济南版生物八上第二节《昆虫的生殖和发育》word教案

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八年级生物《昆虫的生殖和发育》教案教学设计及反思

教学设计：【教学目标】1.了解昆虫的生殖方式和发育过程；2.掌握昆虫的生殖器官结构；3.了解昆虫的发育方式和发育调控；4.培养学生对昆虫生殖和发育的兴趣和探究精神。

【教学重点】1.昆虫的生殖器官结构；2.昆虫的发育方式和发育调控。

【教学难点】1.昆虫的发育调控；2.学生对昆虫生殖和发育的探究精神培养。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.让学生回忆上一堂课学到的内容，即昆虫的特征和分类。

2.引入新课，告诉学生本节课要学习昆虫的生殖和发育过程。

二、教学展示（10分钟）1.通过PPT向学生介绍昆虫的生殖器官结构，包括雄性和雌性的生殖器官。

2.让学生观察昆虫的模型或图片，辨认出昆虫的生殖器官。

三、知识讲解（20分钟）1.讲解昆虫的生殖器官结构，包括雄性的精巢、阴茎和雌性的卵巢、子宫等。

2.介绍不同昆虫的生殖器官结构的异同。

四、学生探究（25分钟）1.将学生分成小组，每组给一种昆虫作为研究对象，让他们通过观察和研究，了解不同昆虫的生殖器官结构。

2.学生将研究结果汇报给全班，进行讨论和比较。

五、概括总结（15分钟）1.总结昆虫的生殖器官结构和功能。

2.引导学生思考昆虫的生殖方式和发育调控。

【教学反思】本节课通过展示、讲解、探究和讨论等多种教学方法，使学生了解昆虫的生殖器官结构和发育过程。

其中，学生的探究和汇报环节锻炼了他们的观察和表达能力，培养了他们对昆虫生殖和发育的探究精神。

但受制于课时的限制，教学内容有些紧凑，学生可能没有足够的时间去深入研究。

教师在设计教案时应合理安排时间，让学生有更多时间进行自主学习和探究。

济南版八年级生物上册4.2.1《昆虫的生殖和发育》教学设计

《昆虫的生殖和发育》教学设计
加强练习（完成学案）
温馨提示
认识蜕皮和对人类的危害请大家完成学案问题引领2，12
题。

播放蜕皮图片
看课本54页
且幼虫和成虫的差别不
明显，属于不完全变态
完成学案问题引领2
思考：昆虫幼虫为什么
蜕皮？
昆虫那个发育时期对农
作物危害最大？
总结提升归纳本节课学习
的内容
检测达标引导学生进行知识归纳学生填写知识归纳图
完成达标，进行纠错
板书设计
教学效果预测
本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，亲身观察果蝇的发育阶段，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流中深化自己的认识，形成正确的观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。

生物：4.2.1《昆虫的生殖和发育》教案(济南版八年级上)

四、畅谈收获、疑难点拨
堂堂清
1.关于蜻蜓点水现象的正确解释是( )
A蜻蜓在饮水 B蜻蜓在取食水面的小动物
C雌性蜻蜓在产卵 D雄性蜻蜓的求偶行为
2.蜜蜂的发育过程可以表示为( )
A卵→幼虫→蛹→成虫 B卵→幼虫→成虫
C卵→蛹→幼虫→成虫 D卵→若虫→成虫
3.下列各组昆虫,发育过程属于完全变态的是( )
2 .通过观察课本43页中的蝗虫的发育过程图片和阅读44页课本文字,讨论分析:
(1)蝗虫的发育经历了哪几个时期?
像这样的发育过程叫做.
(2) 蝗虫的幼虫和成虫的外部形态有何异同?
(3) 蝗虫的发育过程中有蜕皮现象,你知道这是为什么?
(4) 蝗虫是农业害虫,你知道可用什么办法去防治?
⑸还有哪些昆虫的发育过程与蝗虫相似？
★请你来解答:不要犹豫了!
3.共同观赏课件家Байду номын сангаас的发育过程, 分析讨论：
⑴家蚕与蝗虫的发育过程有何不同？
⑵家蚕的发育过程经历了哪几个时期？
像这样的发育过程叫做.
⑶还有哪些昆虫的发育过程与家蚕相似？
三、拓展延伸
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(唐.李商隐).从发育过程来分析,这句诗有什么不准确的地方? 你能通过改其中两个字使之既有科学性,又不失艺术性吗?
难点：昆虫的完全变态和不完全变态
教学程序
一、导入新课：-- 快快行动起来吧★加油！！
1.(脑筋急转弯)毛毛虫要想过河怎么办?
2.同学们见过蜻蜓点水吗?你知道它们是在干什么?
二、自主学习点播与探究新知。(要用心呀!老师相信你是最棒的)
★(知识探究)
1.（快速观察课本42页图片）你知道它们的生殖是有性生殖还是无性生殖?

八年级生物上册 4.2.1《昆虫的生殖和发育》教案2 (新版)济南版

昆虫的生殖和发育第二课时课型：新授课教学目标：知识目标1．概述不完全变态发育的过程2．区别完全变态与不完全变态能力目标通过观察图片，分析资料，提高学生观察、分析、归纳的能力。

情感、态度与价值观目标认同昆虫在生产和生活中的作用及危害，形成保护有益动物的意识。

教学方法及学法指导：整节课把较多的时间交给学生，以学生的活动为主，学生自主学习、学生进行讨论交流、进行比较、然后学生进行总结知识，教师只是起到引导者的作用，充分体现了教为主导学为主体。

本节知识内容不多，采用抢答、PK、小试身手等多种方式充分调动了学生的积极性，利用昆虫实物、图片、视频等资料，为学生的学习建立了感性直观认识，让学生在轻松愉快的气氛中掌握所学知识。

课前准备：教师准备：扑捉各种昆虫、收集昆虫标本、制作课件学生准备：预习本节内容提出问题：、在图中指出并说出果蝇的发育经过哪几个阶段？、果蝇的发育类型是什么？说出其概念。

、哪些昆虫的发育属于此类型？这些昆虫的发育和果蝇的发育是不是一样的呢？今天我们就以蝗虫为例继续探究学习昆虫的发育。

二、昆虫的发育根据图片结合课本53-54页内容自主学习，以下问题。

(学生板书：受精卵幼虫成虫)2、开展PK小活动：幼虫队PK成虫队，看哪些同学说的准。

点拨：通过表格，我们发现幼虫和成虫在外部形态和内部结构等方面差别不明显。

小试身手：（看谁说的好）根据蝗虫的发育过程，尝试说出不完全变态发育的概念。

提出问题：通过观察图片，你发现昆虫在发育过程中有什么现象？参照课本图4.2-11和图4.2-12蚜虫和蝗虫的发育分别属于强调：三龄以前的幼虫。

幼虫无翅，后肢不发达，跳跃能力差。

迁移应用:在自然界中，昆虫的种类和数量是最多的，比其他所有动物的总数还多。

昆虫有哪些特点适于陆地生活并有庞大的家族？）甲图所示的个体发育过程属于于这种发育类型的昆虫还有板书设计第一节昆虫的生殖和发育教学反思首先复习果蝇的发育特点，为下面学习蝗虫的发育特点做好比较，然后出示常见的几种昆虫，调动学生的积极性，从而引出本节课要探究的问题。

4.2.1昆虫的生殖和发育优秀教学案例济南版八年级生物上册

为了实现这一教学目标，教师需要充分准备教学资源，如图片、视频、实物等，以生动、形象的方式展示昆虫的生殖和发育过程。同时，教师还需设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考能力和分析问题的能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上充分展示自己的才华，从而提高整个班级的生物学科素养。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂学习成果；
2.学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现和收获；
3.教师设计评价量表，对学生在本节课的表现进行评价；
4.鼓励学生提出建议和意见，不断优化教学过程，提高教学质量。
在反思与评价方面，本节课注重培养学生的自我反思能力和评价能力。教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂学习成果。学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现和收获。此外，教师设计评价量表，对学生在本节课的表现进行评价。最后，鼓励学生提出建议和意见，不断优化教学过程，提高教学质量。通过反思与评价，学生将能够更好地发现自己的不足，提高自己的学习能力和综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解昆虫的生殖和发育概念，掌握昆虫发育过程中的主要特点；
2.能够分析不同昆虫发育类型的实例，了解完全变态发育和不完全变态发育的特点；
3.掌握昆虫生殖器官的结构和功能，了解昆虫繁殖行为；
4.能够运用所学生物知识，解释现实生活中遇到的昆虫生殖和发育问题。
在知识与技能方面，本节课旨在帮助学生深入理解昆虫的生殖和发育过程，从而提高他们的生物素养。通过观察、思考、探究等活动，学生将能够掌握昆虫发育过程中的关键环节，分析不同昆虫发育类型的实例，了解完全变态发育和不完全变态发育的特点。此外，学生还将掌握昆虫生殖器官的结构和功能，能够运用所学生物知识，解释现实生活中遇到的昆虫生殖和发育问题。

《昆虫的生殖和发育》优教教案

《昆虫的生殖和发育》优教教案教案标题：昆虫的生殖和发育教案主题：了解昆虫的生殖特点及其发育过程教案内容：一、教学目标：1.了解昆虫的生殖特点，包括体内受精、交配和产卵等；2.了解昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段；3.掌握昆虫的生殖和发育过程中的重要概念和术语。

二、教学重难点：1.昆虫生殖特点的理解和描述；2.昆虫发育过程的概念、阶段和特征的理解。

三、教学准备：1.电脑、投影仪及相关教学影像资料；2.包含昆虫生殖和发育内容的图书、图片及标本。

四、教学过程：1.导入（5分钟）利用PPT展示一些昆虫的照片和视频，引起学生们对昆虫的兴趣。

2.学习和讨论（20分钟）a.介绍昆虫的生殖特点：昆虫进行体内受精，雌性昆虫产卵后与雄性昆虫交配，交配后雌性昆虫将受精卵产到适宜的环境中。

b.介绍昆虫的发育过程：昆虫的发育经历卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。

c.进行讨论：学生们针对以上内容进行讨论，并回答一些基本的问题，如“为什么昆虫进行体内受精？”、“昆虫的卵和幼虫有什么特点？”等。

3.观察和实验（30分钟）准备一些昆虫的蛹、卵和幼虫等标本，供学生们进行观察和实验。

学生们可以观察昆虫的卵孵化过程，对幼虫进行观察，了解幼虫的特点和行为。

4.教师讲解（20分钟）针对学生们在实验过程中观察到的现象和结果，教师进行讲解和解释。

教师可以通过PPT、图片和实物来进行讲解，帮助学生们更好地理解昆虫的生殖和发育过程。

5.总结和展示（15分钟）让学生们在小组内讨论、总结和展示所学内容。

学生们可以准备一些海报、PPT或口头报告来展示他们的学习成果。

教师对学生们的展示进行点评和评价。

五、教学延伸：1.鼓励学生自主探索昆虫的生殖和发育过程，可以进行更多的实验和观察。

八年级生物济南版(上册)教学设计：421昆虫的生殖和发育

五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，观察身边的昆虫，记录它们的生殖和发育过程，并撰写一篇观察报告。要求：报告内容包括昆虫的名称、生活环境、生殖方式、发育过程等，字数在500字左右。
2.结合教材，分析完全变态发育和不完全变态发育的优缺点，谈谈它们在自然界中的适应性。要求：观点明确，论述合理，字数在300字左右。
2.通过展示蝴蝶、蚊子等昆虫的图片，让学生观察并思考：这些昆虫有什么共同点？它们是如何发育成成虫的？
3.邀请学生分享他们对昆虫生殖和发育的了解，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师结合课本，详细讲解昆虫的生殖器官、繁殖方式、变态发育等知识点。
a.昆虫的生殖器官：介绍雌雄昆虫的生殖器官结构及其功能。
5.完成课后练习册中与本节课相关的内容，巩固所学知识。
（2）通过分组讨论、实验观察等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察力和逻辑思维。
（3）结合生活实例，如害虫防治、生态系统平衡等，让学生了解昆虫生殖和发育在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
（二）教学设想
1.导入新课：以生动有趣的昆虫故事或实例引入，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：结合课本，运用生动的语言和丰富的教学资源，详细讲解昆虫生殖器官、繁殖方式、变态发育等知识点。
二、学情分析
八年级学生对生物学科的学习已具有一定的知识基础，对生物的基本概念和生命现象有初步的认识。在此基础上，学生对昆虫的生殖和发育这一章节内容充满好奇心，但可能对一些专业术语和复杂的发育过程感到困惑。此外，学生在观察、分析和实验操作方面的能力有待提高，对生态保护和生物多样性的认识也有待加强。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知水平和兴趣点，采用生动形象的语言和实例，帮助学生理解抽象的概念。同时，针对学生在实验操作和观察分析方面的不足，教师应加强指导，鼓励学生积极参与实验，提高学生的实践能力。此外，教师还需关注学生情感态度的培养，引导学生关注生态环境，提升学生的生物科学素养。通过以上措施，使学生在掌握昆虫生殖和发育知识的同时，培养其热爱生物学、探索生命奥秘的精神。

2024年八年级生物上册4.2.1《昆虫的生殖和发育》教案1(新版)济南版

2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关图书，并在阅读后进行读书笔记，摘录重要的知识点和自己的感悟。
-观看科普视频时，可以引导学生记录下视频中提到的昆虫生殖和发育的特点，以及自己的疑问和思考。
-安排课外时间组织学生参观当地自然科学博物馆或昆虫馆，让学生在实地观察中学习，并撰写观察报告。
-指导学生如何阅读学术文章，提取关键信息，理解研究方法，并对文章中的观点进行批判性思考。
-学生活动：
自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，理解昆虫的生殖和发育基本概念。
思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和解题思路。
提交预习成果：将笔记、思维导图、疑问等提交至教学平台或通过微信班级群。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习昆虫生殖和发育知识的能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和预习进度监控。
典型例题讲解
例题1：
题目：请简述完全变态发育的过程。
答案：完全变态发育包括四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。在卵阶段，昆虫通过产卵的方式繁殖后代。卵孵化后进入幼虫阶段，幼虫是昆虫生命周期中生长最快的阶段，它们通过不断摄食来获取营养。接着，幼虫进入蛹阶段，蛹是昆虫发育过程中的一个过渡阶段，幼虫在蛹内发生显著的变化，形成成虫的器官。最后，成虫从蛹中孵化出来，完成变态发育过程。
1.昆虫的生殖特点与方式：雌雄异体、体内受精、卵生。
2.昆虫的发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，完全变态与不完全变态发育。
3.昆虫发育过程中的变态现象及其适应意义。
4.掌握一些典型昆虫的生殖和发育特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
5.了解昆虫生殖和发育在生态系统中的作用及其与人类生活的关系。
核心素养目标

济南版八年级上册生物4.2.1《昆虫的生殖和发育》教学设计

（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫生殖和发育的关键知识点。
2.强调昆虫生殖和发育的特点、生态意义以及与人类生活的关系。
3.鼓励学生继续探索生物学的奥秘，关注生物多样性保护，珍爱生命。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一种昆虫作为研究对象，观察并记录其生殖和发育过程，尝试用自己的话概括该昆虫的生命周期特点及其生态意义。此作业旨在培养学生的观察力和综合分析能力，同时加深对昆虫生殖和发育过程的理解。
（2）引导学生关注昆虫资源的保护，培养学生的环保意识。
5.课后作业：
（1）整理本节课所学知识点，进行复习。
（2）结合生活实际，观察并记录身边的昆虫生殖和发育现象。
6.教学评价：
（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
（2）作业完成情况：检查课后作业的完成质量和思考程度。
（3）实践操作能力：评价学生在观察、讨论等实践活动中的表现。
-鼓励学生走出课堂，观察校园内的昆虫，将所学知识应用于实际生活。
6.教学评价与反馈：
-设计形式多样的评价方式，如课堂问答、小组报告、实验操作等，全面评估学生的学习成果。
-及时给予学生反馈，指导学生改学习方法，提高学习效率。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动的故事引入新课：讲述一只蝴蝶从卵、幼虫、蛹到成虫的奇妙旅程，激发学生对昆虫生殖和发育的好奇心和兴趣。
-这种昆虫的发育过程属于哪种类型（完全变态或不完全变态）？
-它们在不同阶段有什么特点？
-这些特点对昆虫的生存有什么意义？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一些关于昆虫生殖和发育的选择题、填空题和简答题，让学生当堂练习，巩固所学知识。

济南版生物八年级上册 2.1 昆虫的生殖和发育教案设计

第一节昆虫的生殖和发育【教学目标】知识目标:1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2. 通过观察蝗虫和蝴蝶的发育，概述变态发育的概念和过程。

能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，提高观察、分析、合作交流能力。

情感目标：说出昆虫与人类生产、生活的关系。

关注生物科技的发展。

教学重点：举例说出昆虫变态发育过程。

教学难点: 通过观察菜粉蝶生活史标本，概述完全变态的发育过程。

【教学过程】（一）创设情境，引入新课展示图片蜻蜓点水、蝉蜕皮、毛毛虫与蝴蝶，提出问题：蜻蜓是在喝水吗?蝉为什么要蜕皮?毛毛虫与蝴蝶什么关系？这些都是有关昆虫生殖和发育的问题。

今天就让我们走进千姿百态的昆虫世界，去探究昆虫的生殖和发育。

（二）探究新知探点一昆虫的生殖特点（出示昆虫招引异性、交尾、产卵的图片，出示问题，学生讨论总结昆虫生殖的特点）•1、说出昆虫的生殖过程•2、昆虫的受精卵是在哪里形成的？•3、昆虫的生殖是有性生殖还是无性生殖？生殖过程：招引——交尾——受精——产卵生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生。

探点二昆虫的发育特点（蝗虫的发育）（教师播放有关蝗虫发育的多媒体课件，发放蝗虫发育标本，出示问题）1、出示蝗虫生殖发育过程图片，让学生观察思考，结合标本讨论：蝗虫的发育经过哪几个阶段？2、展示蝗虫幼虫和成虫的形态结构图，分析比较:蝗虫幼虫和成虫的外部形态有何异同？3、让学生总结蝗虫发育过程，分析发育特点，完成“不完全变态”概念的学习。

4、了解其他进行不完全变态发育的昆虫。

5、展示蝗虫的发育过程的图片，分析回答：蝗虫在发育过程中为什么要蜕皮？一生需要蜕几次皮？在蝗虫发育的什么时期灭蝗最好？说明理由6、蝗虫的成虫具有群集、迁飞的习性，食量大，易形成蝗灾。

观看视频，认识蝗虫的危害，了解蝗虫与人类的关系。

7、怎样有效的消灭和预防蝗灾呢？根据提供的小资料讨论回答。

8、出示一些预防措施。

探点三昆虫的发育特点（蝴蝶的发育）（教师播放有关蝴蝶发育的多媒体课件，发放菜粉蝶、家蚕和蜜蜂发育标本，出示问题）1、让学生带着问题观看视频：•1、蝴蝶的发育经过哪几个阶段？•2、蝴蝶的幼虫和成虫在外部形态和生活习性上有什么差别？学生结合菜粉蝶标本，观察讨论后回答1、2题。

八年级生物上册4.2.1昆虫的生殖和发育教案1新版济南版

《昆虫的生殖和发育》教案【教学目标】1.知识与技能（1）举例说出昆虫的生殖发育过程及特点；（2）认识不完全变态发育和完全变态发育过程；（3）说出昆虫与人类生产生活的关系。

2.过程与方法通过观察、分析、讨论等活动，观察、分析昆虫的生殖和发育特点，小组交流昆虫与人类生产生活的关系。

3.情感态度和价值观关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。

【教学重点】（1）常见的昆虫的生殖和发育过程及特点；（2）完全变态与不完全变态的区别。

【教学难点】理解变态发育的概念和过程。

【教学方法】自主学习、合作、探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：提前预习本节内容；收集有关昆虫的生殖和发育的材料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入视频欣赏：蝴蝶飞舞蝴蝶被称为“流动的花朵”，它灵动的姿态，炫目的色彩让我们喜爱不已。

从生物学的角度来说，蝴蝶飞舞跟什么过程有关？下面就让我们一起来探究蝴蝶的奥秘吧！二、问题引导，探究质疑（一）昆虫的生殖（过渡）在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独特的方式繁殖后代。

有人把人类的生殖三部曲总结为：恋爱、结婚和生子，你认为是不是这样？那么你知道昆虫的生殖三部曲吗？阅读课文P49昆虫的生殖。

概括昆虫的生殖三部曲。

1.昆虫的生殖三部曲(1)吸引异性①听，蛐蛐在寂静的夜晚鸣叫，昆虫的鸣叫有什么意义？②除了鸣叫，昆虫还会用什么方式吸引异性？③课件展示：萤火虫、蝴蝶这两种昆虫是如何吸引异性的？学生思考回答：吸引异性；分泌挥发性物质等多种多样的方式吸引异性；萤火虫发光、蝴蝶分泌挥发性物质来吸引异性。

(2)昆虫交尾（过渡）当昆虫成功吸引异性以后，就会进行交尾。

①为什么交尾?有什么意义？②昆虫的这种受精方式是什么？属于哪一种生殖方式呢？课件展示：蜻蜓交尾和蝗虫交尾图片学生观看图片，思考回答：①产卵；精子与卵细胞在雌虫体内结合成受精卵；②体内受精；有性生殖(3)昆虫产卵（过渡）当昆虫成功交尾后，就会选择合适的地方产卵。

济南初中生物八上《昆虫的生殖和发育》word教案 (2)

昆虫的生殖和发育课型：新授课教学目标：1．知识目标1、能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。

（重点）2、理解变态发育的概念和过程。

（难点）2．能力目标通过观察、分析、讨论等活动增强学生的观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。

3.情感、态度与价值观课前准备：教师准备：《昆虫的生殖和发育》课件学生准备：提前预习本节内容；收集有关昆虫的生殖和发育的材料教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣3分钟认识植物的生殖和发育，让我们一起进入动物的世界，在丰富多彩的动物世界里，每一动物个体的寿命虽然是有限的，但每一物种却不因个体生命的短暂而消失，各种动物都以其独特的方式繁衍后代，今天我们要共同学习动物的生殖和发育，首先老师出一个谜语，看看哪位同学能猜出谜底?“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头肉来外面骨.”猜谜语蝗虫、蚱蜢、蜻蜓学生没有说昆虫的。

利用谜语调动学生学习的积极性、兴趣性。

同学们说的这些动物，都属于昆虫，谜底就是昆虫。

下面我们来共同观看有关昆虫的一段视频。

（课件展示昆虫的视频）在观看的过程中，你了解了昆虫的哪些知识呢？昆虫之所以是生物圈中种类和数量最多、分布最学生要根据身边的实例及教材的学习等积极回答教师的问题昆虫的种类和数通过视频调动学生的学习积极性，活跃课堂引导探究层层推进6分钟广泛的一类动物，是因为它有极强的繁殖能力，下面我们一起去认识昆虫的生殖和发育吧。

（板书：第一节昆虫的生殖和发育）一、昆虫的生殖1.先来认识昆虫的生殖，你在生活中发现昆虫有哪些生殖现象？同学们回答的很好，看得出平时都善于观察，我们通过几幅图片来认识昆虫的生殖过程。

2.（课件展示：蝴蝶双飞的图片）看着图片，你能想到哪一句诗？这句诗是什么意思呢？3.（课件展示蝉、蟋蟀、蛐蛐、蝈蝈）到了生殖季节，它们又是怎么招引异性昆虫呢?招引的目的是什么？4.（课件展示：昆虫的交尾）交尾是为什么呢?昆虫的这种受精方式是什么？（体内受精还是体外受精）属于哪一种生殖方式呢？5.（课件展示蜻蜓点水）同学们见过这种现象吗？这是蜻蜓在进行什么活动？7. (课件展示：昆虫的产卵场所)不同的昆虫产卵的场所不同，有哪些场所呢？强调：豆娘类似蜻蜓，蛴螬是金龟子的幼虫。

八年级生物上册 4.2.1《昆虫的生殖和发育》教案 (新版)济南版

第一节昆虫的生殖和发育【课标内容】举例说出昆虫的生殖和发育过程。

【课标分解】【重点与难点】重点：举例说明昆虫变态发育的过程。

难点：概述完全变态的发育过程。

教学策略:1．解读图片：借助大量图片归纳昆虫的生殖特点。

2.合作探究：通过观察蝗虫生活史，果蝇的发育，启发学生认识到两种发育形式，形成条理的知识体系。

3．小组合作：采用贴图的方式区分两种发育形式。

学材与学情：1学材设计：图片选择力求直观、代表性强。

实物展示发育过程力求直观，生动，易理解。

2.学情：学生已经具备了一定的探究能力，大部分同学能在小组合作学习中认识变态发育的过程，但难以在头脑中形成条理的知识联系体系，对生物科技的发展也极少涉猎。

教学目标：1举例说出昆虫的生殖发育过程和特点。

2．通过观察果蝇的发育，概述变态发育的过程。

3. 说出昆虫与人类生产、生活的关系，关注生物科技的发展。

说出昆虫的生殖特点区分完全变态和不完全变态并描述其发育过程知识体系行为动词行为条件行为程度【过程与方法】教学环节一：配乐朗诵激情趣教师引领：无论是繁花似锦的春天，还是硕果累累的秋天，无论是酷热的赤道，还是寒冷的两极，无论是深深的泥土中，还是白雪皑皑的高山上，都有昆虫的踪影，昆虫是一个大家族，他的数量比其它所有动物的总和还要多，同学们，你听过蟋蟀的鸣叫吗？你看到过黑夜里闪烁的萤火虫吗？你闻到过椿象的臭气吗？你又是否捕捉过或饲养过一种昆虫呢？今天，就让我们走进昆虫的世界，一起来探究昆虫的生殖和发育。

设计意图：导入部分选用视频配以教师朗诵，在轻松的氛围里开始整堂课的学习，较好的抓住学生的注意力，引起学生兴趣。

教学环节二：展示图片识特点学生活动：阅读交尾图片，产卵图片问题引领：（1）昆虫属于哪一种受精方式？学生观察交尾图片，理解精子和卵细胞是在雌虫体内结合成受精卵，这种受精方式，称为体内受精。

（2）昆虫如何繁殖后代？学生观察产卵图片，认识到昆虫的这种生殖方式，称之为卵生。

通过观察产卵场所，领悟昆虫对环境的适应。

济南版生物八上第二节《昆虫的生殖和发育》教案

第一节济南版生物八上第二节《昆虫的生殖和发育》教案教案教学目标：1、知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；理解不完全变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。

2、情感态度与价值观举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用及其危害。

重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解不完全变态发育教法：观察、讨论、探究、启发教具：多媒体课件课时：一课时教学过程：一、激趣导入放映影片《昆虫与节肢动物》二、昆虫的生殖1、出示图片和问题，学生分小组交流探讨。

（1）蝴蝶利用鳞翅的艳丽颜色和分泌性信息素来招引异性，你知道其他昆虫是怎样吸引异性的吗？（例如：萤火虫、蝉、蝗虫等）（2）昆虫招引来异性以后，“组建家庭”---交尾，精子与卵细胞在________结合成受精卵。

然后，雌虫在合适的地方产卵。

昆虫的这种生殖方式我们称之为_____受精，_____生。

2、师生共同交流探讨：昆虫的交尾及产卵。

由蝗虫的受精卵导入到昆虫的发育。

三、昆虫的发育1、出示图片和问题，学生分小组交流探讨。

（1）蝗虫的幼虫和成虫在外部形态上有哪些异同点？蝗虫的幼虫和成虫差别明显吗？蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是什么？（提示：蝗虫的幼虫能不能交尾、产卵？）（2）蝗虫的发育经过几个阶段？属于什么发育类型？（3）请根据蝗虫的发育过程总结不完全变态发育的概念（提示：发育经过那几个阶段，幼虫和成虫的差异特点。

）2、播放FLASH动画《蝗虫的生殖发育》3、展示图片，师生共同探讨：昆虫的蜕皮现象，不完全变态的其它昆虫。

4、播放影片《蝗灾》，探讨蝗灾的危害，旱极而蝗的原因，防治蝗灾的方法和措施。

5、拓展：蝗虫虽然是农业害虫，但是它还有没有能够让我们利用的方面呢？（蝗虫的养殖）6、展示玉米螟发育过程图片，过渡到第二课时。

四、课堂小结：五、当堂达标：六、板书设计：第一节昆虫的生殖和发育体内受精昆虫受精卵幼虫成虫不完全变态1 / 1。

济南版初二上册昆虫的生殖和发育教案

②不完全变态发育的农业害虫:幼虫和成虫都会对农作物造成危害。

注：秋蝉鸣树间——求偶；蜻蜓点水——产卵；
金蝉脱壳——蜕皮；作茧自缚——化蛹；
课堂练习
1.下列昆虫中发育属于不完全变态的是( )
A.蚂蚁； B．苍蝇； C．菜粉蝶； D．蜻蜓。

2．“蝉蜕”是一味中药，是蝉在生长发育中蜕去的( )
A．外表皮；B．外壳；C．外骨骼； D．表膜。

3．昆虫与我们人类的关系十分紧密，下列有关叙述错误的是（）
A．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫
B．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期
C．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量
D．蜜蜂的发育要通过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期
4.据图回答问题：
（1）观看A、B、C的发育过程，能够看出，它们在由________发育成新个体的过程中，幼体与成体的________和________差异专门大，称这种发育过程为________．其中A、B又不尽相同，B的发育过程为________．
（2）D、E显示的生殖方式分别是________、________，专门是后者大大提高了后代的成活率．
（3）对比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F属于________生殖，F图所示方式成功的关键是接穗和砧。

济南初中生物八上《昆虫的生殖和发育》word教案 (4)

第二章第|一节昆虫的生殖和发育1课型：新授课教学目标：知识目标1．举例说出昆虫的生殖特点2．概述不完全变态发育的过程能力目标培养学生分析资料 ,解决问题的能力情感、态度与价值观目标说出昆虫与人类生产和生活的关系 ,关注生物科技的开展 .教学方法及学法指导：为表达学生在教学中的主体地位 ,促进学生知识、技能和生物科学素养的提高 ,确立本节应用 "激趣－探究〞教学模式 ,指导学生了解昆虫生殖现象 ,观察图片、课件演示和课本插图 ,对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材 ,主动探究 ,最|后自己得出科学的结论 ,学会解决问题的方法 .课前准备：制作课件；学生课前进行相关调查及预习工作 .教学过程：板书设计：第|一节昆虫的生殖和发育体内受精昆虫受精卵幼虫成虫有性生殖教学反思：本节课 ,教师从学生熟悉的歌曲?两只蝴蝶?导入新课 ,通过生活中实际的昆虫例子 ,来激发学生的学习的兴趣 .引导学生通过听、看、比拟、讨论和交流来增加学生的感性认识 ,锻炼学生发现问题 ,解决问题的能力 ,在合作的根底上归纳昆虫的生殖的过程和特点 .通过（解|剖）蝗虫 (实物 )和观察蝗虫的标本来比拟蝗虫幼虫和成虫的发育特点 ,从而引导学生理解并总结出 "不完全变态〞这一核心概念 .通过 "蝗虫大军〞的录像 ,让学生直观的了解蝗灾的危害 ,来激发学生学习生物知识的积极性 ,让学生明白、学会用生物知识去分析生物自然现象 ,关注生物科技在社会开展中的作用 .本节在教学活动中 ,通过图片、声音、视频等多媒体课件的使用和学生的（解|剖）、观察蝗虫的分组实验 ,可以使学生获得有关昆虫生殖和发育的做直接的感性认知 ,效果较好 .在教学过程中 ,教师的活动有时较为主观 ,在较大程度上影响了学生的学习活动 .由于本节内容对学生来说 ,昆虫是生活中常见的动物并不陌生 ,难度不大 ,所以在教学活动中教师应该更大程度上的让学生自主学习 .通过本节课来看 ,学生整体的参与度、热情较高 ,知识体系的建构较快 ,很好的落实本节课知识 .。

济南初中生物八上《昆虫的生殖和发育》word教案 (9)

昆虫的生殖和发育教学目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点 .2．通过观察蝗虫和果蝇的发育 ,理解变态发育的概念和过程 .教学重点举例说出昆虫变态发育过程 .教学难点通过观察蜜蜂模型 ,概述完全变态的发育过程 .教学方法学案导学、当堂达标教学过程一、创设情境导入新课新课导入 (教师播放多媒体课件出示：蝴蝶 )教师：同学们 ,有谁知道美丽蝴蝶是怎么来的呢 ?是有小蝴蝶长大的吗 ?学生：不是由小蝴蝶长大的 .教师：大家想一下变成蝴蝶的又是什么呢 ?学生：变成蝴蝶的是毛毛虫 .教师追问：那么毛毛虫又是怎么变成美丽蝴蝶的呢 ? "毛毛虫〞是从哪儿来的 ?通过这节课的学习 ,你们就明白了 . (激发学生求知欲导入本节 )板书：第|一节昆虫的生殖与发育(多媒体展示学习目标 )教师：通过以前的学习 ,我们知道昆虫是地球上种类和数量最|多的动物 ,几乎在地球外表的任何地方都有分布 ,与人类的关系十分密切 .今天就让我们走进千姿百态昆虫世|界 ,了解一下昆虫的生殖与发育 .二、自主学习合作探究(一 )昆虫的生殖1、多媒体出示 "自主学习一〞需完成的内容 .学生结合多媒体出示昆虫产卵的两幅图片 ,自主完成后 ,小组交流 ,组内统一答案 .方式：教师提问学生答复 ,教师指导学生总结昆虫的生殖过程和特点板书：一、昆虫的生殖生殖过程：招引 - -交尾 - -产卵生殖特点：有性生殖体内受精2、多媒体出示合作探究一的内容 (小组讨论 )(1 ) "穿花蛱蝶深深见 ,点水蜻蜓款款飞〞是说蜻蜓在喝水吗 ?(2 )夏日 ,蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗 ?鸣蝉是雄蝉还是雌蝉 ?(3 )昆虫的生殖特点是什么 ?在治理害虫时 , 如何根据其特点进行应用 ?学生自主完成后小组讨论 ,统一答案 ,教师提问 ,小组派代表答复 ,教师总结 .教师：危害农业的害虫大多是昆虫的幼虫时期 ,除了玉米螟外还有我们常见的蝗虫 (导入下一教学活动 )(二 )昆虫的发育(教师播放有关蝗虫发育的多媒体课件 ,发放蝗虫发育标本 ,出示自主学习提纲 )1.蝗虫在发育过程中有蜕皮现象 ,为什么会蜕皮 ?注意龄的概念 .2.蝗虫的发育经过了哪几个阶段 ?3.蝗虫的发育为什么称为不完全变态 ?学生：蝗虫蜕皮现象是因为它有外骨骼 .外骨骼不能随着身体的生长而长大 .学生：蝗虫每蜕一次皮便增长一龄 ,5龄后发育为成虫 .学生：蝗虫的发育过程 ,经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态 .教师：这位同学们答复的非常正确 .那它为什么要叫做不完全变态呢 ?学生：因为蝗虫的幼虫只是身体较小 ,翅膀很小以外其他和成虫差异不明显 .教师总结：像蝗虫这样 ,经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期的发育过程叫做不完全变态 . 学生举例和蝗虫的生殖和发育过程一样的昆虫 .(知识迁移 )小思考：发生蝗灾时 ,什么时期消灭蝗虫最|正确 ?你有哪些灭蝗方法 ?学生思考后答复 ,合理即可 (教师强调3龄前灭蝗的道理 )(三 ) 昆虫的发育(教师播放有关昆虫完全变态发育过程的多媒体课件 ,和常见的完全变态发育的昆虫 ,出示自主学习提纲 )1、果蝇的生长发育经过了哪几个时期呢 ?2、果蝇的发育为什么称为完全变态 ?学生分组观察标本 ,讨论后答复教师：大家根据刚刚所观看的内容 ,是否能答复出以上的问题呢 ?学生：果蝇的一生经历了四个阶段 ,受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育 . 教师：这位同学们答复的非常很好 .那它为什么要叫做完全变态发育呢 ?学生：因为果蝇在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期 ,幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同 ,所以果蝇的发育过程称为完全变态发育 .教师总结：像果蝇这样在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育 . 板书：三、昆虫的发育果蝇：受精卵、幼虫、蛹、成虫完全变态发育学生举例和果蝇的生殖和发育过程一样的昆虫 .生：果蝇、蚊子、蜜蜂、菜粉蝶等 .教师：很好 ,大家想一下果蝇和蝗虫的发育一样吗 ?有什么不同 ?教师出示课件上的果蝇与蝗虫发育上的异同点 ?学生自主完成后答复 .学生：不一样 ,蝗虫的发育过程 ,经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态 ,果蝇在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育 .果蝇的发育过程经历蛹这个时期 .3、多媒体出示：探究学习二的内容学生自主完成小组交流 ,教师提问学生答复 .生：昆虫的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 ,而且幼虫和成虫差异明显 ,这样的发育叫完全变态 .蜜蜂发育过程为完全变态 .生： "毛毛虫〞是蝴蝶的幼虫期 .菜粉蝶属于完全变态发育 ,这种昆虫越冬是通过蛹 ,幼虫和成虫在形态结构和生活习性方面差异很大 .教师根据学生的课堂表现进行实时指导和点播 .(知识迁移 )多媒体导入唐诗：无题唐李商隐相见时难别亦难 ,东风无力百花残 .春蚕到死丝方尽 ,蜡炬成灰泪始干 .学生思考：1、分析 "春蚕到死丝方尽 ,蜡炬成灰泪始干〞是否科学 ,假设不科学 ,如何改动 ?2、作茧自缚是蚕由什么时期吐出的丝 ,进入了什么时期 ?学生答复教师 (解释 )：蛹是一个发育的特殊时期 ,不食不动 .并非死亡 .四、课堂小结教师：通过本节课的学习 ,我们学到了那些知识呢 ?请一位同学来总结一下 ,好吗 ?学生：昆虫的生殖过程包括招引、交尾、产卵 ,特点是体内受精 .昆虫的发育过程是变态发育 ,分为不完全变态发育和完全变态发育 .教师总结：昆虫的生殖和发育特点：有性生殖变态发育教师：那么现在我们再回到开始 ,你们知道 "毛毛虫〞是从哪儿来的 ? "毛毛虫〞又是怎么羽化成美丽蝴蝶的呢 ?学生答复教师归纳总结 .五、达标测评1、 (认识 ) "作茧自缚〞代表果蝇的 ( )A 卵期B 幼虫期C 蛹期D 成虫期2、 (认识 )蟋蟀的发育与果蝇的发育相比 ,没有以下哪个时期( ) .A. 卵B. 幼虫C. 蛹D. 成虫3、 (认识 )果蝇的完全变态发育过程是 ( )A 卵→幼虫→蛹→成虫B 卵→蛹→幼虫→成虫C 卵→幼虫→成虫D 卵→蛹→成虫4、 (理解 )蝉蜕是蝉的_________ ,当蝉生长到一定阶段时 ,该结构限制蝉的生长 ,脱去该结构的现象叫_________ .由此引申出的一个成语是____________ .。

济南版生物八上4.2.1昆虫的生殖和发育教学设计

《昆虫的生殖和发育》教学设计【课标解读】新课标对本节课的要求是：举例说出昆虫的生殖和发育。

对此我选择了家蚕和蝗虫两种昆虫来达成目标。

通过搜集繁殖现象、分析图片来达成昆虫生殖的学习目标。

通过实物观察家蚕的四个时期来分析得出完全变态发育的概念；通过阅读分析、观察蝗虫图片得出不完全变态发育概念；通过列举其他实例强化对两个概念的理解，达成昆虫发育的学习目标。

【学习目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2.学会区分完全变态和不完全变态。

【教学方法】自主学习启发思考合作探究归纳总结【教学用具】多媒体课件家蚕的受精卵、幼虫、蛹和成虫【评价设计】1.通过让学生根据昆虫繁殖现象得出的昆虫生殖特点，评价学生的分析能力；2.通过让学生观察并展示对家蚕发育过程的排序，评价学生的分析能力和表达能力；3.通过让学生举例说出其它昆虫的生殖发育过程，评价学生的学以致用的能力；4.通过让学生独立完成整合表格，评价学生对完全变态和不完全变态两个概念的理解能力。

【设计思路】围绕着学习目标，我将本节课设为三大环节。

第一环节：昆虫的生殖通过举出昆虫生活中一些繁殖现象，（如求偶、交尾、产卵等）理清其生殖特点属于雌雄异体、体内受精、有性生殖、卵生等。

（达成目标1）第二环节：昆虫的发育（以家蚕和蝗虫为例）通过观察、分析家蚕和蝗虫的发育过程，明确完全变态和不完全变态的概念，理解二者的区别。

对于家蚕部分，采取分组观察、排序、展示等方式，理清其发育过程需经过哪几个阶段，然后播放家蚕发育过程视频，强化发育过程，明确完全变态；对于蝗虫部分，在原有的基础上相对简略，通过观察图片，按照原来的探究方法分析得出不完全变态。

（达成目标1）第三环节：归纳总结，区分完全变态和不完全变态的概念以表格的形式整合知识，比较家蚕和蝗虫在生殖发育方面的异同。

（达成目标2）【教学流程图】【教学过程】一、引入新课（课件蝴蝶图片展示）请看这翩翩起舞的美丽的蝴蝶，你能想到它们是由什么变化而来的吗？（课件展示毛毛虫）是的，毛毛虫。