夏夜多美教案
《夏夜多美》教学设计15篇荐
《夏夜多美》教学设计15篇荐《夏夜多美》教学设计1【课前透视】《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
教学时要把重点放在朗读上。
通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。
课堂上要充分：尊重学生阅读时的独特体验，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。
【教学设计意图】1、创设情境，调动情感：通过导语的激趣引入，调动了学生的情感。
让学生带着对夏夜的美好感觉，进入课文《夏夜多美》所构筑的情感世界。
──创造美2、以读为本，自读自悟：在整个教学过程中，教师以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个别读、模仿读、表演读、评析读等多种形式，让学生在读中感悟，在读中想像，使每一个学生能进入课文所表述的情境中，充分感受夏夜池塘边发生的美丽动人的故事。
在教学中，教师主要用语感联结学生的.感觉、感受和情感，加深学生对课文语言文字的品味。
──品味美3、借助课件，真切感悟：对蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家过程部分的教学，播放课件，以音乐烘托，以画面渲染，配以表演，促使学生沉醉在夏夜美的意境中。
──赞赏美4、开放实践，合作交流：《语文课程标准》倡导语文课要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，学科间融合的语文教育体系，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。
课文学完后，让学生画一幅《夏夜》的图画或把这个动人的故事讲给周围的人听，对夏夜之美的认识得以升华。
不仅感受到夏夜池塘的美丽景色，而且体验到睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的精神更美。
──讨论美【教学目标】1、复习本课生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜美景。
《夏夜多美》教案（精选10篇）
《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
《夏夜多美》的教学教案
《夏夜多美》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌中的意象和意境，体会诗人对夏夜美景的赞美之情。
（3）学会通过诗歌描绘自然景物的方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）通过绘画、写作等手法，表达对夏夜美景的感悟。
（3）学会欣赏诗歌，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和赞美之情。
（2）培养学生安静、细心地观察和体验生活的习惯。
（3）培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
2. 理解诗歌中的意象和意境，体会诗人对夏夜美景的赞美之情。
难点：1. 学会通过诗歌描绘自然景物的方法，提高写作能力。
2. 深入理解诗歌中的意境，感受诗人的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过音乐、图片等创设夏夜的氛围，引导学生进入诗歌的意境。
2. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 讨论教学法：分组讨论，引导学生深入理解诗歌内容。
4. 实践教学法：让学生通过绘画、写作等手法，表达对夏夜美景的感悟。
四、教学准备：1. 教学课件：夏夜的图片、音乐等。
2. 诗歌打印稿：每人一份。
3. 绘画、写作材料：画纸、笔等。
五、教学过程：1. 导入：（1）播放夏夜的虫鸣音乐，让学生感受夏夜的氛围。
（2）引导学生回忆夏夜的美景，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 新课导入：（1）简介诗人及其作品。
（2）引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：（1）分析诗歌的意象和意境，引导学生体会诗人对夏夜美景的赞美之情。
（2）讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 小组讨论：（1）分组讨论诗歌的意境和主题，引导学生深入理解诗歌内容。
（2）分享讨论成果，进行交流。
5. 实践环节：（1）让学生用绘画、写作等手法，表达对夏夜美景的感悟。
《夏夜多美》教学设计15篇
《夏夜多美》教学设计15篇《夏夜多美》教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
__是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学理念】一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
【教学目标】１、认识“莲、哭”等１３个生字，会写“他、她”等６个字。
２、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
３、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。
【教学过程】一、课件欣赏，感受“景色美”１、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。
让我们一起走入她的世界中吧！２、课件出示夏夜图。
３、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。
４、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。
池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。
这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。
设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
并为下文感受“心灵美”做了铺垫。
二、自读课文，整体感知１、自读课文。
２、友情提示：⑴如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
⑵说说：课文讲了一件什么事？你能把故事讲给别人听吗？（学生自由轻声读，教师巡视）设计理念：这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。
３、反馈：⑴认读生字。
《夏夜多美》教案
《夏夜多美》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟夏夜的美丽和温馨。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，提高观察力和想象力。
2.2运用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然景色的热爱之情。
3.2培养学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和背诵。
1.2生字词的学习和运用。
1.3对夏夜美景的感悟。
2.教学难点：2.1对课文内容的深入理解。
2.2生字词的正确书写和发音。
三、教学过程1.导入新课教师出示夏夜图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？夏夜有哪些特点？2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生跟随教师朗读，力求读准字音、读熟课文。
3.课文讲解教师对课文进行逐段讲解，引导学生理解课文内容。
讲解过程中，注意启发学生思考，提问：课文中的夏夜有哪些美丽景色？作者用了哪些词语来形容这些景色？4.生字词学习教师出示生字词，引导学生正确书写和发音。
学生跟读、书写，确保掌握生字词。
5.课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，话题：夏夜的美景给你留下了哪些印象？你最喜欢的夏夜景色是什么？6.课堂小结7.作业布置教师布置作业：写一篇关于夏夜的作文，要求描述夏夜的美景，表达自己的感受。
四、教学反思1.本节课通过观察、讨论、朗读等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对夏夜美景的感悟。
2.生字词的学习和运用得到了加强，学生的书写和发音能力得到提高。
3.课堂讨论环节，学生积极参与，思维活跃，达到了预期的教学效果。
五、教学评价1.课后对学生的作业进行检查，了解他们对课文内容的掌握程度。
2.通过课堂表现，评价学生的学习兴趣和参与程度。
3.定期进行单元测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。
六、教学拓展1.组织学生进行夏夜观察活动，记录夏夜美景，培养学生的观察力和想象力。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
合拢的拼音 《夏夜多美》教案优秀10篇
合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
4、熟读课文，5、合作学习。
师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。
那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。
《夏夜多美》的教学教案
《夏夜多美》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《夏夜多美》，了解夏夜的自然景色和生活中的美好瞬间，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读理解，把握《夏夜多美》的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：如何引导学生体会作者对夏夜美景的描绘和情感投入。
三、教学准备：1. 教师准备：《夏夜多美》原文、相关图片、教学多媒体课件等。
2. 学生准备：预习《夏夜多美》，了解作者和作品背景。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍作者和作品背景，激发学生对夏夜美景的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读《夏夜多美》，感受语言美和画面美。
3. 分析讨论：分组讨论，引导学生从文字中描绘出夏夜的美景，体会作者的情感。
4. 图片展示：展示夏夜相关的图片，让学生进一步感受夏夜的美。
5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，大家共同感受夏夜的美好。
6. 总结感悟：教师引导总结，让学生认识到生活中的美好瞬间值得珍惜。
五、课后作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的夏夜美景的短文。
2. 家长参与评价，共同培养孩子对自然美景的热爱和欣赏能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。
2. 情景教学：利用多媒体课件展示夏夜的场景，让学生仿佛置身于夏夜之中。
3. 情感教学：引导学生从文字中感受到夏夜的美好，培养学生的情感投入。
七、教学步骤：1. 初步感知：让学生自由朗读课文，感受夏夜的美。
2. 深入理解：分析课文中的关键词语和句子，理解作者的表达意图。
3. 感悟情感：引导学生从课文中体会到作者对夏夜的喜爱和情感投入。
4. 应用拓展：让学生结合自己的生活经验，谈谈对夏夜的理解和感受。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在讨论、回答问题等方面的参与度和表现。
2. 课后作业：评价学生课后作业的质量，看是否能体现出对夏夜的理解和感悟。
夏夜多美教学设计(精选14篇)
夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计篇1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心；夏夜的景美，小动物的心灵更美！啊，多美的夏夜啊！反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
【教学目标】1、知识与能力：⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑴长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑴继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
夏夜多美教案(优秀模板6套)
夏夜多美教案（优秀模板6套）夏夜多美教案套1教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字，并在学习中掌握识字方法，提高识字能力。
2、感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。
教学重点：运用多种方法学习本课生字。
教学过程：一、导入，揭题。
春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起再次走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）二、检查识字瞧，夏夜多美，池塘里的睡莲也沉醉了，（出示课件）认得吗？睡莲们说了，只有读准字音，并且能给它找个好伙伴的小朋友，才能让她再次开放。
谁来叫醒她们？刚才我还看到很多小朋友想读，那就让我们开起小火车吧！（个别读、齐读）睡莲都开放了，她们真为你们感到高兴！我也为你们感到高兴！只要努力付出，就会有成果收获！三、精读课文1、在这样一个美丽的夏夜，萤火虫为我们在前面点起了亮晶晶的灯笼，让我们一起去做一次愉快的旅行吧！师：你看到了些什么呢？预设1师：你说得真好，能用上“绿绿的”，希望别的小朋友也能像他一样说话。
还飞过哪些地方？预设2师：谁能加上怎么样的草坪来说一说师：我们一起把这些景物有感情的读一读。
(挂板出示有关词语：弯弯的小路闪闪的星星圆圆的荷叶静静的池塘绿绿的草坪青青的假山)（个别读，齐读）你眼中的草坪真绿啊！看着这些美丽的景色，萤火虫忍不住赞叹：“啊，夏夜多美呀！”师：就是在这样一个美丽而又安静的夏夜，星星顽皮地眨着眼睛。
睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。
这么安静的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？(师课件播放小蚂蚁哭的声音)师：他哭得这么伤心，怎么了呀？(师出示句子：小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸了!指名读)师：夜深人静的时候，他掉进了池塘，他心里会怎么想？师：小蚂蚁急不急呀？他怎么说？(师出示句子：我不小心掉进池塘，上不了岸了!)师提示：谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？天很晚了，小蚂蚁回不了家，多可怜啊！你们不为他着急吗？谁来评一评，他读得怎么样？那请你能不能读一读，好吗？你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。
《夏夜多美》教案
《夏夜多美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌中的意境，体会诗人对夏夜美景的赞美之情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受夏夜的美景。
（2）分析诗歌的结构和韵律，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）进行口语表达和写作训练，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和赞美之情。
（2）培养学生安静、耐心地欣赏和体验生活中的美好时光。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌的意境和情感。
（3）掌握生字词并能够运用。
2. 教学难点：（1）诗歌中意象的理解和描绘。
（2）诗歌韵律的把握和欣赏。
三、教学准备1. 教学材料：（1）课文：诗歌《夏夜多美》。
（2）生字词卡片。
（3）相关夏夜美景的图片或视频。
2. 教学用具：（1）黑板。
（2）粉笔。
（3）多媒体设备。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示夏夜美景，引导学生关注和感受夏夜的特殊氛围。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的印象和感受。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读诗歌《夏夜多美》，注意语音语调和情感的表达。
（2）分段落进行朗读，帮助学生理解诗歌的结构。
（3）鼓励学生背诵诗歌，加强记忆和表达能力。
3. 生字词学习：（1）教授生字词的正确读音和书写。
（2）用生字词造句，帮助学生理解和运用。
4. 诗歌解析：（1）分析诗歌的意象和意境，引导学生想象夏夜的美景。
（2）讨论诗歌中的情感表达，帮助学生理解诗人的赞美之情。
五、作业布置1. 抄写诗歌《夏夜多美》，加强记忆和书写能力。
2. 用自己的话描绘夏夜的美景，培养学生的写作能力。
3. 准备下一节课的诗歌展示或讨论，提高学生的口语表达能力。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括朗读、讨论和作业完成等。
夏夜多美教学教案
夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的美丽景色和宁静氛围。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文中的描述，体会作者的情感表达。
（3）运用课文中的句子结构，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会夏夜的美丽和宁静。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的情感表达。
三、教学准备1. 课文文本《夏夜多美》2. 图片素材：夏夜星空、蝴蝶、萤火虫等3. 黑板、粉笔4. 作业本四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片素材，展示夏夜星空、蝴蝶、萤火虫等美景，引导学生欣赏。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的感受和经历。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《夏夜多美》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文的大意。
（2）教师引导学生分析课文中的描写，理解夏夜的美丽和宁静。
5. 情感体验（1）学生分享他们对夏夜的感受。
（2）教师引导学生体会作者对夏夜的情感表达，培养学生的情感想象力。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 创新作业：让学生以“夏夜多美”为主题，进行创意写作，可以是一段话、一首诗或一篇小短文。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过提问、默写等方式，评价学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解能力：通过提问、回答等方式，评价学生对课文内容的理解程度。
夏夜多美教学教案
夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读课文《夏夜多美》，了解夏夜的美景和特点。
培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
1.2 过程与方法：引导学生通过讨论和小组合作，发现夏夜景色的描写方法和技巧。
培养学生运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。
1.3 情感态度与价值观：培养学生欣赏自然美景的能力，增强对大自然的热爱。
培养学生学会分享和交流，培养团队协作精神。
二、教学内容2.1 课文内容：《夏夜多美》是一首描绘夏夜美景的诗歌，通过形象的描写和抒情的语言，展现了夏夜的美丽和神秘。
2.2 教学重点：理解课文内容，分析夏夜景色的描写方法和技巧。
运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。
三、教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解夏夜的美景和特点。
3.2 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对夏夜景色描写的看法和想法。
3.3 创作法：教师引导学生运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。
四、教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考夏夜的美景，激发学生的兴趣。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受夏夜的美景。
4.3 分析课文：教师引导学生分析课文中夏夜景色的描写方法和技巧。
4.4 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享对夏夜景色描写的看法和想法。
4.5 创作展示：教师引导学生展示自己的夏夜景色描写作品，互相欣赏和交流。
五、教学评价5.1 学生阅读理解能力的评估：通过课后练习题，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.2 学生创作能力的评估：通过学生的夏夜景色描写作品，评估学生的创作能力和想象力。
5.3 学生团队协作能力的评估：通过小组讨论和创作展示，评估学生在团队协作中的表现和能力。
六、教学资源6.1 课文文本：《夏夜多美》原文6.2 图片资料：夏夜风景图片，用于激发学生想象力6.3 参考资料：有关夏夜的诗歌、文章等，用于拓展学生视野6.4 书写工具：纸、笔、彩色笔等七、教学环境7.1 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生阅读和写作7.2 设备条件：多媒体设备，用于展示图片和视频资料八、教学时间8.1 课时安排：本教案共需2课时，第1课时用于阅读理解，第2课时用于创作展示九、教学拓展9.1 课后活动：组织学生进行夏夜观察，记录夏夜的美景，培养学生的观察能力9.2 亲子活动：邀请家长参与，与孩子一起创作夏夜景色描写作品，增进亲子关系9.3 学科融合：结合自然科学课程，让学生了解夏夜的生态环境和生物多样性十、教学反思10.1 教师总结：本节课结束后，教师应总结课堂表现，反思教学方法是否恰当，学生掌握程度是否达到预期10.2 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求，不断调整和改进教学策略十一、教学评价11.1 学生对夏夜景色的理解和描述能力的评估：通过课后练习题和学生创作的作品，评估学生对夏夜景色的理解和描述能力。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
《夏夜多美》教学设计
《夏夜多美》教学设计(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《夏夜多美》教学设计《夏夜多美》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
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夏夜多美教案
夏夜多美教案
学习目标
1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
4．保护环境、爱护昆虫。
教学时间
2课时。
课前准备
课件、头饰、生字卡片。
教学流程
第一课时
一、激起导入，引出课题
师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。
故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
二、读课文了解课文内容。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。
画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
（2）用“＿”画出你觉得最动人的句子。
（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。
简单扼要地讲给大家听好吗？
【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了
学生的自学能力。
】
三、转换角色，细读课文。
（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。
（教师给予学生适
当的鼓励。
）
（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。
师：你们读老师来想像，
好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师
指导。
）
四、分角色朗读，体会夏夜美。
出示字幕动画课件，师生分角色朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
【这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常有兴趣。
】
五、歌谣识字，好记好认。
1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？
2．教师加上动作描述。
出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊
醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。
趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
3．教师加上动作描述。
出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。
伸出手做爬的动作。
区分“趴、爬”。
4．教师根据字意讲解。
出示“时”字。
师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。
（根据学生的情况可以详细说明。
）
5．教师出示带拼音“我会认的字”：“莲”、“哭”、“根”。
认字，组词，请学生根据课文说一句话。
6．教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。
小蚂蚁如何做的？”’
“谢谢您睡莲姑姑。
”
出示第9段落：小蚂蚁非常感激，连声说：
师生达成共识。
7．歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。
感谢有言行，“谢谢”最好听。
【这一环节的设计，目的在于把重点字、词通过表演加以理解，把抽象的文字还原成活生生的情景。
】
六、师生共同表演，走进童话故事。
师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见；）教师给予表扬。
下面我们再合作一次，我要看你们的
表现如何。
出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。
（几名学生分别担任角色。
）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。
【学生对这一环节的设计很感兴趣，态度积极；满怀热情，进一步了解了课文内容。
】
七、小结。
师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。
别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。
大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？
第二课时
一、谈话导入。
师：一个夏大的夜晚，公园里静悄悄的。
一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？
二、出示头饰，板书。
出示睡莲姑姑。
师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。
）
出示小蜻蜓。
师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。
）
出示萤火虫。
帅：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。
）
【这一环节的设计，目的是让学生对上一节课的内容有所回顾，加深对课文内容的印象，也起到上下文衔接的重要作用。
】
三、出示字幕，质疑解疑。
教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……
学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上“”号。
教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过……
学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台
前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小错
蜒，还有萤火虫。
帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。
看到他们互相帮助你高
兴吗？
再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
教师表演引读：星星看见了……
学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。
师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。
师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景
色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深
深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。
【这一环节训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生
从中受到良好的教育。
】
四、了解学生掌握课文的情况。
1．出示习题，填上恰当的词语。
多美的（）高兴地（）
绿绿的（）青青的（）
亮晶晶的（）弯弯的（）
静悄悄的（）呜呜的（）
师：我们来看一看课文中怎么说的。
2．出示习题，你会连线吗？
3．指导“我会写的字”。
教师板书讲解：她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？
妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。
为了区分男、女，男同学用哪个“她。
他”？都有
谁合适用“他”呢？爸爸、叔叔、爷爷等。
师：请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。
师：请你说一句话，要求是句子中带有“时”、“让”这两个字，看谁说得通顺、流利。
最后学生在书上书写生字。
五、运用新词语，我说夏夜美。
师：刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通顺、流利。
你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述
得最美。
教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。
学生也可以不受约束，自由表达。
（教师可以根据学生的具体情况提示、补充，使学生从中受到启示，让语言更加完善。
）
六、总结。
师：大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。