育才桥依旧卧在家乡河上渐渐被人遗忘
《家乡的桥》参考答案
《家乡的桥》参考答案家乡的桥家乡的桥，是我童年时光里最深刻的记忆之一。
它连接着两岸，不仅仅是物理上的连接，更是连接着人们的情感和回忆。
桥的名字叫做“友谊桥”，这个名字似乎蕴含着一种特殊的意义。
它不仅仅是一个交通工具，更是人们心灵的纽带。
每当我走在桥上，感受到脚下的木板轻轻弹跳，我就仿佛能感受到桥所传递的友谊和温暖。
桥的两端都是繁忙的街道，车水马龙，人来人往。
桥上的人们匆匆忙忙地走过，仿佛时间在这里加速流动。
然而，桥的中间却是一个独立的空间，远离尘嚣。
我常常在桥上停下脚步，静静地凝视着桥下流淌的河水。
河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。
我喜欢坐在桥边，看着鱼儿在水中翻腾，仿佛它们在跳跃的瞬间传递着生命的力量。
这里的河水是家乡人的生命之源，也是我们心灵的寄托。
桥的两侧是青山绿水，一派宜人的景色。
山上的树木郁郁葱葱，花儿开得烂漫。
山脚下有一片田地，农民们辛勤耕作，为我们提供了丰富的粮食。
我常常看到他们背着锄头，汗水湿透了衣衫，但他们的脸上总是带着笑容。
他们是家乡的骄傲，也是我心中的英雄。
桥的另一侧是一片繁华的市区，高楼大厦林立，车流如织。
这里是家乡的经济中心，也是人们劳动的地方。
每当夜幕降临，灯火辉煌的市区犹如一座梦幻的城市。
我常常在桥上俯瞰着这座城市，感受着家乡的脉搏。
桥上的人们来来往往，他们有的匆匆赶路，有的悠闲漫步。
我喜欢观察他们的表情和举止，仿佛能从中窥见他们的内心世界。
有时，我会遇到一些陌生人，我们会互相点头微笑，然后各自离开。
虽然我们并不认识对方，但桥的存在让我们感到亲近。
桥的下方有一条小船，船夫是一位慈祥的老人。
他总是笑眯眯地坐在船头，等待着乘客的到来。
我常常和朋友一起坐在小船上，感受着河水的拥抱。
在小船上，我们可以放松身心，享受宁静的时刻。
桥上的风景不仅仅是美丽的自然景观，更是人们的情感寄托。
每当我走过桥上，我都能感受到家乡人的淳朴和热情。
桥成为了我们心灵的家园，连接着我们与家乡的情感。
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读练习
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读练习一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首诗，完成下面小题。
月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
（1）请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”。
（2）结合诗歌内容，分析诗人所表达的情感。
【答案】（1）这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。
（2）①思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的舍弟（或家人）；②盼望战乱早日结束的愿望。
【解析】【分析】（1）“露从今夜白，月是故乡明”意思露从今夜白，月是故乡明。
既写景，也点明时令。
那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。
“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。
作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。
明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。
极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。
（2）从“断人行”、“皆分散”、“无家”、“长不达”这几个词语中可以感受到诗人对家乡亲人的思念与自身孤苦无依之感。
从最后一句中的“未休兵”一词可以感觉到诗人对战乱早息的强烈渴望之意。
故答案为：⑴这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。
⑵①思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的舍弟（或家人）；②盼望战乱早日结束的愿望。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌的理解和鉴赏。
解答此题考生要读懂诗歌，理解诗歌的意思和表达的主题思想。
对诗句要注意理解写作手法及其表达效果，要联系诗人的生活、经历等进行分析。
⑵本题考查考生对诗歌情感的理解。
解答此题要求考生在整体感知文章，理解文章的内容的基础上进行分析感悟，抓住诗中表情达意的词语进行分析。
2．阅读下面的元曲，完成下列小题。
天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
哀郢—楚国屈原《九章》原文、译文及赏析
哀郢—楚国屈原《九章》原文、译文及赏析原文：皇天之不纯命兮①,何百姓之震愆②？民离散而相失兮。
方仲春而东迁③。
去故乡而就远兮,遵江夏以流亡④。
出国门而轸怀兮,甲之鼌吾以行⑤。
发郢都而去闾兮⑥,荒忽其焉极⑦。
楫齐扬以容与兮,哀见君而不再得。
望长楸而太息兮,涕淫淫其若霰。
过夏首而西浮兮⑧,顾龙门而不见⑨。
心婵媛而伤怀兮,眇不知其所跖⑩。
顺风波以从流兮,焉洋洋而为客。
凌阳侯之泛滥兮,忽翱翔之焉薄。
心絓结而不解兮,思蹇产而不释。
将运舟而下浮兮,上洞庭而下江。
去终古之所居兮, 今逍遥而来东。
羌灵魂之欲归兮, 何须臾而忘反。
背夏浦而西思兮, 哀故都之日远。
登大坟以远望兮, 聊以舒吾忧心。
哀州土之平乐兮, 悲江介之遗风。
当陵阳之焉至兮, 淼南渡之焉如。
曾不知夏之为丘兮, 孰两东门之可芜？心不怡之长久兮, 忧与愁其相接。
惟郢路之辽远兮, 江与夏之不可涉! 忽若去不信兮, 至今九年而不复。
惨郁郁而不通兮, 蹇侘傺而含戚。
外承欢之沟约兮, 谌荏弱而难持。
忠湛湛而愿进兮, 妒被离而鄣之。
尧舜之抗行兮, 瞭杳杳而薄天。
众谗人之嫉妒兮,被以不慈之伪名。
憎愠惀之修美兮,好夫人之忼慨。
众踥蹀而日进兮,美超远而逾迈。
乱曰:曼余目以流观兮,冀壹反之何时？鸟飞反故乡兮,狐死必首丘。
信非吾罪而弃逐兮,何日夜而忘之？注释：①皇:大。
纯:厚。
不纯命:不施厚命之意。
②百姓:指贵族、官僚集团。
震:震动不安。
愆(qiān):罪过。
③方:正当。
仲春:夏历二月。
④遵:循、沿。
江夏:长江、夏水。
夏水,长江的支流,因冬涸夏水而得名。
⑤甲之鼌:古时以干支记日,甲之鼌即甲日的早晨。
鼌:同“朝”。
⑥闾:里门。
⑦荒忽:恍惚。
焉极:哪里是尽头。
一本“荒”前有“怊”字,是,译文从之。
怊:痛苦。
⑧夏首:长江与夏水的汇合处。
西浮:屈原的行程本是顺江一路向东,此言“西浮”颇费解。
现在一般解释说,过夏首后,有一段水路折向西流,故言“西浮”。
然下句的“顾”字又无着落了,因郢在夏首西,既然掉船西浮,望龙门何须回头？郭在贻《楚辞解诂》:“西字当读做迅,迅从翩声,西、翩古双声,《说文》:‘讯,古文从卤’,卤即古文西,是西、孔声近可通用之证。
[原创散文]育才桥
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[原创散⽂]育才桥育才桥巩彬/⽂昨⽇的冬⾬淅淅沥沥地下个不停，下班的路上，巧遇⼩学时的校长顾⽼师，他正撑着把伞在⾬中等⼈，我远远地看见他便下车，快步⾛到他眼⾯前伸⼿与其握⼿。
⼀阵暖流涌⼊⼼⽥，⽼校长近似遗忘了我的名字，愣了半天，忽然缓过神来他⾼声喊出我的名字，⼜补充说，你是桥东村⾥的⼈吧。
我频频点头，以⽰赞同。
⽼校长提起的桥就是我家乡的育才桥，育才桥村娃娃插上了飞翔的梦。
那年冬⾬淅淅沥沥下个不停。
我和同村的孩⼦上学⼜⼀次迟到了，校长站在学校门⼝，依靠着破旧的⼤铁门，板着个脸说，你们⼏个⼜迟到了？我们低头默不作声。
那天校长和⽼师对我们进⾏家访：家和学校之间隔着⼀条⼤河两个村庄，没有过河的桥，所以上学要绕⾏沿着公路⾛来还要过店王站⼤桥后再过3个村庄才能到学校。
冬天，校长冒着寒风披着⾬⾐⾛遍沿河附近的每个⼩村庄劝说家长。
那年冬天，沿河村民⾃发的捐款，隆冬时节，家乡河断流了，我们学校的师⽣在家乡河最窄最浅的段开始选址建桥。
学校的⽼师、学⽣、村⾥的⼯匠，齐上阵。
挖⼟、搬砖、推洋泥筒⼦、抬预制板，利⽤周末两天时间，就将育才⼩桥建成了。
冬⽇的寒风中，桥上、桥两岸，学校的师⽣尽情欢呼。
村民们在桥两岸翘盼着⼩桥的建成，两岸燃放起了鞭炮声声，震⽿欲聋。
没有育才桥以前，家乡河将两岸的村民分隔，夏⽇洪流横溢，给两岸的村民带来不变，育才桥虽没有像家乡的其他⽯拱桥那样磅礴⼤⽓，她仅仅是⼀座砖桥，仅仅更允许⼈们步⾏过桥。
育才桥却承载乡亲们对孩⼦未来的期许，希望孩⼦们⾛出农村，不再⾯朝黄⼟背朝天。
那年冬天以后，附近各个村⼦的孩⼦们，也纷纷过桥来到邹寨⼩学读书。
家乡的长河长，桥连着桥，⼀座⼜⼀座，散落在家乡河上的⼩⽯拱桥，随处可见。
但曲曲弯弯的家乡河上，育才桥瘦⼩的⾝躯横跨在家乡河的两岸。
孩⼦们每天背着着妈妈缝制碎布花书包，不管是鸡鸣晓⽉，还是艳阳中天，还是⽉华需泻地，⼩桥都印下串串⾜迹，桥头边总有母亲在桥边守候，看孩⼦们背着书包跑上⼩桥，她才默默地回家，暮⾊中，妈妈等着孩⼦们放学回来欢喜地在桥上撒欢地跑来，⼀头扎进妈妈的怀⾥。
《楚辞》九章原文及译文
《楚辞》九章原文及译文九章原文先秦：屈原惜诵惜诵以致愍兮，发愤以抒情。
所作忠而言之兮，指苍天以为正。
令五帝使折中兮，戒六神与向服。
俾山川以备御兮，命咎繇使听直。
竭忠诚而事君兮，反离群而赘肬。
忘儇媚以背众兮，待明君其知之。
言与行其可迹兮，情与貌其不变。
故相臣莫若君兮，所以证之不远。
吾谊先君而后身兮，羌众人之所仇也。
专惟君而无他兮，又众兆之所雠也。
壹心而不豫兮，羌无可保也。
疾亲君而无他兮，有招祸之道也。
思君其莫我忠兮，忽忘身之贱贫。
事君而不贰兮，迷不知宠之门。
患何罪以遇罚兮，亦非余之所志也。
行不群以巅越兮，又众兆之所咍也。
纷逢尤以离谤兮，謇不可释也。
情沉抑而不达兮，又蔽而莫之白也。
心郁邑余侘傺兮，又莫察余之中情。
固烦言不可结而诒兮，愿陈志而无路。
退静默而莫余知兮，进号呼又莫吾闻。
申侘傺之烦惑兮，中闷瞀之忳忳。
昔余梦登天兮，魂中道而无杭。
吾使厉神占之兮，曰有志极而无旁。
终危独以离异兮，曰君可思而不可恃。
故众口其铄金兮，初若是而逢殆。
惩于羹者而吹齑兮，何不变此志也?欲释阶而登天兮，犹有曩之态也。
众骇遽以离心兮，又何以为此伴也?同极而异路兮，又何以为此援也?晋申生之孝子兮，父信谗而不好。
行婞直而不豫兮，鲧功用而不就。
吾闻作忠以造怨兮，忽谓之过言。
九折臂而成医兮，吾至今而知其信然。
矰弋机而在上兮，罻罗张而在下。
设张辟以娱君兮，愿侧身而无所。
欲儃徊以干傺兮，恐重患而离尤。
欲高飞而远集兮，君罔谓汝何之?欲横奔而失路兮，盖志坚而不忍。
背膺牉以交痛兮，心郁结而纡轸。
擣木兰以矫蕙兮，糳申椒以为粮。
播江离与滋菊兮，愿春日以为糗芳。
恐情质之不信兮，故重著以自明。
矫兹媚以私处兮，愿曾思而远身。
涉江余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬，被明月兮佩宝璐。
世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。
登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮同光。
哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。
【高三作文】故乡的桥
【高三作文】故乡的桥
我曾踱步于南京长江大桥的桥头，看桥下滔滔江水向东流逝和桥上车水马龙，听江中游轮的汽笛与桥上车辆驰过的鸣声交替奏响。
我怀念赵州桥的精湛工艺，沉浸在桥下潺潺的流水中，悠闲地看着桥上来来往往的人们。
然而，什么样的感觉才是“依然怜惜故乡的‘桥’？”？
如果，故乡的水如江南水乡般的幽清、淡雅，故乡的桥就会牢牢地握紧两岸的土地，联系着欲见不能的你和我，听着月色撩人时分思乡人的恬静心曲。
虽然我家乡的水又快又猛，但我看不到你和我在另一边。
然而，我家乡的那座桥静静地穿过急流，穿过宽阔的河岸，用坚硬的手臂建造了一条宽阔的大道。
也许岁月的风霜会吞噬所有的桥梁。
也许每一个巨浪都想冲破它们，但我家乡的桥永远不会倒塌。
它以顽强的信念，坚持不懈地支撑着思乡者的归途。
悠悠浮云有雨滴将其与土地联系。
摇摇欲落的枯叶终有一日要归根，飞倦的鸟儿用翅膀乘着风回到温暖的巢。
莘莘游子因为故乡的桥，而永不觉孤独无靠。
“累了吧！就在我背上休息一下吧！还要启程吗？那让我来送你一程。
”故乡的桥总是哼唱着《游子吟》，日复一日，年复一年地诉说着这句话。
无论游子浪迹在天涯，或是海角，归乡的脚步因故乡的桥永不间歇。
“回来！回来！”你听到家乡那座桥的呼唤了吗？每当思乡之情稍稍被唤起，故乡的桥梁就会出现在我们面前。
也许我们离家乡的桥越来越远了。
然而，乡愁的感觉越来越强烈，作为对这些年民谣的回应，它已经成为一首打动人心的诗。
无论时间如何流逝，我家乡的桥梁将无限延伸到远方，直到永远。
楚辞《哀 郢》原文,注释与鉴赏
楚辞《哀郢》原文，注释与鉴赏楚辞《哀郢》原文，解释与鉴赏哀郢《哀郢（yǐng颖）》是《九章》中的一篇。
哀郢，哀悼郢都。
郢，楚国国都。
本篇表现了诗人在流放中的伤感之情和对故乡郢都的赤诚之心。
王逸《楚辞章句》考证说：“此章言己虽被放，心在楚国，徘徊而不忍去，蔽于谗谄，思见君而不得。
故太史公读《哀郢》而悲其志也。
”【原文】皇天之不纯命兮① ，何百姓之震愆② ？民离散而相失兮③ ，方仲春而东迁④ 。
去故乡而就远兮，遵江夏以流亡⑤ 。
出国门而轸怀兮⑥ ，甲之鼌吾以行⑦ 。
发郢都而去闾兮⑧ ，荒忽其焉极⑨ ？楫齐扬以容与兮⑩ ，哀见君而不再得。
望长楸而太息兮，涕淫淫其若霰。
过夏首而西浮兮，顾龙门而不见。
心婵媛而伤怀兮，眇不知其所蹠。
顺风波以从流兮，焉洋洋而为客。
凌阳侯之泛滥兮，忽翱翔之焉薄？心结而不解兮，思蹇产而不释。
将运舟而下浮兮，上洞庭而下江。
去终古之所居兮，今逍遥而来东。
羌灵魂之欲归兮，何须臾而忘反！背夏浦而西思兮，哀故都之日远。
登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心。
哀州土之平乐兮，悲江介之遗风。
当陵阳之焉至兮，渺南渡之焉如？曾不知夏之为丘兮，孰两东门之可芜？心不怡之长久兮，忧与愁其相接。
惟郢路之辽远兮，江与夏之不可涉。
忽若不信兮，至今九年而不复。
惨郁郁而不通兮，蹇侘傺而含戚。
外承欢之汋约兮，谌荏弱而难持。
忠湛湛而愿进兮，妒被离而鄣之。
尧舜之抗行兮，瞭杳杳而薄天。
众谗人之嫉妒兮，被以不慈之伪名。
憎愠怆之修美兮，好夫人之慷慨。
众踥蹀而日进兮，美超远而逾迈。
乱曰：曼余目以流观兮，冀壹反之何时！鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
信非吾罪而弃逐兮，何日夜而忘之！【译文】苍天总是喜怒无常，为什么要使人民遭受祸殃？百姓亲人离散家破人亡啊，刚刚二月就要逃亡到东方。
离开家乡去往远方啊，沿着长江下水到处流浪。
我走出郢都城门内心悲痛啊，甲日那一天我起航出发。
我离开郢都离开故里啊，神情恍惚不知要去向哪里。
举起船桨慢慢前行啊，可叹我再也不能见到君王。
故乡的桥的作文
故乡的桥
我曾漫步在南京长江大桥的桥头，凝视着桥下滔滔江水向东流逝，聆听着江中游轮的汽笛与桥上车辆的鸣声交织成一曲时代的交响乐。
我曾流连于赵州桥的巧夺天工，沉醉于桥下潺潺流水，悠闲地观察着桥上人来人往的烟火气。
然而，“仍怜故乡‘桥’”又是一种怎样的情思呢？如果故乡的水如江南水乡般清幽、淡雅，故乡的桥便如同一位温柔的母亲，紧紧地拥抱着两岸的土地，连接着那些渴望相见却又遥不可及的心灵，倾听着月色下思乡人的心声。
即使故乡的水流湍急，猛浪若奔，故乡的桥依然跨越宽阔的河岸，用它坚韧的臂膀，筑起一条宽广的归乡之路。
岁月的风霜或许会侵蚀它的身躯，巨浪或许会一次次试图将其击溃，但故乡的桥永远屹立不倒。
它以顽强的信念，承载着游子的归乡梦。
悠悠浮云，终有雨滴将其与土地紧紧相连；摇摇欲落的枯叶，终将归根；倦飞的鸟儿，总会乘风回到温暖的巢穴。
天涯游子，因为故乡的桥，心中永远有一份依靠。
“累了吧！就在我背上休息一下吧！还要启程吗？那让我来送你一程。
”故乡的桥，日复一日、年复一年，默默诉说着这份守候。
无论游子的脚步走向何方，归乡的路总是清晰可见。
“归来吧！归来吧！”故乡的桥在风中召唤。
每当思乡之情涌动，故乡的桥便浮现在眼前，成为心中最温暖的指引。
即使我们与故乡的桥相隔遥远，那份思乡的情思却愈发浓烈，随着岁月的歌谣，化作一首首动人的诗篇。
故乡的桥，是时间的见证，是情感的纽带，它无限地向远方延伸，连接着过去与未来，很远、很远。
九章——屈原(译文及介绍)
惜诵痛心啊，由于进谏而招来不幸，我要倾诉心中的激情和怨情。
如果我的话不是出于忠诚啊，我愿上指苍天让他来作证。
让五方神帝来公平裁决吧，我愿面对六宗神祇把事理说清。
请山川众神都来听证做陪审啊，命法官皋陶把是非曲直判明。
我竭尽忠诚来侍奉君王啊，反被小人看作是多余的瘤肿。
我不懂奉迎谄媚而惹恼小人啊，只有等待明君体察我的衷情。
我的一言一行都有迹可查啊，我表里如一从不变更。
所以考察臣子没有比得上君王的啊，因为这种考察在眼前就可得到印证。
我坚守人生道义是先君后己，竟然被众人怨恨仇视。
我心中思念的只有君王您啊，众人却把我当做仇敌。
我忠诚专一毫不迟疑，可结果却不能保全自己。
我极力地亲近君王别无他想，却成了招灾惹祸的根基！为君王着想没人比我更忠心啊，我竟然忘却了自己人微才疏。
侍奉君王我从不三心二意啊，根本不知什么取宠邀幸的门路。
忠心有何罪竟遭惩罚啊，这真是我心中从未意想到。
行为不同俗随流就要跌跤，还要受到群小的讥讽嗤笑。
一连串的责怪，不断的诽谤啊，真使我愁肠百结不平难消！心情郁郁难以倾诉啊，君王受蒙蔽忠心难剖。
心头愁闷失意潦倒啊，又有谁理解我心头的苦恼。
本来有说不完的话却无法投寄啊，我愿陈述心志却无路使君王知晓。
隐退沉默吧，可谁又明白我呢？上前呼喊吧，可谁又听我的呼号？一再的失意使我心烦意乱啊，满怀的愁绪呵，难写难描。
从前我曾梦中飞游苍天啊，魂悠悠中途遇河却无渡船。
我请大神替我占卜啊，他说：“你有大志可惜无外人助援。
”“难道我就终将孤独被君王疏远？”他说：“可以为君王着想却不可依仗。
因为众口一词可以把黄金熔化啊，当初你就是这样忠诚才遭受到危险。
被汤烫过的人见到凉菜也要吹气，为什么你不把初衷改变改变？想不用天梯就打算登天，你的态度一丝没改还像从前。
众人害怕你，不与你同心同德，为什么会和你做伴？虽同事一君但你们路途各异，为什么会给你助援？晋国的申生是个孝子啊，父亲把他逼死就是听信了谗言。
鲧为人刚直不活转，他的功业因此不得实现。
《楚辞》原文及译文赏析（下）
《楚辞》原文及译文赏析（下）楚辞是屈原创作的一种新诗体，并且也是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。
'楚辞'的名称，西汉初期已有之，至刘向乃编辑成集。
东汉王逸作章句。
原收战国楚人屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇。
后王逸增入己作《九思》，成十七篇。
全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式。
以其运用楚地(注:即今湖南、湖北一带)的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，对后世诗歌产生深远影响。
《楚辞》经历了屈原的作品始创、屈后仿作、汉初搜集、至刘向辑录等历程，成书时间应在公元前26年至公元前6年间。
刘向《楚辞》原书早亡，后人只能间接通过被认为保留最完整的东汉王逸《楚辞章句》(原书亦佚)、宋洪兴祖《楚辞补注》(《楚辞章句》的补充)追溯、揣测原貌。
《楚辞》对整个中国文化系统具有不同寻常的意义，特别是文学方面，它开创了中国浪漫主义文学的诗篇，因此后世称此种文体为'楚辞体'、骚体。
而四大体裁诗歌、小说、散文、戏剧皆不同程度存在其身影。
对《楚辞》(楚辞)及其研究史作研究的学科，今称为'楚辞学'，其上迄汉代，宋代大兴，近现代更成为中国古典文化殿堂之显学，而《楚辞》早在盛唐时便流入日本等'儒家-中华文化圈'，16世纪之后，更流入欧洲。
至19世纪，楚辞引起欧美各国广泛关注，各种语言的译文、研究著作大量出现，在国际汉学界，楚辞一直是研究的热点之一。
《楚辞》原文及译文赏析（下）《九章·惜诵》惜诵以致愍兮[1]，发愤以抒情。
所作忠而言之兮，指苍天以为正。
令五帝以折中兮[2]，戒六神与向服[3]。
俾山川以备御兮，命咎繇使听直[4]。
竭忠诚以事君兮，反离群而赘肬[5]。
忘儇媚以背众兮[6]，待明君其知之。
言与行其可迹兮，情与貌其不变。
故相臣莫若君兮[7]，所以证之不远。
吾谊先君而后身兮[8]，羌众人之所仇。
文学类文本李树平《故乡的桥》阅读练习及答案
（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成6-9题。
故乡的桥李树平我走过许多的桥。
北京颐和园的十七孔桥古老典雅，扬州五亭桥秀丽俊逸，武汉、南京长江大桥雄伟壮观……然而，时时萦绕我心中的却是故乡的那座石拱桥。
这是一座古老的桥，横架在古运河上，一头连着城市马路，一头通向广阔的田野水乡。
也许是设计师一脉相承，这座古桥与赵州桥十分相似，高高的桥背，弯弯的桥身。
桥洞边的石缝里，横逸出青草树枝，随风摇曳，仿佛一位历经沧桑变幻的老人捋着长长的胡须，向人诉说着悠悠岁月。
我不知它究竟造于何时，只知道我们村上和别的村上的人进城，都必定要经过它，登上它那高高的脊背，又总要扶着那石栏杆歇一歇脚，喘一口气，看一看远处的帆影，听一听躺公的号子声……我是经常随爷爷走过这座古桥的。
一副挑担，吱呀吱呀；一条悠长的长满巴根草的泥土路。
一个少年赤着脚跟在挑担老人的身后，不时轻快地雀跃，不时俯身采摘着青草野花。
这就是儿时的我和爷爷。
“要进城了。
洗洗脚吧！”爷爷放下担子。
桥下的水分外清凉，我坐在码头的石块上，把脚荡进水中，让人凉得直缩。
洗罢，总是用脚使劲踢洒几下，再往裤管上擦擦，湿漉漉的脚穿上了干净的布袜布鞋。
爷爷说：“这桥原来名叫‘政成桥’，还是宋朝时大侠白玉堂来这里的时候，给改名叫‘白家桥’，说是只要过桥人说‘这是白家桥’，就给免费吃一碗大肉面。
从此，‘白家桥’就叫开了”……爷爷的故事又给这座古老的石桥增添了几分神秘，我侧身听着，爷爷本就苍浑的嗓音和着桥下哗哗水声一起在桥洞里久久回荡。
远处传来了悠扬的钟声，爷爷说这是城里天宁寺敲响的晨钟。
这时，从弯弯的桥洞里看去，那是一抹被阳光映红的霞，宽阔的水面上闪耀着粼粼波光。
渐渐，河光波影，蓝幽幽地亮起来。
一晃多少年过去，我早已跨过这座古桥，到外地读书，以后又在外地工作成家。
自爷爷去世后，我常常想起故乡的桥。
那是一个秋雨霏霏的早晨，我回故乡。
一下汽车，当我以急切的目光搜寻到古桥身影的时候，却发现桥的四周挤着许多人，而且，大都显出一种异样的神情。
初二八年级上册语文第三单元作文：仍怜故乡桥
三一文库（）人教版初二上册第三单元作文
初二八年级上册语文第三单元作文：仍怜故乡
桥
我曾踱步于南京长江大桥的桥头，看桥下
滔滔江水向东流逝和桥上车水马龙，听江中游
轮的汽笛与桥上车辆驰过的鸣声交替奏响。
我曾留恋于赵州桥的巧夺天工，沉醉于桥
下的流水潺潺，悠闲自若地看着桥上人来人往。
然而，“仍怜故乡‘桥’”又是一种何样的情思？
如果，故乡的水如江南水乡般的幽清、淡雅，故乡的桥就会牢牢地握紧两岸的土地，联
系着欲见不能的你和我，听着月色撩人时分思
乡人的恬静心曲。
尽管，故乡的水流湍急，猛浪若奔，对岸
的你我遥望不及。
可是，故乡的桥却悄过急流，跨过阔岸，用坚韧的臂膀，筑出一条宽广的大道。
也许岁月的风霜会将所有的桥吞噬，也许
每一道滔天巨浪欲将其击溃，然而故乡的桥永
远不会倒塌。
它用顽强的信念执着地托起了思
乡人的归乡路。
悠悠浮云有雨滴将其与土地联系。
摇摇欲
20 × 20。
陈根生《家乡的桥》阅读试题答案解析赏析高考文学类文本阅读
陈根生?家乡的桥?阅读试题答案解析赏析高考文学类文本阅读陈根生?家乡的桥?阅读试题答案解析赏析高考文学类文本阅读家乡的桥陈根生①苏北平原，枕江俯海，河港穿插。
生我养我的如皋古城就浮在这一片波光粼粼之上。
②有山就有路，有水就有桥，桥是水乡的天使。
可不，车水马龙，行人如织，哪一刻离得开桥？别看这么个小县城，有名有姓的桥就有五十六座！家乡流传着一副对联，至今铭记不忘。
上联是：冒家姐姐看迎春，一〔益〕人丰乐；下联是：白衣奶奶拜观音，万佛愿修。
这上联指：冒家桥，姐姐桥，迎春桥，一〔益〕人桥，丰乐桥。
这下联指：白衣庵、奶奶庵、观音堂、万佛庵、愿修庵。
二十二个字便巧妙地联结了古城里五座桥、五所庙，而且刻画得有姿有态、有情有趣，令人击节称赏。
这副趣联是哪位文人学士的大作已不可考，但字里行间所倾注的家乡人民对桥的情感，比桥下的水都深都长！③家乡的桥，每一座都涂抹出一片风景。
无论是古朴的砖木桥，还是厚重的石板桥，都是自然风光、人文景观画框里出色的一笔。
桥洞里的水总是缓缓地、静静地，跨着轻盈的碎步，踏着舒徐的旋律；流着银杏的壮伟、刺槐的蓬勃；淌着楝树的秀丽、杨柳的婀娜。
于是水也妩媚了，桥也风姿了。
一位摄影家曾来拍过照，水上桥拱是半个圆，水下倒影是半个圆，合起来似一轮满月，作品题名“圆洞替月〞。
此刻想起来其实并非贴切，因为水呀，桥呀，全都影影绰绰在夜色迷茫中，月色氤氲中，改成“月朦胧桥朦胧〞不是更逼近一首上乘的诗么？④家乡的桥，人们一踏上去就踩在一片烟尘茫茫的历史里，走过桥便翻阅了一份辉煌的履历。
南门红桥得名于一支太平军曾经威风凛凛地经过桥上；北门奉安桥得名于人民群众自发悼念中山先生；东门集贤桥不是一座普通的石桥，它可是因宋代城里连续出了王维熙、王观、王觌、王俊、王咸、王正纲祖孙叔侄五代状元、进士而建造的，每一块石板、石条都曾煊赫一时！西门的雁桥也不是一座普通的木桥，它是石姓三兄弟因隔河来往不便而建的，取名雁桥表示兄弟友爱如雁，清康熙状元胡任舆写过一篇?雁桥记?，至今读起来每一个字都滴着浓浓的兄弟情。
14《虞美人》《鹊桥仙》理解性默写课件-2025年高考一轮复习
国,又以“
”一句设喻写愁之壮一其势如江，无可阻
挡;其时在春，绝期难望。
6.《虞美人》词人遥望金陵，物应仍在,红颜已老,江山已经易色,于是他
写道:“
，
。”
7.崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花仍旧笑春风”写出
了桃花仍旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“
经 6.，《虞美人》词”人也遥写望出金了陵这，样物的应感仍受在，,红由颜此已勾老起,江作山者已无经穷易的色亡,国于伤是感他
身之祸国之端恨。的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。5.
4.李煜《虞的美《人虞》美中人李》煜先中用，“词故人国借不东堪风回首和月这明些中宇”宙一永句点恒明之愁物之直因
接抒发一-亡亡国,之又恨以“的恰句似子一是江：春水向东流”，一句设喻写愁之。壮一其势
5.《虞如江美，人无》可中阻李挡煜;其先时用在春“，绝期难望。”一句点明愁之因一-亡
忍去看那鹊桥路。若是两情相
悦，至死不渝，又何必贪求卿
卿我我的朝欢暮乐呢。
作者及赏析
◎虞美人
虞美人
李煜（937年8月15日―978年8月13日），南唐元宗（即南唐后主） 李璟第六子，初名从嘉，字重光，号钟隐、莲峰居士，汉族，生于金 陵（今江苏南京），祖籍彭城（今江苏徐州铜山区），南唐最后一位 国君。李煜精书法、工绘画、通音律，诗文均有一定造诣，尤以词的 成绩最高。李煜的词，继承了晚唐以来温庭筠、韦庄等花间派词人的 传统，又受李璟、冯延巳等的影响，语言明快、形象生动、用情真挚， 风格鲜明，其亡国后词作更是题材广阔，含意深沉，在晚唐五代词中 别树一帜，对后世词坛影响深远。
典 感情。也表达了李煜的痛苦与绝望等复杂感情。3.《虞美人》中李煜以
常 考
沉字桥阅读理解及答案
沉字桥阅读理解及答案沉字桥阅读理解及答案【原文】沉字桥故乡有座廊桥，名唤“沉字桥”，据说是南宋年间有位逃难的皇帝，在逃到河边时被水挡住去路，眼看追兵就要赶上，便写了几个字往水中一抛，沉字为桥，逃走了，于是便有了这座桥。
民间传说无从考证，只记得孩提时，母亲常在有月的夜里搂着我，轻轻地在耳边说着桥的过去，说着桥上那古色古香的画梁，那造型奇特的桥檐，还有春天桥两岸花开烂漫的杏林、桃林，像一顶美丽的花环，戴在桥头上。
有一群姑娘采茶归来，轻盈的脚步敲着桥板，桥头有个作坊，成日里散发着荼香……呵，故乡桥的春天呀，是属于母亲的。
我最爱夏天。
桥下清清的流水，成群的小鱼游来游去。
带上一个小瓶，卷起裤腿，我和小伙伴们顶着烈日，在河中忙碌着，晒红了小脸，弄湿了衣裤，瓶子却始终空空如也。
恼了，在桥墩下找块光洁的大石头，躺上去，在潺潺的水声中，沉沉睡去，直到炊烟袅袅升起，母亲的呼唤声从村口飘来，才发现沉字桥早已是金色的了，晚霞中成群成群的红蜻蜓轻轻地在水面上掠过……故乡桥的夏天呀，是属于我的。
夏夜里，桥上是最好的去处。
昏暗中一明一灭的是老人在抽着水烟，男人们来了，女人们也来了，桥，成了最热闹的地方。
人们三个一群，两个一伙，坐在桥凳上，聊着天，摇着扇。
顽皮的孩子是不甘寂寞的，他们蹦呀，跳呀，捉着迷藏，赛着跑，撒下一串串银铃般的笑声。
月亮升起来了，纳凉的人们趁着月色归去，身后留下了一片寂静。
故乡桥静静地卧着，享受着那一片宁静与祥和，仿佛刚才不曾有过那样的热闹。
故乡桥的夜呀，是属于小村的。
长大后，知道了故乡桥的确是有出处的，它的构造属于宋时的虹桥，和“清明上河图”里的`那座桥一样。
我却始终没能再去看看，每每有人从故乡来总要问问那座桥。
他们说那桥早已非比从前了，小河成了臭水沟，因为上游的人们建了许多采石场，磨出的石浆肆意流进河里，河岸上堆满了垃圾，故人都是掩着鼻匆匆而过…。
”我怔怔地久久不能言，仿佛看见那座美丽的桥在哭泣。
故乡桥呀，你的明天将会属于谁呢？【问题】1．本文思路清晰，作者是按什么顺序写的？2．开头引用传说有何作用？作者为何把“沉字桥”称为“故乡桥”？3．作者在文节表达了怎样的情感？4．如何理解文章结尾“故乡桥呀，你的明天将会属于谁呢”？【参考答案】1．时间顺序2．引起读者阅读兴趣。
断桥的作文（精选29篇）
断桥的作文断桥的作文（精选29篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的断桥的作文，欢迎大家分享。
断桥的作文篇1心跳乱了节奏。
梦也不自由。
爱时的绝对承诺不说。
沉到一千年以后。
放任无奈淹没尘埃。
我在废墟之中守着你走来。
我的泪光承载不了。
所有一切你要的爱。
岁月的流逝太快了，快得让人窒息，很多东西还没来得及好好珍惜，就已经从手边溜走了。
后悔萦绕心头，抱怨时间不能倒流。
如果一切可以重来，那么我就会把握每一个机会，尽量不让自己有半点后悔。
但是现实不可能带给我满足，我双手合十，诚心祈祷，愿时间可以脚下留情，让我在时间的长河里留下足迹，哪怕只是一点，我也足够了。
我不知道这样做是否有用，但是我仍然抱着一丝希望。
朋友告诉我，那是徒劳的，甚至笑我傻，也许我真的很傻。
想起《抱着生命过海洋》里曾说过，时间很容易失去，但正因为如此，才显得它珍贵，如果一切都可以如愿，时间可以永远为我们停留，那样我们还会懂得珍惜吗？大自然让时间过得这样快，一定有它自己的规律，它不会因为谁而改变。
时间赋予每个人的时间都是一样多的，它从来不会偏袒。
珍惜它的人，就会在那个人身后开花结果；漠视它的人，只能呆呆地看着它失去而无能为力。
我当然希望自己成为前者。
时光的匆匆，让我想到了很多很多……我想到了一千年以后。
一千年以后，世界上就没有了我的踪迹。
到那时，世间万物，在我的记忆里，都会变得虚无缥缈，甚至已经不存在了。
我努力划过的小船，可否在时间的长河里泛起一丝的微波呢？时间上会否留下我的痕迹？我走过的路，是否长出了翠绿的青苔？我曾流下的泪水是否已经凝固了？那些美丽的承诺是否依然如故，会兑现吗？那一份份爱，会否永远记录在我的记忆最深处？我会到哪里呢？我的朋友他们还会记得我吗？我的亲人还会关心我吗？我对自己提出了一连串自己都无法回答的未来的问题。
解决问题的故事作文500字
解决问题的故事作文500字Ⅰ 解决问题的作文世界上有一种无与伦比的爱,那就是母亲的爱!所以世上最值得回报的人就是母亲.是啊,转眼间我已经长大了了,在这些日子里,您为我付出的太多太多.感谢您赋予了我生命,也感谢你对我的无微不至的关爱和爱护.记得我爱护能够三年纪的时候,身体不是很好.正好一天晚上我发高烧,天有下着大雨,爸爸有不在家是而且那是以是深夜都快两点了外面又没有车,您抱着我包了三站路把我送到医院,但我第2天醒来时才知道你在我的病床上趴了一个晚上,当时我不觉得有什么.但当我渐渐长大我回忆起这见事才知道你是多么的伟大.母亲你不仅在生活上对我是无微不至,你还叫我怎么做人;"火要空心,人要忠心.世上人最怕认真两字......这些话在当时我都是随口应和这是,但从来没记在心里,现在来看您的这些话不比那个大哲人差,虽说没有是传世名言但我会把他当一中宝藏,一种我做人的准则,将它埋在我心里的最深处.Ⅱ 小组解决问题的经历作文400字库一次克服困难的经历在学习中是没有人不会遇到困难的，我也遇到了一个不算大的困难，但是却让我很兴奋，我的困难是一会再告诉你们，先听我说一下经过。
经过是这样的：星期四上午一堂语文课，老师让我们写一篇关于困难的作文，怎么办？我们一个学习小组4人，哪个不是被家长当成宝贝一样，现在，老师让我们写关于击败困难的，我们怎么可能会。
我没他们那么娇，所以遇到过困难，但我一碰到困难就退缩了，没有自己击败过困难，所以我们一小组左思右想，怎么也想不出一个所以然来，我们小组中一个同学发话了，他说：“不如抄一篇吧？”我断然回绝了，说：“不行，你写的是自己的事，不是别人的，为什么要去抄别人的。
”另一个说：“我同意抄，因为老师又不会跟我们回家，干嘛不抄？”“老师不跟你们回家，但是老师这个称号不是白叫的，老师自有老师的办法，老师看不透你们的心，但是说不定你们抄的作文正巧老师看过呢？”在我的尽力劝阻下，他们也放弃了抄作文这个念头，接下来我们又讨论写什么题材？最后，我们一致决定，写学习的。
剪不断的乡愁阅读答案
剪不断的乡愁阅读答案[导读]：在庭院忙碌的是母亲的身影，风轻拂起她的苍苍发丝，凝重成岁月洗礼的见证。
与墙色相互辉映，让人心碎。
童年种下的杨柳，光秃得只剩下皱纹，黑黑的如老人。
石桥梦桥，红妆包裹的经典。
水云间的楼阁，我以为它的美令人窒息，犹醒目的红丝线。
原来只是色彩冲击力。
浮云雾中化身的瑰丽，是一种透明。
一种叫做感情的东西，居然可以令人如此动容，让人不能呼吸，停止呼吸。
年青岁月撒满的情丝，几天热温孵暖的感情，缠绵整整一生。
历时不长的爱，深埋一个世纪。
桥，只是一个道具。
梦，不在现实。
梦，生生息息。
梦，经典的永恒。
梦世界沉沦为沙滩，一个人牵着影子。
有记忆的日子在穿行，忽然想起那久远的故事。
干渴了好多年。
轻摇点缀庄园的花粒子，铺了整整一地。
盛满红酒的杯子，瞬间变成沙粒，一个狞笑的陌生面孔，徐徐浮出。
我，象风一样逃遁。
一片漆黑，惊骇醒来，耳边只有风扇的沙沙声。
剪不断的乡愁遥望中的房子，白得灰，灰得黑。
连斑驳的痕迹都隐隐可见。
在庭院忙碌的是母亲的身影，风轻拂起她的苍苍发丝，凝重成岁月洗礼的见证。
与墙色相互辉映，让人心碎。
童年种下的杨柳，光秃得只剩下皱纹，黑黑的如老人。
山风吹过的林，一片片苏醒，朦胧了整幅黑白的山水画。
贪玩的孩子忘了归家的准备，母亲焦急呼唤的声音，传了好远好远。
轻轻掠过我的耳际，停驻在心尖，久久不肯散去。
突然惊觉，好多年未回家了。
黑白的记忆，伴我今夜无眠。
童年梦夕阳落下，起风了。
口杯装不满，遗漏的蚕豆躲在一边偷笑。
收获季节暂告一段落。
屋后那块石头旁，那株红果子还在疯长，那小小的果实总牵引我一次次走近。
竹叶呢，还肥绿如初。
被当作天窗听雨的墙孔，布满了厚厚的一层灰，沉淀了若干的趣事。
那块叫做田的河流，还飘载着竹叶编织的舟子，永远没有归航的时候。
天空嗡嗡叫的飞机那么小，可以装下人吗。
木板"阁楼"上的红糖，总在不停减少。
童年，渐行渐远。
树叶黄了，心也累了。
紫荆花红檐孤立成一道风景，门前紫荆花争相而且认真盛开。
《母亲桥》阅读答案「精选」
《母亲桥》阅读答案「精选」有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。
它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。
母亲桥甲文①上学的路上，有一条必经的小河。
那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。
刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
②我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。
中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。
她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。
炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。
当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。
③日子一天天过去，高考迫在眉睫。
有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。
突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。
那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出了水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。
我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。
那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着的白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。
”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。
”“妈搬石头干什么?”我不解地追问。
“搬石头搭桥呀!”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。
④那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。
独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。
渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。
如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。
乙文①父母的爱是天地间最伟大的爱。
一个孩子，自从呱呱坠地，父母就开始爱他，鞠之育之，不辞劬劳(生养他，教育他，不辞劳苦)。
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昨日的冬雨淅淅沥沥地下个不停，下班的路上，巧遇小学时的校长顾老师，他正撑着把伞在雨中等人，我远远地看见他便下车，快步走到他眼面前伸手与其握手。
一阵暖流涌入心田，老校长近似遗忘了我的名字，愣了半天，忽然缓过神来他高声喊出我的名字，又补充说，你是桥东村里的人吧。
我频频点头，以示赞同。
老校长提起的桥就是我家乡的育才桥，育才桥村娃娃插上了飞翔的梦。
那年冬雨淅淅沥沥下个不停。
我和同村的孩子上学又一次迟到了，校长站在学校门口，依靠着破旧的大铁门，板着个脸说，你们几个又迟到了？我们低头默不作声。
那天校长和老师对我们进行家访：家和学校之间隔着一条大河两个村庄，没有过河的桥，所以上学要绕行沿着公路走来还要过店王站大桥后再过3个村庄才能到学校。
冬天，校长冒着寒风披着雨衣走遍沿河附近的每个小村庄劝说家长。
那年冬天，沿河村民自发的捐款，隆冬时节，家乡河断流了，我们学校的师生在家乡河最窄最浅的段开始选址建桥。
学校的老师、学生、村里的工匠，齐上阵。
挖土、搬砖、推洋泥筒子、抬预制板，利用周末两天时间，就将育才小桥建成了。
冬日的寒风中，桥上、桥两岸，学校的师生尽情欢呼。
村民们在桥两岸翘盼着小桥的建成，两岸燃放起了鞭炮声声，震耳欲聋。
没有育才桥以前，家乡河将两岸的村民分隔，夏日洪流横溢，给两岸的村民带来不变，育才桥虽没有像家乡的其他石拱桥那样磅礴大气，她仅仅是一座砖桥，仅仅更允许人们步行过桥。
育才桥却承载乡亲们对孩子未来的期许，希望孩子们走出农村，不再面朝黄土背朝天。
那年冬天以后，附近各个村子的孩子们，也纷纷过桥来到邹寨小学读书。
家乡的长河长，桥连着桥，一座又一座，散落在家乡河上的小石拱桥，随处可见。
但曲曲弯弯的家乡河上，育才桥瘦小的身躯横跨在家乡河的两岸。
孩子们每天背着着妈妈缝制碎布花书包，不管是鸡鸣晓月，还是艳阳中天，还是月华需泻地，小桥都印下串串足迹，桥头边总有母亲在桥边守候，看孩子们背着书包跑上小桥，她才默默地回家，暮色中，妈妈等着孩子们放学回来欢喜地在桥上撒欢地跑来，一头扎进妈妈的怀里。
村里一批有一批孩童在育才小桥上奔跑着度过了5年的小学时光。
如今，暑去寒来，20载春秋20年家乡巨变，昔日的少年已经成长成才奔赴祖国各地，育才桥依旧卧在家乡河上，她矮小了破败了，走的人也越来越少了。
渐渐被人们遗忘了。