让行为符合规范 让规范成为习惯
培养孩子的公共行为规范遵守规则
培养孩子的公共行为规范遵守规则人的行为规范和规则遵守是社会秩序和公共生活的基础。
作为父母，培养孩子遵守公共行为规范和规则的能力至关重要。
通过正确的引导和教育，可以使孩子懂得尊重他人、遵守社会规范，培养良好的公共行为习惯。
本文将探讨培养孩子的公共行为规范遵守规则的几个重要方面。
1. 着重培养孩子的责任意识责任意识是培养孩子遵守规则的基础。
父母可以通过言传身教，告诉孩子他们在社会中的责任和义务。
例如，孩子在公共场合要注意自己的行为，不随地乱扔垃圾，不打破公共设施。
父母可以与孩子合作参加社区活动，让他们亲身体验到关心和付出的意义。
2. 建立积极正面的行为榜样父母是孩子最重要的行为榜样。
在日常生活中，父母应该注重自己的公共行为规范和规则的遵守，例如排队等候、礼貌用语等。
孩子在模仿父母的行为时，会逐渐形成他们的公共行为准则。
同时，可以通过与其他遵守规则的孩子交往，培养孩子的习惯和意识。
3. 教育孩子尊重他人和环境尊重他人和环境是公共行为规范的核心。
父母可以教孩子要礼貌待人、不干扰他人、不骚扰动物等。
在公共场合，父母要引导孩子积极观察并尊重环境，不乱丢垃圾、不随处涂鸦等。
同时，尊重他人的意见和权益也是遵守规则的重要方面，父母可以通过和孩子的交流，培养他们倾听和尊重他人的能力。
4. 培养孩子的自控能力和规划能力自控能力和规划能力是孩子遵守规则的基础。
父母可以通过游戏和活动，让孩子学会控制自己的行为和情绪。
例如，父母可以给孩子设定任务和目标，引导他们按照规定的时间和步骤完成，这样可以培养孩子的规划和执行能力。
同时，父母也要给孩子提供适当的约束和规则，帮助他们掌握适当的行为准则。
5. 积极引导孩子参与社会活动参与社会活动可以让孩子更好地理解和接受公共行为规范和规则。
例如，可以带孩子参观公共机构，如图书馆、博物馆等，让他们了解公共场所的规则和要求。
另外，引导孩子参与志愿者活动，让他们亲身体验帮助他人、关心社会的乐趣，培养孩子的公共责任感和社会意识。
让行为符合规范 让规范成为习惯
让行为符合规范让规范成为习惯——余杭区闲林中学开展行为规范养成教育的报告养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育，是我国传统教育的体现。
早在古代就有“养习于童蒙”的思想，主张养成良好的道德习惯，须从小抓起。
我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单地说就是养成教育。
”因此，学校的教育要从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好学生的养成教育，使学生从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。
我校在抓好素质教育、提高教学质量的同时，十分重视学生的行为习惯养成教育工作。
为加强我校学生行为习惯养成教育工作，促进了良好校风、学风的形成，始终坚持以“做文明师生，建和谐校园”为主旨，促进学生良好行为习惯养成为主要目标，一直不断的探索中学生养成教育规律，从细节入手，科学管理，严格要求，抓持久，受到良好效果。
开展“养成教育活动月”等一系列相关主题活动，收到了显著成效，校风校貌发生了根本改观。
现将活动状况报告如下：一、抓好组织落实，健全组织机构几年来，在组织落实方面，我校健全了规范教育管理机构，建立了由德育副校长负责，德育处主任亲自抓、年级组和班主任、学生会和班级团队干部协作的领导机制，形成了全员抓规范，全员育人的良好局面，并制定了德育首位制，建立监督检查机制，实行量化管理。
二、建立健全行为规范管理制度根据《中学生日常行为规范》《中学生守则》和有关教育的方针政策、法律法规以及校纪校规规范约束学生的日常行为。
对学生实施规范约束，首先要明理，要对学生进行多种形式的灌输教育。
其次要有激情，要通过学生喜闻乐见的方式，创设情景，宣传规范，使学生从内心自觉接受。
再次要促行，要发挥规范的督促、制约作用就要经常开展检查、评比活动，及时发现学生中带倾向性的问题，对学生中产生的不良行为要对照要求，及时矫治，使规范落到实处。
（一）学校层面1．通过坚持开展每周国旗下讲话，总值周进行每周学生规范教育宣讲，公布上周班级四项竞赛结果，表扬先进，鞭策后进，强调每周规范训练重点。
让规范成为一种习惯演讲稿
让规范成为一种习惯演讲稿引言尊敬的各位领导、各位同事，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享一个重要的主题——让规范成为一种习惯。
在现代社会中，规范的重要性日益凸显。
无论在工作还是生活中，规范都是保障效率和质量的关键。
规范是什么？首先，让我们明确一下什么是规范。
规范是一种统一的行为准则或标准，用于指导人们在各个领域中的行为和工作。
规范可以是由法律、制度、合同等形成的官方规定，也可以是由组织、团体、企业等制定的内部约定。
在工作中，拥有规范意味着我们要遵循一定的流程、原则和标准，以确保工作的顺利进行。
在生活中，规范则指引着我们的行为，让我们能够与他人和谐相处。
规范的重要性为什么规范如此重要呢？1.提高效率：规范化的流程和标准能够帮助我们节约时间和资源，提高工作效率。
当每个人都按照相同的标准进行工作时，团队的协作和配合能力也得到提高。
2.保证质量：规范化的工作流程和标准能够确保产品和服务的质量。
通过明确的操作规范，我们可以降低错误和缺陷的发生率，并且能够及时纠正问题。
3.促进安全：规范化的安全操作流程可以减少事故和风险的发生，保护员工和财产的安全。
4.建立信任：遵守规范能够建立起我们与他人之间的信任关系。
信任是工作和生活中最宝贵的财富之一，只有遵守规范，我们才能获得他人的信任和尊重。
让规范成为一种习惯我们都知道规范的重要性，但是如何让规范成为一种习惯呢？下面我将提供一些方法和建议。
建立规范意识首先，我们需要有自觉的规范意识。
我们要意识到规范对于工作和生活的重要性，并且要认识到每一个细节都可能对整体产生影响。
只有意识到规范的重要性，我们才能真正地去遵守规范。
学习和理解规范了解并理解规范是遵守规范的基础。
通过学习和培训，我们可以更好地理解规范的内涵和目的。
同时，我们也需要不断更新自己的知识，跟上规范的更新和变化。
制定明确的规范为了让规范更具体和可操作性，我们需要制定明确的规范。
规范应该包括详细的步骤和要求，让每个人都能够清楚地知道应该做什么。
如何引导孩子养成规范行为
如何引导孩子养成规范行为养育孩子是每个家长的责任和使命，而引导孩子养成规范行为更是培养他们健康成长的关键。
孩子的行为习惯和品德素养往往决定了他们未来的发展和成功。
因此，家长们需要在日常生活中采取一系列有效的方法和策略，引导孩子养成规范行为。
下面将从家庭环境、榜样示范、奖惩机制和沟通交流等方面，分享一些实用的方法和建议。
首先，家庭环境对孩子的行为养成起着至关重要的作用。
一个和谐温馨的家庭环境可以培养孩子的良好行为习惯。
家长们应该营造一个积极向上、亲密和谐的家庭氛围，让孩子在这样的环境中感受到爱和关怀。
家庭成员之间要相互尊重、理解和支持，避免在孩子面前发生争吵和冲突，给孩子一个和睦的家庭氛围，让他们学会尊重他人、理解他人，从而养成良好的行为习惯。
其次，榜样示范是孩子学习规范行为的重要途径。
家长们要以身作则，做孩子的榜样，展现出正确的行为和价值观。
孩子往往会模仿家长的言行举止，因此家长要注意自己的言行举止，做一个值得孩子学习的好榜样。
在日常生活中，家长可以通过自己的行为示范给孩子正确的行为准则，比如尊重他人、诚实守信、勤劳好学等，引导孩子学会模仿和学习。
此外，建立奖惩机制也是引导孩子养成规范行为的有效手段。
家长们可以设立一套明确的奖惩制度，对孩子的行为进行及时的奖励和惩罚。
奖励可以是物质奖励、口头表扬或者其他方式，让孩子感受到行为的积极性和正面影响；而惩罚则可以是适当的责罚或者限制，让孩子认识到不良行为的后果和影响。
通过奖惩机制，孩子可以逐渐形成正确的行为习惯，养成规范的行为模式。
最后，家长和孩子之间的沟通交流也是培养孩子规范行为的重要途径。
家长要与孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和需求，理解他们的内心世界。
在日常生活中，家长可以和孩子进行心灵沟通，分享彼此的喜怒哀乐，帮助孩子解决问题和困惑。
通过沟通交流，家长可以更好地了解孩子的需求和心理状态，及时发现问题并给予引导和帮助，促进孩子良好行为的形成。
国旗下讲话-----让规范成为习惯,让习惯符合规范
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天，我国旗下讲话的题目是：让规范成为习惯，让习惯符合规范同学们，我们要知晓良好行为规范的要求，坚持遵守行为规范，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
知规范的学生，一定是讲礼貌的人。
他见到老师、同学、长辈就会问好，因为他明白：要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，尊重他人与尊重自己同样重要。
明规范的学生，一定是遵纪守法的人。
他会自觉遵守规则，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度，他深知"以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻"。
懂规范的学生，一定是爱学习的人。
在学习上他有吃苦耐劳、勇于进取的精神。
他明白一个连知识都不尊重的人，不会有文明的修养，高尚的情操;他深知，一个懒惰的人不会取得任何成功。
爱规范的学生，一定是爱护公物的人。
他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电，而且会及时劝阻、制止破坏行为。
守规范的学生，一定是有良好习惯的人。
他会自觉维护校园环境，不会乱丢果皮、纸屑，而是会轻轻弯腰，将垃圾杂物捡起，为校园的美丽作出自己的一份贡献，因为他懂得我们都是校园的主人，美化环境，从自己做起。
用规范的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。
他会尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导。
同学们，规范是一种力量，“让规范成为习惯，让习惯符合规范”，从学习、生活、交往的每一个细节做起，从自身的仪容仪表、言谈举止、学习行为、生活起居、与人交往等方面来做起，自觉遵守行为规范，逐步养成良好的习惯。
为此，学校强调以下5点：1．尊敬老师有礼貌，团结同学不打架，做一个文明有礼的学生；2．从身边小事做起养成好习惯，做到“三个随手”：随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾校园内的垃圾；3．好好学习，做到“日清、周结、月过关”，不学习就是违纪，违纪。
如何引导孩子遵循正确的行为规范和原则
如何引导孩子遵循正确的行为规范和原则在孩子的成长过程中，家长和教育者都希望他们能够遵循正确的行为规范和原则，培养出良好的品德和道德观念。
然而，要引导孩子做出正确的选择并遵守规范，并非易事。
本文将探讨如何有效引导孩子遵循正确的行为规范和原则，帮助他们成为品德高尚、有责任感的人。
1. 以身作则家长和教育者是孩子最重要的榜样。
孩子会模仿成年人的行为举止，因此家长和教育者首先要以身作则。
要求孩子遵守规范和原则之前，自己首先要做到这一点。
只有展现出正确的行为榜样，才能有效地影响孩子，让他们明白什么是正确的行为规范。
2. 清晰明确的规则制定清晰明确的规则对于引导孩子遵循行为规范至关重要。
规则应该简洁明了，让孩子能够理解并记住。
同时，规则要有针对性，针对不同情境和行为制定相应的规则，让孩子知道在不同情况下应该如何行动。
3. 奖惩分明奖惩制度是引导孩子遵循行为规范的有效手段之一。
当孩子遵守规则、表现良好时，及时给予奖励和肯定，激励他们继续保持好的行为。
而当孩子违反规则时，也要进行适当的惩罚，让他们认识到错误行为会带来不良后果。
4. 沟通交流与孩子进行沟通交流是培养他们遵循正确行为规范的重要途径。
家长和教育者要倾听孩子的想法和感受，理解他们内心的需求，并耐心解释为什么需要遵守规则和原则。
通过有效沟通，可以增进互相之间的理解和信任，使孩子更愿意接受并遵守规范。
5. 鼓励自主思考培养孩子独立思考、自主选择的能力对于他们遵循正确行为规范至关重要。
家长和教育者可以通过提问、讨论等方式引导孩子思考问题、分析情况，并帮助他们找到正确的解决方法。
鼓励孩子树立正确的价值观念，让他们明白什么是对错之分。
6. 培养责任感责任感是遵循正确行为规范和原则的内在动力。
家长和教育者可以通过分担家务、参与公益活动等方式培养孩子责任感，让他们明白自己的行为会对他人产生影响，并懂得承担起自己的责任。
7. 多角度引导在引导孩子遵循正确行为规范时，需要从多个角度进行引导。
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导一、概述在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导一直是教育工作者和家长们关注的焦点。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，承担着培养孩子良好习惯和行为规范的重要责任。
在这篇文章中，我将从深度和广度两个方面对幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导进行全面评估，并共享个人观点和理解。
二、培养良好习惯方案1. 爱与尊重在幼儿园教育中，爱与尊重是培养良好习惯的基石。
教育者要用爱心对待每一个孩子，尊重他们的个体差异，建立正面的人际关系，让孩子感受到温暖和尊重。
2. 观察与引导教育者需要通过观察孩子的行为和习惯，及时发现问题并引导改正。
发现某个孩子经常吃完食物不收拾，就可以及时引导他养成收拾桌子的好习惯。
3. 激励与表扬激励和表扬是培养良好习惯的有效方式。
当孩子养成了良好的习惯，教育者要及时给予表扬，增强他们的自信心，激励他们继续保持良好习惯。
4. 合理安排活动在幼儿园日常的活动中，合理的安排对培养良好习惯起着重要作用。
通过园内游戏、团体活动等方式，让孩子们在不知不觉中养成良好的行为习惯。
三、行为规范引导1. 设立明确规则幼儿园需要设立明确的行为规范和规则，让孩子们知道什么是可以的、什么是不可以的。
班级中规定每个孩子都要按时收拾自己的玩具，养成良好的卫生习惯。
2. 示范与引导教育者们要做好行为规范的示范和引导工作。
在使用玩具时，教育者可以示范玩具的正确使用方法，引导孩子们进行模仿学习。
3. 惩罚与教育当孩子们违反规则和规范时，教育者需要及时做出惩罚，并进行相应的教育。
但是惩罚不是唯一的方式，更重要的是对孩子进行良好行为的引导和教育。
四、总结与回顾在幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导中，爱与尊重、观察与引导、激励与表扬、合理安排活动，以及设立明确规则、示范与引导、惩罚与教育是非常重要的。
这些因素相互结合，共同促进孩子们良好习惯和行为规范的养成。
个人观点和理解：在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导是一项长期而艰巨的任务。
让行为符合规范 让规范成为习惯
让行为符合规范让规范成为习惯[摘要]为使高职院校校园文化建设更好地适应我国高等职业教育发展需要，本文以科学发展观为指导，以“让行为符合规范，让规范成为习惯”为理念，探讨高职院校校园文化建设的德育功能，针对高职院校校园文化建设存在的问题，提出了高职院校校园文化建设的德育工作的基本思路，对于加强和改进高职院校校园文化建设与德育工作，无疑具有理论价值和指导意义。
[关键词]行为规范习惯校园文化建设德育功能高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。
近年来，随着高等教育的跨越式发展，我国高等职业教育取得了长足的进步。
教育部教高［2006］16号文件的出台，标志着中国高等职业教育已实现从规模扩张到内涵建设根本性的转变。
文明的传承和知识的创新越来越受到关注，高等职业院校（以下简称高职院校）校园文化建设的重要性也因此不断凸显，尤其是高职院校校园文化建设的德育功能日益得到高职院校的重视。
高职院校校园文化建设德育工作如何适应新时代的发展需要，是高职院校德育工作的重要途径和手段。
本文以科学发展观为指导，以“让行为符合规范，让规范成为习惯”为理念，探讨高职院校校园文化建设的德育功能，针对高职院校校园文化建设存在的问题，提出了高职院校校园文化建设的德育工作的基本思路，对于加强和改进高职院校的德育工作，无疑具有理论价值和指导意义。
一、高职院校校园文化建设的德育功能高职院校是社会的一个组成部分，高职院校校园文化建设的德育功能不仅体现在校园内，其影响力可以通过大学生辐射整个社会。
高职院校注重校园文化建设，有利于大学生树立正确的人生观、价值观，有利于团结协作精神、行为规范化素质的培养。
1.人生观导向功能。
从影响人生观的角度看，大学生在参与各项校园文化活动中所获得的认识、经验，都会直接地影响到他的处事态度和行为方式，影响到他的人生观形成。
为更好地发挥高职院校校园文化建设对大学生人生观导向功能，校园文化活动要紧密结合社会主义现代化建设的需要、大学生的实际需要，把校园文化建设与大学生人生观形成联系起来，使大学生树立正确的人生观。
让规范成为习惯
让规范成为习惯规范是现代社会中一项重要的素质和习惯，对个人和社会的发展都起着至关重要的作用。
因此，我们应该努力让规范成为我们的习惯。
首先，规范能够提高我们的工作效率。
在工作中，遵守规范能够让我们按照一定的程序和步骤进行，避免错漏和重复工作。
比如，在制定工作计划时，按照时间节点和优先级安排，能够提醒自己合理分配时间和资源。
在与他人合作时，遵守规范的沟通和协作方式，能够减少误解和冲突，提高工作效率。
其次，规范能够保证我们的安全和健康。
生活中，遵守交通规则、遵循食品安全规定、注意个人卫生等都是常见的规范行为。
这些规范的遵守能够确保我们的安全，避免意外事故的发生。
同时，规范行为还能够保证我们的健康，比如遵守合理的作息时间、均衡的饮食等习惯能够提高身体抵抗力，预防疾病的发生。
再次，规范能够提高我们的品质和修养。
规范行为反映了一个人的素质和修养。
比如，在与他人交往中，遵守社交礼仪、尊重他人的权益和隐私等都是规范行为，这些都能够展示我们的风度和修养，给他人留下好的印象。
此外，在学习和工作中，遵守学术规范、职业道德等也能够提高我们的专业素养和社会声誉。
最后，规范是社会秩序的基础。
一个社会要想发展稳定，需要有一定的秩序和规范来保障。
只有每个人都能够遵守规范，才能够形成一个和谐、有序的社会。
比如，在公共场所排队、不乱扔垃圾、遵守法律等都是社会规范的体现，这些规范的遵守能够维护社会秩序，维护公共利益。
要让规范成为我们的习惯，首先我们需要认识到规范的重要性，并且愿意付出努力去遵守规范。
其次，我们需要加强自律能力，培养良好的习惯。
比如，可以制定自己的工作计划和学习计划，建立起一套适合自己的规范流程。
同时，我们还可以和身边的人互相监督，相互提醒遵守规范，共同营造一个遵守规范的环境。
总之，规范是我们生活和工作中不可或缺的一部分，能够提高工作效率、保护安全健康、提升人的品质和修养，同时也是维护社会秩序的关键。
让规范成为我们的习惯，不仅能够让我们受益，也能够对整个社会产生积极的影响。
让行为规范成为一种习惯
将行为规范变成习惯刚开始推行行为规范的时候，我们觉得领带有些束缚。
我们觉得天冷的时候还是把手放在兜里暖和；我们还是不自然的习惯与熟悉的同事走在一起上下班。
行为规范推行一年多了，我们如果忘记了系领导，就会觉的脖子上空空的，不舒服，缺少些什么；我们再也不会把手放在兜兜里，因为我们已经不习惯手在兜里那种不自然的姿势；上下班时，我们会自觉的走在前面那位同事的身后，因为我们习惯了这种一排排，一行行的整齐的队形。
刚开始的时候，我们成立了行为规范督促队，上班查，下班查，厂区查，办公区查，员工查，领导也查。
我们制定了违反行为规范处罚条例。
我们会通报，会罚款，会进行教育。
现在，我们不查了，不罚了，不用天天讲了。
因为我们已经将行为规范变成了一种习惯。
所谓行为，是指人有意识的活动。
一般而言行为的发生要经过感觉、需要、动机、行为等几个环节。
外界的刺激引起感觉，一定的感觉引起需要，某种需要构成一定的动机，一定的动机促使人去行动，于是就产生某种行为。
行为规范即行为的标准、准则或规则，是一定的社会组织根据一定社会生活方式提出并要求其成员共同遵守的行为要求。
同时，我们也可以说：行为规范是指人们受思想支配而表现在外面的活动合乎一定的标准。
它存在于一个群体而且很普遍因为群体的成员倾向于以这种方式来处事，这种方式具有一定的感召力和很高的认同度。
在没有接触行为规范的时候，我们每个人都有原本行为习惯，就像我们每个人的走路姿势一样，都有自己的习惯。
但是行为规范细则就是要我们从一种习惯改变成另一种能够体现企业精神面包，统一的，积极向上的习惯。
而这个转变并非易事，规范化之路要靠严厉的制度与强有力的执行团队，使一开始并非自己习惯的艰难行为变成最自然的习惯。
实施规范化管理是一项并无多大技术难度但却是相当艰巨、长期甚至痛苦的工作，因为规范行为确实有些枯燥、烦琐，要突破人们一直以来所习惯的“不规范”，费心费时，规范本身也会使人本能地感受到约束和反感。
安全生产让标准成为习惯,让习惯符合标准的相关短句
安全生产让标准成为习惯,让习惯符合标准的相关短
句
1、规于矩，范于行。
2、积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。
3、努力构建规范化建设长效机制，为公路事业长远发展奠定坚实基础。
4、普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。
5、严规范，强责任，重自律。
6、说好普通话，热爱我中华；普及普通话，世界看中华。
7、以规范化的管理，促规范化的执行。
8、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
9、严格规范，强基固本！
10、预防为主，未雨绸缪，工序把关，避免错检。
11、普通话融汇东西南北情，文明语温暖男女老少心。
幼儿园日常行为规范教育：培养良好习惯
幼儿园日常行为规范教育：培养良好习惯在幼儿园教育中，培养良好的日常行为规范和习惯对孩子的成长和未来有着重要的影响。
通过日常行为规范的教育，可以让孩子养成良好的习惯，提高他们的自律能力，培养出礼貌、守时、责任心等积极的品质。
在幼儿园日常行为规范教育中的有效方法包括榜样示范、正面引导、奖惩分明等。
一、榜样示范：榜样示范是幼儿园日常行为规范教育中非常重要的一环。
老师和家长作为孩子的第一位榜样，他们的言行举止会直接影响孩子的行为习惯。
老师和家长应该时刻注意自己的行为，争做孩子的良好榜样。
在日常生活中，老师可以主动示范良好的行为规范，比如守时、听话、谦让等，让孩子们在模仿中学会良好的行为习惯。
二、正面引导：在日常行为规范教育中，正面引导是一种积极的教育方法。
通过正面引导，可以激发孩子内心的善良和美好，让他们在获得快乐的养成良好的行为习惯。
当孩子做出了正确的行为举止，老师和家长可以及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到积极的反馈，从而更加自觉地养成良好的习惯。
三、奖惩分明：在日常行为规范教育中，奖惩分明是一种常见的教育方法。
适当的奖励和惩罚可以有效地引导孩子形成良好的行为习惯。
奖励可以是口头表扬、小礼物或者公开表彰，让孩子感受到正能量的肯定。
而惩罚则应该是严肃而合理的，不应该伤害到孩子的自尊和尊严，更不能采取体罚的方式。
通过奖惩分明的教育，可以让孩子明白良好习惯的重要性，自觉地遵守规范。
总结回顾：通过以上的讨论，我们可以得出结论：幼儿园日常行为规范教育对孩子的成长和未来具有重要的意义。
榜样示范、正面引导和奖惩分明是三种有效的教育方法，可以帮助孩子养成良好的行为习惯。
在实际的教育实践中，我们应该重视这些方法，努力给孩子创造一个良好的成长环境，让他们成为优秀的未来公民。
在我看来，幼儿园日常行为规范教育是非常重要的。
通过培养良好的习惯，可以让孩子从小养成自律、负责、守时等良好品质，为他们的未来打好基础。
这也需要老师和家长的共同努力，让孩子在良好的教育环境中茁壮成长。
如何做到遵守行为规范——学生关于行为规范主题演讲稿
如何做到遵守行为规范——学生关于行为规范主题演讲稿！
我是一名普通的学生，今天我想和大家分享的是如何做到遵守行为规范。
所谓行为规范，就是符合社会道德、法律法规、学校纪律等等一系列标准，使我们成为一个具有道德良知和自我约束的人，对自己、家庭、学校和社会都是有益的。
那么，我们如何才能遵守好行为规范呢？
我们要明确规范的重要性。
规范就像是指引我们的灯塔，让我们避免被负能量、邪教观念等不良影响，做到言行一致、遵守法律，从而使我们的成长有一个正确的方向。
并且，养成良好的行为规范也是我们日后走向社会成功的重要保障。
我们要正确地看待规范。
虽然严格遵守行为规范是非常重要的，但是我们也不要过度拘泥于形式，将行为规范变成僵化的束缚，限制了我们的自由发展。
我们要根据不同情况，正确理解和执行规范，让规范在我们的生活中起到应有的作用。
我们要积极践行规范。
规范不是口号，而是具体的行动。
只有养成了良好的行为规范，才能改变我们不良的行为方式，帮助我们更好的和他人相处。
我们要在规范中不断提高自我素质。
通过学习规范，我们可以锤炼自己的品格，改变自己的缺陷，养成优良习惯。
这样不仅能够提高自己的综合素质，更能够帮助我们更好地融入社会。
同学们，遵守行为规范是我们每个人都必须要做的，通过这一点，我们才能更好地发挥我们自己的特长，更好的与人们和社会互动，为人类社会的进步和我们自己的成长继续做贡献。
我想在此向我们敬爱的老师们表示感谢。
是你们带领我们走向了正确的发展道路，让我们成为了更好的自己。
谢谢大家!。
让规范成为一种习惯
让规范成为一种习惯摘要：小学教育是我国教育系统中的基础，学生在这个阶段中不仅仅是收获理论知识，更重要的是养成一生受益的良好习惯。
人的一些行为是从小养成的习惯，尤其小学阶段是认识世界和社会、形成思想道德观念和价值观念的关键时期。
一旦在这个时期里养成了某种习惯，就会在不知不觉间永久地运行在该轨道上。
倘若养成的是好习惯，那么将会受益一生；相反的，则会在无形中带来灾祸。
文章就教师对于学生规范行为的影响作了分析，提出了几点意见，以供参考。
关键词：小学规范行为习惯养成良好行为规范，使之成为一种习惯，就必须从孩子小时候开始，把生活中的点滴利用起来，依靠父母、老师在潜移默化中的言传身教，以及在学校中的相互影响和帮助，逐渐形成规范化的行为习惯。
因此，教师想要在小学阶段培养学生养成良好的行为规范是十分重要的，只有通过加强拓宽学校有限的教育空间，提高横向间的教育联系，将单一的授课教学模式扩大成全方位、多途径参加的教育网络，创设全面科学的育人环境，才能实现在整个小学教育阶段优化学生行为习惯的成效。
一、增加教师对学生行为规范的影响教师在培养学生养成规范的行为习惯时，必须要先让学生懂得什么是良好的行为习惯，什么是不好的行为习惯，以及养成良好行为习惯的意义和作用。
以此使学生有一个正确认识是非的能力，并且通过和那些优秀的同学展开交流，分享各自的经验，进行自我反思和检讨，查漏补缺、扬长避短，及时发现自己存在的不足和差距。
分析其中的原因，达成行为规范的共识，纠正自身不良行为习惯。
另一方面，学生在学校生活的绝大部分时间都是和老师在一起，因此教师在这个过程中会给学生的思想和行为带来很多影响。
比如，每天早晨小学门口都会有校领导和学生代表迎接上学的同学，师生间应该以相互问候开始美好的一天，而在每周一举行的升旗典礼上，教师可以通过自身规范、标准的礼仪动作，给周围的学生起到带头示范作用，学生会在潜移默化中向着老师靠拢，借助这些微小的事情教师能够播撒出养成规范行为习惯的种子。
国旗下讲话：让遵守行为规范成为一种习惯
让遵守行为规范成为一种习惯尊敬的老师，亲爱的同学们:大家早上好！今天，我国旗下讲话的题目是：让遵守行为规范成为一种习惯。
哲学家威廉·詹姆斯说：“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种人生。
”习惯在很大程度上决定着一个人的命运,一个坏习惯会使你丧失良机，一个好习惯则将促使你走向成功.同学们，我们要知晓良好行为规范的要求，坚持遵守行为规范,从点滴做起,养成良好的习惯.上周，学校向各位同学下发了《方正实验小学一日常规管理规范》,这份《规范》是经全校师生讨论后公布施行的，共有8大方面32小点，它将成为我们全体同学在校的行为指引，希望各班认真组织学习，也希望每位同学能够牢记在心中并落实到行动上。
同学们，我们每个人都希望自己拥有良好的习惯，但是好习惯不是嘴上说出来的,而是在平常的行动中做出来的。
正如叶圣陶先生所说：“心里知道该怎样，未必能养成好习惯；必须亲自去做，才可以养成好习惯”.在此,我倡议全体同学们做到以下6点：1．尊敬老师有礼貌，团结同学不打架，做一个文明有礼的学生；2．仪容仪表要坚持；3．从身边小事做起养成好习惯,做到“三个随手”：随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾校园内的垃圾；4．保持安静，注意“四个轻”：交谈轻声细语、走路轻声慢步、门窗轻声关合、物品轻拿轻放。
5．安全规范牢记心中，做到“五个不”:不攀爬走廊栏杆、不在教室走廊内追逐打闹、上下楼梯进出校车不推挤、不随意开关电器、不破坏公物、.6．遵守校纪班规，禁止迟到、早退、旷课、私自离校；禁止将手机等电子同学设备带入校园：禁止吸烟、喝酒、赌博；禁止携带匕首、管制刀具等入校;禁止以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴;禁止学生不正常交往行为、与校外社会人员勾结。
“让规范成为习惯,让习惯符合规范",这是激励我们规范行动的口号。
同学们，让我们从现在开始吧，从学习、生活、交往的每一个细节做起，从自身的仪容仪表、言谈举止、学习行为、生活起居、与人交往等方面来做起，自觉遵守行为规范，逐步养成良好的习惯.老师们，同学们，让我们齐心协力，共同努力，让遵守行为规范成为一种习惯。
让遵守行为规范成为一种习惯
让遵守行为规范成为一种习惯尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好，我是校学生会主席程笛轩，今天我国旗下讲话的题目是“让遵守行为规范成为一种习惯”。
哲学家威廉詹姆斯说过：播下一种行为，收获一种习惯。
播下一种习惯，收获一种性格。
播下一种性格，收获一种人生。
有时一个看似细微的举动，但在普遍联系的社会中，将可能会影响你的一生。
这也充分说明了规范行为的必要性，正所谓细节决定成败。
因此在日常生活中我们更应时刻遵守良好的行为规范，并使其渐渐成为我们生活的一部分，成为一种习惯。
2017年1月4日，北京市教委发布了新版的《北京市中小学生日常行为规范》。
新修订的《规范》一方面保留了热爱祖国、孝敬长辈、尊敬老师等体现传统美德，应长期坚持的内容，另一方面又对保留内容赋予了新的时代意义。
下面我们就一起来学习新《规范》的内容。
一、爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，崇敬英雄模范。
热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
尊敬国旗、国徽。
升降国旗脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼。
会唱国歌，声音洪亮。
传承中华优秀传统文化，理解民族传统节日的含义。
二、勤奋学习。
学习态度端正，有适合的学习方法，专心听讲，学会独立思考，乐于科学探索。
有良好的阅读习惯，在文艺、体育、科技等方面培养自己的兴趣、爱好。
三、健康身心。
培养运动兴趣，养成锻炼习惯。
按时作息，合理饮食，讲究卫生。
读、写、坐、立、行姿势正确。
乐观向上，了解自我，有学习、生活目标。
善于和他人沟通合作，遇到困难和挫折积极面对。
四、勤俭自立。
热爱劳动，珍惜劳动成果，生活不攀比。
自己事情自己做，学会管理个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。
五、珍爱生命。
热爱生活，懂得生命的宝贵。
掌握基本的自护自救方法。
未经父母或监护人同意，不在外边留宿。
不接受陌生人赠予的物品。
拒绝烟酒，远离毒品。
六、遵纪守法。
遵守校规校纪，了解个人成长、社会生活必需的法律法规，依法规范自身行为。
明辨是非，有正义感，学会运用法律方式维护自己的权益。
让规范成为习惯
让规范成为习惯尊敬的老师和家长朋友们：很高兴和大家一起交流孩子良好行为习惯养成这个大问题。
规范的行为习惯不仅直接影响着孩子的学习成绩，也关系着孩子一生的成长和进步。
作为刚刚踏入校门的新生，处在人生的重要起点，如果能及时养成良好的学习、读书、思考习惯；又能怀着一颗感恩的心，尊敬师长、关爱朋友，不仅是完成了完美的人生起跑，在随后的人生道路上也会步伐坚定，步履轻盈。
孩子都有一颗真挚纯洁的心，家长要善于发现和培养。
记得孩子刚懂事时，听爷爷讲《三字经》里黄香温席的故事，也会感动和赞叹。
看到孩子愿意听，我们就经常给她读《三字经》、《弟子规》里的小故事。
看到孩子在街上见到老人主动问好，我们也会及时鼓励和表扬她。
渐渐地，孩子也就养成了关心人，有礼貌的礼仪习惯。
见了长辈会主动问好，出门时也不忘说再见。
会为妈妈一次不小心摔倒担心难过，也会帮爷爷奶奶做些家务，有好东西也会想着和小朋友分享。
有一次爸爸上班忘记带手机了。
从那以后，孩子每天在爸爸出门前都会提醒：“爸爸再见，别忘了带手机！”贪玩顽皮是每个孩子的天性，家长要及时管束和引导。
孩子都是家里的独苗，家长都不舍得批评打骂，但是对待孩子的小错误，还是要及早管束，树立家长的权威，促进孩子良好习惯的养成。
记得有一年夏天，孩子总爱光脚在地上跑，可能每个家庭习惯不同，但我们觉得孩子这样做不对。
可面对一次次地提醒，孩子却充耳不闻，嘻嘻哈哈，满不在乎。
为此，爸爸狠狠地教训了她。
看到孩子真害怕了，我又赶紧给她讲了光脚丫的坏处。
从那以后，孩子不仅改正了错误，对大人的要求也都及时去做。
像吃东西前洗手、睡觉前刷牙这些事再也不用我们反复唠叨了。
父母也是孩子的老师，我们要做规范行为的表率。
孩子上学以后，在老师的关心和帮助下，有了非常大的进步。
回家后会按老师的要求先完成作业，也会把老师讲授的知识与爸爸妈妈分享，特别是学会了独立思考问题，有时还会指出我们的不足和缺点。
有一次，爸爸在阳台上种花，洒在地上的土没有及时清理。
让规范成为一种习惯演讲稿（精选3篇）
让规范成为一种习惯演讲稿（精选3篇）让规范成为一种习惯篇1各位领导、各位老师：大家晚上好!今天我演讲的题目是《让规范成为一种习惯》。
自古以来，人才至上，人品至本。
欲成大事，必拘小节，只有在实际生活中积小德，才能成大德。
哲学家威廉·詹姆斯说过：“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种人生”。
如果我们把规范看成一种精神储蓄的话，那么人在整个一生中都在享受着规范所产生的利息。
在响应“灵宝要发展，我们怎么办”的活动中，我们二中也开展了“学校要发展，我们怎么办”的系列活动，在这次活动中，我校提出优秀教师所具备的二十条习惯之第十七条：让规范书写成为一种习惯。
我认为，一个优秀的教师除了要做到规范书写，更要做到规范做人，规范做事。
今天我就”三规范”问题来跟大家谈一谈如何做到规范，如何让规范成为一种习惯。
规范做人，人是什么?人是肉体和灵魂组成的高级动物，肉体是灵魂的依附，而灵魂才是精神境界的升华。
规范做人，要求我们遵纪守法，遵守校规校记，要具有高尚的道德品质，要勇于承担责任。
“冰雪为容玉作胎”，她虽然失去了双腿，却为自己插上了翅膀。
她比我们大的不多，却让我们学会了许多。
都说人生没有彩排，可即使在面对那一刻，这也是她不变的选择。
她就是“最美教师张丽莉”，丽莉老师，用自己的实际行动，为我们诠释了做人的涵义，真正做到了规范做人，这一品质，是我们新一代祖国接班人学习的榜样。
但是，规范做人更体现在我们平凡人中，作为一线教师，我们不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，以身立教，遵守《教师职业道德规范》都是我们规范做人的体现。
规范做人，大到自身的仪表仪容，言谈举止，生活起居，与人交往等。
小到穿着朴素大方，发型精练;行为得体大方，不参与和教师身份不符的一些活动等等的一系列规范，都是我们把事情做好的前提，是规范做事的基础。
规范做事。
要明确什么时间做什么事，什么时候适合干什么事。
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让行为符合规范让规范成为习惯作者：朱国权来源：《中国校外教育·理论》2008年第24期[摘要]为使高职院校校园文化建设更好地适应我国高等职业教育发展需要，本文以科学发展观为指导，以“让行为符合规范，让规范成为习惯”为理念，探讨高职院校校园文化建设的德育功能，针对高职院校校园文化建设存在的问题，提出了高职院校校园文化建设的德育工作的基本思路，对于加强和改进高职院校校园文化建设与德育工作，无疑具有理论价值和指导意义。
[关键词]行为规范习惯校园文化建设德育功能高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。
近年来，随着高等教育的跨越式发展，我国高等职业教育取得了长足的进步。
教育部教高［2006］16号文件的出台，标志着中国高等职业教育已实现从规模扩张到内涵建设根本性的转变。
文明的传承和知识的创新越来越受到关注，高等职业院校（以下简称高职院校）校园文化建设的重要性也因此不断凸显，尤其是高职院校校园文化建设的德育功能日益得到高职院校的重视。
高职院校校园文化建设德育工作如何适应新时代的发展需要，是高职院校德育工作的重要途径和手段。
本文以科学发展观为指导，以“让行为符合规范，让规范成为习惯”为理念，探讨高职院校校园文化建设的德育功能，针对高职院校校园文化建设存在的问题，提出了高职院校校园文化建设的德育工作的基本思路，对于加强和改进高职院校的德育工作，无疑具有理论价值和指导意义。
一、高职院校校园文化建设的德育功能高职院校是社会的一个组成部分，高职院校校园文化建设的德育功能不仅体现在校园内，其影响力可以通过大学生辐射整个社会。
高职院校注重校园文化建设，有利于大学生树立正确的人生观、价值观，有利于团结协作精神、行为规范化素质的培养。
1.人生观导向功能。
从影响人生观的角度看，大学生在参与各项校园文化活动中所获得的认识、经验，都会直接地影响到他的处事态度和行为方式，影响到他的人生观形成。
为更好地发挥高职院校校园文化建设对大学生人生观导向功能，校园文化活动要紧密结合社会主义现代化建设的需要、大学生的实际需要，把校园文化建设与大学生人生观形成联系起来，使大学生树立正确的人生观。
2.价值观取向功能。
任何社会都有自己的价值体系，价值体系是一个国家和社会的精神支柱。
当前，我国高等职业教育已从规模扩张转变到内涵建设上来，大学生价值观的多元化是不争的事实。
大学生的价值观取向在很大程度上取决于校园文化活动的影响。
因此，为使高职院校的培养目标成为大学生追求的理想信念，从而为构建新形势下的和谐校园提供精神支柱，进行具有广泛感召力的校园文化建设，对于正确引导大学生价值观取向具有至关重要的意义。
3.团结协作功能。
当代大学生自我独立意识较强，有些个体行为与学校、社会和谐要求完全相悖。
如何使他们注重新型人际关系的建构，注重构建人与人、人与社会、个体与集体、个体与社会保持高度的和谐与统一的思想理念，这就需要校园文化建设发挥其强大的德育功能，通过各种具体的校园文化活动，求同存异，消除各种不和谐因素，确保大学生健康成长、和谐校园的建设、社会和谐的发展。
4.行为规范化功能。
大学生的行为规范主要体现在法律、社会道德和学校纪律的认识、评价和实践等方面。
要规范高职院校大学生的行为，首先，要提高大学生的行为规范主体意识，一方面，需要学校、社会充分尊重学生的主体地位；另一方面，要强化校风和校园文化建设。
其次，要通过校园文化建设把符合社会发展需要的道德行为规范传授给学生，使他们将道德行为规范内化为自觉意识，个体思想外化为道德规范行为。
二、高职院校校园文化建设德育工作存在的问题随着我国经济的快速发展、社会的深刻变革，中西方文化的不断碰撞，对大学生的思想观念、生活方式和价值取向均产生了多方面影响。
同时，也暴露了校园文化建设存在着许多问题。
1.校园文化建设与社会、大学生的实际需要不相适应问题。
校园文化建设的针对性、时效性不强，有些校园文化活动与当前的社会现实不完全相适应，特别是校园文化活动没有很好地针对学生的思想实际。
例如，目前的职业工作岗位需要的是复合型的技能型人才，大学生关心的就业问题、未来工作岗位需要什么知识、什么技能等问题。
个别学校甚至把校园文化活动等同于一般的校园活动，从而淡化了校园文化建设的德育功能。
2.校园文化建设的系统性、合作性、连续性不强问题。
校园文化建设是一个系统工程，应避免进行校园文化建设的随意性、功利性行为。
但事实上，许多高职院校各个系、部进行校园文化建设往往是随意性、功利性行为参与其中，这就造成校园文化建设的系统性、合作性、连续性不强问题尤为突出。
从而使系统开展社会公德教育、职业教育，倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范受到极大地负面影响。
3.校园文化建设的组织者和参与者功利化问题。
校园文化活动的组织者和参与者为了应付规定、检查、绩效考核、领导意图、追求时尚、单纯追求学分等目的，从而导致校园文化建设的组织者组织校园文化活动和参与者参与校园文化活动的形式化。
这种组织与参与校园文化活动的功利化，使得许多大学生的心态变得浮躁和急功近利。
最终导致用最有效的德育途径和手段“成就”了最落后的、低效的工作任务。
4.校园文化建设人文氛围不浓问题。
我国高等职业教育发展至今，组建的大多是理工科高职院校，人文知识课程偏少。
重视专业教育，忽视人文素质教育。
一些人文教育的校园文化活动走过场，从而在一定程度上导致了校园文化建设人文氛围不浓。
使得大学生更加缺乏人文知识修养、缺乏对知识的哲学思考，无法提高从理性的高度认识问题、分析问题和解决问题的能力，这与未来职业工作岗位对高职院校大学生同时具有专业能力、方法能力、社会能力的要求相距甚远。
三、高职院校校园文化建设的德育工作的基本思路校园文化建设在德育教育中承担着重要的角色，它是德育教育的重要载体。
在新的历时时期，校园文化建设应在内容、方式等方面实现新的转变。
使大学生在校学习期间既学得科学知识，又能成为具有高尚道德风貌的全面发展的人才。
要以丰富多彩、健康、向上的校园文化活动为载体，促进并形成厚重的校园文化积淀和高尚的校园文化风尚，使学生在良好的人文环境中陶冶情操，努力践行“让行为符合规范让规范成为习惯”，不断追求崇高的人生境界。
1.前瞻性——加强学校对校园文化建设德育工作的宏观指导。
学校应根据高职院校的培养目标，有计划、有目的、有规范地设计和进行高职院校校园文化建设，发挥共产党、共青团和工会的政治优势和组织优势，坚持高标准、严要求，创新校园文化建设方式，丰富校园文化建设内容；充分发挥学生会、学生社团的桥梁和纽带作用，开展丰富多彩、生动有效的校园文化活动，教育全校师生员工紧紧团结在党的周围，为建设社会主义和谐社会作贡献。
2.均衡性——高职院校校园文化建设应充分体现多元化。
建设体现时代特点、高职学院特色、多元的校园文化，形成良好的校风、教风、学风。
把德育和校园文化建设有机地结合起来，加强学生人文素质教育，开展丰富、健康、向上的、大学生喜爱的校园文化活动。
多元化的校园文化活动既给大学生人文素质的提升提供了多种选择，又可打造优良的校园文化育人环境。
3.普适性——少学术、多人文知识讲座。
为使校园文化建设更具普适性，经调研后确定校园文化建设方式及内容，在开设部分“专业知识讲座”的同时，大量开设“文化素质教育系列讲座”，只要学生在校学习期间累计选听规定场次的讲座，并提交一份有思想性和针对性的书面报告，经考核合格就可获得相应的学分。
从而提高学生的专业能力、方法能力、社会能力，为国家培养合格的复合型的技能型人才，为学生未来的就业岗位开拓更为广阔的空间。
4.针对性——准确把握社会的需求和学生的实际需要，切实加强校园文化建设的时效性与实效性。
高职院校大学生的学习压力与普通高校大学生的学习压力显然不能同日而语，这就为通过校园文化活动进行德育教育提供了得天独厚的有力条件。
高职院校校园文化建设必须准确把握时代的脉搏和大学生的精神需求与价值取向，积极研究新形势下校园文化建设的新内容、新方法、新机制、新途径。
从而增强校园文化建设的针对性、时效性、实效性，赋以校园文化建设以更大的活力。
5.可持续性——切实培养学生的职业能力、方法能力、社会能力，有效提高大学生的竞争力。
人的认识从来不是从空白处开始的，总是从已有的经验和观念出发的，从而在不断地接受过程中，强化或改变固有的经验和观念。
当前，高职院校大学生自身的经济压力、学习压力、就业压力，使得他们有时感到非常困惑。
从高职院校的培养目标着眼，坚持不懈地提高教学质量，加强校风、教风和学风建设，坚持不懈地、有针对性地加强校园文化建设，创造良好的育人氛围和育人环境，以保证校园文化建设的德育功能更具可持续性。
四、以“让行为符合规范，让规范成为习惯”为理念，加强高职院校校园文化建设的德育工作高职院校校园文化建设的德育功能是使学生养成“让行为符合规范，让规范成为习惯”的良好品质。
高职院校的德育工作在某种程度上取决于高职院校校园文化氛围，如果高职院校校园文化氛围是和谐的、健康的、积极向上的，那么，工作、学习、生活在这一环境中的师生员工，将会受益无穷。
重视和充分发挥校园文化建设的德育功能，是为了克服大学生对校园文化活动的忽视或形式化，让他们在愉悦中体会并践行“让行为符合规范，让规范成为习惯”。
从自己出发、从小事做起，把良好的自觉道德规范行为体现到学习、日常生活、社会交往之中，使自己在社会实践中成为道德行为规范的主力军。
总之，高职院校校园文化建设的德育功能是显而易见的。
如何使高职院校校园文化建设在新的历时时期焕发新的生机与活力，并成为德育的重要组成部分，使其具有更加鲜明的高等职业教育特色，将是德育的一项重大的研究课题。
目前，全球性的金融危机正在逐步蔓延，导致大学生就业难的问题正在加剧。
在未来的就业市场上，复合型的技能型人才将备受欢迎。
因此，要把校园文化建设同落实行为规范结合起来，提供可操作性；要把校园文化建设同抓好学习结合起来，注重实效性。
在抓好校园文化建设的同时，倡导积极进取、有所作为的人生精神，注重人格修养，追求至善至美人生境界。
通过高职院校校园文化建设及其德育功能的极大发挥，使大学生牢固地树立未来职业工作岗位需要的“让行为符合规范，让规范成为习惯”的职业道德品质，推进高等职业教育的可持续发展，不断为社会培养具有正确的人生观、价值观，具有互相关心、共同进步、团结协作精神和良好行为规范的全面发展的人才。
参考文献：[1]教育部高教司.教学相长——高等职业教育教师基础知识读本[M].高等教育出版社，2004.[2]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004] 16号）[3]姜大源.职业教育学研究新论[M].教育科学出版社，2007.[4]胡祖吉.论大学校园生态文化及其育人功能[J].教育探索，2007.[5]韩春英.高校大学生人文素质现状的调查与思考[J].哈尔滨职业技术学院学报，2007，（3）.(作者单位：黑龙江农业工程职业学院）。