第十章 情绪

1
图片联想测验——情绪对认知的依赖 图片联想测验 情绪对认知的依赖
芬茨的图片联想测验，以见习跳伞运动员为被试。 芬茨的图片联想测验，以见习跳伞运动员为被试。自变量 为距离跳伞的时间（前两周、前一天、当天） 为距离跳伞的时间（前两周、前一天、当天）和图片与跳伞主 题的关系程度（ ）。因变量为 皮肤电反应。 因变量为： 题的关系程度（高、中、低）。因变量为：皮肤电反应。结果 表明：随着跳伞日期的临近，皮肤电水平升高， 表明：随着跳伞日期的临近，皮肤电水平升高，表明被试内心 的情绪紧张程度增加；刺激图片同跳伞相关程度越高，皮肤电 的情绪紧张程度增加；刺激图片同跳伞相关程度越高， 水平也越高，被试的紧张程度也越高。 水平也越高，被试的紧张程度也越高。
情绪－ b. 情绪－心境测查量表 是普卢特希克以他的情绪维量理论为基础， 是普卢特希克以他的情绪维量理论为基础，用形容 词核对表测量方法编制而成的。有临床应用价值。 词核对表测量方法编制而成的。有临床应用价值。
2 手术台前的恐惧 手术台前的恐惧——情绪对认知的反作用 情绪对认知的反作用
是一项准实验研究。以外科手术病人为被试， 是一项准实验研究。以外科手术病人为被试，以病人在 手术前的恐惧水平为自变量，分为低、 高恐惧水平三组。 手术前的恐惧水平为自变量，分为低、中、高恐惧水平三组。 结果发现：低恐惧组和高恐惧组被试， 结果发现：低恐惧组和高恐惧组被试，手术后情绪失调的人 较多，对医务人员的抱怨和愤怒较多； 较多，对医务人员的抱怨和愤怒较多；而中等恐惧组的被试 情绪失调的最少，对医务人员的抱怨和愤怒也最少。 情绪失调的最少，对医务人员的抱怨和愤怒也最少。 耶基斯－多德森定律——情绪与认知的交互关系 耶基斯－多德森定律 情绪与认知的交互关系 设计了三种难度水平的任务，分别是复杂的代数问题、 设计了三种难度水平的任务，分别是复杂的代数问题、 初等数学运算和简单反应时。结果表明：对于困难的任务， 初等数学运算和简单反应时。结果表明：对于困难的任务， 操作水平在较低的激动水平达到最佳；对于中等的任务， 操作水平在较低的激动水平达到最佳；对于中等的任务，操 作水平在中间的激动水平达到最佳；对于简单的任务， 作水平在中间的激动水平达到最佳；对于简单的任务，操作 水平在较高的激动水平达到最佳。 水平在较高的激动水平达到最佳。
三
情绪后天习得的实验研究
1 小艾尔伯特的恐惧习得实验
华生相信人类情绪是学习和条件反射的产物。 华生相信人类情绪是学习和条件反射的产物。它的 实验思路是： 实验思路是：如果建立起被试对原本不恐惧的事物和恐 惧情绪之间的条件反射， 惧情绪之间的条件反射，那么就能使原本中性的事物变 得能够引发恐惧情绪，于是也就学会了恐惧。 得能够引发恐惧情绪，于是也就学会了恐惧。 他选用了一个9个月大的婴儿，本身并不害怕白鼠、 他选用了一个 个月大的婴儿，本身并不害怕白鼠、 个月大的婴儿 兔子等，只害怕巨大声响。但是把白鼠与巨大声响配对 兔子等，只害怕巨大声响。 呈现7次后 会害怕白鼠以及与之有关的一切事物， 次后， 呈现 次后，会害怕白鼠以及与之有关的一切事物，且这 种习得的情绪具有持久性。 种习得的情绪具有持久性。
第十章 情绪
第一节
情绪的产生和获得
一 情绪的产生——沙赫特的实验
沙赫特等人的实验展示了情绪的产生是如何受到环境事 件、生理唤起和认知解释这多重因素的共同影响，以及在情 生理唤起和认知解释这多重因素的共同影响， 绪产生过程中以上因素间的相互关系。 绪产生过程中以上因素间的相互关系。
1
实验背景
对情绪的产生存在两种争论： 对情绪的产生存在两种争论：一种认为刺激引起生理 反应，生理反应引起情绪，它是情绪所产生的直接原因； 反应，生理反应引起情绪，它是情绪所产生的直接原因；一 种认为对外部环境的认知评价是情绪产生的直接原因。 种认为对外部环境的认知评价是情绪产生的直接原因。认知 评价产生于有机体生理反应、 －评价产生于有机体生理反应、情绪体验和采取某种行动之 前。
第二节 情绪的认知研究
一 早期的情绪认知研究
其关注的焦点是情绪与认知间的复杂交互影响。 其关注的焦点是情绪与认知间的复杂交互影响。涉及认知 对情绪影响的实验：操纵被试的认知活动， 对情绪影响的实验：操纵被试的认知活动，以观察其情绪的变 涉及情绪对认知影响的实验：使被试进入不同的情绪状态， 化。涉及情绪对认知影响的实验：使被试进入不同的情绪状态， 以观察他们在认知活动时的差异。 以观察他们在认知活动时的差异。
二
情绪与归因
归因，就是对事件或行为的原因进行主观评价， 归因，就是对事件或行为的原因进行主观评价，是一 种认知评估活动。 种认知评估活动。
1 理论设想
韦纳将情绪设想为在一种特定的行为结果出现之后， 韦纳将情绪设想为在一种特定的行为结果出现之后， 伴随着对它的认识的不断加深而逐渐分化、 伴随着对它的认识的不断加深而逐渐分化、深化和复杂化 的过程，其中对该结果产生原因的知觉、 的过程，其中对该结果产生原因的知觉、分析或推断在情 绪的变化过程中起着关键性的作用。归因过程将引发新的、 绪的变化过程中起着关键性的作用。归因过程将引发新的、 更为复杂的情绪体验， 更为复杂的情绪体验，这种情绪甚至可能和此前由行为结 果直接引发的情绪相矛盾，并替代后者。 果直接引发的情绪相矛盾，并替代后者。
3 实验结果
第二、三组被试在愉快环境中表现出愉快的情绪， 第二、三组被试在愉快环境中表现出愉快的情绪，在 愤怒的情境中表现出愤怒的情绪， 愤怒的情境中表现出愤怒的情绪，第一组被试在两种情境 中都保持冷静。由此可推论：情绪是认知过程、 中都保持冷静。由此可推论：情绪是认知过程、生理状态 和环境因素共同作用的结果，其中认知因素起关键作用。 和环境因素共同作用的结果，其中认知因素起关键作用。
三 情绪与决策
1 失败的博弈 失败的博弈——情绪调节缺陷对决策影响的实验研究 情绪调节缺陷对决策影响的实验研究
一些决策理论认为当人们很难通过理性的有意识思考进行 决策时，情绪反应为决策提供了各方面的信息。 决策时，情绪反应为决策提供了各方面的信息。 达马西奥推测情绪系统中预期的机体反应（皮肤电反应） 达马西奥推测情绪系统中预期的机体反应（皮肤电反应） 对正确决策的制定是必要的。 对正确决策的制定是必要的。但是前额受损病人在风险决策中 表现出得情绪调节缺陷： 表现出得情绪调节缺陷：他们在评估风险决策时不会出现预期 的皮肤电反应。 的皮肤电反应。 实验过程：以前额受损病人为实验组被试，以前额未受损 实验过程：以前额受损病人为实验组被试， 病人为控制组被试。以纸牌为材料。 病人为控制组被试。以纸牌为材料。结果表明因前额受损而产 生情绪调节缺陷的病人无法在风险决策任务中作出正确的决策。 生情绪调节缺陷的病人无法在风险决策任务中作出正确的决策。 它对将来的效果相对不敏感，而只会根据眼前的效果做出判断。 它对将来的效果相对不敏感，而只会根据眼前的效果做出判断。
第三节 情绪的测量
情绪测量的指标主要有：内部的主观体验、 情绪测量的指标主要有：内部的主观体验、外部的行为 表现和机体内部的生理变化。 表现和机体内部的生理变化。
一
主观体验
一般要求被试报告其直接感受到的经验， 一般要求被试报告其直接感受到的经验，其测量方法 是用标准化的量表来测量被试的情绪体验。 是用标准化的量表来测量被试的情绪体验。
2 实验过程
a. 给三组大学生被试注射肾上腺素，使他们处于生理唤 给三组大学生被试注射肾上腺素， 醒状态。 醒状态。 b. 实验者对三组被试用三种不同的说明来解释这种药物 可能引起的反应。 可能引起的反应。 c. 将每组被试各分成两部分，分别进入两种实验情境中。 将每组被试各分成两部分，分别进入两种实验情境中。 一种是愉快的情境，一种是惹人发怒的情境。 一种是愉快的情境，一种是惹人发怒的情境。观察两种情 境下被试的情绪反应。 境下被试的情绪反应。
2 习得性失助实验
塞里格曼和梅尔采用动物作被试， 塞里格曼和梅尔采用动物作被试，研究说明抑郁是由于 对环境事件严重缺乏控制而习得的，因此叫习得性失助。 对环境事件严重缺乏控制而习得的，因此叫习得性失助。 只狗分成三组， 把24只狗分成三组，一组为“可逃脱组”，一组是“不 只狗分成三组 一组为“可逃脱组” 一组是“ 可逃脱组” 第三组为“无束缚的控制组” 可逃脱组”，第三组为“无束缚的控制组”。前两组同时接 受电击， 可逃脱组”控制电击的结束时间。 受电击，由“可逃脱组”控制电击的结束时间。结果表明在 新的情境下， 不可控制组”的狗也不会主动尝试逃脱， 新的情境下，“不可控制组”的狗也不会主动尝试逃脱，习 得了无助感。 得了无助感。 人类抑郁与控制力缺失的关系研究 朗格等人以疗养院的老人为被试， 朗格等人以疗养院的老人为被试，通过提高被试的控制能 来观察其抑郁的基线水平改善与否。 力，来观察其抑郁的基线水平改善与否。结果表明人的情绪 可以由对生活事件的控制力而产生， 可以由对生活事件的控制力而产生，两者之间存在密不可分 的关系。 的关系。
2 实验证明பைடு நூலகம்
韦纳分别从对原因部位的知觉、对原因可控性的知觉 韦纳分别从对原因部位的知觉、 以及对原因稳定性的知觉来说明归因对情绪的影响。 以及对原因稳定性的知觉来说明归因对情绪的影响。 对原因部位的知觉是指把行为结果的原因归于人的内 部原因还是外部原因。把一种正面的、 部原因还是外部原因。把一种正面的、积极的行为结果归 因于内部原因（如自己的能力、努力、个性） 因于内部原因（如自己的能力、努力、个性）将会增强和 提高自尊、自豪、自满等情绪， 提高自尊、自豪、自满等情绪，而把它归因于外部原因 如运气好、别人的帮助） （如运气好、别人的帮助）则不会提高甚至反而会降低这 些情绪体验。若是对一种负面的、 些情绪体验。若是对一种负面的、消极的行为结果进行归 因，则会与之相反。 则会与之相反。
2 情绪生动性与决策权重
损失厌恶： 损失厌恶：是指损失造成得消极情绪冲击要大于等量收益 造成得积极情绪冲击。 造成得积极情绪冲击。 研究发现：同样是损失或同样是获得的情况下，生动事件 研究发现：同样是损失或同样是获得的情况下， 的发生和不生动事件的发生所引起的情绪体验不同， 的发生和不生动事件的发生所引起的情绪体验不同，它们对应 的决策权重也不同。 的决策权重也不同。 实验：条件一，告诉被试能获得50美元的现金，或者能获 美元的现金， 实验：条件一，告诉被试能获得 美元的现金 得机会去会晤并亲吻自己最喜欢的电影明星。条件二，有1％ 得机会去会晤并亲吻自己最喜欢的电影明星。条件二， ％ 的机会能获得以上两种优惠。 的机会能获得以上两种优惠。 结果表明：在积极事件发生概率较高时， 结果表明：在积极事件发生概率较高时，被试倾向于对不 生动事件给予较大的决策权重；而在积极事件发生概率较低时， 生动事件给予较大的决策权重；而在积极事件发生概率较低时， 被试倾向于对生动事件给予较大的决策权重。 被试倾向于对生动事件给予较大的决策权重。