优秀幼儿园小班科学活动 有趣的核
中班科学教案有趣的核
中班科学教案有趣的核一、引言中班科学教学是培养幼儿科学思维、观察力和好奇心的重要环节。
在中班中，通过有趣的科学教案，可以让幼儿们积极参与实践活动，锻炼他们的观察和探索能力，激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍一份有趣的中班科学教案，以核为主题，通过绘本阅读、实践活动和小组合作等形式，促进幼儿对核的初步认识。
二、背景知识教学前，教师需要对幼儿进行核的简单介绍。
核是一种微小的物质，构成了所有的物质。
它是由质子和中子组成的，围绕核的轨道上有电子。
幼儿可能会对这些概念感到困惑，但通过有趣的故事和实践活动，他们可以初步了解核的构成和作用。
三、教学目标1. 认识核的基本结构，了解质子、中子和电子的概念。
2. 培养幼儿的观察力和好奇心，引导他们主动探索科学现象。
3. 培养幼儿的团队合作能力，通过小组合作完成实践活动。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们良好的科学学习态度。
四、教学准备1. 绘本《小鼠爱探索》。
2. 一张大的核的图片，标有质子、中子和电子的位置。
3. 模型材料：纸杯、纸板、颜料、彩笔等。
4. 实验材料：塑料瓶、食醋、小苏打粉等。
5. 小组活动的组队名牌。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿着绘本《小鼠爱探索》，让幼儿们坐成圆圈，引起他们的好奇心。
教师可以询问幼儿们对科学的认识，并通过问题引导他们想一想，科学是如何用来探索大自然的。
2. 绘本阅读（15分钟）教师给幼儿们讲述绘本《小鼠爱探索》的故事。
故事中的小鼠喜欢探索各种奇妙的事物，其中就包括核。
教师可以通过绘本中的插图向幼儿展示核的形状和部分构成，同时引导幼儿思考核是什么，有什么作用。
3. 实践活动1：制作核模型（20分钟）教师拿出一张大的核的图片，解释核的组成结构，并告诉幼儿们将要制作一个属于自己的核模型。
教师提供纸杯、纸板、颜料和彩笔等材料，让幼儿们自由发挥，用手中的材料制作自己心目中的核模型。
在制作过程中，教师可以引导幼儿们思考如何将质子、中子和电子的位置用合适的颜色标记出来。
科学实验小班教案探索实验乐趣
科学实验小班教案探索实验乐趣为了激发幼儿对科学实验的兴趣，通过实际操作来培养他们的观察力、思维能力和动手能力，本教案将介绍一堂适用于幼儿园科学实验小班教学的课程安排。
1. 引入（10分钟）1.1 目标唤起幼儿对科学实验的兴趣，激发他们的好奇心和观察力，培养实验的积极态度。
1.2 活动利用一些有趣的实验道具和图片，向幼儿介绍科学实验的概念，并提出一个问题或让他们预测实验结果。
2. 实验示范（15分钟）2.1 目标向幼儿展示实验的步骤和操作方法，引导他们理解和模仿，并培养他们的观察和思考能力。
2.2 活动选择一个简单有趣的实验进行示范，比如水和油不相融的实验。
通过操作过程中的一些现象和变化，向幼儿解释实验原理，并与他们互动，鼓励他们提问和思考。
3. 分组实验（25分钟）3.1 目标分组进行实验，培养幼儿团队合作意识和沟通能力，让他们亲身实践和探索，增强对实验的理解和记忆。
3.2 活动将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
为每个小组提供不同的实验材料和器具，让他们按照示范的步骤进行实验操作，并记录实验结果。
4. 实验总结（10分钟）4.1 目标引导幼儿总结实验过程中的观察和发现，加深对实验原理和现象的理解，同时培养他们对实验结果进行归纳和总结的能力。
4.2 活动向幼儿提出一些问题，让他们回顾实验过程，总结实验结果，并互相分享。
鼓励幼儿发表自己的观点，提出疑问，并与其他小组成员交流。
5. 结束语（5分钟）5.1 目标总结本堂课程的学习内容和获得的经验，鼓励幼儿继续保持对科学实验的兴趣，并给予他们积极的肯定和鼓励。
5.2 活动表扬幼儿在实验中的积极表现，并与他们分享一些有趣的科学实验视频或故事，激发他们进一步的学习和探索。
通过这样一堂科学实验小班教学，幼儿将在实际操作中体验到科学实验的乐趣，培养好奇心和探索精神。
同时，通过小组合作和互动，他们将培养团队合作意识和沟通能力。
这样的教学方式有助于孩子在探索中学习，激发他们对科学知识的兴趣，并培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
小班探究式班本课程的研究与实践——以小班班本课程《有趣的圆宝宝》为例
小班探究式班本课程的研究与实践——以小班班本课程《有趣的圆宝宝》为例摘要：积极探索和研究小班探究式班本课程有效实施的具体方法和策略，是新形势背景下幼儿教师强化课程教育实施、服务每个幼儿不断发展和提升的主动选择。
幼儿教师要进一步深化对小班探究式班本课程组织和实施的研究，不断借助高质量小班探究式班本课程开展服务每个幼儿的更好提升。
本文将以小班班本课程《有趣的圆宝宝》为例，就小班探究式班本课程组织和实施策略开展讨论和研究，期望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的良好效果，服务每个幼儿的不断发展和提升。
关键词：小班；探究式；班本课程；研究当前，积极探索小班探究式班本课程组织和实施策略，进一步借助小班探究式班本课程来服务每个幼儿的不断发展，已经成为每一位幼儿教师的基本工作指引，但在具体的实施过程中还不可避免的遇到很多突出的问题，如没有遵循一定的原则、小班探究式班本课程组织和实施策略选择不恰当等等，制约着小班探究式班本课程组织和实施，也不利于每个幼儿的更好发展和提升。
需要幼儿教师积极对此进行反思和改进，以更好发挥小班探究式班本课程的开展效益，服务每个幼儿的不断提升。
一、小班探究式班本课程构建的原则（一）要以幼儿为中心幼儿是小班探究式班本课程组织和实施的服务对象，积极探索小班探究式班本课程组织和实施的基本原则和有效对策，其最根本与最核心的原因也是为了服务每个幼儿的不断发展和提升。
因此幼儿教师要积极树立服务幼儿发展、服务幼儿提升的思想和理念，积极将小班探究式班本课程组织和实施工作的出发点、着力点和落脚点放在服务每个学生的不断发展和提升上，也唯有此才能不违背我们的探索初衷，才能真正服务每个幼儿的全面提升与发展。
（二）要服务课程教学积极探索小班探究式班本课程组织和实施的基本方法和具体对策，其最直接的目的是为了发现当前小班探究式班本课程组织和实施过程中存在的薄弱环节，并充分发挥探究式班本课程的应用价值服务的。
因此，教师要树立服务课程教学的思想和理念，积极将是否促进了探究式课程教学效益的提升作为探索工作的重要评价标准，稳步和有序推进探索实施。
活动丰富的少儿编——核幼儿园小班科学教案
核幼儿园小班科学教案
介绍
听说最近核幼儿园小班的同学们正在学习科学课程，并且还有很多有趣的科学实验。
今天，就让我们跟着这些可爱的小朋友们，探究一下这个丰富的科学教案吧！
科学教材解析
让我们了解一下这个科学教案的内容需求。
作为一名新时代的小学生，学生们的兴趣和进步是必须要考虑到的。
该教案的目的是通过互动的教学方式，让学生们在科学实验中获得知识和乐趣。
同时，该教案也需具有实践性，让学生们感受“动手做”的过程中对科学知识的探究和发现。
开放性思维培养
在教学中，老师利用本身的科学知识和课堂教学，深入浅出地解释和论证，创设出各种各样的实验环节，让学生通过观察变化，推断规律，进而产生新的科学思维方式。
兴趣拓展发掘
在教学中，科学实验的设计和创意性也极为重要。
老师可以利用纸壳车实验、鸡蛋碰碰车实验、水滴掉落实验、制冰和冰品等方法，激发学生的学习兴趣，激发学生的创造潜力与实践能力。
合作能力和思维能力
在实验中，老师可以特别设置一些合作内容，促进小朋友们的团队精神和合作意识。
利用小组进行实验，让每个小组都有独立的机会，互相合作，从中提高各自的思维和合作能力。
教学思考
科学教育是培养学生创新意识、培养科学思维能力的重要途径。
在科学教育方面，只有让学生在实际操作中感受“走近自然，走近生活”，才能真正把科学教育变成孩子们喜爱、乐于做的事情。
结语
科学是一门非常重要的学科，对于一个人的成长发展有着非常重要的作用。
怎样提高学生的科学学习能力和兴趣呢？通过科学实验学习和参与，培养学生对生活的认识和探索，让小学生在学习中获得成就感和快乐，这是科学教育的最终目标。
小班科学活动教案之有趣的核
一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解各种果实的核，培养幼儿的观察能力。
2. 通过活动，让幼儿学会用各种方法探究果实的核，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展幼儿的科学素养。
4. 通过活动，让幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
二、活动准备：1. 各种果实的核，如苹果核、香蕉核、桃核等。
2. 放大镜、镊子等观察工具。
3. 记录表格和画笔。
4. 音乐CD《核核舞》。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种果实的核，引导幼儿观察和描述果核的形状、大小、颜色等特征。
2. 观察：幼儿用放大镜观察果核，用镊子轻轻触摸果核，感受果核的硬度和质感。
3. 记录：幼儿用自己的方式（如画图、写字）记录观察到的果核特征。
4. 探究：教师引导幼儿思考：果核可以吃吗？果核有什么用？幼儿分组讨论，分享自己的看法。
5. 游戏：幼儿分组进行“核核舞”游戏，伴随音乐CD《核核舞》的节奏，模仿果核的动作。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的探究活动，共同探讨果核的用途和价值。
2. 环境创设：教师带领幼儿在自然角种植果核，观察植物的生长过程。
3. 科学活动：教师引导幼儿进一步探究其他科学现象，如磁铁吸铁钉等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，让幼儿充分参与活动。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的操作安全和卫生，提醒幼儿注意自我保护。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整活动难度和内容。
4. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、活动准备：1. 盆栽植物若干，准备种植果核。
2. 土壤、铲子等种植工具。
3. 记录本和画笔，用于幼儿记录植物生长过程。
4. 音乐CD《种子的旅行》。
七、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示盆栽植物，引导幼儿观察植物的特征。
2. 种植：幼儿在教师的指导下，用铲子挖洞，将果核种入土壤中，浇水并覆土。
小班综合有趣的枇杷核教案
小班综合有趣的枇杷核教案
小班综合有趣的枇杷核教案
一、教学目标：
1.了解枇杷核的特点和形状。
2.发展幼儿的观察能力和分辨能力。
3.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
二、教学准备：
枇杷核，手电筒
三、教学过程：
1.引入话题
老师拿出手电筒，并问幼儿们，手电筒可以照亮黑暗的地方，你们知道手电筒里是什么吗？
幼儿们在猜测之后，老师突然拿出一个枇杷核，说：“其实，手电筒里就是像这个东西一样的东西——枇杷核！”
2.展示枇杷核
老师展示枇杷核，让幼儿们观察：它是什么形状的？有什么特点？
3.分发枇杷核
老师分发枇杷核，让幼儿们用手触摸、闻一闻，看看有什么不同。
4.尝尝枇杷核
老师提出，枇杷核也可以吃，让幼儿尝一尝它的味道。
5.利用手电筒观察枇杷核
老师在黑暗的教室里，利用手电筒让枇杷核发出光芒，让幼儿看看，这个小小的枇杷核，其实有着大大的惊奇！
6.结语
通过这次活动，小朋友们对枇杷核有了更深刻的了解，他们的好奇心也得到了发展。
最后，老师可以让幼儿把枇杷核带回家，向家长展示这个小小的奇迹。
小班科学教案水果里的种子
小班科学教案水果里的种子小班科学教案：水果里的种子一、引言：水果是我们日常生活中不可或缺的一部分，而水果的种子则是水果的核心之一。
通过深入研究水果里的种子，可以帮助小班幼儿们对水果的结构和功能有更深入的理解。
本教案将重点讲解水果种子的结构、种类以及如何利用种子培育水果。
通过实际观察和体验，培养幼儿们的科学思维和观察力。
二、教学目标：1. 了解水果里的种子在水果发芽和繁殖中的作用。
2. 掌握几种常见水果种子的外观特点。
3. 学会利用种子培育水果的基本方法。
4. 培养幼儿们的观察力和兴趣，激发幼儿们的科学探索意识。
三、教学过程：1. 学习水果里的种子1. 引导幼儿们一起思考：水果为什么会有种子？2. 给幼儿们展示不同水果的切开图，引导幼儿们观察水果里的种子。
3. 通过图片、实物等形式展示不同水果种子的外观特点，让幼儿们充分了解不同水果种子的形态和颜色。
4. 引导幼儿们思考：为什么有些水果的种子很小，有些水果的种子很大？2. 探索水果种子的作用1. 引导幼儿们进行实践观察：选择几种常见水果（如苹果、橙子、西瓜等），仔细观察水果的种子，并记录下观察结果。
2. 引导幼儿们思考：这些种子有什么作用？它们会发芽吗？如果发芽了会变成什么样子？3. 通过简单的实验，让幼儿们亲自体验水果种子的发芽过程，观察发芽后的变化，并记录下观察结果。
3. 种子的培育1. 引导幼儿们了解种子的基本需求：水、阳光和适宜的温度。
2. 分发给每位幼儿一些水果种子和小花盆，引导幼儿们按照正确的方法进行种植。
3. 指导幼儿们照顾种子，让他们亲自观察和记录种子的生长过程。
4. 每天与幼儿们一起观察种子的生长情况，引导他们思考和讨论：种子需要什么样的环境和条件才能良好生长？四、实践活动：1. 植物观察活动：在课堂外，带领幼儿们去操场或校园里观察不同的植物，让幼儿们亲自触摸、闻味和观察植物的种子。
2. 种植实验：每个幼儿都可以选择自己喜欢的水果，将种子种植在花盆里，并负责照顾和观察自己的种子。
《多样的果核》幼儿园教案
《多样的果核》幼儿园教案
活动目标：
1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力。
2、学习分类，观察比较果核的不同。
3、在集体前用清楚的语言表述自己的不同发现。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的'语言表达自己的意见。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
各种果核，幼儿用书。
活动过程
一、出示果核，激发幼儿的观察兴趣。
1、出示果核：小朋友看，这是什么？这些果核长得什么样呢？鼓励
幼儿大胆讲述。
二、观察果核，发现它们的特征，并比较不同。
1、现在请小朋友仔细看看它们，比比哪里不一样。
2、鼓励幼儿用语言大胆描述它们的特征，比较差异：它们有什么一
样的地方（从颜色、形状等方面进行比较）？
三、游戏，巩固幼儿对果核的认识。
1、竞赛游戏：请幼儿将果核进行分类：这里有一些果核，请你们仔细观察后将一样的果核放在一起，比一比谁最先完成。
2、翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家：这些果核都住在哪个水果宝宝的家里呢？请你把它们连一连。
奇妙的数学世界——核幼儿园小班科学教案
近日，笔者有幸亲身参观了核幼儿园小班学生参与的一堂科学课，题目是“奇妙的数学世界”。
在这个课程中，我看到了无数参与感强烈的小朋友们，积极踊跃地参与每一道题目的解答，并在老师生动有趣的讲解下，快乐地学习了很多与数学相关的知识。
下面，我就将我的观察与理解，与各位读者分享一下。
这堂课一开始，老师通过观察大家手指的个数，引导小学生认识到了数量的概念，接下来又搭建了一个简易版的金字塔模型，并用不同颜色的正方形砖头进行拼嵌，让小朋友们通过这个模型感受到了“数量的递增”的概念，在老师熟练的讲解下，大家学会了如何用砖头来组成一个金字塔。
紧接着，老师向大家介绍了数轴的概念，并在白板上作了生动的演示示例。
当老师问小朋友们如何把1和4之间的点分成3个相等的部分时，大家都沉思了片刻，然后有一个勇敢的小朋友举手，用手指按下数轴上每一个小刻度的位置，经过思考之后，他提出：应该这么做，先将1-4这段距离分成四等份，然后每三个画一个刻度线，这样分出来的三个等份的数就是1.33、2.66和4。
随着老师的讲解展开，我们又见到了一个绝佳的创意点：五枚硬币的实例。
在这个例子中，老师拿出五个硬币，放在一起，并询问大家：“如何分配这五个硬币，让每个人都得到同样多的硬币？”在短暂的思考后，大家和老师一起通过“分组”的方式完成了对五个硬币的平均分配，深刻切实地理解了“等分”的概念。
接下来的活动是给每个小朋友发放一些木棍和花生，然后要求大家通过互相交流来将木棍分配给所有人，让每个人得到相同数量的木棍。
这个游戏不仅促进了小朋友们的互动交流，更重要的是让他们深刻理解了“分数”、“除法”等概念，并能够将其运用到实际中。
在这堂科学课上，老师不断地提问、引导，并随时给与鼓励和奖励，让小朋友们兴趣盎然，不断学习和进步。
他们在互动中学会了分享，又在分享中爱上了学习。
而这个课程的另一个值得点拨的地方就是，在每次涉及到数值概念和分配规则时，老师总是再次鲜明讲解，帮助小朋友们理解细节，不让任何一个小朋友落下，为每个小朋友的数学发展奠定了基础。
中班科学教案多样的果核
中班科学教案多样的果核在中班的科学教学中，教师可以借助水果中的果核来进行多样的探索和实践活动。
果核不仅是丰富的自然材料，还可以帮助幼儿在探索中培养观察力、思考力和动手能力。
下面将结合具体的教案，介绍一些关于果核的有趣活动。
1. 水果中的种子活动目标：让幼儿了解水果中的种子，并通过观察、实验探究种子的特点和发芽过程。
教学准备：苹果、橙子、西瓜等水果，刀具，放大镜，育苗杯，土壤。
活动过程：1）教师将不同水果切开，让幼儿仔细观察水果中的种子，引导他们发现不同种子的外观和数量。
2）教师给幼儿提问：“你们觉得这些种子是怎么长出来的呢？”鼓励幼儿表达自己的想法。
3）将一部分种子放入湿润的土壤中，观察种子的发芽和生长过程。
教师可以提供一些问题引导幼儿思考，如：“种子需要什么条件才能生长？”“它们是如何长大的？”4）幼儿通过实践活动，了解到种子需要适宜的温度、水分和阳光才能生长。
2. 果核的探索活动目标：通过探索果核的形状、大小和结构，培养幼儿的观察力和分类能力。
教学准备：樱桃、桃子、杏子等带果核的水果，放大镜，盘子，小刀。
活动过程：1）教师展示不同的果核给幼儿观察，并提问：“你们看到了什么？”“它们有什么不同的地方？”2）引导幼儿用放大镜观察果核的细节，例如：果核的形状、大小和颜色等。
3）将不同种类的果核分别放在盘子里，让幼儿根据果核的特点进行分类，锻炼他们的分类能力。
4）鼓励幼儿模仿果核的形状，使用纸张、黏土等材料进行创作，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 果核的游戏活动目标：通过游戏方式加深幼儿对果核的认识，培养幼儿的协作能力和观察力。
教学准备：不同种类的果核，大碗，沙盘或水盆。
活动过程：1）将不同种类的果核放在大碗中混合，将沙盘或水盆当作“果核淘金场”，幼儿需要通过挖掘和筛选的方式找出指定种类的果核。
2）游戏开始前，教师可以给幼儿简单介绍每个种类果核的特点，例如：颜色、大小等。
3）幼儿分成小组，每个小组派出一个代表来进行挖掘和筛选果核的任务，其他成员可以给予观察和指导。
中班科学公开课教案：多样的果核
中班科学公开课教案：多样的果核课题：多样的果核适用对象：中班幼儿教学目标：1. 认识不同种类的果核。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 不同种类的果核，如樱桃核、杏核、梅核等。
2. 干净的容器。
3. 幼儿音乐。
教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）：老师准备一首节奏明快的幼儿音乐，让幼儿跟着音乐舞动身体。
在音乐结束后，老师问幼儿他们喜欢吃哪些水果，引导幼儿提到有果核的水果。
2. 引入（10分钟）：老师向幼儿展示不同种类的果核，如樱桃核、杏核、梅核等，并解释这些都是水果里面的种子。
然后，老师让幼儿观察果核的形状、大小、颜色等特征，并讨论不同种类果核之间的异同。
3. 操作（15分钟）：老师将不同种类的果核放在干净的容器中，供幼儿自由摆弄。
鼓励幼儿用手拿取果核，触摸和感觉果核的硬度和光滑度，同时引导幼儿讨论果核的特点。
然后，老师给幼儿提供一些分类的提示，让幼儿根据果核的形状、大小、颜色等特征进行分类，如将所有形状相似的果核放在一起。
4. 讨论和总结（10分钟）：老师引导幼儿讨论他们是如何分类果核的，鼓励幼儿参与讨论并分享自己的观察和想法。
在讨论的过程中，老师提醒幼儿注意果核的共同特征和不同之处。
然后，老师总结幼儿们的分类方法，并再次强调果核是水果里面的种子。
5. 结束（5分钟）：老师总结本节课的内容，并再次强调果核是水果里面的种子，提醒幼儿在吃水果时要小心吐掉果核，不要吞下它们。
最后，老师给予幼儿表扬和鼓励。
教学延伸：1. 让幼儿在家中找到不同种类的果核，并带到幼儿园与同伴分享和观察。
2. 在下一次水果时间，教师可以引导幼儿重温本节课的内容，提醒幼儿要注意吃水果时的果核，并进行再次分类练习。
3. 可以带幼儿去附近的果园参观，观察不同水果的果核，增加对水果及其种子的了解。
中班科学活动教案-多样的果核（2篇）
中班科学活动教案-多样的果核活动目标：1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力; 2、学习分类，观察比较果核的不同。
3、在集体前面用清楚的语言表达自己的发现。
活动准备：各种果实的果核活动过程：一、导入活动1、教师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?2、教师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢?(教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。
)二、引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不同1、教师出示各种果核，引导幼儿仔细观察。
教师：看，这就是老师带来的不同的果核，小朋友们看一看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它们有哪里不一样?(引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。
)2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。
教师：这些果核它们又有什么一样的地方呢?三、巩固幼儿对果核的认识1、教师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。
教师：小朋友们看一看，画面里都有哪些水果呢?里面还有很多的果核，请你们仔细观察一下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。
四、结束活动教师：今天我们一起认识了这么多的果核，以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。
自己说一说。
中班科学活动教案-多样的果核（2）教学目标：1. 让学生了解果核的种类和形状的多样性。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
3. 引导学生发散思维，培养创新思维。
4. 培养学生的合作能力和沟通能力。
教学准备：1. 足够数量的各种水果，如苹果、梨、橙子、柠檬等。
2. 小刀和剪刀。
3. 多功能显微镜和放大镜。
4. 白纸和铅笔。
5. 实验报告书。
教学过程：引入：（5分钟）观察各种水果，并让学生回答问题：你们能说出这些水果中有哪些果核吗？它们的形状是什么样的？活动步骤一：观察不同水果的果核（15分钟）1. 将各种水果分发给学生，让他们仔细观察水果的果核。
幼儿园中班科学优质教案《多样的果核》
幼儿园中班科学优质教案《多样的果核》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“多样的果核”。
通过观察、比较、分类不同果核，让幼儿了解果核的多样性，培养他们的观察力和科学素养。
二、教学目标1. 了解不同果核的形状、大小、颜色等特征，提高幼儿的观察力。
2. 学习运用比较和分类的方法，培养幼儿的科学思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：果核的分类方法。
教学重点：观察、比较不同果核的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种果核（如苹果核、橙子核、香蕉核等），放大镜，白纸，彩笔。
2. 学具：小篮子，标签贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备各种果核，邀请幼儿观察、触摸，引导他们发现果核的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示不同果核，让幼儿观察、描述它们的特征。
（2）引导幼儿用比较的方法，找出相似和不同的果核。
（3）教师示范如何将果核进行分类，并解释分类的依据。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组发放一套果核，让他们用比较和分类的方法，将果核进行整理。
4. 小组讨论（5分钟）（1）每组选代表分享果核分类的过程和结果。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导他们发现生活中的果核，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 多样的果核2. 内容：不同果核的形状、大小、颜色比较和分类方法果核的分类结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中的果核，尝试用今天学到的分类方法进行整理。
2. 答案：根据幼儿实际观察和分类的结果，教师进行个性化指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较、分类不同果核，让幼儿了解了果核的多样性，培养了他们的观察力和科学素养。
课后，教师可引导幼儿关注生活中的其他事物，发现科学的奥秘。
同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行个性化指导，提高他们的科学思维能力。
拓展延伸方面，可组织幼儿进行户外实践活动，如采集不同果核，制作果核画等，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
《多样的果核》幼儿园教案
《多样的果核》幼儿园教案
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教
案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么
写的吧！以下是帮大家整理的《多样的果核》幼儿园教案，希望
对大家有所帮助。
活动目标：
1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观
察能力。
2、学习分类，观察比较果核的不同。
3、在集体前用清楚的语言表述自己的不同发现。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的`语言表达自己的意见。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
各种果核，幼儿用书。
活动过程
一、出示果核，激发幼儿的观察兴趣。
1、出示果核：小朋友看，这是什么？这些果核长得什么样呢？鼓励幼儿大胆讲述。
二、观察果核，发现它们的特征，并比较不同。
1、现在请小朋友仔细看看它们，比比哪里不一样。
2、鼓励幼儿用语言大胆描述它们的特征，比较差异：它们有
什么一样的地方（从颜色、形状等方面进行比较）？
三、游戏，巩固幼儿对果核的认识。
1、竞赛游戏：请幼儿将果核进行分类：这里有一些果核，请
你们仔细观察后将一样的果核放在一起，比一比谁最先完成。
2、翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家：这些果核都住在哪个
水果宝宝的家里呢？请你把它们连一连。
小班科学活动教案
小班科学活动教案小班科学活动教案：“揭秘小小种子的大秘密”“嗨，小朋友们！今天我们来探索一个神秘而又充满生命力的世界——种子的世界！”在阳光明媚的早晨，我满脸笑容地对小班的孩子们开启了一次别开生面的科学探索之旅。
活动一：《种子大搜索》首先，我们开展了一场“种子大搜索”的游戏。
孩子们带上他们的“探险帽”，在幼儿园的小花园里寻找各种各样的种子，如花生、豌豆、葵花籽……（此处插入孩子找到种子时兴奋的尖叫声和欢笑声）。
“哇塞，原来南瓜籽这么大！”“看我找到了什么？是芝麻耶，好小好小哦！”这样的对话瞬间让教室热闹起来，也让他们直观感受到了种子形态各异的特点。
活动二：《种子的故事》紧接着，我们围坐在一起，听老师讲述“种子的旅行”故事。
借助生动有趣的绘本，孩子们了解到种子从孕育到发芽，再到长成茁壮植株的全过程。
他们瞪大了好奇的眼睛，一边听着，一边发出“啊哈，原来种子会睡觉啊！”、“种子也要吃饭吗？”等天真烂漫的问题，这正是他们主动学习、积极思考的体现。
活动三：《种子发芽实验》接下来，我们进入实操环节——亲手种植种子。
每个小朋友都分到了一颗小小的豌豆种子和一个装满湿润泥土的小盆。
在老师的引导下，他们小心翼翼地把种子埋进土里，并许下期待它快快发芽的心愿。
“好了，小豌豆，你要加油长大哦！”看着他们认真专注的模样，仿佛能看见那一颗颗种子已经在他们心中播下了热爱大自然与科学探究的种子。
活动四：《观察与记录》之后的日子里，我们将一起见证种子的成长过程，通过每日的观察与记录，让孩子们了解生长需要时间，体验等待的乐趣，同时培养他们的耐心和细致观察能力。
“呀，我的种子冒出一点点绿芽啦！”“快看，我的种子已经破土而出了！”孩子们的惊喜与成就感溢于言表。
总结：这次小班科学活动教案设计，以生活中的常见种子为载体，结合游戏、故事、实践操作等多种形式，充分调动了孩子们的好奇心与探索欲望，使他们在轻松愉快的氛围中接触并初步理解了种子的生命历程。
中班科学活动：多样的果核
中班科学活动：多样的果核
活动目标：
1、认真观看几种果核，了解它们的特征，培育幼儿细致的观看力量;
2、学习分类，观看比较果核的不同。
3、在集体前面用清晰的语言表达自己的发觉。
活动预备：各种果实的果核
活动过程：
一、导入活动
1、老师：秋天到了，有许多的水果都已经成熟了，小伴侣在秋天的时候都吃过哪些水果呢?
2、老师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)
3、老师：小伴侣们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢?
(老师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。
)
二、引导幼儿观看果核，说出它们的特征，并比较不同
1、老师出示各种果核，引导幼儿认真观看。
老师：看，这就是老师带来的不同的果核，小伴侣们看一看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它们有哪里不一样?
(引导幼儿从颜色、外形、大小等方面来进行比较。
)
2、鼓舞幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。
老师：这些果核它们又有什么一样的地方呢?
三、巩固幼儿对果核的熟悉
1、老师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。
老师：小伴侣们看一看，画面里都有哪些水果呢?里面还有许多的果核，请你们认真观看一下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?
2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。
四、结束活动
老师：今日我们一起熟悉了这么多的果核，以后小伴侣们在吃水果的时候也可以去多多观看，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。
自己说一说。
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幼儿园小班科学活动有趣的核
幼儿园小班科学活动：有趣的核
来源：淄博市临淄区辛店街道办中心幼儿园刘清
【教材分析】
“核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。
这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。
然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。
因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。
这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
【教学目标】
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。
3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。
【活动重难点】
活动重点：认识生活中常见的核。
活动难点：种子的简单生长过程。
【活动准备】
1、各种果实的图片。
2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事图片一套。
【活动过程】
一、出示果核，引发兴趣
1、提问启发、幼儿自由议论。
（1）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……
（2）引出名称果核：它们长得怎样？
幼儿自由想象，大胆回答问题。
2、提问：果核有用吗？引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。
二、看懂图意，了解果核。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、幼儿交流对图的理解
老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？
3、老师有表情的讲述故事。
4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？
三、剥开果子，探索果核。
1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？
幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。
2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？
3、引导幼儿说一说自己的发现。
四、自主商议，继续探索。
根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？
游戏活动：果核找家
这些果核的家在哪里？去找找它们的家。
幼儿手拿果核，自由配对。
活动延伸：
让幼儿回家后种果核。
附故事：秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。
突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。
”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。
你明年再到这里，就能见到我的孩子了。
”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。