哈尔滨完美动力影视动画学校学生材质作品赏析
二年级下册美术教案-动漫亮相(4)-湘美版
二年级下册美术教案-动漫亮相(4)-湘美版教学内容本课内容为湘美版二年级下册美术课程中的《动漫亮相(4)》，旨在引导学生了解动漫的基础知识，学习并实践动漫角色造型的创作方法。
通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对动漫艺术的欣赏能力及动手创作能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解动漫角色的基本构成，运用线条和色彩设计出具有个性的动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握动漫创作的步骤和方法，提升创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生的创意潜能，增强审美意识。
教学难点1. 动漫角色造型的创意设计。
2. 线条与色彩的协调运用。
3. 动漫形象的性格特点表现。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动漫角色模型、示范画稿。
2. 学具：绘画用纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示经典动漫角色，引导学生分享喜欢的动漫形象，引入本课主题。
2. 新知学习：讲解动漫角色的基本构成，如头部、身体、表情等，示范如何用线条和色彩创作动漫形象。
3. 实践操作：学生根据所学知识，动手设计自己的动漫角色，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内的展示和交流，互相学习。
5. 总结评价：教师点评学生作品，总结本课要点，强调创意和技巧的重要性。
板书设计- 动漫亮相(4)- 重点：动漫角色造型设计、线条与色彩运用- 难点：创意设计、性格特点表现- 步骤：观察 -> 讨论 -> 实践 -> 展示 -> 评价作业设计- 设计一个独特的动漫角色，要求具有鲜明的个性特点，使用不少于三种颜色进行着色。
课后反思本节课通过生动的动漫角色引导学生进入美术创作的世界，激发了学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，注重理论与实践的结合，让学生在动手实践中掌握动漫创作的技巧。
通过作品展示和评价，增强了学生的自信心和审美能力。
在今后的教学中，可以进一步探索如何引导学生深入理解动漫文化，提升他们的艺术修养和创新能力。
获奖作品赏析
获奖作品赏析作者：来源：《流行色》2018年第01期《N先生S小姐》（北京电影学院动画学院）[故事梗概]男孩和女孩因为有着不同的喜好，因而发生了争执。
两人开始互相逃离对方，去追求清静的生活。
似乎是命运的嘲弄，两个人无论到哪里总能相遇，两人之间似乎有着一条看不见得命运红线将两个人紧紧相连。
于是性格刚烈的女孩开始了与命运的抗争，准备尽全力打破这种宿命。
男孩也明白自己的心意——他不能失去女孩，开始了自己的追逐之旅……导演姓名：曹一佳编剧姓名：曹一佳、梁家蜜、焦晓鹏制片姓名：焦晓鹏后期剪辑姓名：焦晓鹏、姜南印技术制作姓名：韩蜀乔美术设计姓名：曹一佳角色表演姓名：梁家蜜、焦晓鹏造型设计姓名：曹一佳场景设计姓名：曹一佳音乐（配音）：姜南印、王建安指导老师（中英文）：孙聪、张丽《大漠深处姐弟情》（新疆金来数字传媒有限责任公司）编剧：瑞文导演：范吉明制作：范新龙监制：兵团宣传部制作单位：新疆金来数字传媒有限责任公司《祭敖包》（内蒙古大学艺术学院）导演：王芳雷角色设计：孔静原画：纪晓岚后期：康慧勇动画：丁瑞琪、罗鑫《茶·记》（四川师范大学电影电视学院）导演/剧本/分镜：赵志勇人物设计：赵志勇、宋佳钰、林柳场景设计：宋佳钰、林柳、张瑶动画设计：赵志勇、肖靖服装道具：郭耘希、陈希、宋佳钰原画：林柳、张瑶、宋佳钰、陈希、郭耘希音乐：郭耘希、赵志勇配音：戴嘉豪后期：赵志勇出品人：罗共和、黄元文监制：白山杉指导老师：林懿辅导员：刘发碧出品人：张会军制片人：李剑平、李亮、孙聪、黄勇指导老师：李剑平艺术指导：李剑平马华制片：陈叶子剧务：殷娜导演：吴子珺编剧：吴子珺美术设计：吴子珺、郑媛月人物设定：吴子珺、郑媛月场景设定：吴子珺、张肖肖分镜头：吴子珺分镜头剧本：吴子珺原画：吴子珺、张戈动画：吴子珺、张戈《毛猴与唐爷爷》（北京电影学院动画学院）[故事梗概]故事结构分为三个时间节点，分别是清末明初，孩子们对毛猴最宠爱的阶段；改革开放，市场开放，各样玩具涌入中国，毛猴在孩子心目中地位开始改变的阶段；现代社会，物质文化膨胀，精神文化极度空虚的阶段，毛猴已变为精神遗产，孩子们不再关注的阶段。
[PDF教程]完美动力影视动画培训课程说明及作品分析02——材质篇
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适合对象
希望将来从事影视动画行业的爱好者; (如电视包装、影视特效、电视广告、动画 片和游戏片头制作等) 要求对Maya软件有一定的了解;
能进行一些基本的操作。
课程安排
编号
课程名称 灯光应用
材质纹理和节点的应用
课时 24
16
案例图片
YSDH0201
YSDH0202
YSDH0203 YSDH0204
影视动画课程说明
学术部
材质课 Texture
讲座内容：
课程概述 学习目标 适合对象 课程安排
学员作品分析
课程概述
材质节点相关知识 制作各种物体的质感 学习展UV
绘制贴图 学习灯光理论知识和布光方
高级渲染器的使用
学习目标
学员通过影视动画中级阶 段材质课程的学习，熟练掌握 各种质感及光影的表现手法， 制作出真实的画面效果，使动 画作品更具美感。从而使学员 在材质灯光制作方面达到行业 用人标准。
YSDH0205
道具材质制作 角色材质制作
场景材质制作
16 32
24
YSDH0206
分层渲染合成Leabharlann 8YSDH0207
高级渲染器的使用
24
YSDH0208
制作材质作品
32
优秀作品展示
谢 谢
成都完美动力动画教育
材质的美美术教案
材质的美美术教案【篇一：材质的美美术教案】从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，选一件自己喜欢的物品带到课堂上来。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、讲授新课猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的美》。
出示课件，提出问题。
艺术设计需要设计师具有丰富想像力。
生活中处处都有有艺术设计。
不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。
交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。
先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。
是什么材质的？给人以什么感受？ 1、选择自己喜欢的物品。
2、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。
3、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。
三、实践活动体验设计1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。
2、研究：各种材质给你什么感受？四、展示交流展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。
有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。
六、课外延伸鼓励学生继续收集。
布置课前收集任务。
如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，观察他们是什么材质给人什么感受。
稳定情绪，做好上课准备。
出示各种物品，答出是什么材质的东西。
通过观看图片了解材质的特殊美感。
打开书，看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等小组讨论与交流：同学可以根据各自的选题进行讨论。
可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈，介绍给全班。
你能否将身边的物品变得更好看？边观察边思考。
继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流。
自带新奇的生活用品激发兴趣。
把关注放到物品的材质上来观看材质的图片激发兴趣，拓宽眼界通过交流讨论，进一步了解材质的美感通过实践活动的收集，加深对材质美感的体验材质的美材质：泥、陶、比较粗糙塑料、光滑钢铁、青铜金属光泽【篇二：材质的美美术教案】教学目标（一）知识与技能：认识世界是由丰富的材质组成的，会辨别日常生活中常见的不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，提高感受美、表达美的能力。
锦色——鲁锦特装展位设计
2023全国百校工业设计毕业作品专刊-下｜文化创意085设计DESIGN 导师点评：该同学的毕设主题是科幻设计，是基于未来能源紧缺的世界大背景，迫使人类开采火星而设计的一系列处于火星地表，针对不同功能的科幻设计。
是对于人类未来命运的一个猜想。
科幻设计是目前正在中国兴起的领域，从各个领域去看科幻这一行业的发展都是稳定向上、潜力巨大，且市场广泛的。
此毕设的受众群体偏向喜好科幻领域的青年。
现在的青年对于科幻设计是很有要求的，他们接触过太多的科幻游戏、电影等作品，所以对于科幻设计不仅在外观上要足够“科幻”，其设计和功能也要“科幻”得有理有据。
这位同学在设计《火星怪猴》前，查阅过很多关于火星的资料，作品也是贴合火星地表情况进行的合理科幻设计。
在设计的开始，除了对火星在这颗星球的信息搜集之外，还需要去看很多的科幻影视作品来丰富自己脑海中的科幻精神世界。
在设计的过程中，针对火星的情况去设计。
针对火星的椭圆形轨道造成的巨大昼夜温差而设计了恒温纳米白裹外套；针对火星的沙石地貌而设计的可飞行可接触地面滑行的沙划艇载具；针对含沙量大且干燥的火星空气状态而设计的高滤性水汽呼吸面罩头盔等。
此设计在现实生活的展现除了互联网科幻领域外，主要是以实体手办模型的形式去展现。
在应用技术和材料方面，就呼吸面罩而言，所做出的实物模型要可以佩戴把玩，以此来增加用户的交互体验。
在理想状态下，应用导入了激光光束的技术加工，精度可达40微米，用此技术根据建模去制作钢模，之后采用树脂制作。
为了达到手办模型的制作需求，所采用的树脂要硬度适中才不易开裂，做成PC材质，会更加结实。
树脂以液态注入外壳模具，通过子母模具的挤压成型。
采用五金连接，贴合脸部的位置采用软体硅胶。
科幻领域的市场潜力是巨大的，希望更多热爱科幻的青年加入进来，发展中国的科幻产业。
计系动漫方向联合负责人，讲师，主要研究动漫文创产品开发，多次获得BIEAF 2014 亚细亚青年艺术家展奖项。
大广赛平面作品赏析2012
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：“发”系列：《馨香篇》《山巅篇》《果林篇》 作 者：许亮 周柳娑 杨丽 指导老师：涂志初 范汉成 学 院：湖北美术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：芦芽山海报招贴设计 作 者：纪群 指导老师：刘岩 刘佳 学 院：大庆师范学院艺术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：蒙娜丽莎 作 者：张姚 指导老师：李彦彬 侯志刚 学 院：河北大学艺术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：早起篇 作 者：张强 指导老师：倪鹏飞 学 院：山东建筑大学艺术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：WE ARE LOVE NESCAFE 作 者：邝耀源 招凤钰 指导老师：苏建明 学 院： 北京理工大学珠海学院设计与艺术学院
作 品 名：1 MOMENT, 1 NESCAFE 作 者：杨晓杰 张骏 指导老师：刚强 学 院：内蒙古师范大学国际现 代设计艺术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：囧囧爱雀巢 作 者：郑玉婷 指导老师：周丹丹 学 院：上海应用技术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：精彩每一刻 作 者：刘畅 帅静泉 指导老师：陆红阳 汤晓山 学 院：广西艺术学院设计学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：熊猫篇 睡佛篇 作 者：何贯东 指导老师：宁大鹏 付志晴 学 院：成都理工大学广播影视学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：一天好开始 作 者：胡文茜 魏静雯 伍文通 学 院：西南交通大学艺术与传播学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
高校网络与新媒体专业“产教研学创”融合发展的数智化路径探究
２０２３年８月佳木斯大学社会科学学报Ａｕｇ．，２０２３第４１卷第４期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＯＦＪＩＡＭＵＳＩＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＶｏｌ．４１ Ｎｏ．４高校网络与新媒体专业“产教研学创”融合发展的数智化路径探究庞 博ａ，李在洋ｂ（佳木斯大学ａ．科技处；ｂ．团委，黑龙江佳木斯１５４００７）［摘 要］随着数智时代的到来，网络与新媒体专业“产教研学创”五位一体的融合发展模式发生了很大的改变，在云计算、物联网、移动互联网、区块链等技术的推动下，网络与新媒体专业亟需从“产教研学创”五位一体的闭环发展模式转型，以适应数智时代对专业建设的需求。
以佳木斯大学网络与新媒体专业为例，从“产教研学创”五位一体的融合发展现状进行梳理，对进行数智化的必要性展开剖析，对数智化的发展路径进行探究，为培养数智时代发展需要的网络与新媒体专业人才指明方向，为建设成一流的网络与新媒体专业提供思路，为网络与新媒体专业与创新创业教育融通发展提供新的探究模式。
［关键词］网络与新媒体；产教研学创；数智化［中图分类号］Ｇ６４２；Ｇ２０ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００７－９８８２（２０２３）０４－０１６０－０３ 数智时代的到来，大数据、人工智能、云计算、物联网、移动互联网、区块链等新技术的推动，给网络与新媒体专业“产教研学创”五位一体的融合发展模式带来了很大的改变。
“数智化”是“数字化”与“智能化”的有机融合，是数字化在人工智能阶段的高级别产物［１］。
在大数据、人工智能、云计算、物联网、移动互联网、区块链等新一代技术与顶层设计、思维意识相融合，并将数智思维和技术贯穿各种社会实践活动，以推动社会生产力快速、高质量发展的态势下，网络与新媒体专业亟需从“产教研学创”五位一体的闭环发展模式转型，以适应数智时代对专业建设的需求。
以佳木斯大学网络与新媒体专业为例，从“产教研学创”五位一体融合发展的数智化现状进行梳理，对高校网络与新媒体专业“产教研学创”融合发展进行数智化的必要性进行剖析，对数智化的发展路径进行探究。
全国3D大赛优秀作品---GreenBoard吸尘滑板车
创意来源
产品结构及工作原理
控制把手
控制离合器启停气泵
储物篮
储物篮可以释放你的双手
吸尘机构
工作速度达6m/s气泵转速高达 12000n/min
传动机构
气泵转速相对后轮升速12倍，可以吸起 5g重的垃圾
（灰尘、颗粒状垃圾、纸屑烟头等）
产品结构特点
人力驱动，节能健身
创新的休闲/吸尘切换方式
把手控制离合器切换休闲/吸尘 两种模式，同时可以起到刹车的 作用；
5.精加 工型腔 所以平
面
3.精加工 型腔侧壁
4.精加工 型腔底部
斜面
NC助理分析
层分析 圆角分析
根据分析的尺寸创建刀具
立 铣 刀 的 创 建 和 各 项 参 数
球 头 铣 刀
的
创 建 和 各 项
参 数
粗/半精/精加工的加工参数设置
粗 加 工 的 各 项 参 数 设 置
半 精
加 工 的 各 项 参 数 设
•工艺分析
z管道接口和卡 槽出设置抽芯方 便脱模(拔模角 为1°）
模流分析
•网络划分
•浇口位子
•模型建立
分析结果
充填+冷却分析
参数设置 ABS材料的气化温度
为240°>230°条件符 合；
冷却介质：水经济方 便，雷洛数大于 1000>4000属于湍流， 冷却效果较好
分析结果动画展示
充填
无充填不到的情 况出现，充填效 果较好
新颖美观
可拆卸的储物篮及防护罩
抽屉式垃圾盒
人人快乐环保的理念
城市设点（例如广场，商业街 等）为市民免费提供代步工具。 充满趣味的使用方式，吸引大家 为城市环卫做出贡献
五年级美术下册课件-第11课：动漫——动起来的漫画-人美版(25张PPT)
美国动漫
华特·迪士尼
他是举世闻名的迪士尼公司首创人。
他获得了56个奥斯卡奖提名和7个艾美奖。 是世界上获得奥斯卡奖最多的人华特·迪士 尼的名字早已随着米老鼠和唐老鸭一起进 入了千家万户，成为世界顶级的电影业和 娱乐业大亨，包括他创造了《白雪公主》、 《木偶奇遇记》等很多知名的电影，还有 米老鼠等动画角色，也是他，让迪士尼乐 园成为可能。
瓷偶动画 《瓷娃娃》
常采用景德镇 的高岭土捏制，并 上色釉烧制而成， 再通过电影手段表 现出不同的姿态。 瓷偶形象润泽生动。
连 线 游 戏：根据对动画题材的文字描述找到对应的国家。
题材多选自浅显易懂、家喻户晓的故事。诞 生了很多享誉世界的动物明星和挽救世界的超级英 雄。故事情节轻松愉悦、幽默新奇、善恶分明。
探知 经典动漫 设计
中国漫画 张乐平 《三毛流浪记》
日本 猜猜看，什么事让三毛这么伤心？
中国漫画：张乐平和《三毛流浪记》
几米
台湾著名绘本作家。他的作品风靡两岸三地，美、法、 德、希腊、韩、日、泰等国皆有译本，部分作品被改 编成音乐剧、电影、电视剧。 首创成人绘本的新情势，兴起一股绘本创作风潮。
宫崎骏
1941年1月5日诞生于东京都 文京区，毕业于日本东京学习 院大学政治经济部。 1963年进入东映动画公司， 从事动画师工作。 日本动画师、动画制作人、漫 画家、动画导演、动画编剧。
手冢治虫
他第一首创了机器人这一 表现主题日本漫画家、动 画制作人、医学博士。原 名 手 冢 治 。 1952 年 作 品 《铁臂阿童木》轰动日本。
与日本动漫相比，看完《疯狂原始人》你又有什么样不同的感受？
万氏三兄弟
他们是中国第一代动画人。 万籁鸣和中国第一部剪纸动画。 万古蟾和中国第一部动画长片《鉄扇公主》。 万氏兄弟和中国动画的不朽之作——《大闹 天宫》。
二年级下册美术教案及反思 - 第九课 动漫亮相 ︳湘美版
二年级下册美术教案及反思 - 第九课动漫亮相︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解动漫的特点和魅力，培养对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 使学生掌握动漫人物的基本画法和表现技巧，提高绘画水平。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，通过动漫创作表达自己的情感和想象。
二、教学内容1. 动漫的定义和起源2. 动漫的特点和分类3. 动漫人物的基本画法和表现技巧4. 动漫创作的步骤和要点三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫人物的基本画法和表现技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象，创作出有特色的动漫作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫作品，让学生初步感受动漫的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍动漫的定义、起源、特点和分类，让学生对动漫有更深入的了解。
3. 演示与练习：教师现场演示动漫人物的基本画法和表现技巧，学生跟随练习。
4. 创作实践：学生根据自己的喜好和想象，创作一幅动漫作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
五、教学反思1. 教学效果：本节课学生的参与度较高，对动漫艺术表现出浓厚的兴趣。
大部分学生能够掌握动漫人物的基本画法和表现技巧，创作出具有个性的作品。
2. 存在问题：部分学生在创作过程中，想象力不足，作品较为单一。
此外，课堂时间有限，部分学生未能完成作品。
3. 改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的创新意识和动手能力，提供更多的时间和机会让学生进行创作。
同时，教师可以引导学生欣赏更多优秀的动漫作品，激发他们的创作灵感。
六、结语通过本节课的学习，学生不仅掌握了动漫人物的基本画法和表现技巧，还对动漫艺术有了更深入的了解。
希望同学们在今后的学习中，继续发挥自己的想象，创作出更多有特色的动漫作品，为我国动漫产业的发展贡献自己的力量。
重点关注的细节是“教学过程”部分中的“创作实践”环节。
这个环节是学生将所学知识运用到实际操作中的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。
哈尔滨完美动力简介
哈尔滨完美动力影视动画学院学校简介哈尔滨完美动力动画教育位于美丽的冰城哈尔滨市。
是完美动力集团旗下完美动力动画教育在东北三省的唯一校区。
完美动力动画教育是完美动力集团与央视合资打造的中国动漫教育领导品牌，是央视为了培养后备的CG人才而创立的教育实体。
依托完美动力、中视完美动力影视基地以及央视强大的项目优势与行业积淀，将实际制作过程中需要的技术以及项目经验整理成培训教案，采用作品驱动式案例教学方法，为学员提供专业而且权威的影视动画就业培训。
目前在东北地区只有哈尔滨唯一一家校区。
完美动力集团成立于2004年6月1日，集团总部在北京，目前已在全国各地发展动漫教育中心。
凭借多年的教育经验，为央视、地方电视台、各文化创意企业培养了大批的行业人才，不论是制作还是教育，完美动力都是跻身全国CG行业一线的品牌。
哈尔滨完美动力具体地址在哈尔滨市香坊区文昌街267号动力科技大厦13层。
办学特色完美动力=强大师资+专业课程体系+ 项目案例驱动式技术实训+完善的就业保障体系完美动力动画教育具有200多位来自业内一线制作团队的资深教师，根据丰富的创作经验，综合多年积累的实际案例，研发出一套以就业为导向的课程体系。
完美动力动画教育以中视完美动力影视基地的商业项目为背景，通过完整的商业动画片制作流程讲解，使学生接受专业化团队所需要的实际技术能力。
学员除了要完成毕业前的个人原创作品，还有机会在老师的辅导下参与商业作品的制作。
与此同时，为确保毕业学员顺利就业，完美动力动画教育拥有系统、科学的就业体系，已有20人就业团队为学员进行全方位就业服务。
目前已与上千家用人单位签署就业合作协议。
自2004年成立以来，完美动力动画教育已将数以千计的动画爱好者培养成动漫行业的中流砥柱及动画行业的领军人物。
学校环境前台接待美丽亲切的前台咨询助理将带领您进入完美动力动画教育进行参观。
咨询室环境明亮的咨询室，这里有热情的咨询师为您解答所有有关培训的问题，欢迎您随时来咨询。
二年级上册美术教案-第18课 走进动漫世界 ▏人美版(北京)
二年级上册美术教案-第18课走进动漫世界▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：让学生了解动漫的基本知识，学会通过观察、欣赏和分析，发现动漫的特点和魅力。
2. 过程与方法：培养学生运用线条和色彩表现动漫形象，提高学生的绘画能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 动漫的基本概念：介绍动漫的定义、起源和发展。
2. 动漫的特点：分析动漫的艺术特点，如夸张、变形、符号化等。
3. 动漫的表现手法：讲解动漫的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 动漫的创作：引导学生进行动漫创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握动漫的基本知识和绘画技巧，能够独立创作简单的动漫形象。
2. 难点：培养学生对动漫艺术的欣赏能力和创作能力，提高学生的绘画水平。
教具与学具准备1. 教具：动漫课件、绘画工具、教材。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：利用动漫课件，展示一些经典的动漫形象，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解动漫的基本概念、特点和表现手法，引导学生欣赏和分析动漫作品。
3. 示范：演示动漫绘画技巧，让学生跟随示范进行绘画练习。
4. 练习：让学生独立创作动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调动漫艺术的魅力和创作方法。
板书设计1. 走进动漫世界2. 内容：- 动漫的基本概念- 动漫的特点- 动漫的表现手法- 动漫的创作作业设计1. 必做题：创作一幅简单的动漫形象，要求线条流畅、色彩鲜艳。
2. 选做题：尝试创作一个动漫故事，用图画和文字结合表现。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了动漫的基本知识和绘画技巧。
学生在创作过程中表现出较高的兴趣和积极性，作品具有一定的创意和想象力。
但也存在一些问题，如部分学生的线条不够流畅，色彩搭配不够丰富等。
现代人偶艺术在定格动画中的发展与应用
4妙CULTURE AND EXPLORATION禅反甲文化与採索现代人偶艺术在定格动画中的发展与应用王献悦(长春理工大学，吉林长春130000)摘要：当前大众的审美水平与审美需求不断提升，的是大势所趋，在这种文化背景的影响下，定格的开展也在不停地的眼帘。
为满众的精神文化势必需要不断创新，展现出独具特色的，充着舞台，为观众的、感官全新的 %从的、人偶的、的材料与数字化结合四方面进行论述％关键词：；；材料；数字技术中图分类号：J93文献标志码：A文章编号：1671-1602(2020)16-0102-021定格动画的艺术魅力1.1关于定格动画定经过逐格的拍摄对象使之连续放映，从而运动起来，产生影像的艺术％定作为的一个重要分$电影诞生已存在，是一历史渊源相对深远、表现对丰富、制作手段相对的艺术形式％1.2定格动画的艺术表现力定的与就是要对实物进行逐$在个中，在与景道具的肢体接触中，己的情：予给物体，并且体传达给观众％它现的完：畅的$该的艺术魅力％2中人偶的制作2.1何为偶？在中，能让人们融入到故事本身的桥梁便是偶，定格动画中的偶本身没有生命意识的材料，由于人的操得了“生”％在的定中，各个历史阶段的观人们对的意象追求$对偶的造型深远的影响，为造型方式的了定现的％2.2的2. 2.1的人偶具备的人偶在定格动画中的重要作用，一个好的人偶必须符合以点要求：人偶质量且稳定、骨架节灵活易于操作、偶体多次开裂、人生动且合身的％2.2.2架的作架作为整个的，是一颗隐形的$它没有上镜的机会，但它质量的好坏决定了人偶在造型、以及耐用性方面的应用，决定个影片的呈现。
通常在制作的中会采用永架法，用零的方式$的架灵活多变，拆卸方便$环使用，节％用于塑形的丝作为骨架的方式$资较少，适用于小团创作％还一料骨架，目前用较少％定艺术的不停进步，骨架型也在不断创新％但目前的骨架要人为操纵才能达到运$以利用数字技术架与仿生人进行结合，大大减少工作量％所以，创作手法的不断创新不仅使定作品搭乘数字时代的顺风车，对人来新的突破％2.2.3偶体的作骨架与偶体，就人类的骨头与肌肉皮肤之间的关系％类型的偶体依据影片，选择适合的材料，但材料一般是软性的，耐捏的，且折叠多次开裂％架和偶体的粘合"：拼装法和浇铸法％拼装法相对灵活，适合比较复杂的偶体制作，法对便捷$适合简单且体积较小的偶体制作％2.2.4情的作面部表情的制作是偶体制作的难点％目前国内外用到的制作方法有“换嘴法”、“换头法”以及技术过硬且不耗费材料的“后脑牵动法”一一即在面部的后方植入一个，再经一个好似的内里面的，使脸部变大、$从生表情％《僵尸新娘》就采用了此方法％2. 2.5修的制作作人偶的服装是个技术活，服上，当遇到套头衫或塑身衣时，可以在侧面()面做一个开口,人偶穿脱服就可以打开开口,住，注意切忌露馅%3中人偶的材料运用3.1材料内涵和体现伴现代艺术的$人们逐渐意识到综合材料在工艺上的可塑性和随机性等因素将带给艺术语言带来无穷的魅力，可以使材料积极的参与到艺术设计中％材料在艺术设计中的作用不仅表现在理化学功能层面，更具材质的美学层面，也就:的质感设计％何为质感？材料自身的结织给人的为质$它、纹理、结、光泽质特点表现出来，观能够从视觉和触觉，想来体验材质来的情述％3.2多变的材料以及实例分析材料是做人偶的基础，定中偶的制作材料有很多种$我们在生活中所见到的所有的材料以运用到偶的创作中％粘土材料制作的动画被称为粘土动画(Claymation)$粘土材料作为使用较为频繁的材料之一，其特性，可以分为粘土材料粘土材料型％英国阿德曼公司的粘土动画《快》，(1)创作完成，们使用了一种特的粘土，该粘土的材质较为厚重％在航行时$从中将飞行难大，一次次重重的栽在地面，们练习飞行的荒诞%该粘土的特的特点到%作者简介：王献悦(1995-),女，汉族，山东烟台人，研究生，艺术设计，吉林省长春市长春理工大学艺术设计，研究方向：动画艺术设计%102Vol.42/No.16/Westleather图1定格动画《小鸡快跑》（源自百度）木质材料在定中常见的使用材料，它重量轻便，强重，柔韧，力，工，纹理质，刃观，出具有生命体特征的。
全国大学生广告艺术界学院奖平面组获奖作品
功力不错，串起三张不相关的画面，归统在一个平台上，对作品的系列起了作用，也有故事性和角色感， 画面构图相对缩小聚焦，造成网络视频外观印象，作者具有很好的广告潜质。
霍静
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[平面]中国教育电视台——遥控 第八届学院奖铜奖作品
命 题 项：中国教育电视台 作 者：许俊南 王蕾 指导老师：杨松明 院 校：长春工业大学 - 人文学院 创意思想：
通过遥控器，你可以阅览群书、博通古今。利用学习场景，近似荒诞的手法，表现教育电视台的学习 属性。 点 评：
作品以教室和图书馆两种学习场所为背景，将知识·学习·教育·电视四大元素清晰地展示出来，最 后以“遥控知识”来将四大元素之间形成价值关联。该作品立意准确，表达?清晰，创意新颖，具有一定的 “蒙太奇”效果，符合影视的画面特点。
点 评：
“中国红”的选题，看是非常简单，但真正做起来又非常不容易做的主题，该作品巧用国画的手法渲 染颇具民族特点的“辣椒”“红领巾”“京剧”，作者利用这些情景诠释中国红的价值和意义，极具说服 力！立意独到，浑然天成，感人至深！
——江绍雄
[平面]视听中国,互动世界
第八届学院奖铜奖作品
命 题 项：中国网络电视台
——江绍雄
[平面]我的中国红之味道 赤忱 韵味 第八届学院奖金奖作品
命 题 项：重庆卫视
作 者：陈默
指导老师：朱洁
院 校：西南交大 - 艺术与传播学院传播系
创意思想：
我心中的中国红是什么？是重庆火锅火辣的激情味道；是胸前飘扬的鲜艳的赤子之心；是略施粉黛的 优雅风韵……中国红有太多的意义，火辣辣的辣椒、鲜艳的红领巾、犹如水墨画的一笔点睛之妆都是中国 红的内涵所在。采用中国特殊的毛笔和水墨画的笔触来表现，更体现了浓厚的中国味和中国红的内涵和意 义。
定格动画电影的材料应用形态研究
样。
３ ． 黏 土动 画
２定格动画的制作流程 首先，要做好前期策划与剧本编写。要 先写一个篇幅短小 、情节 简单 、故事情节吸引人 的剧本 ，在策划时要将故事策划得更完整 ，画 好脚本，将镜头机位、拍摄时间与人物动作都确定下来 。 其次，做好美术设计。结合绘 画、雕塑 、剪纸等艺术手法将角色 造型 、场景状况、分镜头画面等设计好，使其能够体现整部影片 的主 体与风格，对造型构 思要有一个总体的构想。要将分镜头设计清楚， ． 把握好叙事风格、逻辑顺序 、情节节奏，将 主人 公在镜头 的位置确定
好。 再次 ，在 制作与拍摄 中， 明确 角色形象 。这个形 象并不拘 泥于
以粘土人偶为表现形式，粘土的可塑性极 强，很 多艺术家都是依 靠粘 土创作 出优 秀的作 品，但是 由于制 作版本要 求多 ，制作 周期很 大，所 以阻碍了它 的发展 。。 ４ ． 剪纸动 画 剪纸动画源于 中国古老的剪纸艺术 ，色彩夸 张，视觉效果绚烂 ， 简洁 的造型带来了结构美 。如我 国的第一部剪纸定格 动画电影是 １ ９ ５ ８ 年上映的 《 猪八 戒吃西瓜 》，剪纸与皮影的巧妙结合 ，再加上准确运 用绘画、剪裁、雕 刻与镂 空等艺术工艺使动画形象栩栩 如生 。大名鼎 鼎的 《 葫芦兄弟 》也是剪纸动画片。剪纸定格 动画的人物 以侧面 ，主 要是人物的多半面 的创作为主 。不仅仅要绘制不同的景别，也要根据 远近绘制不同大 小的人物 ，根据景深变化安排场景的密集程度 ，这样 才能满足观众 日益提高 的审美要求 。随着科学技术的不断发展 ，这种 动画形式 已经可以通过计算机运行 了，通过软件进行剪纸制作 ，可 以 省去拍摄的步骤，避免抖动与跳帧现象 ，不仅 可以减少成本 ，还可 以 减少拍摄时长。但 是在软件模拟 中，要注意纸张的纹理 效果 ，以及纸 片翻倒 的效果等［ ３ ］ 。
浅谈黑龙江雪动漫题材作品的艺术性和技术性
·人文科技摘 要：黑龙江的经济发展过程中，其独特的地理环境以及气候条件发挥了极其重要的作用，而雪无疑是大自然对这片土地的恩赐，黑龙江人民则将这份恩赐无限放大，借助智慧的推动，创造了独有的雪文化。
雪文化备受全国人民的喜爱，在发展雪文化的过程中，黑龙江省人民将动漫文化有效结合，创造了许多可爱的动漫人物，动漫人物的设置与相关雪动漫题材作品两者关系紧密，在两者不断促进、相互融合的过程中逐步形成了雪动漫文化，而本文主要针对黑龙江雪动漫题材作品的艺术性与技术性相关问题进行分析，提出了相应的建议。
关键词：黑龙江；雪动漫题材；作品；艺术性；技术性黑龙江的经济发展过程中雪无疑是重要的推动力，每每提到黑龙江，人们都会想到雪乡。
千百年的文化积淀，使得黑龙江人民学会运用智慧将雪打造成千变万化的形状，其中的冰雪大世界以及冰雪动漫展等等无疑是对此现象的最佳诠释。
近几年来，随着雪文化的不断发展，动漫行业的发展步伐也在日渐加快，在此发展形势下，雪动漫受到各阶层人士的关注。
虽说黑龙江雪动漫的发展水平并非全球最顶尖的，但多年来的实践与进步，使得黑龙江省在发展雪文化的过程中产生了许多优秀的动漫作品，这些作品备受群众赞许。
雪动漫作品将雪与动漫有效结合，真正实现了技术与艺术的一体化，而本文主要以《雪娃》这一作品为例，探讨了现阶段黑龙江省雪动漫题材作品的技术性与艺术性，详见下述。
1 黑龙江省雪动漫题材作品的艺术性1.1 展现了黑龙江省独特的文化魅力以《雪娃》这一动漫作品为例，探讨黑龙江省雪动漫题材作品的艺术性。
多年以来，黑龙江省地方各级部门及相关领导都针对雪动漫的发展给予了大力支持，使得黑龙江省动漫事业走上了持续发展之路。
这一过程中也创作了许多备受群众喜爱的动漫人物与动漫作品。
其中，《龙娃》《雪娃》《帽儿山的鬼子兵》等等，以上作品都体现了黑龙江独有的文化特色，同时人们在观看这些作品后也留下了深刻的印象。
黑龙江省动漫工作者在不断结合自身的发展形势，总结动漫人物的创作需求，真正实现地域文化与动漫作品的有效结合，并在实践工作中努力寻找两者结合的路径，多年以来的努力，创作了雪娃这一形象，同时也创作出了一部对应的动画作品《雪娃》。
小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《4、材质的美》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A033
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
材 质？
物体的材料与质感
颜色，材质、质地，纹理……
粗糙、坚硬、光滑、细腻、温润……
丝绸 柔软、光滑
体验 感受
玻璃 透明、坚硬
木头 古拙、温润
陶瓷 光滑、坚硬
我是小小鉴宝家—材质的美
பைடு நூலகம்）。
• 从材质的角度观察、欣赏，这件艺术品给你的感受是：
(
)。
材质：石材 感受：粗糙有力
材质：陶 感受：光滑， 色彩华丽
材质：金银 精致高贵
材质：青玉 温润、细腻、 温文尔雅
让我们走近它，体会它的材质之美！ 近 距 离 的 观 察
夜晚的金字塔更加夺目,设计师利 用了材质的什么特点呢? 透光性
都是金字塔,不同的材质 带给了我们什么样的不同感受？
沧桑、厚重、古老
现代、时尚
鉴宝单——材质的美
• 艺术品名称： (<<
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• 它采用的材质是：(
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• 此种材质的特点: (
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• 从材质的角度观察、欣赏，这件艺术品给你的感受是：
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埃及金字塔是什么材质的？这种材质带给你什么感受？
更再 近走近 一 点近它一点
离开了炎热的埃及，你知道这是哪里吗？
法国卢浮宫金字塔是什么材质的？这 种材质又带给你什么感受？
动漫元素在黑龙江冰雪文化中的艺术造型表现形式
动漫元素在黑龙江冰雪文化中的艺术造型表现形式哈尔滨师范大学/赵宇倪周霏摘要：动漫艺术与冰雪艺术作为造型艺术有着很多共同的特征，二者的融合有其存在的必然性与必要性。
如何在冰雪艺术中表现动漫元素，以此来促进二者的融合是黑龙江冰雪文化的重要研究内容之一。
本文以动漫元素在冰雪造型艺术中的表现形式来探索冰雪艺术与动漫艺术的融合方式和表现形式，以其对黑龙江的冰雪文化发展探索新的方向。
关键词：冰雪文化冰雪艺术动漫元素对黑龙江省文化产业的发展起着巨大的推动作用的冰雪艺术以冰雪为介质，带给人空灵、纯净的感受以及无限的想象空间，具有化腐朽为神奇的神秘力量，它与动漫艺术在想象力与创造性上有着惊人的相似性，二者的融合带给冰雪艺术一个崭新的发展空间，给它更多的激情与思考，是一种绝妙的组合。
一、动漫元素在很多情况下，冰雪艺术的造型样式来源于一部或一系列动画片中或者网络游戏。
这些动画片或者网络游戏通常都是十分畅销和备受瞩目的作品，其中角色的形象以及故事情节深入人心，通过长期的传播，早已在社会上形成了大量的“追星者”和“发烧友”，这些“追星者”和“发烧友”成为了这些作品的铁杆支持者。
所以以这些作品中的角色、道具或者场景塑造的冰雪艺术作品也就成为了动漫衍生品的一部分存在着固定的欣赏人群。
2015年哈尔滨太阳岛冰雪艺术馆中展出了一件由彩色冰雕刻的熊猫阿宝造型作品（图1）。
阿宝是美国电影《功夫熊猫》中的主人公。
片中的阿宝虽然看起来肉乎乎也略显笨拙，但是身体却很灵活，作为武功零基础的他却天天百无禁忌地做着白日梦，梦想着哪一天就成为武林宗师，实力演绎出我们虽然渺小但是努力满分，故此吸引了很多熊猫阿宝粉。
冰雕阿宝摆出经典一字马的动作，表情凶狠，但加上圆润的身体莫名显得憨态可掬，身上穿着黄色的短裤像是少林寺学武僧人的运功服，将电影中的人物形态完美表现出来。
冰雕阿宝相较于其他冰雕来说明显更吸引游客的注意力；再如2017年8月阜阳生态乐园艺术冰雕展中专门开辟了一个冰雪乐园区，里面展出了呆萌可爱的企鹅群、神情生动的小黄人、搞笑担当的雪宝等经典卡通人物形象的冰雕（图2）。
三维动画短片_青花瓷_赏析
秀场摘要三维动画是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一门新兴艺术 , 三维动画制作则是艺术和技术紧密结合的工作。
三维动画的审美价值由技术活 动和艺术创意的完美结合来体现 , 本文以三维动画短片《青花瓷》为例 , 阐述 了三维动画所蕴含的技术美与艺术美。
关键词三维数字化动画艺术 | 技术美 | 意境美 | 新媒体引言风靡一时的电影领域的三维动画长片要依靠愈发先进的制作技术作为引人 入胜的手段尤其是数字化成像技术在软硬件不断更新的条件下，愈发的显示出水涨船高的局面，其场景的设计与人物造型设计更是在数字化技术的大幅度提 升后有了更加广阔的发挥空间。
本文用三维艺术短片《青花瓷》综合阐述了其 中蕴含的技术与艺术美学。
三维动画短片《青花瓷》的技术美技术美作为一门新兴的交叉学科 , 它是研究物质文化领域中有关审美形 态和审美心理的美学 , 所以我们既要在精神文化领域中研究美学 , 也要在物 质文化领域研究美学。
技术美是人类活动的精神结晶 , 它是工业时代的产物。
在这里 , 美是与功能联系在一起的 , 是以有用性为前提的 ( 如图 1)。
图 1 展 示的就是一副既古典又传统的具有中国特色的海报 , 它中间蕴含的不仅仅是 制作这个精致的青花瓷瓶匠人的娴熟的技术 , 更重要的是青花瓷瓶中蕴含的 那种潜在的技术美。
这个精致的瓷瓶配上中国独创的泼墨画法一个写意的圆 圈 , 一张桌子 , 如果不符合使用的目的 , 如果用着不舒适 , 即使装饰得再华 丽、奢侈 , 看起来也是不美的。
中国传统艺人有一句行话 , 叫“艺中有技 , 技中有艺 ”。
这句话很精辟 , 指出了艺术 与技术的联系。
大多数艺术 , 都有技术支持。
三维动画中也 深深地蕴含着这句哲理。
极 少数没有技术支持的所谓三 维艺术作品 , 它出生的那一刻也是终结的那一刻 , 永远 只是短暂的昙花一现。
所以 , 仅仅有技术也不能称其为艺 术 ; 艺术高于技术 , 技术永 远只能是艺术和艺术美的构 成要素。