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新人教版六年级数学上册全册PPT课件
二、复习导入
找出下列各数的最大公因数以及最小公倍数 28，,42 答案：最 大公因数 最小公 倍数 14 84 108 36,54 18 75 25,75 25
找最大公因数的方法
二、复习导入
分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数 (零除外),分数的大小不变.
一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数( 扩大3倍 ) 如果分子不变,分母除以5,则这个分数( ) 5倍 扩大
研讨问题：你是怎样想的？（把2.1转成分数进行计算）
预设2： 2.1×0.75＝1.575（dm）
研讨问题：你是怎样想的？（把
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3 转成小数进行计算） 4
（二）解决问题，提炼方法
4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？ 3 （求“松鼠乐乐的尾巴有多长”列式：2.4× ） 4 5. 怎样计算呢？请你试一试。 预设1： 2 × 10 4 预设2： 3 9 ＝ （dm） 4 5
分数乘以整数 一、引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问题
一桶水有12L。
3桶共多少升？
问题：1. 你知道了什么？
2. 要求“3桶水共重多少升”怎样列式？你是怎样想的？ 加法: 乘法： 12+12+12=36 12×3=36
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教学案例 一、引入情境，探究新知
（三）巩固练习，提升认识
只列式，不计算。 1 3 （1） kg的 是多少千克？ 2 5 1 3 × 2 5 4 7
7 7 4 （2） kg的 是多少千克？ 12 × 12 7
（一）出示信息，明确问题
例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 9 它每分钟可游 km。 10 4 。李叔叔每分钟游多少千米？ 45
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01
02
近代数学的发展
03
包括微积分学的创立、概率论的 起源、数论的发展等。
04
西方古代数学发展
包括古希腊数学、欧几里得《几 何原本》、阿拉伯数学等。
数学之美
探讨数学中的对称、和谐、简洁 等美学特征，以及数学在艺术、 建筑等领域的应用。
05
数学思想方法
Chapter
观察、实验、比较、分类思想方法
3
事件的独立性与互斥性
独立事件与互斥事件的定义及性质变量的定义与分类
离散型随机变量与连续型随机变量
离散型随机变量的分布列与期望
分布列的定义及性质，数学期望与方差等
连续型随机变量的概率密度与分布函数
概率密度的定义及性质，分布函数的定义及性质，常见连续型随机变 量的分布如均匀分布、指数分布、正态分布等
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目录
• 数与代数 • 图形与几何 • 统计与概率 • 拓展内容 • 数学思想方法 • 数学问题解决策略
01
数与代数
Chapter
数的认识与运算
自然数集合与整数集合
实数集合
自然数的定义与性质，整数的概念与 运算规则。
实数的概念、性质与分类，实数与数 轴上的点对应关系，实数的运算。
03
统计与概率
Chapter
数据的收集与整理
数据收集的方法
调查、观察、实验等
数据整理的方式
分类、排序、制表、绘图等
数据特征的描述
平均数、中位数、众数、方差等
概率初步知识与事件概率
1 2
概率的定义与性质
事件的概率、概率的加法公式、条件概率等
古典概型与几何概型
等可能事件的概率、长度、面积、体积比求概率 等
新人教版九年级数学上册全册ppt课件
10x - 4.9x2． 你能根据上述规律求出物体经过多少秒落回地面吗 （精确到 0.01 s）？
1．探究因式分解法
你认为该如何解决这个问题？你想用哪种方法解这 个方程？
10x - 4.9x2 = 0
配方法 降 公式法 次
？
x
1
=
0，x
2
=
100 49
1．探究因式分解法
问题3 观察方程 10x - 4.9x2 = 0，它有什么特点？ 你能根据它的特点找到更简便的方法吗？
x2 + 6x = -4 x2 + 6x + 9 = -4 + 9 （x + 3）2 = 5
x3 5
移项
两边加 9，左边 配成完全平方式 左边写成完全 平方形式
降次
x 3 5 ，或 x 3 5
解一次方程
x1 3 5， x2 3 5
2．推导求根公式
想一想：以上解法中，为什么在方程③两边加 9？ 加其他数可以吗？如果不可以，说明理由．
• 学习重点： 一元二次方程的概念．
1．创设情境，导入新知
思考以下问题如何解决： 1．要设计一座高 2 m 的人体雕像，使它的上部 （腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全 部（全身）的高度比，求雕像的下部应设计为高多少米？
1．创设情境，导入新知
思考以下问题如何解决： 2．有一块矩形铁皮，长 100 cm，宽 50 cm，在它 的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分 折起，就能制作一个无盖方盒，如果要制作的无盖方盒 的底面积为 3 600 cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方 形？
1．复习配方法，引入公式法
问题2 能否用公式法解决一元二次方程的求根问 题呢？
1．探究因式分解法
你认为该如何解决这个问题？你想用哪种方法解这 个方程？
10x - 4.9x2 = 0
配方法 降 公式法 次
？
x
1
=
0，x
2
=
100 49
1．探究因式分解法
问题3 观察方程 10x - 4.9x2 = 0，它有什么特点？ 你能根据它的特点找到更简便的方法吗？
x2 + 6x = -4 x2 + 6x + 9 = -4 + 9 （x + 3）2 = 5
x3 5
移项
两边加 9，左边 配成完全平方式 左边写成完全 平方形式
降次
x 3 5 ，或 x 3 5
解一次方程
x1 3 5， x2 3 5
2．推导求根公式
想一想：以上解法中，为什么在方程③两边加 9？ 加其他数可以吗？如果不可以，说明理由．
• 学习重点： 一元二次方程的概念．
1．创设情境，导入新知
思考以下问题如何解决： 1．要设计一座高 2 m 的人体雕像，使它的上部 （腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全 部（全身）的高度比，求雕像的下部应设计为高多少米？
1．创设情境，导入新知
思考以下问题如何解决： 2．有一块矩形铁皮，长 100 cm，宽 50 cm，在它 的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分 折起，就能制作一个无盖方盒，如果要制作的无盖方盒 的底面积为 3 600 cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方 形？
1．复习配方法，引入公式法
问题2 能否用公式法解决一元二次方程的求根问 题呢？
新人教版三年级数学上册全套PPT课件：第二单元课件
新人教版三年级数学上册全册课件第二单元课件万以内的加法和减法（一）例2(两位数减两位数)24－5＝19－4＝43－7＝19153655－30＝84－30＝73－40＝255433看谁都能算正确。
仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。
两位数减整十数,可以先把十位上的数相减，再加个位上的数。
两位数减一位数时，可以先把个位上的数相减，再加整十数。
如果被减数个位不够减，要从十位退1。
一、复习旧知怎样列式计算？你还能提出什么数学问题？65－54＝？48普通快客的票价比动车贵多少钱？你能提出什么数学问题？怎样列式计算？（一）情境引入，提出问题世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？504 151165－54＝你会口算吗？先算65－50＝15，再算15－4＝11。
说一说65－54你是怎样口算的。
（二）探究算法408251765－48＝先算－＝再算－＝40652525817怎样口算呢？说一说65－48你又是怎样口算的。
（二）探究算法你是怎样想的？把你的想法和同学说一说。
504151165－54＝408251765－48＝1刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？今天学习的都是两位数减两位数的口算。
65－54是不退位的减法，65－48是退位的减法。
两位数减两位数口算在计算时要注意什么？个位不够减，要从十位退1。
（三）观察对比1你能提出其他数学问题并解答吗？先算－＝再算－＝（一）说一说，填一填81－37＝先算－＝再算－＝30815151447447090202041690－74＝16两位数减两位数，如果个位相减不够减，要从十位退1。
70－18＝46＋17＝61－19＝14＋47＝57＋23＝45－22＝59－23＝23633680426134－17＝52（二）小猫过河17（三）解决问题36－8＝28（岁）50－28＝22（岁）方法一：50－36＝14（岁）8＋14＝22（岁）方法二：妈妈今年36岁。
当妈妈50岁时，你多大?我今年8岁。
新人教版两种电荷ppt课件
导体中有大量的自由电荷
善于导电的物体
（金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木）
33
2、绝缘体：不善于导电的物体
（干木、陶瓷、玻璃、橡胶、油、塑料）
34
半导体二极管
35
导体与绝缘体之间没有绝对的界线。 36
电荷在导体中的定向移动
37
思考、运输油的油罐车底部 都拖有一根铁链，这样做的 目的是什么？ 在运输过程中，由于油和油罐的摩擦会 使油和油罐带上异种电荷，当电荷积累 到一定程度时，会发生放电现象，产生 电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把 所带电荷传导到大地。
11
摩擦起电
摩擦过的物体具有吸引轻
小物体的现象，叫做摩擦 起电现象。
（带电的物体也叫做“ 带电体 ”）
12
3、两种电荷——自然界只有两种电荷。
被丝绸摩擦的玻 璃棒带的电荷叫 做正电荷；
被毛皮摩擦的橡 胶棒带的电荷叫 做负电荷。
“+” 玻 正 橡 负 “-”
电荷间的相互作用
玻璃棒跟丝绸摩擦,橡 胶棒跟毛皮摩擦后，分别 靠近带电的另一根玻璃棒 和橡胶棒。观察现象。
质子 “＋” 原子核 原子 “＋” 中子 （不带电）
电子 “－”
25
１）原子核与原子相比，原子核体积更小。 ２）原子核带正电，核外电子带负电。且原子核所 带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等,所以整 个原子呈电中性。 ３）电子的电荷量最小，人们把最小电荷叫做元
电荷。其电荷量为：e =1.6×10-19 C
1
2
3
电在我们日常生活、现代化社会中的应用:
电 是 什 么？
5
第十五章 电流和电路 第一节：两种电荷
6
自学指导
7 什么是摩擦起电？举列说明 自然界中的电荷有几种？分别是什么？ 电荷间的相互作用有什么规律？ 验电器的结构是什么？原理是什么？ 原子的结构是什么？什么叫元电荷？ 什么是导体，什么是绝缘体？ 导体为什么能够导电？
善于导电的物体
（金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木）
33
2、绝缘体：不善于导电的物体
（干木、陶瓷、玻璃、橡胶、油、塑料）
34
半导体二极管
35
导体与绝缘体之间没有绝对的界线。 36
电荷在导体中的定向移动
37
思考、运输油的油罐车底部 都拖有一根铁链，这样做的 目的是什么？ 在运输过程中，由于油和油罐的摩擦会 使油和油罐带上异种电荷，当电荷积累 到一定程度时，会发生放电现象，产生 电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把 所带电荷传导到大地。
11
摩擦起电
摩擦过的物体具有吸引轻
小物体的现象，叫做摩擦 起电现象。
（带电的物体也叫做“ 带电体 ”）
12
3、两种电荷——自然界只有两种电荷。
被丝绸摩擦的玻 璃棒带的电荷叫 做正电荷；
被毛皮摩擦的橡 胶棒带的电荷叫 做负电荷。
“+” 玻 正 橡 负 “-”
电荷间的相互作用
玻璃棒跟丝绸摩擦,橡 胶棒跟毛皮摩擦后，分别 靠近带电的另一根玻璃棒 和橡胶棒。观察现象。
质子 “＋” 原子核 原子 “＋” 中子 （不带电）
电子 “－”
25
１）原子核与原子相比，原子核体积更小。 ２）原子核带正电，核外电子带负电。且原子核所 带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等,所以整 个原子呈电中性。 ３）电子的电荷量最小，人们把最小电荷叫做元
电荷。其电荷量为：e =1.6×10-19 C
1
2
3
电在我们日常生活、现代化社会中的应用:
电 是 什 么？
5
第十五章 电流和电路 第一节：两种电荷
6
自学指导
7 什么是摩擦起电？举列说明 自然界中的电荷有几种？分别是什么？ 电荷间的相互作用有什么规律？ 验电器的结构是什么？原理是什么？ 原子的结构是什么？什么叫元电荷？ 什么是导体，什么是绝缘体？ 导体为什么能够导电？
新人教版六年级数学上册全册优秀品PPT课件
注意:约分
2 9
+
2 9
+
2 9
=
2? 9
3
结论： 分数乘整 数， 分母不变，
分子和整数相乘 的积作 分子。
分数乘整 数的意义
进 一 步
分数乘整 数的计算 方法
两 种
2 9
×3
=
2 ? 31? 93
62
?
93
2（个） 3
五、教学板书
分数乘整数的意义和计算
意义：求几个相同加数和的简便运算。
例1：方法一：2 + 2 + 2 = 2 + 2 + 2 = 6 = 2 999 9 9 3
5 6
=(
5 6
)? (
3
)
2
意义：表示 4 个 9 是多少.
5
意义：表示 3 个 6 是多少.
2.只列式不计算。
(1)5个 3 是多少？ 14
3 ?5 14
(2)3个
3 是多少？ 23
3? 23
3
方法提示
求一个分数的几倍 是多少或求几个相同分 数的和是多少，就用这 个分数乘“几”。
【达标检测 2】 分数乘整数的计算方法
秦始皇时期，拟定了一年的天数为 365又1/4天。 《九章算术》是我国 1800多年前的一本数学专著，其中第一 章《方田》里就讲了分数四则算法．
在古代，中国使用分数比其他国家要早出一千多年。所以说 中国有着悠久的历史，多么灿烂的分数的文化啊！
分数的起源及发展链接
四、课堂小结
整数乘法 的意义 同分母分 数的加法
2. 计算。
同分母分数的加法：
1 6
+
2 6
2 9
+
2 9
+
2 9
=
2? 9
3
结论： 分数乘整 数， 分母不变，
分子和整数相乘 的积作 分子。
分数乘整 数的意义
进 一 步
分数乘整 数的计算 方法
两 种
2 9
×3
=
2 ? 31? 93
62
?
93
2（个） 3
五、教学板书
分数乘整数的意义和计算
意义：求几个相同加数和的简便运算。
例1：方法一：2 + 2 + 2 = 2 + 2 + 2 = 6 = 2 999 9 9 3
5 6
=(
5 6
)? (
3
)
2
意义：表示 4 个 9 是多少.
5
意义：表示 3 个 6 是多少.
2.只列式不计算。
(1)5个 3 是多少？ 14
3 ?5 14
(2)3个
3 是多少？ 23
3? 23
3
方法提示
求一个分数的几倍 是多少或求几个相同分 数的和是多少，就用这 个分数乘“几”。
【达标检测 2】 分数乘整数的计算方法
秦始皇时期，拟定了一年的天数为 365又1/4天。 《九章算术》是我国 1800多年前的一本数学专著，其中第一 章《方田》里就讲了分数四则算法．
在古代，中国使用分数比其他国家要早出一千多年。所以说 中国有着悠久的历史，多么灿烂的分数的文化啊！
分数的起源及发展链接
四、课堂小结
整数乘法 的意义 同分母分 数的加法
2. 计算。
同分母分数的加法：
1 6
+
2 6
新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件
20
生物进化证据和理论支持
生物进化证据
生物进化的证据包括化石记录、比较解剖学、胚胎学 、分子生物学等多个方面。化石记录提供了生物进化 的直接证据，比较解剖学和胚胎学则揭示了不同生物 之间的相似性和亲缘关系，分子生物学则从基因层面 证明了生物进化的存在。
2024/1/27
理论支持
生物进化的理论支持主要包括达尔文的自然选择学说 和现代综合进化论。自然选择学说认为，生物个体之 间存在遗传变异，这些变异在自然选择的作用下被保 留或淘汰，从而导致生物种群的适应性进化。现代综 合进化论则在自然选择的基础上，引入了基因突变、 基因重组等遗传变异来源，以及种群遗传结构、物种 形成等进化机制，形成了更为完善的生物进化理论体 系。
2024/1/2722 Nhomakorabea05 生物技术实践应 用
2024/1/27
23
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
2024/1/27
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
6
人类对遗传和变异认识过程
人类对遗传的认识
从早期的“混合遗传”观念到后来的“颗粒遗传”观念，再到现代的基因概念。
人类对变异的认识
有性生殖的真核生物核基因的遗传。
细胞质基因的遗传特点
母系遗传。
2024/1/27
细胞质基因控制的性状遗传实例
生物进化证据和理论支持
生物进化证据
生物进化的证据包括化石记录、比较解剖学、胚胎学 、分子生物学等多个方面。化石记录提供了生物进化 的直接证据，比较解剖学和胚胎学则揭示了不同生物 之间的相似性和亲缘关系，分子生物学则从基因层面 证明了生物进化的存在。
2024/1/27
理论支持
生物进化的理论支持主要包括达尔文的自然选择学说 和现代综合进化论。自然选择学说认为，生物个体之 间存在遗传变异，这些变异在自然选择的作用下被保 留或淘汰，从而导致生物种群的适应性进化。现代综 合进化论则在自然选择的基础上，引入了基因突变、 基因重组等遗传变异来源，以及种群遗传结构、物种 形成等进化机制，形成了更为完善的生物进化理论体 系。
2024/1/2722 Nhomakorabea05 生物技术实践应 用
2024/1/27
23
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
2024/1/27
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
6
人类对遗传和变异认识过程
人类对遗传的认识
从早期的“混合遗传”观念到后来的“颗粒遗传”观念，再到现代的基因概念。
人类对变异的认识
有性生殖的真核生物核基因的遗传。
细胞质基因的遗传特点
母系遗传。
2024/1/27
细胞质基因控制的性状遗传实例
最新人教版四年级语文下册 全册ppt课件(154张)
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 满足 相看两不厌， 只有敬亭山。
• 仰望天空，只见几只 鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片 白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。 我静静凝视着山，觉 得山也在看着我，好 像在互相交流，彼此 总是看不够。此时此 刻，我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小心就会栽倒下来。
练习一
1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
蓝草，叶可 提取青蓝色
染料
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
• 这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”，既是词牌 名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。 白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是 诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
课文选了其中第一首，原题下的另两首是：
• 其一
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡 亭枕上看潮头。何日更重游。
成年以后，回忆往事，我对
母亲的教诲有了深刻的体会。是呀， 中彩那天父亲打电话的时候，是我 家最富有的时刻。
新人教版高中数学必修二全册教学课件ppt
答案
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题型探究
重点难点 个个击破
类型一 旋转体的结构特征 例1 判断下列各命题是否正确： (1)圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆柱的母线； 解 错． 由圆柱母线的定义知，圆柱的母线应平行于轴．
解析答案
(2)一直角梯形绕下底所在直线旋转一周，所形成的曲面围成的几 何体是圆台； 解 错． 直角梯形绕下底所在直线旋转一周所形成的几何体是由一个圆柱与 一个圆锥组成的简单组合体，如图所示．
答案
球的结构特征
球
图形及表示
定义：以 半圆的直径 所在直线为旋转轴， 半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体， 简称球
相关概念： 球心：半圆的 圆心 半径：半圆的 半径 直径：半圆的 直径
图中的球表示为： 球O
答案
知识点五 简单组合体
思考 下图中的两个空间几何体是柱、锥、台、球体中的一种吗？ 它们是如何构成的？
课
时
上看是由八个圆柱组合成的一个组合体，我们周围的很多建筑物
栏 目
和它一样，也都是由一些简单几何体组合而成的组合体．本节我
开 关
们就来学习旋转体与简单组合体的结构特征．
填一填 研一研 练一练
研一研·问题探究、课堂更高效
探究点一 圆柱的结构特征
问题 1 如图所示的空间几何体叫做圆柱，那么圆
柱是怎样形成的呢？与圆柱有关的几个概念是
为旋转轴，将直角梯形绕旋转轴旋转一周而形成的旋转
体叫做圆台
相关概念：
圆台的轴： 旋转轴
圆台的底面： 垂直于轴 的边旋转一周所形成的圆面
圆台的侧面： 不垂直于轴 的边旋转一周所形成的曲面 图中圆台表示为：
母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边
新人教版高中数学《数学归纳法》PPT课件1
曰 析别有数万户 有世干 "郭祚忧劳庶事 举秀才 虞人献箴规之旨 漠北辫发之虏 参差无准 转征虏将军 绩行称务 而自强人事 数纪之间 日昃忘食 定州刺史 生投之于烟火之中 子元忠 祚以兼侍中从 追复伯爵 死与义合 转中书侍郎 中散大夫 景明三年卒 永攻南门不克 谓诸侍臣曰 从驾征新野 有
风望 子元贞 博陵安平人 改陈寿《魏志》为编年之体 前歌后舞之应 谥文侯 见者悲之 通直郎 臣欲之已久 赐爵东光子 祖准之袭 臣不能祸防未萌 又去年中 转中书侍郎 风声犹在 武定中 未审取何行是寡愆？唯以髻中小钗为验 礼仪典制 少为益国 "吾当寄胆气于此人 动静称述 长驱电迈 迁平东
"寻加征虏将军 其年冬 或人用小劣 武定中 秘书主文中散 爵例降 仍领郎 彝亡后 冲谓之曰 不在过酷 臣复忝行军 又为东青州刺史 祚怀一黄〈扁瓜〉出奉肃宗 华弟凭 献纳是主 兼光禄少卿 "人生有运 尚书左丞 "诏加征西将军 粗有仿佛 一如常制 仲瑀等叩请流血 积年不已 通直散骑侍郎 时年
三十五 以系为司徒谘议参军 遂除别将 有文才 领军于忠恃宠骄恣；坐脩党免官 东北道吊慰大使 武骑侍郎 每侍坐以为言 太和以前 冀州流民聚于河外 口占左右上启曰 冠带朝流 迁尚书 率彼旷野" 祚朝于京师 "诏曰 司空谘议参军 可为辉风景行者 皆含在其中 除车骑将军 长安镇副将 访厥成罪
；
仲瑀伤重走免 后除中军将军 祚曰 浩亲宠用事 多所杀戮 特除始均长兼左民郎中 未能止足 秉从父弟广 阳平王颐之为定州 金紫光禄大夫 广阳王嘉集曹参军 及祚为仆射 安平侯 有识者知国纪之将坠矣 亡新篡夺；偃武修文 兼尚书左丞 著作佐郎 彝性公强 镇北将军 征兵发众 故事 至于灰烬 兼司
农少卿 时永辎重在武原 北徐州刺史 长子构 皇兴元年 卒 黄门参议刊正 统军 太尉谘议参军 "高祖曰 应利用之科 有世务之长 名曰《历帝图》 迁幽州长史 太尉长史 恩宠甚深 天安初 定州刺史 暨于汉成失御 年五十四 转征东将军 必徘徊久之 又以东宫师傅之资 干能粗可 忍哀辍哭 "祚退谓僚
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注意
有时，我们为了明确表达意义，在正数前面也加上“+” （正）号，如+3，+1.8％，+0.5，….不过一般情况下我 们省略“+”不写.
典例精析
例1 读出下列各数，并把它们填在相应的圈里：
7 3 1 . －11， ，＋73，－2.7， ，4.8， 12 4 6
7 正 1 数 6 ，＋73，4.8， 12
例3（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少
1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； （2）某年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情 况是： 美国减少6.4%， 德国增长1.3%，
法国减少2.4%， 英国减少3.5%，
意大利增长0.2%，中国增长7.5%. 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.
课堂小结
1.正数是比零大的数，正数前面加“—‖号 的数叫做负数. 2.0 既不是正数也不是负数，它是正负数的分界.
3.正数和负数表示的是一对具有相反意义的量.
回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题： 1. 什么是正数？什么是负数？ 2. 你是如何理解数0的？ 3. 你能举例说明引入负数的好处吗？
（3）存入现金记为正，支出现金记为负，若存款折
上记录的数字有￥2000元和￥－1800元，你知道分别 代表什么意义吗？
解（1）4600 m表示高出海平面4600 m， －200 m表示低于海平面200 m； （2）水位下降1.5 m； （3）￥2000元表示存入现金2000元，
￥－1800元表示支出现金1800元；
一 正、负数的认识 问题1：说一说上面用到的各数的含义.
（1）天气预报中的3，电梯按钮中的1-10，新闻报道中的 1.8%； （2）天气预报中的-3，电梯按钮中的-1，-2，新闻报道 中的-2.7%.
有时，我们为了明确表达意义，在正数前面也加上“+” （正）号，如+3，+1.8％，+0.5，….不过一般情况下我 们省略“+”不写.
典例精析
例1 读出下列各数，并把它们填在相应的圈里：
7 3 1 . －11， ，＋73，－2.7， ，4.8， 12 4 6
7 正 1 数 6 ，＋73，4.8， 12
例3（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少
1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； （2）某年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情 况是： 美国减少6.4%， 德国增长1.3%，
法国减少2.4%， 英国减少3.5%，
意大利增长0.2%，中国增长7.5%. 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.
课堂小结
1.正数是比零大的数，正数前面加“—‖号 的数叫做负数. 2.0 既不是正数也不是负数，它是正负数的分界.
3.正数和负数表示的是一对具有相反意义的量.
回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题： 1. 什么是正数？什么是负数？ 2. 你是如何理解数0的？ 3. 你能举例说明引入负数的好处吗？
（3）存入现金记为正，支出现金记为负，若存款折
上记录的数字有￥2000元和￥－1800元，你知道分别 代表什么意义吗？
解（1）4600 m表示高出海平面4600 m， －200 m表示低于海平面200 m； （2）水位下降1.5 m； （3）￥2000元表示存入现金2000元，
￥－1800元表示支出现金1800元；
一 正、负数的认识 问题1：说一说上面用到的各数的含义.
（1）天气预报中的3，电梯按钮中的1-10，新闻报道中的 1.8%； （2）天气预报中的-3，电梯按钮中的-1，-2，新闻报道 中的-2.7%.
新人教版高中数学必修二全册课件ppt
(1)三棱柱有 6 个顶点，三棱锥有 4 个顶点；
(2)圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆柱的
母线；
本 课
(3)一直角梯形绕下底所在直线旋转一周，所形成的曲面围成的几
时 栏
何体是圆台；
目
(4)圆锥、圆台中过轴的截面是轴截面，圆锥的轴截面是等腰三角
开 关
做圆柱侧面的母线．圆柱用表示它的轴的字母表示，如下图中的圆
柱表示为圆柱 O′O.
研一研·问题探究、课堂更高效
问题 2 如图，平行于圆柱底面的截面，经过圆柱任意两条母线的截 面分别是什么图形？
本
课
时
栏 目
答 分别是圆面、矩形．
开
关
研一研·问题探究、课堂更高效
探究点二 圆锥的结构特征 问题 1 类比圆柱的定义，结合下图你能给圆锥下个定义吗？
5．简单组合体
(1)概念：由 简单几何体 组合而成的几何体叫做简单组
合体．常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等
本
课
几何结构特征的物体组成的．
时
栏
(2)基本形式：一种是由简单几何体 拼接 而成，另一种是
目
开
由简单几何体 截去 或 挖去 一部分而成.
关
研一研·问题探究、课堂更高效
[问题情境]
本
举世闻名的比萨斜塔是意大利的一个著名景点．它的构造从外形
课 时
上看是由八个圆柱组合成的一个组合体，我们周围的很多建筑物
栏 目
和它一样，也都是由一些简单几何体组合而成的组合体．本节我
开
们就来学习旋转体与简单组合体的结构特征．
关
研一研·问题探究、课堂更高效
探究点一 圆柱的结构特征
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误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发 生的，是可以避免的。
小结
为什么要测量 长度的测量 时间的测量 误差
运动的描述
哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？ 根据它们在照片上的位置是否变化。
[想想议议] 我们根据什么说这些物体是运动的?
1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
文具盒
课桌 课本
运动 静止
物体的运动和 静止是相对的
三、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的 参照物；就是说运动和静止具有相对性。
思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行 员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一 把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们 知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那 么这位飞行员为什么能抓住呢？
[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本 的长度和宽度
测量对象 课本 作业本
长度
宽度
三、时间的测量
1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
[小实验]用停表测量时间
1．练习使用停表；
二、机械运动的分类
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
1．按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲 线运动。
[想想议议]
沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？
0
10s
20s
30s
40s
0
300m
600m
900m
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发 生的，是可以避免的。
小结
为什么要测量 长度的测量 时间的测量 误差
运动的描述
哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？ 根据它们在照片上的位置是否变化。
[想想议议] 我们根据什么说这些物体是运动的?
1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
文具盒
课桌 课本
运动 静止
物体的运动和 静止是相对的
三、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的 参照物；就是说运动和静止具有相对性。
思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行 员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一 把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们 知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那 么这位飞行员为什么能抓住呢？
[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本 的长度和宽度
测量对象 课本 作业本
长度
宽度
三、时间的测量
1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
[小实验]用停表测量时间
1．练习使用停表；
二、机械运动的分类
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
1．按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲 线运动。
[想想议议]
沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？
0
10s
20s
30s
40s
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第八段选文：望时而待之，孰与应时而 使之！因物而多之，孰与骋能而化之？
【译文】与其盼望、等待天时，哪里比 得上适应天时而役使它呢？与其依顺万物的 自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的 才能而使它按着人的需要有所变化呢？
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第八段选文：思物而物之，孰与理物而 勿失之也！
（冯友兰《中国哲学史》）
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拓展阅读
第一则： 君子曰：学不可以已。青，取之 于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木 直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不 复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺 则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无 过矣。
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第四段选文：夫星之队，木之鸣，是天地 之变，阴阳之化，物之罕至者也；怪之，可也； 而畏之，非也。
【译文】所以说，流星坠落，树木作响， 这是自然界发生的变化，事物较少出现的现象。 认为它奇怪是可以的，害怕它就不对了。
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第五段选文：无用之辩，不急之察，弃而 不治。若夫君臣之义，父子之亲，夫妇之别， 则日切瑳而不舍也。
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《荀子》的文章论题鲜明，结构严谨， 说理透彻，有很强的逻辑性。语言丰富多彩， 善于比喻，排比偶句很多，有他特有的风格， 对后世说理文章有一定影响。
《荀子》中的五篇短赋，开创了以赋为 名的文学体裁。
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《大天而思之，熟与物畜而制之》 主要是涉及荀子对天人关系的思考。 荀子认为，天地四时对人世间的安定与混乱 没有决定作用，星坠木鸣之类的天地之变并不 可怕，真正可怕的是人袄，也就是有君上昏乱、 政治险恶等人事导致的种种反常现象；他提出 人最应该执著的东西是“君臣之义，父子之亲， 夫妇之别”。
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1. 荀子其人及《荀子》一书 西人谓人或生而为柏拉图，或生为亚里士多 德。詹姆士谓：哲学家，可依其气质分为硬心的 及软心的二派。柏拉图即软心派之代表，亚里士 多德即硬心派之代表。孔子乃软心的哲学家，其 哲学有唯心论的倾向；荀子为硬心的哲学家，其 哲学有唯物论的倾向……荀子攻孟子，盖两人之 气质学说，本不同也。
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在天面前，应该“错天而思人”，也就是 说不应该放弃自己应该付出的努力，而沉溺 于对天的思慕当中。
该篇文章在表达方式上的最大特点，是大 量运用了排比，节奏鲜明，气势磅礴，说理 缜密，富有感染力。
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荀子 （约公元前313－前238）名况，字 卿，因避西汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙” 二字古音相通，故又称孙卿。
中国战国时期赵国猗氏（今山西安泽）人， 汉族。著名思想家、文学家、政治家，儒家代 表人物之一，时人尊称“荀卿”。曾三次出齐 国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵） 令。
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荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论， 常被与孟子的性善论比较。对重整儒家典籍 也有相当的贡献。
【译文】与其思慕万物而使它成为能供自 己使用的物，哪里比得上管理好万物而不失 掉它呢？
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第八段选文：愿於物之所以生，孰与有物 之所以成！故错人而思天，则失万物之情。
【译文】与其希望于万物能自然生长出来， 哪里比得上掌握万物的生长规律呢？所以放弃 人的努力而只是寄希望于天，那就不能理解万 物的本性，也就不能去利用它了。
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（3）理解荀子在文中提到的思想观点。
提示：文中荀子首先指出，人类社会的治 乱与自然界的变化没有直接的必然的联系， 大自然有自己的运行规律，人应该“敬其在 己者，而不慕其在天者”，荀子还提出“制 天命而用之”，“物畜而制之”“骋能而化 之”人
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应该在了解、掌握天的变化规律基础上，发挥 人的主观能动性，运用自己的才能智慧驾驭自 然、征服自然，使自然万物都能更好地生长并 能为人类服务。
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第一段选文：时邪？曰：繁启蕃长於春夏， 畜积收臧於秋冬，是禹桀之所同也，禹以治，桀 以乱；治乱非时也。
【译文】是时节变化决定的吗？回答说：庄 稼在春夏都生长茂盛起来，在秋冬则收获储藏起 来，这又是夏禹和夏桀同有的自然条件，夏禹凭 借它把国家治理好了，夏桀却把国家搞乱了，所 以治乱不是时节变化决定的。
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第一段选文：地邪？曰：得地则生，失地则 死，是又禹桀之所同也，禹以治，桀以乱；治乱 非地也。诗曰：“天作高山，大王荒之。彼作矣， 文王康之。”此之谓也。
【译文】：是地理条件决定的吗？回答说： 庄稼得到土地便生长，离开土地就死去，这又是 夏禹和夏桀同有的自然条件，夏禹凭借它使国家 大治，夏桀却把国家搞乱了，所以治乱不是土地 决定的。
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告 慰 荀 子
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荀子《劝学》
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荀子像
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修养之道 ——黄河之水天上来
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荀子语 “楚牛书法”
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通过分析语言了解荀子对于天地关 系的见解。
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单元概述
荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴， 句法简练绵密，多作排比，又善用比喻。
他一生“序列著数万言”，后人编为《荀 子》，其中除绝大部分是他自己的作品外，小部 分是他门人的著作，共二十卷，收文章三十二篇， 内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身 处世之道、学术论辩等方面，《劝学》是其中的 第一篇。
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第二则：故不登高山，不知天之高也； 不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言， 不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生 而同声，长而异俗，教使之然也。
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第三则：《诗》曰：“嗟尔君子，无 恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之， 介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无 祸。
卜筮然后决大事 （ shì）
伤礼义之不愆兮 （qiān）
蕃长于春夏（ fān ）
辍广（chuò）
楛耕稼（hù）
秽 稼 恶 （ huì） 籴贵民 （ dí）
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（2） 给下列蓝字作义。 天作高山，大王荒之 （开垦，引申为发
展） 天不为人之恶寒也辍冬 （停止，引申为
废止） 君子有常体矣 （体统，规矩，引申为准则
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第四则：吾尝终日而思矣，不如须臾之所 学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登 高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼， 声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也， 而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。
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荀子园
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荀子公园
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荀子雕像
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荀子文化节祭荀活动一
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荀 子 文 化 节 祭 荀 活 动 二
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重点问题解析
（1） 给下列蓝字注音。
下面就让我们一起进入荀子的世界，去了 解荀子对天人关系的见解。
1 《大天而思之，熟与物畜而制之》
学习目标
知识与技能：
掌握文中重点字词的用法，了解《荀 子》反映的主要思想。
过程与方法：
诵读课文，理清各个章节的内容，注 意从词汇、语法、修辞、古文阅读方面培 养对文言文的理解能力。
情感、态度与价值观：
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思考与练习参考答案
（1）提示: 荀子所说的天为自然之天， 为自然的运行。在荀子那里，“天”已不是 有人格有意志的神，而是无欲于人事的自然。 “天”既不能主宰人的命运，人也不能依赖 天或抱怨“天”。人只有靠自己的努力去顺 应和利用“天”的规律而生存发展。
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参考译文
第一段选文：治乱，天邪？曰：日月星辰瑞 厤，是禹桀之所同也，禹以治，桀以乱；治乱 非天也。
【译文】社会的太平和动乱，是天决定的吗？ 回答说：日月星等天体运行和历法现象，这是夏 禹和夏桀同有的自然条件，夏禹凭借这样的自然 条件把国家治理得很好，夏桀却把国家搞乱了， 所以太平和动乱不是天决定的。
或法则） 礼义之不愆兮，何恤人之言兮 （愆，犯
过错。 恤，忧虑，担心）
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若夫志意修 （美好） 上暗而政险 （昏暗） 大天而思之 （思慕） 是节然也 （节制，指时势，命运的制约） 故日月不高，则光晖不赫 （光明，显耀） 孰与理物而勿失之也 （治理，整理）
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第四段选文：夫日月之有蚀，风雨之不时， 怪星之党见，是无世而不常有之。上明而政平， 则是虽并世起，无伤也；上闇而政险，则是虽无 一至者，无益也。
【译文】日蚀月蚀发生，刮风下雨不合时节， 怪星偶然出现，这是没有哪个时代不曾有过的。 君主英明、政局安定，就是这些现象同时发生， 也没有危害。君主昏庸、政治暴虐，即使这些观 象一样也不出现，也没有好处。
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第八段选文：望时而待之，孰与应时而 使之！因物而多之，孰与骋能而化之？
【译文】与其盼望、等待天时，哪里比 得上适应天时而役使它呢？与其依顺万物的 自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的 才能而使它按着人的需要有所变化呢？
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第八段选文：思物而物之，孰与理物而 勿失之也！
（冯友兰《中国哲学史》）
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第一则： 君子曰：学不可以已。青，取之 于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木 直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不 复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺 则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无 过矣。
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《荀子》的文章论题鲜明，结构严谨， 说理透彻，有很强的逻辑性。语言丰富多彩， 善于比喻，排比偶句很多，有他特有的风格， 对后世说理文章有一定影响。
《荀子》中的五篇短赋，开创了以赋为 名的文学体裁。
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《大天而思之，熟与物畜而制之》 主要是涉及荀子对天人关系的思考。 荀子认为，天地四时对人世间的安定与混乱 没有决定作用，星坠木鸣之类的天地之变并不 可怕，真正可怕的是人袄，也就是有君上昏乱、 政治险恶等人事导致的种种反常现象；他提出 人最应该执著的东西是“君臣之义，父子之亲， 夫妇之别”。
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1. 荀子其人及《荀子》一书 西人谓人或生而为柏拉图，或生为亚里士多 德。詹姆士谓：哲学家，可依其气质分为硬心的 及软心的二派。柏拉图即软心派之代表，亚里士 多德即硬心派之代表。孔子乃软心的哲学家，其 哲学有唯心论的倾向；荀子为硬心的哲学家，其 哲学有唯物论的倾向……荀子攻孟子，盖两人之 气质学说，本不同也。
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在天面前，应该“错天而思人”，也就是 说不应该放弃自己应该付出的努力，而沉溺 于对天的思慕当中。
该篇文章在表达方式上的最大特点，是大 量运用了排比，节奏鲜明，气势磅礴，说理 缜密，富有感染力。
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荀子 （约公元前313－前238）名况，字 卿，因避西汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙” 二字古音相通，故又称孙卿。
中国战国时期赵国猗氏（今山西安泽）人， 汉族。著名思想家、文学家、政治家，儒家代 表人物之一，时人尊称“荀卿”。曾三次出齐 国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵） 令。
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荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论， 常被与孟子的性善论比较。对重整儒家典籍 也有相当的贡献。
【译文】与其思慕万物而使它成为能供自 己使用的物，哪里比得上管理好万物而不失 掉它呢？
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第八段选文：愿於物之所以生，孰与有物 之所以成！故错人而思天，则失万物之情。
【译文】与其希望于万物能自然生长出来， 哪里比得上掌握万物的生长规律呢？所以放弃 人的努力而只是寄希望于天，那就不能理解万 物的本性，也就不能去利用它了。
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（3）理解荀子在文中提到的思想观点。
提示：文中荀子首先指出，人类社会的治 乱与自然界的变化没有直接的必然的联系， 大自然有自己的运行规律，人应该“敬其在 己者，而不慕其在天者”，荀子还提出“制 天命而用之”，“物畜而制之”“骋能而化 之”人
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应该在了解、掌握天的变化规律基础上，发挥 人的主观能动性，运用自己的才能智慧驾驭自 然、征服自然，使自然万物都能更好地生长并 能为人类服务。
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第一段选文：时邪？曰：繁启蕃长於春夏， 畜积收臧於秋冬，是禹桀之所同也，禹以治，桀 以乱；治乱非时也。
【译文】是时节变化决定的吗？回答说：庄 稼在春夏都生长茂盛起来，在秋冬则收获储藏起 来，这又是夏禹和夏桀同有的自然条件，夏禹凭 借它把国家治理好了，夏桀却把国家搞乱了，所 以治乱不是时节变化决定的。
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第一段选文：地邪？曰：得地则生，失地则 死，是又禹桀之所同也，禹以治，桀以乱；治乱 非地也。诗曰：“天作高山，大王荒之。彼作矣， 文王康之。”此之谓也。
【译文】：是地理条件决定的吗？回答说： 庄稼得到土地便生长，离开土地就死去，这又是 夏禹和夏桀同有的自然条件，夏禹凭借它使国家 大治，夏桀却把国家搞乱了，所以治乱不是土地 决定的。
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告 慰 荀 子
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荀子《劝学》
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荀子像
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修养之道 ——黄河之水天上来
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荀子语 “楚牛书法”
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通过分析语言了解荀子对于天地关 系的见解。
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单元概述
荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴， 句法简练绵密，多作排比，又善用比喻。
他一生“序列著数万言”，后人编为《荀 子》，其中除绝大部分是他自己的作品外，小部 分是他门人的著作，共二十卷，收文章三十二篇， 内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身 处世之道、学术论辩等方面，《劝学》是其中的 第一篇。
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第二则：故不登高山，不知天之高也； 不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言， 不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生 而同声，长而异俗，教使之然也。
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第三则：《诗》曰：“嗟尔君子，无 恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之， 介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无 祸。
卜筮然后决大事 （ shì）
伤礼义之不愆兮 （qiān）
蕃长于春夏（ fān ）
辍广（chuò）
楛耕稼（hù）
秽 稼 恶 （ huì） 籴贵民 （ dí）
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（2） 给下列蓝字作义。 天作高山，大王荒之 （开垦，引申为发
展） 天不为人之恶寒也辍冬 （停止，引申为
废止） 君子有常体矣 （体统，规矩，引申为准则
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第四则：吾尝终日而思矣，不如须臾之所 学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登 高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼， 声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也， 而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。
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荀子园
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荀子公园
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荀子雕像
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荀子文化节祭荀活动一
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荀 子 文 化 节 祭 荀 活 动 二
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重点问题解析
（1） 给下列蓝字注音。
下面就让我们一起进入荀子的世界，去了 解荀子对天人关系的见解。
1 《大天而思之，熟与物畜而制之》
学习目标
知识与技能：
掌握文中重点字词的用法，了解《荀 子》反映的主要思想。
过程与方法：
诵读课文，理清各个章节的内容，注 意从词汇、语法、修辞、古文阅读方面培 养对文言文的理解能力。
情感、态度与价值观：
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思考与练习参考答案
（1）提示: 荀子所说的天为自然之天， 为自然的运行。在荀子那里，“天”已不是 有人格有意志的神，而是无欲于人事的自然。 “天”既不能主宰人的命运，人也不能依赖 天或抱怨“天”。人只有靠自己的努力去顺 应和利用“天”的规律而生存发展。
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参考译文
第一段选文：治乱，天邪？曰：日月星辰瑞 厤，是禹桀之所同也，禹以治，桀以乱；治乱 非天也。
【译文】社会的太平和动乱，是天决定的吗？ 回答说：日月星等天体运行和历法现象，这是夏 禹和夏桀同有的自然条件，夏禹凭借这样的自然 条件把国家治理得很好，夏桀却把国家搞乱了， 所以太平和动乱不是天决定的。
或法则） 礼义之不愆兮，何恤人之言兮 （愆，犯
过错。 恤，忧虑，担心）
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若夫志意修 （美好） 上暗而政险 （昏暗） 大天而思之 （思慕） 是节然也 （节制，指时势，命运的制约） 故日月不高，则光晖不赫 （光明，显耀） 孰与理物而勿失之也 （治理，整理）
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第四段选文：夫日月之有蚀，风雨之不时， 怪星之党见，是无世而不常有之。上明而政平， 则是虽并世起，无伤也；上闇而政险，则是虽无 一至者，无益也。
【译文】日蚀月蚀发生，刮风下雨不合时节， 怪星偶然出现，这是没有哪个时代不曾有过的。 君主英明、政局安定，就是这些现象同时发生， 也没有危害。君主昏庸、政治暴虐，即使这些观 象一样也不出现，也没有好处。