一年级语文下册《夏夜多美》教案
一年级夏夜多美教案
一年级夏夜多美教案一、教学目标1、认识“莲、哭”等 13 个生字，会写“她、他”等 6 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3、体会助人为乐的精神美。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。
（2）有感情地朗读课文，感受夏夜的美。
2、教学难点体会课文中蕴含的助人为乐的精神美。
三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，在上课之前，老师想问问你们，你们喜欢夏天的夜晚吗？为什么？2、今天，我们就来学习一篇关于夏夜的课文，题目是《夏夜多美》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文中都有谁？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读，正音。
2、交流识字方法。
（1）加一加：莲＝艹＋连趴＝足＋八（2）换一换：哭——笑根——跟（3）猜字谜：一只小羊在喝水。
（洋）（四）再读课文，理解内容1、指名分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、小组讨论，交流汇报。
（夏夜，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑和蜻蜓、萤火虫一起帮助小蚂蚁回家。
）3、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：这一自然段写了什么？（2）交流：写了夏夜公园里静悄悄的。
（3）指导朗读，读出夏夜的安静。
4、学习第二至七自然段（1）自读第二至七自然段，思考：小蚂蚁为什么会哭？（2）交流：小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸，回不了家，所以哭了。
（3）睡莲姑姑是怎么帮助小蚂蚁的？（睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。
）（4）指导朗读睡莲姑姑和小蚂蚁的对话，读出睡莲姑姑的关心和小蚂蚁的着急。
5、学习第八至十三自然段（1）自读第八至十三自然段，思考：蜻蜓和萤火虫是怎么帮助小蚂蚁的？（2）交流：蜻蜓送小蚂蚁回家，但天太黑，蜻蜓怕看不见路，于是萤火虫来照亮。
（3）指导朗读蜻蜓、萤火虫和小蚂蚁的对话，读出它们的热情和友爱。
课文《夏夜多美》教案
一、教案基本信息《夏夜多美》优秀教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文《夏夜多美》，体会夏夜的美好。
2. 培养学生热爱自然、珍惜美好生活的情感。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与感悟。
3. 培养学生想象力与表达能力。
二、教学内容1. 导入：a. 引导学生谈论夏夜的经历，让学生分享自己对夏夜的感受。
b. 出示课文《夏夜多美》，告诉学生今天我们将要学习这篇美丽的课文。
2. 学习课文：a. 让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
b. 教师讲解生字词，让学生理解和掌握。
c. 教师带领学生朗读课文，让学生感受夏夜的美好。
3. 课堂讨论：a. 让学生谈谈自己对课文中描述的夏夜景象的理解和感受。
b. 引导学生发挥想象力，想象自己置身于课文中描述的夏夜场景。
4. 课后作业：a. 让学生回家后，向家人分享课文《夏夜多美》的内容。
b. 要求学生用所学生字词，写一篇关于夏夜的小短文。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造夏夜的氛围，让学生身临其境。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达和沟通能力。
3. 启发式教学法：鼓励学生发挥想象力，培养学生的创新思维。
四、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，评价学生对课文内容的理解和运用。
2. 在课堂上，观察学生的参与度和表达情况，评价学生的课堂表现。
3. 通过与学生的交流，了解学生对夏夜美好情感的体验。
五、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对夏夜美好情感的体验，以及学生对生字词的掌握情况。
根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和表达情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学准备1. 准备课文《夏夜多美》的课件或黑板，用于展示课文内容。
2. 准备生字词的卡片，用于讲解和复习。
3. 准备夏夜景象的图片或视频，用于营造氛围。
4. 准备相关夏夜的音频或音乐，用于增强学生对夏夜的感受。
《夏夜多美》教案（精选10篇）
《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)
一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)下面是分享的一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)，供大家品鉴。
一年级下册《夏夜多美》教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。
3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。
【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。
【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。
那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。
设计意图：通过教师入情入境的描述和学生的参与，引起学生参与课堂教学的热情，引起学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中“静悄悄”一词的氛围。
二、自由体验整体感知1、要求：选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。
在听的过程中要认真、安静。
2、教师范读：学生听课文中讲了一个什么故事。
设计意图：在优美的钢琴去中，在教师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开合理的想象。
并养成学生认真听读的习惯。
三、再读课文自主识字1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。
⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。
⑶注意读书姿势。
2、检查生字自学情况：⑴示带拼音的字，感知生字。
(自由读。
小老师领读。
)⑵去掉拼音的生字，熟悉生字。
(自读。
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案一、教学目标1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。
3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。
二、教学重点与难点重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。
2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。
3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。
（三）课堂讨论1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。
2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。
3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？（四）课堂小结1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。
四、教学反思本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。
在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。
同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。
在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。
部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。
在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。
课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。
整体教学效果较好。
重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.谈话导入：教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”学生：“很凉爽，有草地的清香。
”教师：“是的，夏夜真的很美。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）
《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案 1【教材分析】《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
课文生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰把它救了上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。
读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。
这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。
【学情分析】一年级的小朋友对夏夜有了一定的了解，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。
文中有文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。
但应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。
【教学目标】知识与能力：1、认识“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：边读边体会夏夜的美。
受到保护昆虫的教育。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。
【教学难点】边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。
【教学准备】夏夜的PPT【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，引出课题1、【出示】夏天的夜晚图，谁愿意说一说你的感受。
2、板书课题，这么美的夏夜，我们应怎样读出美感呢？齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
2、自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
）3、交流（1）出示生字，学生自主认读。
（2）多形式认读。
（3）交流识字方法：歌谣识字：①目争睁，月要腰。
爪巴爬，日寸时。
两字合一字，好记好认识。
②感谢要有心，诚心才感人。
合拢的拼音 《夏夜多美》教案优秀10篇
合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
4、熟读课文，5、合作学习。
师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。
那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）小学一年级下册语文《夏夜多美》教案篇1第一课时知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。
2、会写“他她时送过让”六个字，会区别使用“他她它”。
3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。
4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。
能力目标：1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。
2、能联系上下文理解课文的词语意思。
情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。
教学重点：认准字词，会写字。
教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。
教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。
【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。
二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。
【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。
三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。
【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。
四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。
1、部首识字：感谢激。
2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时” (指导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。
【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。
但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。
《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。
【教学准备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采用自己喜欢的方法学习生字。
⑶组内交流。
4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。
2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
课文《夏夜多美》教案
一、教案基本信息《夏夜多美》优秀教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文《夏夜多美》，感受夏夜的美景，培养学生的审美情感。
2. 帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 课文《夏夜多美》的阅读与理解。
2. 学生能够通过课文学习，感受到夏夜的美。
教学难点：1. 学生对课文中所描述的美景的理解和感受。
2. 学生能够运用课文中的词语和句式进行表达。
二、教学方法情境教学法：通过图片、音乐、故事等多种形式，为学生创造一个夏夜的氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的感受和体验，提高学生的表达能力。
三、教学准备教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐、视频等。
教学道具：准备一些与夏夜相关的道具，如蚊帐、扇子等，用于创设情境。
四、教学过程1. 导入：通过播放夏夜的虫鸣声，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的夏夜之中，引发学生对夏夜的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文《夏夜多美》，边读边思考，理解课文内容，感受夏夜的美。
3. 内容讨论：学生分享自己对于课文的理解和感受，教师引导学生运用课文中的词语和句式进行表达。
4. 情境体验：学生分组，每组选择一个场景，运用课文中的词语和句式，进行情景表演。
5. 小结：教师引导学生总结课文内容，强调学生要爱护自然，保护环境。
五、作业布置1. 请学生画一画自己心中的夏夜美景。
2. 请学生和家长一起收集有关夏夜的资料，下节课分享。
3. 预习下节课的内容。
六、教学评估通过学生在课堂上的参与度、情景表演的表现以及作业完成情况进行综合评估。
重点关注学生对课文内容的理解和感受，以及学生运用课文中的词语和句式进行表达的能力。
七、教学反思在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考教学方法的有效性，学生参与度的高低，以及学生对课文内容的理解程度。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
一年级语文下册《夏夜多美》优秀教学案例
2.问题导向教学，培养学生思维能力和自主学习能力
本案例采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现和解决问题。设计由浅入深的问题，激发学生的好奇心，培养他们的思维能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，形成良好的课堂互动氛围，提高学生的自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解课文《夏夜多美》中的生字词，如“夏夜”、“星空”、“微风”等，掌握课文中出现的重点词汇和基本句型。
2.学生能够流利地朗读课文，并感受文章的韵律美和描绘美的能力。
3.学生通过学习课文，能够运用观察、想象、联想等方法，进行创意写作，表达自己对夏夜的感受和想象。
2.总结出课文中运用的修辞手法，并举例说明。
3.结合自己的生活经验，讨论夏夜还有哪些美丽的景色和有趣的事物。
在小组讨论过程中，我会巡回指导，关注每个学生的学习情况，并及时给予指导和鼓励。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果。然后，我会对学生的回答进行点评和补充，帮助他们梳理知识点，加深对课文的理解。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现和解决问题。针对课文内容，设计一系列由浅入深的问题，如“夏夜有哪些美丽的景色？”、“作者是如何描绘这些景色的？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的思维能力和自主学习能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，形成良好的课堂互动氛围。
本案例注重学生的自我反思和评价，帮助他们在学习过程中总结经验，发现并改进自己的不足。同时，组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，并提出建设性意见。教师的及时反馈也有助于学生建立自信，不断提高自己的语文素养。
《夏夜多美》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《夏夜多美》教案设计年级：一年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“夏夜、美丽、花朵、小动物”等词语。
学生能够流利地朗读课文，并体会课文中描绘的夏夜美景。
学生能够通过课文学习，发挥想象，描绘出自己心中的夏夜美景。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容，体会作者对夏夜的喜爱之情。
学生通过观察、讨论，学会从多方面观察和描述夏夜的美景。
3. 情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，培养对自然的热爱之情。
三、教学重点与难点重点：学生能够理解课文内容，体会作者对夏夜的喜爱之情。
难点：学生能够发挥想象，描绘出自己心中的夏夜美景。
四、教学过程1. 导入：教师利用图片或实物，引导学生谈论夏夜的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，体会作者对夏夜的喜爱之情。
3. 合作交流：教师组织学生进行小组讨论，从多方面观察和描述夏夜的美景。
4. 朗读感悟：学生齐读或分组朗读课文，进一步体会课文中描绘的夏夜美景。
5. 想象描绘：学生发挥想象，用语言或绘画的方式，描绘出自己心中的夏夜美景。
6. 总结拓展：教师引导学生总结课文内容，体会作者对夏夜的喜爱之情。
学生分享自己的想象描绘成果，互相交流、学习。
五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，分享自己对夏夜美景的理解和想象。
2. 延伸作业：学生选择一个夏夜的场景，用绘画或写作的方式，展示自己心中的夏夜美景。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作交流能力。
评价学生在朗读、想象描绘等环节的表现。
2. 作业评价：评价学生回家后的家庭作业完成情况，关注学生对课文内容的理解和想象。
评价学生的延伸作业，关注学生对夏夜美景的描绘和创意表现。
七、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足之处，并提出改进措施。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一年级语文下册《夏夜多美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的美景，培养对自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对夏夜美景的兴趣。
（2）引导学生运用想象力，描绘自己心目中的夏夜。
（3）培养学生学会欣赏文学作品，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生学会关爱他人，懂得分享与助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生对夏夜美景的想象力，学会欣赏文学作品。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生描绘自己心目中的夏夜。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关夏夜图片。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）准备生字词本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示夏夜的美景，引导学生谈论自己对夏夜的感受。
（2）邀请学生分享预习课文的感受，引入新课。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受夏夜的美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）小组讨论，讨论课文中描绘的夏夜美景，以及自己心目中的夏夜。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流生字词的学习心得，巩固记忆。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解与示范。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子用生字词编写句子，提高运用能力。
（3）观察身边的自然景色，描绘一幅自己心目中的夏夜画面。
2. 拓展作业：（1）收集关于夏夜的诗歌或故事，下节课分享。
（2）家长和孩子一起进行夏夜主题活动，如户外观星、野餐等，感受夏夜的美好。
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案2024年
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案2024年一、教学目标1.知识与技能1.1能正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养审美情趣。
2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察能力和想象力。
2.2通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观3.1感受夏夜的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
3.2培养学生关注生活中的美，提高审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生的观察能力和想象力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示夏夜图片，引导学生观察并描述夏夜的美景。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意理解生字词。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确发音、停顿、语气等。
3.理解课文内容3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.认识生字词4.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的读音、词义及运用。
5.小组合作活动5.1教师提出任务：用自己的语言描述夏夜的美景。
5.2学生分组讨论，合作完成任务。
6.展示与评价6.1各小组展示自己的作品，全班同学共同评价。
7.2学生分享自己的学习心得，教师给予肯定。
7.3教师布置作业：观察生活中的美景，用课文中的修辞手法进行描绘。
四、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，认识了一些生字词，并学会了用比喻、拟人等修辞手法描绘美景。
在小组合作活动中，学生积极参与，表现出较高的合作意识和团队精神。
但在教学过程中，仍有个别学生不能完全理解课文中的修辞手法，需要在今后的教学中加以关注和指导。
重难点补充：1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
教师对话示例：“同学们，谁能来试试朗读这一段？注意感受夏夜的宁静和美丽哦。
一年级《夏夜多美》语文教案
一年级《夏夜多美》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等辅段，培养学生的观察力和想象力。
（2）开展小组讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感表达。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生观察夏夜的美景。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的感受。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
（2）学生自主朗读，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生思考课文中的故事情节。
（2）学生分享自己的看法，培养表达能力。
5. 情感教育：（1）教师引导学生关注课文中的情感表达，如友谊、关爱等。
（2）学生讨论如何在生活中体现这些美好品质。
四、作业布置：1. 回家后，跟家长分享今天学习的课文，并尝试用生字词造句。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
五、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度，适时给予辅导和鼓励。
六、教学策略：1. 采用图片、实物、动画等多元展示方式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用情境教学，让学生在实际语境中学习生字词。
3. 通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
《夏夜多美》的教学教案
一、教案基本信息《夏夜多美》的教学教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌中描绘的夏夜美景，体会作者对大自然的赞美之情。
（3）学会生字词，如“月儿”、“荷叶”、“蜻蜓”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解夏夜的景色特点。
（2）引导学生通过朗读、默读等方式，感受诗歌的韵律美。
（3）教会学生如何运用诗歌中的描绘方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和赞美之情，增强对美好生活的向往。
三、教学重点与难点重点：1. 正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
2. 理解诗歌内容，体会作者对大自然的赞美之情。
难点：1. 学会生字词，如“月儿”、“荷叶”、“蜻蜓”等。
2. 运用诗歌中的描绘方法，进行创意写作。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生了解夏夜的景色特点。
2. 朗读教学法：引导学生通过朗读、默读等方式，感受诗歌的韵律美。
3. 实践教学法：教会学生如何运用诗歌中的描绘方法，进行创意写作。
五、教学过程1. 导入新课展示夏夜的图片，引导学生谈论自己对夏夜的印象。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《夏夜多美》。
（2）学生跟读，注意发音和节奏。
（3）学生自主朗读，体会诗歌的韵味。
3. 理解诗歌内容（1）教师提问，引导学生思考诗歌中描绘的夏夜景色。
（2）学生讨论，分享自己的看法。
（3）教师总结，解释诗歌中的生字词含义。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意发音。
（3）教师讲解生字词的含义，学生进行书写练习。
5. 创意写作（1）教师引导学生思考夏夜的美景，鼓励学生进行创意写作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
（3）学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
6. 总结课堂回顾本节课所学内容，引导学生表达对夏夜的喜爱之情。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
一年级语文下册夏夜多美教案
一年级语文下册《夏夜多美》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“夏、夜、多、美”等10个生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过图片和实物，帮助学生理解课文内容，提高学生的观察能力和想象力。
引导学生运用课文中的词语进行口语表达，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力，培养学生的审美情趣。
培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：生词的正确认读和理解。
课文中的一些描述性的句子，如“月光如水，洒在大地上，像一片银色的世界。
”三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板。
生词卡片。
与课文相关的图片和实物。
2. 学生准备：预习课文。
准备生词卡片。
四、教学过程：1. 导入：利用图片和实物，引导学生谈论夏夜的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：学生自读课文，理解大意。
教师讲解生词，帮助学生正确认读和理解。
3. 朗读与讨论：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生讨论课文中的美景，提高学生的观察能力和想象力。
4. 口语表达：学生运用课文中的词语进行口语表达，如“夏夜的月亮真圆啊！”教师给予鼓励和指导，提高学生的语言表达能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍课文中的美景，培养学生的口语表达能力。
2. 学生回家后，用课文中的词语写一篇关于夏夜的小短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的态度，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生回家后的作业完成情况，关注学生对生词的掌握情况和课文内容的理解程度。
七、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
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一年级语文下册《夏夜多美》教案
教学目标
认识13个生字，会正确书写6个生字。
正确流利有感情地朗读
理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学会关心别人。
教学重点
在读书交流中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。
教学难点
从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。
教学方法
情景导入法
教学过程
课堂生成
一、课前谈话情景导入
你最喜欢哪个季节？为什么？你知道老师最喜欢哪个季节吗?我最喜欢夏天，并且最最喜欢夏天的夜晚。
请看.夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪烁出迷人的光芒。
公园里，静悄悄地，所有的小动物都已进入了甜甜地梦乡。
就在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生了一个美丽的
故事。
想知道是怎样的一个故事吗？那就让我们一起走进课文:夏夜多美
自由读文边读边想课文讲了一个怎样的故事？故事中都有谁？
二、初读课文解决字词
师:课文中都有谁？
生:睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫
师:它们之间发生了一件什么事呢？
生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。
蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。
师：在你们读书的时候，有四个调皮的词宝宝偷偷的跑出来，迷了路回不了家了。
你们愿意帮忙，把他们送回家吗？你愿意送谁？请大声地喊出它的名字。
师：我这里还有一群有趣的字宝宝，它看见你们都这么聪明，就想和你们做一个有趣的游戏，你们愿意吗？那听清楚他们的要求：看见他们之后，立即喊出他们的名字，并用一个动作或表情把他们的意思表示出来。
师：现在他们想请两名同学到前面来演,谁敢来？下面的同学当好小小导演，喊出他们的名字，让这两位同学做出动作。
师:调皮的词宝宝丢掉了自己的朋友，自己一个人偷偷地跑出来了，看，你们还认识他们吗？
三、品读课文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美
认识了有趣的生字宝宝，相信你们读起课文来会更有感情的，更流利的。
后重点处理静悄悄、感激，连声。
师：我怎么没听出静悄悄的感觉呀？谁能读出静悄悄的感觉？你能像他这样读一读吗？现在咱们的教室就可以用静悄悄来形容。
师：我听到了一个词谁认识这个词？生读谁能用感激说一句话？
生：我感激我的爸爸对我……
师：睡莲救了小蚂蚁，小蚂蚁也很感激睡莲姑姑，那可不是一般的感激而是非常感激齐读。
所以小蚂蚁连声向睡莲姑姑说谢谢。
连声说谢谢是怎么说？
生：就是连着说了好几声。
那你来表演一下。
师：那咱们来表演一下连声说。
我来当睡莲姑姑，你来当小蚂蚁。
师：睡莲姑姑不但救了小蚂蚁，而且非常热情地邀请小蚂蚁：“今晚就在这住下吧，你们瞧，夏夜多美呀!”把你看到的美用一句完整的话说给小蚂蚁听听，看谁说的话，能让小蚂蚁住下来。
生：我看到了夜空中有无数颗小星星眨着他们亮晶晶的小眼睛
生：睡莲姑姑的花瓣好美。
生：荷叶青青的，圆圆的好美。
生：水草，河水很美……
师：你们把夏夜说的这么美，小蚂蚁被你们留下来吗？
师：小蚂蚁是怎么说的？
生：我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。
师：多懂事的小蚂蚁呀!
师：是呀，天都这么黑了，小蚂蚁还没回家，你们想象一下他的爸爸妈妈现在正在干什么？
生：正在着急地到处寻找小蚂蚁。
师：是呀，他的爸爸妈妈该有多着急呀，现在如果你是那只小蚂蚁你会住下来吗？
师：那么就让我们大声地、坚决地对睡莲姑姑说齐读两次
师：看来小蚂蚁是真的想回家，可睡莲姑姑哪也去不了，没办法送小蚂蚁回家，怎么办呢？请同学们快速地读一读课文的8-12自然段，看谁来帮忙了？
师：谁来帮忙了？你愿意当小蜻蜓送小蚂蚁回家吗？
师：那就请你用小蜻蜓的话向睡莲姑姑表表你的决心吧师：谢谢你热心的小蜻蜓。
还有热心的小蜻蜓愿意帮忙？那你也来表表你的决心吧!
生：让我来送小蚂蚁吧。
师：也谢谢你。
还有愿意帮忙的吗？都愿意呀。
那就让我们一起大声地对睡莲姑姑说：
生：让我来送小蚂蚁吧。
师：可是，我有点担心，天这么黑，你们能行吗？这时，谁飞来了？
生：萤火虫。
师：你愿意当萤火虫吗？你打算怎么帮忙？
生：我来给他们照亮。
师：请你也以萤火虫的话表表你的决心吧！
生：我来给你们照亮。
师：谢谢你，热心的萤火虫。
还有热心的萤火虫愿意帮忙吗？你们都愿意帮忙呀，都是热心的好孩子。
那就让我们一起大声对小蜻蜓和小蚂蚁说：
生：我来给你们照亮!
师：这下，睡莲姑姑可以放心地让他们送小蚂蚁回家了。
在这美丽的夏夜，你认为还有哪些小动物可送他们回家？
生：蝴蝶、燕子、小鱼、乌龟、大雁……
师：有这么多热心的小伙伴都来帮助小蚂蚁，小蚂蚁可乐坏了。
看，小蚂蚁爬上“飞机”，“飞机”起飞了，萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
师：小蚂蚁都坐上飞机了，并且马上就要到家了。
此时此刻它的心情是怎样的？
生：肯定会特别特别地高兴？
师：那你能把小蚂蚁这种高兴的心情给读出来吗？
师：怎么没听出你高兴呀！谁能面带微笑着读出小蚂蚁高兴的心情？
师：让我们一起面带微笑着读出小蚂蚁高兴的心情吧？
师：小蚂蚁的家好远好远呀！蜻蜓飞呀飞，飞过青青地假山，飞过绿绿地草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
师：想象一下小蚂蚁一路上都看到了哪些美丽的景色？
生：小蚂蚁看到了青青地假山，绿绿地草坪，弯弯地小路，美丽的村庄……
师：这么美丽的景色，谁能把他美美的读出来？
师：有点美了，谁还能把他读地更美？
师：让我们一起把他美美地读出来吧。
师：你们的读书声让我仿佛看到了那美丽的景色。
师：想象一下小蜻蜓还会飞过哪里？
生：飞过弯弯的小路，飞过茂密的森林，飞过美丽村庄。
师：小蚂蚁顺利到家了，睡莲姑姑听说了，心情会怎么样呢？
生：会特别特别地高兴。
师：为什么？
生：因为小蚂蚁到家了。
师：是呀，是睡莲姑姑救了小蚂蚁，听说小蚂蚁到家了，肯定会特别开心的。
师：那小蜻蜓和萤火虫的心情又是怎样的呢？
生：也会特别特别的高兴。
师：那又是为什么呢？
生：因为是他们俩一起把小蚂蚁送回了家。
师：星星看见了，也高兴地眨着眼，星星又为什么高兴？它看见了什么？
生：他看见睡莲姑姑救了小蚂蚁，小蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。
所以他高兴地笑了。
师：现在你觉得这个夏夜比刚才的夏夜怎么样？
生：比刚才更美了。
师：因为什么而变得更美了
生：因为有了蜻蜓，萤火虫，睡莲，小蚂蚁。
师：他们之间怎么样？
生：他们之间互相帮助？
师：是呀，他们之间互相帮助的行为让这个夏夜更美了。
师：所以，我们不禁赞叹
生：啊，多美的夏夜呀！
师：是啊，闪烁的星星点缀着夏夜的美，热心的睡莲、蜻蜓、萤火虫增添了夏夜的美，细心的作者描写出夏夜的美，可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美，我们情不自禁的再次
赞叹
生：啊，多美的夏夜呀！
师：课文学完了，马上就要和他们再见了，你最想对这些亲爱的小伙伴们说什么呢？写下来或说出来。
根据时间而定。
师：总结语:同学们，小伙伴之间的互帮互助会使我们的生活变得更加美好，希望每位同学都做一个热心助人的好孩子，好吗?下课!
教学反馈
作业布置
板书设计
教学后记。