最新【部编版本】2017年秋人教版小学语文一年级上册：13《课文13乌鸦喝水》课件 (1)公开优质课教学课件

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人教部编版一年级上册语文课件：课文13乌鸦喝水

主题思想
课文以乌鸦的智慧和勇气为主题，强调了面对困难时，应该保持冷静、积极思考，寻找解决问题的方法。
学习重点与难点分析
学习重点
理解课文内容，掌握生字生词，理解乌鸦是如何通过思考和行动解决困难的。
学习难点
理解乌鸦的智慧和勇气，并将其应用到自己的生活中。
课文中的生字生词学习
生字
认识并会写“乌鸦、渴、喝、石、瓶、低、找、水、直、高 ”等生字。
02
CATALOGUE
乌鸦喝水的寓言故事
故事背景
时间
古代某时某地
地点
一片干旱的沙漠地区
故事情节
主角
一只口渴的乌鸦
事件
乌鸦发现了一个瓶子，里面有一些水，但水位太低，喝不到
解决方法
乌鸦将小石头一颗颗放入瓶子，水位上升，最后喝到了水
故事寓意
教育意义
智慧战胜困难，善于观察和思考才能找到解决问题的方法
教学视频
使用相关的教学视频，帮助学生更好地掌握知识点。
教学案例
提供相关的教学案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
05
CATALOGUE
学生互动与课堂活动
学生小组讨论与角色扮演活动
小组讨论
教师可以根据课文内容，提出一些关键问题，引导学生进行小组讨论，例如“乌鸦是怎么找到水的？ ”“乌鸦是怎么喝到水的？”等等，学生可以在小组内交流意见，共同思考解决问题的方法。
角色扮演
教师可以安排学生扮演课文中的角色，例如乌鸦、小松鼠、小鸟等等，让学生通过角色扮演来理解课文内容，同时增强课堂趣味性。
课堂互动游戏与奖励机制
课堂互动游戏
教师可以设计一些互动游戏，例如“找茬游戏”，让学生比较乌鸦喝水的故事与图片中的不同之处，或者让学生进行接力朗读等等，以增强学生的参与度和注意力。

第13课《乌鸦喝水》人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：第13课《乌鸦喝水》年级：一年级教材版本：人教部编版学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：a. 学生能够正确认读并理解生字词：乌鸦、瓶子、水、石子、渴、办法、旁边、渐渐、升高。

b. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

c. 学生能够理解课文内容，知道乌鸦是通过投入石子使水位升高，从而喝到水的。

2. 过程与方法：a. 通过观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力。

b. 通过分角色朗读，培养学生的语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：a. 学生能够体会到遇到困难时，要善于动脑筋、想办法解决问题的道理。

b. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。

教学重点：1. 生字词的学习和运用。

2. 课文内容的理解和朗读。

教学难点：1. 学生对“渐渐”一词的理解和运用。

2. 学生通过课文内容体会到遇到困难时要善于动脑筋、想办法解决问题的道理。

教学准备：1. 课文插图。

2. 生字词卡片。

3. 课文朗读录音。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。

2. 学生分享观察到的内容，教师总结并引入课题。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 学生交流生字词的学习成果，教师给予指导。

三、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生关注课文中的重点句子，如“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，水渐渐升高了。

”2. 学生通过观察、讨论，理解“渐渐”一词的意思。

3. 教师指导学生朗读课文，注意语气、语调的变化。

四、巩固练习（10分钟）1. 学生完成课后练习题，巩固生字词的学习。

2. 学生进行角色扮演，分角色朗读课文。

五、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如生字词、课文内容等。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生认读并组词。

2. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，引入本节课的学习。

部编版一年级上册课文13《乌鸦喝水》

鸦组词：乌鸦
zhǎo
找组词：寻找找到
páng
旁组词：旁边两旁
xǔ
许组词：许多许久
fàng
放组词：放心放学
gāo
高组词：高兴高尚
fǎ
法组词：办法方法
jìn
进组词：进步进门
生字认读大冲浪
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
到处～处处许多～很多办法～方法渐渐～慢慢
石子想出
fànɡ jìn jiàn jiàn shēnɡɡāo
放进渐渐升高
dào chù
到处
pánɡ biān
旁边
bàn fǎ
办法
乌鸦到处找水怎么办看见旁边许多办法升高放进石子渐渐
生字学习
wū
乌组词：乌鸦乌黑
chù
处组词：到处处处
bàn
办组词：办法办事
yā
读一读你读我读共进步
➢他不会读，你教教他！ ➢他读错了，你帮帮他！
学生自读
读一读我来读你来听看书指字我能行
生词学习
yìzhī
wū yā
一只乌鸦
hē shuǐ
喝水
zhǎo shuǐ zěn me bàn kàn jiàn
找水怎么办看见
xǔ duō
许多
shí zǐ xiǎnɡ chū
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____，想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
拓展学习读写结合
小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？

部编版小学语文一年级-上册-《乌鸦喝水》(教学设计)

部编版小学语文一年级上册-《乌鸦喝水》（教学设计）一、教学目标：1.知识与技能目标通过对《乌鸦喝水》的学习，使学生了解乌鸦智慧，善于解决问题的能力，发现自己身上的优点，并通过学习唐诗，促进课外阅读的兴趣，使学生熟悉掌握下列知识：1.掌握唐诗《白云深处有人家》的内容和基本朗诵技能。

2.掌握小学语文课本中《乌鸦喝水》的内容和字词。

3.能够读通本课文，并找出主要人物，了解故事情节。

4.能较好地把握“取、舀”的同义词义和关键字的学习，体会动物的生存智慧。

5.掌握“降龙伏虎”的成语及其意义。

2.过程与方法目标1.以情境化的学习方式，体验学习中的乐趣。

2.通过活动教学，调动学生积极性，让学生在动手实践中进一步体验文字的魅力。

3.培养学生分析问题，解决问题的能力。

4.增强学生的口头表达和语文应用能力。

二、教学重点和难点：教学重点1.唐诗的理解和背诵。

2.阅读《乌鸦喝水》并掌握字词。

3.了解动物的生存智慧。

4.掌握“取、舀”的同义词义和关键字的学习。

5.掌握“降龙伏虎”的成语及其意义。

教学难点1.如何让学生理解唐诗的基本意思。

2.如何让学生了解动物的生存智慧。

三、课前准备1.备好相关材料：乌鸦喝水故事卡片、唐诗《白云深处有人家》卡片，成语“降龙伏虎”的卡片、抽山羊毛和水的玻璃杯、放在平板电视上播放的图片和视频。

2.制作课件，介绍《乌鸦喝水》故事，唐诗和成语的内容。

3.准备实验器材：一个高矮不同，口腔大小不同的长颈瓶。

四、课堂教学1.引入通过图片和视频带入教学，让学生预热并对本课有初步了解。

2.讲解唐诗通过课件介绍唐诗《白云深处有人家》的内容，教师朗诵几遍引导学生跟读，让学生听懂唐诗的大意。

3.讲解成语通过展示成语“降龙伏虎”的卡片，讲解其内涵和用法，并带领学生说出在生活中用此成语的一些场景。

4.讲述和解读小故事《乌鸦喝水》通过展示《乌鸦喝水》的图片，让学生自由说说那只乌鸦能喝到水的情况可能是怎么发生的。

引导学生发现乌鸦的智慧，并了解动物的生存智慧。

【最新】部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优秀课件

随堂练习
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
怎么（z√ěn zhěn）放进（jìnɡ j√ìn）许多（√xǔ xǚ）乌鸦（√wū ū）
随堂练习
二、照样子，写句子。
例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
我把__弹_珠__一__个__一__个__地__放__进__瓶__子__里_____。
石子
一只
duō shǎo
多少
chū mén
出门
二、照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
午
攵 _放__下___
三、根据课文内容判断对错，对的打“√”，
错的打“×”。
1.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个口很
大、里面装有很多水的瓶子。
（×）
2.乌鸦将小石子一颗一颗放进瓶子里面，终
朗读示例：一只乌鸦/口渴了，到处/ · ··
找水喝↘。乌鸦/看见一个瓶子↗，瓶子里 ·
/有水↘。但是，瓶子里/水不多↗，瓶口/
·
···
又小↘，乌鸦/喝不着水。怎么办⌒呢↗？
··
···
·
课后习题参考答案
说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
参考答案：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
说明乌鸦善于观察，交代解决问题的依据。
品读课文
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de
乌鸦把小石子一颗一颗地
fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
放进瓶子里。瓶子里的水渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù hē zháo shuǐ le

部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案

部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案【篇一】部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

____________________本文根据《伊索寓言》改写。

【篇二】部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》教案一、知识与技能1.认识11个生字和1个偏旁，会写5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。

二、过程与方法通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。

三、情感态度和价值观通过学习,使学生懂得遇事要动脑筋,想办法。

【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

【教学难点】懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

【教学方法】交流法、阅读法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.教师出示相关图片。

同学们，你们认识这是什么小鸟吗？（乌鸦）能看着图片说一说它长得什么样？（乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。

）2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却十分聪明，今天，我们一起学习《乌鸦喝水》一课，一起去认识一只聪明的乌鸦。

（板书课题）13.乌鸦喝水（齐读课题）二、整体感知1.教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：乌鸦处找办旁许法放进高(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

（注意指导：“旁、放”是鼻韵母，“找”是翘舌音。

）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？乌黑、乌鸦、到处、找到、办法、旁边、许多、办法、放入、进出、高兴4.学习多音字。

只（zhī）一只；只（zhǐ）只见5.质疑课题。

读了课题，你有哪些疑问呢？（乌鸦喝到水了吗？乌鸦是用什么方法喝到水的呢？）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解具体内容。

一年级上册语文课件13+乌鸦喝水∣人教部编版

04
CATALOGUE
再读课文，加深理解
学生有感情地朗读课文
总结词
提高朗读能力，培养语感
详细描述
通过让学生有感情地朗读课文，可以加深对课文的理解，同时提高学生的朗读能力和语感。在朗读过程中，学生可以更好地体会课文的情感和语境。
请学生复述故事《乌鸦喝水》
总结词
锻炼学生的口头表达能力，加深对故事的理解
详细描述
通过让学生复述故事《乌鸦喝水》，可以锻炼学生的口头表达能力，同时加深学生对故事的理解。在复述过程中，学生需要将课文中的信息进行加工和表达，有助于提高学生
的思维能力和口头表达能力。
05
CATALOGUE
拓展延伸
思考：这个故事告诉我们什么道理？
01 02
遇到困难要开动脑筋
乌鸦口渴，为了喝到水，它想出了往瓶子里扔石头的方法，使水位上升，从而喝到水。这个故事告诉我们，遇到问题要积极寻找解决办法，而不是消极面对。
检查自读情况，正音、指导长句子的停顿
总结词
检查、正音、指导停顿
详细描述
教师通过检查学生的自读情况，发现并纠正学生在朗读过程中出现的发音问题，指导学生如何正确停顿长句子，使朗读更加规范。
03
CATALOGUE
精读课文，理解内容
学习第一段，理解“到处找水喝”的意思
总结词
忙碌、焦急
详细描述
乌鸦口渴了，到处飞来飞去找水喝，显得非常忙碌焦急。
02
CATALOGUE
初读课文，整体感知
听课文录音，思考：这个故事讲了什么？
总结词
了解故事背景
详细描述
通过听课文录音，学生能够初步感知故事的内容，为后续深入学习奠定基础。

一年级上册语文上课课件13《乌鸦喝水》人教部编版

培养孩子解决问题能力及创新精神
观察分析
引导孩子仔细观察事物，发现问题并分析问题的本质，为解决问题打下基础。
创新思维
鼓励孩子从不同角度思考问题，提出新颖、独特的解决方案。
实践能力
通过课堂活动和课后作业，提高孩子的动手能力和实践操作能力，让孩子在实践中掌握解决问题的方法。
家庭作业布置及家长指导建
合作学习法
通过小组合作、角色扮演等形式，鼓励学生互动交流，提高学生的合作意识和团队协作能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具，制作图文并茂、生动形象的课件，帮助学生更好地理解课文内容。
视频资源
利用网络资源，搜集与课文相关的视频资料，为学生提供更为直观的学习体验。
音频资源
探讨故事中的道理
与孩子一起探讨故事中所蕴含的道理，如面对困难时的态度、解决问题的方法等。
05
德育渗透与价值观培养
尊重自然、爱护动物意识传递
尊重生命
通过故事引导孩子认识到每个生命都有其存在的意义，应该尊重
并保护它们。
爱护环境
强调自然环境的重要性，教育孩子要珍惜水资源，不乱扔垃圾，
保护环境。
通过播放课文朗读音频，帮助学生纠正发音、提高朗读能力。
互动式课堂活动设计
角色扮演
让学生分别扮演乌鸦、水瓶等角色，通过表演的形式再现课文内
容，加深学生对课文的理解。
小组讨论
组织学生分组讨论课文中的主题和意义，鼓励学生发表自己的看法和见解，培养学生的批判性思维。
课堂游戏
设计与课文内容相关的游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
写作技巧

一年级上册语文课件第13课+乌鸦喝水+人教部编版

一年级的学生正处于从幼儿期到儿童期的过渡阶段，他们的思维以形象思维为主，抽象思维正在逐渐发展。因此，本课通过形象的图片和简洁的文字，帮助学生理解课文内容，培养他们的观察、思考和语言表达能力。
课程目标
01
02
03
知识目标
学生能够正确认读本课的生字词，理解课文的意思。
能力目标
学生能够通过观察和思考，理解乌鸦为什么能够喝到水。
读拓展视野。
情感目标
学生能够感受到乌鸦的聪明和努力，培养他们观察、思考和解决问题的能力。
课程计划
教学重点
学生能够正确认读本课的生字词，理解课文的意思。
教学难点
学生能够通过观察和思考，理解乌鸦为什么能够喝到水。
教学过程
通过图片展示、朗读课文、小组讨论等方式，引导学生理解课文内容，并通过拓展延伸，培养学生的观察、思考和解决问题的能
成人面对工作中的问题，也需要运用智慧和耐心去解决。
03
生字生词学习
本课生字学习
认识“渴、罐、水、喝”等12个生字。
理解“口渴、找水、喝水”等词语的含义及用法。
掌握“渴了、水罐、口渴、喝水”等词语。
本课生词学习
01
掌握“乌鸦、渴了、水罐、口渴、喝水”等词语的读音和拼写。
02
理解“乌鸦、渴了、水罐、口渴、喝水”等词语的含义及用法。
力。
02
乌鸦喝水的寓言故事
乌鸦喝水的故事情节
01
乌鸦口渴找到一瓶水
02
发现瓶子太高够不着
03
04
想到往瓶子里扔石头
水位上升乌鸦成功喝到水
寓言故事的启示
智慧胜过蛮力遇到困难需要运用智慧去解决

新部编人教版小学一年级语文上册《乌鸦喝水》教学课件

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
乌鸦到处找水办法旁边许多放进升高
真棒！
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
思考：乌鸦口渴了，它是怎么找水喝的？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
思考：乌鸦到处找水，找到水了吗？喝着水了吗？
可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。
思考：你们知道聪明的小乌鸦想出了一个什么办法吗？
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
想一想：乌鸦把小石子放进瓶里，瓶子里的水会怎么样？
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
思考：乌鸦喝着水了，它的心情会怎么样？
注意：水是怎样升高的？
答案：渐渐
练一练：用“渐渐”说一句话？
我会比较
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝着水了。
读读说说:
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。天渐渐亮了。小树渐渐长高了。
你你们们喜喜欢欢这这只只小小乌乌鸦鸦吗吗？？那那就就用用一一句句话话来来夸夸夸夸它它吧吧。。

新版一年级上册 -13乌鸦喝水人教(部编版)(共15张PPT)

瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝着水了。
你们喜欢这只小乌鸦吗？
旁边许多放进升高
渐渐
。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。
渐渐。
你们喜欢这只小乌鸦吗？
那就用一句话来夸夸它吧。
渐渐
。
思考：乌鸦到处找水，找到水了吗？喝着水了吗？
可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。
思考：你们知道聪明的小乌鸦想出了一个什么办法吗？
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
想一想：乌鸦把小石子放进瓶里，瓶子里的水会怎么样？
你们喜欢这只小乌鸦吗？
你们喜欢这只小乌鸦吗？
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
旁边许多放进升高
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
想出了一个什么办法吗？
想一想：乌鸦把小石子放进瓶里，瓶子里的水会怎么样？
练一练：用“渐渐”说一句话？
可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
你们喜欢这只小乌鸦吗？
乌(猜一鸦小动到物) 处找水办法乌dà鸦o c看hù见旁边有许多小石子，想出了一个办法。
思(猜考一：小乌动鸦物喝) 着水了，它的心情会怎么样？
渐你渐们喜欢这。只小乌鸦吗？
pánɡ biān xǔ duō 想瓶出子了里一的个水什很么快办升法高吗，？乌鸦就喝着水了。
练渐一渐练：用。“渐渐”说一句话？想乌出鸦了一个到什处么办找法吗水？办法
旁边许多 fpàánngɡ jìbniān
瓶想子一里想的：水乌渐鸦渐把升小高石，子乌放鸦进就瓶喝里着，水瓶了子。里的水会怎么样？乌思鸦考看：见乌旁鸦边喝有着许水多了小，石它子的，心想情出会了怎一么个样办？法。乌渐小办乌法鸦吗？

人教版(部编版)小学语文一年级上册乌鸦喝水教学设计教案7

2、乌鸦喝不着水,看着干着急,怎么办呢?聪明的乌鸦想到了一个办法,我们一起去文中看看乌鸦是怎么喝到水的.
知识讲解
（难点突破）
二、品读課文,感悟道理
自由朗读課文,思考:
1、说说課文讲了一个怎样的故事?
2、乌鸦为什么要喝水?
（乌鸦口渴了）
3、乌鸦是怎样找水的,后来又发生了什么事情呢?
（一只乌鸦口渴了,到处找水喝.乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水.但是,瓶子里水不多,瓶口又小.乌鸦喝不着水.）
7、乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里.瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了.（把小石子放进水里,水上升了,就能喝到水）
8、你们喜欢这只乌鸦吗?
課堂练习
（难点巩固）
小乌鸦真聪明呀!但是,瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?假如你是这只乌鸦,你还能想出别的办法喝到水吗?
小结
通过学习課文我们知道了这是一只遇到困难,能仔细观察,认真思考问题的乌鸦,同时教育孩子们在生话中遇到困难时也要仔细观察,认真思考,积极想办法解决问题.
采用这个办法对于的学生,生活经验少,动手能力不强,所以难理解
难点敎学方法
1.通过情境朗读和想象,感悟乌鸦的聪明
2.通过讨论及对比探究,我们遇到困难应该仔细观察,认真思考的道理.
敎学环节
敎学过程
导入
一、故事导入:
1、同学们,动物王国里有一只乌鸦飞了很远很远的路,口渴了,它找到了一个装有水的瓶子,可是瓶里的水很少,瓶口又很小.
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
教材版本
課题名称
第八单元 13《乌鸦喝水》
难点名称
遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的方法
难点分析

一年级上册语文课件13乌鸦喝水部编版

乌鸦把小
石子儿一颗一颗地衔起来，放到瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐)升高了。
渐渐
。
乌鸦把小石子儿一颗
一颗地衔起来，放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
我会说
___ 。
瓶子旁边许多小石子儿办法一颗一颗渐渐升高
乌鸦喝水
wū yā hē
13、乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
wū yā dào chù zhǎo shuǐ 乌鸦到处找水
hē bù zháo 喝不着
zěn me bàn 怎么办
xǔ duō pánɡ biān xiǎo shízǐr 许多旁边小石子儿
bàn fǎ fànɡjìn jiàn jiàn shēnɡ ɡāo 办法放进渐渐升高
乌鸦到处找水喝不着怎么办瓶子许多旁边小石子儿办法渐渐升高
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
认一认
hē
kě
喝 ----- 渴
口
氵
喝水用口，口渴需要水。
可是，水不多，瓶口又小，
乌鸦喝不着水，怎么办呢？
因为……所以……
怎么办呢？
出
出出口出去进出
见
看见见到见识再见
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦，你真＿！
好好学习
天天向上
感谢聆听