《语文百花园二》二年级下s版

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语文S版小学二年级语文下册《语文百花园一》教学设计

语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园一
块：教学设计—教案
设计思路：
本次语文百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”。

本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字音、字形的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。

教学目标：
1. 了解多音字，能正确判断汉字在不同语言环境中的读音。

2. 引导学生观察词语，了解一个字在不同语言环境中的意思，能灵活运用。

3. 引导学生读、背、说，积累关于“笑”的词语。

4. 举办“我爱家乡”展示会，培养学生动手、动脑、合作探究的能力，激发学
生对家乡的热爱之情。

重难点分析：
教学重点：
1. 掌握多音字的读音。

2. 弄清汉字在不同词语中的意思。

3. 能说完整的语段。

教学难点：
举办以“我爱家乡”为主题的展示会，把想说的话完整地写下来。

课前准备：
1. 搜集有关“笑”的词语。

2. 多媒体课件。

3．请学生围绕“我爱家乡”这一主题，自己动手写一写、画一画、剪一剪，为展示活动作好准备。

教学过程：
语文（S）二年级下册-教学设计-教案- 语文百花园一
语文（S）二年级下册-教学设计-教案- 语文百花园一。

语文S版小学三年级语文下册《语文百花园二》教案与教学设计

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。

这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。

1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。

2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。

在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。

3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。

通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。

4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。

教学目标：1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。

2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。

3．积少成多——读读背背《清明》。

4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。

通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二5. 在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。

S版语文二年级下册百花园习作训练设计

S版语文二年级下册百花园习作设计教学目标：1.通过多媒体播放的家乡美景图片，激发孩子们对家乡的热爱之情。

2.通过《做个快乐小导游》课件的播放，学会怎样介绍自己的家乡。

教学难点：能语言通畅流利、有条理的介绍自己家乡某一处的景物。

课前准备：收集家乡美景图片，或者画你眼中的家乡美景。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：师：小朋友们，经过你们的准备，我想你对家乡一定有了很多的了解了吧？谁能勇敢的拿起你手中收集的图片或是你自己画的画，来说说你眼中的家乡呢?（分小组说，抽每组代表给全班同学说）二、教师小结：小朋友们收集的图片真多，画得好，说得更好。

那么，你们想知道老师眼中的家乡是什么样子的吗？好，就让我也来说一说吧。

（师深情并茂的说）三、师：老师看见好多小朋友好像不信一样，那么，我们就一起来看看老师播放的我们家乡的美景图片，怎么样？（播放收集的图片资料）四、师：怎么样，家乡的美景是不是吸引了你们啊？老师特别喜欢我们家乡的一处风景，不过我刚才故意没有播放出来，你们想知道老师最喜欢哪处风景吗？五、师：嗯，我们的小朋友真是厉害，居然猜出来了。

我想，你们也一定非常熟悉，因为它就坐落在我们的县城里。

你们知道老师是怎样介绍这个处美景的吗？来，我们一起看看——（播放自制课件《做个快乐小导游》）六、师总结：刚才老师介绍老师眼中的家乡美景时，有些小朋友还有些不信呢，这下你们眼见为实了吧？小朋友，我们的家乡美不美？你们爱自己的家乡吗？看了《做个快乐小导游》，我相信你们也知道该怎样介绍你喜爱的一处景物了吧？不过，你还能够介绍我们家乡的一些特产呢。

现在，谁也来做个快乐小导游，再来来介绍你眼中的家乡？（抽生说，大家评议。

）七、师小结：看来，我们班的小朋友真是一个比一个能干，一个比一个说的好，想说的小朋友实在太多了，没关系，下节课，我们就做一个快乐的小作家，用我们的笔，来赞美我们美丽可爱的家乡，让更多的人理解我们的家乡吧！语文百花园二：口语交际《聪明的小羊》一、情景导入激趣触说师：同学们，大家都喜欢哪些小动物呢？（生说后）如果把狼和羊放在一起，你觉得狼和羊谁更聪明，谁能斗过谁呢？生充分猜想。

二年级上册《语文百花园二》教案S版_二年级语文教案_模板

二年级上册《语文百花园二》教案S版_二年级语文教案_模板二年级上册《语文百花园二》教案S版（一）教学目标：知识目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。

3、练习用”非常、保护”造句。

4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。

5、在读背中积累语言。

6、练习看图编故事，写故事。

7、口语交际中训练自己的表达能力。

2.能力目标：1、通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴2、正确运用掌握的阅读方法。

3、在读背中积累语言。

4、口语交际中训练自己的表达能力。

3.情感态度目标：通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴教学重点：1、积累带有部首”女、虫、才、“的生字。

2、练习词语搭配。

3、造句。

教学难点：1、编故事。

2、能说会道。

教具准备：挂图。

教学时间：3课时。

第一课时教学内容：语海畅游。

教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。

2、练习词语搭配。

3、练习用”非常、保护”造句。

4、练习加标点符号。

教学重难点：1、积累带”女、虫、才、“的生字。

2、练习词语搭配和造句。

教学过程：一、谈话引入新课。

二、汉字真有趣。

1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。

3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。

1、出示词语，自由认读。

2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。

四、读句子，选一个带点的词造句。

1、读句子。

2、说说”非常”和”保护”的意思。

3、指名练习用”非常”和”保护”说话。

五、给下面的句子加上合适的标点。

1、复习学过的标点。

2、说说各种标点的用法。

3、学生练习加标点符号。

4、讲评学生的练习。

5、全班齐读句子。

六、作业：1、写出带下面偏旁的字。

亻2、加标点，读句子。

①小马生病了吗②你看这里的花多美啊第二课时教学内容：背一背，读读背背，看图说话写话。

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选词填空
张开开张 1、我家附近的超市今天（）了。 2、小鸟（）翅膀飞上了蓝天。

蜂蜜蜜蜂 1、（）在花丛中飞来飞去。 2、妹妹最爱吃甜甜的（）。

选词填空
事故

故事
）。）。
1、交警叔叔正在处理一宗交通（ 2、今天，老师给我们讲了一个（
来回

回来
）奔跑。）了。
青：请
情晴精睛蜻平：苹评抨争：净挣静主：住往注柱分：芬纷汾份粉吩每：海莓梅侮
2、读读比比
张开开张来回回来
事故故事岸上上岸
蜂蜜蜜蜂多好好多
真有趣！两个字前后调换一下，意思就不同了。
说一说还有哪些这样的词语

语言言语实事事实彩色色彩
打击山西击打西山产生前面生产面前算盘科学盘算学科
刷牙牙刷儿女女儿大人人大中心心中
前门牛奶门前奶牛上海王国海上国王黄金光亮金黄亮光种树私自树种自私
实现欢喜开放现实喜欢放开
下最美的声音。 ” 狼扯开嘶哑的嗓子唱起歌来。
放羊人听到狼的声音，跑了过来，愤
怒的把狼赶跑了，小羊的救了。聪明的小羊用智慧战胜了大灰狼。
聪明的小羊
1 有一天，风和日丽，一只可爱的小羊在山上津津有味地吃着嫩嫩的青草。突然，一只凶残的大灰狼从草丛中跳出来，小羊吓得脸色惨白。 2 大灰狼直瞪瞪地看着又肥又嫩的小羊，不怀好意地说：“我已经好几天没有吃到好吃的了，真是美味呀！” 3 狼张着血盆大口正要向小羊扑去。小羊急中生智，忽然躺在地上，捂着肚子打滚，一边痛苦地呻吟着：“哎哟，哎哟，痛
出去！” 老奶奶心疼地问：“你冷不冷？” 李小文兴高采烈地喊：“快看，舞龙的队伍来了！” 小松鼠紧张地叫：“小马，别过河！” 小朋友自豪地说：“我们的家乡多么富饶！”
练一练
小马（我（明明（红红（子弄脏了!”

）地说：“太好了！” ）地说：“让我去吧。” ）地说：“我学会默读了。” ）地说：“你为什么把我的本
想一想，填一填：
我想把（伸进（）变成（），吸取（），）。
长啊，长—— 长成一座（
）。
读一读：

我想变成一只风筝，飘在高高的天上，看白云多柔软，瞧太阳多明亮！望啊，望—— 望见了大自然这神奇的课堂。
想一想，填一填：
我想变成（），飘在（），
看（
望见了（
）多柔软，瞧（
）多明亮！
想一想，填一填
红
虹江
扛
工人
攻工功
江河
彩虹
红色
攻击
扛枪空间单杠水缸肛门
空杠缸肛
功课
1、想一想，填一填娘
狼粮
食良心
浪良郎朗酿
食物粮食儿郎酿蜜朗读大娘浪花大灰狼
1、想一想，填一填沧
舱苍仓抢枪
仓库苍松船舱
读读背背
我想
读一读：

我想把手儿变成桃树的枝，带着一串串花苞，随着风儿飘荡。飘哇，飘——飘出布谷鸟的声声歌唱。
想一想，填一填：
我想把（）变成（），
带着（
飘荡，飘出（
），随着（
）的声声歌唱。
）
读一读：
我想把脚丫变成柳树的根，伸进湿软的土地，吸取甜美的营养。长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
死我啦！”狼看见羊这副模样，吃惊地问： “你怎么啦？”“我……我吃了毒草，我快死了，请你把我吃了吧！”狼听了，恍然大悟，心想：如果我吃了你，那我不就中毒了吗？狼思考再三，还是放弃了吃小羊的念头，看着肥嫩的小羊依依不舍地离开了。 4 小羊看见狼走远了，又津津有味吃起了嫩草。
你能用上这些词语吗？
1、马儿在草原上（ 2、爸爸从北京（
选词填空

多好好多
1、春天到了，（ 2、老师对同学（雨伞让给同学们。）树木已开始发芽了。）啊！宁愿自己淋雨也要把

岸上上岸
1、他站在（）捕鱼。 2、河里的水太冷了，你赶紧（）吧。
3、照样子，填上合适的词语。
笋芽儿高声地嚷：“我要出去，我要
的发抖，但他很聪明。小羊说： ” 狼伯伯
，在吃掉我之前给我唱支歌吧。 ” “ 什么 ? 给你唱歌。 ” “ 听说你的歌比笛声还优美动听，我想在死前一饱耳福。 ” “ 你一定想趁我唱歌的时候溜走 ? " " 不会，不会，我绝对不会溜走。 ” “ 好吧，我就唱一支，让你听听天底
沧海
抢夺duó
手枪
呛qiàng （呛人）
1、想一想，填一填晓
浇烧
挠得围绕富饶翘尾巴
1、想一想，填一填抡
论轮仑伦囵
昆仑
车轮
讨论抡起天伦囫囵吞枣
沦 lú n（沦落）
练一练
）这神奇的课堂。
能说会道
聪明的小羊
讨论： 1、图上都有谁？它们在干什么？表情怎么样？ 2、狼为什么不敢吃小羊？ 3、有什么吓跑狼的好办法？
聪明的小羊
方法
吃了毒草得了流感或其他传染病。
身上很脏，先去洗干净。
借老虎的威风，吓退狼。
请求学狼的叫声，引来主人。
聪明的小羊一只迷路的小羊被狼抓住了，小羊吓
草：嫩嫩的羊吃草：津津有味又胖又嫩美味

狼：得意洋洋凶恶狡猾血盆大口
小家伙，本大王等你好久啦！
灵机一动眼珠子一转假装装模作样滚来滚去中计