2019-2020学年度苏教版初中语文七年级下册十九 三个太阳复习巩固第九十篇
最新【苏教版】七年级语文下册第19课 三个太阳阅读练习(含答案
【苏教版】七年级语文下册第19课三个太阳阅读练习（含答案）第五单元十九、《三个太阳》【片段阅读】任凭冷硬的风吹拂着头发，她像雕塑一般伫立在山顶。
四周一层层雪浪好似大海奔腾不停得波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是蹁跹起舞的银龙。
再远处便是紫雾飘绕的海了。
她两眼一眨不眨，久久地凝望着这万古不变的永恒……她在山顶伫立良久。
下山时发现小山包上有间红色的小观测所，她上前趴在窗户上一看，蓦地，仪器箱上一行“地球物理所”字样映入眼帘。
她激动得差点喊起来，这是父亲工作和领导过的所，他们也派人来了!父亲说过，那年九死一生从罗布泊出来，几位同伴曾约好，将来一定要争取去南极洲考察。
可是愿望未能实现。
作为一名地球物理学家，父亲为没能去过南极而遗憾。
现在好了，我们具备了这种条件，我国已正式加入了南极条约，并在南极建立了科学考察站。
如果父亲还活着，他会来南极吗?“会来的，一定会来的!”好像是山，好像是海，在这样回答……1．请你说说以上文段中画线的两个比喻句有何好处?_______________________________________________________________2．“会来的，一定会来的!”好像是山，好像是海，在这样回答……”请你谈谈对于这句话的理解。
______________________________________________________________________________________________________________________________3．文段中提到了她的父亲，你认为是偶然吗?说说你的看法。
______________________________________________________________________________________________________________________________【课外类文】南极科考五队员遇险获救张建松中国南极科考队的5名队员在南摄冰盖执行任务时，因所乘坐的雪地车发生故障而遇险。
2019-2020学年七年级语文下册 第19课《三个太阳》(第2课时)学案 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第19课《三个太阳》（第2课时）学案苏教版一、学习目标1、掌握文章中的生字词，了解通讯这一文体的特点。
2、理解本文在选材和构思上的特点以及语言的特点。
3、感受南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意识品质和创造精神。
二、重点难点1、认识女画家感悟南极精神的心路历程，深刻体会南极精神。
2、学会品味、感悟课文的语言，体会其中的妙处。
三、自学交流1、字音字形zhōng（）心俯瞰( ) 胡子拉碴( ) 冰碴子( ) 翩跹( ) 喜出( )外呕( )心lì( )血 zào( )动 zào( )热混沌（）2、阅读课文，小组讨论解决。
（1）课文写了哪些南极人？他们各有什么样的性格特点？（2）找出女画家艰难作画的句子，从她身上体现的是什么精神？（3）从女画家为长城站作画的构思过程猜测这幅画的丰富内涵，壁画上三个不同颜色的太阳寄寓了女画家怎样的情怀？（4）你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神的内涵吗？（5）画家眼中南极人是什么样子的？这些精神是通过什么事情表现的？（6）南极精神的内涵是什么？四、展示点评五、达标检测阅读短文，回答以下问题。
“南极人”这些“南极人”，这些身上凝聚着南极精神的“南极人”！她的心底老有一种东西在撞击着、冲动着。
夜里，整理完好几张速写，刚躺下，便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼。
“来暴风雪了！”她的脑子闪过这个念头，往窗外一看，只见值夜班的男同志还在紧张卸货，她从床上跳下，猛地扑向门外。
海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。
他们抬着器材、建筑材料，穿梭似的飞跑着……暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。
他们已结合成一个坚实的整体，用自己的身躯，用自己的毅力，与死神搏斗……风暴过去了。
她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了，而外衣却冻得像坚硬的铠甲。
2019-2020年苏教版初中语文七年级下册第五单元十九 三个太阳复习巩固二十六
2019-2020年苏教版初中语文七年级下册第五单元十九三个太阳复习巩固二十六第1题【单选题】对课文《三个太阳》理解有误的一项是( )。
A、课文的四个小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的重点。
B、课文以时间为顺序，结合运用了回忆。
C、文章女画家只起线索作用，用她的见闻和感受来表现中国科学工作者的献身精神和民族气概，因此女画家不是本文的女主人公。
D、文章中作者还借助景物描写来烘托人物的内心世界，如第一部分对海浪的描述，第三部分对南极冰海的描绘等等，从不同角度渲染了女画家的内心活动，展现了她丰富健康的精神风貌。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中，加线成语使用不恰当的一项是( )。
A、即使在科学技术高度发达的今天，面对扑朔迷离的马航飞机失联事件，大多数国家也被搞得晕头转向，救援上无人问津。
B、想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对身外的一切已经无动于衷了，那他就必然是一个“视而不见”的人。
C、我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地本色当行。
D、“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，无数次的风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这个梦想，可现在这些梦想全完了。
”——斯科特在他的日记中这样写道。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人生不在成就了多大事业，而重在做好了什么。
所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了其中挺拔的一棵；______；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做了云彩中祥和的一朵。
虽是一棵，却能抗击风雨；______；虽是一朵，却能装扮蓝天。
这样的人生也就够了。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】常识填空本文作者是当代作家______，体裁是______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】选词填空万年冰山仿佛______（凝固凝聚）着这亘古不变的天地。
这些南极人，这些身上______（凝固凝聚）着南极精神的“南极人”她的心底老有一种东西在撞击着、______（激动躁动冲动）着，每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵______（激动躁动冲动）。
2019年七年级语文下册 第5单元 第19课《三个太阳》教案 苏教版 .doc
2019年七年级语文下册第5单元第19课《三个太阳》教案苏教版
请你
（仔
（交流讨论）
这些事件的作用：表现我国南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的
文章以女画家赴南极体验生活的全过程为线索，通过女画家的切身感受将
2
沉默寡言但内心似火。
以苦为乐。
④开驳船又兼长城站邮局“局长”——既以事业为重，又有骨
肉亲情。
⑤女画家——执著，不忘使命，具有强烈的民族自豪感。
三、赏析语言，感受人物精神
、学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。
、你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神
、你是如何理解壁画中的三个太阳的含义的？。
七年级语文下册 第19课 三个太阳同步练习 (新版)苏教版
第19课三个太阳一、字音字形1．识记生难字亘．古（gèn）蹒跚．．（pán shān）踮．着脚（diǎn）呕心沥．血（lì）铠．甲（kǎi）抿．住（mǐn）伫．立（zhù）紧蹙．（cù）粗犷．（guǎng）2．读准多音字（1）晕．船：yùn其他读音：yūn组词：头晕（2）罗布泊．：pō其他读音：bó组词：泊船二、重要词语1．亘古：自古以来。
亘，（空间上或时间上）延续不断。
2．钦佩：敬重佩服。
3．喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
4．周折：事情进展曲折，不顺利。
5．蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
6．真挚：真诚恳切。
7．混沌：这里形容模糊一团的景象。
8．九死一生：形容经历极大危险而幸存。
9．蓦地：出乎意料的，突然。
10．木然：形容一时痴呆不知所措的样子。
三、作家作品黄传会，1949年生，浙江巷南人，当代作家，著有长篇报告文学《希望工程纪实》《中国山村教师》《中国一个县》等。
四、通讯通讯是比消息报道更详细，以叙述、描写为主要表达方式，用具有新闻价值的人物或事件快速、具体、生动地反映现实生活的一种新闻体裁。
（1）通讯的特点：具有新闻性、评论性、文学性。
（2）通讯的种类：人物通讯、事件通讯、工作通讯。
（3）通讯的写法：选好典型，开拓主题，写活人物，展现精神，评出深意，情理相生。
（4）通讯主题的确立。
主题是通讯的灵魂，对主题的要求：一是要有新意；二是要有深度；三是要有中心；四是要有高度。
（5）表达的方式。
通讯主要采用文学的手法处理新闻题材。
经常采用的手法有叙述、描写、议论、抒情等。
1．找出并概括有关女画家的主要经历事件。
点拨：（1）历尽周折，申请成功；（2）投放漂流瓶；（3）踏上南极，参加建设；（4）生日之夜，感慨良多；（5）艰苦创作“三个太阳”壁画。
2．本文运用了哪些表达方式？表达效果如何？点拨：浏览全文，归纳。
明确：记叙、描写、抒情、议论等综合运用，富有表现力。
最新苏教版七年级语文下册第19课《三个太阳》同步训练及答案优秀名师资料
苏教版七年级语文下册第19课《三个太阳》同步训练及答案苏教版七年级语文下册第19课《三个太阳》同步训练及答案苏教版七年级语文下册第19课《三个太阳》同步训练及答案一幅壁画终于诞生了～这是人类赠给南极的第一幅壁画吗,简洁明快而又协调的色彩，原始粗犷而又夸张抽象的线条，借助于高度概括的装饰手法，将人与自然巧妙地融为一体。
特别令人注目的是，在壁画的上方和左:右角，画着三个太阳，一个中黄色、一个淡绿色、一个橘红色。
考察队员们站在这幅没有名字但似乎应该取名为三个太阳的壁画前议论着: 嗬，三个太阳～一个代表早晨，一个代表中午，一个代表下午，是不是，画家, 画家，你的心地太善良了，你一定觉得我们在南极太冷了，所以多画了两个太阳。
，什么呀,画家这幅画是专门为我画的，三个太阳，一个是我，一个是我爱人，还有一个是我儿子，哈哈嗨，人家画家的画，已经过艺术概括，太阳是一种象征，象征着生命，象征着和平。
她站在一旁，不说话，光是笑，艺术不是都能解释的，对吗,1(请用一句话概括这个文段的意思。
答:2(语段对壁画作了简单的介绍，那么介绍的是壁画的哪几方面,答:3(考察队员们对三个太阳的含义有着不同的见解，结合课文，你还能对这幅壁画发表什么看法,答:4( 艺术不是都能解释的，你是否同意这一说法,请举例说明。
答:5(文段中画家站在一旁，不说话，光是笑。
如果她开口说话，你认为她会说些什么话,答:6(假如请你为长城站画一幅画，你会怎样构思这幅画,请用80字左右介绍你这幅画的内容。
答:参考答案与解析第五单元第十九课三个太阳1(介绍了女画家的壁画和科考队员们对画的不同理解。
2(主要介绍了壁画的色彩、线条、装饰手法、画面等。
3(可以以南极精神为主要对象，发表议论。
~4(此题可自由发挥，示例:对断臂维纳斯就有各种不同的理解。
5(所说内容应符合本文始终强调的南极精神。
6(略。
最新【苏教版】七年级下语文精品学案：第19课 三个太阳
学案一、字音字形1．识记生难字亘．古（gèn）蹒跚．．（pán shān）踮．着脚（diǎn）呕心沥．血（lì）铠．甲（kǎi）抿．住（mǐn）伫．立（zhù）紧蹙．（cù）粗犷．（guǎng）2．读准多音字（1）晕．船：yùn 其他读音：yūn组词：头晕（2）罗布泊．：pō其他读音：bó组词：泊船二、重要词语1．亘古：自古以来。
亘，（空间上或时间上）延续不断。
2．钦佩：敬重佩服。
3．喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
4．周折：事情进展曲折，不顺利。
5．蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
6．真挚：真诚恳切。
7．混沌：这里形容模糊一团的景象。
8．九死一生：形容经历极大危险而幸存。
9．蓦地：出乎意料的，突然。
10．木然：形容一时痴呆不知所措的样子。
三、作家作品黄传会，1949年生，浙江巷南人，当代作家，著有长篇报告文学《希望工程纪实》《中国山村教师》《中国一个县》等。
四、通讯通讯是比消息报道更详细，以叙述、描写为主要表达方式，用具有新闻价值的人物或事件快速、具体、生动地反映现实生活的一种新闻体裁。
（1）通讯的特点：具有新闻性、评论性、文学性。
（2）通讯的种类：人物通讯、事件通讯、工作通讯。
（3）通讯的写法：选好典型，开拓主题，写活人物，展现精神，评出深意，情理相生。
（4）通讯主题的确立。
主题是通讯的灵魂，对主题的要求：一是要有新意；二是要有深度；三是要有中心；四是要有高度。
（5）表达的方式。
通讯主要采用文学的手法处理新闻题材。
经常采用的手法有叙述、描写、议论、抒情等。
1．找出并概括有关女画家的主要经历事件。
点拨：（1）历尽周折，申请成功；（2）投放漂流瓶；（3）踏上南极，参加建设；（4）生日之夜，感慨良多；（5）艰苦创作“三个太阳”壁画。
2．本文运用了哪些表达方式？表达效果如何？点拨：浏览全文，归纳。
明确：记叙、描写、抒情、议论等综合运用，富有表现力。
七年级语文下册 第十九课 三个太阳学习导航 苏教版
十九三个太阳高手支招1阅读导航读前要热身陈雅丹在南极画画有一天，科考队员带陈雅丹去西海岸。
顺着都是冰的峡谷一路走去，忽然，陈雅丹觉得脚下一沉，身子开始下陷，而且越着急越挣扎陷得越深……就像有一种力在往下吸，不一会儿就没过了膝盖。
看着远去的伙伴，陈雅丹越发心慌，站不稳，一头跌在沼泽里！幸亏伙伴们及时赶了回来，把落汤鸡一般的陈雅丹救了上来！看着已经被冰水冻得发抖的陈雅丹，伙伴们关切地问：“怎么样，画家？”已然把自己当做南极人的陈雅丹咬了咬牙，满不在乎地说：“没关系！”在西海岸，陈雅丹穿着冻得棒硬的裤子，画下了屹立千年的冰障、懒洋洋的海豹和凶悍的海狼。
回到基地，陈雅丹发现自己的脸已经被风吹肿了，裂着口子，但看着写生的成果，陈雅丹欣慰地对自己说：“不虚此行。
”40天的南极生活就要结束了，考察队的朋友们恋恋不舍地和陈雅丹告别。
他们说：“画家，给我们画幅画留下吧！”并且收拾出一面山墙。
已经把全副身心融入南极，被南极的一切深深吸引、深深感动的陈雅丹心里一热，抓起一顶安全帽，舀了些船上的油漆，挥笔在山墙上画了一幅壁画，那画上有三个太阳，照耀在茫茫雪原上，一个红，一个绿，一个白。
红太阳象征着热情、忘我的人类精神；绿太阳象征着大自然蓬勃的生命；白太阳象征着皑皑的雪原和纯洁无瑕的心灵。
被这寓意深刻的太阳照耀着的，还有科考队员、海豹和企鹅们……陈雅丹希望，这三个太阳也会将全世界照耀得如南极一样美好纯净。
淘宝路标◎揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。
◎明确倒叙、插叙的方法作用和修辞手法的运用。
◎体会课文选材的精当，感受人物形象，体会南极精神。
知识应储备作家作品黄传会（1949～），某某苍南人，当代作家。
曾随同南极考察船到南极考察。
1975年毕业于南开大学中文系。
1990年加入中国作家协会。
字音识记亘．古（gèn）蹒跚．．（pán shān）真挚．（zhì）吞噬．（shì）铠．甲（kǎi）伫．立（zhù）翩跹．．kàn）．．（piān xiān）蹙．眉（cù）俯瞰（暴虐．（nüè）抿．嘴（mǐn）剔．透（tī）字形辨析文题解读标题“三个太阳”直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容。
七年级语文下册 19三个太阳课时训练+基础达标+精练精析 苏教版
19三个太阳一、积累运用——试一试1．给下列加点的字注音。
在这亘．________古不变的大地上，到处生机勃勃，绿树葱茏。
从高空俯瞰．________，简直是绿的海洋。
可不久前的一场地震，吞噬．________了这一切。
这里成了一片废墟。
2.结合语境，解释下列加点的词语。
(1)她急了，摆了一条条理由，但都被驳回．．了。
驳回：_______________________________________________________________(2)从宿舍里走出来，她重新审视．．着身旁一个个熟悉而陌生的“南极人”。
审视：_______________________________________________________________(3)任凭冷硬的风吹拂着头发，她像雕塑一般伫立．．在山顶。
伫立：_______________________________________________________________3．选词填空。
(1)这些“南极人”，这些身上________(凝聚、凝固)着南极精神的“南极人”！(2)万年冰山仿佛________(凝聚、凝固)着这亘古不变的天地。
(3)她斜靠在床上……忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安，________(激动、躁动、冲动)，带着几分痛苦。
(4)每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵________(激动、躁动、冲动)。
(5)她的心底老有一种东西在撞击着、________(激动、躁动、冲动)着。
4．指出下列句子所运用的描写方法。
(1)她紧紧地抿住嘴唇，努力克制着，不让泪水流出来。
( )(2)她将脸紧紧贴在舷窗上，再一次俯瞰南极大地。
( )(3)她其实老在问自己：我是在去南极吗？真是去南极吗？( )(4)头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。
( )5．指出下列句子运用的表达方式。
(1)顺着码头边那条小公路，她来到油罐山上。
七年级语文下册 第5单元 第19课《三个太阳》教案 (新版)苏教版
第19课《三个太阳》一、【教学目标】1．领会民族的胆识和气概，崇高的南极精神。
2．了解通讯的选材和构思。
二、【重点难点】1．学习准确、凝练、富有表现力的语言。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入语同学们，太阳在你的脑海中是一个什么样的形象呢？是温暖、是希望，对吗？有时候它也表示象征意义，今天就让我们共同学习黄传会的《三个太阳》，看一看女画家陈雅丹是如何将三个太阳挂在南极天空的。
<二>整体把握1. 感知课文内容，能用简洁的语言概括本文的主要内容，抓住文章主题：这是一篇人物通讯。
主要人物：女画家。
主要事件：女画家经过努力来到南极，战胜了生理和自然条件造成的种种困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过。
中心意思：表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。
2.理解词义：钦佩：敬重佩服。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
周折：事情进程曲折，不顺利。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
真挚：真诚恳切。
寡言：很少说话，不爱说话。
寡，少。
混沌：文中形容模糊一团的景象。
暴虐：凶恶残酷。
剔透：通彻透明。
木然：形容一时痴呆不知所措的样子。
莽莽：形容辽阔，无边无际。
真谛：真实的意义或道理。
心地：内心。
3. 理清线索和构思：本文的四个小标题所标示的内容有什么内在联系？本文的四个小标题，领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字，揭示了各部分的主要内容，突出了各自的侧重点。
投下一个漂流瓶写女画家争取去南极的经过及愿望实现后途中投放漂流瓶的激动心情。
这是文章的起始，故事的引子。
这一部分着重写了风浪中女画家投放漂流瓶的场面，表现了女画家对去南极的无比激动、自豪和对人类的热爱。
终于踏上了乔治岛的雪原写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。
这部分着重写女画家与风暴搏斗的场面，由周围的南极人写到女画家，展现了一个坚强女性的精神风貌，在她身上也体现了南极精神。
七年级语文下册第19课三个太阳课内阅读练习苏教版
七年级语文下册第19课三个太阳课内阅读练习苏教版【课内阅读】快要走了，大家都说：“画家，给长城站留一幅画，作个纪念吧！”她爽快地答应了，开始进入构思。
然而一天过去了，两天、三天过去了，她连一张草图都没勾勒出来。
她曾经创作过上百张作品，但是眼前却找不到恰当的构图、适合的语言来表现南极。
她斜靠在床上，紧蹙着眉头木然地望着天花板，忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安、躁动，带着几分痛苦。
从宿舍里走出来，她重新审视着身旁一个个熟悉而陌生的“南极人”，竭力寻找和理解凝聚在他们身上的那种民族胆略和气概，那种南极精神！她踏着茫茫雪原，来到西海岸旁。
夕阳快要落下，淡淡的余辉缓缓地落在千年冰川，莽莽古海上。
她思索着，南极，什么是你的真谛？哦，她又想起那位赠给自己“雅丹”名字、为了事业、为了祖国、不畏艰难险阻、连什么都可以抛弃的老知识分子的父亲。
一幅壁画终于诞生了！这是人类赠给南极的第一幅壁画吗？对长城站来说是这样。
简洁明快而又协调的色彩，原始粗犷又带夸张抽象的线条，借助于高度概括的装饰手法，将人与自然巧妙地融为一体。
特别令人注目的是，在壁画上方和左角、右角，画着三个太阳，一个白色、一个淡绿色、一个桔红色。
考察队员们站在这幅没有名字但似乎应该取名为《三个太阳》的壁画前议论着：“嗬，三个太阳！一个代表早晨、一个代表中午、一个代表下午，是不是，画家？”“画家，你的心地太善良了，你一定觉得我们在南极太冷了，所以多画了两个太阳。
”……她站在一旁，不说话，光是笑，艺术不是都是解释的，对吗？1987年2月3日，她依依不舍地离开了南极。
当智利空军“大力神”号运输机直插天空时，她将脸紧紧地贴在舷窗上，再一次俯瞰南极大地。
呵，又是茫茫雪原，又是万年冰山……她在心底动情地呼喊着:南极!南极!南极!!!1．画家画的“三个太阳”分别代表什么?_____________________________________________________________________________ 2．什么是“南极精神的真谛”?请用简洁的语言表述。
【最新精选】苏教初中语文七下《19三个太阳》word教案 (5).doc
《三个太阳》【学习目标】1、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
2、理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。
3、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
4、培养学生的想像能力。
【重点难点】1、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
2、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
[教学时数] 两教时[教学过程]一、课前预习：1、填字：吞shì（） cù（）眉步lǚ（）翩xiān（）2、注音：亘( )古伫( ) 立粗犷( ) 俯瞰( )钦（）佩混沌（）暴虐（）吞噬（）铠（）甲伫（）立翩跹（）玛瑙（）3、改错别字：喜出忘外沤心沥血晶荧剔透4、整理资料：依据教材和你所收集的资料，谈谈你所了解的“南极”有哪些特点？在南极的生活如何？二、课堂学习（一）导入，了解南极洲：1、设题讨论：依据教材和你所收集的资料，谈谈你所了解的“南极”有哪些特点？（最孤立的大陆、最寒冷的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、最干燥的大陆、河流最少的大陆……）2、在南极的生活如何？（海浪、冰山、雪原、暴风雪：极其恶劣、艰苦）1985年l月24日，“向阳红10号”迎风破浪，从西经69度15分的地方“载着中华健儿第一次驶入南极圈，厨房里还特别加餐，来庆祝这一难忘的时刻。
晚上6点，正当队员们准备开怀畅饮时，大海也来助兴，冲天的大浪猛扑过来，船体顷刻之间就像是发生了可怕的地震似的．上下颠簸，左右摇摆，一时间，饭菜飞舞，酒瓶翻滚，桌椅倒地，人仰马翻，南大洋以此独特的方式，欢迎远道而来的中国客人。
一顿丰盛的晚餐吃不到嘴里，却都沾到了身上。
大家在地上滚来滑去，哄笑着，挣扎着，一面把沾在身上的酒菜抓起来塞进嘴里。
1月26日，风浪愈加猛烈，风速达每秒34米，风力达12级。
大海激烈地翻腾着，怪叫着，扬起冲天的浪花，劈头盖脸地向船上猛扑。
这时，这艘万吨级的巨轮，就像是一叶轻舟，一会儿被冲上高高的浪峰，一会儿被摔进深深的波谷，船尾的推进器和船舵不时地露出水面，空转起来，发出可怕的吼声，像是在喊着“救命”似的。
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2019-2020学年度苏教版初中语文七年级下册十九三个太阳复习巩固第九十篇
第1题【单选题】
在下列的情景或场合中，用语得体的一项是( )。
A、建筑工地的标语：施工给您带来了不便，请绕行，谢谢合作。
B、饭店里的标语：请勿随地吐痰。
C、公共场所的标语：禁止吸烟，违者罚款。
D、患者病愈合，向医生表示感谢，送给医生一面锦旗，上写：救死扶伤是医生天职。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列各句中，没有语病的一句是( )。
A、在“两会”的筹备会上，有关部门交流了广泛意见。
B、小男孩艰难地举起右手，向救援的解放军敬了一个标准的少先队队礼。
C、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
D、沿线的拆迁工作能否顺利进行，是城际高铁如期开通的条件之一。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
对课文《三个太阳》理解有误的一项是( )。
A、课文的四个小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的重点。
B、课文以时间为顺序，结合运用了回忆。
C、文章女画家只起线索作用，用她的见闻和感受来表现中国科学工作者的献身精神和民族气概，因
此女画家不是本文的女主人公。
D、文章中作者还借助景物描写来烘托人物的内心世界，如第一部分对海浪的描述，第三部分对南极
冰海的描绘等等，从不同角度渲染了女画家的内心活动，展现了她丰富健康的精神风貌。
【答案】：
【解析】：
第4题【问答题】
文章《三个太阳》为什么写女画家父亲的有关内容?这样安排有什么好处?
【答案】：
【解析】：
第5题【问答题】
当太阳、地球、月亮处于什么位置时，就出现日食现象。
请用最简洁的文字，说明什么是日食。
【答案】：
【解析】：
第6题【问答题】
按原文《三个太阳》排列下面句子的顺序，正确的是？
①在壁画的上方和左、右角②借助于高度概括的装饰方法③一个棕黄色、一个淡绿色、一个橘红色④简洁明快而又协调的色彩⑤将人与自然巧妙地融为一体⑥原始粗犷而又夸张抽象的线条⑦特别令人注目的是⑧画着三个太阳
【答案】：
【解析】：
第7题【问答题】
《三个太阳》中写测绘工程师、地球物理研究生、长城站邮局“局长”，各侧重于表现人物什么样的性格特征?
【答案】：
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第8题【问答题】
“呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”在《三个太阳》中有什么作用?
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第9题【问答题】
读课文《三个太阳》，当长城站落成时，考察队队长为什么流泪了?你认为他是怎样一个人?
【答案】：
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第10题【问答题】
文中写四个人物的形象，都是运用概括的笔墨，简笔勾勒。
想想看：作者为什么不具体地写他们呢?
A因为本文写的是女画家的南极之行，是从多个侧面表现南极精神的，南极的每一个人物身上，都有着许多动人的故事，要具体地写他们，不是这一篇文章能完成的。
【答案】：
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第11题【问答题】
课文《三个太阳》中写到女画家用自己的目光观察“南极人”——中国科考队成员时，有这样一句话：“这些‘南极人’，这些身上凝聚着南极精神的‘南极人’!”从选文看，“南极精神”的内涵是什么?
【答案】：
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第12题【问答题】
《三个太阳》中“头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。
”“蓝莹莹的星也在望着她。
”这两句话的深刻含义是什么?
【答案】：
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第13题【问答题】
文中写了四个人物，他们的身份、性格各不相同，但他们精神上的共同点是什么？
A他们都有“南极精神”，即为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗精神和民族气概以及非凡的胆略。
【答案】：
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第14题【问答题】
《三个太阳》中描写主要描写肆虐的暴风雪、艰苦的搏斗的场面对描写人物起什么作用?
【答案】：
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第15题【现代文阅读】
阅读选文，回答问题。
风暴过去了。
她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了，而外衣却冻得像坚硬的铠甲。
浑身一点力气都没有，腿像灌满了铅似的沉重。
她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净，头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。
我像这颗星吗？她在心里问自己，跨越1，7万千米的距离，一个女人，硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地……
蓝莹莹的星光也在望着她。
风暴过后，夜空已变得像原来那样明净，头顶上挂着一颗星星，只有一颗。
这颗星象征了______，这颗星在风暴过后显现，隐喻着______。
用一句话概括这个文段的意思。
【答案】：
【解析】：。