《夏夜多美 》教学设计
《夏夜多美》的优秀教案
《夏夜多美》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解夏夜的美景和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用分组讨论、小组分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生发挥想象，创作自己的夏夜美景故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生学会感恩，懂得关爱他人的美好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并运用生字词。
（3）描绘夏夜美景，培养学生的想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解课文中的情感表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关夏夜美景的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论夏夜的美景。
（2）板书课题《夏夜多美》，引导学生朗读。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受夏夜的美。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用。
（3）分段朗读课文，理解课文大意。
3. 深入学习：（1）分组讨论：课文中的夏夜美景有哪些特点？（2）小组分享：你眼中的夏夜美景是怎样的？（3）教师总结，引导学生理解夏夜的美。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结夏夜的美。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然美景，写一篇短文。
（3）和家长分享本节课学到的夏夜美景知识。
2. 拓展作业：（1）收集有关夏夜的诗歌或故事。
（2）和同学一起讨论，如何保护我们的环境，让美景永存。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
《夏夜多美》教案（精选10篇）
《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
合拢的拼音 《夏夜多美》教案优秀10篇
合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
4、熟读课文，5、合作学习。
师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。
那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。
《夏夜多美》教学设计15篇
《夏夜多美》教学设计15篇《夏夜多美》教学设计15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《夏夜多美》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《夏夜多美》教学设计1教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字，并在学习中掌握识字方法，提高识字能力。
2、感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习1—5自然段，初步体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。
教学重点：运用多种方法学习本课生字。
教学过程：一、趣味引入，激发学习兴趣1、导入语：同学们，上学期我们学过哪些课文是关于夜晚的？（《静夜思》、《小小的船》）你瞧！（出示夏夜美景图）夏夜，公园里静悄悄的。
夏夜里你们看到有什么？（生自主说说看见了什么）2、师：看到了这样的夜景，你想说什么？（相机出示课题《夏夜多美》）二、初步感知课文，喜欢本文故事1、过渡语：这么美的夏夜，还发生了一个有趣的故事，一起听听吧！请同学翻开课文64页，认真听课文朗诵，并注意之前找出的生字读音。
2、听了这个故事，你知道了什么？三、学习生字，掌握学习方法1、过渡语：这么美的夏夜不仅吸引我们喜欢，一群生字娃娃也来凑热闹了！（出示生字词）你们知道他们的名字吗？遇到不认识的生字怎么办？（提出自学要求）赶快自己读一读吧！2、我会读（1）小老师带读（带拼音读）。
（2）由小老师提出要注意的读音问题。
（3）做一做：选拼音练习（4）读一读萤火虫身上的生字词（去拼音读、开火车形式）。
3、我会记（1）小组讨论自己识字的方法，全班交流识字方法。
（2）游戏：猜猜谁不见了？（老师随意去掉一个生字词，让四个同学比赛，看看谁知道哪个生字不见了）（3）游戏：猜谜语4、我会写（1）过度语：有两个生字娃娃说要回家了，愿意送他们回去吗？（2）出示生字，读一读。
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）小学一年级下册语文《夏夜多美》教案篇1第一课时知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。
2、会写“他她时送过让”六个字，会区别使用“他她它”。
3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。
4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。
能力目标：1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。
2、能联系上下文理解课文的词语意思。
情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。
教学重点：认准字词，会写字。
教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。
教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。
【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。
二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。
【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。
三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。
【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。
四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。
1、部首识字：感谢激。
2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时” (指导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。
【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。
但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。
《夏夜多美》教案5篇
《夏夜多美》教案5篇《夏夜多美》教案篇1【学习目标】1、熟悉“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
【学习重点】1、会认13个字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】边读边体会夏夜的美。
【导学流程】第一课时一、图画引入创意境1、出示图画1：同学们，观看这幅图画，说说你看懂了什么?2、还有什么问题吗?3、请同学生们闭上眼睛，悄悄听教师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么?(教师配乐朗读课文)二、初读课文，认读本课生字、新词你们喜爱这个故事吗?情愿把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起翻开课文，齐读课题。
(教师板书课题)1、借助拼音自读课文，圈画生字。
2、同桌小伙伴互读生字：互查字音，一起翻阅词卡记忆。
3、教师出示生字卡片：指名请学生读字组词，大家评定。
4、开火车读字读词，比谁快。
5、随机指名读课文，订正字音。
三、感悟文意，感读课文1、理解第一局部：⑴看图读文：睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的对话。
⑵指名读对话。
⑶从他们的对话中，你知道什么啦?⑷这时候，小蚂蚁什么心情?⑸找到你的好朋友两个人演一演。
⑹戴上头饰分角色朗读课文。
⑺教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。
2、理解其次局部：⑴小蚂蚁回到家了吗?⑵他是怎样回到家的呢?自己读课文第七至第十三自然段。
⑶出示其次幅图：谁看着图给大家讲讲下面的故事。
⑷出示头饰分角色朗读：这些小动物们究竟说了什么?究竟做了什么呢?请同学们戴上头扮演一演。
自己先练，然后全班展现。
⑸看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗?四、实践活动1、连一连，说一说：青青的小路青青的 ( )绿绿的草坪绿绿的 ( )弯弯的假山弯弯的 ( )2、自由组合说夏夜：按观看对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先相互说，两选出代表向全班说，其他组补充说。
3、评出描绘夜最美的小组，获行“睡莲奖”。
《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。
【教学准备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采用自己喜欢的方法学习生字。
⑶组内交流。
4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。
2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
2023年《夏夜多美》优质教学设计3篇
2023年《夏夜多美》优质教学设计3篇《夏夜多美》优质教学设计1一、教学目标及重难点1、激发学生读故事的爱好。
2、培育朗读实力。
3、培育学生讲故事的实力。
重点：学生通过阅读故事，体会故事的寓意：助人为乐的精神难点：启发学生思索理解夏夜的美，学生说出自己个人的阅读体会。
二、教法及学法教法以创设情境法为主，朗读体会法为辅。
创设夏夜荷塘的漂亮情境，以此绽开故事。
通过老师范读，学生跟读的形式，以读促讲，在读中体悟故事的丰富人文底蕴。
学生通过小组探讨，共享自己的阅读感受，珍视每个学生独特的阅读体验，激发学生对阅读的爱好和爱好。
三、教学过程1、导入出示《夏夜多美》的插图，学生共享自己看到了什么？（睡莲、睡莲叶、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫）提示学生：睡莲不是荷花，图片是睡莲，科普一下睡莲的特点，白天开放，晚上睡觉）2、绽开故事（1）他们发生了什么事？引导学生在小组里借助拼音自由读。
（2）配乐听老师范读。
（3）师生合作朗读。
男生扮演小蚂蚁，女生扮演睡莲、蜻蜓等角色，老师读旁白。
（关注学生读不精确的地方）3、讲一讲把板书中的小蚂蚁拿起，请几个学生扮演角色读对话，其他学生读旁白，随着故事绽开，老师在黑板上演示小蚂蚁从水草到睡莲身上再到蜻蜓身上，接着出现萤火虫打灯笼，小蚂蚁到达花坛的过程。
4、演一演（1）小组合作，尝试用自己的话来进行角色扮演（要有动作），其他同学读旁白，一起合作演好这个故事。
（随堂引导学生留意课文中角色的动作，生动扮演）（2）每个小组派一个同学做代表进行角色扮演（戴头饰），全班配乐读旁白共同合作。
5、说一说先请小蚂蚁(扮演的同学)说一说自己回家的心情，得到帮助的心情。
再请睡莲、蜻蜓、萤火虫依次共享自己的心情。
从而得出帮助别人能够带给自己欢乐这一阅读体会。
6、拓展阅读师：这个夏夜真美啊。
让我们带着美美的心情，读一读白日里的夏天。
播放绘本《夏天的天空》，配乐，学生讲自己看到的画面共享给大家听。
总结：孩子们，夏天是美的，阅读也是美的，让我们一起多阅读，多感受美，体会美。
夏夜多美教学设计(精选14篇)
夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计篇1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心；夏夜的景美，小动物的心灵更美！啊，多美的夏夜啊！反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
【教学目标】1、知识与能力：⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑴长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑴继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
文章夏夜多美教案教案教学设计和课后反思
《夏夜多美》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会夏夜的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受夏夜的美。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱。
（2）培养学生安静、祥和的心态，懂得欣赏生活中的美好。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会夏夜的美好。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解并体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关夏夜图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示夏夜图片或视频，引导学生观察、描述。
（2）板书课题《夏夜多美》，学生齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字词的读音。
（2）集体朗读课文，体会夏夜的美好。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解。
（2）讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明。
4. 体会夏夜的美好（1）学生谈一谈自己对夏夜的感受。
（2）教师总结，强调夏夜的美好。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的收获。
（2）教师补充，强调欣赏生活中的美好。
6. 课后作业（1）熟读课文。
（2）练习生字词。
课后反思：本节课通过图片、视频等方式引导学生观察夏夜，通过朗读、讨论等方式让学生体会夏夜的美好。
在教学过程中，注意引导学生学习生字词，理解课文内容，感受作者对夏夜的喜爱。
但在课堂中，对于学生的回答，教师应给予更多肯定和鼓励，提高学生的自信心。
《夏夜多美》教学设计（续）六、教学拓展：1. 邀请学生分享他们最喜欢的夏夜活动，可以是户外烧烤、游泳、放风筝等。
2. 引导学生思考夏夜对他们来说意味着什么，可以是宁静、快乐、团聚等。
七、情感共鸣：1. 询问学生是否曾经在夏夜里做过美梦，鼓励他们分享梦境的内容。
《夏夜多美》教学设计及反思 夏夜多美教案设计
《夏夜多美》教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受夏夜的美丽与宁静。
学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养审美情趣和观察力。
学会合作学习，提高表达和交流能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，激发对生活的热爱。
培养环保意识，懂得保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会课文中的生字词。
2.教学难点：体会夏夜的美丽与宁静。
培养学生的审美情趣。
三、教学过程1.导入新课教师出示夏夜的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？夏夜美在哪里？”2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师选取几名学生示范朗读，指导学生注意停顿、重音等。
3.理解课文内容教师提问：“课文讲述了哪些夏夜的美景？”教师引导学生用自己的语言描述夏夜的美景。
4.学习生字词教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
教师选取几个生字词，让学生用动作、图片等方式解释。
学生运用生字词造句。
5.感受夏夜之美教师引导学生闭上眼睛，想象夏夜的美景。
6.小组合作活动教师提出任务：“请小组合作，用课文中的词语描述一个夏夜的场景。
”学生分小组讨论，完成描述。
各小组分享成果，教师评价并指导。
教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”教师引导学生思考：“如何保护我们美丽的夏夜？”四、教学反思本节课通过朗读、观察、讨论等多种方式，使学生充分感受夏夜的美丽与宁静，培养他们的审美情趣。
在教学过程中，我注重调动学生的积极性，让他们主动参与课堂，提高了他们的表达和交流能力。
同时，通过小组合作活动，培养学生的团队协作意识。
在教学中，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。
在引导学生描述夏夜场景时，部分学生语言表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进和完善。
《夏夜多美》教学教案设计
《夏夜多美》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读《夏夜多美》，了解夏夜的自然景色和特点。
培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过分组讨论、小组分享的方式，让学生表达对夏夜的感受。
引导学生通过绘画、写作等艺术形式表达对夏夜的想象和创意。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强对夏夜美景的欣赏能力。
培养学生与他人合作、分享的良好品质，培养团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《夏夜多美》是一篇描绘夏夜景色的短文，通过描述夏夜的星空、微风、虫鸣等自然现象，展现夏夜的独特魅力。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生能够理解并描述夏夜的自然景色和特点。
难点：培养学生通过艺术形式表达自己对夏夜的想象和创意。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师以生动的语言、丰富的表情朗读《夏夜多美》，引导学生进入夏夜的美景之中。
3.2 互动式教学法：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对夏夜的感受和经历。
3.3 艺术表达法：教师引导学生通过绘画、写作等艺术形式表达对夏夜的想象和创意。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师以一个问题引发学生对夏夜的思考：“你们对夏夜有什么印象？”4.2 朗读与理解：教师生动地朗读《夏夜多美》，引导学生理解课文内容。
4.3 分组讨论：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对夏夜的感受和经历。
4.4 艺术表达：教师引导学生通过绘画、写作等艺术形式表达对夏夜的想象和创意。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在分组讨论中的参与情况，评价学生的积极性和合作能力。
5.2 艺术作品评价：对学生通过绘画、写作等艺术形式表达的作品进行评价，关注学生的创造力和表达能力。
5.3 阅读理解评价：通过问答、小测验等方式，评估学生对《夏夜多美》的理解程度。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《夏夜多美》的文本材料，确保每个学生都有副本。
《夏夜多美》的教学教案
《夏夜多美》的教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《夏夜多美》，感受夏夜的美好，体会作者对大自然的热爱。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 引导学生理解课文内容，了解夏夜的景色和氛围。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会夏夜的美好。
三、教学难点1. 词语的理解和运用。
2. 描绘画面，感受夏夜的美。
四、教学准备1. 课文《夏夜多美》的幻灯片或课件。
2. 相关夏夜图片或视频。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾夏天的特点，如炎热、蝉鸣等。
1.2 提问：你们对夏夜有什么印象？1.3 展示夏夜的图片或视频，引导学生感受夏夜的美。
2. 初读课文2.1 让学生自读课文，注意生字的读音。
2.2 检查学生的自读情况，纠正发音。
3. 理解课文内容3.1 引导学生逐段理解课文，解释生词。
3.2 讨论课文中的画面，让学生发挥想象，描绘夏夜的美。
4. 品读课文4.1 引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4.2 分析课文中的情感表达，体会作者对夏夜的喜爱。
5. 朗读练习5.1 让学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握。
5.2 教师点评，指导学生改进朗读技巧。
6. 总结拓展6.1 让学生谈谈自己对夏夜的感受。
6.2 引导学生关注大自然，发现生活中的美好。
7. 布置作业7.1 抄写生字词。
7.2 结合课文内容，写一篇关于夏夜的短文。
六、教学策略6.1 情境教学：通过夏夜图片、视频以及音乐等资源，为学生营造一个真实的夏夜环境，让学生身临其境，更好地感受夏夜的美好。
6.2 互动式教学：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，增强课堂的互动性。
6.3 启发式教学：引导学生通过提问、思考的方式，深入理解课文内容，培养学生的思维能力。
七、教学评价7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及朗读表现，给予及时的反馈和鼓励。
《夏夜多美》教学教案
《夏夜多美》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的自然景色和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生对夏夜景色的观察和描述能力。
（2）通过小组合作，培养学生沟通交流和合作解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生对夏夜景色的观察和描述能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对夏夜景色特点的描绘与表达。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及配套图片。
（2）生字词卡片。
（3）教学录音机或音响设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）准备好笔和本子，用于记录生字词和学习内容。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片展示夏夜的景色，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受夏夜的美。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师带领学生一起学习生字词，并进行实物展示或图片提示，帮助学生理解和记忆。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
3. 讨论与交流：（1）分组讨论：让学生分组讨论夏夜景色给自己带来的感受和回忆。
（2）分享交流：每组选代表进行分享，引导学生用课文中的词语描述自己的感受。
五、作业布置1. 抄写生字词，每个生字词写5遍。
2. 根据课文内容，画出自己心中的夏夜美景。
3. 预习下一课，准备进行课堂分享。
六、教学反馈与评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作交流的能力。
评价学生在讨论和分享环节中的表现，鼓励积极表达自己的观点。
2. 作业评价：检查学生抄写生字词的准确性和书写规范性。
评价学生绘画的夏夜美景图，鼓励学生发挥创意和细腻描绘。
《夏夜多美》教学设计精品3篇
《夏夜多美》教学设计8【教学目标】1、认识莲、哭等13个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。
【教学重点难点】以读为本，在读中悟其理，悟其情。
【教学准备】教学挂图、抒情的钢琴曲。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入，揭题师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
板书课题：15夏夜多美师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、伴音乐范读课文，学生看图听课文，初步感知课文要求：1、选择舒服的姿势听读。
2、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。
三、初读课文1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。
⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。
⑶注意读书姿势。
2、检查生字自学情况：⑴出示带拼音的字，感知生字：①自由读。
②小老师领读。
⑵去掉拼音的生字，熟悉生字：①自读。
②开火车读。
⑶读词熟知生字，(投影片出示课文中生词)：睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时①自读。
②开火车读。
⑷换种语境读，巩固生字，(投影片出示课文以外的词)：莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。
①小组合作学习。
②指名读。
四、教师范读课文，学生轻声跟读要求：句子读通顺、流利。
第二课时一、复习生字词二、指导朗读，在朗读中感悟课文内容1、指导朗读第一句：⑴教师与学生对比读，体会静悄悄。
⑵自读。
⑶指名读。
2、指导朗读感叹句：⑴出示投影片：感叹句与陈述句朗读时的语气的不同，指导学生朗读好感叹句。
⑵出示投影片：学生自读自悟，体会感叹句的读法。
3、指导朗读问句。
(方法同上)4、自读课文1～13自然段，要求：⑴注意读好感叹句、问句。
⑵思考：是谁帮助了可怜的小蚂蚁?5、指名分角色朗读1～13自然段。
《夏夜多美》教案设计
《夏夜多美》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解夏夜的特点。
（2）学会通过观察、思考、描述的方法来表达自己对夏夜的感受。
（3）学会与他人合作，共同完成课堂任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜。
（2）培养学生对生活的观察力，学会发现生活中的美好。
（3）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和审美能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生对夏夜特点的描绘和表达。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关夏夜图片。
4. 课堂活动用具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示夏夜图片，引导学生观察并说出夏夜的特点。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的感受。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调的把握。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（3）讲解生字词，让学生熟练掌握并运用。
3. 课堂活动（1）小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对夏夜的感受。
（2）小组合作：创作一篇关于夏夜的小作文，可以是一段描述、一首小诗或一个小故事。
4. 总结与拓展（1）让学生分享自己在课堂活动中的收获。
（2）引导学生关注生活中的美好，学会发现和珍惜。
五、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 预习下节课内容。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课文理解评估：通过提问方式检查学生对课文内容的理解。
3. 生字词掌握评估：通过默写或口头提问的方式检查学生对生字词的掌握情况。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
《夏夜多美》优秀教案
《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。
【教学准备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗看到这几位朋友，你会联想到什么它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的'百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么又是怎样来学习课文的呢2、范读课文，注意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采用自己喜欢的方法学习生字。
⑶组内交流。
4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。
2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
⑶你认为怎样才能读好这几段。
(小组内交流)⑷分角色朗读。
4、朗读十三至十四自然段：⑴朗读表演这两段课文，看看哪个同学表演的更精彩。
小组内练习、再师生共同朗读表演。
⑵表达训练：用你自己的话说一说小蚂蚁回到家了吗?它是怎样回到家的。
⑶通过飞呀飞飞过飞到等词语的理解，感受百般夜的美，体会小动物的行为。
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《夏夜多美》教学设计教案教学设计(人教版一年级)
【教学内容】小学语文一年级下册第15课《夏夜多美》
【教学内容分析】
《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
教学时要把重点放在朗读上。
通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。
课堂上要充分：“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。
【教学目标】1.认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。
【教学重点】识字；写字；朗读，并在读中体会夏夜的美。
【教学难点】在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。
【课时安排】2课时
第一课时：初读课文，认读生字，指导书写。
第二课时：巩固生字，品读课文，体会夏夜的美。
【教学准备】1、多媒体配乐动画课件。
2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。
【教学过程】
教学环节教学操作步骤学生
学习策略设计意图
一.情景导入，复习生字
1、播放夏夜美景
小朋友们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。
看到这么美丽的景色，你想说些什么？板书课题
2、（出示词语）字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗？开火车读词巩固识字
(创设情境，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。
)
二、品读课文，深化理解
1、在这样一个美丽的夏夜，公园里到底发生了一件什么事呢？请大家用自己喜欢的方式读读课文。
2、故事里有哪些小伙伴？教师贴图
3.（课件出示）夏夜、公园静悄悄的。
忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事呀？请两位同学合作读1～3自然段
4、谁来说说读了1～3自然段你知道了什么？
出示句子“水池里～趴在水草上”
指导品读句子
5、师问：夜深人静的时候，小蚂蚁掉进了池塘，它的心情会怎样？可怜的小蚂蚁会想到什么？谁来读读蚂蚁的话？出示句子
指导品读句子
6、过渡：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。
是呀，看到小蚂蚁这么慌乱的样子，有谁救了它？又是怎么救的呢？
出示学习要求请大家接着往下读4～12自然段。
用“＿”画出让你最感动的句子，同桌互相读读。
7、学生汇报
①“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
你愿意来当当睡莲姑姑吗？
②小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”
如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？
用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧！
③睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
是啊！睡莲不仅救了小蚂蚁，而且还邀请小蚂蚁住下，它多爱帮助别人啊！
④小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”
真懂事的小蚂蚁啊，你们来当当小蚂蚁好吗？加上动作，行吗？
还有哪些小动物帮了它？
小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下，终于可以回家了，小蚂蚁真是感激不尽啊。
8、引读：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。
此时此刻他是多么的高兴啊，就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧！师生合作引读
9、师：说说你读懂了什么？
飞了那么多路，你能体会蜻蜓的感受吗？
10、夏夜里，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。
小蚂蚁会对他们说点什么呢？他们会怎么回答？
11、多么感人的一幕呀！我们拿起书，读读13、14自然段。
再次读出这感人的场面。
12、四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢？（带头饰）
再请四个学生上台表演；
让我们再来欣赏这个美丽动人的故事，好吗？
播放动画课件
13、星星看见了这一切，为什么高兴地眨着眼睛？
它们好像在说话，在说什么呢？
啊！多美的夏夜呀！因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。
(四人小组合作表演读，学生上台表演,发挥学生的想象能力，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生
的思维能力和表达情感的能力。
不以教师的分析代替学生的阅读实践，让学生在自读自悟的基础上反馈、交流，在交流中碰撞出思维的火花。
通过情境朗读，激发学生的阅读兴趣，引导学生读中学，演中悟。
通过读课文、看课件、表演，让学生感受夏夜美，感受小动物助人为乐的心灵美。
训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质。
)
三、拓展思维，体会美丽
1、出示课件啊，多美的夏夜呀！有青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路。
这些词用得多么美，谁也能来说上几个？
2、出示课件说一说先同桌互相说一说
学生口头完成填空。
同桌互相说，再汇报让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，同时积累语言。
四、简短结语，放飞希望
小朋友们，现在你能说说，夏夜美，美在哪儿吗？
是啊，闪烁的星星点缀着夏夜的景色美，热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美，增添了夏夜的美，可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美，夏夜多美啊! 板书：景色美心灵美
学生回答让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，得以深化。
布置作业:
1、画画你心中的夏夜美景，在旁边写上一两句话，读给你的伙伴听。
【板书设计】
15 夏夜多美
萤火虫图睡莲图
蜻蜓图景色美
蚂蚁图心灵美。