春芽PPT课件
(长春版)三年级语文下册课件 春芽
《春芽》第一课时教学设计教学目标：1、学习10个一类生字；有感情地朗读课文。
2、通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受.3、天井中的春芽给人以浓厚的春意，让学生在学习中感受春的力量，培养热爱春的情感.教学重、难点：有感情地朗读散文。
教学过程：一、导入：同学们，春天的脚步正悄悄向我们走来。
在小河边，在田野里，在树林中。
你还在哪里看到春天的踪影呢？让我们一同翻开课本，看看作者在哪里发现了春天。
二、讲读课文1、听老师范读课文，整体感知课文内容。
2、给课文标出自然段。
指名读文，思考：作者在哪里发现了春天？3、指名朗读第一自然段。
说说读懂了什么，有哪些不懂的地方。
给学生讲解“天井”。
（图片演示）四周由屋子包围，只露出一片天空，像井一样。
天井的石板缝：指天井下面的地面被石板覆盖着，这石板之间留有一些缝隙。
蚯蚓似的泥土：土质肥厚，色泽同蚯蚓一般，适于植物生长。
作者在哪里找到了春天？（天井的石板缝里）4、这春天是怎么来到的呢？读1—4自然段。
(先在文中找答案，再发挥想象去猜想)。
5、带着找到春芽的喜悦和寻找春天气息的信心朗读5—8自然段。
说说为什么作者没有找到春芽却不失望呢？6、“石板底下也有春天！”这一自然段应带着怎样的语气朗读？（学生 : 肯定，坚信）为什么？(学生)那就带这样的语气再读一读吧.7、春是美丽的,春是希望,我们更应该爱护这些充满希望的春之芽.课文的10—13自然段体现了对春芽的爱护和希望。
带着这种情感来朗读。
8、有感情朗读课文。
三、学习字词1.学习生字,交流学法(1)观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家?(2)练习读字词2.抄写词语表中的本课的词语四、作业：有感情地朗读课文。
把你喜欢的部分背下来.板书设计：春芽感激---欢呼---渴望---不失望---爱---呼唤。
春芽教学课件
春芽教学课件一、引言春芽教学课件是一种用于教育教学活动的辅助工具，能够以图文、音频、视频等形式呈现教学内容，帮助教师更好地组织教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将围绕春芽教学课件的设计原则、制作步骤以及应用场景等方面展开讨论。
二、设计原则1. 目标明确：春芽教学课件的设计首先要明确教学目标，明确要传授给学生的知识点和技能要求，确保课件内容与教学目标紧密契合。
2. 简洁明了：课件内容应简洁明了，排版整洁美观。
不宜使用过多文字，可以适度运用图表、动画等多媒体元素辅助讲解，提高学生的理解和记忆效果。
3. 渐进式展示：春芽课件的内容展示应该按照逻辑顺序和知识层次，循序渐进地进行，避免信息过载。
适当运用动画效果、强调和重点标注等手段，突出重点，引导学生注意。
4. 多媒体结合：春芽课件可以结合多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提供多样化的学习体验。
同时，要注意多媒体的使用不应过度，要符合教学需要，不影响学习效果。
三、制作步骤1. 教学需求分析：了解学生的学习水平和特点，根据教学内容确定教学需求，明确制作课件的目的和方向。
2. 内容策划与整理：根据课程大纲和教材，对教学内容进行筛选和整理，确定每个单元的重点和难点，安排好课件的结构和布局。
3. 素材获取与准备：收集与教学内容相关的图片、音频和视频素材，进行编辑和处理，确保素材符合版权规定和教学需要。
4. 制作课件：选择适合的制作软件，按照内容策划和整理的步骤，逐步进行课件的制作。
注意文字和图片的搭配，动画和音视频元素的添加，以及页面切换和导航的设计。
5. 课件优化与完善：制作完成后，对课件进行细节的修饰和调整，优化页面加载速度，确保内容的准确性和连贯性。
四、应用场景1. 教学展示：教师可以利用春芽教学课件，以图文并茂的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解。
2. 课堂互动：春芽课件可以引入互动元素，如课堂练习、小测验等，激发学生的学习兴趣和积极性。
春芽课件
春芽
读一读
透明 冒汗 线条 可恨 盎然 虽然 渴望 掀起 软弱 幼株
我会读
缝 虽 线 渴 恨 掀 盎弱
梳理课文
发现春天
寻找春天 爱惜春天
发现春天
作者在什么地方发现的春天？
天井
天井：
指宅院中的房子和房子或 房子和围墙所围成的较小的 露天空地。
作者看到几株青青的芽冒出土来，心底 对播种者产生怎样的感情？
感激播种者
寻找春天 作者是怀着怎样的心情去寻找青芽的？
渴望
作者满怀希望去找青芽，却没有找到， 可作者却一点也不失望，这是为什么？
我相信一定会找到更多的青芽，它们一 样地会冒出土来，即使是弯弯曲曲的，也会 长大。
石板底下也有春天！
爱惜春天 看到这弱小的青芽，作者产生了怎样的 感情？ 怜爱 爱惜
小学养成教育校本教材《春芽》_
义务教育课程标准校本教材春芽小学校本教材顾问：主编：美工设计：序国学是春阳，是春雨，是沃土……儿童这小小的幼苗在这里生根，发芽，长叶……国学经典教育对青少年来说是最有价值、最优质的教育，他不仅能够引导少年儿童接触广博的传统文化知识，而且将知识融入他们的生命，熏陶他们的气质，变化他们的性情，提高他们的涵养；他既是一种通识教育，也是一种素质教育；既是一种博雅教育，更是一种人文教育。
小学国学经典教材就体现了国学经典教育的这种理论，是我们进行国学教育的重要载体。
因此，我校正是秉承这种教育理念，开设了《春芽》校本课程，主要内容有《弟子规》《三字经》《古诗文》《成语故事》《童话》等，力求让学生在浓厚的国学氛围中诵读经典，掌握优雅、精致的祖国语言，将传统文化的种子从小植根于学生的灵魂深处。
在漫漫人生路上，追求博学是成就理想的一个目标，是人生的一种境界。
“读万卷书，行万里路”，若要做一个睿智、博学多才的人，只有通过读书才能达到。
浩瀚书海中，一本《春芽》如同一朵浪花，为成就博学的梦想推波助澜，让孩子们从小接受熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子。
让孩子从这些经典中汲取营养，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。
使青少年成为中华民族文明的传递者！sān zì jīnɡ三字经rén zhī chū， xìnɡ běn shàn 。
人之初，性本善。
xìnɡ xiānɡ jìn ， xí xiānɡ yuǎn 。
性相近，习相远。
【解释】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
启示：孩子是每一个家庭的未来，是一个国家、乃至世界的未来。
让我们的下一代及早的接受圣贤的教诲，保持善良的本性，形成良好的习惯。
我会背给爸爸、妈妈听。
ɡǒu bù jiāo ， xìnɡ nǎi qiān 。
苟不教，性乃迁。
春芽
春芽——中市小学五年级班刊在夜里听着春芽破土的声音缓慢的，和着自己突突的心跳仿佛有一个声音在喊着——这就是希望这就是春天一个有意义的生日——张长虹秋天到了，正是忙碌的季节。
我的生日也快到了，我每天都期盼着我的生日。
在我心里，我的生日必须是隆重的。
那天，要有很多亲朋好友来庆祝，还要有一个好几层的大蛋糕，有满桌子的礼物，还要穿上新灿灿的衣服许愿，最重要的是，要在饭店里吃大餐.....时间一天天过去，眼看着我的生日要到了，我特别激动。
生日那天，我早早起来，以为爸爸妈妈会给我什么惊喜，就耐心地等待着，不一会儿，妈妈走过来，对我说：“走，娃儿，咱们去地里摘苹果！”我一听失望了，以为会有礼物，没有想到却是下地劳动，唉，真倒霉！我不禁心想：他们肯定是忘记了我的生日。
心里委屈极了。
不过，我还是提着筐来到地里，帮妈妈剪苹果把儿，我和妈妈配合的很好，妈妈直夸有了我的帮助，干活就是快。
我听了心里既高兴又不高兴。
转眼间，一上午过去了，我和父母疲惫不堪地回到家，没想到，妈妈把早上剩下的馍馍和菜热了一下，就当做午饭了。
稍微休息了一下，又叫我到了地里去，迫不得已，一干就是一下午。
晚上，我连饭都没有吃，就钻进被窝了。
想想同学们过生日时的情景：蛋糕，丰盛的饭菜，礼物……我呢，只有劳动，爸妈都不知道，委屈的泪水再也忍不住了，哗啦啦地流了下来......这时，妈妈来到我身边，关切地问我怎么了，我抽噎着说今天我生日，妈妈吃了一惊，说：“呀，看我忙的，怎么把娃的生日给忘了呢？”边说边走出门去。
一会儿，妈妈叫我吃饭，我出去一看，桌子上摆着我最喜欢吃的饭菜，还有一只鸡，原来是爸爸去饭店买了4个菜，专门给我过生日的。
妈妈还特意给我蒸了2个鸡蛋，爸爸说：“唉，都怪我忙晕了，要不就让你开班车的叔捎一个蛋糕回来，下次一定给你补上！”我看着爸爸妈妈，忍不住哭了，他们是那么的劳累，可是我还是要和同学攀比......这时候，我禁不住想起了老师的教育：要文明节俭过生日，反对铺张浪费，要做力所能及的事情，感念父母的恩情，这才是有意义的生日…….想到这里，我擦干了泪花，破涕为笑。
三年级下册语文课件-第4课 春芽课后作业(AB)｜长春版 (共10张PPT)
②我从心底感激播种者，是他为我的小天井里送来了春天。～空间～虽～小～， 谁～能～说～这～不～是～小天～地～里～的～一～线生～机～，～一～点～青青～的～颜～色～？
在下面。 ____空__间__虽__小__，__谁__都__说__这__是__小__天__地__里__的__一__线__生__机__，__一__点__青_
_青__的__颜__色__。__________________________________
5．用“——”画出文段中的一个比喻句，句中把 __泥__土____比作__蚯__蚓__。【方法】
(
)我渴因望为着能出. 现. 更多的青芽，(
)我找所呀以，
找呀. ，. 找遍. 了. 每一条蚯蚓似的泥土。
从加点词能体会出作者对春天的______之情。向往
2．天井里终于有__形__容__气__氛__、__趣__味__等__洋__溢__的__样__子__。
(3)从__终__于_这个词可以体会出青芽的勃勃生机。
三、爱上春天 1．判断对错。 (1)作者为青芽这小生命洒了水。( √ ) (2)作者也在盼望青芽这小生命快点长大。( √ ) 2．这篇课文表达了作者对春天的_热__爱__、_赞__美__之情。
6．用“~~”画出文段中的设问句。 7．文段⑤中表示动作的词语有____找__、__找__、__找__遍______，
从中能体会到作者 ___对__找__到__更__多__青__芽__的__期__盼__和__对__春__天__的__向__往_____的心情。
三年级下册语文课件-4.春芽【第1课时】｜长春版
xiàn
线
左窄右宽。右部两横取 斜势，斜钩长伸。
kě
渴
“氵”呈弧形，“”撇 短，“人”捺变点。
hèn
恨
“忄”要挺直，右部末 笔略顿出捺脚。
xiān
掀
左窄右宽，右部“斤” 扁；“皿”竖间 距要均匀，最后一笔横长 。
ruò
弱
两个“弓”写紧凑，里 面的点不要出来。
我会认
三年级下册语文课件－ 4.春芽【第1课时】｜长
春版
2020/9/3
1.认识9个生字；会写10个生字；理解“渴望、失望、 盎然”等词语。
2.有感情地朗读课文。
我会写
tòu
透
“禾”略扁，“辶”平 捺长而托上。
zhū
株
左窄右宽，“朱”撇捺 伸展。
mào
冒
上面的“”要扁一些。
suī
虽
上“口”窄而扁，下“ 口”宽而扁 。
1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
播种﹒(zh√òng zhōng) 弯曲﹒(q√ū qǔ) 石板缝﹒(fè√ng féng)
种﹒子(zhòng zhǒ√ng) 歌曲﹒(qū q√ǔ) 缝﹒补(fèng fé√ng)
2．根据拼音写词语。
tòu míng
yì zhū
透明
一株
suī rán
xiàn tiáo
虽然
线条
kě hèn
xiān qǐ
可恨
掀起
ruò xiǎo
弱小
mào hàn
冒汗
kě wàng
渴望
àng rán
盎然
3.比一比，再组词。
透透（明 ） 株（ 一株 ）
绣（ 绣花 ）
珠（ 珠宝 ）
长春版小学语文三年级下《春芽》(1)
教课资料范本长春小学语文三年级下《春芽》(1)编辑： __________________时间： __________________2--4春芽教课目的：1.知识与技术认识 8 个生字、会写 10 个生字、正确、流畅的朗诵课文、累积文章中的优美词句。
2.过程与方法经过自主读文、合作研究达到理解文章内容、领会作者感情的目的。
3. 感情态度与价值观指引学生留意察看身旁的事物、培育对生活的热爱。
教学重点：引导学生认识、留意身旁的事物、学会察看生活、在平时的生活中发现不平时的事物。
教课难点：指引学生留意察看身旁的事物、培育对生活的热爱。
教课准备：制作课件。
教课时数： 2课时。
教课过程设计企图备注第一课时课时目标：认识 8个生字、会写10个生字、正确、流畅的朗诵课文、累积文章中的优美词句。
教课过程：一、导入新课背诵《送春》、〈〈咏柳〉〉。
这节课我们来学习一篇描绘春季的文章——〈〈春芽〉〉。
这篇文章和我们从前学过的描绘春季的诗歌有很大的不一样、是什么呢？我们一同来看一看。
二、阅读课文、初读感知1.师范读课文。
2.学生自由读、指读、要求做到流畅、正确。
3.学习生字、打扫阅读阻碍。
（1）出示词语：显出冒出一线活力盼望盎然微小经过对照的方法学习古诗、能大大提升学生的学习兴趣。
（2）说出自己感兴趣的字帮助大家记一记。
能够采纳形声规律、组词、造句、理解词语等方法识记生字。
要点理解“盼望”、“喝彩”、“盎然”、“弱小”几个词语。
4.再读课文、把生字读正确。
自己练读、指读、师生合作读。
三、复习稳固1.做书后练习二、找找带有这些词语的课文中的句子、把它读熟2.检测生字的掌握状况、师听写生字。
四、作业设计1.正确书写要求会写的生字。
2.把生字读熟。
第二课时课时目标：指引学生认识、留意身旁的事物、学会察看生活、在平时的生活中发现不平时的事物。
教课过程：一、复习生字指名领念书后词语、检查学生对字词的掌握状况。
这节课我们持续来学习〈〈春芽〉〉这篇课文。
高师附属幼儿园《芽》PPT课件
雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的！”
Page 6
于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。
Pa翠可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩， 在P春age光8里欢笑起舞。
幼儿园中班散文
一个嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。
Page 2
太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她，她感到温暖、亲切、舒畅，
同时也有些害怕。
Page 3
太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的！”
Page 4
春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的！”
Page 5
春芽
累计 课时
本课课型
新授课
春芽 课题：
****赵春梅****
电子备课目录
教学目标及重难点 教具学具准备 教学课件 教学过程 板书设计
反思后记
知识与技能
认识9个生字，会写10个生字。 有感情地朗读课文，了解课文中对春天景色细致而又独特的描 写，感受作者对春天的热爱之情。 学习作者细腻而又独特的观察生活的方法，培养学生观察生活 、观察自己身边事物的能力，学会体验生活、表达情感。 引导学生认识、留心身边的事物，学会观察生活。 体会文中一些疑问句、设问句和感叹句在表达思想感情上的作 用。
过程与方法 情感态度与 价值观 教学重点
教学难点
教具学具准备
课件
师生活动及设计意图
时间 分配
个性修改
教 学 过 程
第一课时 一、谈话引入： 1.二月的春风把柳叶修剪，三月 的子规夜夜啼血，春天一草一木 一鸟都为之灵动和雀跃的季节， 我们和快乐的春天一道走遍了祖 国的每一个地方。今天，让我们 一同走进一户人家看看小天井里 的春芽，学生齐读课题——《春 芽》 2.谁能结合你的预习说一说什么 是春芽呢?
春芽（散文）
发现春天——寻找春天——爱惜春天
学生能自己提出疑问，带着疑问去读文 ，对理解文本很有好处
时间 分配
个性修改
教 学 过 程
15分
师生活动及设计意图
时间 分配
个性修改
三、指导识字：
教 学 过 程
1.小组合作识字，交流在预习中 的收获。 2.班级内汇报交流。 3 老师重点指导：
15分
师生活动及设计意图
时间 分配
个性修改
四.练习巩固： 区别字练习 珠（）线（）渴（）恨（） 教 冒（） 学 柱（）钱（）喝（）很（） 过 昌（）
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❖ 属盛唐前期诗人，又是着名书法家。作 品大多散佚，现仅存诗二十首。
和我学生字
tāo cái 绦裁
绦，用丝编成的绳带。 丝绦：丝带。这里借以形容柳条的柔嫩轻盈。 裁：剪。
注释：
❖碧玉：形容柳树枝叶的颜色。这 句说春天的新柳碧绿婆娑，如同 玉树一般。
春之声
咏柳
——唐.贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
咏柳
❖ ◆作者简介 ❖ 贺知章（659－744）：唐代诗人。字季
真，一字维摩，号石窗，晚年更号四明狂客， 又称秘书外监。其排行第八，人称“贺八”。
❖
❖ 越州永兴（今浙江省萧山市）人。武则 天证圣进士，授国子四门博士，迁太常博士。 后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。
多么美丽啊， 祖国的春天，多么欢畅！
襄壤汇 闸漾 勘
襄阳 襄理 襄助
土壤 平壤 接壤
汇合 外汇 汇报
闸门 蓝色 飘荡 荡漾 开闸 蓝天 回荡 漾满 闸口 碧蓝 荡舟 漾出
山冈 质量 叫嚷 井冈山 品质 大嚷 冈上 质朴 吵嚷
读课文、填一填
❖（大声地 ）地歌唱 ❖（温暖地）地照射
❖（黑油油）的土壤 ❖（蓝色 ）的海洋
yóu yóu 犹尤
写字组词
yóu尤（尤其）（尤为）（怨天尤人） yóu犹（犹豫）（犹如）（过犹不及） dì帝（上帝）（帝国）（皇帝） （帝王 ） tí啼（啼哭）（啼泣）（悲啼） （啼笑皆非）
huàn唤（唤起） （唤醒）（ 叫唤） （召唤）
积累（1）
❖江 南 春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
读一读，再讨论。
❖ 1、诗中描写了哪些事物？ ❖ 2、谁能用自己的话说一说诗的意思？ ❖ 3、想象诗中描写的景象，读出柳树的
美。 ❖ 4、谁能说一说早春的小雨、小草、柳
树有什么特点，再去看看你身边这样的 景象。
积 累（1）
早春呈水部张十八员外 韩愈【唐】
天 街 小 雨 润 如 酥， 草 色 遥 看 近 却 无。 最 是 一 年 春 好 处， 绝 胜 烟 柳 满 皇 都。
❖3、改写《咏柳》，要求超过300字。 ❖4、读书，预习。
【北宋】王令
送春
【宋】王令
三月残花落更开， 小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血， 不信东风唤不回。
注 释：
❖更：又。 ❖子规：杜鹃。 ❖犹：还。 ❖东风：春风。
诗意：
❖花落了虽又重开，燕子离 去了还会回。
❖然而那眷恋春光的杜鹃， 却半夜三更还在悲啼，不 相信东风是唤不回来的。
她走过草原， 草芽散发着清香； 牧人吹起快乐的笛子， 催赶一群群牛羊； 肥马在池边饮水， 池中微波在荡漾......
她走过山冈， 森林伸直了臂膀； 山顶的积雪融化了， 雪水流得哗哗响， 地质勘察队的小红旗， 在半山中移动着，随风飘扬......
她走过村庄， 打开了家家户户的门窗； 阳光温暖地照射着， 喜鹊在屋顶上叫嚷； 果园里的蜜蜂和蝴蝶， 传播花粉采蜜忙......
春芽
天井的石板缝里，透出一条条蚯蚓似的泥土。这 几天来，渐渐地有几株青青的芽冒出土来。
春天，
她像一个美丽、 幸福的小姑娘，
快乐地走遍了 祖国每一个地 方。
她走过田野， 百花跟着她的脚步开放； 蚕豆和麦苗伸直了腰， 油菜花发出耀眼的金光； 马拉着步犁飞跑， 翻起黑油油的土壤......
她走过河流， 河流就大声地歌唱； 它汇合了山泉和小溪， 一路滚起银色的波浪； 它流过一道道水闸， 冲向那蓝色的海洋......
诗意：
❖定鼎门大街上空丝雨纷纷，它像 奶油般细密而滋润，远望草色依 稀连成一片，近看时却显得稀疏 零星。
❖这是一年中最美的季节，远远胜 过绿柳布满京城的春末。
积 累（2）描写春天的句子
金灿灿的阳光照射在柳树上，树上的 露珠闪烁着耀眼的光芒，顺着两三天的功 夫，枝上就满是嫩绿的新叶，再过几天， 那新长出的柳叶就能摇晃出春风的形状了。
❖妆：装扮，打扮。 ❖二月：农历二月，正是仲春时节。 ❖似：好像。
诗意：
❖春柳如同碧玉妆扮分外娇娆， 垂下的万千枝条好像绿色的丝带一样。
❖ 是谁把这柳叶裁得如此精致， 原来二月春风，它恰似一把灵巧的剪
刀。
写字组词
❖咏（咏叹）（咏梅）（咏怀）（吟咏） ❖柳（柳树）（垂柳）（柳青）（柳体） ❖妆（化妆）（彩妆）（妆台 ）（嫁妆） ❖绿（绿色）（绿豆）（绿化）（绿肥） ❖绦（丝绦）（绦虫） ❖裁（裁衣）（裁剪）（裁判）（体裁） ❖剪（剪刀）（剪开）（剪发）（剪纸）
瞧，在瑟瑟春风中，他们最先感受到了 春的气息，迫不及待地从枯黄的柔软的长 头发里，飘出鲜绿的叶片，就像头发里长 出的一把把弯弯的小镰刀。他们在河岸边 随风摆动，好像对着镜子梳理着自己的柔 发，长长的的柳条还探进路中央向人们报 告着春天的来临。
作业：
❖1、本课古诗写一遍，在默写给家长， 签字。
❖2、生字一音一字三词，还有课后词 一遍。
❖啊，昔日南朝建造的一座座寺 庙，如今都隐现在一片迷茫的烟 雨之中。
积累（2）
春日
『宋』朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
【注 释】
❖ 1． 胜日：天气晴朗的好日子。 ❖ 2． 寻芳：游春，踏青。 ❖ 3． 泗水：河名，在山东省。 ❖ 4． 等闲：平常、轻易。“等闲
[注释]
1. 莺啼：即莺啼燕语。 2. 郭：外城。此处指城镇。 3. 酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的
小旗。 4. 南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、
陈政权。 5. 楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。 6. 烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。
Байду номын сангаас
诗意
❖千里辽阔的江南莺啼燕语，绿 叶映衬红花，处处春意浓，水乡 山城，酒店前的小旗迎风轻轻摆 动。
识得”是容易 识别的意思。 ❖ 5． 东风：春风。
诗意
❖在一个春光明媚的美好日子观花 赏草来到泗水边，只见无边无际 的风光景物一时间都换了新颜。
❖无论什么地方都可以看出春风的 面貌，春风吹得百花开放，万紫 千红到处都是春天的景致。
作 业:
1、默写三首古诗一遍 2、注释，诗意写一遍 3、课后习题一遍 4、预习 5、读书 6、复习2板块前两课