夏夜多美教案
《夏夜多美》教案（精选10篇）
《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案1
【教学要求】
1、通过这个故事，让学生感受夏夜的风光美，同时也突出助人为了乐的精神更美。
2、正确流利地朗读课文。
3、会认13个生字、会写6个生字。
【教学重难点】
1、有感情地朗读课文
2、学会生字词
【课时划分】
2课时。
【教学过程】
第一课时
【教学目的】
1、图文结合，理解故事内容，使学生感受夏夜的美受到人格的熏陶。
2、正确地、有感情地朗读课文。
3、认读生字。
【教具准备】
插图、生字卡、录音带。
【课前准备】
孩子们搜集有关夏天的资料。
【教学过程】
一、导入
1、板书：
夏夜多美。
2、你喜欢夏天吗?为什么?
3、夏夜的风景也很美，美在哪里呢?
4、指名说。
5、出示挂图：
播放录音，你看到了什么?听到了什么?
6、指名说。
二、初读课文
1、多美的夏夜啊，让我们赶快翻开书读一读吧!要求：
读准字音，标出自然段号，画出生字，借助拼音多读几遍。
2、去掉拼音读生字卡片：
齐读、领读、开火车读。
夏夜多美说课稿9篇_1
夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材：《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第15课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。
通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。
《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。
蚂蚁回家了，星星看见了，高兴地眨着眼。
这是一个很普通的关于助人为乐的故事。
但是作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。
通过对__的学习，让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。
教学目标如下：1、会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过多种形式地读，初步感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。
《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。
”因此，会认13个生字，会写6个生字是本课的重点。
有感情地朗读课文也是重点。
其中“感、睁、激”这几个字，生活中不常遇见，是认读的难点，而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。
二、说教法、学法：本课我主要采用表演朗读法，并辅以情境教学法进行教学。
1、表演朗读法：在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。
表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。
在指导表演时，要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情，学会想象与表演。
2、情境教学法：这个情境是怎么创造的？主要是通过电教法和头饰表演法达到的。
思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时，无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。
这节课，通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察，加上优美的乐曲做中介手段，以动物头饰为媒介，让孩子快速进入学习的情境。
《夏夜多美》教案
《夏夜多美》教案《夏夜多美》教案1教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人;以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人;增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读?(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧!【点评：一读课文，要求明确】(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听?生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗?生：能!萤!(ynɡ)师：后鼻音读得真准!还有谁?生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。
】三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获!请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗?【点评：二读课文，互听互帮，读有层次，有目的。
】(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗?谁来夸夸你的小伙伴?生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的`帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。
【教学准备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采用自己喜欢的方法学习生字。
⑶组内交流。
4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。
2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
《夏夜多美》教学教案设计
《夏夜多美》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《夏夜多美》，让学生了解夏夜的自然景色和特点，丰富学生的想象力。
1.2 技能目标培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的朗读和表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱自然、珍惜美好生活的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《夏夜多美》是一篇描绘夏夜景色的散文，文字优美，富有诗意。
本文通过描绘夏夜的景色，展现了夏夜的美好，表达了作者对美好生活的向往。
2.2 教学重点与难点重点：通过朗读、讨论等方式，感受夏夜的美景。
难点：理解作者对美好生活的向往，培养学生的想象力。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读，让学生感受夏夜的美景。
3.2 讨论法：引导学生分享对夏夜的感受，培养学生的表达能力。
3.3 想象训练法：让学生发挥想象力，描绘自己心中的夏夜。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾夏夜的记忆，激发学生对夏夜的兴趣。
4.2 朗读课文让学生齐读课文，感受夏夜的美景。
4.3 讲解课文分析课文内容，讲解夏夜的特点，引导学生理解作者对美好生活的向往。
4.4 小组讨论让学生分组讨论，分享对夏夜的感受，培养学生的表达能力。
4.5 想象训练让学生发挥想象力，描绘自己心中的夏夜，并分享给大家。
4.6 小结本课第五章：课后作业1. 熟读课文，加深对夏夜美景的理解。
2. 写一篇关于自己心中夏夜的作文。
3. 家长协助孩子进行想象训练，记录孩子的想象内容。
第六章：教学评估6.1 评估内容通过课后作业、课堂表现和小组讨论，评估学生对夏夜美景的理解、表达能力和想象力。
6.2 评估方法采用观察法、提问法和作品分析法，全面评价学生的学习效果。
6.3 评价标准课后作业：内容充实，表达清晰，想象力丰富。
课堂表现：积极参与讨论，朗读流畅，能分享自己的观点。
小组讨论：能与组员良好互动，提出有价值的观点。
第七章：教学反思7.2 问题与改进分析教学中存在的问题，如学生参与度不高、表达能力不足等，并提出相应的改进措施。
夏夜多美教学设计(精选14篇)
夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计篇1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心；夏夜的景美，小动物的心灵更美！啊，多美的夏夜啊！反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
【教学目标】1、知识与能力：⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑴长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑴继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
《夏夜多美》优秀教案设计
《夏夜多美》优秀教案设计以下是关于《夏夜多美》优秀教案设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《夏夜多美》优秀教案设计【教材分析】《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
课文生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰把它救了上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。
读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。
这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。
【学情分析】一年级的小朋友对夏夜有了一定的了解，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。
文中有文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。
但应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。
【教学目标】·知识与能力：1.认识“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：边读边体会夏夜的美。
受到保护昆虫的教育。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。
【教学难点】边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。
【教学准备】夏夜的PPT【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，引出课题1.【出示】夏天的夜晚图，谁愿意说一说你的感受。
2.板书课题，这么美的夏夜，我们应怎样读出美感呢？齐读课题。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
·2. 自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
）3.交流（1）出示生字，学生自主认读。
（2）多形式认读。
（3）交流识字方法：歌谣识字：①目争睁，月要腰。
爪巴爬，日寸时。
两字合一字，好记好认识。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
《夏夜多美》教案
《夏夜多美》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《夏夜多美》这篇课文，了解夏夜的美景，培养学生的审美情感。
2. 帮助学生掌握生字词，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生运用想象和联想，体验夏夜的美好，激发学生对大自然的热爱。
4. 通过课文学习，培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与想象。
三、教学难点：1. 生字词的准确运用。
2. 课文中所描绘的夏夜美景的理解与感受。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个夏夜的氛围，让学生身临其境地感受夏夜的美。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己对夏夜的感悟。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的想象力。
五、教学准备：1. 课件：夏夜的图片、音乐等。
2. 课文文本。
3. 黑板、粉笔。
4. 生字词卡片。
第一章：导入1. 课堂初始，教师播放夏夜的虫鸣声，让学生闭上眼睛，想象自己正身处一个美丽的夏夜。
2. 教师引导学生分享自己对夏夜的感悟和印象。
3. 导入新课，展示课文《夏夜多美》的，引导学生关注课文内容。
第二章：课文朗读与理解1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受夏夜的美。
2. 教师提问，引导学生思考课文中所描绘的夏夜景色，如：“课文中的夏夜有哪些美丽的景色？”3. 学生回答后，教师进行点评和讲解。
4. 教师引导学生讨论自己对夏夜的感悟，分享彼此的想法。
第三章：生字词学习1. 教师出示生字词卡片，让学生朗读并记忆。
2. 教师挑选几个重要的生字词，讲解其含义和用法。
3. 学生进行生字词书写练习。
4. 教师进行点评和指导。
第四章：课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的课文内容和生字词。
2. 学生分享自己对夏夜的感悟和收获。
3. 教师进行课堂小结，强调本节课的重点。
第五章：课后作业1. 教师布置作业：让学生运用本节课所学的生字词，写一段关于夏夜的作文。
《夏夜多美》的教学教案
《夏夜多美》的教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《夏夜多美》这篇课文，了解夏夜的美景和作者对大自然的热爱之情。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
二、教学内容1. 课文《夏夜多美》的内容介绍。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 课文的朗读与感悟。
4. 创作练习：以夏夜为题材，进行绘画或写作。
三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与感悟。
3. 学生通过创作表达自己对夏夜的感受。
四、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 课文的深入感悟。
五、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐等创设夏夜的环境，让学生身临其境地去感受夏夜的美。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对夏夜的感受。
3. 创作教学法：鼓励学生通过绘画或写作表达自己对夏夜的认识和感受。
【教学步骤】1. 导入新课，简介课文内容。
2. 学习生字词，理解词义。
3. 朗读课文，感悟夏夜的美。
4. 小组讨论，分享自己的感受。
5. 创作练习，展示自己对夏夜的认识和感受。
【作业布置】1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 课后作业：以“我眼中的夏夜”为主题，进行绘画或写作。
【教学反思】在教学过程中，观察学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
关注学生的创作，给予鼓励和指导，培养学生的创作能力。
六、教学准备1. 教学课件：制作包含课文内容、生字词、图片和音乐的教学课件。
2. 教学素材：准备夏夜相关的图片、视频等素材。
3. 作业材料：准备绘画和写作的素材，如画纸、画笔、笔记本等。
七、教学过程1. 导入新课：通过播放夏夜的音频或展示夏夜的图片，引导学生进入夏夜的美景。
2. 学习生字词：让学生朗读课文，边读边圈出生字词，教师解释生字词的意思。
3. 朗读感悟：学生分段朗读课文，教师引导学生感悟夏夜的美，并分享自己的感受。
4. 小组讨论：学生分组讨论，讨论自己对夏夜的感受和认识，并分享给其他小组。
5. 创作练习：让学生根据自己的感受，进行绘画或写作创作，展示自己对夏夜的理解和感受。
《夏夜多美》教学教案
《夏夜多美》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《夏夜多美》这篇课文，了解夏夜的美景，培养学生的审美情感。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
3. 提高学生的朗读能力，使他们在朗读中体验到夏夜的美。
4. 学会生词，能正确书写“慰藉、藤萝、办法”等词语。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）通过朗读，感受夏夜的美景。
（2）学会生词，能正确书写。
2. 教学难点：（1）理解课文中的一些描述性的句子，如“月光如水，静谧地洒在这片草地上，让大地披上了一层银装。
”（2）学会生词在具体语境中的运用。
三、教学准备：1. 课文《夏夜多美》全文。
2. 多媒体教学设备。
3. 生词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆夏天的夜晚，让学生谈谈自己对夏夜的印象。
（2）板书课题《夏夜多美》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，感受夏夜的美。
（2）教师范读，注意语气、节奏的把握。
（3）学生跟读，体会课文的韵律美。
3. 学习生词：（1）让学生自学生词，组内交流。
（2）教师选取重点生词，进行讲解。
（3）用生词造句，巩固所学。
4. 理解课文：（1）让学生默读课文，思考课文描绘了一幅怎样的夏夜景象。
（2）教师提问，引导学生回答。
（3）分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等。
5. 课堂小结：五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生词。
2. 家长签字确认。
3. 观察身边的夏夜景象，下一节课分享。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让学生在想象和朗读中感受夏夜的美。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动探索、思考。
3. 利用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
4. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。
七、教学评价：1. 学生对夏夜美景的理解和表达能力。
2. 学生朗读课文的流畅性和准确性。
3. 学生对生词的掌握和运用情况。
4. 学生课堂参与度和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
夏夜多美教学教案
夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夏夜多美》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的美丽景色和宁静氛围。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的欣赏和热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《夏夜多美》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力、表达能力和创新思维能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。
三、教学准备1. 教具准备：（1）课文《夏夜多美》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）图片或视频素材。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示夏夜的图片或视频，引起学生对夏夜美丽景色的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的美好回忆。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文《夏夜多美》。
（2）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和理解。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习并朗读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生通过课文内容，描述夏夜的美丽景色和宁静氛围。
（2）学生通过讨论交流，分享他们对夏夜的理解和感受。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《夏夜多美》。
（2）运用生字词写一段关于夏夜的短文。
2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。
（2）画出自己心中的夏夜美景。
六、教学评估1. 学生朗读课文的表现，注意发音准确、流利。
2. 学生对生字词的掌握情况，能否正确拼读和运用到实际情景中。
3. 学生在讨论交流中是否能准确表达自己对夏夜的理解和感受。
《夏夜多美》教案
《夏夜多美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌中的意境，体会诗人对夏夜美景的赞美之情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受夏夜的美景。
（2）分析诗歌的结构和韵律，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）进行口语表达和写作训练，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和赞美之情。
（2）培养学生安静、耐心地欣赏和体验生活中的美好时光。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌的意境和情感。
（3）掌握生字词并能够运用。
2. 教学难点：（1）诗歌中意象的理解和描绘。
（2）诗歌韵律的把握和欣赏。
三、教学准备1. 教学材料：（1）课文：诗歌《夏夜多美》。
（2）生字词卡片。
（3）相关夏夜美景的图片或视频。
2. 教学用具：（1）黑板。
（2）粉笔。
（3）多媒体设备。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示夏夜美景，引导学生关注和感受夏夜的特殊氛围。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的印象和感受。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读诗歌《夏夜多美》，注意语音语调和情感的表达。
（2）分段落进行朗读，帮助学生理解诗歌的结构。
（3）鼓励学生背诵诗歌，加强记忆和表达能力。
3. 生字词学习：（1）教授生字词的正确读音和书写。
（2）用生字词造句，帮助学生理解和运用。
4. 诗歌解析：（1）分析诗歌的意象和意境，引导学生想象夏夜的美景。
（2）讨论诗歌中的情感表达，帮助学生理解诗人的赞美之情。
五、作业布置1. 抄写诗歌《夏夜多美》，加强记忆和书写能力。
2. 用自己的话描绘夏夜的美景，培养学生的写作能力。
3. 准备下一节课的诗歌展示或讨论，提高学生的口语表达能力。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括朗读、讨论和作业完成等。
《夏夜多美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的特点，感受夏夜的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解夏夜的景色和氛围。
（2）运用想象、联想等方法，让学生感受夏夜的美好。
（3）通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生善于观察、积极思考的习惯。
（3）培养学生与人分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受夏夜的美好，培养学生的审美情趣。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，发挥想象，感受夏夜的美好。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画、图片等。
2. 教学道具：夏夜相关的实物（如扇子、蚊帐等）。
3. 学习用品：课本、练习本、文具等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示夏夜的图片，引导学生关注夏夜的景色。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件动画，一起朗读课文。
（2）分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
（3）学习生字词，巩固词汇。
3. 讨论与思考：（1）引导学生发挥想象，描述他们心中的夏夜。
（2）讨论夏夜的美好之处，以及如何度过一个愉快的夏夜。
4. 实践与应用：（1）让学生运用所学生字词，编写关于夏夜的小故事。
（2）邀请学生分享他们编写的故事，大家共同欣赏、评价。
5. 总结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调夏夜的美好。
（2）学生分享他们对夏夜的感悟，以及本节课的收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的夏夜景色，用所学知识描述一下。
（3）与家人分享夏夜的美好，一起度过一个愉快的夜晚。
《夏夜多美》教学设计15篇
《夏夜多美》教学设计15篇《夏夜多美》教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
__是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学理念】一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
【教学目标】１、认识“莲、哭”等１３个生字，会写“他、她”等６个字。
２、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
３、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。
【教学过程】一、课件欣赏，感受“景色美”１、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。
让我们一起走入她的世界中吧！２、课件出示夏夜图。
３、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。
４、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。
池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。
这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。
设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
并为下文感受“心灵美”做了铺垫。
二、自读课文，整体感知１、自读课文。
２、友情提示：⑴如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
⑵说说：课文讲了一件什么事？你能把故事讲给别人听吗？（学生自由轻声读，教师巡视）设计理念：这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。
３、反馈：⑴认读生字。
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夏夜多美教案教学目标1．知识与能力：（1）认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。
2．过程与方法：（1）通过想象来体会文章的美感。
3．情感态度价值观：（1）激发对小动物喜爱之情。
（2）感悟夏夜的美和助人为乐的精神。
教学重点1.认识13个生字，能准确书写6个生字。
2.有感情地朗读课文，感受夏夜的美。
教学难点1.边看图边想象边朗读课文的能力。
2.体会小动物的心灵美。
教学时间两课时教学准备课件教学流程第一课时一、激趣导入，引出课题师：嘘，小朋友们，老师这堂课给你们带来了一段音乐，我想请你们闭上眼睛，竖起耳朵听一听，看看你们能听到什么。
开始了（播放准备好的音乐）师：有没有小朋友能告诉老师，你听到了什么生：听到了虫子的声音。
师：哦，听到了虫鸣。
还有吗？生：还有青蛙的呱呱声。
师：对，还有青蛙的声音。
你们知道什么季节才能够听到这些小动物们的声音吗。
生：夏天师：是即将到来的夏天，你们期待吗。
生：期待师：那在夏天里，白天能听到这些小动物的歌唱吗？白天那么热。
生：不能师：对，只有在晚上，凉快下来了，星星也出来了，睡莲也开放了，小动物们才会躲在草丛里池塘里开始他们的聊天，你知道它们在说些什么吗，你觉得这样的夏夜美吗。
那就让我们一起来学习今天的新课，大家一起齐声读出我们的课题，夏夜多美。
同学们拿出自己的小手，跟老师一起书写课题。
15。
夏夜多美。
二、初读课文，认读生词师：好了，首先请小朋友们把书翻到64面，15课夏夜多美，请你们自由地读一遍课文，把每一个自然段标上序号，把每一个字音读准，每一个句子读通顺，遇到读不准的读不通顺的多读几遍，也可以和同桌讨论，好了开始吧。
师（在教室里巡视）：小朋友们，都读完了吗。
不知道你们在读书的时候有没有注意到课文中的词语宝宝，看，你们都认识吗。
ppt展示。
你们先看着这些词语宝宝自己读一读，师：哪些小朋友想当一当小老师，带同学们读一读，每个人读一行（举手）师：请某某读第一行，某某读第二行，，，师：嗯，看来你们都认识了，你们看看莲字是什么结构生：上下结构。
上面是草字头，下面是一个连字师：哦，下面是连接的连，和睡莲的读音是一样的，有谁知道为什么莲字上面有一个草字头呢生：因为莲花是一种植物，师：因为是跟植物有关所以是草字头，说的真好，你还知道哪些草字头的字呢，生：花，草，师：还有我们上节课学过的荷。
像这样的字叫做形声字，一部分代表它的读音，一部分代表它的意思，那睁大你们的眼睛，再找找我们今天学的生字中，还有哪些是形声字呢生：腰，睁，师：睁字为什么是形声字，你能说一说吗生：目字旁跟眼睛有关，争吵的争是它的读音师：看来你已经掌握了形声字了，以后一定要用这种方法认识更多的字。
大家再来看哭字，哭字上面两个口字像两只眼睛，下面是一个我们没有见过的偏旁，犬字底，大家看像不像一个人张开嘴巴哇哇地哭啊，有谁愿意表演一下。
哭泣的时候有眼泪，所以大家可千万不要把这个点给遗忘了。
谁要是那这个点丢了，那就是假哭，连眼泪都没有。
大家再看非字，非字是什么结构？师：我听到有同学说左右结构，你们不要被老师带笼子了啊，非字是一个独体字，，你们有什么办法记住非字呢，生：用减一减的方法排字减去一个单人旁就是非，师：哦，你用的是减一减的方法。
老师觉得感激这两个字都有好多笔画，你们也有办法记住吗生刚刚你们都是带拼音读的，那下面我把拼音去掉，你们还认识吗。
我们请一个小组的小朋友开火车读一读好不好，请大家先站起来，从某某开始，小火车开起来。
师：你们读得真好，下面大家把这些生词齐读一遍好不好，睡莲哭声起三、感读课文，感悟文意师：看来，你们都会读这些词语了，那老师要是把他们送回课文中，你们还会读吗。
师：那我们还要再来读一遍课文，边读边想课文里讲了哪几个小伙伴的故事，他们之间发生了什么事情呢。
你最喜欢哪个小伙伴呢。
好，开始读吧。
师：你们读得真认真，有没有小朋友已经知道了课文讲的是那几个小伙伴之间的故事啊生：睡莲，小蚂蚁，蜻蜓，萤火虫，师：还有吗生：还有星星师：他们之间发生了什么故事呢，那个小朋友能说一说。
生：小蚂蚁掉到池塘里，在睡莲，蜻蜓和萤火虫的帮助下回到了家。
四、体会夏夜美师：原来讲的是这样一个故事，那你最喜欢哪个小伙伴呢。
能够说说理由吗？生：最喜欢睡莲姑姑，因为睡莲姑姑主动帮助小蚂蚁师：哦，某某最喜欢睡莲姑姑，因为睡莲姑姑很关心小蚂蚁，她救了小蚂蚁，从哪里可以发现睡莲姑姑很关心小蚂蚁呢。
你们看看它对小蚂蚁说的话，她说，小蚂蚁你怎么啦，还有快上来吧谁能读出睡莲姑姑对小蚂蚁的关心呢师：还有谁喜欢其他小伙伴吗生：喜欢蜻蜓师：为什么呢生：因为蜻蜓载着小蚂蚁回家师：你们说蜻蜓载着小蚂蚁回家累不累啊生：累师：为什么累呢，她飞得很远吗生：远师：哪里可以看出她飞得很远呢生：蜻蜓飞呀飞，飞过轻轻的假山，，，师：飞得这么远，蜻蜓为了帮助小蚂蚁，不辞劳苦，她真善良，真可爱。
你的眼光真好。
师：还有同学喜欢别的吗生：萤火虫师：你为什么喜欢萤火虫呢生：萤火虫很漂亮师：萤火虫亮晶晶的真美。
她不仅美，你们想想，萤火虫给蜻蜓照亮，蜻蜓飞了多远，他也飞了多远啊，他们都是好孩子，你的选择也是正确的。
师：还有吗，小蚂蚁虽然不下心掉进了池塘，但是啊，老师觉得他依然是一个好孩子，你们觉得小蚂蚁有些什么优点呢，生：懂礼貌，很懂事，怕爸爸妈妈担心，不贪玩。
师：你们真是有一双慧眼，可以发现别人身上的优点。
这些小伙伴们真可爱，下面我想请几个小朋友来扮演这几个小伙伴，谁愿意扮演睡莲姑姑？蜻蜓？萤火虫？小蚂蚁？旁白？其他小朋友就当评委，听听他们读得好不好，读得准不准确，流不流利，关键是有没有读出感情？师：有没有小朋友愿意评价一下我们的小演员，他们表演得怎么样啊。
生：读出感情之类的师：小评委们听的真认真，，师：同学们，他们的表演精彩吗生：精彩师：那大家给他们鼓鼓掌。
最后的3段啊，我想请全班同学齐读，蜻蜓飞呀飞起，小朋友们，故事已经读完了，你能告诉老师，这个故事发生在什么时候，什么地方啊（举手回答）生：夏夜生：公园师：你们觉得夏夜美吗生：美师：美在哪里呢，说说你认为夏夜的公园有哪些东西美呢生：池塘里的睡莲美师：睡莲生：青青的假山、绿绿的草坪美生：天上有星星眨着眼睛很美生：萤火虫闪着萤光很美师：同学们说的夏夜真美啊，但是老师认为你们说的这些虽然都美，但是都不是最美丽的，你们知道最美丽的是什么么？有同学知道吗，生：是小动物们帮助小蚂蚁，，，师：是的，这个最美的东西不是公园里的景物，不是山，也不是水，而是睡莲姑姑，蜻蜓和萤火虫他们乐于助人的心灵，老师觉得，他们是这个夏夜里最美的风景。
你们同意吗。
你们想想，小蚂蚁回到了家后，小蚂蚁和他的爸爸妈妈心情怎样生：很开心，师：对呀，他们肯定很开心，他们这快乐的一家美不美啊，生：美师：要是你们大家都是天上的星星，你们看到了公园里发生的这个故事，看到这么美丽的景色，和这么可爱的动植物，你们是什么心情啊，生：快乐，开心师：你们会开心地眨着小眼睛吗生：会师：你们眨给老师看看，生：一（2）班的小朋友真可爱。
师：既然夏夜这么美丽，那小朋友们最后在用开心的美好的感情齐声朗读我们课文的最后一段好吗？啊，多美的夏夜啊。
板书：15、夏夜多美睡莲（把小蚂蚁救上来）蜻蜓（载小蚂蚁）帮助小蚂蚁回家萤火虫（照亮）公园里静悄悄的，池塘青青的假山，绿绿的草坪，花坛景色美天上的星星夏夜夏夜多美啊睡莲，蜻蜓，帮助小蚂蚁心灵美萤火虫第二课时一、复习导入师：上节课我们学习了15课，什么呀生：夏夜多美师：哦，夏夜多美，我们还分角色来表演了对不对。
生：对师：你们记得真好，那你们还记得上节课的生词吗，看看还认得吗。
下面我想请每个小组分别来读一下，看看那个小组读得最响亮。
第一组准备好了吗，请第一组同学站起来。
开始。
师：你们都读得很好，为自己鼓掌吧。
二、学习生字师：虽然这些字你们都会认了，但是还有些字，你们会写吗（ppt展示）同学们你们先来观察一下这两个字，他们有什么相同点，有什么不同的地方。
生：都读ta，都是左右结构，右边都是也字，一个是单人旁，一个是女字旁，师：你们把他们读音和形状上的特点都说出来了，真厉害。
老师分别用这两个字造了一个句子，你们帮老师检查一下看看正确吗生：两个字弄错了师：哪里错了生：妈妈是女字旁的她，弟弟是单人旁的他师：为什么呢，你能讲出原因吗生：因为男的用单人旁的他，女的用女字旁的她师：大家听清楚了吗，男的用单人旁的他，女的用女字旁的她，一定要记住，要是弄错了可会闹笑话。
师：接下来我们学写女字旁的她字。
你们觉得写这个她字有什么需要注意的地方生：也字的横折钩的横要向上斜一点，竖弯钩的竖要写在竖中线上，要短一点之类，还有中间那一竖要长一点，弯钩要写长一点，，师：同学们观察得可真仔细，那下面就请拿出你们的小手，跟老师一起写一遍这个她字吧，写她字，起，撇点——师：女字旁的她大家都会写了，那单人旁的男的的他你们肯定也会写，要注意的地方跟上面那个她是一样的。
你们告诉老师怎么写，首先写单人旁，第一笔是什么呀，撇——师：这两个ta对你们来说太容易了，接下来我们又有一组长得有点像的生字宝宝并肩向我们走了过来，看，他们分别是什么字啊，生：送，过师：谁能够告诉大家他们有什么相同的地方，生：都是走之底，半包围结构，师：他们的右边分别是什么字，你们认识吗，是什么字呢生：关，寸师：你们都会写吗生：会师：那谁能告诉同学们写送字要注意什么地方生：点要写在竖中线上，，，师：某某同学说的真好，我们第一笔就要注意，拿出你们的小手，我们一起来写，点——师：那过字呢，要注意什么地方，生：寸字的点写在正中心，，师：你们的小眼睛可真厉害，这都看出来了。
我们先来写寸字，横——同学们要记得我们所有带走之底的字都是先写里面，再写外面的走之底。
记住了吗师：第五个字，是什么呀，时，时间的时，你们有什么办法记住它吗，生：加一加的方法，日加寸。
师：时字是什么结构啊，生：左右结构师：左右结构的字要把左右两部分写在竖中线的两边，从左到右来写首先写日字，大家都会写吧，拿出小手，大家一起来写吧，竖——注意寸字的竖钩并要写在竖中线旁边，不要写在竖中线上面了。
师：最后一个字是什么呢生：让师：那就让我们观察观察让字，谁有办法记住它生：换一换，说字的右边换成了上师：是的，让字也是左右结构，右边的上字的那一竖也是在竖中线旁边，可不要写到竖中线上去了。
跟老师一起写，点——师：6个生字宝宝都学完了，你们都会写了吗，把语文书打开到67面，把每个生字宝宝描红并写两遍。
在学生抄写的过程中，教他们组词。
师：女字旁的她可以组什么词啊···三、读读说说，课后练习师：请同学们从课文中找出相应的词语填入空中如：绿绿的（草坪）呜呜的（）青青的（）多美的（）亮晶晶的（）静悄悄的（）（）的（）师：除了课文中的，你们还能自己想出别的词语吗，举手说。