幼儿园小班优秀活动设计故事表演：美妙的早晨
小班美妙的早晨教案
小班美妙的早晨教案教案：小班美妙的早晨一、教学内容本节课选自教材第二册第五单元“美妙的早晨”。
本节课主要让学生了解早晨的一些常见事物，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 让学生认识早晨常见的物体，如太阳、小鸟、花草等。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的观察和感受。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识早晨常见的物体，用完整的句子表达自己的观察和感受。
难点：培养学生合作学习的能力，提高他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、小卡片等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示早晨的景象，如太阳、小鸟、花草等，引导学生进入学习情境。
2. 观察与表达（5分钟）学生分组观察图片，用完整的句子表达自己看到的物体和感受。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
3. 合作学习（10分钟）学生分组进行合作学习，互相交流自己的观察和感受，共同完成小卡片上的任务。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 课堂练习（10分钟）学生用画笔和画纸绘制自己喜欢的早晨景象，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书设计如下：美优早晨七、作业设计1. 请用完整的句子描述自己喜欢的早晨景象。
答案：我喜欢早晨的太阳，它让我觉得充满能量。
2. 请用自己的话语编写一个关于早晨的小故事。
答案：早晨，太阳升起了，小鸟在树上欢快地唱歌。
小花小草也伸了个懒腰，迎着阳光茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、表达、合作学习等环节，让学生认识早晨常见的物体，用完整的句子表达自己的观察和感受。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生合作学习的能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导和训练。
拓展延伸：可以让学生在家里观察早晨的景象，并用画笔绘制下来，下次课堂分享。
这样既能提高学生的观察力，又能培养他们的绘画能力。
重点和难点解析一、情景引入（5分钟）【详细说明】为了让学生更好地进入学习状态，我将以生动有趣的方式引导学生进入课题。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》
小班语言优秀课教案《早晨多美好》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《美丽的早晨》，详细内容包括：认识早晨的自然环境，学习描述早晨的词汇和句式，通过朗读和表演体会早晨的美好。
二、教学目标1. 让学生能够认识并描述早晨的自然环境和活动，培养观察力。
2. 使学生掌握描述早晨的词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、欣赏大自然美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述早晨的词汇和句式的运用。
四、教具与学具准备教具：早晨的图片、录音机、磁带、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示早晨的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么时间吗？这是哪个季节的早晨？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示教材中的例句，引导学生分析句子结构，学习描述早晨的词汇和句式。
教师举例说明，并让学生模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出练习要求，让学生用所学的词汇和句式描述早晨。
学生互相交流，教师给予指导。
4. 朗读与表演（10分钟）教师带领学生朗读教材中的儿歌，让学生感受早晨的美好。
学生分组进行表演，教师给予评价和指导。
5. 小结与拓展（5分钟）学生分享自己的感受，教师引导拓展延伸。
六、板书设计1. 课题：《早晨多美好》2. 描述早晨的词汇和句式：词汇：阳光、朝霞、鸟语、花香、清新等。
句式：早晨，阳光照耀着大地，一切都显得那么美好。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句式，写一段描述早晨的话。
2. 答案示例：早晨，阳光透过窗帘，照在我脸上，感觉温暖又舒适。
窗外，鸟儿在枝头欢唱，花儿散发着淡淡的清香，一切都是那么美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述早晨的词汇和句式，提高了学生的观察和表达能力。
但在课堂表演环节，部分学生表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察自己身边的早晨，用所学知识进行描述，并与家人分享。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《美丽的早晨》，详细内容围绕“早晨多美好”主题展开，包括词汇学习、句子练习、儿歌欣赏和角色扮演等。
二、教学目标1. 让幼儿了解早晨的自然现象，培养观察力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握与早晨相关的词汇和句子，提高表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用所学的词汇和句子描述早晨的美好。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备教具：早晨的图片、儿歌《早晨多美好》的录音、角色扮演道具。
学具：画笔、彩纸、剪刀、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示早晨的图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，激发他们对早晨的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）学习词汇：太阳、小鸟、花儿、露水等。
（2）学习句子：“早晨，太阳升起来了。
”“小鸟在树上唱歌。
”“花儿开了，露水闪闪发光。
”（3）教师示范，带领幼儿一起描述早晨的景象。
3. 随堂练习（10分钟）分发画笔、彩纸等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的早晨场景，并尝试用所学的词汇和句子进行描述。
4. 儿歌欣赏（5分钟）播放儿歌《早晨多美好》，让幼儿跟随音乐一起唱，感受早晨的气氛。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演太阳、小鸟、花儿等角色，用所学的句子进行对话。
邀请幼儿分享自己的作品和表演，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《早晨多美好》2. 重点词汇：太阳、小鸟、花儿、露水等。
3. 重点句子：早晨，太阳升起来了。
小鸟在树上唱歌。
花儿开了，露水闪闪发光。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅早晨的场景，并用所学的词汇和句子进行描述。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学活动，让幼儿充分感受到了早晨的美好，提高了他们的观察、表达和合作能力。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》
小班语言优秀课教案《早晨多美好》一、教学内容本节课选自小班语言优秀课程，对应教材的第三章节《美丽的早晨》。
详细内容包括：学习描述早晨的美好词汇，理解早晨的景色和活动，通过朗读和表演体会早晨的愉悦氛围。
二、教学目标1. 让幼儿能够用丰富的词汇描述早晨的景色和活动。
2. 培养幼儿对自然美的感知能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用丰富词汇描述早晨的美。
教学重点：培养幼儿对早晨美好事物的感知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：早晨景色的图片、词汇卡片、故事书《早晨多美好》。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的早晨景色，引导幼儿讲述他们在早晨看到的美好事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示早晨景色的图片，引导幼儿用丰富词汇描述图片中的事物，如“太阳升起”、“鸟儿歌唱”、“花朵绽放”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿用彩色笔描绘出自己心中的美丽早晨。
4. 朗读与表演（10分钟）教师带领幼儿朗读故事书《早晨多美好》，并进行角色扮演，让幼儿体验故事中的美好情感。
5. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论并分享自己描绘的美丽早晨，鼓励幼儿用所学词汇进行描述。
六、板书设计1. 中心词汇：早晨、美好、太阳、鸟儿、花朵。
2. 描述词汇：升起、歌唱、绽放、清新、温暖。
3. 早晨景色图片展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察自家的早晨景色，用所学词汇描述，并画下来。
2. 答案：幼儿需提交一幅描绘早晨景色的画，并用词汇卡片上的词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对早晨美好事物的感知程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的早晨观察与描绘，共同体验早晨的美好。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，用所学词汇与他人分享早晨的喜悦。
北师版-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《美妙的早晨》语言技巧教案
《美妙的早晨》活动目标1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。
活动准备沙包若干、椅子3把、三张怪兽图片、小树2棵、长凳2把、钻圈2个、勇士奖章若干。
活动过程(一)准备部分：1 队列及口令练习。
活动反思健康生活每一天不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。
活动准备1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);2、泡沫板若干(作小桥)，拱形门一个(作山洞);3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(粘在活动场地);4、录音机、磁带。
活动过程1、教师采用语言引发孩子学习的兴趣。
咦，是谁在哭呀?教师幼儿寻声找到一个布娃娃。
让幼儿说说布娃娃为什么会哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因，请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。
1、该活动设计比较合理，汉仪https:///s?id=1725087242067191920&wfr=spider&for=pc整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
3、教师介绍洗手的正确方法：卷袖子搓手心搓手背擦肥皂冲干净摔摔干擦毛巾4、教师边念儿歌边示范洗手动作。
教案来自:屈老师教案5、请幼儿一起练习洗手方法。
6、幼儿到水池边洗手，教师发现问题，进行个别指导。
7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。
附：洗手搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，摔三下，一、二、三，擦毛巾，擦干净!活动反思1、亲近自然的活动，，让活动本身具有了生命力。
选择我喜欢小鸡作为主题活动，是想让幼儿更加地亲近自然。
在活动实施过程中，我们尽量将活动设计得更为接近生态环境，这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。
2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《美丽的早晨》，详细内容包括：认识早晨的自然现象，如太阳升起、小鸟鸣叫等；学习描述早晨的词汇和句子；通过故事《早晨多美好》理解早晨的美好。
二、教学目标1. 让学生能够认识和描述早晨的自然现象。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜早晨的美好时光的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：描述早晨的词汇和句子。
教学重点：认识早晨的自然现象，理解早晨的美好。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领学生观察窗外的早晨，引导学生讲述自己看到的早晨景象。
1.2 教师播放早晨的录音，让学生感受早晨的声音。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示故事课件，讲述故事《早晨多美好》。
2.2 教师引导学生学习描述早晨的词汇和句子。
3. 例题讲解（15分钟）3.1 教师出示图片，引导学生用所学的词汇和句子描述图片内容。
3.2 教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己心中的早晨。
4.2 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.1 教师邀请学生分享自己的画作，并讲述画作中的早晨故事。
六、板书设计1. 课题：《早晨多美好》2. 描述早晨的词汇：太阳升起、小鸟鸣叫、花香四溢、朝气蓬勃等。
3. 描述早晨的句子：早晨，太阳从东方升起，照亮了大地；小鸟在枝头欢唱，迎来了新的一天。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的早晨，并用所学的词汇和句子描述它。
2. 答案示例：我画的早晨，太阳刚刚升起，小鸟在枝头唱歌，空气中弥漫着花香，让人感觉充满朝气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、实践操作等多种方式，让学生认识和理解了早晨的美好，提高了学生的语言表达能力。
开展小班语言活动早晨多美好的教案设计
本教案设计旨在帮助幼儿教师开展小班语言活动，让孩子们在早晨的活动中感受到快乐和美好。
一、活动目的1.培养幼儿的语言表达能力。
2.促进幼儿的社交能力和交往能力。
3.帮助幼儿打破害羞和自闭心理，让他们更加自信。
4.开拓孩子们的想象力和创造力。
二、活动准备1.选择主题：本次活动主题为“我家有一只宠物”。
2.准备道具：宠物图片、宠物玩具、带有动物形状的装饰品等。
3.准备音乐：选择一首有关宠物的歌曲。
4.准备手段：针线、剪刀、纸张、笔等。
三、活动步骤1.引导幼儿交流：教师通过宣布本次活动主题来引导幼儿与其他同伴交流。
教师可以问：“你们家有没有宠物？你们的宠物是什么？它们喜欢吃什么？它们的名字是什么？”并且鼓励幼儿讲述他们个人的故事。
2.绘画活动：教师通过展示宠物图片来鼓励幼儿挑选一个宠物，并让他们通过绘画方式来展示他们选中的宠物。
教师可以在这个过程中积极鼓励幼儿，让他们感受到表达的快乐和自信。
3.DIY活动：教师可以通过提供所需的原材料来让学生制作一个自己的宠物小玩具，并鼓励他们在这个过程中发挥自己的想象力。
这个过程可以帮助幼儿发现自己的创造力和自我表达能力。
4.游戏活动：教师可以带领孩子们玩各种有关宠物的游戏，如宠物园游戏等。
这个过程可以帮助幼儿体验到游戏带来的快乐和分享的乐趣，同时也培养他们的社交能力和合作能力。
5.音乐活动：教师可以在活动的通过播放一首有关宠物的歌曲，让孩子们跟着节奏一起摇摆，享受音乐带来的欢乐。
四、活动总结在本次活动中，孩子们通过各种形式的语言表达感受到了快乐和美好，并且也体验到了互相分享和交流带来的乐趣。
活动实践表明，这样的活动不仅能够丰富幼儿的生活经验和语言能力，还能够帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力，不断探索和发现世界的美好。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《美丽的早晨》，详细内容包括：通过诗歌《早晨多美好》的学习，让幼儿感知早晨的美，学会用简单的词语描述早晨的景象，培养幼儿的语言表达能力和对自然美的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读诗歌《早晨多美好》，理解诗歌所描绘的美丽景色。
2. 培养幼儿用词语描述早晨景象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然美的感知和欣赏能力，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述早晨的景象。
教学重点：熟练朗读诗歌，感知早晨的美。
四、教具与学具准备教具：早晨景象的图片、诗歌《早晨多美好》的挂图。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示早晨景象的图片，引导幼儿观察并讲述：“小朋友们，你们看，这是什么时间？图片上的景色美不美？让我们一起来说说早晨的美吧！”2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌《早晨多美好》，让幼儿感知诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌所描绘的早晨景象。
（3）教师邀请幼儿一起模仿诗歌中的句子，用词语描述早晨的景象。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，以图为例，引导幼儿观察并描述：“请小朋友们看看这幅图，谁能用我们刚才学习的词语来描述一下早晨的景象呢？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿动手画出自己心中的早晨景象，并鼓励幼儿用词语描述自己的画。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己画的早晨景象。
六、板书设计1. 诗歌《早晨多美好》的全文。
2. 早晨景象的关键词语：阳光、空气、小鸟、花朵等。
七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈描述今天学习的诗歌《早晨多美好》，并用自己的话讲述早晨的美。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《早晨多美好》的学习，让幼儿学会了用词语描述早晨的景象，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班主题教案《美好的早晨》含反思
<p style="padding-bottom: 0px; line-height: 35px; widows: 2; text-transform: none; background-color: rgb(255,255,255); font-style: normal; text-indent: 0px; margin: 0px 0px 5px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; white-space: normal; orphans: 2; letter-spacing: normal; color: rgb(51,51,51); font-size: 16px; font-weight: 400; word-spacing: 0px; padding-top: 0px; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial">活动目标：<p style="padding-bottom: 0px; line-height: 35px; widows: 2; text-transform: none; background-color: rgb(255,255,255); font-style: normal; text-indent: 0px; margin: 0px 0px 5px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; white-space: normal; orphans: 2; letter-spacing: normal; color: rgb(51,51,51); font-size: 16px; font-weight: 400; word-spacing: 0px; padding-top: 0px; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial"> 一、观看指偶演出，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
小班主题教案及教学反思《美妙的早晨》
小班主题教案及教学反思《美妙的早晨》一、教学目标1.了解早晨的时间段和常见活动；2.学习与早晨相关的词汇，如早餐、牙刷、牙膏等；3.了解早餐的种类和制作方法；4.学习晨间操，锻炼身体；5.培养孩子们的健康意识和自我保健能力。
二、教学内容及安排1.早晨的时间段和常见活动教学重点让孩子们了解早晨的时间段和常见活动。
教学资源PPT以及图片等教具。
教学步骤1）通过图片和PPT，展示早晨的时间段和常见活动；2）老师以游戏的形式引导孩子们描述早晨的时间段和常见活动；3）鼓励孩子们互相交流，分享自己的早晨活动内容。
教学反思通过游戏的形式引导孩子们描述早晨的时间段和常见活动，提高孩子们的主动思考能力，同时也培养了孩子们与他人交流的能力。
2.学习与早晨相关的词汇教学重点让孩子们学习与早晨相关的词汇。
PPT以及图片等教具。
教学步骤1）通过图片和PPT，让孩子们学习早晨相关的词汇；2）强化单词记忆，帮助孩子们掌握这些词汇；3）利用图片帮助孩子们记忆，例如通过准备绘本图片来进行单词教学。
教学反思通过图片和PPT等形式让孩子们学习与早晨相关的词汇，增加了孩子们的词汇量，并且也可以通过绘本来增强孩子们对这些单词的印象。
3.了解早餐的种类和制作方法教学重点让孩子们了解早餐的种类和制作方法。
教学资源PPT以及制作早餐的相关材料。
教学步骤1）通过PPT的形式，展示早餐的种类和制作方法；2）准备相关材料，让孩子们亲身参与到早餐的制作过程中；3）通过亲身体验让孩子们对于早餐的了解更加深入，同时还能激发孩子们的烹饪兴趣。
教学反思通过让孩子们亲身参与到早餐的制作过程中来让孩子们更加深入地了解早餐的种类和制作方法，同样也能够激发孩子们的烹饪兴趣。
4.学习晨间操，锻炼身体教学重点通过学习晨间操来锻炼身体。
教学资源晨间操视频等教具。
1）播放晨间操视频，让孩子们学习如何进行晨间操；2）亲身示范，帮助孩子们更好地掌握晨间操的动作；3）搭配有节奏的音乐，让孩子们在健身中找到快乐。
小班语言活动教案设计之早晨
小班语言活动教案设计之早晨一、活动目标1. 引导幼儿体验早晨的美好，激发他们对新一天的期待和热情。
2. 通过观察和交流，帮助幼儿掌握早晨的常见现象和活动。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1. 图片素材：太阳、小鸟、花朵、小朋友等。
2. 音乐素材：《早晨好》、《太阳当空照》等。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师展示图片素材，引导幼儿观察并说出早晨的常见现象，如太阳升起、小鸟飞翔、花朵绽放等。
1.2 邀请幼儿分享自己早晨的趣事，让幼儿感受早晨的美好。
2. 语言游戏（10分钟）2.1 教师带领幼儿学习儿歌《早晨好》，让幼儿熟悉并掌握早晨的问候语。
2.2 开展“找不同”游戏，教师出示两张图片，让幼儿找出早晨和晚上的不同之处。
3. 创意绘画（10分钟）3.1 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的早晨。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
4. 展示与交流（5分钟）4.1 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
4.2 教师点评幼儿的作品，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的早晨活动，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：利用幼儿的绘画作品，装饰教室环境，营造早晨的氛围。
3. 社会实践：组织幼儿参观公园或户外活动，让幼儿亲身感受早晨的美好。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的早晨活动情况。
4. 通过活动延伸，观察幼儿在实践中的表现，评估他们的应用能力。
六、活动准备1. 故事书：《早晨的故事》。
2. 角色头饰：小鸟、小兔、小猫等。
3. 操作材料：沙漏、钟表模型等。
七、活动过程2. 故事分享（10分钟）2.1 教师阅读故事书《早晨的故事》，引导幼儿关注故事中早晨的场景和活动。
早晨多美好小班语言教案
早晨多美好小班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第三单元“美丽的早晨”，主要内容包括：通过故事《早晨多美好》，让幼儿感知和体验早晨的美好，学习描述早晨的词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《早晨多美好》，理解故事内容。
2. 学习和掌握描述早晨的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对美好事物的感知和欣赏能力，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述早晨的词汇和句型，提高语言表达能力。
教学重点：让幼儿通过故事感受早晨的美好，培养审美情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、早晨的图片、词汇卡片、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿模仿早晨起床的场景，引导幼儿体验早晨的美好。
播放故事课件，让幼儿观看故事《早晨多美好》，引导幼儿关注故事中的美好事物。
2. 例题讲解教师用早晨的图片和词汇卡片，教授描述早晨的词汇和句型，如：“太阳升起、鸟儿唱歌、空气清新”等。
3. 随堂练习分组讨论：让幼儿分组讨论，用所学的词汇和句型描述早晨的美好。
小组展示：每组选一名代表进行展示，其他幼儿认真听，给予鼓励。
4. 巩固拓展教师带领幼儿用小熊玩偶进行角色扮演，巩固所学词汇和句型。
组织幼儿进行“早晨的美好”绘画活动，让幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具创作作品。
六、板书设计1. 故事早晨多美好2. 描述早晨的词汇：太阳升起、鸟儿唱歌、空气清新、花香四溢3. 描述早晨的句型：早晨，太阳升起，鸟儿唱歌，空气清新，花香四溢。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我心中的美丽早晨”答案：幼儿根据自己对早晨的印象和所学词汇，自由发挥，创作一幅美丽的早晨画作。
2. 作业题目：用所学的词汇和句型，向家长描述早晨的美好。
答案：幼儿结合所学词汇和句型，向家长讲述早晨的美好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中观察早晨的美好，与家长共同分享所学内容，提高幼儿的语言表达能力。
小班语言活动教案设计之早晨
1. 引导幼儿学会用普通话交流，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对早晨景物的观察和描述能力。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、活动准备1. 图片：早晨的阳光、鸟儿、花草等。
2. 实物：小鸟、花草等。
3. 音乐：《早晨好》。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《早晨好》。
2. 观察早晨（5分钟）教师出示早晨的图片，引导幼儿观察并描述早晨的景物。
如：太阳出来了，小鸟在唱歌，花儿在笑等。
3. 讲述故事《早晨的故事》（3分钟）教师讲述一个关于早晨的故事，如《小鸟唱歌》等，引导幼儿关注故事中的早晨场景。
4. 情景表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景表演，如模拟早晨的景象，让幼儿扮演小鸟、花草等角色，进行对话和表演。
5. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的早晨活动，如观察早晨的景物、讲述早晨的故事等。
2. 环境创设：在班级环境中布置早晨的主题墙，让幼儿继续观察和描述早晨的景象。
3. 区域活动：在角色区设置“早晨小摊”，让幼儿扮演不同角色，进行早晨场景的模拟。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的语言表达和表演能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的早晨活动情况。
六、活动六：早晨的的声音1. 活动目标1.1 引导幼儿学会倾听和描述早晨的声音。
1.2 培养幼儿的听觉敏感性和语言表达能力。
1.3 增强幼儿对早晨氛围的感知和热爱。
2. 活动准备2.1 实物：小鸟、虫子等早晨动物的模型。
2.2 音频设备：播放早晨声音的录音。
2.3 图片：早晨的场景图片。
3. 活动过程3.1 教师展示实物模型，让幼儿观察并说出它们的名字。
3.2 播放早晨声音的录音，让幼儿倾听并描述他们听到的声音。
3.3 结合图片，让幼儿说出图片中的场景，并描述早晨的氛围。
2024年小班早晨多美好教案
2024年小班早晨多美好教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“2024年小班早晨多美好”主题活动，涉及教材第四章第一节，详细内容包括：了解早晨的自然现象，观察早晨的动植物，体验早晨的乐趣，学习有关早晨的儿歌和故事。
二、教学目标1. 让学生了解早晨的自然现象，认识早晨的动植物，培养他们的观察能力和环保意识。
2. 通过体验早晨的乐趣，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
3. 学习有关早晨的儿歌和故事，提高学生的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解早晨的重要性，培养他们珍惜时间的意识。
教学重点：观察早晨的动植物，体验早晨的乐趣，学习有关早晨的儿歌和故事。
四、教具与学具准备教师准备：早晨的自然现象图片、动植物图片、儿歌和故事课件、录音机、磁带。
学生准备：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放早晨的录音，让学生感受早晨的美好，引导学生关注早晨的自然现象。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师出示早晨的自然现象图片，引导学生观察并讲述图片内容。
（2）教师出示动植物图片，让学生认识早晨的动植物，了解它们的特点。
（3）教师播放儿歌《早晨多美好》，引导学生学唱，感受早晨的乐趣。
（4）教师讲述故事《小熊早晨》，让学生了解早晨的重要性。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并回答问题。
例题1：早晨的太阳是什么颜色的？例题2：你能在早晨的图片中找到哪些动植物？（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：2024年小班早晨多美好2. 内容：早晨的自然现象：太阳升起、鸟儿鸣叫、露水等。
早晨的动植物：蝴蝶、蜜蜂、牵牛花等。
早晨的乐趣：儿歌《早晨多美好》、故事《小熊早晨》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的早晨景象。
（2）学唱儿歌《早晨多美好》，表演给家长看。
小班主题教案及教学反思《美妙的早晨》
小班主题教案及教学反思《美妙的早晨》教学背景本教学反思针对小班的学生，主要内容为小班的主题教学设计以及教学反思。
在小班中，主题教学是一种比较常见的教法，通过主题教学可以让孩子们在学习的过程中更好地掌握知识，培养他们的兴趣爱好，从而更好地促进他们的综合素质的发展。
本次主题教学的主题为《美妙的早晨》，通过这个主题教学的开展，可以让小班的学生感受到美妙的早晨，从而提高他们的自我意识和心理素养。
教学目标本次主题教学的目标为：•通过《美妙的早晨》这个主题让小班的学生们了解早晨的重要性；•让小班的学生感受到早晨的美好，并学会珍惜早晨；•通过一系列的教学活动培养小班的学生的语言表达能力；•培养小班的学生们的社交能力，使他们能愉悦地与他人交往；•提高小班的学生的自我意识和自我肯定感，从而促进他们的心理健康发展。
教学内容及教学活动教学内容1.早晨和晚上的区别；2.早上洗漱和衣着；3.早上的饮食习惯；4.美丽的日出和美丽的自然风光；5.早晨的活动：晨课、晨练、早读等；6.珍惜早晨；教学活动1.为什么早晨和晚上不同？给小班的学生多方位地展现早晨和晚上的区别，让他们了解早晨的重要性，并引导他们深刻认识早晨和晚上的区别；2.制作小清新的洗漱盒和衣着盒，帮助小班学生学会早上的洗漱和衣着，并引导他们形成良好的早上习惯；3.贴出美丽的日出和自然风光的图片，引导小班的学生感受早晨的美好，培养他们的美感和欣赏能力；4.进行晨课、晨练、早读等早晨的专项活动，让小班的学生了解早晨的活动习惯，从而让他们更好地度过每一个美妙的早晨；5.通过早晨活动的渐进式开展，帮助小班的学生感受到珍惜早晨的重要性，从而引导他们形成珍惜早晨的好习惯。
教学反思本次主题教学的开展，通过丰富多彩的教学活动，使小班的学生在教学过程中获得了很多的收获和认识。
在教学中，我们给小班的学生提供了一个关于早晨的多方位认知和活动体验的机会，通过这样的活动，让孩子们更加爱护早晨，珍惜每个美好的早晨。
幼儿园优质教案设计小班语言早晨多美好
幼儿园优质教案设计小班语言早晨多美好一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中的语言》第三节《早晨多美好》。
详细内容包括：通过诗歌、故事、游戏等形式，让幼儿感受早晨的美好，学会用简单的语言表达对早晨的喜爱。
二、教学目标2. 学会用简单的语言描述早晨的景象，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用诗歌、故事等形式表达对早晨的喜爱。
重点：培养幼儿热爱生活、珍惜时间的好习惯。
四、教具与学具准备教具：早晨的图片、诗歌卡片、故事书、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示早晨的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）引导幼儿讨论早晨的美好，如：早晨的空气、阳光、鸟鸣等。
2. 例题讲解（1）教师朗读诗歌《早晨多美好》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师通过故事《小兔子的早晨》引导幼儿学会用简单的语言描述早晨的景象。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组用诗歌或故事的形式表达对早晨的喜爱。
（2）请每组代表上台展示，其他幼儿认真倾听并给予评价。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿用绘画或文字形式记录早晨的趣事。
六、板书设计1. 板书早晨多美好2. 板书内容：（1）早晨的美好：空气清新、阳光明媚、鸟鸣声声（2）诗歌：《早晨多美好》（3）故事：《小兔子的早晨》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的早晨2. 作业要求：用彩笔、画纸等工具，描绘出早晨的景象，并简单描述画面内容。
3. 答案示例：（1）画面描述：太阳刚刚升起，小鸟在树枝上欢快地唱歌，小朋友在公园里晨练。
（2）文字描述：早晨，太阳出来了，小鸟唱歌，小朋友晨练，真美好！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌、故事、讨论等形式，让幼儿感受到了早晨的美好，但部分幼儿在表达方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行早晨户外活动，让他们亲身感受早晨的美好。
【幼儿启蒙】-学前班安全公开课教案 第10课《美妙的早晨》(2021年第四章教案)
《美妙的早晨》活动目标1、认识西瓜特征。
2、能积极参与谈话、善于表达。
3、能用简单地动作表现儿歌《西瓜》的内容。
4、知道西瓜的营养，但吃多对身体不好。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：认识西瓜的特征。
难点：理解吃多西瓜对身体不好活动准备在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛)活动过程一、开始部分(准备活动)1、鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答我们伸出小脑袋!( 带幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答：我们伸出小翅膀!。
教案来自:屈;老师教案，(带幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答：我们跳出蛋壳了!(带幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：谁知道我们出去玩时应该怎样走?(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习)小朋友入园将近一年，exness外汇官网 xm-tradefx4.16 虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。
有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。
我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。
但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。
1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
(完整版)-学前班游戏公开课教案 第16课《美妙的早晨》常识教案
《美妙的早晨》活动目标1、练习肩上挥臂投掷。
2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。
活动准备1、儿童服装、雨具各若干件。
2、脸盆、肥皂、手绢等。
活动过程一、跟着铃声走一走。
教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。
教师:你们听，这是什么声音?如不认识，可以拿出来给托儿看，告诉托儿其名称。
教师带领托儿先用声音模仿小铃的声音，再跟着铃声走一走。
二、找小铃游戏介绍游戏教师：小铃还想和你们玩一个找小铃的游戏!你们要用耳朵仔细听：小铃到底躲在哪里?玩法：托儿蹲在操场中间，闭上眼睛，配班教师手持小铃躲于纸板背后，敲击小铃。
托儿寻声而找，站在自己认为正确的纸板前，等小铃出来。
本文来源：屈老师教案;你们看操场上有四个幅画，你听到声音后认为小铃在哪个幅画后面，就站在那幅画面前等，小铃会出来给你们看的。
提醒托儿不要拥挤。
游戏进行2-3遍教师注意提醒托儿轻轻跑，避免跌倒。
三、在《一只小铃铛》音乐声中，托儿和小铃一起唱着歌，放松四肢。
活动延伸：区域：在音乐律动区提供小铃铛若干副，供托儿课间或自选活动时间摆弄。
另提供一些其他打击乐器，如：铃鼓、沙球等，让托儿比较其音色的不同。
著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，搅拌站240jiaobanzhanpeijian3.23 且可拓展儿童的想象。
读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。
本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。
画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。
图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。
户外活动：可以用小铃作活动开始、结束的信号。
-美工区：提供小铃的轮廓，供托儿拓印、涂色。
发现区：提供各种不同功用的铃的图片、实物等，让托儿找找小铃在哪里?如：圣诞卡上、圣诞老人手上、小狗脖子上、钟上等。
活动反思《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。
美丽的清晨幼儿园教案
美丽的清晨幼儿园教案教学目标在幼儿园的清晨，引导孩子们积极向上的心态，培养他们热爱生活、积极向上的品质，激发他们的好奇心和求知欲，培养其良好的情感、语言、动手能力和认知能力，提高孩子们的身体素质，进一步促进其综合发展。
教学内容•晨间活动•清洁活动•水果课•活动时间1. 晨间活动晨间活动是幼儿教育的重要组成部分，会对孩子们的情感、认知、行为、心理等多个方面产生积极的影响。
在本节课的晨间活动中，我们安排了以下几项活动：•晨间集合：在指定的集合点，孩子们会排队齐声喊出自己的名字和班级，小朋友们可以互相认识、交流。
•正念冥想：帮助孩子们进入安静、平和的状态，培养他们的专注力和注意力。
•活力操：跟着音乐做身体操，锻炼身体，增强体质。
2. 清洁活动清洁活动是培养幼儿们自我管理和自我服务能力的好方法。
在本节课的清洁活动中，我们安排了以下几项：•扫地：让孩子们分组轮流扫地，这不仅能锻炼孩子们的动手能力，还可以让他们感受到实际工作的辛苦，培养他们勤劳、自立的品质。
•打扫桌椅：通过轮流打扫桌椅，可以让孩子们养成良好的卫生习惯，培养其积极向上、整洁、卫生的品质。
3. 水果课食物是生命的源泉，能否得到营养和健康的身体对孩子的成长和发展来讲是至关重要的。
在本节课的水果课中，我们介绍了几种水果，让孩子们了解不同水果对身体的益处，并观察水果的颜色、形状、味道和质地。
4. 活动时间活动时间是幼儿园生活中一个非常重要的环节，可以培养孩子们的动手能力和创造精神。
在本节课的活动时间中，我们安排了以下几项：•自由活动：在教室内为孩子们布置各种玩具和玩乐设施，让他们自由选择自己感兴趣的玩具和游戏，这不仅能丰富孩子们的生活经验，还能促进他们的交流和想象力。
•绘画：让孩子们在指定的地点自由绘画，涂鸦，搞创意，锻炼他们的手脑协调能力，培养艺术气质。
总结美丽的清晨是幼儿园生活中的一个重要环节，这里孩子们可以收获欢乐、成长和感悟。
我们通过本节课的教学，培养孩子们良好的品质、优良的行为习惯、健康的身心状态，使得孩子们的晨间时间过得开心、充实。
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幼儿园小班优秀活动设计故事表演：
美妙的早晨
活动目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
活动准备：
1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。
2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：
一、观看表演。
1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。
不信，你们瞧！”
2、教师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。
啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。
（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。
看！谁起来了？是哥哥。
（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。
（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，
打扮打扮！看，又有谁起来了？小弟弟。
（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。
七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。
‘爸爸，起床了！’爸爸没反应。
哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。
（中指、无名指拉住大拇指）‘一、
二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。
（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。
“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）
二、讨论故事。
1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不起床，你有什么办法？
3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
三、表演故事。
1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，
体验参与的快乐。
2、晚上，一家人该休息了。
我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？
活动目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
活动准备：
1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。
2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：
一、观看表演。
1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。
不信，你们瞧！”
2、教师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。
啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。
（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。
看！谁起来了？
是哥哥。
（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。
（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？小弟弟。
（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。
七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。
‘爸爸，起床了！’爸爸没反应。
哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。
（中指、无名指拉住大拇指）‘一、
二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。
（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。
“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）
二、讨论故事。
1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不起床，你有什么办法？
3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
三、表演故事。
1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
2、晚上，一家人该休息了。
我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？
活动目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
活动准备：
1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。
2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：
一、观看表演。
1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。
不信，你们瞧！”
2、教师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。
啊！早晨多美啊！
谁起床了？哦，是好妈妈。
（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。
看！谁起来了？是哥哥。
（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。
（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？小弟弟。
（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。
七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。
‘爸爸，起床了！’爸爸没反应。
哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。
（中指、无名指拉住大拇指）‘一、
二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。
（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。
“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）
二、讨论故事。
1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不起床，你有什么办法？
3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
三、表演故事。
1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
2、晚上，一家人该休息了。
我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？。