skills in their students, these educators are equipping the next generation with the tools they need to thrive in an increasingly interconnected world.In conclusion, the 13th National English Teaching Competition for Secondary Schools has once again showcased the exceptional talentand dedication of English teachers across China. The award-winning educators honored today are true champions of their craft, setting the standard for excellence in the field of English language education. Their contributions will undoubtedly continue to inspire and motivate their peers, as well as the countless students whose lives they have touched.。
Do you have a soccer ball?教学设计
Do you have a soccer ball？教学设计余进【期刊名称】《英语教师》【年(卷),期】2017(017)004【总页数】4页(P98-101)【作者】余进【作者单位】618599,四川德阳,四川省德阳市罗江县七一潺亭中学【正文语种】中文授课对象：七年级学生指导老师：杨应国（四川省成都市新都一中教师，四川省特级教师、四川省中小学教学名师）本课例是笔者执教的一堂示范课，授课时长为40分钟。
该课例获“人教杯”全国英语教学设计大赛三等奖。
（一）教学背景1.教学内容本堂课是人教版新目标《英语》七年级（上）Unit 5 Section A部分的第一课时。
本单元的语言功能为：谈论物品的所属关系。
在已有知识的基础上，学生将学习以do和does开头的一般疑问句以及动词have的用法。
本堂课作为Unit 5 Section A的第一课时，教材以“Do you have a soccer ball?”为中心话题展开。
该话题与学生的日常生活紧密相联，容易激起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力有很大帮助。
另外，在学习活动中，学生通过学习物品的所属关系，积极参与课堂活动，促进学生之间和师生之间的情感交流。
2.学生情况（1）生源情况笔者所带班级共有47名学生，这些学生大部分毕业于乡镇小学。
乡镇小学虽然开设了英语课，但学生及家长重视不够，学生的英语基础较薄弱。
（2）语言基础经过前面的学习，学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语言，具备了一定的听说能力。
（二）教学目标1.知识目标（1）词汇：do，have，tennis，ball，ping-pong，bat，soccer ball，volleyball，basketball等（2）句型：Do you have a baseball?/Yes，I do./ No，I don’t.I have a volleyball./Does she have a ping-pong ball?/Yes，she does./No，she doesn’t. She has a baseball.2.能力目标（1）学生能够用have（has）对物品的所属关系进行谈论、提问等；（2）学生通过学习，具备用“Yes，Ido./No，Idon’t.”回答“Doyouhave...？”和用“Yes，he/shedoes./No，he/ sh e doesn’t.”回答“Does he/she have...?”的能力。
党建微故事我身边的好党员
我身边的好党员——张桂英作者：工作单位：青海省西宁市波航乡中心学校我身边的好党员——张桂英波航乡中心学校：在我们身边，有着这样一群老师。
她们和大家一样，默默无闻地奋斗在教育第一线，将自己的青春年华抛洒在三尺讲台上。
在我们身边，有着这样一群老师，她们和大家不一样，她们承担了学校里大部分教育教学工作以外的任务，她们利用自己的工作之余走上街头，走进社区，走进了更多需要她们的地方。
这样一群人有着一个共同的名字：中共党员。
波航乡中心学校张桂英老师就是这个群体中的一员。
一、爱撒山区，情系教育1997年8月25日，作为一名已有10年党龄的党员，张桂英主动报名到波航乡中心学校教学工作。
初到波航中学，张老师被眼前的景象惊到了：学校的基本设施不全，教学设备更是匮乏。
整个学校只有两块小黑板，破布当板擦，野草变扫把。
这里的生活条件更是艰苦：住着平房，睡觉打地铺，吃的也不习惯。
至于换洗衣服、脸盆脚盆、牙刷牙膏在这里更是成为了奢侈品的象征。
工作和生活条件上的天差地别，没有让张老师退缩，反而更坚定了她完成教学的决心，每天早上她八点半开始上课，中午利用午休时间抓紧批改作业，一直忙到晚上十点多才可以休息。
似乎只有这样高强度的工作，才能让她感到不辜负这里的学生，不辜负这里的人民。
面对着学生们充满求知欲的眼神，她没有抱怨他们的基础薄弱，而是深入学生，研究学生。
她从学生的实际情况出发，精心准备好每一节课，从不迟到早退，运用多种手段努力培养学生兴趣，并组织百词竞赛、教唱英语歌曲、上兴趣小组活动等。
她用自己的实际行动为学生们打开了一扇扇窗，让他们更多地了解外面的世界，也鼓励他们通过自己的努力，走出大山，看一看不一样的世界。
张老师不仅自己兢兢业业，将自己这一年的宝贵时间都奉献给了波航中心学校的孩子们身上，还及时将波航乡中心学校的情况反馈到县扶贫办和帮扶老板。
于是，一笔笔捐款、一套套衣服、一套套学习用品都从西面八方出发，来到了波航乡中心学校。
2013“人教杯”全国外语教学设计大参赛教学设计模板
学生情况分析：
为了实现“用语言做事情”的目标，就必须关注到人，即“从语言获得迈向人的发展”（刘炜，2009）。通过前面几个课时的学习，大部分学生已经基本掌握了如何表达自己的请求和对邻居的不满,能够使用目标语言表达Would you mind doing sth./Could you please …?学生已经具备了一定的语言基础。为本文的阅读开展作好了准备。但学生对文化和礼仪，礼仪和场合的关系并不是很了解，所以在本文教学中，教师带着学生一起讨论和探究，来深入理解文本内涵，使学生初步注意到中外礼仪文化之异同，培养了学生的文化意识。
T: Well,when we talk about manners and behaviors,we might find it very important to be polite.Do you think so?
设计意图：先通过图片或照片自由讨论对这些地方的印象，接着让学生列举平时所看的一些不良的习惯和行为，引导学生注意文明礼仪，渗透情感教育，同时为下一步阅读的开展作好准备。
关于公布第二届广西中小学英语教学设计大赛
关于公布第二届广西中小学英语教学设计大赛
一等奖获奖名单的通知
各市教研室、教科所、教育学会外语教学专业委员会：
在各级教育行政部门、教研部门以及外语教学专业委员会的共同努力下，第二届广西中小学英语教学设计大赛已经圆满结束。
我区参加本次大赛的中小学英语教师参赛作品共有3814件，其中南宁市941件、柳州市585件、桂林市539件、河池市322件、百色市273件、梧州市216件、钦州市172件、玉林市155件、贵港市154件、北海市154件、来宾市139件、贺州市80件、防城港市44件、崇左市40件。
为了鼓励及表彰，现将第二届广西中小学英语教学设计大赛一等奖获奖名单公布如下：
广西教育学会外语教学专业委员会 2010年3月5日。
江西省宜春市教研室 - 人民教育出版社
中心小学 曾德芬 重庆市铜梁县第一实验小学 徐 晔 黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区人
民小学 邓云凤 广西河池市都安县安阳镇第三
小学 谢梅芳 湖南省张家界市永定区崇实小
学南校 王丽娜 安徽省亳州市谯城区亳州十二
中学 李 曼 陕西省西安市北郊凤城十路西
安经发学校 马国英 河南省郑州市上街区外国语小学 朱桂丽 四川省攀枝花市东区银江中心校 胡子芬 贵州省遵义市仁怀县交通小学 俞祖琼 云南省昆明市官渡区东站小学 阳 娟 江西省萍乡师范附小 韩惠芬 山东省济南市历城区教研室 吕姝春 吉林省吉林市船营区第四小学校 向 容 湖北省天门市实验小学 陈聪聪 浙江省温州市实验小学 张凝尧 吴吉鑫尧 郭婉勤 广东省东莞市
莞城中心小学 二等奖 徐 宁 北京市东城区汇文第一小学 张 萍 福建省厦门市实验小学 石 雪 内蒙古呼和浩特市回民区铁六小 俞秀贤 青海省西宁市城西区新宁路小学 孔 娟 宁夏银川市金凤区宝湖实验小学 尹怡力 新疆乌鲁木齐市第76小学 刘 妍 河北省滦县第三实验小学 文瑞娟 山西省大同市矿区育才中学 张 晶 辽宁省抚顺市望花区中心小学校 耿喜艳 天津市河西区天津小学 周敬堃 天津市开发区国际学校 唐骊华 甘肃省庆阳市庆城县长庆第一
小学 应江玲 重庆市开县汉丰第六中心小学 郭 婧 重庆市渝中区人和街小学校 岳海茹 黑龙江省绥化市安达县幸福小学 郑雪雯 广西梧州市钱鉴小学 何 利 广西防城港市东兴市东兴镇中
心小学 龚 燕 海南省洋浦经济开发区东浦小学 何 玲 湖南省株洲市博雅小学 宋 杰 安徽省蚌埠市龙子湖区教育局
教研室 李舒愉 安徽省淮北市第二实验小学 陈 丹 陕西省汉中市汉台区汉中师范
小学
一等奖 富春媛 北京市海淀区双榆树学区 颜艺红 福建省厦门市五缘实验学校 张 岩 内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区
全国英语教师教学设计大赛获奖作品—初中精品教案
全国英语教师教学设计大赛获奖作品—初中精品教案一、教学内容本节课教学内容选自《新目标英语》八年级上册第三章《A visit to the UN》。
具体内容包括第三单元Section A，着重讨论联合国及其在促进世界和平与发展中作用。
详细内容包括词汇学习、语法点（一般过去时）、会话练习以及相关阅读理解。
二、教学目标1. 让学生掌握与联合国相关词汇，如：assembly, resolution, peacekeeping等。
2. 培养学生运用一般过去时描述过去事件语法能力。
3. 提高学生听说能力，能够就联合国角色和活动进行简单对话。
4. 增强学生对国际组织及其在全球事务中作用理解。
三、教学难点与重点教学难点在于一般过去时正确运用及其与现在时区别，以及联合国相关词汇准确记忆。
教学重点在于通过对话和阅读练习，让学生在实际语境中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放对话录音和展示PPT。
2. 教学卡片，用于词汇学习和小组活动。
3. 学生笔记本，用于记录重要知识点和练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示联合国图片，引发学生思考其在国际事务中作用，自然引入新课。
小组讨论：让学生探讨联合国标志意义。
录音播放：听一段关于联合国工作对话，让学生预测对话内容。
2. 新知呈现：词汇教学：通过PPT展示和教学卡片，讲解并让学生练习新词汇。
语法讲解：以对话为例，讲解一般过去时用法。
3. 例题讲解：展示例题，解释一般过去时构造和应用。
让学生模仿例题，进行句子构造练习。
4. 随堂练习：分组对话练习：学生模拟联合国会议，进行角色扮演。
个人阅读理解：完成关于联合国阅读理解练习。
5. 巩固拓展：对话复述：学生复述所听对话，巩固词汇和语法。
角色扮演：学生模拟联合国代表，讨论国际问题。
六、板书设计板书将包括：1. 新词汇及其翻译。
2. 一般过去时构造和示例句子。
3. 联合国主要职能和活动。
七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于联合国某次重要活动报道，至少包含5个新学词汇和一般过去时正确使用。
凤冈县英语教研活动报道(3篇)
第1篇近日，凤冈县英语教研活动在县教师进修学校成功举办。
本次教研活动以“提升英语教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过交流研讨，推动凤冈县英语教学水平的全面提升。
活动邀请了县内外知名英语教育专家、优秀教师及教研员参加，共吸引了全县数百名英语教师参与。
一、领导致辞，展望未来活动伊始，凤冈县教育局局长张晓华发表了热情洋溢的致辞。
张局长首先对各位专家和教师的到来表示热烈的欢迎，并对凤冈县英语教学的发展给予了高度评价。
他指出，英语作为一门国际通用语言，对于提高国民素质、培养国际化人才具有重要意义。
他强调，凤冈县教育局将一如既往地支持英语教育事业的发展，为广大英语教师提供良好的教学环境和成长平台。
二、专家讲座，引领方向本次教研活动邀请了多位知名英语教育专家进行专题讲座。
他们分别从英语教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，为与会教师提供了宝贵的理论指导和实践经验。
1. 张教授的《核心素养下的英语教学》讲座张教授首先阐述了核心素养的概念，并结合英语学科的特点，分析了核心素养在英语教学中的体现。
他强调，英语教学要注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，以促进学生全面发展。
2. 李老师的《英语课堂教学策略》讲座李老师结合自身丰富的教学经验，分享了多种有效的英语课堂教学策略。
她认为，教师要善于运用多媒体技术、游戏化教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 王教授的《英语教学评价改革》讲座王教授针对当前英语教学评价中存在的问题，提出了改革建议。
她主张，教学评价要关注学生的个体差异，注重过程性评价，以促进学生全面发展。
三、课堂展示，交流互动活动期间，来自不同学校的英语教师展示了精彩的课堂教学。
他们运用多种教学方法，展示了如何将核心素养融入英语教学，如何激发学生的学习兴趣，如何提高课堂教学效率。
1. 来自凤冈县第一中学的赵老师带来了《英语阅读课》展示赵老师通过创设情境，引导学生进行自主阅读、合作探究，有效地提高了学生的阅读能力和思维能力。
新时期高中英语创新性教学漫谈
新时期高中英语创新性教学漫谈发表时间：2013-12-31T13:57:02.903Z 来源：《赤子》2013年11月下总第294期供稿作者：刘桃[导读] 教师要加强自身学习，要根据教学的实际发展研究新的教学模式，从学生的实际发展水平出发，努力提升教学水平。
刘桃（贵州省务川中学英语组，贵州遵义 563000）? 摘要:为了适应社会与经济发展的要求，我国教育界实施了新课程改革，对当前高中英语教学水平不断提升是新课程改革的重要内容。
本文主要对当前高中英语教学实际发展情况展开分析，针对呈现出的不足探索具体的应对措施，以期能够对高中英语教学水平的提升起到一定的积极作用。
关键词:高中英语；教学现状；策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01 自实行新课程改革后，高中英语教材有了很大的变化，这是我国中等教育实施改革采取的具体措施，从改革实践来看取得了一定的效果。
很多高中英语教研员对多年来的教学经验不断总结，以新教材的特点为立足点，探索了很多新的英语课堂教学方法，对于促进高中英语教学发展，提高英语教师专业素养，提升英语教师教学思想，创新教学方式，增强高中生英语学习兴趣都产生了一定的积极作用。
再看到成绩的同时高中英语教学也暴露了很多的问题，这些问题主要体现在如下几点：一、高中英语教学存在的不足（一）教学理念没有与时俱进，十分落后。
新课程改革要求高中英语教学要突出学生的学习主体地位，能够以学生为中心展开教学，要在英语教学中培养学生的英语综合素质的发展，包括听说读写等方面的能力。
有效提高学生学习的主动性对于这些教学目标的实现具有重要的作用。
但是对高中英语教学现状进行调查可以发现，很多英语教师的教学思路没有与时俱进，十分落后，仍然停留于对学生进行知识灌输，教学模式仍然以灌输式为主，给学生实践操作的时间十分有限，对学生综合能力的培养重视不足，因此学生的学习状态都相当被动，教学过程中虽然教师付出了很多辛苦，但是却难以取得效果。
四年级英语教案 Lesson 3【省一等奖】
二、复习旧知、为新知学习做铺垫。
1.（1）老师出示图片，做头脑风暴，复习与music &art相关的词汇。
T：We do many kinds of activities in our free time and there are some pictures of them. Let’s see what they are.
（设计意图：唤醒学生已学相关旧知词汇,为下面的阅读和写作做铺垫。）
三、新知学习
1.设置情景。
T: OK , boys and girls! Do you have a friend ? Do you like playing with your friend ? I know four students that don’t have friends . Because they are new in a school, and they don’t know other students . So they want to make new friends . See ?(向学生出示四个学生的图片)Sothey make an introduction . One of themis this girl…
（设计意图：让学生对猜测充满好奇）
（2）介绍完乐器的图片后，引导学生做总结：When we talk about instruments ,we should use“play the…”
T: What other instruments do you know? What other activities beginning with“go”do you know ? Ok. We say this kind of activities“music &art”Do you like playing the piano ? What do you do in your free time ? How often do you do it ?
初中八年级英语教案-Section A 3a—3c-“衡水赛”一等奖
新目标人教版八年级下（Go for it）Unit 7What’s the highest mountain in the worldSection A 3a-3c阅读课教学设计北戴河区第一中学杨悦教学设计教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图ountains are theyWhat is the highestReadinge to the front to tell the stories together and then say the groue Ss to evaluate on the ebers who reached the to ind and internalie in life教学重、难点及突破措施教学重点：在语篇中体会、理解运用形容词和副词的比较级、最高级对比谈论珠穆朗玛峰，了解其险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神；在略读、寻读、精读等阅读活动中进一步掌握根据上下文语境寻找关键信息、明确段落大意、寻找细节信息等语言运用能力。
突破措施：引导学生分层次、分任务阅读，通过预测、读大意、读细节多种阅读方式帮助学生理解文章、获取信息。
教学难点: 通过小组合作的方式查找并讲述身边的励志故事，进一步体验、感悟坚持梦想、永不放弃、挑战自我等励志精神。
突破措施：通过口语交际、展示交流等活动巩固运用，突破难点。
教学流程图Homewor1’1 Retell the tet to your grouates, and then design a mind maolangma according to the article2 Mae aountain in the worldSection A 3a—3cQomolangma——the most dangerous mountain in the world教学评价设计根据本节课的活动设计和学生的实际情况，运用了合理、多样的评价方式，并贯穿于整堂课教学活动中。
第三届全国英语教师教学设计大赛获奖作品——初中教案毛筠
教学过程教学反思本节课我主要想探讨新课标下如何注重学生的学习过程并进行有效的句型教学。
根据新课标初中英语听说、阅读与写作教学的现状，为了进一步提高教学的针对性和效果，我在英语教学中开始摸索将听说、阅读与写作教学作为一个整体来考虑，将阅读与写作教学中行之有效的各种方法进行优化组合，形成听说、阅读与写作联动的教学方法。
《新概念英语》的作者认为：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的话。
”我所实验的联动教学法的核心内容是：以听说为基础，以阅读材料为指导，并将它们作为写作的基础。
同时，还能将写作教学的效果---学生习作，作为对学生学习效果的一种检验，从而达到听说教学、阅读教学与写作教学的联动，促进学生英语综合能力的提高。
本节课我以激发学生兴趣为前提,鼓励学生大胆地使用英语；创设各种情景，使学生在掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注全体学生的学习情况，给他们自主学习和在真实的情景中，直接交流的自我发展空间；鼓励学生通过体验、实践等方式，发展听、说、读、写的综合能力；加强了对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何运用所学语言；关注学生情感，保护他们的自尊心和积极性，努力创造宽松民主、和谐的教学气氛。
一、本课的亮点分析1、教学目标设计突出了一个“明”字，即明确具体。
符合新课程标准的要求，以人的发展为本。
教学目标不但考虑了语言知识学习技能的培养，而且也考虑到了文化和情感教育。
2、教学过程设计突出了一个“清”字，即层次清楚。
教学结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。
教学过程的主线非常清晰，明线是听（语言输入）→说（语言输出）；读（语言输入）→写（语言输出），教学过程呈螺旋式上升，有梯度和一定厚度；暗线是（语言知识的学习和运用）词—句—文，重视语言学习的过程与运用。
3、PPT和flash的制作针对性强，能比较直观的启发学生思考，节约了课堂时间，提高了学习效率，加大了课堂密度。
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凤冈县教育和科学技术局关于转发2013“人教杯”
全国外语教学设计大赛的通知
各中心学校、中学：
为促进基础教育外语教育课程改革的深化，切实践行2011年外语课程标准新的精神，引导中小学外语教师深入理解新课程理念，积极探索外语课程教学的新途径、新方法，人民教育出版社、课程教材研究所决定举办“2013‘人教杯’全国外语教学设计大赛”。
现将有关事宜通知如下：
一、参评对象：
我县小学、初中和高中英语教师。
二、教学设计主题：
建议参赛教师结合人教社编写的英语教材（小、初、高）的教学内容进行设计。
三、报送方式：
纸质文档含word教学设计1式2份和光盘文档含word 文档、PPT课件和教学视频DVD格式1式2份上报到凤冈县教研室。
电子文档word教学设计及PPT课件发送到邮箱734915169@.
四、报送时间：2013年5月20日前
现转发《贵州省教育科学院关于转发2013“人教杯”全国外语教学设计大赛的通知》。
请参赛教师参阅《通知》具体内容及相关附件。
附1：贵州省教育科学院关于转发2013“人教杯”全国外语教学设计大赛的通知
附2:2013“人教杯”全国外语教学设计大参赛教学设计模板
2013年4月7日。