古诗三首
古诗三首及意思
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天 涯。如今直上银河去，同到牵牛 织女家。
这首诗的意思是：
九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的 天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它得源头—— 银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛
江南春 [唐]杜 牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
这首诗的意思是：
广阔的江南地区，到处莺啼阵阵， 绿树掩映着红花，依山傍水的村庄， 迎风招展的酒旗一一在望；这里还有 数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在 迷蒙的烟雨之中。
书湖阴先生壁
[宋]王安石 书……壁：题写在墙壁
上的诗。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绕，两山排闼送青来。
这首诗的意思是：
茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的 花木都是主人亲自种植的；院外，一条溪流，环抱着绿油 油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到眼前。
古诗三首诗
古诗三首诗
古诗词三首有以下：
一、《牧童》
吕岩〔唐代〕
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
释义：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
二、《舟过安仁》
宋杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
释义：
一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
三、《清平乐村居》
宋辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁
媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
释义：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
古诗三首出塞凉州词夏日绝句
《古诗三首》包括《出塞》、《凉州词》和《夏日绝句》。
这三首诗分别出自唐代诗人王昌龄、王翰和宋代诗人李清照之手，它们都是边塞诗中的佳作。
1. 《出塞》是王昌龄创作的一首脍炙人口的边塞诗。
诗中描绘了秦汉时期的明月和关塞，表达了诗人对戍边将士的深切同情。
诗中提到“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，表达了诗人希望国家能够早日平息战争，使百姓安居乐业的愿望。
2. 《凉州词》是王翰创作的一首边塞诗，描绘了戍边将士痛饮美酒、豪情万丈的场景。
诗中写道“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”，展现了征人们视死如归、忠勇报国的英雄气概。
3. 《夏日绝句》是李清照创作的一首诗，诗中通过借古讽今的手法，表达了作者的爱国情怀。
诗中提到“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”，表现了作者对历史上英勇抗击敌人的英雄的敬仰之情。
这三首诗各具特色，既有对边塞将士的赞美，又有对国家安宁、百姓幸福的渴望，展现了诗人们的豪情壮志和深厚的爱国情怀。
古诗三首
江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满蹊，①千朵万朵压枝低。
②留连戏蝶时时舞，③自在娇莺恰恰啼。
④【注释】①花满蹊：花很多，把园中的小路都遮满了。
蹊：小路。
②压枝低：花开得很茂盛，很多，把花枝都压得低垂了。
③留连：留恋，舍不得离开。
④自在：自由自在，不受约束。
娇莺：美丽可爱的黄莺。
恰恰：黄莺的鸣叫声。
【解析】这首诗描写了诗人的邻居黄四娘家繁花似锦，春光烂漫的景象。
诗的大意说：黄四娘的家里栽植的花非常多，连园中的小路都被各种花儿遮住了。
千万朵花儿竞相开放，把花枝都压得低垂了。
在花间戏耍的蝴蝶上下飞舞，总是舍不得离开。
自由自在的黄莺在花枝间穿来穿去，非常美丽可爱，啼叫起来非常悦耳。
这诗的特点是动中写静。
通过繁花似锦，蝶舞莺啼的描写，表现了诗人对大好春光的赞颂和自己此时的欢愉心情。
题西林壁北宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
注释西林：即庐山西林寺。
缘：因为。
此山：指的是庐山。
侧：侧面。
各不同：不相同。
直译从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
人不清楚庐山本来的面目，只因为自己在庐山中。
说明了一个道理：当局者迷，旁观者清。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【注释】1、香炉：指香炉峰2、紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云3、遥看：从远处看4、挂：悬挂5、前川：一作“长川”。
川：河流，这里指瀑布【翻译】香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
9 古诗三首
的华山耸入云霄。
感受
意境阔大深沉，奇伟壮丽的山河，标 志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈， 留下丰富的想象空间。
解诗意
遗民泪尽胡尘里，
理
南望王师又一年。
解 诗 句意
意
宋朝百姓在胡人的压迫下眼泪流尽，
年复一年盼着宋朝军队收复河山。
感受
“泪尽”包含无限酸辛，但心怀故国 的遗民依然企望。“又”表现出遗民的苦 望，感情愈加沉痛。
边将士身上坚硬的铠甲，而他们壮志不灭，
发誓不打败来犯的敌人就不回家乡！
感受
战事频繁激烈，而将士们保卫祖国的 愿望却矢志不渝。
领悟诗情
孤城遥望 领
悟
百战、终不还
诗 情
诗情
雄心壮志 保卫祖国
这首诗描写了边塞的战场环境， 渲染了战争气氛，表现了将士们为 保卫祖国矢志不渝的崇高精神，歌 颂了戍边将士杀敌立功的雄心壮志。
领悟诗情
河、岳
大好河山
忧国
领 悟
泪尽、又
企盼收复
忧民
诗 情
诗情
这是一首爱国诗，前两句赞美了祖国的
大好河山，后两句描写了被占领地区人民渴
望祖国军队收复失地的
心情，充分表达了诗人
忧国忧民的爱国情怀。
拓展练习:
拓 展
借助注释，说说下面诗句的意思，你体会
练 到了诗人怎样的感情？
习
·黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
·劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
·遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
第9课 古诗三首
课 题
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
导 入
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
生
仞
字
广
《古诗三首》
学习目标
1.正确，流利 的朗读这三首 诗，背诵三首 诗。
2.根据注释， 弄懂诗的意思， 想象诗句描绘 的情景。
牧童
【唐】吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
牧童
【唐】吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
横野：宽阔的原野 弄：逗弄
蓑衣：棕或草编的 外衣，用来遮风挡 雨
牧童
【唐吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
表达了作者内 心世界对远离喧 嚣、安然自在的 生活的向往。
湖上杂诗
【清】袁枚
葛岭花开二月天， 游人来往说神仙。 老夫心与游人异， 不羡神仙羡少年。
湖上杂诗
葛岭的花都在 二月开放（作者闲
【清】袁枚 来无事，在湖滨郊 游踏青），一路上
葛岭花开二月天， 游人络绎不绝，都 游人来往说神仙。 说想做神仙，而我
老夫心与游人异， 的心境与他们的不
不羡神仙羡少年。 一样，我一点也不
羡慕神仙，只羡慕
那些少年。
湖上杂诗
诗人采用对比
【清】袁枚 的写法，写出了郊
葛岭花开二月天， 游人来往说神仙。 老夫心与游人异，
古诗三首
序言
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古诗三首意思
古诗三首意思
第一首：《出塞》作者（唐）王昌龄。
诗意：旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
第二首：《凉州词》作者（唐）王翰。
诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
第三首：《夏日绝句》（宋）李清照。
诗意：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
《古诗三首》原文及题意：
《出塞》原文：
王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——出塞（唐）王昌龄
题意：
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
《凉州词》原文：
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——《凉州词》（唐）王翰
题意：
《凉州词》描写了艰苦荒凉的边塞上出征前的一场盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。
《夏日绝句》原文：
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
——《夏日绝句》（宋）李清照
题意：
《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。
优秀的古诗三首
优秀的古诗三首古诗是中华文化瑰宝，承载着优美的语言和深邃的思想。
在千百年的风雨洗礼下，留下了许多优秀的作品。
本文将介绍三首优秀的古诗，通过欣赏和解读这些古代诗作，我们可以领略到古人的智慧和情感。
古诗一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白创作的，以简洁的文字表达了思乡之情。
李白身处异乡，望着明亮的月光，却感到思乡之情油然而生。
他用“床前明月光，疑是地上霜”来描绘夜晚的明亮和凉爽，以此进一步烘托出他思念家乡的心情。
最后一句“举头望明月，低头思故乡”表达出了他思乡的真挚感情。
这首诗形象地描绘了古人对故乡的眷恋之情，通过简单的文字，抒发出了浓烈的思乡之情。
古诗二：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是唐代诗人王之涣创作的一首景物描写诗。
诗人以楼为视点，以高度的变化来揭示景色的变幻和辽阔。
首句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮丽的自然景色，通过山尽与日尽相对应，形成了非常鲜明的视觉对比。
而“黄河入海流”则通过流向大海的黄河，抓住了人们对永恒和无限的向往。
最后两句表达了诗人进一步攀爬、追求更高境界的愿望，他希望不满足于眼前的景色，而是能上到更高的楼阁，看到更广袤的景象。
通过这种手法，诗人将自然景色和人的心灵境界相结合，使诗歌更加丰富和具有层次感。
古诗三：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗是南宋诗人柳宗元的作品，以冬景为背景，表达了孤独和寂寞的情感。
诗中描写了一片荒凉的景色，山上鸟儿不再飞翔，人们的脚印也没有留下。
孤舟中的老渔夫低着头，戴着蓑笠，在寒江上独自垂钓。
这幅画面给人一种寂寞和孤独的感觉。
而“独钓寒江雪”一句则进一步表达了诗人内心的空虚和寂寞。
整首诗通过简单而凄凉的文字，形象地表达了作者对于孤独与寂寞的感受，给人留下了深刻的印象。
以上三首古诗通过不同的题材和手法，展现了古人的智慧和情感。
这些诗作通过简洁而凝练的文字，接触到读者的内心深处，唤起了共鸣。
17课古诗三首
17课古诗三首
一、《望天门山》【作者】李白【朝代】唐
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
白话释义：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。
两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
二、《饮湖上初晴后雨》【作者】苏轼【朝代】宋
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
白话释义：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，
总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
三、《望洞庭》【作者】刘禹锡【朝代】唐
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
白话释义：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。
遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
唐代古诗三首
唐代古诗三首一、《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
作者：王之涣（688年—742年），字季凌，盛唐时期的著名诗人。
创作背景：此诗是王之涣在登高望远时，有感而作。
这首诗描写了登高远望的壮丽景色，表现出诗人对壮丽河山的热爱以及积极向上的人生态度。
表达思想：该诗以登高远望为主题，描绘了壮观的自然景象，并通过表达对未来的期许和对国家繁荣昌盛的向往，传达出诗人豁达、豪迈的情感。
整首诗气势磅礴，意境深远，是唐代五言绝句的代表作之一。
二、《回乡偶书》——贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
作者：贺知章（659年—744年），字季真，是唐代著名的诗人和书法家。
创作背景：此诗是贺知章在辞官回乡之后所写，描述了他回到故乡时的所见所感。
由于他长期客居异乡，回到故乡后发现故人已经离世，物是人非，引发了他的感慨和怀念。
表达思想：该诗以回乡为主题，通过描绘故乡的景色和人事变迁，表达了诗人对故乡的深深眷恋和感慨。
整首诗语言平实，情感真挚，透露出诗人深深的怀旧之情和对时光流逝的无奈感。
同时，诗人也表达了对生命的短暂和无常的深刻思考。
三、《过故人庄》——孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
作者：孟浩然（689年—740年），字浩然，是唐代著名的山水田园诗人。
创作背景：此诗是孟浩然在一位故友的庄子里做客时所写，描述了他与故友之间的情谊以及庄子的美丽景色。
诗人通过描绘庄子的自然风光和故友之间的情谊，表达了对田园生活的向往和对友情的珍视。
表达思想：该诗以过故人庄为主题，通过描绘庄子的美丽景色和故友之间的情谊，传达出诗人对田园生活的热爱以及对友情的珍视。
整首诗恬静优美，情感真挚，透露出诗人淡泊名利、热爱生活的思想境界。
同时，诗人也表达了对生命的短暂和无常的深刻思考。
古诗三首解析
出塞（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：只要。
龙城飞将：汉朝名将李广。
这里泛指英勇善战的将领。
教：令，使。
胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
度：越过。
如今明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关，离家万里外出征战的将士，还没能回来。
要是有李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。
这首诗表达了作者希望朝廷起用良将，早日平息战争，使人民过上安定生活的心愿；也表达了作者对戍边战士久征未归的同情。
凉州词（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
夜光杯：这里指极精致的酒杯。
沙场：战场。
端起盛满葡萄酒的夜光杯刚要喝，耳边就响起琵琶声，催促将士们举杯畅饮。
如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，自古以来，出征打仗的人有几个能活着回来？
这首诗抒发的是反战的哀怨，揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，作者以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪。
夏日绝句（宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人杰：人中的豪杰。
鬼雄：鬼中的英雄。
活着就要当人中的豪杰，死了也要做鬼中的英雄。
人们到现在还思念项羽,只因他不肯偷生回江东。
这首诗表现了诗人强烈的爱国情怀。
四年级上册的《古诗三首》
四年级上册的《古诗三首》1. 原文及翻译- 原文：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”- 翻译：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了高耸的山峰，从远处、近处、高处、低处看，庐山的样子都不一样。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自己就在庐山之中啊。
2. 解析与赏析- 这诗可有意思啦。
你看苏轼多聪明，他去看庐山，发现从不同的角度看，庐山的样子完全不一样。
就像我们看一个东西，有时候正面看是一个样，侧面看又是另一个样。
他说“横看成岭侧成峰”，简单几个字就把庐山那种多变的形态写出来了。
这就告诉我们，看事情可不能只从一个角度去看哦。
要是只从自己所在的角度看，就像他在庐山里看庐山，根本搞不清庐山到底啥样，这就是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
这诗就像一个小老师，偷偷地告诉我们看问题要全面，不能太片面啦。
1. 原文及翻译- 原文：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
”- 翻译：不要笑话农家腊月酿的酒很浑浊，丰收的年景里，他们待客有足够的鸡肉和猪肉。
山峦重叠，水流曲折，正担心没有路可走的时候，忽然眼前又出现一个柳绿花红的山村。
吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近了，村民们的穿戴很简朴，还保留着古代的风俗。
今后如果还能趁着月明来闲游，我一定会拄着拐杖随时来敲你们的门。
2. 解析与赏析- 陆游写这诗啊，就像是在给我们讲他去山西村游玩的故事。
他一开头就说“莫笑农家腊酒浑”，这多亲切啊，就像他在跟我们说“哎，你可别嫌人家农村腊月的酒不好喝，人家可是很热情的”。
然后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句可太有名啦。
你想啊，在山里走着走着，好像前面没路了，心里正着急呢，突然就出现了一个美丽的村子。
这就像我们生活中遇到困难的时候，感觉走投无路了，但是只要坚持一下，说不定就会有新的转机。
后面他又写了村里春社的热闹和村民们古朴的样子，最后还说以后还要再来玩呢。
三年级上册的古诗三首
三年级上册的古诗三首古诗三首歌颂了我国的大好河山。
一、古诗原文望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此/回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
二、古诗主题1、《望天门山》描绘的是天门山夹江相对而立，长江波澜壮阔的雄奇景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。
2、《饮湖上初晴后雨》描绘的是在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。
3、《望洞庭》这首山水诗描写了秋天月下洞庭湖的美景，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情，表现了诗人豪迈不凡的气度和高卓清奇的情致。
三、作者介绍1、李白：字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。
代表作《望庐山瀑布》、《静夜思》、《将进酒》等2、苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
3、刘禹锡：字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家。
代表作《乌衣巷》、《竹枝词》。
四、诗意1、《望天门山》：高高的天门山被长江之水从中间断开，分成东梁山和西梁山，碧绿的江水滚滚东流到此突然回旋徘徊。
两岸的青山相对地出现，令人有两岸青山迎面扑来的感觉，一叶小舟沐浴着灿烂的阳光，从天边驶来。
2、《饮湖上初晴后雨》：水面波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好，山色迷茫，雨中的景致也很奇妙。
若把西湖比作美女西施，淡雅的妆饰和浓艳的打扮，都是那么合适。
3、《望洞庭》：湖光秋月相互辉映，显得多么和谐，无风时，平静的湖面，如一面没有打磨过的铜镜。
从远处看，那月下洞庭湖里苍翠的君山，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。
初三的古诗三首
初三的古诗三首
1、《沁园春·雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2、《行路难》李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
三年级部编版4.古诗三首
（ ）的（ ） 秋天到了，_________。
荷尽 已无 擎雨盖，
擎雨盖
荷尽
荷花凋谢了，像遮雨伞一样的荷叶也枯 萎了。
菊残犹有傲霜枝。
菊胜
菊残 傲霜枝
那枯萎的菊花的花枝仍然在寒霜中 挺立着。 你想对傲然挺立的菊花说什么呢？
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 橙黄橘绿
泛尽】
一种有毒的鱼。
一、连一连，帮词语找到自己
的朋【友活。 （微风）掠过；
泼】
拂拭。
【吹
生活的情趣。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
拂】
到集市上买卖货 状元成才路
【生
物。
读一读，记一记，再说几个
这样的词语。
剪刀似的尾巴
爱的小燕子
状元成才路
kuàn 状元成才路 ɡ
伶俐可
状元成才路 状元成才路
光彩夺目的图画
赠刘景文
宋•苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
赠刘景文
苏轼
qínɡ
荷 尽 已 无 擎 雨 盖，
jú cán yóu
菊 残 犹 有 傲 霜 枝。
jūn xū
一 年 好 景 君 须 记，
chénɡ jú
正 是 橙 黄 橘 绿 时。
zènɡ
liú
ɡài
jú
cán
会写的字
寒径斜霜
第二课时
《赠刘景文》 作者：苏轼
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学 问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是 却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐， 心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家 里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘 景文树立信心，就写了一首诗送给他。
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人教版语文四年级下册教案全册
第一单元
1、古诗词三首
教学目标：
1、认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。
教学重难点：
品味诗句，指导背诵，积累语言。
在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
教学时间：三课时
教学步骤：
第一课时
独坐敬亭山
一、激趣导入
1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）
2、揭题。
谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
二、释题，简介背景
1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。
2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？
三、学生自学，初步理解
1、自读古诗，做到“五不”。
2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
四、四人小组合作学习
1、互读古诗，检查是否做到“五不”。
2、交流诗意。
五、全班交流
1、指名回答，评议交流。
2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。
即“一片白云悠闲地飘去”。
“厌”的注释是“满足”。
在说句意时要进行适当的变通。
3、学生质疑。
师生共同解答。
4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。
可以用语言描述，也可以用画面表现。
六、指导朗读
1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；
1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？
第二课时
望洞庭
一、形象感知，揭示诗题
出图。
你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。
二、自由吟读
1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
2、根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。
三、指名朗读，同桌互说意思
1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。
2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。
“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。
君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。
四、引导赏析
1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。
2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。
3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。
第三课时
忆江南
一、复习导入
背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？
二、读课文，理解内容
带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。
指名读，读准生字，结合注释理解意思。
指名看图说出意思。
朗读领悟词义，教师做如下点拨：“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。
词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。
词中回忆的，就是美丽的江南风光。
旧：从前。
曾：曾经。
谙：熟悉。
胜：超过，胜过。
根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。
三、小组合作学习，相互交流
四、教师小结
诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。
那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。
江南风景好在哪里？可先让学生来回答。
老师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。
由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：由于江花红，所以更显出江水碧绿。
“蓝”字形容春水深碧。
这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说——江南风景这样好，能不让人回忆吗？
五、指导有感情地朗读和背诵
朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。
语调处理：一、二句要有昂扬的激情，再转入缓慢回忆，“日出”句声调高昂，“春来”句声调柔合平缓，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他人，“能不”语气要果断、坚定。
在熟读基础上让学生练习背诵。
六、抄写或默写
默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。